GIÁO án TÍCH hợp mả TÁNG hàm RỒNG

14 19 0
  • Loading ...
Loading...
1/14 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 26/04/2017, 10:06

giáo án ngữ văn địa phương Ninh Bình lớp 6. 1. Kiến thức: Giúp học sinh Vận dụng kiến thức văn học giúp học sinh hiểu rõ hơn về thể loại truyền thuyết. Hiểu được một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện cổ dân gian “Mả táng hàm rồng” và kể được truyện này. Về nội dung: Kết hợp kiến thức môn: địa lý, lịch sử, âm nhạc, mỹ thuật…giúp học sinh hiểu truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” là một truyền thuyết nằm trong chùm truyền thuyết Hoa Lư. Nắm được đây là một truyền thuyết đặc sắc của Ninh Bình nói về người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh. Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện.2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phân tích ý nghĩa văn bản truyện dân gian. Kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự Kĩ năng đọc diễn cảm: Khi đọc văn bản này, cần đọc rõ ràng, mạch lạc, cần phân biệt lời thoại của nhân vật với lời người kể chuyện Rèn kĩ năng viết văn bản kể chuyện tưởng tượng . Kĩ năng so sánh, liên hệ với các văn bản văn học dân gian đã học, Tích hợp với môn Mĩ thuật, âm nhạc, công dân, lịch sử… Kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng thuyết trình.3. Thái độ: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Bồi dưỡng học sinh có ý thức giữ gìn vốn văn hóa tinh thần của quê hương.“ Bảo vệ di sản văn hóa ”( GDCD , bài 15, lớp 7),… Giáo dục học sinh ý thức tự hào và bảo vệ quê hương, đất nước ( GDCD, bài 17, lớp 9); Thông qua môn Âm nhạc học sinh thêm yêu quý các miền quê Việt Nam nói chung và Ninh Bình nói riêng . Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, sưu tầm truyện cổ dân gian địa phương.B. CHUẨN BỊI. Chuẩn bị của GV: Máy chiếu. Máy tính: Sưu tầm tư liệu về: Vị trí địa lí, vẻ đẹp cảnh quan cố đô Hoa Lư, hiểu biết về dòng sông Đại Hoàng (Hoàng Long), sự kiện lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân...qua sách, báo, tranh ảnh, phim, mạng Internet. Phân nhóm để thống nhất lựa chọn và sắp xếp tư liệu để trình bày trước lớp; Cử đại diện trình bày các mảng, khía cạnh của tư liệu sưu tầm được... Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng THCS NXBGD. Tài liệu môn Ngữ văn 6: II. Chuẩn bị của HS: Các tư liệu về địa phương Ninh Bình. Sách Ngữ văn địa phương 67. (Phạm Thị Ánh Nguyệt) Bút màu, giấy A4. Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh; Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng”. Ngày soạn: Tiết 70 Ngữ văn địa phương: Lớp 6A MẢ TÁNG HÀM RỒNG (Truyền thuyết) A MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh * Vận dụng kiến thức văn học giúp học sinh hiểu rõ thể loại truyền thuyết - Hiểu số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện cổ dân gian “Mả táng hàm rồng” kể truyện * Về nội dung: - Kết hợp kiến thức môn: địa lý, lịch sử, âm nhạc, mỹ thuật…giúp học sinh hiểu truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” truyền thuyết nằm chùm truyền thuyết Hoa Lư - Nắm truyền thuyết đặc sắc Ninh Bình nói người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu, phân tích ý nghĩa văn truyện dân gian - Kĩ tóm tắt văn tự - Kĩ đọc diễn cảm: Khi đọc văn này, cần đọc rõ ràng, mạch lạc, cần phân biệt lời thoại nhân vật với lời người kể chuyện - Rèn kĩ viết văn kể chuyện tưởng tượng - Kĩ so sánh, liên hệ với văn văn học dân gian học, - Tích hợp với môn Mĩ thuật, âm nhạc, công dân, lịch sử… - Kĩ làm việc theo nhóm, kĩ thuyết trình Thái độ: - Giáo dục kỹ sống cho học sinh - Bồi dưỡng học sinh có ý thức giữ gìn vốn văn hóa tinh thần quê hương.“ Bảo vệ di sản văn hóa ”( GDCD , 15, lớp 7),… - Giáo dục học sinh ý thức tự hào bảo vệ quê hương, đất nước ( GDCD, 17, lớp 9); Thông qua môn Âm nhạc học sinh thêm yêu quý miền quê Việt Nam nói chung Ninh Bình nói riêng - Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, sưu tầm truyện cổ dân gian địa phương B CHUẨN BỊ I Chuẩn bị GV: - Máy chiếu - Máy tính: - Sưu tầm tư liệu về: Vị trí địa lí, vẻ đẹp cảnh quan cố đô Hoa Lư, hiểu biết dòng sông Đại Hoàng (Hoàng Long), kiện lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân qua sách, báo, tranh ảnh, phim, mạng Internet - Phân nhóm để thống lựa chọn xếp tư liệu để trình bày trước lớp; Cử đại diện trình bày mảng, khía cạnh tư liệu sưu tầm * Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ THCS - NXBGD * Tài liệu môn Ngữ văn 6: II Chuẩn bị HS: - Các tư liệu địa phương Ninh Bình - Sách Ngữ văn địa phương 6-7 (Phạm Thị Ánh Nguyệt) - Bút màu, giấy A4 - Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ em nhân vật Đinh Bộ Lĩnh; Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” C TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY I Ổn định tổ chức (1’) : Kiểm tra sĩ số học sinh (có mặt, vắng- lí do) II Kiểm tra cũ: (1’) Kiểm tra đánh giá sơ ý thức soạn bài, tìm tư liệu nhóm cá nhân nhóm hoạt động III Bài ( 40’) GV tích hợp với môn Âm nhạc: Cho học sinh nghe đoạn hát “Đất trời quê em, tâm hồn em” (Sáng tác: Nguyễn Cường) ( Chẳng thơm hoa nhài Dẫu không lịch người Tràng An Đây quê em Ninh Bình, Ninh Bình từ thủa vua Đinh Khung trời cong vút mái đình,lũy tre xanh tỏa lung linh đêm rằm.Có nàng tiên nữ giáng trần.Cánh diều Ngọc Mỹ Nhân.Có chiều xao xuyến mây trời Núi non thể bơi nguồn Hoa Lư, kinh đô xưa thơm lừng, đồng chiêm gạo trắng (ư) Chênh vênh, câu thơ xưa tiếng chuông chùa thời xa (ư).Ai ngược (ư) Quỳnh Lưu, xuôi Tam Điệp Câu xẩm xoan mùa xuân nhớ người lấn biển Đất trời quê em tâm hồn em Dẫu Tràng An bể dâu,vẫn cờ lau gió lùa Tâm hồn em người ơi, giọt sương nắng đùa Rừng Cúc Phương sớm lung linh) GV tích hợp với môn Lịch sử 7- Bài ? Trong câu hát “Dẫu Tràng An bể dâu, cờ lau gió lùa” Tràng An lời hát nói đến địa danh Ninh Bình? Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với tên tuổi ai? Sự kiện diễn đâu? HS trình bày: Tràng An nói tới đoạn hát xã Trường Yên (Hoa Lư- Ninh Bình), Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh phất cờ khởi nghĩa, dẹp loạn 12 sứ quân vùng đất Hoa Lư (sau cố đô Hoa Lư) GV: Những kiện có mối quan hệ với câu chuyện “Mả táng hàm rồng”, tìm hiểu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung văn NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu G: Hướng dẫn đọc: đọc diễn cảm, ý lời thoại chung: phân biệt giọng Đimh Bộ Lĩnh trước sau lên Hoàng đế Đọc G: Đọc mẫu Gọi hs đọc tiếp đến hết G: nhận xét uốn nắn cách đọc hs GV hướng dẫn tìm hiểu chung VB Tìm hiểu chung ? Câu chuyện kể theo thứ mấy? a Ngôi kể: thứ ? Ngôi kể có tác dụng gì? HS: Người kể tự giấu đi, kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật ? Nêu bố cục truyện? Nội dung phần? GV chiếu bố cục: phần + P1: Từ đầu đến “ lên hoàng đế”: Đinh Bộ Lĩnh trước lên + P2: Còn lại: Đinh Bộ Lĩnh sau lên ? Em kể tóm tắt lại truyện truyền thuyết này? b Bố cục: phần T/G 5’ HS: Tóm tắt theo bố cục G: Nhận xét- tóm tắt truyện ĐBL người có tài bơi lặn Một hôm ông lặn xuống đáy sông Đại Hoàng thấy có ngầm đá lớn giống miệng rồng Có người khách lạ xuất bảo ông đặt chĩnh sành vào đầu rồng hứa thưởng hậu Đinh Bộ Lĩnh nhận lời lại để chĩnh sành ngoáiau ông bỏ hài cốt người khách thuê chĩnh để vào xương Rái Thần đặt vào miệng rồng Cũng từ Đinh Bộ Lĩnh lớn nhanh thổi, dẹp loạn sứ quân, đánh đâu thắng lên Hoàng đế Sau ông lên làm vua có thầy Địa lí người Tàu khuyên Đinh Bộ Lĩnh đặt hai gươm bạc lên hai đầu rồng Ông làm theo Từ nước sông Đại Hoàng đỏ ngầu nghiệp nhà Đinh sụp đổ ? Truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật c Nhân vật chính? - Nhân vật: người khách lạ, bà Đàm Thị, Đinh Bộ Lĩnh - Nhân vật chính: Đinh Bộ Lĩnh GV giảng: nhân vật xây dựng chi tiết, hình ảnh nào, việc diễn xung quanh đời nhân vật chuyển sang phần II Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn II Tìm hiểu chi tiết ? Quan sát phần1 Vb – ý đoạn đầu văn bản: ? Khi nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh giới thiệu Đinh Bộ Lĩnh nào? trước lên ngôi: HS: có tài bơi lặn ? Nhận xét tài ĐBL * Khi nhỏ: Tài kì lạ, khác hẳn người thường - Tài bơi lặn ? Chi tiết tài Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa nào? -> Tài kì lạ HS: Là chi tiết kì ảo, hoang đường, giúp ta thấy người có đặc điểm khác thường làm nên điều phi thường Đây đặc điểm thường thấy nhân vật văn học dân gian ? Tìm chi tiết chứng tỏ tài kì lạ HS tìm: ĐBL lặn xuống đáy sông Đại Hoàng, chỗ sâu nước xoáy mặt sông - Thấy lòng sông có ngầm dá lớn miệng rồng, nước xoáy tròn quanh cầu lung linh bảy sắc cầu vồng miệng rồng Không lặn thấy điều - Chỉ có lòng đất đá không xuống GV tích hợp với môn Địa lý: ? Em hiểu địa danh sông Đại Hoàng? HS trình bày phần chuẩn bị mình: Sông Đại Hoàng khúc sông từ núi Cắm Gươm (Gia Tiến) vòng Đại Hữu (Gia Phương) đến ngã ba Lạc Khoái… ?Em có nhận xét cách giới thiệu nhân vật? ? Cách giới thiệu đem lại cho em cảm xúc gì? - Gây tò mò, hứng thú nhân vật có tài kì lạ GV: Chuyện lạ đồn đại khắp nơi -> giới thiệu nhân vật ngắn gọn -> Gây hứng thú cho người đọc, thể quan niệm nhân dân người anh hùng xuất người khách lạ ? Người khách có biểu - Người khách lạ: nhờ Đinh Bộ Lĩnh đặt - Hỏi, thăm dò Đinh Bộ Lĩnh cậu nhìn chĩnh sành vào thấy đáy sông miệng rồng ? Ông ta nhờ Đinh Bộ Lĩnh việc gì? - Nhờ đặt chĩnh sành vào miệng rồng - Hứa thưởng hậu ? Và Đinh Bộ Lĩnh thực yêu cầu người khách nào? HS: Đinh Bộ Lĩnh vốn người thông minh cho việc hệ trọng nên lặn xuống đặt chĩnh miệng rồng Người khách dặn không kể với chuyện Đinh Bộ Lĩnh kể với mẹ tò mò hỏi: người mẹ nói: " Người ta bảo có phúc mả táng hàm rồng, chẳng phát đế phát vương" Sau Đinh Bộ Lĩnh hỏi đến mả bố , bà mẹ trả lời cho qua chuyện:'' Mả bố bọc gác bếp ấy'' G: Tích hợp Văn học Dị có truyền thuyết nói Đinh Bộ Lĩnh người mẹ với Rái Cá Thần Đinh Bộ Lĩnh ? Sau người mẹ trả lời Đinh Bộ Lĩnh làm - Đinh Bộ Lĩnh bỏ gì? hài cốt Rái Thần vào ? Khi đặt chĩnh xong tượng xảy ra? ngầm đá hình miệng - Bỗng sấm chớp lên ầm ầm, nước sóng sôi rồng sùng sục người nấu => Chiếc hàm rồng ngậm chặt lấy hài cốt Rái Thần ? Sau kiện Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi * Khi trưởng thành: nào? + Khỏe mạnh, táo tợn Quan sát P1-Sgk + Thông minh, lanh Gv chiếu hình ảnh lợi… + Phất cờ khởi nghĩa, dẹp loạn sứ quân, thống đất nước, lên hoàng đế Tượng vua Đinh Tiên Hoàng ? Em có nhận xét chi tiết, hình ảnh dùng để xây dựng nhân vật Đinh Bộ Lĩnh? HS: Chi tiết thực kết hợp nhiều chi tiết kì ảo, hoang đường G: Tích hợp Lịch sử 7- Bài 9: Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê ? Trong chi tiết trên, đâu chi tiết thực? Đâu chi tiết kì ảo? GV Cho học sinh thảo luận: (3’) chia lớp làm nhóm - Phát phiếu học tập, cử đại diện nhóm trưởng viết phiếu Nhóm 1,2: Tìm chi tiết kì ảo, hoang đường phần Nhóm 3,4: Tìm chi tiết có liên quan đến lịch sử thời khứ phần *Chi tiết kì ảo: Vực xoáy – sông Đại Hoàng có ngầm đá lớn miệng rồng có ĐBL dám lặn xuống; đặt chĩnh sành có hài cốt Rái Thần vào miệng rồng sấm chớp lên ầm ầm, nước sông sôi sùng sục người nấu, hàm rồng ngậm chặt lấy hài cốt Rái Thần Từ đặt hài cốt Rái Thần vào miệng rồng đá ĐBL lớn nhanh thổi, thông minh, lanh lợi người *Chi tiết thực: Liên quan đến thật lịch sử nhà Đinh: với nhân vật lịch sử Đinh Tiên Hoàng: việc Đinh Bộ Lĩnh phất cờ tụ nghĩa, chiêu mộ anh hùng nghĩa sĩ phương, lấy động Hoa Lư xây thành đắp lũy, hùng phương, Đinh Bộ Lĩnh xuất quân đánh dẹp sứ quân cát cứ, thống non sông mối, lên Hoàng Đế kỉ X - HS trình bày bảng phụ Các nhóm nhận xét lẫn GV nhận xét –tiểu kết ? Vai trò chi tiết kì ảo, hoang -> ca ngợi công lao đường ? Đinh Bộ Lĩnh G: Biện pháp nghệ thuật phổ biến truyền việc thống thuyết đất nước đồng thời - Giải thích kiện Đinh Bộ lĩnh lên hoàng đế thể quan - Thể niềm tự hào người dân chốn địa niệm nhân dân ta: linh Trường Yên, ca ngợi công lao Đinh Bộ địa linh tất sinh nhân Lĩnh… kiệt ? Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh mang lại lợi ích cho dân tộc lúc đó? G: Tích hợp Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước, lên hoàng đế đem lại sống bình cho nhân dân ta Khảo sử liệu cũ, hình ảnh ông vua dẹp loạn xuất từ kỷ XVII tác phẩm Thiên Nam minh giám: Tiếc giềng Ngô máy then Cho quần hùng đầu ngảnh Sứ quân bừng dấy lỏng ghe mười phép, nơi hai, Kiến ong tháo, hươu nai tranh giành, Tới Đinh Nước Hoàng rành yên, kình sói rừng đánh bặt tội, (câu 177-182) G: Tích hợp Giáo dục Công dân 6- Bài 6: Lòng biết ơn ? Cảm nghĩ em nhân vật Đinh Bộ Lĩnh? - Một vị anh hùng, người có công lớn việc thống đất nước, đem lại hòa bình, sống ổn định cho nhân dân ta lúc - Ngưỡng mộ, khâm phục, biết ơn công lao Đinh Bộ Lĩnh G chốt: Sau Đinh Bộ Lĩnh lên Hoàng đế việc xảy tiếp tục tìm hiểu Hs: Đọc, kể phần ? Sau Đinh Bộ Lĩnh lên dăm năm, Đinh Bộ Lĩnh sau có việc xảy ? lên ngôi: HS: Ông thầy địa lí người Tàu đến kinh đô Hoa Lư xin yết kiến vua GV: Tích hợp kiến thức môn Địa lý ? Nêu hiểu biết em kinh đô Hoa Lư, trình bày vài tư liệu tiêu biểu kinh đô Hoa Lư mà em sưu tầm ? - Nhóm trưởng nhóm trình bày hiểu biết tư liệu, tranh ảnh sưu tầm nhóm mình: nhóm trình bày trước nhóm 2,3 nghe bổ sung thêm thông tin hay tư liệu hay phần góp ý đính thông tin chưa chuẩn (nếu có) nhóm chia sẻ - Giáo viên chốt kiến thức nhóm để học sinh nắm thông tin cho học sinh quan sát tranh ảnh : Gv trình chiếu hình ảnh sơ đồ Kinh đô Hoa Lư ? Em có nhận xét định chọn Hoa Lư làm kinh đô vua Đinh? - Ông thầy địa lí người HS: Đúng đắn, phù hợp với thời kì ? Ông thầy địa lí người Tàu yết kiến nhà vua Tàu cho rằng: nên cắm gươm vào việc gì? bên đầu rồng - Đinh Tiên Hoàng Hs trình bày cho phải nên làm ? Thái độ Đinh Tiên Hoàng theo ? Em có nhận xét thái độ Đinh Tiên Hoàng? HS: không suy xét kĩ việc, dễ dàng tin theo lời người khác GV tích hợp kĩ sống: 10 Trong sống suy xét kĩ càng, mối quan hệ chưa bền vững, tránh tin, nhẹ - Hậu quả: ? Hậu ? gươm đoản mệnh cứa đứt đầu rồng- Nhà 10’ Đinh -> giải thích việc cha ? Những chi tiết có ý nghĩa nào? ĐBL bị sát hại, vương triều nhà Đinh sụp đổ - Bài học: Nhắc nhở ? Bài học rút sau câu chuyện gì? nhân dân ta phải đề GV tích hợp môn Lịch sử cao cảnh giác với giặc ? Để nhắc nhở cháu đời sau học cảnh Phương Bắc giác, cha ông ta làm gì? HS: Khắc đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa chặt Bắc) trước cổng đền vua Đinh Bức đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa chặt Bắc) trước cổng đền vua Đinh ? Bài học có giá trị không? GV tích hợp môn Giáo dục Công dân - B17 : Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc 11 - Ngày nay, lực chống phá nhà nước ta còn, nhân dân ta phải cảnh giác âm mưu đen tối Mỗi người dân phải kế thừa truyền thống giữ nước bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thiêng liêng mà cha ông xây dựng GV: Triều đại nhà Đinh dù tồn thời gian ngắn phủ nhận công lao to lớn Đinh Tiên Hoàng Người có công lớn “dẹp loạn 12 sứ quân”, dập tắt tượng phân tán, thống đất nước; xây dựng nhà nước quân chủ, xác lập hoàng đế đứng đầu quốc gia Đại Cồ Việt; đặt móng cho nhà nước quân chủ trung ương tập quyền độc lập, tự chủ nước ta Hoạt động 3: Ý nghĩa văn bản: III Ý nghĩa văn ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật bản: truyện? Nghệ thuật - Truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng với nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo ? Những chi tiết góp phần thể nội Nội dung dung, ý nghĩa truyện nào? - Đã giải thích kiện HS trình bày ghi nhớ Đinh Bộ Lĩnh lên GV chiếu ghi nhớ việc vua Đinh Tiên Hoàng trai bị sát hại dẫn tới sụp đổ vương triều nhà Đinh; học nhắc nhở đời sau phải đề 12 cao cảnh giác với giặc phương Bắc - Truyện thể lòng tự hào người dân nơi chốn địa linh Trường Yên với ngụ ý: địa linh tất sinh nhân kiệt - Giải thích lịch sử cảm xúc tôn vinh mạch cảm hứng tác giả dân gian kể câu chuyện GV: Sau Đinh Tiên Hoàng mất, thái hậu người anh hùng dân Dương Vân Nga đa trao áo long bào cho Thập đạo tộc tướng quân Lê Hoàn, mở triều đại – triều Tiền Lê Triều Tiền Lê sụp đổ, triều Lý lên thay, kinh đô Hoa Lư trở thành Cố đô Ngày nay, cố đô Hoa Lư di tích lịch sử tiếng nằm quần thể danh thắng Tràng An Ninh Bình GV tích hợp môn Công dân 9- Bảo vệ di sản văn hóa ? Là học sinh, em cần làm để bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử, di sản văn hóa ? - HS: Thực nội qui tham quan: không tô vẽ, bẻ cây; giới thiệu cho bạn bè hình ảnh di sản; sưu tầm tài liệu; phê phán hành vi xâm hại đến di sản Giữ gìn, bảo vệ, tuyên truyền vận động người chung tay gìn giữ giá trị 13 văn hóa dân tộc GV giao nhiệm vụ: làm dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn”: Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc” Hoạt động GV tích hợp với môn Ngữ văn: kể chuyện tưởng IV Luyện tập tượng Cảm nhận nhân - HS viết cảm nhận nhân vật Đinh Bộ Lĩnh, vật Đinh Bộ Lĩnh, kể kể sáng tạo câu chuyện sáng tạo câu chuyện GV tích hợp với môn Mĩ thuật - vẽ tranh đền thờ Đinh Bộ Lĩnh, cờ lau tập trận Vẽ tranh: đền thờ Đinh Bộ Lĩnh, tích “cờ lau tập trận” IV Củng cố (2’) ? - GV yêu cầu HS làm câu hỏi trắc nghiệm (trên bài) V Hướng dẫn học nhà (1’) - Sưu tầm số câu chuyện cổ khác Đinh Bộ Lĩnh - Nắm nội dung, ý nghĩa học - Chuẩn bị bài: “Ông Khổng lồ gánh núi” (Ngữ văn địa phương 6,7) D- RÚT KINH NGHIỆM 14 ... địa phương 6-7 (Phạm Thị Ánh Nguyệt) - Bút màu, giấy A4 - Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ em nhân vật Đinh Bộ Lĩnh; Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng C TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY... miệng rồng Người khách dặn không kể với chuyện Đinh Bộ Lĩnh kể với mẹ tò mò hỏi: người mẹ nói: " Người ta bảo có phúc mả táng hàm rồng, chẳng phát đế phát vương" Sau Đinh Bộ Lĩnh hỏi đến mả bố... GV tích hợp với môn Ngữ văn: kể chuyện tưởng IV Luyện tập tượng Cảm nhận nhân - HS viết cảm nhận nhân vật Đinh Bộ Lĩnh, vật Đinh Bộ Lĩnh, kể kể sáng tạo câu chuyện sáng tạo câu chuyện GV tích hợp
- Xem thêm -

Xem thêm: GIÁO án TÍCH hợp mả TÁNG hàm RỒNG, GIÁO án TÍCH hợp mả TÁNG hàm RỒNG, GIÁO án TÍCH hợp mả TÁNG hàm RỒNG

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập