ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ QUỐC TRÍ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔ TÔ, TỈNH QUẢNG NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ QUỐC TRÍ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔ TÔ, TỈNH QUẢNG NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS BÙI VĂN QUÂN THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT CỦA CÁC NỘI DUNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Kính gửi Ông (Bà): Để có sở đề xuất số biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trường THPT Cô Tô tỉnh Quảng Ninh giai đoạn Xin ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết nội dung bồi dưỡng GV THPT Cô Tô giai đoạn cách đánh dấu (X) vào ô theo mức độ mà Ông (Bà) cho phù hợp Ngoài nội dung bồi dưỡng giáo viên nêu bảng, xin Ông (Bà) bổ sung nội dung bồi dưỡng khác mà đồng chí cho cần thiết MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nhà giáo, thái độ nghề nghiệp Bồi dưỡng lớp trị, đạo đức nhà giáo, thái độ nghề nghiệp Đào tạo nâng chuẩn trình độ thạc sĩ Bồi dưỡng kỹ sử dụng phương tiện kỹ thuật mới, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ Được bồi dưỡng thường xuyên chuyên đề cập nhập tri thức chuyên môn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỨC ĐỘ STT NỘI DUNG Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Bồi dưỡng văn hoá, xã hội, khoa học, phong tục tập quán địa phương Bồi dưỡng kỹ sư phạm (Kỹ lập kế hoạch, tổ chức, quản lý, giáo dục học sinh, công tác chủ nhiệm lớp) Được tạo điều kiện tự học, tự bồi dưỡng Bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm Ngoài nội dung bồi dưỡng trên, theo Ông (Bà) đề xuất nội dung bồi dưỡng khác: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông (Bà)! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về tính cần thiết biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Cô Tô tỉnh Quảng Ninh giai đoạn Kính gửi Ông (Bà): Phát triển đội ngũ giáo viên việc quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Chúng có đề xuất số biện pháp công tác theo bảng Kính mong Ông (Bà) có ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp này, cách đánh dấu (X) vào ô theo mức độ mà Ông (Bà) cho cần thiết Ngoài biện pháp nêu bảng, xin Ông (Bà) bổ sung biện pháp khác mà Ông (Bà ) cho quan trọng TT Các biện pháp Tính cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Tăng cường công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Bổ sung tuyển chọn giáo viên nhằm hoàn thiện cấu đội ngũ giáo viên theo đổi chương trình Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn TT Các biện pháp Tính cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên để động viên khuyến khích GV lại miền núi - hải đảo công tác Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Tăng cường kiểm tra- đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Các biện pháp khác (theo Ông (Bà) cần bổ sung Xin chân thành cảm ơn cộng tác ông/bà! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Phụ lục CÔNG THỨC TOÁN HỌC VÀ MỘT SỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1.Xử lý số liệu theo phương pháp thống kê toán học: n x xi ni  i 1 n ni  i 1 Trong đó: xi : số điểm câu ni : số người đánh giá x : giá trị trung bình Hệ số tương quan thứ bậc Specman: N r  1 6 Di2 i 1 N ( N 1) Trong đó: r hệ số tương quan Di hiệu số thứ bậc hai đại lượng đem so sánh N số đơn vị nghiên cứu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Một số kết nghiên cứu Các biện pháp TT Xây dựng quy hoạch phát triển đội Sự cần thiết Tính khả thi Trung Thứ Trung Thứ bình bậc bình bậc D D2 2,73 2,54 -1 trình độ chuyên môn nghiệp vụ 2,66 2,52 0 2,48 1 2,69 2,57 1 2,41 2,41 0 chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ 2,57 2,46 -1 ngũ giáo viên Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên Bổ sung tuyển chọn giáo viên nhằm hoàn thiện cấu đội ngũ giáo 2,55 viên theo đổi chương trình Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên để động viên khuyến khích giáo viên lại miền núi - hải đảo công tác Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Tăng cường kiểm tra- đánh giá giáo viên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xác định tầm quan trọng chiến lược giáo dục đào tạo tương lai đất nước, Nghị Trung ương khoá VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước” Theo đó, vai trò đội ngũ giáo viên - nhân tố định chất lượng giáo dục đào tạo đặc biệt đề cao Trong giai đoạn hội nhập kinh tế giới, toàn cầu hoá giới nay, Đảng Nhà nước ta quan tâm, đầu tư nhiều cho giáo dục đào tạo đặc biệt quan tâm đến vai trò đội ngũ giáo viên - nhân tố định chất lượng giáo dục Nghị Đại hội Đảng X nhấn mạnh: “Cấp thiết phải xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ưu tú, có tâm đức, thiết tha với nghề, có trình độ chuyên môn cao, kỹ giảng dạy quản lý tốt” Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng rõ: "Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục đào tạo xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo, thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước" [7,1-2] Trong Điều 15, Luật Giáo dục khẳng định: “Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện để nêu gương tốt cho người học” [12,3] Đối với nghiệp giáo dục miền núi, vùng đặc biệt khó khăn, vùng sâu, vùng xa, biên giới, Hải đảo… Đảng Nhà nước ta có nhiều sách Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn đầu tư quan tâm để giúp giáo dục vùng dân tộc miền núi, biên giới hải đảo bình đẳng với giáo dục miền xuôi Ngày 15/11/2002, Thủ tướng Chính phủ định số 159/2002/QĐ-TTg Phê duyệt Đề án thực chương trình kiên cố trường, xác định: “Chương trình kiên cố trường, lớp học triển khai nước; ưu tiên đầu tư để phát triển trước hết xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, xã nghèo miền núi phía Bắc, Tây Nguyên, miền Trung, vùng hay ngập lũ, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số đồng sông Cửu Long địa phương khác” Trường THPT Cô Tô đặt thị trấn Cô Tô, huyện Cô Tô, tỉnh Quảng Ninh Cô Tô huyện biên giới hải đảo, điều kiện kinh tế xã hội nhiều khó khăn, thiếu thốn Cùng với xu phát triển chung đất nước, năm gần huyện đảo Cô Tô có nhiều đổi Đời sống vật chất tinh thần nhân dân huyện đảo bước cải thiện Cơ sở hạ tầng: đường xá, trường học, bệnh viện, trạm y tế, trụ sở làm việc, hệ thống giao thông thuỷ lợi… quan tâm đầu tư xây dựng Sự thay đổi Cô Tô ngày hôm có phần đóng góp không nhỏ trường THPT Cô Tô Sau 10 năm kể từ thành lập nay, trường THPT Cô Tô làm tốt công tác trị đơn vị; nôi giáo dục đào tạo, cung cấp nguồn cán nguồn nhân lực có tri thức, có đạo đức cho huyện Từ mái trường THPT, nhiều em học sinh trở thành cán bộ, nhân viên quan, ban, ngành, đoàn thể huyện; cán chủ chốt xã, thị trấn… đóng góp công sức để xây dựng huyện đảo ngày giàu đẹp, văn minh Trong năm qua, với quan tâm cấp uỷ quyền địa phương, lãnh đạo, đạo hướng tập thể lãnh đạo nhà trường, với nỗ lực vươn lên không ngừng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên học sinh, trường THPT Cô Tô đạt số thành tích đáng ghi nhận Trường có giáo viên, học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ học sinh thi đỗ trường đại học, cao đẳng quy ngày tăng… Chất Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Cô Tô tỉnh Quảng Ninh giai đoạn Kính gửi Ông (Bà): Phát triển đội ngũ giáo viên việc quan trọng chiến lược phát triển giáo dục... NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ QUỐC TRÍ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔ TÔ, TỈNH QUẢNG NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC... dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Tăng cường công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Bổ sung tuyển chọn giáo viên nhằm hoàn thiện cấu đội ngũ giáo viên theo đổi chương