Đang tải... (xem toàn văn)
chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.chương trình phát triển cộng đồng trong ctxh.
LỜI NÓI ĐẦU Xã hội phát triển, tham gia người dân vào việc xây dựng phát triển cộng đồng lại trở nên thiết yếu Do giới hình thành môn khoa học xã hội ứng dụng có tên “Phát triển cộng đồng” Ở Việt Nam, lần khái niệm “Phát triển cộng đồng” giới thiệu phương pháp công tác xã hội chuyên nghiệp vào thập niên 1950 thông qua trường tiểu học cộng đồng miền Nam Ngày phát triển cộng đồng sử dụng phổ biến nhiều nước giới Việt Nam “Dễ trăm lần không dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc ta suốt nghìn năm qua chứng minh cho điều Tuy nhiên, thực tế sống muôn màu muôn vẻ cho thấy Không phải lúc đâu, sức mạnh quần chúng nhân dân phát huy cách thực có hiệu Để vừa thúc đẩy vai trò vừa nâng cao lực quần chúng, không cần phải thay đổi tư mà cần cách tiếp cận Trong đó, phát triển cộng đồng phương pháp tiếp cận giúp nâng cao phát huy lực người dân cộng đồng Trong trình thực tập cộng đồng, thông qua việc tiếp cận với cấp quyền, tổ chức đoàn thể quần chúng, thiết chế, tổ chức trị xã hội, tầng lớp nhân dân sinh sống thôn An Trạch, xã Hòa Tiến chúng em tìm hiểu, nghiên cứu cụ thể hoá báo cáo thực hành Phần I: Kết thực hành nhóm A HỒ SƠ CỘNG ĐỒNG Theo địa giới hành Hòa Tiến nằm phía Đông Nam huyện Hòa Vang, cách trung tâm thành phố Đà Nẵng khoảng 13km trung tâm hành huyện Hòa Vang khoảng 5,6km; phía Đông giáp xã Hòa Châu, phía Tây giáp xã Hòa Phong Hòa Khương, phía Bắc giáp xã Hòa Thọ Tây (Quận Cẩm Lệ), phía Nam giáp xã Điện Tiến (Tỉnh Quảng Nam) Với tổng diện tích 1.394 ha, đất nông nghiệp 807 Hòa Tiến bao gồm tất loại hình: núi, đồi, sông lạch, đồng quê, nỗng cát Hòa Tiến bao bọc sông Yên hợp lưu sông Vu Gia sông Túy Loan, chảy qua thôn An Trạch, Bắc An, Thạch Bồ, Cẩm Nê để theo sông Hàn đổ biển, có sông Tây Tịnh rẽ nhánh sông yên, từ An Trạch chảy qua Lệ Sơn, La Bông, Yến Nê quay lại hòa vào sông mẹ cửa Cẩm Nê, trở thành nguồn nước tưới tiêu cho cánh đồng trù phú đồng thời làm dịu bớt nóng mùa hè cồn cát, xóm rừng cằn cỗi Trước Cách mạng tháng năm 1945, địa phận Hòa Tiến ngày thuộc tổng Thanh An huyện Hòa Vang tỉnh Quảng Nam gồm xã Lệ Sơn, An Trạch, La Bông, Dương Sơn, Yến Nê, Cẩm Nê, Thạch Bồ, An Thới Sau giải phóng, vào ngày mùng tháng năm 1975, nhân kỷ niệm quốc khánh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, Đảng nhà nước có chủ trương hợp hai xã Hòa Thái Hòa Lợi thành xã Hòa Tiến gồm thôn: An Trạch, Lệ Sơn, La Bông, Yến Nê, Cẩm Nê, Thạch Bồ Dương Sơn (Sau tách Tây An Dương Sơn trực thuộc xã Hòa Châu; thôn Bắc An đến năm 1977 vào HTX NN tách từ An Trạch) Khía cạnh địa lý- môi trường - Tên cộng đồng: Thôn An Trạch, xã Hòa Tiến, huyện Hòa Vang, thành phố - - - Đà Nẵng Vị trí: Thôn An Trạch thuộc xã Hòa Tiến, cách trung tâm thành phố 18km Ranh giới: o Phía Bắc giáp thôn Bắc An, xã Hòa Tiến, huyện Hòa Vang o Phía Nam giáp thôn Nam Sơn, xã Hòa Tiến, huyện Hòa Vang o Phía Đông giáp thôn Lệ Sơn, xã Hòa Tiến, huyện Hòa Vang o Phía Tây giáp thôn Túy Loan, xã Hòa Khương, huyện Hòa Vang Đất đai: Đất chủ yếu để sản xuất nông nghiệp Ở có loại đất sau: đất trồng lúa, đất ở, đất trồng công nghiệp ngắn ngày Tổng cộng 103,6 + Đất trồng lúa: 62 + Đất trồng công nghiệp ngắn ngày : 20 + Đất ở: 21,6 Tài nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên bật thôn An Trạch nước Với nguồn nước lấy từ cầu Đỏ, điều kiện sinh hoạt, vệ sinh, người dân đảm bảo nhiều năm gần Hơn nữa, lượng nước dồi lấy từ sông Yên, chảy qua đập Bara, bồi đắp, tưới tiêu cho cánh đồng rộng lớn thôn Sơ đồ thôn An Trạch Thôn An Trạch giáp với Bắc An, Lệ Sơn 2, La Bông xã Hoà Khương Nhà văn hoá nằm vùng trung tâm thôn Chủ yếu nhà cửa tập trung phía Tây Nam Đông Bắc Hệ thống đường thôn bê tông hoá hệ thống đèn đường chưa đáp ứng đầy đủ cho an toàn Thôn bao bọc kênh Đội Phía Bắc có nhà máy thuỷ lợi đập Bara Thôn có miếu, đền, từ đường nằm rải rác khu vực trung tâm Phía Đông Nam có trạm biến áp cung cấp điện cho nhu cầu sinh hoạt người dân Chùa, đình làng, nhà thờ tộc, trường học nằm khu vực trung tâm tạo thuận lợi cho việc giáo dục phục vụ đời sống văn hoá người dân Sơ đồ tài nguyên thôn Thôn bao bọc hệ thống kênh rạch nhằm mục đích cung cấp nước cho việc phát triển nông nghiệp Ở thôn nghèo tài nguyên khoáng sản nhiên đất đai năm lại bồi đắp lượng phù sa màu mỡ phù hợp với loại nông nghiệp ngắn ngày lúa, đậu bắp Khía cạnh dân cư Nhìn chung tổng số dân thôn An Trạch 400 hộ dân nam có 744 người chiếm 47,4% , nữ có 824 người chiếm 52,6% tổng số dân thôn An - Trạch Tính đến với 400 hộ mật độ dân số trung bình 72 người/km2 Cơ cấu dân số bao gồm theo lứa tuổi + Tuổi học (từ -17 tuổi): 600 người + Tuổi lao động: 570 người Nam ( 18-60 tuổi): Nữ (18- 55 tuổi): + Tuổi già ( sau 65 tuổi): 240 người Nhìn chung, cấu dân số thuộc cấu dân số trẻ, nguồn lao động tương lai tương đối dồi Số người độ tuổi lao động chiếm tỷ lệ cao, tập trung chủ yếu độ tuổi từ 25 đến 50 tuổi Tốc độ gia tăng dân số tự nhiên trung bình từ 0,5% Khía cạnh kinh tế - Cơ cấu ngành nghề - - Các loại hình kinh tế Nông nghiệp chủ yếu trồng nông nghiệp ngắn ngày lúa, ngô, đậu loại ăn mít, xoài, mận, vú sữa đem lại nguồn thu nhập tương đối, góp phần nâng cao đời sống cho người dân Ngoài người dân phát triển trồng cỏ sữa phục vụ cho chăn nuôi Bên cạnh chăn nuôi gia súc, gia cầm người dân trọng gà, vịt, heo, bò, nguồn cung cấp thực phẩm đảm bảo nhu cầu đời sống - người dân Về công nghiệp tập trung chủ yếu vào ngành may mặc, thêu dệt phân - bố nhỏ lẻ không đồng Nhìn chung ngành dịch vụ phát triển, chủ yếu ngành dịch vụ giản đơn cắt tóc, quán cafe, tạp hóa, sửa xe đem lại thu nhập thấp góp phần nhỏ vào việc phát triển kinh tế hộ gia đình nói riêng thôn An Trạch nói chung - Về thương mại: điều kiện địa hình khó khăn nên người dân thôn An Trạch họp chợ thường xuyên mà thường tham gia họp chợ thôn khác, thôn Lệ Sơn, Túy Loan thuộc Hòa Khương Ngoài ra, thôn phát triển loại hình buôn bán nhỏ lẻ, phân bố rải rác không đồng Lịch thời vụ thôn An Trạch S Hình t thức t Lúa (toàn dân) Bắp Đậu Tháng 10 11 Thời gian Phươn g thức Đối Năng tượng suất Vụ đông xuân( t tháng 12 -tháng 3) Vụ hè thu (từ tháng – tháng 8) Vụ đông xuân (từ tháng 12 – tháng 3) Vụ hè thu (từ tháng – tháng 8) Vụ đông xuân (từ Gieo, cấy Lúa nước 12 Trồng hộ Gieo hạt Bình quân 2,5 tạ/sào (500m2 ) Bình quân tạ/sào (5002) Đậu lạc Từ 25.000 đ/kg 28.000 Nấm Bò (toàn dân) trâu Gà, vịt ( toàn dân) Heo tháng 12 – tháng 3) Quanh Trồng năm nấm cách ủ rơm Quanh năm Nhưng hạn chế nuôi vào tháng đến tháng 10 mùa lũ Quanh năm Chăn thả Quanh năm ( xuất bán theo suất số lượng) Quanh năm (hạn chế nuôi vào tháng – tháng 10 mùa lũ) Nuôi thả Chăn thả đ /kg Nấm rơm (chủ yếu), nấm tuyết Bò giố ng, bò thịt Tùy vào thời tiết Từ 20.000 000đ 25.000 000đ/ Trâu Phụ giống thuộc vào trọng lượng - Gà Tùy thịt theo - Vịt kích thịt cở, cân - Gà nặng giống - Vịt giống Nuôi - Heo chuồng giống - Heo thịt Từ 38.000 đ – 42.000 đ/kg (còn tùy theo giá thị trường ) Sơ đồ mặt cất thôn An Trạch Vùng sinh thái Rừng trồng Ruộng Nhà Đất vườn Đất màu Diện Đất tích Diện tích đất bùn, diện hẹp, dân cư hẹp, đất tích nhỏ, chủ thưa thớt yếu trồng lượng chất vụ lúa nước vụ lạc Có Nước nguồn Có mạch Thiếu nước nước từ nước chảy từ đập Bra Thiếu nước đập Bra xuống Lúa, đậu lạc, bắp Mô Cây tự Bắp, hoa màu, ăn nhiên (mận, tả Thực vật vú sữa, xoài, chuối, trạng chanh, mít, ổi, ) Gia súc: trâu bò, heo, chó; Gia cầm: gà, Động vật vịt, ngỗng, chim Chăn nuôi nhà Trồng lúa Chăn nuôi, Trồng rau, Nghề nước đậu trồng sản xuất lạc hoa trồng màu cỏ cho bò, ăn - Diện tích Diện Chủ yếu canh tác canh tác ít, trồng để chăn vụ - Thời tiết thuận lợi (thường có tích nuôi phục gia súc, gia nhu cầm cầu gia đình Mức thu nhập bình quân: ≥ 2.400.000 ngàn/người/tháng - + hộ nghèo: ≤ 1.150.000 ngàn/người/tháng Thất nghiệp: chiếm khoảng từ 3-5% Số hộ nghèo: 85 hộ nghèo chiếm 21,25% theo tiêu chuẩn thành phố Hộ nghèo làm nông nghiệp chủ yếu nhà, gia đình có người lao động Khía cạnh xã hội (văn hóa - giáo dục – y tế ) a Giáo dục: BẢNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN (11/04/2016 – 16/04/2016) Thời gian Thứ 2, 11/04/2016 Thứ 3, 12/04/2016 Thứ 4, 13/04/2016 Thứ 5, 14/04/2016 Thứ 6, 15/04/2016 Thứ 7, 16/04/2016 Hoạt động - Dự lễ chào cờ trường tiểu học số hòa tiến - Sinh hoạt giao lưu họp nhóm - Hẹn gặp cán bộ, hội phụ nữ, hội nông dân, hội cựu chiến binh - Dạy kĩ sống cho học sinh trường tiểu học số Hòa Tiến (3 lớp) - Dạy kĩ sống cho học sinh trường tiểu học số Hòa Tiến (3 lớp) - Sinh hoạt tập thể cho em học sinh trường tiểu học số Hòa Tiến - Sinh hoạt với đoàn niên cộng đồng Ghi BẢNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN (19/04/2016 – 24/04/2016) Thời gian Thứ 3, 19/04/2016 Thứ 4, 20/04/2016 Thứ 5,21/04/2016 Thứ 6, 22/04/2016 Chủ nhật,24/04/2016 Hoạt động - Thảo luận kế hoạch tuần 15h gặp Hoài - tối hoàn thiện kế hoạch giao lưu đề xất thực kế hoạch - Tập văn nghệ - 16h30 dâng hương mộ Liệt sĩ đồng chí Nguyễn Bá Thanh với hội cựu chiến binh - Tối làm báo cáo - Sáng tập văn nghệ - Chiều làm báo cáo - Tối gặp mặt đoàn niên thôn - Sáng qua trường tiểu học tổ chức trò chơi cho em - Chiều tập văn nghệ - Tối làm báo cáo - Tham gia văn hóa dân gian với đoàn niên thôn Ghi BẢNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN (25/04/2016 – 01/05/2016) Thời gian Thứ 2, 25/04/2016 Thứ 3, 26/04/2016 Thứ 4, 27/04/2016 Hoạt động Ghi - Sáng họp kế hoạch tuần,lập bảng khảo sát nhu cầu - Chiều làm chương trinh họp nhóm nồng cốt - Sáng chuẩn bị dụng cụ họp nhóm nồng cốt - Tối tổ chức họp nhóm nồng cốt - Sáng thiết kế hoạt động ngày thứ 6: an toàn giao Thứ 5, 28/04/2016 Thứ 6, 29/04/2016 thông cho thiếu nhi - Thiết kế hoạt động bạo lực học đường cho thiếu niên - Chương trình giao lưu với hội cựu chiến binh thôn An Trạch - Sáng lên trường tổ chức kĩ sống sinh hoạt - Tối tổ chức chương trình tập huấn an toàn giao thông cho thiếu nhi BẢNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN (02/05/2016 – 03/04/2016) Thời gian Thứ 2, 02/05/2016 Thứ 4, 04/05/2016 Thứ 5, 05/05/2016 Thứ 6, 06/05/2016 Hoạt động - Chuẩn bị dụng cụ cho buổi tập huấn - Tối tổ chức chương trình tập huấn - Làm báo cáo - Làm báo cáo, họp bàn chuẩn bị kế hoạch chia tay - Sáng liên hoan chia tay với trường tiểu học - Chiều liên hoan chia tay với thôn Ghi NHẬT KÝ CỤ THỂ Ngày (28/03/2014) - Đi chào hỏi bà giới thiệu làm quen Sắp xếp ổn định chỗ Nhặt đậu nhà Đính Ngày thứ hai (29/03/2016) - Khảo sát địa hình vẽ sơ đồ thôn Chào hỏi nói chuyện với bà thôn Đi hái đậu cho nhà Đính Ngày thứ ba (30/03/2016) - Đi thăm mộ Bác Nguyễn Bá Thanh Họp nhóm để bầu lại nhóm trưởng tạm thời Tham gia buổi họp thôn với cán nồng cốt thôn việc “ Khánh thành nhà văn hóa” Ngày thứ tư (31/03/2016) - Lên trường tiểu học số Hòa Tiến khu vực An Trạch gặp cô Hoa bàn buổi - sinh hoạt tới Nhặt đậu nhà Đính Ngày thứ năm (01/04/2016) - Tổ chức hoạt động giao lưu với em học sinh trường tiểu học số Hòa Tiến Trò chuyện với Bác Đính để tìm hiểu thông tin thôn Ngày thứ sáu (04/04/2016) - Lên trường tham gia buổi chào cờ với trường tiểu học Tổ chức sinh hoạt cho em nhỏ Trò chuyện với bác Đính Ngày thứ chín (11/04/2016) - Lên trường tham gia buổi chào cờ với trường tiểu học Tổ chức sinh hoạt cho em nhỏ Trò chuyện với bác Thử bên hội cựu chiến binh cô Nghiệp hội phụ nữ Ngày thứ mười (12/04/2016) - Xúc đất vào bồn hoa nhà văn hóa thôn Họp với thầy Tuân Ngày mười (13/04/2016) - Gặp bác Quí – hội trưởng hội nông dân Dạy kĩ sống cho học sinh tiểu học Ngày mười hai (14/04/2016) - Dạy kĩ sống cho học sinh tiểu học Lên kế hoạch cho chương trình giao lưu Ngày mười ba (15/04/2016) - Được Thử dẫn họp phân hội xin ý kiến chương trình giao lưu C Họp với đoàn niên nói chuyện chương trình giao lưu Ngày mười bốn (19/04/2016) - Lên kế hoạch cho tuần Tập văn nghệ Hoàn thiện kế hoạch đề xuất để gửi lên xã Ngày mười lăm (20/04/2016) Tập văn nghệ Thăm mộ liệt sĩ với bác hội cựu chiến binh - Ngày mười sáu (21/04/2016) Tập văn nghệ Làm báo cáo Họp với đoàn niên bàn chương trình giao lưu tới chương trình ngày - hội văn hóa dân gian thôn Dương Sơn tổ chức - Ngày mười bảy (22/04/2016) Tập văn nghệ Qua trường tổ chức trò chơi cho em học sinh trường tiểu học Ngày mười tám (24/04/2016) Tham gia ngày hội văn hóa dân gian với đoàn niên thôn Ngày mười chín (25/04/2016) Thảo luận nhu cầu thôn Thảo luận việc họp nhóm nòng cốt Tập văn nghệ Mời cô họp nhóm nòng cốt 77Ngày hai mươi (26/04/2016) - Tập văn nghệ Thảo luận buổi họp nòng cốt Tổ chức buổi họp nòng cốt Ngày hai mươi mốt (27/04/2016) - Đánh giá nhu cầu thôn Xây dựng chương trình “ An toàn giao thông” Tập văn nghệ Họp nhóm nòng cốt Ngày hai mươi hai (28/04/2016) - Xây dựng chương trình “ Bạo lực học đường” cho thiếu niên Xem lại chương trình giao lưu Duyệt lại văn nghệ, chuẩn bị sân khấu Tổ chức chương trình giao lưu “ Tiếp lửu truyền thống” Ngày hai mươi ba (29/04/2016) - Xây dựng chương trình “ Bạo lực học đường” cho thiếu niên Chuẩn bị dụng cụ cho chương trình “ An toàn giao thông” cho học sinh trường tiểu - học Tổ chức chương trinh“ An toàn giao thông” Ngày hai mươi bốn (02/05/2016) - Hoàn thiện chương trình “ bạo lực học đường” cho thiếu niên Chuẩn bị dụng cụ, dọn dẹp hội trường Tổ chức tập huấn bạo lực học đường cho thiếu niên Ngày hai mươi lăm (04/05/2016) - Bàn chương trình giao lưu Làm báo cáo Ngày hai mươi sáu (05/05/2016) - Bàn chương trình chia tay thôn Làm báo cáo Ngày hai mươi bảy (06/05/2016) - Lên trường làm chương trình chia tay với em học sinh - Chuẩn bị bữa tiệc chia tay thôn An trạch - Tổ chức buổi chia tay thôn nhà bác Đính PHẦN III LƯỢNG GIÁ Trải qua tháng thực hành cộng đồng, nhóm hoàn thành hoạt động thực hành Kết thúc thời gian thực hành, có hoạt động nhóm đạt kết theo mục tiêu đề ra: - Điều mà nhóm đạt trình thực hành thành viên nhóm tạo mối quan hệ gần gũi với người dân cộng đồng Trong suốt trình thực hành, thành viên nhóm tích cực tiếp xúc, trò chuyện với người dân với thái độ thân thiện, cởi mở, thành viên nhóm tích cực tham gia hoạt động cộng đồng với người dân có hội Việc trò chuyện với người dân giúp nhóm khai thác nhiều thông tin từ phía người dân mà hình thành mối quan hệ gần gũi sinh viên người dân - Bằng hoạt động thu thập thông tin, qua thời gian quan sát hoạt động người dân địa phương giúp nhóm sinh viên tìm hiểu vài vấn đề bật tồn địa phương Đồng thời nhóm sinh viên phải khảo sát lấy ý kiến người dân để xác định vấn đề cấp thiết Tuy nhiên, bên cạnh hoạt động có hiệu tồn hoạt động chưa đem lại kết mong đợi: - Người dân họ có hỗ trợ, hợp tác với sinh viên hoạt động trò chuyện, chia sẻ thông tin.Thế để mời họ tham gia vào buổi họp với sinh viên lại khó Sinh viên thiếu kỹ làm việc với cộng đồng lớn, chưa thể vai trò, tính chất hoạt động thực hành nên chưa thu hút tham gia đông đảo người dân - Tuy kế hoạch chưa triển khai thực tế có tham gia đóng góp tất người thôn Khi nhận diện vấn đề cần thực người dân ủng hộ nhiệt tình đánh giá cao vấn đề mà nhóm sinh viên nhìn nhận Những kế hoạch đề để thực nhiệm vụ hoàn thành có kết tốt (ủng hộ tất người dân thôn) Khi tham gia trình họp sinh viên xem cán thực thụ thôn tất đóng góp ý kiến nhận xét vấn đề cách nghiêm túc khách quan Để thực vấn đề cách có hiệu cần thời gian nghiên cứu, tìm kiếm hỗ trợ công sức nhiều tất người Với thời gian tìm hiểu, tiếp cận dự án có hạn, trình độ hiểu biết hạn chế nên nhóm đưa số nhận xét vấn đề sau: tập huấn vấn đề bạo lực học đường cho thanh, thiếu niên thôn; tập huấn an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học số Hòa Tiến; dạy kĩ sống cho em học sinh - Với hoạt động nhóm chúng em giúp 100% em nhận thức rõ vấn đề bạo lực học đường, cách xử lí vấn đề học đường có thái độ tích cực với bạn bè Và 100% học sinh tiểu học nắm kiến thức an toàn giao thông, phân biệt nhận biết loại biển báo việc đường Ngoài ra, giúp em nhận biết tình nguy hiểm, cách đối phó với tình có nguy bị bắt cóc; kĩ hợp tác lớp • Thuận lợi khó khăn qúa trình thực hành Thuận lợi Trong qúa trình thực hành, nhóm có điều kiện thuận lợi, góp phần hỗ trợ hoạt động thực hành đạt kết tốt Thứ nhất: đến thực hành cộng đồng, nhóm sinh viên nhận hướng dẫn, giúp đỡ tận tình cô cán địa phương Các cô nhiệt tình chia sẻ thông tin liên quan đến vấn đề thôn để nhóm có nhìn tổng quan Cán địa phương hỗ trợ, tạo hội để nhóm sinh viên thực hành cán người dân tham gia vào hoạt động thôn Nhờ nhóm sinh hoạt với người dân, quan sát trải nghiệm thực tế công việc người dân cộng đồng Thứ hai: Tại địa phương người dân thực nhiều mô hình nuôi trồng khác theo chương trình phát triển mà huyện Hòa Vang phát động Điều tạo kiện thuận lợi để nhóm sinh viên có sở để thực nhiệm vụ đánh giá Thứ ba: Người dân cộng đồng chân thành, sẵn sàng chia sẻ cho sinh viên vấn đề khó khăn giải pháp để vượt qua lĩnh vực sản xuất hoạt động đời sống họ Điều giúp cho sinh viên có nguồn thông tin xác, cụ thể từ phía người dân Khó khăn Bên cạnh thuận lợi, trình thực hành nhóm phải đối mặt với nhiều khó khăn Thứ nhất: Cộng đồng mà nhóm thực hành có 1500 dân với 400 hộ dân Trong số sinh viên nhóm thực hành có 11 sinh viên Chính với thời gian thực hành vỏn vẹn có tuần, sinh viên tìm hiểu tiếp xúc với phần lớn người dân cộng đồng Thứ hai: Thời gian để sinh viên tiếp xúc trò chuyện với người dân ngày hạn hẹp Đa số người dân cộng đồng làm nông, nên với tính chất công việc đồng họ dành nhiều thời gian đồng ruộng Muốn trò chuyện nhiều với người dân cộng đồng buổi tối tốt Tuy nhiên người dân vùng nông thôn thường có thói quen ngủ sớm nên trò chuyện đến khoảng tối nhiều Thứ ba: So với lần thực hành trước đối tượng thực hành lần đông đa số họ lứa tuổi cao Mỗi sinh viên muốn tổ chức buổi họp hay thảo luận với người dân vấn đề khó Bởi sinh viên chưa có kinh nghiệm kỹ để kêu gọi, tập hợp tham gia người dân Nếu sinh viên muốn có buổi họp với người dân nhờ vào giúp đỡ cán địa phương Những thay đổi sinh viên sau thời gian thực hành học kinh nghiệm Trước tham gia thực hành cộng đồng này, có bạn ghét, chí ghét phải sống vùng nông thôn Các bạn sợ nhiều thứ như: Sâu bọ, đường tối, sợ phương tiện truy cập internet, Đặc biệt bạn có thói quen ngủ trễ Sau thời gian sống cộng đồng, bạn dần quen với việc xuất sâu bọ, phản ứng kinh hãi nhìn thấy chúng lúc trước nữa, bạn dần quen thích không khí thoáng mát, yên bình nông thôn Một thay đổi đáng kể nhiều bạn thay đổi thói quen giấc mình, bạn hình thành cho có thói quen ngủ sớm Bắt đầu đến thực hành, sinh viên mang cảm giác lo lắng, e ngại phải đến sống nơi xa lạ Sau thời gian tiếp xúc, gần gũi với người dân giúp sinh viên xóa bỏ cảm giác căng thẳng ban đầu Đồng thời, qua thời gian tiếp xúc với nhiều người dân cộng đồng giúp nâng cao lực giao tiếp, tạo lập mối quan hệ với người khác sinh viên Lúc đầu đến sống gặp phải vài vấn đề sinh hoạt, chưa quen với môi trường sống nên có thành viên nhóm hoang mang, bối rối Thời gian sau, thích nghi với môi trường sống cảm giác thoải mái nhiều Việc đến sống môi trường mới, hoàn toàn xa lạ giúp cho sinh viên dần nâng cao tính tự giác mình, nâng cao lực giải quyết, ứng phó với tình sống thực tế Việc sống chung giúp cho sinh viên hình thành khả sống tập thể tốt Bởi có nhiều bạn sinh viên chưa có trải nghiệm sống chung với người khác gia đình, qua thời gian sống chung thành viên khác giúp sinh viên có kinh nghiệm sống tập thể tốt Thông qua trình tham gia vào công việc cộng đồng với người dân, sinh viên có nhìn cụ thể, chân thực sống người dân lao động Sinh viên biết điều kiện sống, điều kiện lao động công việc đối tượng người nông dân Khi đến thực hành cộng đồng, tham gia vào buổi họp với cán địa phương giúp sinh viên biết cách thức điều hành công việc cấp lãnh đạo Điều tạo hội cho sinh viên học hỏi cách làm việc, điều hành triển khai công việc người có chuyên môn kinh nghiệm Nhờ sinh viên học hỏi nâng cao lực điều hành công việc thân Hoạt động thực hành cộng đồng giúp sinh viên nâng cao lực, khả làm việc nhóm Khi sinh hoạt làm việc với nhau, thành viên nhóm hiểu rõ dễ dàng làm việc với để đem lại hiệu cao cho công việc Sinh viên học hỏi từ thành viên khác nhóm để dần hoàn thiện nâng cao khả làm việc nhóm thân Sau trình thực hành cộng đồng, nhóm rút học kinh nghiệm: Trong trình thực hành, sinh viên cần tích cực tiếp xúc tham gia vào công việc chung cộng đồng Vì hội để tìm hiểu nhiều thông tin từ người dân góp phần tạo lập mối quan hệ thân thiết người dân cộng đồng sinh viên Để hoạt động thực hành đạt hiệu quả, sinh viên cần chuẩn bị cho kỹ cần thiết như: quan sát, điều tra, thu thập thông tin, thiết lập mối quan hệ, lắng nghe, … Cần vận dụng triệt để kỹ để thu nhiều kết cho công việc Làm việc nhóm có hiệu yếu tố quan trọng góp phần đem lại thành công cho hoạt động thực hành cộng đồng Các thành viên nhóm cần phải trao đổi, bàn bạc thống ý kiến để đưa định chung nhằm đem lại hiệu công việc Các thành viên phối hợp với để thực công việc cách tốt Sinh viên cần phải chuẩn bị cho kỹ sống để thích nghi với môi trường sống mẻ cộng đồng Bài học kinh nghiệm: - Các vấn đề nhìn nhận cần đưa trước người để tất nhìn nhận lại vấn đề đánh giá vấn đề cách xác Tham mưu ý kiến của người đứng đầu, người cho uy tín mặt cộng - đồng Cần lấy ý kiến tất người có liên quan đến vấn đề không tự đưa giải vấn đề Ý kiến toàn dân nhu cầu vấn đề - cộng đồng dân cư nơi họ sống Nêu lợi ích đối tượng tham gia vào trình giải vấn đề Tham gia hoạt động dân cách nhiệt tình hăng hái, không chê bai lên án mà cộng đồng chưa làm Quan sát lắng nghe - dân nói họ người hiểu biết rõ cộng đồng họ Không nên làm cho người dân cộng đồng kỳ vọng việc vẽ - mà chưa biết thực Nắm bắt thông tin cộng đồng thời gian thực hành cách xác hiệu Luôn trung thực phản ánh cách khách quan đánh giá cộng đồng PHẦN IV: KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Khuyến nghị Đối với địa phương thôn An Trạch - nơi gặp vấn đề việc làm chương trình thôn thụ hưởng, qua thời gian tìm hiểu hoạt động kinh tế, xã hội địa phương, phong tục tập quán sản xuất người dân, người tìm hiểu vấn đề tồn đọng chương trình hỗ trợ Nhóm xin có số đề xuất, khuyến nghị với địa phương sau: - Thu hút tất tầng lớp tham gia vào phong trào toàn dân, nâng cao vai trò trách nhiệm toàn dân cộng đồng dân cư địa bàn sinh sống - Cần phối hợp chặt chẽ, quản lý trường hợp vi phạm pháp luật, xử lý nghiêm minh để làm gương trước toàn dân noi theo Nâng cao ý thức trách nhiệm toàn dân, lắng nghe ý kiến dân tôn trọng dân - HĐND xã, UBMTTQ xã cần thường xuyên tổ chức hoạt động đoàn thể để thu hút tham gia tất cả, phòng chống tệ nạn xã hội địa bàn xây dựng phát triển cộng đồng dân cư lành mạnh văn minh - Cũng cần có chế phối hợp rõ ràng, hiệu HĐND, UBND UBMTTQ xã việc giám sát, quản lí chương trình hỗ trợ dân phát triển kinh tế địa bàn phụ trách - Địa phương nên thường xuyên tổ chức kiểm tra, đôn đốc hộ gia đình thực cách chương trình sách hỗ trợ cách nghiêm túc, có trách nhiệm - Nên có biện pháp hỗ trợ, động viên kịp thời, khuyến khích niên vùng tham gia lao động sản xuất, tìm kiếm công việc làm ổn định tất dân thôn thực nhiệm vụ tham gia sản xuất bảo vệ an ninh khu vực - Địa phương nên đề nghị với UBND huyện, Ban Quản lí dự án có chế độ khen thưởng, xử phạt kịp thời, đối tượng tổ chức, cá nhân, hộ gia đình có thành tích thực chương trình vi phạm quy định, nguyên tắc quản lí thực chương trình hỗ trợ, làm ảnh hưởng đến toàn dân thôn Để hoạt động thực hành sinh viên đạt kết tốt hơn, nhóm có đưa số đề xuất GVHD: Thứ nhất: Trong trình hướng dẫn thực hành, giáo viên hướng dẫn cần có nhiều thời gian để giám sát đánh giá công việc sinh viên Như giúp sinh viên khắc phục điều chỉnh sai sót trình thực hoạt động Thứ hai: Vì sinh viên khó khăn việc kêu gọi tham gia người dân vào buổi họp sinh viên tổ chức, giáo viên hướng dẫn nên hướng dẫn cho sinh viên cách thức tổ chức tham gia sinh viên hoạt động để hoạt động đạt kết tốt Kết luận Thời gian thực hành kết thúc, khả cố gắng mình, nhóm sinh viên vượt qua khó khăn tận dụng điều kiện thuận lợi để hoạt động thực hành có kết tốt Bên cạnh kết đạt tiến trình thực hành, nhóm sinh viên tồn mặt hạn chế Tuy nhiên thất bại giúp cho sinh viên có học kinh nghiệm để hoàn thiện khả làm việc Hoạt động thực hành cộng đồng giúp cho sinh viên có trải nhiệm thực tế thú vị Khi sống thực hành cộng đồng, sinh viên dần nâng cao lực chuyên môn công việc mà bồi dưỡng thêm kỹ cần thiết phải sống tự lập sống chung tập thể Những thứ mà sinh viên học chuyến thực hành cộng đồng bổ sung thêm thành hành trang cần thiết để sinh viên chuẩn bị cho giai đoạn tiếp xúc với sống xã hội công việc sau Đến thực hành cộng đồng, sinh viên có thêm nhiều trải nghiệm mẻ thông qua hoạt động lần đầu thực hiện, học kinh nghiệm từ người dân chia sẻ, từ vấn đề khó khăn đến biện pháp giải vấn đề Sinh viên có hội nâng cao kỹ giao tiếp, kỹ quan sát, kỹ thu thập thông tin, kỹ đánh giá vấn đề, kỹ thiết lập mối quan hệ,…khi đến tiếp xúc làm việc trực tiếp với người dân cộng đồng Làm việc với cộng đồng dân cư giúp sinh viên khẳng định lực Sinh viên tự nhận thức có cần gì, để từ sinh viên tăng cường trao dồi, bổ sung cho thân kiến thức, kỹ cần có để nâng cao khả năng, lực Qua thời gian tháng ăn, ở, làm, trải nghiệm tiến hành nội dung thực tập phát triển cộng đồng địa bàn thôn An Trạch nhóm tự rút điều: Trong đất nước, bên cạnh nhóm người, cộng đồng tự lực có cộng đồng người lí mà họ gặp phải vấn đề khó khăn định như: nghèo đói, người dân cộng đồng đoàn kết, vấn đề việc làm, tệ nạn xã hội thâm nhập vào cộng đồng, Và cộng đồng thế, nhu cầu người dân cần sớm giải vấn đề khó khăn để cộng đồng từ yếu trở thành cộng đồng tự lực, người dân cộng đồng tự tìm cách thức giải vấn đề cách phát huy nguồn lực, tiềm sẵn có cộng đồng Trong xu hội nhập ngày sâu rộng vào kinh tế giới cá nhân, gia đình, nhóm, hay cộng đồng tự ý thức từng ngày Hãy biến từ suy nghĩ thành hành động thiết thực đạt thấy hãnh diện tự hào Dòng chảy sống không đứng yên, hội đến với người nhìn thấy thuận lợi, tiềm người dân cộng đồng nỗ lực hợp tác để biến tiềm thành động lực phát triển Muốn nắm thuận lợi không đơn giản mà cần có chung lưng đấu cật, đùm bọc che chở, trợ giúp lẫn tiến Chỉ có tương lai tươi sáng đến với cộng đồng, xã hội trở nên tươi đẹp Là tác viên phát triển cộng đồng, nhóm không mong chân lý đến với tất người, cộng đồng đặc biệt cộng đồng nghèo cộng đồng có vấn đề xã hội Một lần chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cô, bác lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND, UBMTTQ bà nhân dân sinh sống làm việc thôn An Trạch nói riêng xã Hòa Tiến nói chung, thầy cô giáo giảng viên Khoa Tâm Lý – Giáo Dục ĐHSP- ĐHĐN đặc biệt giảng viên thầy Bùi Đình Tuân giúp chúng em hoàn thành báo cáo cho đợt thực hành Trân trọng! ... vốn hỗ trợ người có công với đất nước tiếp cận nhiều nhờ sách mà thôn dần phát triển kinh tế B) Kế hoạch phát triển cộng đồng: NỘI DUNG BUỔI HỌP CỦA SINH VIÊN VỚI NHÓM NÒNG CỐT Thời gian: 19h đến... Sự thay đổi cộng đồng- Một số kiện chính: Thời gian Sự kiện Những tác động tới cộng đồng - Giai đoạn 1945 – 1975 + Trước năm - Xây dựng đình làng mang nhiều nét văn - Ý nghĩa văn hóa cộng 1964... bố nhỏ lẻ không đồng Nhìn chung ngành dịch vụ phát triển, chủ yếu ngành dịch vụ giản đơn cắt tóc, quán cafe, tạp hóa, sửa xe đem lại thu nhập thấp góp phần nhỏ vào việc phát triển kinh tế hộ