Lời nói đầu Sự phát triển kinh tế xã hội rút nhằm mục tiêu xã hội, nhân văn định Phát triển theo nghĩa đầy đủ bên cạnh gia tăng lợng (tăng trởng kinh tế) bao hàm thay đổi chất lợng(những biến đổi mặt xã hội) Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội cuả C.Mác thành tựu khoa học cuả loài ngời Nó phác hoạ quy luật tổng quát cuả lịch sử nhân loại phát triển cuả xã hội loài ngời tiến tới Chủ nghiã Cộng sản mà giai đoạn th áp cuả Chủ nghiã xã hội Chủ nghiã xã hội không đối lập với phát triển, với kinh tế thị trờng mà nấc thang phát triển cuả loài ngời đợc đánh dấu tiến xã hội cuả phát triển Nó cách thức giải quan hệ xã hội sống tốt đẹp đại đa số nhaan dân lao động, toàn thể xã hội; thiết lập trật tự xã hội với mục tiêu công văn minh Sự phát triển đem lại giàu có, phồn vinh hạnh phúc cho đại đa số nhân dân lao động, cho toàn thể xã hội phát triển mang tính chất xã hội chủ nghĩa, phát triển đại Cuộc đấu tranh cách mạng trờng kỳ gian khổ liệt nhân dân lao động ta dới lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt nam, đứng đầu Chủ Tịch Hồ Chí Minh nhằm giải phóng nhân dân lao động, đem lại niềm vui giàu sang cho nhân dân lao động Vì vậy, phát triển cuả Việt nam tơng lai phải phát triển giàu có, phồn vinh hạnh phúc cuả nhân dân lao động, hùng mạnh cuả xã hội, cuả toàn dân tộc; phát triển mang tính chất xã hội chủ nghiã, phát triển đại Nghiã là, phải phát triển kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghiã; đồng thời đẩy mạnh Công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Nhng muốn thực đợc trình phải khai thác sử dụng cách có hiệu tiềm năng, mạnh nguồn lực nớc nh nớc; nguồn lực ngời giữ vị trí vô quan trọng Đến lợt nó, thành tựu cuả trình lại phục vụ cho phát triển cuả ngời Điều hoàn toàn phù hợp với quan điểm cuả Đảng: ngời mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng Xã hội chủ nghiã Nội dung đề tài: Phần1 : Quan điểm cuả triết học Mác - Lê nin ngời Phần 2: Quan điểm Đảng: Con ngời vừa mục tiêu vừa động lực nghiệp cách mạng Xã hội chủ nghiã Phần : Một số giải pháp nhằm phát triển ngời Việt nam phục vụ cho nghiệp cách mạng Xã hội chủ nghiã Phần I Quan điểm triết học Mác - Lênin ngời I Nguồn gốc chất ngời Vấn đề ngời vấn đề triết học có ý nghĩa đặc biệt, đợc đề cập nhiều lịch sử t tởng nhân loại Tuy nhiên, việc nhìn nhận, đánh giá vai trò vị trí ngời vấn đề cấp thiết thời đại Trong lịch sử triết học, từ cổ đến kim, từ Đông sang Tây, ngời ta cố gắng tìm hiểu giải thích ngời ? Kết có nhiều câu trả lời khác Chẳng hạn, thuyết âm dơng, Ngũ hành ngời ứng vời hành thổ cai quản bốn phơng, vạn vật; arixtốt gọi ngời động vật trị nhấn mạnh ngời có hai nhân tố khởi nguyên: động vật (sinh học) trị (xã hội),"Vấn đề chỗ nhân tố khởi nguyên chúng đợc coi u hơn, đóng vai trò định việc hình thành khả năng, tình cảm, hành vi, hoạt động ngời cách thực đợc mối liên hệ qua lại yếu tố sinh học yếu tố xã hội ngời Đó vấn đề mà không trờng phái, trào lu triết học không đề cập đến theo quan điểm riêng Tóm lại, với nhà triết học trớc C.Mác, ngời dừng lại ngời cá thể, cá nhân họ loay hoay tìm vấn đề ngời khuôn khổ cá nhân riêng lẻ, hoàn toàn bị tách khỏi mối quan hệ xã hội, tách rời với hoạt động thực tiễn điều kiện lịch sử định Với đời quan điểm vật lịch sử; lần vấn đề ngời có đợc vị trí mà cần phải có, lần vấn đề ngời đợc nhận thức cách thực khoa học Với quan điểm vật triệt để phơng pháo biện chứng, Mác đa quan niệm hoàn chỉnh khái niệm ngời Chủ Nghĩa Mác phân biệt rõ hai mặt khái niệm ngời: mặt sinh vật mặt xã hội hay nói cách khác, theo quan điểm Chủ nghĩa Mác, sinh học xã hội thống biện chứng với nhau, hoà quyện vào làm nên ngời C.Mác không phủ nhận mặt từ nhiên, mặt sinh học xem xét ngời với t cách cá nhân sống Mác viết: Vì vậy, điều cụ thể cần phải xác định tổ chức thể cá nhân mối quan hệ mà tổ chức thể tạo họ với phần lại giới tự nhiên Trớc hết, Mác thừa nhận ngời động vật cao cấp nhất, sản phẩm tiến hoá lâu dài giới sinh vật nh tiến hoá luận Đac-uyn khẳng định Vì vậy, ngời chịu chi phối môi trờng tự nhiên quy luật tự nhiên Khi môi trờng tự nhiên thay đổi buộc ngời phải thích nghi với nó, ví dụ từ mùa hè sang mùa đông ngời phải mặc áo ấm; quy luật tự nhiên chi phối ngời nh quy luật biến dị, di truyền làm cho sinh mang đặc điểm giống với cha mẹ hệ trớc Nh động vật khác, ngời phải đấu tranh để tồn tại, ăn, mặc, ở, sinh đẻ tức ngời đòi hỏi đầy đủ nhu cầu sinh học Nh vậy, xét theo phơng diện ngời không khác động vật Tuy nhiên, C.Mác không thừa nhận quan điểm cho tạo nên chất ngời đặc tính sinh học, sinh vật ngời Con ngời vốn sinh vật có đầy đủ đặc trng sinh vật nhng lại có nhiều điểm phân biệt với sinh vật khác Vậy ngời khác động vật chỗ nào? * Đó xã hội (mặt xã hội) ngời Con ngời sản phẩm hoạt động xã hội mà trớc hết ngời sản phẩm lao động C.Mác Ph.Ănghen phân tích vai trò lao động sản xuất ngời nh sau: Có thể phân biệt ngời với súc vật ý thức, tôn giáo, nói chung đợc Bản thân ngời bắt đầu tự phân biệt với súc vật ngời bắt đầu sản xuất t liệu sinh hoạt mình- bớc tiến tổ chức thể ngời quy định Sản xuất t liệu sinh hoạt mình, nh ngời gián tiếp sản xuất đời sống vật chất Con ngời chịu chi phối môi trờng xã hội nh giáo dục, văn hoá, trị, pháp luật quy luật xã hội nh quy luật tồn xã hội định ý thức xã hội, quy luật quan hệ sản xuất phải phù hờp với tính chất trình độ phát triển lực lợng sản xuất, Đã ngời từ đời đợc sống, nuôi dỡng, giáo dục tron gia đình, lớn lên đợc học, giáo dục môi trờng rộng nhà trờng xã hội, Rồi thay đổi trị, pháp luật, kinh tế, buộc hành vi ngời phải thay đổi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Thêm vào đó, ngời có nhu cầu xã hội nh vui chơi, giải trí, giao tiếp, thẩm mỹ, văn học nghệ thuật Cuộc sống ngời kết hợp hài hoà hai yếu tố vật chất tinh thần Khi xã hội phát triển đời sống tinh thần đợc nâng cao, ngời ngày có nhiều điều kiện để thoả mãn nhu cầu ngày có nhiều điều kiện để phát triển toàn diện Các bậc (thứ tự) nhu cầu đợc xếp nh sau: - Nhu cầu tự khẳng định - Nhu cầu đợc tôn trọng - Nhu cầu tình cảm - Nhu cầu an toàn Nhuvà cầu tâm sinh Vậy, phơng diện vật không- thể không baolýgiờ có đợc Đây tính u trội ngời Khi xem xét mối tơng quan yếu tố sinh học yếu tố yếu tố xã hội ngời, CMác cho định ngời yếu tố xã hội, ngời xã hội không tác rời có xã hội, khuôn khổ hoàn cảnh xã hội cụ thể, ngời tồn với t cách ngời Từ đó, CMác chất ngời là: "Bản chất ngời trừu tợng, cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất ngời tổng hoà mối quan hệ xã hội" Nh vậy, xét bình diện tổng thể, chất ngời trừu tợng mà thực; vốn có, có sẵn cá thể riêng biệt mà tổng hoà quan hệ xã hội; tự nhiên sinh học mà lịch sử-xã hội Đây cách tiếp cận biện chứng chất ngời triết học Mác triết học trớc Mác rơi vào quan điểm siêu hình Bản chất ngời tổng hoà quan hệ xã hội có nghĩa chất hình thành thể quan hệ xã hội Những quan hệ xã hội chi phối, định hành vi đời sống thực ngời, định phẩm chất sống cá nhân riêng lẻ làm cho phơng thức thoả mãn nhu cầu ngời đợc xã hội hội hoá , đợc nhân cách hoá Chỉ toàn quan hệ xã hội cụ thể đó, ngời bộc lộ thực đợc chất thật Xét chất ngời nh dân tộc phải xuất phát từ toàn quan hệ xã hội Quan hệ xã hội bao gồm: - Quan hệ kinh tế, trị,pháp luật, đạo đức, tôn giáo, khoa học nghệ thuật - Quan hệ tại, khứ (truyền thống, tại) - Quan hệ giai cấp, cộng động, nhóm gia đình - Quan hệ chung toàn nhân loại, đặc thù (dân tộc, giai cấp) quan hệ riêng cá nhân - Quan hệ hình thái kinh tế - xã hội Theo Mác: Con vật tái sản xuất thân nó, ngời tái sản xuất toàn giới tự nhiên Câu nói sâu sắc nêu lên tích tất yếu hoà hợp ngời tự nhiên Nhờ hoạt động thực tiễn, ngời quan hệ với tự nhiên có nghĩa ngời có quan hệ với thân mình, tự nhiên thân thể vô Tính loài ngời tính loài trừu tợng, có nghiã tính xã hội loài ngời xã hội ngời Con ngời có tính xã hội trớc hết thân hoạt động sản xuất ngời hoạt động mang tính xã hội Trong hoạt động sản xuất, ngời tách khỏi xã hội Tính xã hội đặc điểm làm cho ng ời khác vật Hoạt động vật phục vụ trực tiếp nhu cầu nó, hoạt ngời gắn liền với xã hội phục vụ cho xã hội Xã hội với tự nhiên điều kiện tồn ngời Tính xã hội ngời thể hoạt động giao tiếp xã hội Hoạt động ngời hoạt động theo nh động vật mà hoạt động có ý thức T ngời phát triển hoạt động giao tiếp xã hội, trớc hết hoạt động lao động sản xuất Tóm lại, ngời khác vật chất ba mặt: quan hệ với thiên nhiên, quan hệ với xã hội quan hệ với thân Cả ba mối quan hệ mang tính xã hội; quan hệ xã hội quan hệ chất nhất, bao quát hoạt động ngời Tuy nhiên, chất ngời hình thành lần xong, có sẵn, bất biến mà có trình hình thành biến đổi ngời gắn với điều kiện xã hội thực, với quan hệ xã hội cụ thể Việc tìm nguồn gốc chất ngời giúp cho C Mác có giải pháp giải phóng ngời mang tính cách mạng khoa học hay nói cách sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin thực trở thành Vũ khí t tởng cho giai cấp công nhân đứng lên giải phóng xã hội, mang lại tự do, hạnh phúc phồn thịnh cho toàn xã hội - điều mà trớc chủ nghĩa Mác đợc II Quan hệ cá nhân xã hội Khái niệm cá nhân ngời cụ thể sống xã hội định với t cách cá thể, thành viên xã hội ấy; đặc điểm riêng biệt mà phân biệt với thành viên khác xã hội Xã hội cá nhân hợp thành Bất xã hội đợc cấu thành ngời trừu tợng mà ngời cụ thể, cá nhân sống Mỗi cá nhân đơn mang đặc điểm riêng phân biệt với cá nhân khác không mặt sinh học mà chủ yếu mặt quan hệ xã hội Những quan hệ vô phức tạp, cụ thể có tính lịch sử Mỗi cá nhân có đời sống riêng, có quan hệ xã hội riêng không hoàn toàn giống quan hệ xã hội cá nhân khác; có kinh nghiệm riêng; có nhu cầu, lợi ích, nguyện vọng riêng Tuy nhiên, cá nhân xã hội định dù khác biệt đến đâu, mang chung; họ thành viên xã hội mang chất xã hội, sống xã hội Trong xã hội có giai cấp, giai cấp cá nhânthành viên giai cấp hợp thành Mỗi cá nhân giai cấp, vừa mang chất chung ngời loài ngời, vừa mang chất giai cấp định, đồng thời có đặc điểm riêng làm cho cá nhân không giống với cá nhân khác Trong xã hội nào, cá nhân không tách rời xã hội Cá nhân tợng có tính lịch sử Quan hệ cá nhân xã hội biến đổi phát triển lịch sử Mối quan hệ xã hội cổ đại không giống xã hội trung đại, xã hội cận đại nh xã hội đại III Vai trò quần chúng cá nhân lịch sử: Trớc chủ nghĩa Mác đời, triết học tâm triết học vật không hiểu đắn vai trò quần chúng quan hệ quần chúng cá nhân lịch sử Chủ nghĩa Mác- Lênin chứng minh cách khoa học vai trò định quần chúng nhân dân lịch sử xác định đắn mối quan hệ vai trò cá nhân vai trò quần chúng phát triển xã hội Quần chúng nhân dân ngời sáng tạo chân lịch sử Vai trò quần chúng nhân dân thể mặt sau đây: 1.Quần chúng nhân dân lực lợng sản xuất xã hội: Con ngời muốn sống, xã hội muốn tồn trớc hết phải có thức ăn, vật dùng, nhà ở,"Để đáp ứng nhu cầu đó, ngời ta phải không ngừng sản xuất Sản xuất cải vật chất điều kiện định tồn phát triển xã hội Lực lợng sản xuất phát triển dẫn tới thay đổi mặt phơng thức sản xuất toàn đời sống xã hội Sản xuất vật chất, chế tạo cải biến công cụ lao động hoạt động toàn xã hội số cá nhân Lực lợng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân lao động bao gồm lao động chân tay lao động trí óc 2.Quần chúng nhân dân lao động động lực cách mạng xã hội: Khi quan hệ sản xuất trở thành xiềng xích lực lợng sản xuất cần có cách mạng xã hội để xoá bỏ quan quan hệ sản xuất cũ, thiết lập quan hệ sản xuất cao Quần chúng nhân dân lực lợng cách mạng, đóng vai trò định thắng lợi cách mạng Trong cách mạng vĩ đại làm thay đổi hình thái kinh tế- xã hội, quần chúng nhân dân tham gia đông đảo, tự giác, tích cực cách mạng giành thắng lợi Cách mạng ngày hội quần chúng, nghiệp quần chúng nghiệp riêng số cá nhân 3.Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn, thay sản xuất tinh thần: Nói vai trò quần chúng sáng tạo nghệ thuật, Hồ Chí Minh nhận định: Quần chúng ngời sáng tạo, công nông ngời sáng tạo Nhng quần chúng sáng tạo cải vật chất cho xã hội mà sáng tác "Những sáng tác ngọc quý Những văn học nghệ thuật lớn bắt nguồn từ văn học nghệ thuật dân gian Mác viết: Thần thoại Hy lạp cấu thành kho tàng nghệ thuật Hy lạp mà miếng đất nuôi dỡng nghệ thuật Hy lạp Quần chúng nhân dân đông đảo với hoạt động thực tiễn họ sở sản xuất tinh thần xã hội Tóm lại, xét từ kinh tế đến trị, từ thực tiễn đến tinh thần t tởng quần chúng nhân dân đóng vai trò định lịch sử Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê-nin, vai trò quần chúng vai trò cá nhân lịch sử không tách rời nhau, trái lại quan hệ khăng khít với Cá nhân u tú lãnh đạo kiệt xuất sản phẩm thời đại, đại diện cho lợi ích ý chí quần chúng cá nhân nh đợc quần chúng công nhận ngời lãnh đạo thực họ Cá nhân u tú, lãnh đạo kiệt xuất sản phẩm, đẻ phong trảo quần chúng nên sức mạnh họ, trí tuệ họ bắt nguồn từ quần chúng nhân dân Lãnh tụ có vai trò vô quan trọng phong trào quần chúng Lãnh tụ sáng suốt, đức độ, tài xuất lúc có tác dụng thúc đẩy phong trào quần chúng phát triển mạnh mẽ, chắn hớng, sai lầm giúp cho phong trào quần chúng đạt đợc thành tốt đẹp nhất, to lớn Những phong trào quần chúng to lớn thiếu ngời lãnh đạo có tầm nhìn xa, thấy rộng, có lực tổ chức tập hợp, đoàn kết quần chúng Nhng phải khẳng định lần quần chúng nhân dân có vai trò định cách mạng Phần II Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam ngời: Con ngời vừa mục tiêu vừa động lực nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa. Sau 15 năm thực đờng lối đổi đợc đề từ Đại hội VI Đảng, bớc vào thời kỳ phát triển mới- thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hoá-Hiện đại hoá đất nớc Định hớng phát triển nhằm mục tiêu xây dựng nớc ta thành nớc công nghiệp có sở vật chất-kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lợng sản xuất, đời sống vật chất tinh thần nâng cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh thực chất phát triển ngời, sống ấm no, hạnh phúc cho quần chúng nhân dân lao động Mọi phát triển xã hội lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội, văn hoá ngời định hớng ngời, sống ngày tốt đẹp ngời, gia đình cộng đồng dân tộc Việt nam Công nghiệp hoá, đại hoá mục tiêu ngời phải lấy phát triển ngời Việt nam làm thớc đo chung Khi khẳng định tiến trình phát triển lịch sử xã hội loài ngời thay lẫn hình thái kinh tế xã hội, C.Mác nói tới việc lấy phát triển toàn diện ngời làm thớc đo chung cho phát triển xã hội C.Mác cho xu hớng chung tiến trình phát triển lịch sử đợc quy định phát triển lực lợng sản xuất xã hội, bao gồm ngời công cụ lao động ngời sáng tạo Sự phát triển lực lợng sản xuất xã hội tự nói lên trình độ phát triển xã hội qua việc ngời chiếm lĩnh sử dụng ngày nhiều lực lợng tự nhiên với t cách sở vật chất cho hoạt động ngời định quan hệ ngời với ngời trình sản xuất Sản xuất phát triển, tính chất xã hội hoá sản xuất gia tăng, việc tiến hành sản xuất tập thể lực lợng toàn xã hội phát triển sản xuất việc mang lại, cần đến ngời hoàn toàn -những ngời có lực phát triển toàn diện, đủ sức tinh thông toàn hệ thống sản xuất Và đến lợt mình, sản xuất tạo nên ngời mới, làm cho thành viên xã hội có khả sử dụng cách toàn diện lực phát triển toàn diện mình(1) Bởi vậy, theo quan điểm C.Mác, phát triển sản xuất phồn vinh xã hội, sống tốt đẹp cho thành viên cộng đồng xã hội phát triển ngời toàn diện trình thống để sản xuất ngời phát triển toàn diện Và nữa, C.Mác coi kết hợp chặt chẽ phát triển sản xuất phát triển ngời biện pháp mạnh để cải biến xã hội(2) Trong quan niệm C.Mác, ngời không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, yếu tố hàng đầu, yếu tố đóng vai trò định lực lợng sản xuất xã hội, mà nữa, đóng vai trò chủ thể hoạt động trình lịch sử Thông qua hoạt động sản xuất vật chất, ngời sáng tạo lịch sử mình, lịch sử xã hội loài ngời Từ quan niệm đó, C.Mác khẳng định : Sự phát triển lực lợng sản xuất xã hội trớc hết có nghĩa phát triển phong phú chất ngời, coi nh mục đích tự thân(3) Bởi vậy, theo C.Mác, ý nghĩa lịch sử, mục đích cao phát triển xã hội phát triển ngời toàn diện, nâng cao lực phẩm giá ngời, giải phong ngời, loại trừ khỏi sống ngời tha hoá để ngời đợc sống với sống đích thực ngời Và bớc quan trọng đờng đó, theo ông, giải phóng ngời mặt xã hội Điều cho thấy quan niệm C.Mác, thực chất tiến trình phát triển lịch sử xã hội loài ngời ngời, sống ngày tốt đẹp cho ngời, phát triển ngời toàn diệnvà giải phóng ngời Nói theo F.Engen đa ngời từ vơng quốc tất yếu sang vơng quốc tự do, làm cho ngời, cuối ngời chủ tồn xã hội mình, đồng thời trở thành ngời chủ tự nhiên, ngời chủ thân mình- trở thành ngời tự do(4) Đó trình mà nhân loại tạo điều kiện, khả cho nhằm đem lại phát triển toàn diên, tự hài hoà cho ngời cộng động nhân loại, tạo cho ngời lực làm chủ tiến trình lịch sử Quan niệm C.Mác định hớng phát triển xã hội lấy phát triển ngời làm thớc đo chung phải đợc khẳng định bối cảnh thời xã hội loài ngời Bởi lẽ, ngày nay, nhân loại sống bối cảnh quốc tề đầy biến động, cộng đồng giới thể rõ ràng tính đa dạng hình thức phát triển Xã hội loài ngời, kể từ thời tiền sử nay, hệ thống chỉnh thể, thống nhất, song đồng thời hệ thống phức tạp, đa diện Chính phức tạp đa diện tạo nên tính không đồng phát triển kinh tế-xã hội nớc, khu vực, châu lục khác Đến lợt mình, tính không đồng phát triển lại hình thành nên tranh nhiều sắc màu định hớng phát triển xã hội Song, dù phát triển theo hớng nào, định hớng phát triển hớng tới giá trị nhân văn nó- tới phát triển ngời Trong thời đại ngày nay, tăng truởng kinh tế phải gắn liền với tiến công xã hội, phát triển văn hoá bảo vệ môi trờng Mục tiêu tối cao chiến lợc phát triển quốc gia giứo phải hớng tới việc nâng cao chất lợng sống cho thành viên cộng đồng xã hội Mục tiêu đạt đợc có kết hợp hài hoà phát triển kinh tế, tăng trởng kinh tế nhanh với việc cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hoá, giữ gìn phát huy chất văn hoá dân tộc, đảm bảo cho công bình đẳng xã hội, đồng thời không ngừng nâng cao chất lợng môi trờng sống Đó sở, tảng cho phát triển lâu bềnphát triển không hệ hôm nay, mà sinh tồn hội phát triển cho hệ cháu mai sau Cùng với điều đó, thời đại ngày nay, trình quốc tế hoá quan hệ kinh tế giới, hoạt động sản xuất, thơng mại, trao đổi thông tin khoa học- kỹ thuật , chuyển giao công nghệ, giải vấn đề trị, xã hội, văn hoá, ảnh hởng tác động lẫn nớc, khu vực châu lục lĩnh vực khác đời sống xã hội ngày trở nên sâu sắc khiến cho mối quan hệ ngời với ngời ngày trở nên gắn bó giá trị nhân văn, sống ngày tốt đẹp cho ngời Các vấn đề mang tính toàn cầu ngày trở nên gay gắt, nguy tồn thân nhân loại ngày có ý nghĩa đặc biệt khiến cho ngời gắn bó với số phận chung nhân loại Quy mô độ sâu sắc trình đòi hỏi quốc gia, dân tộc phải có 10 thay đổi bậc thang giá trị theo tinh thần nguyên lý triết học nhân loại phát triển- phát triển thống với tính thể xã hội loài ngời, phát triển tiến nhân loại Khi bàn đờng phát triển tiếp theo, thống tính đa dạng trình lịch sử, chất tiêu chí phát triển, ngời ta đến quan niệm thống ngày nay, công nghiệp hoá, đại hoá xã hội xu hớng phát triển chung tất nớc, mục tiêu phát triển ngời Tiêu chí ngày đóng vai trò quan trọng việc xếp hạng nớc giới phát triển ngời Trong phát biểu Hội nghị lần thứ t Ban chấp hành Trung ơng khoá VII-Chăm sóc, bồi dỡng phát huy nhân tố ngời mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội văn minh - Tổng bí th Đỗ Mời khẳng định nh rõ việc đánh giá tiến kinh tế-xã hội nớc tổng sản phẩm quốc dân nh trớc đây, mà dựa sở tiêu thu nhập quốc dân, trình độ giáo dục tuổi thọ ngời dân Không phải nhận thấy điều đó, mà từ buổi đầu tiến hành nghiệp cách mạng mình, Đảng ta nhiều lần khẳng định Con ngời vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc ngời mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta Chăm lo cho hạnh phúc ngời, nhà đợc Đảng ta đặt lên vị trí hàng đầu coi nhiệm vụ trung tâm Quán triệt quan điểm đó, Cơng lĩnh xây dựng đất nớc thời ký độ lên chủ nghĩa xã hội Đảng ta khẳng định: Phơng hớng lớn sách xã hội là: phát huy nhân tố ngời sở đảm bảo công bằng, bình đẳng nghĩa vụ quyền lợi công dân, kết hợp tốt tăng trởng kinh tế với tiến xã hội, đời sống vật chất đời sống tinh thần, đáp ứng nhu cầu trớc mắt với chăm lo lợi ích lâu dài, cá nhân với tập thể cộng đồng xã hội Cho đến nay, nớc nông nghiệp lạc hậu, chậm phát triển để mau chóng thoát khỏi tình trạng đó, không đờng khác đờng công nghiệp hoá, đại hoá Không đờng tất yếu, công nghiệp hoá, đại hoá xã hội theo định hớng xã hội chủ nghĩa, mục tiêu dân giàu nớc mạnh, xã hôị công văn minh cách mạng toàn diện sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội- cách mạng ngời, ngời ngời Bởi lẽ, nói u việt chủ nghĩa xã hội, nói khác việc khẳng định u việt đa đến cho chúng ta, tự nhiên mà có Đó phải kết nỗ lực vợt bậc bền bỉ toàn dân ta, với ngời phát triển trí lực thể lực, khả lao động, tính tích cực trị- xã hội , đạo đức, tình cảm sáng Định hớng phát triển xã hội theo hớng đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá mục tiêu phát triển ngời Việt nam đợc coi bớc quan trọng thời kỳ phát triển - giai đoạn từ đến năm 2000 Sự nghiệp đòi hỏi phải tập trung nhiều trí tuệ, sức ngời sức của, tập trung lực lợng, tranh thủ thời cơ, vợt qua thử thách, đẩy mạnh công đổi cách toàn diện đồng bộ, tiếp tục phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hớng xã hội chủ nghĩa Mục tiêu phấn đấu từ đến năm 2000 mà Đại hội lần thứ VII Đảng thông qua là: tăng trởng kinh tế nhanh, hiệu cao bền vững đôi với 11 giải vấn đề xúc xã hội, cải thiện đời sống cho nhân dân, nâng cao tích luỹ từ nội kinh tế, tạo tiền đề bền vững cho bớc phát triển cao vào đầu kỷ sau Từ đến năm 2000, GDP bình quân đầu ngời tăng gấp đôi năm 90 Nhịp độ tăng trởng GDP bình quân hàng năm đạt từ - 10% tạo việc làm nhiều số lao động, giảm đáng kể thất nghiệp; xoá đói, tiếp tục giảm nghèo Cải thiện điều kiện ăn, ở, học hành, chữa bệnh, lại, nâng cao mức hởng thụ văn hoá nhân dân Khắc phục tình trạng suy dinh dỡng trẻ em dới tuổi Thanh toán nạn mù chữ cho ngời độ tuổi từ 15 - 35, phổ cập giáo dục tiểu học, tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo lên 2225% Đẩy lùi tiêu cực tệ nạn xã hội Mục tiêu cho thấy toàn nghiệp cách mạng mình, Đảng coi hớng phát triển ngời Việt nam ngời phát triển cao trí tuệ, cờng tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức- vừa động lực, vừa mục tiêu nghiệp xây dựng xã hội Phát triển ngời Việt nam - động lực, mục tiêu nhân văn, tảng, sở lâu bền, tạo đà cho bớc phát triển nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá xã hội mà Đảng ta lãnh đạo nhân dân ta bớc thực Thực tiễn ngày khẳng định tính đắn quan niệm chủ nghĩa Mác vị trí vai trò không thay đợc ngời tiến trình phát triển lịch sử cuả nhân loại, xã hội loài ngời Bên cạnh nớc chúng ta, nớc Công nghiệp châu cho thấy thành công họ chiến lợc nâng cao chất lợng ngời, coi ngời tài nguyên vô giá đầu t lớn cho việc nâng cao chất lợng nguồn tài nguyên sức ngời vô giá ấy, làm tài nguyên, lấy làm đòn bẩy phát triển kinh tế, đại hoá xã hội Bản thân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá xã hội mà thực với thành công bớc đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức cách sâu sắc giá trị lớn lao nhân tố định nhân tố ngời, thấy rõ vai trò ngời chiến lợc phát triển kinh tế-xã hội Trên thực tế, quan niệm chúng ta, ngời ngày thể rõ vai trò chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia Bởi vậy, để đẩy nhanh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá xã hội theo định hớng xã hội chủ nghĩa đa nghiệp cách mạng lớn lao lên thành công nớc tình trạng lạc hậu nh nớc ta, không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không phát triển ngời Việt nam, nâng cao đội ngũ ngời lao động nớc ta lên tầm cao chất lợng Hơn nữa, cần đợc coi động lực mạnh mẽ giúp thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu xấy dựng xã hội thành xã hội công bằng, nhân xã hội thực tốt đẹp tiến bộ, mang sắc dân tộc đại Nghị Đại hội VII Đảng khẳng định: nâng cao dân trí, bồi dỡng phát huy nguồn lực to lớn ngời Việt nam nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hoá, đại hoá Với thực tiễn nớc ta nay, với bối cảnh quốc tế thời, để phát huy ngời Việt nam, để bồi dỡng phát huy nhân tố ngời nh Tổng bí th Đỗ Mời rõ, thiết phải bớc đại hoá đất nớc đời sống xã hội Và tăng trởng nguồn lực ngời trình đại hoá ngành giáo dục, văn hoá, văn nghệ, bảo vệ sức khoẻ, dân số kế hoạch hoá gia đình gắn liền với việc thừa kế phát huy giá trị truyền thống sắc dân tộc Chính mà kế 12 hoạch xây dựng phát triển kinh tế- xã hội phải đợc đặt mối liên hệ tách rời với kế hoạch đầu t cho phát triển nhân cách, trí tuệ, tình cảm, niềm vui hạnh phúc ngời, gia đình cộng đồng dân tộc Việt nam Trung thành với t tởng phát triển ngời, giải phóng ngời, giải phóng nhân loại C.Mác suốt toàn nghiệp cách mạng Đảng ta lấy việc chăm lo cho hạnh phúc ngời làm mục tiêu phấn đấu cao Vì lợi ích mời năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng ngời, việc có lợi cho dân, ta phải làm hết sức, việc có hại cho dân ta phải tránh trở thành t tởng quán xuyến toàn nghiệp hoạt động Đảng Với t cách Đảng cầm quyền, chủ trơng, sách, đờng lối Đảng quán triệt, hớng tới mục tiêu phát triển ngời Việt nam toàn diện Cơng lĩnh xây dựng đất nớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đảng ta rõ: Chính sách xã hội đắn hạnh phúc ngời động lực to lớn phát huy tiềm sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên tục năm gần đây, Đảng ban hành hàng loạt Nghị phơng hớng mục tiêu, điều kiện giải pháp thuộc nhiều lĩnh vực có liên quan trực tiếp đến nghiệp chăm sóc, bồi dỡng phát huy nhân tố ngời, công nghiệp hoá đại hoá xã hội theo định hớng xã hội chủ nghĩa nghiệp cao Công nghiệp hoá, đại hoá lấy t tởng phát triển chấp nhận C.Mác làm tảng nghĩa đặt phát triển kinh tế sau phát triển ngời , mà chỗ "tăng trởng kinh tế gắn với cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hoá, giáo dục, thực tiến công xã hội" Một nớc nghèo lạc hậu nh nớc ta, để thoát khỏi tình trạng đó, trớc hết cần u tiên cho phát triển kinh tế Trớc đây, với bệnh chủ quan, ý chí, làm nh phạm sai lầm Ngày nay, để tránh mắc lại sai lầm , phát triển kinh tế không xuất phát từ chủ nghĩa nhân đạo thực, từ tinh thần nhân văn sâu sắc gắn liền với đại hoá đời sống xã hội Bởi lẽ, động lực quan trọng phát triển kinh tế chỗ tạo cân đối, hài hoà tăng trởng kinh tế môi trờng xã hội lành mạnh Phát triển kinh tế theo chế thị trờng, không lu ý đến lời cảnh tỉnh C.Mác nguy "tha hoá" ngời kinh tế hàng hoá C.Mác nhắc nhở phát triển kinh tế phải gắn "sự nghiệp giải phóng ngời" với " đấu tranh chống lại biểu thực tiễn cực đoan tha hoá ngời" Ngày nay, phát triển kinh tế theo chế thị trờng, công nghiệp hoá, đại hoá xã hội thiết phải gắn với cội nguồn dân tộc, với giá trị truyền thống Chỉ "chúng ta tránh khỏi nguy tha hoá", " làm sắc dân tộc, đánh thân mình" Chiến lợc phát triển ngời bối cảnh kinh tế thị trờng phải đợc đợc hoạch định theo hớng Them vào đó, cần phải đợc xuất phát tự quan niệm C.Mác tính thiết yếu việc kết hợp hài hoà phát triển tự cá nhân với thiết lập mối quan hệ tốt đẹp ngời với ngời cộng đồng Bởi lẽ, "chỉ cí cộng đồng cá nhân có phơng tiện để phát triển toàn diện khiếu mình; có cộng đồng, tự cá nhân" "trong cộng đồng thật sự, cá nhân có đợc tự do, họ liên hợp lại nhừ liên hợp ấy" 13 14 Phần III Một số giải pháp nhằm phát triển ngời Việt nam phục vụ cho nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Phát triển giáo dục- đào tạo động lực quan trọng đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện tiên để phát triển nguồn lực ngời, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trởng kinh tế nhanh bền vững Tiếp tục tăng đầu t ngân sách cho giáo dục-đào tạo Đổi toàn diện nội dung, phơng pháp dạy học, hệ thống trờng lớp hệ thống quản lý giáo dục theo hớng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá dân chủ hoá Củng cố thành tựu xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, đẩy nhanh tiến độ phổ cập trung học sở năm tới, tạo điều kiện cho địa phơng có khả hoàn thành sớm việc phổ cập giáo dục trung học phổ thông, mở rộng quy mô đào tạo trung học chuyên nghiệp dạy nghề Đẩy mạnh phong trào học tập, khuyến khích tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề, hình thức giáo dục quy, thực tốt hiệu "giáo dục cho ngời", nớc trở thành xã hội học tập Xây dựng quy hoạch đào tạo nhân lực theo phơng thức kết hợp học tập trung, học từ xa, học mạng Từng bớc đại hoá sở vật chất thiết bị dạy học, phấn đấu để ngày có nhiều trờng phổ thông đủ điều kiện học hai buổi ngày trờng đợc nối mạng Internet, học sinh từ tiểu học trở lên đợc học ngoại ngữ tin học cấp học, bậc học, kết hợp dạy học lý thuyết với thực nghiệm thực hành Gắn công tác đào tạo với công tác nghiên cứu khoa học sản xuất Nhà trờng sở đào tạo phối hợp với tổ chức khoa học cán kỹ thuật truyền bá tri thức sản xuất, chuyển giao công nghệ cho dân Coi trọng công tác hớng nghiệp phân luồng học sinh trung học, chuẩn bị cho niên, thiếu niên vào lao động nghề nghiệp phù hợp với chuyển dịch cấu kinh tế nớc địa phơng Nhanh chóng đại hoá số trờng dạy nghề, tăng nhanh tỷ lệ lao động đợc đào tạo toàn lao động xã hội, khuyến khích phát triển hệ thống trờng, lớp dạy nghề dân lập t thục; trang bị cho niên kiến thức sản xuất, kỹ lao động lực tiếp thu công nghệ để tự tạo việc làm, chủ động tìm kiếm hội lập thân, lập nghiệp Mở rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học, tạo chuyển biến rõ nét chất lợng hiệu đào tạo, phát huy nội lực tự học, nghiên cứu khoa học sinh viên Tập trung đầu t vào hai trờng đại học quốc gia thành trung tâm đào tạo chất lợng cao, chuẩn bị đội ngũ nhân lực cho đất nứơc xây dựng số trờng đại học s phạm trọng điểm để nhanh chóng đào tạo đợc đội ngũ giáo viên giỏi cho hệ thống trờng, lớp bậc phổ thông nh bậc đại học Huy động sức mạnh toàn dân vào việc thực chủ trơng xã hội hoá giáo dục, phát triển đa dạng hình thức đào tạo, mang lại cho ngời dân hội học tập đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục Phát triển mạnh hội khuyến học, quỹ khuyến khích tài tổ chức bảo trợ, hỗ trợ giáo dục 15 Tăng cờng giáo dục t tởng, trị, đào tạo lối sống cho hệ trẻ trờng đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, cải tiến đại hoá việc giảng dạy học tập môn khoa học Mác- Lê-nin t tởng Hồ Chí Minh Thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện cho ngời nghèo có hội học tập, tiếp tục xây dựng trờng phổ thông nội trú cho em dân tộc thiểu số, trọng đặc biệt đến quyền lợi học tập nội dung gần hai nghìn xã nghèo Trong năm trớc mắt, đẩy mạnh việc chấn hng giáo dục, nhanh chóng giải dứt điểm vấn đề xúc : tinh giản chơng trình đào tạo cho phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nguồn nhân lực; cải tiến chế độ thi cử, khắc phục khuynh hớng "thơng mại hoá" giáo dục, ngăn chặn tiêu cực giáo dục; khắc phục tình trạng làm dùng giả; có chế chặt chẽ việc cấp bằng, công nhận học hàm học vị; chấn chỉnh công tác quản lý nhà nớc toàn hệ thống giáo dục, hệ thống nhà trờng công lập t thục Tăng dần ngân sách nhà nớc cho việc đa ngời giỏi học nớc có khoa học công nghệ tiên tiến Có quy hoạch sách tuyển chọn ngời giỏi, đặc biệt ý em công nhân nông dân, để đào tạo thành chuyên gia đầu ngành ngân sách quốc gia, nguồn vốn dân, nguồn tài trợ nứơc tổ chức quốc tế 16 Kết luận Nh vậy, xuất phát từ t tởng C.Mác phát triển ngời, nghiệp giải phóng ngời, giải phóng nhân loại, khẳng định nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá xã hội mục tiêu dân giàu nớc mạnh xã hội công văn minh nớc ta cách mạng- cách mạng ngời Trong "T bản", C.Mác khẳng định: "Để sản xuất ngời phát triển toàn diện" cần phải có kinh tế phát triển, văn hoá mới, khoa học- kỹ thuật đại, giáo dục tiên tiến Và ông coi tạo thành tự kinh tế-xã hội "không phải làm tăng thêm sản xuất xã hội, mà phơng pháp để sản xuất ngời phát triển toàn diện"- chủ nhân thực chế độ xã hội ngời Coi ngời tố định thắng lợi nghiệp đổi theo hớng đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, Đại hội VII Đảng xác định nhiệm vụ trung tâm "phát huy nguồn lực ngời làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững" Phát triển nhanh bền vững lấy việc bồi dỡng phát huy nguồn lực ngời làm yếu tố tự nói lên phát triển ngời làm tảng chủ nghĩa nhân đạo thực, giá trị tuyệt đối tự mục đích phát triển tiến xã hội 17 Tài liệu tham khảo Giáo trình triết học Mác - Lênin (3 tập, học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh) Đề cơng giảng triết học Mác - Lênin (Bộ Giáo dục Đào tạo) Ban biên soạn giáo trình Quốc gia, Giáo trình Triết học Mác - Lênin Mác, Ăng ghen toàn tập, NXB trị quốc gia 1997, t.3, 4, 20 Lênin toàn tập, NXB Mác -xcơ - va 1981 t.18, 29, 33 18 ... Phần 2: Quan điểm Đảng: Con ngời vừa mục tiêu vừa động lực nghiệp cách mạng Xã hội chủ nghiã Phần : Một số giải pháp nhằm phát triển ngời Việt nam phục vụ cho nghiệp cách mạng Xã hội chủ nghiã... nam phục vụ cho nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Phát triển giáo dục- đào tạo động lực quan trọng đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện tiên để phát triển nguồn lực ngời, yếu tố để phát. .. chung cho phát triển xã hội C.Mác cho xu hớng chung tiến trình phát triển lịch sử đợc quy định phát triển lực lợng sản xuất xã hội, bao gồm ngời công cụ lao động ngời sáng tạo Sự phát triển lực