MỤC LỤC 1.1.Tổng quan Công ty trách nhiệm hữu hạn công nghiệp xác Việt Nam 1.1.1 Thông tin chung .3 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển 1.1.3 Hệ thống tổ chức máy, chức nhiệm vụ phòng ban công ty 1.1.4 Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến công tác Quản trị nhân lực 1.2 Tổ chức máy thực nhiệm vụ chuyên trách công tác quản trị nhân lực 1.2.1 Tổ chức phận chuyên trách .9 1.2.2 Tổ chức nhân chuyên trách .10 1.3 Kết khảo sát thực thi nhiệm vụ cán chuyên trách nhân 11 1.1 Một số khái niệm có liên quan .17 1.1.1 Nhân lực 17 1.1.2 Đào tạo nhân lực 17 1.1.3 Công tác đào tạo nhân lực 17 1.2 Nội dung công tác đào tạo nhân lực doanh nghiệp .18 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 18 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 18 1.2.4 Lựa chọn chương trình phương pháp đào tạo 19 1.2.5 Dự tính chi phí đào tạo 20 1.2.6 Lựa chọn giáo viên 20 1.2.7 Tiến hành đào tạo 21 1.2.8 Đánh giá hiệu công tác đào tạo 23 i 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nhân lực doanh nghiệp 23 1.3.2 Nhân tố bên 23 1.3.2 Nhân tố bên 24 1.4.Kinh nghiệm số doanh nghiệp đào tạo nhân lực học kinh nghiệm 25 1.4.1 Kinh nghiệm số doanh nghiệp đào tạo nhân lực .25 1.4.2 Bài học kinh nghiệm 27 2.1.Đặc điểm nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 29 2.1.1.Đặc điểm lao động theo giới tính 29 2.1.2.Đặc điểm lao động theo chuyên môn 29 2.2 Phân tích thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 31 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 31 2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 35 2.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 37 2.2.4 Lựa chọn chương trình phương pháp đào tạo 38 2.2.5 Chi phí đào tạo .41 2.2.6 Lựa chọn giáo viên 42 2.2.7 Tiến hành đào tạo 43 2.2.8 Đánh giá hiệu công tác đào tạo 46 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nhân lực công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam 48 2.2.1 Nhân tố bên 48 2.2.2 Nhân tố bên 50 2.3 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam .51 ii 2.3.1 Những kết đạt 51 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân 53 2.3.2.1 Hạn chế .53 3.1 Mục tiêu phương hướng hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 55 3.1.1 Mục tiêu .55 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam .56 3.2.1 Cần xây dựng kế hoạch, chiến lược đào tạo phát triển nhân lực dài hạn 56 3.2.2 Đa dạng hoá chương trình đào tạo phương pháp đào tạo 57 Về phương pháp đào tạo: Ngoài phương pháp đào tạo nêu trên, Công ty nên thực liên kết với trường Đại học, sở đào tạo nghề để đào tạo phát triển nguồn nhân lực 58 3.2.3 Nâng cao nhận thức người lao động tham gia công tác đào tạo 58 Trong trình đào tạo cần phải tiến hành tuyên truyền, tư vấn cho người lao động để nâng cao nhận thức họ đào tạo, vai trò đào tạo, cần thiết đào tạo Đào tạo nhân lực không giúp ích cho công ty mà giúp người lao động nâng cao trình độ, nhận thức Công ty tuyên truyền qua loa, bảng tin, …để người lao động nắm bắt rõ Để cán đào tạo trực tiếp thực vấn đề tư vấn cho người lao động 58 3.2.4 Duy trì phát triển nguồn kinh phí cho đào tạo 58 3.2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 59 3.2.6 Hoàn thiện đánh giá chất lượng chương trình đào tạo 60 iii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1: Mô hình tổ chức cấu máy quản lý Sơ đồ 2.1: Sơ đồ quy trình đào tạo công ty 33 Bảng1.1 Năng lực cán đảm nhiệm công tác quản trị nhân lực Công ty thể sau: 10 Bảng1.2 Thực trạng phân công công việc phòng Nhân sự: .10 Bảng 1.3:Kết khảo sát thực thi nhiệm vụ cán phụ trách nhiệm vụ liên quan đến Quản trị nhân lực phòng Nhân 11 Bảng 2.1: Cơ cấu lao động theo giới tính 29 Bảng 2.2: Cơ cấu lao động theo chuyên môn 30 Bảng 2.3: Kế hoạch đào tạo công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam năm 2015 36 Bảng 2.4: Số lượt người đào tạo phân theo phương pháp đào tạo .41 Bảng 2.5: Dự tính chi phí đào tạo chương trình “Đào tạo ngoại ngữ” cho cấp quản lý năm T2/2015 42 Bảng2.6: Kết đào tạo công ty năm 2015 .45 Bảng2.7: Tổng hợp kết điều tra cán quản lý cấp trung .47 cấp sở năm 2015 47 iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ gốc Từ viết tắt Công nghiệp Chính xác Việt Nam VPIC1 Trách nhiệm hữu hạn TNHH An toàn vệ sinh lao động Sàng lọc, xếp, sẽ, săn sóc, sẵn sàng ATVSLĐ 5S International Organization for Standardization – Tổ chức tiêu chuẩn hóa Quốc tế Tổ chức thương mại giới (World Trade Organization) Tổng sản phẩm nước Tiêu chuẩn Việt Nam ISO WTO GDP TCVN v LỜI MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Sau 20 năm tiến hành công đổi mới, kinh tế nước ta đạt tiến vượt bậc nhiều mặt điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập kinh tế quốc tế Trong vòng 20 năm, GDP tăng lần, 40 triệu người dân thoát khỏi đói, nghèo Với việc trở thành thành viên WTO, kinh tế nước ta xác lập vị mới, ngày vững hệ thống kinh tế giới, sức hấp dẫn đầu tư tăng lên mạnh mẽ Nền kinh tế nước ta đổi lực, đứng trước hội to lớn hết Đó thay đổi chất lượng quan trọng trình phát triển, đưa kinh tế nước ta sang giai đoạn mới, giai đoạn đổi phát triển điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế toàn diện sâu sắc Hội nhập kinh tế quốc tế, có nhiều hội Nhưng mặt khác, thách thức lớn khó khăn tăng lên Nền kinh tế doanh nghiệp Việt Nam phải cạnh tranh với đối thủ mạnh gấp bội, môi trường quốc tế có nhiều biến động, khó dự đoán có độ rủi ro cao Nhận thức khó khăn đó, doanh nghiệp cần phải có thay đổi kịp thời để thích ứng với tình hình, đồng thời cần phải phát huy tối đa nguồn lực vốn có Lợi quan trọng định đến phát triển lâu dài doanh nghiệp yếu tố nguồn nhân lực Nguồn nhân lực có chất lượng thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế doanh nghiệp thời kỳ khó khăn tăng tính cạnh tranh thị trường kinh tế nước Chính vậy, việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng nhiệm vụ quan trọng không doanh nghiệp mà kinh tế Nhận thức tầm quan trọng công tác đào tạo nhân lực nói chung doanh nghiệp nói chung Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp xác Việt Nam nói riêng nên em chọn đề tài: “Công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 1” Mục đích nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam - Phát ưu điểm hạn chế tồn tại công ty nhằm đề số giải pháp góp phần hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu tình hình tổ chức công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam - Phạm vi nghiên cứu: + Về thời gian: nghiên cứu số liệu bảng biểu thu thập từ năm 2013-2015 Công ty + Về không gian : Nghiên cứu Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam + Về nội dung : Nghiên cứu công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp so sánh - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích tổng hợp Đóng góp đề tài nghiên cứu - Báo cáo hoàn thiện lý luận liên quan đến công tác đào tạo nhân lực doanh nghiệp Từ đó, luận văn yếu tố môi trường bên bên tác động đến công tác đào tạo nhân lực doanh nghiệp - Báo cáo phân tích làm rõ mặt đạt tồn công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam - Đề xuất số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Kết cấu báo cáo Kết cấu viết gồm phần chương Phần 1: Khái quát công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Phần 2: Thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Chương 1: Cơ sở lý luận công tác đào tạo nhân lực doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Chương 3: Đề xuất số giải pháp nhằm cải thiện công tác bảo hộ lao động công ty trách nhiệm hữu hạn công nghiệp xác Việt Nam Mặc dù cố gắng nhiều kiến thức kinh nghiệm thực tế hạn chế nên viết không tránh khỏi thiếu sót, nhờ có giúp đỡ tận tình ban lãnh đạo công ty, với anh chị công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghệp Chính xác Việt Nam nơi em thực tập nhiệt tình tạo điều kiện giúp đỡ, bảo em suốt thời gian thực tập vừa qua đặc biệt nhờ vào hướng dẫn tận tình cô giáo Doãn Thị Mai Hương thời gian thực tập, em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn! PHẦN KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN CÔNG NGHIỆP CHÍNH XÁC VIỆT NAM 1.1.Tổng quan Công ty trách nhiệm hữu hạn công nghiệp xác Việt Nam 1.1.1 Thông tin chung Tên công ty: Công ty trách nhiệm hữu hạn công nghiệp xác Việt Nam Tên viết tắt là: VPIC1 Website: http //www.VPIC1.com.vn Email: VPIC1@gmail.com Điện thoại: ( 0211) 3842 897 Fax: (0211) 3842 896 Địa : Khu công nghiệp Khai Quang - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Loại hình doanh nghiệp: Là công ty trách nhiệm hữu hạn (TNHH) Lĩnh vực hoạt động: sản xuất linh kiện, phụ tùng ô tô, xe máy, giường bệnh Chủ tịch Hội đồng quản trị: YU MIN HUI Giám đốc: CHAO WEN - HSIANG 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển Tháng năm 1974: thành lập Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Kim loại Fong Hsiang Đài Loan Tập đoàn Eurocharm công ty đài loan sở hữu công nghệ sản xuất phận kim loại dành cho xe gắn máy, oto, dụng cụ y tế, vân vân Với công nghệ số vốn chúng tôi, có hội mở rộng kinh doanh sở sản xuất nhiều nơi khu vực nước Châu Á Tháng 12 năm 2001: Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp xác Việt Nam thành lập Tháng 10 năm 2002: Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp xác Việt Nam1 khởi động lắp đặt việc dập uốn cong ống, sở hàn tự động robot, chất lỏng dây chuyền sơn tĩnh điện Tháng 12 năm 2003: Cty nhận chứng ISO 9001 Tháng 12 năm 2003: Lắp đặt sở chế tạo máy móc khuân đúc Tháng 11 năm 2004: Lắp đặt sở sản xuất dây chuyền ED sở mạ kim loại Tháng năm 2005: Khuân đúc TAA từ Công ty Kyowa Nhật Bản Tháng năm 2006: Thành lập công ty Liên doanh “Công ty trách nhiệm hữu hạn EXEDY Việt Nam” Tháng năm 2007: nhận chứng ISO 16949 Tháng năm 2007: nhận chứng ISO 14001 Tháng năm 2009: Thiết lập sở thủy lực dập lên tới 1200 Tháng năm 2009: Lắp đặt máy tẩy trống dòng (500 tấn) Tháng năm 2010: Thành lập công ty liên doanh mạ “ Công ty trách nhiệm hữu hạn VHS” (Zn Xi ma) Tháng 12 năm 2010: Cấp giấy chứng nhận ISO 13485 Tháng năm 2012: Tăng cường thêm dây chuyề sơn Tháng năm 2014: Nhận giấy chất lượng Q1 Ford Motor Công ty TNHH công nghiệp xác Việt Nam có diện tích 164.818m2, với diện tích nhà xưởng 70.580m2 nằm khu công nghiệp Khai Quang, thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 1.1.3 Hệ thống tổ chức máy, chức nhiệm vụ phòng ban công ty Cơ cấu tổ chức có vai trò quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Một cấu tổ chức hợp lý khoa học phù hợp với đổi tạo môi trường thuận lợi cho cá nhân phận công ty làm việc có hiệu 1.1.3.1 Sơ đồ tổ chức máy công ty Công ty TNHH công nghiệp xác Việt Nam có mô hình tổ chức máy quản lý thể qua sơ đồ sau: HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ Chủ tịch HĐQT Tổng giám đốc Phó TGĐ - Kiêm Trợ lý TGĐ - thư ký ISO Phó TGĐ - QMR Phó TGĐ Kỹ thuật Kế toán truởng GĐ Sản Xuất GĐ Tài Vụ Kiểm tra GĐ Kĩ Thuật Chất Lượng Khai phá-thiết kế Khuân mẫu Kinh doanh, XNK Đo lường-kiểm tra : Quan hệ điều hành Quản lý sản xuất Quản lý thiét bị Các tổ sản xuất Thu mua Nhân Tổng vụ Tài vụ Chú giải: ( Nguồn: Phòng Nhân sự) ) Sơ đồ 1.1: Mô hình tổ chức cấu máy quản lý thời gian tới cách công ty lập kế hoạch nguồn nhân lực số lượng chất lượng để thực mục tiêu, chiến lược kinh doanh đề Với chiến lược kinh doanh lấy người làm trung tâm, chất lượng, giá thành sản phẩm định tồn phát triển công ty, với việc đầu tư, mở rộng, tập trung đẩy mạnh sản xuất kinh doanh, VPIC1 không ngừng trọng, quan tâm đến công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ cho người lao động Công ty muốn hướng đến việc phát huy tối đa khả năng, tố chất người lao động công việc, giúp cho người lao động thích nghi với thay đổi Từ tiền đề người lao động toàn tâm, toàn lực thực mục tiêu, kế hoạch sản xuất kinh doanh công ty giai đoạn, hướng đến mục tiêu đôi bên có lợi, doanh nghiệp mạnh người lao động tất giàu 2.2.1.2 Nhân tố nguồn nhân lực Con người yếu tố cấu thành nên tổ chức tất hoạt động tổ chức chịu tác động nhân tố người Con người tác động đến đào tạo chia làm hai đối tượng : đối tượng đào tạo người đảm nhận công tác đào tạo - Người đảm nhận công tác đào tạo đòi hỏi phải có kinh nghiệm trình độ chuyên môn lĩnh vực đào tạo phát triển - Đối tượng đào tạo người lao động thật có nhu cầu đào tạo Công tác đào tạo nhân lực công ty phận Nhân đảm nhận chịu trách nhiệm Các nhân viên thực công tác đào tạo người đào tạo công tác đào tạo có nhiều năm tổ chức thực đào tạo công ty Đồng thời hàng năm công ty tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn như: Nghiệp vụ sư phạm (kỹ thuyết trình), Kỹ quản lý nhân Việc xác định nhu cầu đào tạo công ty thực khách quan, xác để đảm bảo người đào tạo người thiếu, hạn chế mặt bổ sung, bồi dưỡng, nâng cao mặt Chỉ thực điều công tác đào tạo nhân lực công ty đạt hiệu tốt nhất, góp phần thúc đẩy chất lượng nhân lực công ty 2.2.1.3 Cơ sở vật chất công nghệ Công tác đào tạo nhân lực bao gồm công việc như: phân tích, tính toán số liệu, xử lý nhiều thông tin Do trang thiết bị phục vụ cho công tác cần trang bị máy vi tính, máy photocoppy, máy in, phòng học, bàn ghế, máy chiếu bảng viết, micro Công tác đào tạo nhân lực cần quan hệ, trao đổi với tổ chức đào tạo, cá nhân tổ chức khác nước, cần trang bị điện thoại, máy fax, đường truyền Internet 49 Để phục vụ cho công tác đào tạo thực đầy đủ, công ty thiết kế phận có phòng đào tạo riêng, phòng đào tạo trang bị đầy đủ trang thiết bị cần thiết bảng, máy chiếu, micro, bàn ghế, máy tính để thực việc đào tạo công ty Ngoài ra, với chương trình đào tạo mà sở vật chất công ty không đáp ứng công ty gửi người lao động đào tạo sở khác trường học, trung tâm 2.2.1.4 Nguồn lực tài Công tác đào tạo nhân lực chịu ảnh hưởng lớn yếu tố tài chính, tài dành cho hoạt động đào tạo nhiều công tác đào tạo nhân lực tiến hành thuận lợi, hiệu chất lượng Theo kế hoạch đào tạo phận Nhân lập chi phí dành cho công tác đào tạo năm 2015 vào khoảng 281,331,000(đồng) với chương trình đào tạo cần đến cộng tác sở đào tạo bên 2.2.1.5 Bộ phận thực công tác đào tạo nguồn nhân lực Bộ phận Nhân phận chuyên trách công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty Lập kế hoạch tổ chức thực chương trình đào tạo phận Nhân đảm nhiệm Việc duyệt kế hoạch đào tạo Giám đốc quản lý người định Giám đốc quản lý thực việc báo cáo công tác đào tạo trước toàn thể Ban giám đốc để xin ý kiến đạo Khi kế hoạch thông qua phận Nhân thực triển khai đến phận công ty để thực việc đào tạo với kế hoạch lập ban đầu 2.2.2 Nhân tố bên 2.2.2.1 Cơ chế, sách Cơ chế, sách Nhà nước tác động đến tổ chức công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo hướng khác Ở nước ta, Đảng Nhà nước khẳng định quan điểm coi người trung tâm phát triển, công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh công nghiệp hoá hội nhập quốc tế, phát triển đào tạo nhân lực coi ba khâu đột phá chiến lược chuyển đổi mô hình phát triển kinh tế xã hội đất nước; Đồng thời, phát triển nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Tại Đại hội Đại biểu lần thứ XV, đề mục tiêu “Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2015-2020 đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế”, kèm theo sách đổi nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thực thi nhiều doanh nghiệp Vì ổn định, quán quan điểm, chế, sách lĩnh vực đào tạo phát triển nguồn nhân lực tạo điều kiệ n sở đào tạo hấp dẫn nhà đầu tư, đông thời tạo động lực cho tổ chức cá nhân vấn đề 50 2.2.2.2.Khách hàng: Khách hàng Công ty bao gồm hãng sản xuất ô tô, xe máy hàng đầu giới có nhà máy Việt Nam là: Yamaha, Honda, Piaggio, Toyota, Ford Việc làm thỏa mãn nhu cầu khách hàng coi mục tiêu Công ty Do công tác đào tạo nhân lực coi yếu tố then chốt việc thỏa mãn nhu cầu này, người lao động nâng cao kỹ năng, kiến thức cập nhập thay đổi môi trường kinh tế giúp Công ty cung ứng sản phẩm đáp ứng nhu cầu thị hiếu khách hàng Đòi hỏi Công ty cần xây dựng sách giáo dục đào tạo hiệu Các sách lương ổn, đãi ngộ yếu tố động lực, sách đào tạo công ty yếu tố quan trọng tạo sản phẩm, dịch vụ tốt phục vụ khách hàng 2.2.2.3 Đối thủ cạnh tranh Hiện lĩnh vực sản xuất linh kiện phụ tùng ô tô, xe máy nước nói chung tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng có nhiều doanh nghiệp hoạt động như: Honda, Toyota, Nissin, Do mà cạnh tranh kinh doanh khốc liệt Việc doanh nghiệp vươn lên kéo theo tụt lùi doanh nghiệp khác điều khó tránh khỏi Nhận thấy thách thức đó, công ty VPIC1 không ngừng nâng cao số lượng chất lượng sản phẩm sản xuất Đồng thời đảm bảo sản phẩm đa dạng chủng loại, mức giá thành phù hợp để cạnh tranh lành mạnh thị trường Để thực điều đòi hỏi công ty cần có đội ngũ giỏi chuyên môn, có kinh nghiệm sản xuất Do đó, đầu tư cho đào tạo nhân lực công ty giải pháp hàng đầu để nâng cao sức cạnh sản phẩm công ty thị trường 2.3 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam 2.3.1 Những kết đạt Có thể nói hoạt động công tác đào tạo nhân lực Công ty thiết thực, cụ thể hướng đến lợi ích toàn cục cho người lao động công ty Nhân viên sau đào tạo có khả phân tích tình hình, giải tình thường gặp hợp lý mà không cần đến giúp đỡ nhà quản lý nhân viên giám sát Năng suất bình quân tăng lên đáng kể, doanh thu trung bình tăng lên Sau đào tạo nhân viên có kỹ năng, kỹ xảo cần thiết áp dụng vào công việc, giảm bớt quản lý ban quản lý Đồng thời nhận thức đóng góp thân với phát triển không ngừng công ty Luôn mong muốn tự khẳng định mình, có kế hoạch để vươn lên, không tự trước Với hướng dần tạo cho Công ty bước vững cho tương lai tạo đà ngày phát triển Điều thể qua sản phẩm mà công ty cung cấp đến cho khách hàng phản hồi tích cực ngược lại từ phía khách hàng Từ giúp cho Công ty mạnh dạn đổi mở rộng hoạt động sản xuất, kinh doanh sản phẩm ngày đa dạng 51 Cụ thể, thành tựu mà công tác đào tạo nhân lực công ty đạt được: - Trước đây, vấn đề tai nạn lao động vấn đề khiến cho Ban giám đốc công ty phải lo ngại, lưu tâm, tìm biện pháp khắc phục điều giải phần nhờ công tác đào tạo Sau đào tạo người lao động tuân thủ nghiêm ngặt quy trình sản xuất, kỹ thục khiến cho số vụ tai nạn giảm đáng kể Thống kê số vụ tai nạn lao động toàn công ty năm 2013 có 23 vụ, đến năm 2014 19 vụ sang năm 2015 số giảm xuống 12 vụ tai nạn lao động Sau đào tạo, nguồn nhân lực công ty nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ làm việc Người lao động trực tiếp sản xuất qua đào tạo tay nghề cải thiện đáng kể suất lao động sản lượng sản xuất Người lao động gián tiếp sản xuất qua đào tạo nâng cao chuyên môn rút ngắn thời gian hoàn thành công việc, đảm nhận nhiều vị trí phận có phương pháp làm việc hiệu Qua tìm hiểu phân tích công tác đào tạo nhân lực Công ty nhận thấy số vấn đề tích cực sau: - Công tác đào tạo Ban Giám đốc công ty quan tâm đặt lên hàng đầu, điều thể việc công ty thường xuyên tổ chức chương trình đào tạo cho người lao động công ty với mục tiêu /người /tháng Công ty khuyến khích tạo điều kiện tốt cho công nhân viên công ty phát triển toàn diện lực chuyên môn kỹ làm việc Cụ thể, công ty có sách lương phụ cấp, sách tham gia chi phí đào tạo để hỗ trợ người lao động trình đào tạo - Công ty có quy trình đào tương đối hoàn thiện mặt kết cấu nội dung với phối hợp chặt chẽ phòng, ban, phận Trong quy trình quy định rõ ràng bước tiến hành, phương pháp thực chức trách nhiệm vụ cá nhân công ty nên việc thực dễ dàng cho hiệu cao - Công tác xác định nhu cầu đào tạo dựa hoạt động phân tích doanh nghiệp, phân tích công việc phân tích nhân viên - Công tác xác định mục tiêu đào tạo thực tốt xác định mục tiêu đào tạo đối tượng, chương trình đào tạo Công tác lựa chọn chương trình đào tạo cụ thể, dễ theo dõi, kiểm tra, giám sát phù hợp với đối tượng Nội dung chương trình đào tạo thống nhất, triển khai đồng công ty - Công tác lựa chọn phương pháp đào tạo công ty hợp lý gắn với chương trình đào tạo khác nhau, đối tượng đào tạo khác để không ảnh hưởng tới công việc người lao động 52 - Công tác lựa chọn giáo viên thực chương trình đào tạo công ty tiến hành bên bên đáp ứng yêu cầu người học - Công tác đào tạo giúp cho người lao động chủ động công việc, đáp ứng yêu cầu khắt khe sách chất lượng phía khách hàng đề Đồng thời, với kiến thức qua đào tạo việc thích ứng với thay đổi môi trường sản xuất kinh doanh trở nên dễ dàng hơn, họ đáp ứng đòi hỏi mà công nghiệp đại cần - Công ty thực nhiều chương trình đào tạo đào tạo tay nghề cho lao động phổ thông, đào tạo nâng bậc cho công nhân kỹ thuật, đào tạo nâng cao chuyên môn cho nhân viên văn phòng Ngoài đào tạo chuyên môn, công ty trọng đào tạo phương pháp làm việc đào tạo 5S, Định vị, Không Đào tạo An toàn vệ sinh lao động, phòng chống cháy nổ Qua giúp người lao động tự tin tham gia sản xuất đóng góp sức cho công ty - Công tác đào tạo công ty đáp ứng nhu cầu người lao động, công ty khuyến khích tạo điều kiện cho công nhân viên phát triển thông qua việc đào tạo, việc đào tạo công nhân viên thực cần, giúp họ vững vàng tâm lý, thêm gắn bó với công ty mang lại hiệu cao công việc - Việc xác định chương trình phương pháp đào tạo giúp công ty tiết kiệm thời gian chi phí đào tạo cách khoa học - Công tác bố trí sử dụng nhân lực sau đào tạo tốt 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân 2.3.2.1 Hạn chế Qua nghiên cứu thực tế từ việc thu thập nguồn thông tin khác Công ty qua nghiên cứu số liệu khảo sát thực tế, ta nhận thấy công tác đào tạo Công ty số hạn chế: - Thứ nhất, qua quan sát tìm hiểu thấy điều công ty thực tốt công tác đào tạo nguồn nhân lực lại chưa có kế hoạch phát triển nguồn nhân lực tương lai Nghĩa nguồn nhân lực qua đào tạo đáp ứng yêu cầu ngắn hạn, tạm thời mà chưa mang tính bền vững, lâu dài Điều ảnh hưởng đến công ty tương lai mà nguồn nhân lực không đảm bảo chất lượng số lượng - Thứ hai, tiến hành đào tạo: Một số khóa học tổ chức lặp lại nội dung chương trình nhiều cải tiến đổi gây tâm lý nhàm chán cho học viên tham gia khóa học, đơn cử chương trình ATVSLĐ Bên cạnh chất lượng cán nhân tham gia công tác đào tạo nhân lực cần nâng cao - Thứ ba, công tác đào tạo công ty bộc lộ điểm yếu phận người lao động chưa ý thức hết vai trò công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ làm việc Điều họ quan tâm kết thúc khóa đào tạo 53 họ nâng bậc đồng nghĩa với việc nâng lương Hiển nhiên, trình đào tạo họ không tập trung vào nội dung kiến thức mà giảng viên truyền tải, điều gây lãng phí tài quỹ thời gian mà công ty dành cho người lao động - Thứ tư, công ty chưa tiến hành việc xây dựng quỹ riêng phục vụ cho chương trình đào tạo, chi phí cho người tổ chức, theo dõi, kiểm soát hoạt động đào tạo, chi phí cho sở vật chất kỹ thuật chưa công ty tính đến - Thứ năm, việc lựa chọn giáo viên đào tạo: Với giáo viên giảng dạy theo phương pháp kèm cặp, bảo chỗ, công ty lựa chọn người có kinh nghiệm lâu năm, trình độ chuyên môn cao Tuy nhiên, họ chưa đào tạo kỹ nghiệp vụ sư phạm nên khả truyền đạt, giải thích hạn chế - Thứ sáu, công tác đánh giá hiệu công tác đào tạo chưa toàn diện có ảnh hưởng quan trọng 2.3.2.2 Nguyên nhân Những nguyên nhân chủ yếu mặt hạn chế công tác đào tạo Công ty VPIC1 nêu là: - Thứ nhất, công ty xây dựng kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực hàng năm mà kế hoạch dài hạn xuất phát từ mục tiêu kinh doanh nên công tác đào tạo chưa mang lại hiệu cao tính chiến lược hạn chế - Thứ hai, cách thức tổ chức, xếp nội dung chương trình đạo tạo chưa khoa học, đổi mới, chưa có đa dạng hóa chương trình đào tạo - Thứ ba, nhận thức người lao động công tác đào tạo chưa đắn Người lao động chưa ý thức nghĩa thực tiễn công tác đào tạo, mang tính chất thủ tục, chưa quan tâm nhiều đến kiến thức, thay đổi tiến thân - Thứ tư, tồn vấn đề chưa xây dựng quỹ riêng cho đào tạo lãnh đạo công ty cho công tác đào tạo từ trước đến không cần phải có quỹ riêng đảm bảo có lực lượng lao động ổn định đáp ứng nhu cầu công việc thêm vào đó, thành lập quỹ công ty lại phải giải toán cân đối nguồn chi sách vận hành sử dụng hiệu - Thứ năm, đội ngũ cán phụ trách công tác đào tạo công ty phần lớn lao động trẻ, thiếu kinh nghiệm Lao động không đào tạo chuyên ngành quản trị nhân nên kiến thức chuyên sau - Thứ sáu, công tác đánh giá thiếu tính chặt chẽ 54 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TAI CÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN CÔNG NGHIỆP CHÍNH XÁC VIỆT NAM 3.1 Mục tiêu phương hướng hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 3.1.1 Mục tiêu Việc trở thành doanh nghiệp phát triển vững mạnh giai đoạn kinh tế mục tiêu doanh nghiệp Công ty TNHH Công nghiệp xác Việt Nam phấn đấu trở thành doanh nghiệp Muốn thực mục tiêu lớn công ty cần phải xác định đắn vai trò quan trọng nguồn nhân lực có Nguồn nhân lực yếu tố đầu vào định đến suất, chất lượng sản phẩm đầu - nguồn doanh thu để trì hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Cho nên việc đầu tư vào công tác đào tạo cho nguồn nhân lực bước đắn, vững chắc, đảm bảo cho doanh nghiệp tương lai có đội ngũ nhân lực ổn định, chất lượng tốt, vững tay nghề, giỏi chuyên môn Sẵn sàng hợp tác với thành phần kinh tế, Công ty tạo điều kiện thuận lợi cho đối tác giao dịch kinh doanh với Công ty Mục tiêu hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty thời gian tới là: - Thứ nhất, để trì phát huy thành tựu có, năm 2016 Công ty tiếp túc áp dụng hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn TCVN ISO/IS 1649 : 2002, tiếp tục tự hoàn thiện mình, nâng cao chất lượng sản phẩm, thoả mãn ngày cao nhu cầu khách hàng nước - Thứ hai, phía nguồn nhân lực Công ty cam kết cung cấp đầy đủ kịp thời nguồn lực bao gồm người, máy móc thiết bị, tài để thực hiện, trì, nâng cao hiệu lực, hiệu hệ thống quản lý chất lượng thoả mãn khách hàng - Thứ ba, công ty đảm bảo tuyển dụng nguồn nhân lực đào tạo có kiến thức tay nghề phù hợp với yêu cầu công ty Người phân công trách nhiệm người có lực sở giáo dục, đào tạo kỹ kinh nghiệm thích hợp Công ty đảm bảo nhân viên làm việc môi trường công việc đặc biệt huấn luyện cách thích hợp làm việc giám sát nhân đào tạo Công ty thực việc đào tạo đào lại chuyên môn nghiệp vụ tay nghề cho người lao động để họ không ngừng 55 nâng cao trình độ, đáp ứng ngày cao nhu cầu chất lượng sản phẩm hiệu công việc giao - Thứ tư, công ty sử dụng phương pháp tiếp cận cách toàn diện để phát triển kế hoạch nhà xưởng, phương tiện thiết bị Công ty tiến hành phát triển thực nguyên tắc sản xuất hiệu liên kết với hiệu lực hệ thống quản lý chất lượng - Thứ năm, công ty tiến hành phân tích đưa biện pháp đảm bảo an toàn sản phẩm biện pháp để giảm thiểu rủi ro tiềm ẩn ảnh hưởng đến người lao động, đặc biệt trình thiết kế phát triển, hoạt động trình sản xuất - Thứ sáu, công ty tổ chức, thực trì hoạt động 5S để đảm bảo công ty ngăn nắp, tình trạng tốt tương ứng với sản phẩm nhu cầu trình sản xuất -Thứ bảy, nuôi dưỡng văn hóa công ty động tích cực đồng thời tôn trọng cá nhân 3.1.2 Phương hướng Phương hướng công tác đào tạo nhân lực công ty gắn liền với mục tiêu sản xuất kinh doanh Để đạt mục tiêu kinh doanh đề dòi hỏi toàn thể cấp lãnh đạo, cán nhân viên công ty nỗ lực mục tiêu chung Công ty đề kế hoạch đào tạo nhân viên theo chủ trương sau: - Thứ nhất, xây dựng nguồn nhân lực vững mạnh, ổn định phấn đấu hoàn thiện mình, cống hiến công ty - Thứ hai, trọng đào tạo đội ngũ lao động trẻ kế cận để nắm giữ vị trí quan trọng công ty - Thứ ba, đào tạo nâng cao khả thích nghi với môi trường sản xuất kinh doanh cho cán quản lý, đào tạo phổ cập cho lao động vào nghề đào tạo chuyên môn cho lao động lâu năm muốn học hỏi, thăng tiến công việc - Thứ tư, tiếp tục công tác chăm lo đời sống cho người lao động vật chất lẫn tinh thần, phát huy phong trào thi đua nội công ty - Thứ năm, hoàn thiện công tác đào tạo, đặc biệt đánh giá hiệu đào tạo xây dựng quỹ đào tạo 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 3.2.1 Cần xây dựng kế hoạch, chiến lược đào tạo phát triển nhân lực dài hạn Trước tiên cần phải thực kế hoạch hóa nguồn nhân lực ngắn hạn dài hạn Việc thực kế hoạch hóa nguồn nhân lực nhằm đánh giá, xác định nhu cầu nguồn nhân lực để đáp ứng mục tiêu công việc công ty xây dựng kế hoạch lao động để đáp ứng nhu cầu Kế hoạch hóa nguồn nhân lực giúp công ty ước tính cầu nhân lực, ước tính cung nhân lực lựa chọn 56 giải pháp để cân đối cung cầu nhân lực công ty thời điểm thích ứng tương lai Khi xác định kế hoạch hóa nguồn nhân lực dài hạn công ty có để xây dựng kế hoạch sản xuất kinh doanh cho phù hợp Dựa vào kế hoạch sản xuất kinh doanh phòng Nhân tổng hợp phân tích đưa kế hoạch đào tạo, chương trình đào tạo để thực mục tiêu sản xuất kinh doanh công ty Tiếp theo công ty cần phải xây dựng chiến lược cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực dài hạn Trong môi trường cạnh tranh ngày gay gắt nguồn nhân lực, để thu hút, giữ chân phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, doanh nghiệp buộc phải xây dựng thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực Chiến lược nguồn nhân lực chiến lược chức công cụ nhằm thực chiến lược doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực trình nâng cao lực sản xuất tính hiệu hoạt động nguồn lực người doanh nghiệp, trình xây dựng cấu nguồn nhân lực tương thích với hệ thống kinh doanh thời điểm phù hợp với chiến lược phát triển công ty Chiến lược phát triển nguồn nhân lực bao gồm tổng thể hoạt động nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực hoàn thiện quy mô kết cấu nguồn nhân lực cách có tổ chức doanh nghiệp Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mục tiêu nhiệm vụ chủ yếu công tác đào tạo Công ty phải có chương trình đào tạo đồng bộ, toàn diện xây dựng sở mục tiêu, yêu cầu nội dung chiến lược công ty chiến lược nhân 3.2.2 Đa dạng hoá chương trình đào tạo phương pháp đào tạo Về chương trình đào tạo: Công ty cần phải đa dạng hóa chương trình đào tạo, thường xuyên điều chỉnh chương trình đào tạo để thích nghi với thay đổi ngày tình hình kinh tế nước giới (do xã hội phát triển, công nghệ thay đổi…) Vì việc đa đạng chương trình đào tạo giúp cho công ty cập nhật mới, đại hơn, thích ứng với trình độ đổi công nghệ, nâng cao lực cạnh tranh, tính sáng tạo người lao động phù hợp với thời đại Đồng thời công ty giúp cho tiết kiệm chi phí đào tạo, tận dụng tối đa nguồn lực công ty có để phục vụ công tác đào tạo Để thực việc đa dạng hóa chương trình đào tạo công ty cần phải tham khảo mô hình đào tạo từ số công ty khách hàng hay thuê chuyên gia tư vấn hay phát huy lực nhân viên công ty Quá trình đa dạng hóa chương trình đào tạo cần phải có phối hợp phận, phòng ban tham gia công tác đào tạo, phân bổ thời gian, ngân sách cho đào tạo hợp lý 57 Về phương pháp đào tạo: Ngoài phương pháp đào tạo nêu trên, Công ty nên thực liên kết với trường Đại học, sở đào tạo nghề để đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cần có nghiên cứu, hợp tác với trường Đại học, Cao đẳng, sở đào tạo nghề tham gia vào trình biên soạn chương trình đào tạo, giảng dạy cho người lao động công ty Ngoài ký hợp đồng đào tạo liên kết qua hình thức gửi người lao động đến học trường có ngành nghề với chuyên môn người lao động cần đáp ứng Sự hợp tác, liên kết công ty trường Đại học, Cao đẳng, sở đào tạo nghề biểu việc trường gửi sinh viên, học viên đến thực tập công ty trình thực tập công ty thực việc đánh giá khả vận dụng kiến thức sinh viên, học viên thực tập làm sở tuyển dụng vào công ty 3.2.3 Nâng cao nhận thức người lao động tham gia công tác đào tạo Trong trình đào tạo cần phải tiến hành tuyên truyền, tư vấn cho người lao động để nâng cao nhận thức họ đào tạo, vai trò đào tạo, cần thiết đào tạo Đào tạo nhân lực không giúp ích cho công ty mà giúp người lao động nâng cao trình độ, nhận thức Công ty tuyên truyền qua loa, bảng tin, …để người lao động nắm bắt rõ Để cán đào tạo trực tiếp thực vấn đề tư vấn cho người lao động 3.2.4 Duy trì phát triển nguồn kinh phí cho đào tạo Kinh phí đào tạo yếu tố đầu vào quan trọng để thực đào tạo nguồn nhân lực công ty Hàng năm công ty VPIC1 chi cho công tác đào tạo lên đến hàng trăm triệu đồng để phục vụ cho việc giảng dạy mua sắm trang thiết bị giáo dục, thuê giảng viên hay trả cho sở đào tạo gửi người lao động đào tạo bên Cho nên, để thực việc chi dự chi cho đào tạo có hiệu cần phải có kế hoạch, có phối hợp đồng phòng Nhân phòng Tài vụ để quản lý thực sở tiết kiệm Công ty cần trích lập từ lợi nhuận hoạt động kinh doanh tỷ lệ phù hợp (ví dụ: 7% lợi nhuận sau thuế) để xây dựng lên quỹ đào tạo nhân lực Nguồn quỹ sử dụng cho hoạt động đào tạo chung công ty Bộ phận Nhân vào kế hoạch đào tạo dự kiến năm quỹ đào tạo có để thiết kế chương trình đào tạo Đối với số nhu cầu đào tạo nhân viên, công ty xây dựng chế hỗ trợ họ việc tham gia khóa học Chẳng hạn hỗ trợ tỷ lệ phần trăm định mức học phí Ngoài ra, công ty công ty nên xây dựng sở bồi thường chi phí đào tạo Hiện nay, công ty chưa có quy định việc bồi thường thiệt hại khóa học không đạt yêu cầu tạo tâm lý ỷ lại người đào tạo dù kết đào tạo họ có đạt hay không đạt không Vì vậy, công ty cần 58 xây dựng quy định bồi hoàn phần toàn chi phí đào tạo người đào tạo mà cuối khóa không đạt yêu cầu Đối với người đào tạo sau đào tạo không phục vụ công ty hợp đồng lao động Chi phí bồi thường tính sau: A = B*(1-X/Y) A: Chi phí người cử đào tạo phải trả công ty B: Tổng chi phí đào tạo hỗ trợ X: Số tháng làm việc kể từ đào tạo dành cho người Y: Tổng số tháng phải làm việc theo quy định cam kết 3.2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Dựa khó khăn đội ngũ nhân viên chuyên trách công tác đào tạo nhân lực, công ty thực đào tạo nâng cao lực cho đội ngũ nhân viên với mục tiêu trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn quản trị nhân lực mảng kiến thức đào tạo phát triển nhân lực Đồng thời giúp cho đội ngũ nhân viên làm công tác đào tạo có phong cách làm việc chuyên nghiệp Cụ thể, Công ty cần phải cử nhân viên học lớp chuyên môn nghiệp vụ quản trị nhân lực tổ chức khóa học kỹ năng, kiến thức định kỳ để nhân viên đào tạo cập nhật thông tin thị trường nước để từ chuẩn hóa đội ngũ nhân viên thực công tác đào tạo Ngoài tổ chức thi định kỳ riêng cho nhân viên làm công tác đào tạo nguồn nhân lực môn chuyên môn nghiệp vụ Để thực tốt việc nâng cao lực nhân viên đảm nhiệm công tác đào tạo công ty cần phải có sách thúc đẩy hỗ trợ nhân viên trình đào tạo, đồng thời nhân viên cử học cần phải nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao trình độ chuyên môn Một cán làm công tác đào tạo coi đáp ứng nhu cầu công việc cần đáp ứng yêu cầu sau: Thứ nhất, hiểu định hướng phát triển công ty Thứ hai, phải linh hoạt áp dụng phương pháp đào tạo, cách thức tiếp cận đối tượng Thứ ba, phải có kỹ đánh giá, phân tích, nhận biết nhu cầu đào tạo Thứ tư, phải sâu, sát với phận nhân viên, kịp thời kiểm tra, đánh giá nhân viên Về nâng cao chất lượng giáo viên đào tạo: Thứ nhất, dù công ty trọng người có thâm niên công tác, giàu kinh nghiệm làm giáo viên xong phần lớn giáo viên nghiệp vụ sư phạm, việc truyền đạt kiến thức khó khăn Công ty nên cử họ học lớp nghiệp vụ sư phạm ngắn hạn 59 Thứ hai, dù giáo viên chọn chuyên gia giỏi hay nhân viên ưu tú điều quan trọng cần ý vấn đề sau: lòng nhiệt tình, khả sư phạm, mức độ hòa đồng với người,… 3.2.6 Hoàn thiện đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Công tác đánh giá chương trình hiệu đào tạo VPIC1 chưa thực tốt, việc đánh giá dựa tiêu hạn chế, phương pháp thực đánh giá thủ công, máy móc, chưa phát huy hiệu Do vậy, để thực đánh giá chương trình đào tạo tốt cần phải xây dựng phương pháp đánh giá khoa học, phù hợp với chương trình đào tạo, đối tượng đào tạo Đồng thời cần phải xác định rõ hiệu công tác đào tạo có tác động đến doanh thu lợi nhuận đến đâu Đó việc so sánh chi phí đào tạo bỏ lợi ích thu công ty Từ có điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình hình hay chấm dứt chương trình đào tạo để tránh gây lãng phí, tốn thời gian cho công ty Ngoài ra, công ty cần phải tham khảo ý kiến từ phía người đào tạo xem họ có cảm thấy hài lòng, phù hợp hay tiếp thu với chương trình đào tạo áp dụng với họ Việc lấy ý kiến phải thực khách quan, dân chủ thay đổi chương trình không phù hợp 60 KẾT LUẬN Nhân lực yếu tố then chốt định đến sức mạnh, thành bại doanh nghiệp Một đội ngũ nhân lực dồi dào, có chất lượng tăng tính cạnh tranh doanh nghiệp với doanh nghiệp khác thông qua hoạt động sản xuất kinh doanh không ngừng phát triển Để trì đội ngũ lao động có trình độ chuyên môn cao, kiến thức kỹ tốt doanh nghiệp cần phải đầu tư có định hướng vào công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Với Công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp xác Việt Nam công tác đào tạo nguồn nhân lực Ban lãnh đạo công ty quan tâm trọng đầu tư, mà năm gần suất lao động hiệu sản xuất kinh doanh công ty ngày nâng cao Tuy nhiên, bên cạnh thành công từ công tác đào tạo mang lại bộc lộ yếu điểm cần khắc phục để mang lại hiệu đào tạo nhân lực tốt Trong trình thực tập công ty qua tìm hiểu nghiên cứu công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 1, nhận thấy công tác chưa thực hoàn thiện em đưa số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty Với kiến thức tích lũy trình học tập trường với kiến thức thực tế thời gian thực tập công ty em mong giải pháp, đề xuất đưa vào thực tiễn giúp ích cho công ty Sinh viên thực Nguyễn Thị Hảo 61 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Tăng Thanh Hà (2011), Quản trị nhân lực (Tập I), Nxb Lao động xã hội, Hà Nội TS Tăng Thanh Hà (2011), Quản trị nhân lực (Tập II), Nxb Lao động xã hội, Hà Nội Công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam (2015), Quy định tuyển dụng đào tạo Công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam (2015), Thỏa ước lao động tập thể Công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam (2013- 2015), Báo cáo tổng kết năm Công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam (2013- 2015), Báo cáo Nhân Trung tâm Nghiên cứu & Phát triển Quản trị (CEMD) - Đại học Kinh tế TPHCM, 2015, Phát triển nhân lực doanh nghiệp Việt Nam Đường dẫn liên kết: http://www.cemd.ueh.edu.vn/?q=node/172 62 PHỤ LỤC Phụ lục 01: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC SAU ĐÀO TẠO Dành cho cán quản lý cấp trung cấp sở Mục đích khảo sát nhằm lấy sở liệu cho việc phân tích tình hình sử dụng lao động sau đào tạo đánh giá hiệ công tác đào tạo để làm rõ thực tạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty TNHH Công nghiệp Chính xác Việt Nam báo cáo thực Tôi xin cam kết thông tin điều tra khảo sát giữ bí mật tuyệt đối phục vụ cho báo cáo Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông(bà)! Phần 1: Thông tin định danh Họ tên: Chức vụ: Thời gian thực hiện: ngày .tháng .năm 2016 Phần 2: Câu hỏi điều tra TT Đãi ngộ sau đào tạo Ý kiến Tăng lương Đề bạt, thăng tiến Được bố trí công việc phù hợp Được trao quyền Được tạo điều kiện áp dụng kiến thức, kỹ Đãi ngộ khác: 63 ... Phần 1: Khái quát công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Phần 2: Thực trạng công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Chương 1: Cơ... tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam - Đề xuất số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam Kết... thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách nhiệm hữu hạn Công nghiệp Chính xác Việt Nam 55 3 .1. 1 Mục tiêu .55 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực công ty trách