Header Page of 145 BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM 2015-2016 Footer Page of 145 Header Page of 145 Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Hoài Nhơn Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Tam Đảo Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Tân Châu Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Tây Hồ Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Mỏ Cày Bắc Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Mai Sơn Footer Page of 145 Header Page of 145 PHÒNG GD&ĐT TAM ĐẢO ĐỀ THI HỌC KÌ NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian chép đề) Câu (3,0 điểm) a) “Truyện Kiều” vốn tác giả Nguyễn Du đặt tên gì? b) Hãy nêu tên ba phần tóm tắt “Truyện Kiều” c) Ngoài nhân vật Thúy Kiều, Thúy Vân, Kim Trọng, em kể tên riêng nhân vật khác “Truyện Kiều” Câu (2,0 điểm) Các câu văn sau bị mắc lỗi ngữ pháp? Hãy sửa lại cho a) Nhân vật anh niên, nhân vật trung tâm tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long b) Để có xã hội phát triển văn minh, đại, phải phấn đấu nhiều Câu (5,0 điểm) Phân tích lời người cha muốn nói với đoạn thơ thứ hai thơ “Nói với con” Y Phương -Hết - ……………………………………………………………………… Footer Page of 145 Header Page of 145 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung Điểm a) “Đoạn trường tân thanh” Tiêu chí cho điểm: - Mức tối đa (0,5 điểm): Trả lời theo yêu cầu trên; 0,5 - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không xác yêu cầu không làm b) Tên ba phần tóm tắt tác “Truyện Kiều”: - Phần thứ nhất: Gặp gỡ đính ước; - Phần thứ hai: Gia biến lưu lạc; - Phần thứ ba: Đoàn tụ Tiêu chí cho điểm: - Mức tối đa (1,5 điểm): Trả lời theo yêu cầu trên; 1,5 - Mức chưa tối đa: (3 điểm) + Cho 1,0 điểm: Chỉ trả lời tên 2/3 phần trên; + Cho 0,5 điểm: Chỉ trả lời tên 1/3 phần trên; - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không xác yêu cầu không làm c) Kể tên riêng nhân vật (ví dụ như: Vương Quan, Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh, Thúc Sinh, Hoạn Thư, Từ Hải, Hồ Tôn Hiến ) Tiêu chí cho điểm: - Mức tối đa (1,0 điểm): Kể tên riêng nhân vật; - Mức chưa tối đa: + Cho 0,75 điểm: Kể tên riêng 3/4 nhân vật; + Cho 0,5 điểm: Kể tên riêng 2/4 nhân vật; + Cho 0,25 điểm: Kể tên riêng 1/4 nhân vật; - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không xác yêu cầu không làm Footer Page of 145 1,0 Header Page of 145 a) Chỉ lỗi: Câu văn cho có chủ ngữ thành phần phụ (hoặc câu văn cho thiếu vị ngữ) Sửa lỗi: Có nhiều cách, miễn sửa ngữ pháp Ví dụ: - Cách 1: Thêm vị ngữ “là gương sáng cho hệ trẻ noi theo” sau cụm từ “của Nguyễn Thanh Long”; - Cách 2: Thay dấu phẩy (,) từ “là” sau cụm từ “anh niên” Tiêu chí cho điểm: 1,0 - Mức tối đa (1,0 điểm): Chỉ lỗi sai sửa lại câu theo yêu cầu trên; - Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chỉ lỗi sai sửa lại câu chưa không lỗi sai sửa lại câu đúng; (2 - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không xác yêu cầu điểm) không làm b) Chỉ lỗi: Câu văn cho có trạng ngữ vị ngữ (hoặc câu văn cho thiếu chủ ngữ) Sửa lỗi: Thêm chủ ngữ phù hợp vào trước từ “còn” (ví dụ chọn chủ ngữ sau: “ta, chúng ta, đất nước ta, dân tộc ta, người, ”) Tiêu chí cho điểm: - Mức tối đa (1,0 điểm): Chỉ lỗi sai sửa lại câu theo yêu cầu 1,0 trên; - Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chỉ lỗi sai sửa lại câu chưa không lỗi sai sửa lại câu đúng; - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không xác yêu cầu không làm Yêu cầu kĩ năng: Học sinh nắm đặc điểm phương pháp viết văn nghị luận đoạn thơ; làm có bố cục phần; đoạn văn trình bày luận điểm rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ dẫn chứng, lý lẽ dẫn dắt tự nhiên, phân tích (5 đánh giá sát với luận điểm, xếp hợp lí; câu văn diễn đạt sáng, biểu cảm; điểm) không mắc lỗi câu, từ, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh có cách trình bày, phân tích theo nhiều cách khác nhau, chí có cách tiếp cận riêng, sáng tạo Tuy nhiên cần tập trung vào phân tích lời người cha muốn nói với qua đoạn thơ thứ hai (đảm bảo Footer Page of 145 Header Page of 145 nghệ thuật nội dung), làm bật ý sau: a) Mở bài: Giới thiệu tác giả Y Phương thơ “Nói với con”; nêu khái quát nội dung thơ; giới thiệu khái quát nội dung đoạn thơ thứ hai: Người cha muốn nói với sức sống bền bỉ, mãnh liệt, 0,5 giàu ý chí người truyền thống cao đẹp quê hương, niềm mong ước kế tục xứng đáng truyền thống b) Thân bài: Phân tích làm rõ luận điểm tứ thơ sau: - Cha muốn nói với sống gian khổ tâm hồn, ý chí người vượt lên gian khổ: “Người đồng thương Xa nuôi chí lớn” (phân tích); - Cha tâm với sống, lối sống người đồng mình: “Dẫu cha muốn Không lo cực nhọc” (phân tích); 4,0 - Cha tâm với truyền thống, phong tục quê hương: “Người đồng thô sơ da thịt Còn quê hương làm phong tục” (phân tích); - Lời cha nhắc nhở, dặn dò trước sống: “Con thô sơ da thịt Nghe con” (phân tích) c) Kết bài: Khẳng định thơ, đoạn thơ hay thể tình cảm gia đình thật độc đáo thiêng liêng; khái quát nghệ thuật nôi dung 0,5 đoạn thơ; phát biểu cảm nghĩ, liên hệ Tiêu chí cho điểm: - Mức tối đa (5 điểm): Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên; - Mức chưa tối đa (tùy vào viết học sinh điểm cụ thể): + Cho 3,25 đến 4,75 điểm: Cơ đáp ứng yêu cầu vài ý phân tích chưa sâu, mắc sai sót nhỏ, trình bày đẹp; + Cho 1,5 đến điểm: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, thiếu vài ý; phương pháp phân tích chưa vững; ý phân tích chưa sâu; trình bày sai tả, ngữ pháp; + Cho 0,25 đến 1,25 điểm: Chưa đáp ứng hết yêu cầu trên; viết chung chung, phân tích chưa sâu; thiếu nhiều dẫn chứng; phương pháp nghị luận yếu; Footer Page of 145 Header Page of 145 mắc nhiều lỗi trình bày, diễn đạt; văn phong chưa tốt ; - Mức không đạt (0 điểm): Học sinh làm lạc đề không làm Footer Page of 145 Header Page of 145 PHÒNG GD&ĐT HOÀI NHƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: VĂN – LỚP Thời gian làm 90 phút Câu 1: (0,25 điểm) Bài văn “Bàn đọc sách” tác giả nào? A Nguyễn Thiếp B Chu Quang Tiềm C Nguyễn Quang Sáng D Hoài Thanh Câu 2: (0,25 điểm) Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh cò văn “Con cò” Chế Lan Viên là: A Hình ảnh người nông dân vất vả B Hình ảnh người phụ nữ vất vả, nhọc nhằn, giàu đức hi sinh C Biểu tượng cho lòng người mẹ lời hát ru D Là nhân vật trữ tình ca dao Câu 3: (0,5 điểm) Trong câu dưới, câu có thành phần khởi ngữ? A Tôi đọc sách B Quyển sách đọc C Nghèo, hết nghèo D Tôi vừa làm xong tập Câu 4: (0,25 điểm) Footer Page of 145 Header Page of 145 Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý bàn tư tưởng, văn hoá, đạo đức, lối sống hệ niên Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 5: (0,25 điểm) Khởi ngữ thành phần biệt lập câu Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 6: (0,5 điểm)Điền từ để hoàn thành khái niêm: a Khởi ngữ thành phàn câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên ………….được nói đến câu b Thành phần …………được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Câu 7: (1 điểm) Ghép tên thành phần biệt lập với công dụng nó: A Thành phần biệt lập B Công dụng (được dùng để) 1, Thành phần tình thái a, bổ sung số chi tiết cho nội dung Ghép A với B câu 2, Thành phần cảm thán b, thể cách nhìn người nói việc2, nói đến câu 3, Thành phần gọi – đáp 4, Thành phần phụ c, bộc lộ tâm lý người nói d, nêu đề tài nói đến câu e, tạo lập trì quan hệ giao tiếp Câu 8: (2 điểm) a, Thế nghĩa tường minh? Hàm ý? b, Đọc mẫu chuyện ngắn sau trả lời câu hỏi: Footer Page of 145 4, Header Page 10 of 145 Mẹ Ba thằng bạn ngồi với kể chuyện buồn Mẹ – Mẹ tao không cho tiền tiêu vặt, thật chán! – Online tí bị mẹ mắng, bực thật! Thằng thứ ba im lặng, chưa nghe kể chuyện buồn mẹ – Thế Mẹ mày có làm mày buồn không? – Thằng thứ hỏi – Không! Hồi Mẹ tao sống, Mẹ toàn làm cho tao vui – thằng thứ ba trả lời Nó lại cười Nụ cười rưng rưng –Chỉ hàm ý câu trả lời thằng thứ ba? Câu 9: (5 điểm) “Nói với con” – thơ tinh tế, sâu sắc tình cảm gia đình, tình quê hương nhà thơ Y Phương ————– HẾT ————— Footer Page 10 of 145 Header PHÒNG Page 16 ofGIÁO 145 DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN CHÂU KỲ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I/ VĂN – TIẾNG VIỆT (4,0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) a Hãy chép lại khổ thơ “Viếng lăng Bác” thể tâm trạng tác giả Viễn Phương nhìn thấy Bác lăng (1đ) b Nêu nội dung, nghệ thuật hai câu thơ cuối khổ thơ mà em vừa chép.(1đ) Câu 2: (1,0 điểm) Khởi ngữ gì? Xác định khởi ngữ hai câu sau: a Chú tin cháu nói thật b Giàu giàu Câu 3: (1,0 điểm) Hãy biến đổi hai câu sau thành câu bị động: a Người thợ thủ công làm đồ gốm sớm b Người ta dựng đền từ hàng trăm năm trước II/ LÀM VĂN: (6,0 điểm) Phân tích nhân vật ông Hai truyện ngắn “Làng” Kim Lân - HẾT - Footer Page 16 of 145 Header Page 17 of 145 HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015-2016 Câu Đáp án Điểm I/ VĂN –TIẾNG VIỆT (4 điểm) Câu a Chép lại khổ thơ thể tâm trạng tác giả nhìn thấy Bác lăng: (2 điểm) “…Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền 0,25 Vẫn biết trời xanh mãi 0,25 Mà nghe nhói tim ! ” 0,25 b Nêu nội dung nghệ thuật hai câu thơ 0,25 + Nghệ thuật: Ẩn dụ (trời xanh) + Nội dung: 0,25 Khi nhìn thấy Bác lăng tác giả xúc động Biết Bác sống với non sông đất nước, sống lòng người dân Việt Nam trời xanh 0,75 Nhưng tác nhân dân không đau xót Người: “Mà nghe nhói tim!” Câu Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ nêu lên đề tài nói đến (1 điểm) câu 0,5 a/ “Chú” thứ 0,25 b/ “Giàu” thứ 0,25 Câu Chuyển thành câu bị động: (1 điểm) Đồ gốm người thợ thủ công làm sớm 0,5 (Hoặc: Khá sớm đồ gốm người thợ thủ công làm ra.) Từ hàng trăm năm trước đền người ta dựng lên (Hoặc: Ngôi đền từ hàng trăm năm trước người ta dựng lên.) Footer Page 17 of 145 0,5 Header Page 18 of 145 II/ LÀM VĂN (6 điểm) DÀN Ý: Mở bài: 1,0 - Giới thiệu tác giả Kim Lân, tác phẩm Làng - Đánh giá sơ nhân vật ông Hai: nhân vật tác phẩm với tình yêu làng, tình yêu nước hòa quyện sâu sắc Thân bài: 4,0 - Biểu tình yêu làng, yêu nước ông Hai (Tìm dẫn chứng) + Rất nhớ làng, đâu tìm cách khoe làng + Thường xuyên nghe ngóng tin tức kháng chiến, vui mừng ta thắng lợi - Thử thách tình yêu làng, yêu nước (Tìm dẫn chứng) + Nghe tin làng theo giặc: bất ngờ, đau đớn, xấu hổ (tâm trạng ông Hai phức tạp, giằng xé phải lựa chọn, thái độ rõ làng “Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù” +Tin làng theo giặc cải chính: ông vui sướng độ, khoe khắp nơi việc nhà ông bị đốt - Đánh giá chung: +Ông Hai người yêu làng, yêu nước cảm động sâu sắc, có tinh thần kháng chiến, lòng căm thù giặc +Tình truyện độc đáo góp phần làm rõ tính cách nhân vật với diễn biến tâm lí đặc sắc, tinh tế Kết - Kim Lân thành công khắc họa nhân vật ông Hai-hình tượng tiêu biểu người nông dân Việt Nam ngày đầu theo cách mạng - Nhân vật ông Hai để lại lòng người đọc tình cảm trìu mến trân trọng nhiều ấn tượng sâu sắc *Biểu điểm: - Điểm 5-6: Đảm bảo yêu cầu trên, văn mạch lạc trôi chảy, có cảm xúc - Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6, sai vài lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, đặt câu Footer Page 18 of 145 1,0 Header Page 19 of 145 - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, sai nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, đặt câu Footer Page 19 of 145 Header Page 20 of 145 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ NĂM 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm 90 phút Phần I (5 điểm): Không biết từ nào, mùa thu xuất thơ ca với bao cảm xúc, để lại ấn tượng sâu đậm khiến lòng người bâng khuâng, xao xuyến Trong tác phẩm mình, nhà thơ viết: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu” Câu Hai câu thơ nằm tác phẩm nào? Ai tác giả? Hãy chép câu lại để hoàn thành khổ thơ có chứa hai câu thơ (1.5 điểm) Câu Có ý kiến cho rằng: “Đối với nhà thơ, mùa thu niềm riêng, cảm nhận cách riêng” Hình ảnh “đám mây mùa hạ” thơ cảm nhận cách riêng gửi gắm niềm riêng gì? (1 điểm) Câu Từ khổ thơ vừa chép, viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp trình bày cảm nhận em biến chuyển không gian lúc giao mùa từ hạ sang thu Trong đoạn có sử dụng câu bị động phép nối để liên kết câu (Gạch chân, thích câu bị động từ ngữ dùng làm phép nối) (2,5 điểm) Phần II (5 điểm): Câu 1: Trong truyện ngắn “Những xa xôi”, nhà văn Lê Minh Khuê nhân vật Phương Định kể sống cô đồng đội: Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tôi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể Còn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ không? Không làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: Footer Page 20 of 145 Header Page 21 of 145 đứng cẩn thận, mảnh bon ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng (Trích Ngữ văn 9, tập hai, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2015, trang 118) Xét cấu tạo ngữ pháp, câu văn “Ngày ít: ba lần.” thuộc kiểu câu gì? Nhận xét cách đặt câu đoạn văn cho biết tác dụng cách viết việc thể ngôn ngữ, giọng điệu đoạn văn (1 điểm) Câu 2: Học sinh chọn đề sau: Đề 1: Trong trái tim hệ trẻ thời, “… người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc quân phục, có mũ.” (lời nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” nhà văn Lê Minh Khuê) Hôm nay, trái tim em, người đẹp nhất? Hãy trình bày suy nghĩ văn nghị luận ngắn (4 điểm) Đề Kể bé Thu vào phút chia tay với ba truyện ngắn “Chiếc lược ngà”, người kể chuyện kể: …Vẻ mặt có khác, không bướng bỉnh hay nhăn mày cau có nữa, vẻ mặt sầm lại buồn rầu, vẻ buồn gương mặt ngây thơ bé trông dễ thương Với đôi mi dài uốn cong không chớp, đôi mắt to hơn, nhìn không ngơ ngác, không lạ lùng, nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa” Qua lời người kể chuyện em hiểu tâm trạng bé Thu lúc nào? Bằng trải nghiệm mình, viết nghị luận ngắn bày tỏ suy nghĩ em Footer Page 21 of 145 Header Page 22 of 145 HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II Phần I (5 điểm) Câu 1: HS nêu được: – Tác phẩm: Sang thu (0,5đ) – Tác giả: Hữu Thỉnh (0,5đ) – HS chép xác khổ thơ (Khổ 2) (0,5đ) Câu 2: HS thấy nêu ý sau: – Đám mây mùa hạ nhân hoá diễn tả dòng trôi thời gian (0,5đ) – Đám mùa hạ vắt nửa sang thu dường tâm nhà thơ trước dòng chảy tháng năm (0,5đ) Câu 3: HS dựa vào khổ thơ, hoàn thành đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng – phân – hợp để nêu cảm nhận biến chuyển không gian lúc giao mùa từ hạ sang thu, có sử dụng câu bị động phép nối để liên kết câu (gạch thích) – Hình thức: + Đoạn văn yêu cầu cấu trúc (0,5đ) + Có câu bị động (Gạch dưới) (0,25đ) + Có câu sử dụng phép liên kết (Gạch dưới) (0,25đ) – Nội dung: + Bức tranh thiên nhiên giao mùa (0,5đ) + Miêu tả không gian gợi thời gian (0,5đ) + Thể kín đáo nỗi niềm riêng (0,5đ) Phần II: Câu 1: HS nêu được: Footer Page 22 of 145 Header Page 23 of 145 – Xét cấu tạo ngữ pháp, câu văn cho thuộc kiểu câu rút gọn (0,5đ) – Cách đặt câu tác dụng: câu văn ngắn, gần với ngữ, nhịp nhanh, tạo không khí khẩn trương hoàn cảnh chiến trường (0,5đ) Câu 2: HS đảm bảo yêu cầu sau: – Hình thức: + Đúng kết cấu văn nghị luận (0,5đ) + Có độ dài nửa trang giấy thi (0,5đ) – Nội dung: + Hiểu yêu cầu để (1,0đ) + Biết cách lập luận (1,0đ) + Văn viết chân thật, cảm xúc (1,0đ) (Đề yêu cầu HS bày tỏ suy nghĩ, tình cảm chân thành người em cho đẹp thời điểm Lưu ý: + Đề 1: Là suy nghĩ người đáng kính trọng hôm để hướng đến điều tốt đẹp + Đề 2; Là suy nghĩ trải nghiệm bàn thân để hướng đến điều tốt đẹp + Hai đề cách hỏi khác nhau, có đích đến giống Hướng em đến với điều tốt đẹp sống Tin tưởng để sống tốt, ân hận để sống đẹp Footer Page 23 of 145 Header Page 24 of 145 PHÒNG GD& ĐT MỎ CÀY BẮC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ MÔN: NGỮ VĂN KHỐI Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm) Chép lại khổ thơ đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Cho biết nội dung khổ thơ Câu 2: (2 điểm) a Khởi ngữ gì? Tìm khởi ngữ câu văn sau viết lại thành câu khởi ngữ? “Còn mắt anh lái xe bảo: “Cô có nhìn mà xa xăm” b Xác định thành phần biệt lập câu văn sau: “Chẳng để làm - Nhĩ có vẽ ngượng nghịu điều anh nói kì quặc – Con qua đặt chân lên bờ bên kia, chơi loanh quanh ngồi xuống nghỉ chân lát về.” Câu 3: (1 điểm) Qua tác phẩm Những xa xôi em nhận xét hệ niên thời kì kháng chiến chống Mỹ? Hãy viết đoạn văn làm rõ ý kiến em Câu 4: (5 điểm) Truyện ngắn Làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến tình cảm người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Footer Page 24 of 145 Header Page 25 of 145 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 điểm) * Chép câu thơ: Mỗi câu 0,25đ Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng -Mức đầy đủ: học sinh chép câu từ đủ câu (1.5điểm) - Mức chưa đầy đủ: + Sai từ kể sai câu + Sai lỗi tả trừ 0,25đ (nhưng trừ không 0,5đ) - Mức không tính điểm: Học sinh chưa chép câu thơ sai nhiều * Nội dung khổ thơ: Vẻ đẹp trẻo đầy sức sống thiên nhiên cảm xúc tha thiết nồng nàn nhà thơ - Mức đầy đủ: Trả lời đủ ý đáp án (0.5 điểm) - Mức chưa đầy đủ: Trả lời thiếu ý (0,25 điểm) - Mức không tính điểm: Có câu trả lời khác câu trả lời Câu 2: (2 điểm) a Khởi ngữ thành câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu (0.5 điểm) Khởi ngữ câu văn: (0.5 điểm) Còn mắt anh lái xe bảo: “Cô có nhìn mà xa xăm!” Là: “mắt tôi” Viết lại thành câu khởi ngữ : (0.5 điểm) Nhìn mắt tôi, anh lái xe bảo: “Cô có nhìn mà xa xăm!” Footer Page 25 of 145 Header Page 26 of 145 b Nhĩ có vẽ ngượng nghịu điều anh nói kì quặc: phụ (0.5 điểm) - Mức đầy đủ: Trả lời nội dung đáp án: (2điểm) - Mức chưa đầy đủ: Thiếu ý đáp án tùy theo ý sai mà trừ điểm Câu 3: (1 điểm) a- Nội dung: HS trình bày cảm nhận riêng theo chủ quan với đoạn văn khoảng 10 dòng Có thể trình bày ý sau: - Nhận xét công việc tinh thần yêu nước - So sánh với hệ niên b-Hình thức đoạn văn : trình bày thể thức đoạn văn theo cách: diễn dịch (quy nạp tổng - phân -hợp) - Mức đầy đủ (1điểm) + Viết chủ đề + Viết hình thức đoạn văn - Mức chưa đầy đủ: (0,5điểm) + Viết chủ đề, chưa mạch lạc, chưa liên kết + Sai lỗi diễn đạt, lỗi diễn đạt - Mức không tính điểm: Viết không yêu cầu đề Câu 4: (5 điểm) a Mở - Giới thiệu truyện ngắn “Làng”và nhân vật “Ông Hai” - Đánh giá: Một nhân vật thành công bậc VH thời kỳ kháng Pháp b Thân :Triển khai nhận định lòng yêu làng, yêu nước Ô.Hai: - Tình yêu làng ông gắn bó với tình cảm kháng chiến - Tâm trạng đau xót, bẽ bàng nghe tin làng theo giặc - Khi tin đồn cải lại hào hứng kể chuyện làng Footer Page 26 of 145 Header Page 27 of 145 - Suy nghĩ chuyển biến tình cảm người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp c Kết Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật ông Hai * Thang điểm gợi ý: - Điểm 5-4: Bài làm đầy đủ yêu câu, trình bày rõ ràng, mạch lạc, nắm vững phương pháp nghị luận, hành văn mạch lạc, chặt chẽ, có lí lẽ dẫn chứng phù hợp - Điểm 4-3: Đạt yêu cầu nêu có thiếu ý, trình bày chưa thật rõ ràng, diễn đạt mạch lạc chưa có dẫn chứng phù hợp - Điểm 2-1: Bài làm đạt phần nhỏ yêu cầu nêu chưa đạt yêu cầu Diễn đạt vụng về, lúng túng, chưa nắm vững kĩ năng, phương pháp nghị luận Footer Page 27 of 145 Header Page 28 of 145 PHÒNG GD&ĐT MAI SƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THCS TÀ HỘC MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Câu (3 điểm) Thế nghĩa tường minh hàm ý? Câu (1 điểm) Kể tên thành phần biệt lập học Câu (2 điểm) Em giải thích ý nghĩa biểu đạt hình ảnh “mặt trời” hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viếng lăng Bác – Viễn Phương) Câu (4 điểm) Nêu cảm nhận nhân vật Phương Định truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê Footer Page 28 of 145 Header Page 29 of 145 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu (3đ) -Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu (1,5đ) -Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ (1,5đ) Câu (1đ) Các thành phần biệt lập: - Thành phần tình thái (0,25đ) - Thành phần cảm thán (0,25đ) - Thành phần phụ (0,25đ) - Thành phần gọi đáp (0,25đ) Câu (2đ) - Hình ảnh “mặt trời” câu thơ thứ nhât mặt trời thực: mặt trời toả sáng lăng, tuần hoàn tự nhiên vĩnh cửu - Hình ảnh “mặt trời” câu thơ thứ ẩn dụ, liên tưởng để ví Bác mặt trời – mặt trời cách mạng đem đến ánh sáng cho đời, hạnh phúc cho người (1đ)  Ca ngợi vĩ đại thể tôn kính nhân dân tác giả Bác Hồ (1đ) Câu 4: (4đ) Gợi ý: Triển khai ý sau: Nội dung Thang điểm - Giới thiệu tác giả, tác phẩm nội dung cần nghị luận 0,5 - Phương Định hình ảnh tiêu biểu người gái Hà Nội vào chiến trường đánh giặc 0,5 Cô trẻ, có thời học sinh hồn nhiên vô tư bên người mẹ ngày bình thành phố - Ngay chiến trường ác liệt, Phương Định không hồn nhiên, sáng: cô lên đời thường, thực với nét đẹp tâm 0,5 hồn: nhạy cảm, hay mơ mộng thích hát (Cảm xúc Định trước Footer Page 29 of 145 Header Page 30 of 145 mưa đá) - Là cô gái kín đáo tình cảm tự trọng thân (Hay ngắm mắt qua gương, biết đẹp anh đội để ý 0,5 không tỏ săn sóc, vồn vã…., nét kiêu kì cô gái Hà thành) - Tình cảm đồng đội sâu sắc: yêu mến hai cô bạn tổ, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn (Chăm 0,5 sóc Nho Nho bị thương….) - Ngời lên phẩm chất đáng quý: có trách nhiệm với công việc, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin….(tâm trạng phá bom ) 0,5 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm nội dung cần nghị luận - Phương Định hình ảnh tiêu biểu người gái Hà Nội vào chiến trường đánh giặc 0,5 Cô trẻ, có thời học sinh hồn nhiên vô tư bên người mẹ ngày bình thành phố - Giới thiệu tác giả, tác phẩm nội dung cần nghị luận - Phương Định hình ảnh tiêu biểu người gái Hà Nội vào chiến trường đánh giặc Cô trẻ, có thời học sinh hồn nhiên vô tư bên người mẹ ngày bình thành phố Footer Page 30 of 145 0,5 ... Page of 145 Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng GD&ĐT Hoài Nhơn Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng GD&ĐT Tam Đảo Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng... Tân Châu Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng GD&ĐT Tây Hồ Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng GD&ĐT Mỏ Cày Bắc Đề thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 20 15 -20 16 - Phòng... Page of 145 Header Page of 145 PHÒNG GD&ĐT TAM ĐẢO ĐỀ THI HỌC KÌ NĂM HỌC 20 15 -20 16 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian chép đề) Câu (3,0 điểm) a) “Truyện Kiều” vốn tác giả Nguyễn