Mở bài: Ngày công nghệ thông tin phát triển việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu, có lĩnh vực Giáo dục Đào tạo Trong giáo dục đào tạo công nghệ thông tin ứng dụng mạnh mẽ năm gần trường đưa tin học vào giảng dạy, học tập Nhưng làm để việc ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy đạt hiệu cao ? Đó vấn đề mà người giáo viên giải cách hoàn hảo Thân bài: Phần lớn giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử giảng dạy cho tốn thời gian để chuẩn bị giảng Để tạo hình ảnh đẹp, sống động Slide đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị điều mà giáo viên ngại Khi sử dụng giáo án điện tử giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống với phấn trắng bảng đen, giáo viên phải thời gian tìm hình ảnh minh họa, âm thanh, tư liệu dẫn chứng phù hợp với nội dung giảng sử dụng giáo án điện tử kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm PowerPoint giáo viên cần phải có tính sáng tạo, tính thẩm mỹ nhạy bén để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy phải có niềm đam mê, có lòng đam mê thực việc coi vất vả nêu Chính khó khăn gặp phải sử dụng giáo án điện tử mà giáo viên chủ yếu ứng dụng Công nghệ thông tin tiết thao giảng, sử dụng tiết dạy thông thường Nhưng công nghệ thông tin từ đưa vào dạy học thể vai trò định như: Làm thay đổi nội dung phương pháp truyền đạt dạy học: Nhờ công cụ đa phương tiện máy tính văn bản, đồ họa, hình ảnh, âm thanh, hoạt cảnh, giáo viên xây dựng giảng sinh động thu hút tập trung người học, dễ dàng thể phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá học tập toàn diện, khách quan trình học… tăng khả tích cực chủ động tham gia học tập người học.Góp phần thay đổi hình thức dạy học UDCNT dạy học góp phần nâng cao tiềm lực người giáo viên cách cung cấp cho họ phương tiện làm việc đại (như mạng Internet, loại từ điển điện tử, sách điện tử, thư điện tử,…); Góp phần đổi cách dạy cách học, đổi phương pháp dạy học.Hoặc Trao đổi thông tin đề cương, giảng với đồng nghiệp qua ngân hàng soạn trang web dành cho tất giáo viên.Cập nhật, khai thác kho tri thức chung nhân loại công cụ đa phương tiện.Sử dụng thư điện tử (email) để liên lạc, trao đổi tư liệu với nhà văn, nhà nghiên cứu bạn bè đồng nghiệp vấn đề mà quan tâm.Làm cho học trở nên sinh động, thu hút ý học sinh có nhiều minh họa sống động, cụ thể với phim tư liệu, tranh ảnh, khúc ngâm, hát sơ đồ, bảng biểu giúp hệ thống, khái quát hóa học ôn tập Ngoài vai trò nêu UDCNTT day học đem lại ưu điểm : Các kiểu chữ, màu chữ, hiệu ứng, phông có tác dụng trực quan, nhấn mạnh nội dung bản, trọng tâm, lôi ý khơi gợi hứng thú cho HS Trong trình giảng, GV dễ dàng dừng lại, trở trước, tới sau,… nhiều thao tác khác nhằm liên kết nội dung giảng hay nhấn mạnh thông tin để định hướng, gợi ý HS khám phá, giải vấn đề Giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian thuyết giảng không vất vả giới thiệu, miêu tả, thể nội dung kiến thức Từ học sinh dễ tiếp thu học Hơn học để lại dấu ấn sâu sắc tâm trí học sinh Những thực hành phần chuẩn bị học sinh thật hữu ích cho em với thuyết trình thực dự án Từ học sinh trở nên động sáng tạo Kiến thức em tự tích lũy từ kho tư liệu khổng lồ Internet qua thực hành giúp bổ sung khắc sâu kiến thức từ sách giáo khoa Giáo viên không độc diễn, thay vào học sinh tiếp cận với nhiều nguồn tư liệu phong phú Bài học thiết kế linh hoạt theo đặc trưng môn nội dung học (ví dụ học GV tổ chức trò chơi Ô chữ,Nhìn hình đoán chữ…trong phần củng cố )Nhờ học không khô cứng mang tính áp đặt, giáo điều.Đối với giáo viên, việc soạn với ứng dụng CNTT mang lại hiệu khác biệt Bản thân giáo viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn Tin học để tự nâng cao tay nghề Đặc biệt bắt tay vào soạn dạy có vận dụng CNTT, giáo viên thật bị hút làm nhiều thích thú nảy sinh thêm nhiều ý tưởng Từ lòng yêu nghề sáng tạo bồi đắp Lợi ích quan trọng học sinh không sợ, không chán ghét cách học viết Đây điều kiện cần thiết để thi sứ mệnh giáo dục nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh Nâng cao hứng thú động lực học tập Tạo hội tốt để học sinh tham gia hợp tác nhau, phát triển kỹ xã hội người Không phải thời gian chép nhờ chức lưu in tất hiển thị trước Học sinh xử lý nắm bắt nhiều thông tin thông qua giảng rõ ràng, hiệu linh hoạt Giúp học sinh trở nên sáng tạo tự tin thuyết trình trước lớp Học sinh tiếp cận với công nghệ mà không cần sử dụng bàn phím Điều giúp em nhỏ chưa biết sử dụng máy tính tự tin sử dụng công nghệ thông tin Tuy nhiên, mức độ hứng thú tiếp thu hiệu học sinh học có ứng dụng CNTT phụ thuộc vào chất lượng dạy Đối với việc ứng dụng CNTT phải đảm bảo đặc trưng môn, chuyển tải đơn vị kiến thức cần thiết, mặt khác cần bảo đảm tính thẩm mỹ, khoa học Ngoài lợi ích việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học có hạn chế là: Nếu soạn giáo án léo lại làm thô thiển hóa nội dung văn câu thơ, làm Văn trở nên khô cứng, hấp dẫn, mềm mại vốn có Mặt khác, số giáo viên thực giáo án điện tử đơn giản, thay viết bảng cách trình chiếu điều soạn sẵn máy tính Lại có người lạm dụng kỹ xảo thô thiển hóa việc dạy học cách trình chiếu Power Point liên tục, dùng nhiều hiệu ứng hay kĩ xảo làm học sinh bối rối, khó tiếp thu Kết Tóm lại, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học có vai trò quan trọng Việc ứng dụng CNTT nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài chính, lực đội ngũ giáo viên Nhưng thiết nghĩ rằng, với khả sư phạm vốn có cộng thêm bồi dưỡng kiến thức tin học, GV hoàn toàn thiết kế giảng điện tử để thể tốt phương pháp sư phạm, góp phần đổi phương pháp giảng dạy Vấn đề đạt GV sáng suốt việc áp dụng nhằm phát huy tính tích cực phương tiện trường hợp cần thiết cho trình giảng dạy đạt kết mong muốn với mục tiêu để HS không nắm kiến thức mà bồi dưỡng lực cảm thụ, lực thẩm mĩ biết hướng đến giá trị chân, thiện, mĩ  ... giáo viên Nhưng thiết nghĩ rằng, với khả sư phạm vốn có cộng thêm bồi dưỡng kiến thức tin học, GV hoàn toàn thiết kế giảng điện tử để thể tốt phương pháp sư phạm, góp phần đổi phương pháp giảng dạy... cảnh, giáo viên xây dựng giảng sinh động thu hút tập trung người học, dễ dàng thể phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá học tập... dụng thư điện tử (email) để liên lạc, trao đổi tư liệu với nhà văn, nhà nghiên cứu bạn bè đồng nghiệp vấn đề mà quan tâm.Làm cho học trở nên sinh động, thu hút ý học sinh có nhiều minh họa sống