Tiểu luận Ngôn ngữ và văn chương

10 168 0
  • Loading ...
Loading...
1/10 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 28/04/2017, 11:26

Hình tượng nghệ thuật không bao giờ tồn tại một cách chung chung, trừu tượng mà luôn gắn liền với một chất liệu cụ thể. Tính chất đặc trưng của một loại hình nghệ thuật gắn liền với đặc điểm và khả năng nghệ thuật của chất liệu dùng làm cơ sở cho nghệ thuật đó. Một tác phẩm âm nhạc được tạo nên từ sự phối hợp những nốt nhạc, màu sắc là chất liệu cơ bản của nghệ thuật hội hoạ… Và văn học lấy ngôn từ làm chất liệu xây dựng tác phẩm. Chính vì vậy sẽ không hiểu được đặc trưng của văn học nếu bỏ qua đặc trưng của chất liệu ngôn ngữ. Mối quan hệ giữa hình tượng và chất liệu không phải là sự kết hợp bề ngoài mà là sự thâm nhập, xuyên thấu vào nhau, là phương thức tồn tại của hình tượng… Người nghệ sĩ ngay khi sáng tác đã dựa trên các khả năng của chất liệu. Nhà điêu khắc tư duy bằng hình khối, nhạc sĩ tư duy bằng âm sắc. Cũng như vậy, nhà văn không thể tư duy bên ngoài các khả năng nghệ thuật của ngôn từ. Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương Phần I: MỞ ĐẦU Hình tượng nghệ thuật không tồn cách chung chung, trừu tượng mà gắn liền với chất liệu cụ thể Tính chất đặc trưng loại hình nghệ thuật gắn liền với đặc điểm khả nghệ thuật chất liệu dùng làm sở cho nghệ thuật Một tác phẩm âm nhạc tạo nên từ phối hợp nốt nhạc, màu sắc chất liệu nghệ thuật hội hoạ… Và văn học lấy ngôn từ làm chất liệu xây dựng tác phẩm Chính không hiểu đặc trưng văn học bỏ qua đặc trưng chất liệu ngôn ngữ Mối quan hệ hình tượng chất liệu kết hợp bề mà thâm nhập, xuyên thấu vào nhau, phương thức tồn hình tượng… Người nghệ sĩ sáng tác dựa khả chất liệu Nhà điêu khắc tư hình khối, nhạc sĩ tư âm sắc Cũng vậy, nhà văn tư bên khả nghệ thuật ngôn từ Với khuôn khổ có hạn tập tiều luận này, xin dừng lại việc tìm hiều hai vấn đề: “Đặc tính ngôn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương ưu - hạn chế chất liệu ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn chương” Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương Phần II: NỘI DUNG Chương I: ĐẶC TÍNH CỦA NGÔN NGỮ VỚI TƯ CÁCH LÀ CHẤT LIỆU CỦA NGHỆ THUẬT VĂN CHƯƠNG 1.Tình phổ biến, toàn dân: Như biết, ngôn ngữ công cụ mang tính toàn dân, phổ cập cao Mọi người, không phân biệt lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp… sử dụng ngôn ngữ làm phương tiện giao tiếp, tư duy, nhận thức… hàng ngày Đó tài sản chung xã hội có khả sở hữu Sử dụng ngôn ngữ làm chất liệu xây dựng tác phẩm văn chương, ngôn ngữ tác phẩm văn chương mang đặc tính phổ biến, toàn dân Do vậy, văn chương dễ đến với người, dễ lĩnh hội sáng tạo Chất liệu ngôn ngữ vào tác phẩm văn chương chọn lọc, tinh luyện Tuy nhiên, điều quan trọng chất liệu ngôn ngữ tinh luyện biến đổi theo quy tắc, phương thức ngôn ngữ hàng ngày Chúng ta lấy số ví dụ cụ thể như: Những ngôn ngữ hàng ngày cún con, thỏ con… dùng để ngưòi mẹ nựng đứa Và vào văn học lời ca dao ngào: “ Cái cò mày ngủ cho ngoan Mẹ mày cấy đường xa chưa về” Rõ ràng, hình ảnh cò xa lạ với người dân Việt Nam Và vậy, hình ảnh cò vào văn học, với phương thức ẩn dụ, người đọc dễ dàng liên tưởng hiểu cách gọi âu yếm em bé nhỏ… Như vậy, khẳng định ngôn ngữ văn chương có giá trị nghệ thuật rõ không cách biệt với ngôn ngữ sinh hoạt thông thường, chuyển hoá với tư cách biện pháp nghệ thuật có sở ngôn ngữ sinh hoạt thông thường Điều giúp ngôn ngữ văn chương gần gũi với người tạo hiệu định tiếp nhận sáng tạo Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương Tín hiệu ngôn ngữ tín hiệu mang nghĩa: Chất liệu ngôn ngữ chất liệu chứa đựng nội dung, ý nghĩa Ngôn ngữ sử dụng để sáng tạo nghệ thuật phương tiện để biểu ý nghĩa Mỗi tín hiệu ngôn ngữ từ luôn có hai mặt hình thức nội dung Các chất liệu ngành nghệ thuật khác đồng, thạch cao… thân không mang nghĩa Nghệ thuật múa lấy vóc dáng thể, động tác, phận thể để xây dựng điệu múa, thân động tác hay phận thể không mang nghĩa Khi Xuân Diệu diễn tả bước thời gian Đây mùa thu tới: “ Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh” Khi đọc câu thơ ta hình dung bước chuyển tế vi thời gian thể qua sắc Khi tách từ câu thơ, thân từ mang nghĩa Điều giúp cho tín hiệu ngôn ngữ vào tác phẩm ngôn ngữ thực hóa dễ dàng chuyển thành tín hiệu thẩm mỹ Tính võ đoán: Theo Saussure, quan hệ hai mặt tín hiệu ngôn ngữ: Cái biểu biểu lý do, nghĩa mối quan hệ tất yếu, hai mặt có mối quan hệ quy ước xã hội, ngôn ngữ mang tính võ đoán Trong thực tế, tính võ đoán có nhiểu mức độ biểu khác nhau, mức độ cao từ thuộc lớp từ vựng Mức độ thấp thán từ - từ ghi lại âm mà người phát muốn bộc lộ cảm xúc đó: A, ô, chà Các từ tượng thanh: Ầm ầm, róc rách… Tính quy ước rõ từ cấu tạo phái sinh, Tiếng Việt từ láy từ ghép xe máy, xe đạp… Những từ chuyển nghĩa: Nghĩa đen mang tính võ đoán, với nghĩa chuyển mối quan hệ phần có lý Ví dụ từ láy “nồng nặc” mùi vị mức bình thường, ta dùng câu : “Giọng khê nồng nặc” nhằm biểu giọng nói với tất âm sắc, cách sử dụng ngôn từ… không mức bình thường Chính vậy, tính võ đoán tín hiệu ngôn ngữ làm cho ngôn ngữ trở thành chất liệu mềm dẻo, linh hoạt, chuyển hoá để biểu nội dung ý nghĩa vô phong phú phức tạp người Khi vào tác phẩm văn học, hai phương Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương diện biểu biểu thay đổi để phục vụ cho mục đích nghệ thuật Cái biểu hình thức âm thanh, vừa phải cố định để trở thành phương tiện chung xã hội vừa biến đổi tuỳ thuộc vào ngữ cảnh Trong Việt Bắc Tố Hữu: “Mình đi, lại nhớ mình” chủ ngữ, bổ ngữ cho động từ nhớ Không người dân Việt Bắc nhớ người xuôi mà thân người xuôi quyến luyến, thiết tha, trân trọng, nhớ “mình” tháng ngày Việt Bắc Câu thơ mà thấm thía, xúc động Về phương diện tu từ, biểu sắc thái tính cảm, để đạt hiệu giao tiếp cao, hình thức âm tiếng Việt biến đổi cách tách âm tiết, chen yếu tố khác vào giữa: “Đi đâu mà vội mà vàng Mà vấp phải đá mà quàng phải dây” Từ vội, vàng tách thành “mà vội mà vàng” nhấn mạnh trạng thái vội vàng hành động, tạo tính biểu cảm cao cho ngôn ngữ Về mặt biểu bình diện mà giao tiếp hàng ngày từ biến đổi Điều thể rõ tác phẩm văn chương Các tác giả văn học trung đại thường lấy hình ảnh Tùng, Thông để thể khí phách Nguyễn Trãi có ba thơ miêu tả Tùng để thể phẩm chất người quân tử Nguyễn Công Trứ dõng dạc: “ Kiếp sau xin làm người, làm thông đứng trời mà reo”… Có trường hợp tác phẩm văn học, câu thơ nhiều từ dùng với nghĩa chuyển, chúng trở thành tín hiệu thẩm mỹ, mang ý nghĩa mới, thích hợp với ý nghĩa chung toàn tác phẩm Khi Chế Lan Viên sáng tác thơ Tiếng hát tàu, chưa có đoàn tàu lên Tây Bắc tác giả mượn hình ảnh tàu để thể khát vọng, không khí vận động đồng bào miền xuôi lên xây dựng kinh tế miền núi Tây Bắc vào năm 1958 – 1960 “ Anh có nghe gió ngàn vẫy gọi Ngoài cửa ô tàu đói vành trăng” Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương Con tàu vẫy gọi để thể khát vọng hoà nhập thực sống bút thơ thời gian dài trí thức trùm chăn Những vành trăng ẩn dụ cho thực sống mới, thực sống xã hội chủ nghĩa chờ đón nhà văn khai thác, khám phá, phản ánh Như vậy, trở thành tín hiệu thẩm mỹ tác phẩm văn chương, mặt tín hiệu ngôn ngữ thông thường chuyển hoá, có chuyển hoá xảy lần đầu tiên, lần thứ hai, điều tạo tính hấp dẫn giá trị nghệ thuật sinh động cho tác phẩm Tính hình tuyến: Tính hình tuyến ngôn ngữ hiểu tính tín hiệu ngôn ngữ theo chiều, tuyến.Các tín hiệu ngôn ngữ đồng thời xuất Đây đặc điểm khác biệt với loại hình nghệ thuật khác kiến trúc, hội hoạ… Nhà họa sỹ miêu tả mùa thu qua tranh nhà văn phải miêu tả cảnh tranh thu Khi chuyển sang chữ viết, tính hình tuyến ngôn ngữ giữ nguyên Tính hình tuyến luôn đặt yêu cầu xếp Có ngôn ngữ trật tự xếp từ linh hoạt, tự ngôn ngữ Ấn, Âu… Đối với ngôn ngữ đơn lập, phân tích tính tiếng Việt, tiếng Hán ngôn ngữ Đông Nam Á, trật tự mức độ ổn định cao Trật tự từ phương thức ngữ pháp để biểu đạt ý nghĩa khác Ngay tiếng Việt, có nhiều trường hợp trật tự từ linh hoạt, diễn đạt ý nghĩa sắc thái biểu cảm khác nhau: Chết, mất, hy sinh, bỏ mạng… Dù hoàn cảnh nào, đơn vị ngôn ngữ vần phải xép theo tuyến lần lượt, nhau, hết đơn vị đến đơn vị Tính biểu cảm: Với tư cách chất liệu sáng tạo nghệ thuật, đặc điểm bật ngôn ngữ văn chương mang tính biểu cảm Trong ngôn ngữ tự nhiên, từ thường có thành phần nghĩa biểu cảm Khi vào tác phẩm văn chương, thành phần nghĩa biểu cảm sở việc lĩnh hội lựa chọn từ ngữ Tính biểu cảm nằm chất ngôn ngữ ngôn ngữ phương tiện gắn bó với Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương người, phục vụ cho người, mang dấu ấn chế độ xã hội Khi ngôn ngữ vào tác phẩm văn chương, giá trị biểu cảm phù hợp với nhu cầu văn chương nghệ thuật nhu cầu bộc lộ cảm xúc, thái độ, tình cảm, đánh giá người Chính khẳng định, văn học trực tiếp bộc lộ cảm xúc nhà văn qua ngôn ngữ văn học, người nghệ sĩ giàu cảm xúc nên ngôn ngữ văn học giàu tính biểu cảm Trong tác phẩm văn học, đơn vị từ, câu, nhu cầu biểu nội dung thông tin có nhu cầu thể sắc thái tình cảm Trong Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi viết: “ Nướng dân đen lửa tàn; Vùi đỏ xuống hầm tai họa” từ “nướng” “vùi” chứa đựng tinh thần phẫn nộ ông giặc Minh sức tố cáo mạnh mẽ tội ác giặc Xuân Diệu “ Thơ duyên” miêu tả hình ảnh cánh cò: “ Con cò ruộng cánh phân vân” cánh cò phân vân cánh cò thực mà cánh cò đầy tâm trạng trái tim yêu… Đối với câu, nội dung nghĩa biểu có thành phần nghĩa tình thái, thành phần thể thái độ, tình cảm tác giả vật, tượng “ Bỗng đùng cái, nghe tin anh chết” (Điếu Văn – Nam Cao) Thành phần câu biểu kiện nhân vật – tác giả nghe tin người bạn chết Thành phần tình thái: Bỗng đùng thể đột ngột kiện, thái độ bất ngờ người nhận tin Chương II: NHỮNG ƯU THẾ VÀ HẠN CHẾ CỦA CHẤT LIỆU NGÔN NGỮ KHI XÂY DỰNG TÁC PHẨM VĂN I Ưu Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, hàng ngày làm cho văn chương có ưu việc phổ biến rộng rãi, truyền bá qua không gian thời gian Kho tàng văn học dân gian minh chứng thuyết phục cho ưu Những câu chuyện thần thoại, truyền thuyết đời người chưa có chữ viết nhờ sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, hàng ngày Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương lưu truyền qua bao hệ tận ngày Những câu tục ngữ tổng kết chiêm nghiệm, phán đoán người qua sống lao động, sản xuất, câu ca dao ngào tình yêu đôi lứa, tình cảm gia đình vùng, miền… đến ngàn đời lưu truyền nhờ sử dụng ngôn ngữ tự nhiên Ngoài kho tàng văn học dân gian Việt Nam, biết đến kho tàng văn học dân gian nước đặc sắc, phong phú Khẳng định ưu văn chương việc phổ biến rộng rãi, truyền bá qua không gian, thời gian Với tư cách phương tiện văn chương, ngôn ngữ hình thức vật chất có hai mặt âm ngữ nghĩa Hai mặt có mối quan hệ gắn bó mật thiết với trở thành phương tiện cho nhận thức tư Vì ngôn ngữ có khả diễn đạt tất nội dung, tư tưởng, tình cảm người, từ cụ thể đến trừu tượng, khái quát Đọc “ Chí Phèo” Nam Cao, không hình dung cách chân thực hình ảnh người nông dân lương thiện bị lưu manh hoá, bần hoá qua vẻ gớm ghiếc mà qua tiếng chửi, qua trình thức tỉnh lương tri buổi sáng sau tỉnh rượu thấu hiểu khát khao làm người, khát khao hoà nhập vào cộng đồng Chí Điều hoạ sỹ vẽ chân dung Chí Phèo khả diễn tả hết Chính thế, khả biểu đạt văn chương lớn ngành nghệ thuật Khi ngôn ngữ chuyển nghĩa, khả biểu đạt lớn Ưu tạo tính đa nghĩa văn chương “Nguyệt Cầm” Xuân Diệu minh chứng sống động: “Đàn buồn, đàn lặng, ôi đàn chậm Mỗi giọt rơi tàn lệ ngân” Nhờ phương thức ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, Xuân Diệu đưa ngươì đọc vào giới huyền diệu, đánh thức cảm quan nghệ thuật nhạc thơ Đặc tính võ đoán ngôn ngữ văn chương mang lại mềm dẻo, linh hoạt, dễ dàng chuyển hoá, đa nghĩa cho văn chương Các tượng đồng âm, đồng nghĩa, tượng tạo nghĩa cho từ… giúp cho ngôn ngữ văn chương phong phú, linh hoạt, biến ảo có quyến rũ cúng tạo sức hấp dẫn riêng Chỉ hình ảnh Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương “sợi xanh óng ánh” bom đạn nơi núi rừng Trường Sơn, Nguyễn Minh Châu giúp người đọc hiểu điều làm nên chiến thắng kháng chiến chống Mỹ thần thánh dân tộc Việt Nam lòng tin, tâm không thay đổi triệu triệu người Việt Nam Ưu tính hình tuyến ngôn ngữ văn chương tái trình diễn biến vật thời gian dài, không gian rộng; sức chứa khổng lồ mà không nhà điêu khắc, âm nhạc hay hội hoạ làm Không nhạc hay tranh tái số lượng kiện, nhân vật đồ sộ kéo dài tác phẩm “ Tam quốc diễn nghĩa”, không tác phẩm điêu khắc khắc họa đầy đủ 15 năm lưu lạc Thuý Kiều… Nếu xét trình sáng tác, ngôn ngữ văn chương có lợi so với ngành nghệ thuật khác điểm nhìn Trong nghệ thuật văn chương có nhiều điểm nhìn khác nhiều người, thân điểm nhìn lại thay đổi theo việc Do ngôn ngữ văn chương thường đa thanh, thể sống sinh động, đa dạng Các ngành nghệ thuật khác lợi điểm nhìn thường điểm nhìn tĩnh Có thể lấy ví dụ chân thực qua đoạn văn miêu tả tiếng chửi Chí Phèo mở đầu tác phẩm Một đoạn văn ngắn lại có nhiều điểm nhìn: Tác giả người kể chuyện, người dân làng Vũ Đại, thân nhân vật Chí Phèo II Hạn chế Bên cạnh ưu không ngành nghệ thuật có ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn chương có hạn chế sau: Bản thân ngôn ngữ tự tạo nên rào cản ngôn ngữ giới vô phong phú Chúng ta có nhiều ngôn ngữ, dân tộc sử dụng ngôn ngữ giống có đặc sắc nét riêng biệt Trong số lượng màu sắc hay nốt nhạc thống toàn giới Hạn chế ngôn ngữ tạo khó khăn việc lĩnh hội, tiếp nhận bình giá Do ngôn ngữ vỏ vật chất tư duy, nên hình tượng ngôn ngữ tạo phải thông qua đường tư duy, khả tác động trực Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương tiếp lên giác quan người đọc loại hình khác/ Chúng ta xem phim có cảnh rùng rợn đầu rơi, máu chảy tác động mạnh trực tiếp đọc đoạn văn miêu tả cảnh Tính võ đoán ngôn ngữ sử dụng làm chất liệu ngôn ngữ văn chương vừa giúp ngôn ngữ văn chương đa nghĩa, vừa gây nên khó hiểu, nhiều khó khám phá giải nghĩa Điều làm hạn chế khả phổ biến văn chương Nguyệt cầm Xuân Diệu thơ hay, khó việc cắt nghĩa hiểu tác giả sử dụng nhiều từ theo phơng thức chuyển nghĩa Xuất phát từ tính hình tuyến, ngôn ngữ đồng thời biểu vật, tượng không gian khác nhau, thời gian khác Một hoạ sỹ vẽ tranh diễn tả lớp học, miêu tả nhiều em học sinh với tư thế, hành động nhu nhà văn phải miêu tả Cũng Nguyễn Du phải miêu tả Thuý Kiều miêu tả Thuý Vân, lúc miêu tả hai người Phần III: KẾT LUẬN Ngôn ngữ yếu tố thứ văn học, giống màu sắc hội hoạ, âm âm nhạc, hình khối kiến trúc Nói cho cùng, văn học nghệ thuật ngôn ngữ Trong sáng tạo nhà văn, sáng tạo ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng Những nhà văn lớn nhà ngôn ngữ tài Họ dựa vào đặc tính ngôn ngữ để phát huy ưu thế, hạn chế nhược điểm sử dụng ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn học Với chúng ta, việc nắm đặc điểm ngôn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương nắm ưu thế, hạn chế sở để tiếp nhận tác phẩm văn học, đánh giá, bình xét vẻ đẹp tác phẩm tài nghệ thuật khác nghệ sỹ Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 Tiểu luận ngôn ngữ & văn chương THƯ MỤC THAM KHẢO Ferdinand de Saussure – Giáo trình ngôn ngữ học đại cương – NXB Khoa học xã hội 2002 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết - Dẫn luận ngôn ngữ - NXB Giáo dục – 2006 Bùi Minh Toán - Những mối quan hệ hệ thống ngôn ngữ việc phân tích ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm văn học - Tạp chí ngôn ngữ số 04 – 1999 Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hoà – Phong cách học Tiếng Việt – NXB Giáo dục – 2004 Hà Minh Đức - Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại – NXB Giáo dục – 1998 Nam Cao - Truyện ngắn tuyển chọn – NXB Văn học – 2005 Lê Thị Hoa- Lớp CHNN K7 10 ... học trung đại thường lấy hình ảnh Tùng, Thông để thể khí phách Nguyễn Trãi có ba thơ miêu tả Tùng để thể phẩm chất người quân tử Nguyễn Công Trứ dõng dạc: “ Kiếp sau xin làm người, làm thông đứng... Saussure – Giáo trình ngôn ngữ học đại cương – NXB Khoa học xã hội 2002 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết - Dẫn luận ngôn ngữ - NXB Giáo dục – 2006 Bùi Minh Toán... từ, câu, nhu cầu biểu nội dung thông tin có nhu cầu thể sắc thái tình cảm Trong Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi viết: “ Nướng dân đen lửa tàn; Vùi đỏ xuống hầm tai họa” từ “nướng” “vùi” chứa đựng
- Xem thêm -

Xem thêm: Tiểu luận Ngôn ngữ và văn chương, Tiểu luận Ngôn ngữ và văn chương, Tiểu luận Ngôn ngữ và văn chương

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập