PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Vị trí vai trò GD&ĐT giai đoạn theo tinh thần Nghị Quyết 29/NQ-TW Ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Thực Di chúc Chủ Tịch Hồ Chí Minh “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Kế thừa quan điểm Đảng ta nhận thức đắn vị trí, vai trò nghiệp giáo dục, coi GD&ĐT Quốc sách hàng đầu Đất nước phát triển thời kì hội nhập xu hướng giáo dục quốc sách hàng đầu thể rõ nét, sở, động lực quan trọng để thúc đẩy Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Chính mà thân người làm công tác quản lí giáo dục phải nổ lực phấn đấu nhiều công tác xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục Một yếu tố định thành công công tác giảng dạy sở vật chất, sở vật chất không đáp ứng yêu cầu mặt để thực công tác dạy học Cơ sở vật chất nhà trường yêu cầu thiết thực thực thiết giai đoạn trường THCS Bình Thạnh Muốn đạt trường đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn Cơ sở vật chất phòng học, phạm trù phải đáp ứng yêu cầu đầy biến động tương lai cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn, toàn diện; kết hợp hài hòa với khoa học dự báo đạt mục tiêu vấn đề cần nghiên cứu Hơn bước vào thời kì CNH - HĐH đất nước, yêu cầu nguồn nhân lực xã hội nói chung bao hàm nội dung mẻ Cơ sở vật chất phận đặc biệt nguồn nhân lực đó, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Những vấn đề đặt mối quan hệ nhà giáo với phát triển nguồn nhân lực xã hội; nội dung đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa, đại hóa, đổi nội dung phương pháp giáo dục mang tính thời sự, cấp thiết lý luận cần nghiên cứu, phát triển lên tầm cao Tính cấp thiết phụ thuộc vào trình phát triển kinh tế - xã hội, trình đô thị hóa Là người trực tiếp làm công tác quản lý giáo dục trường THCS Bình với nhiệm vụ Hiệu trưởng, qua thực tế công tác, trăn trở làm đóng góp phần nhỏ bé vào công đổi này? Đặc biệt thực xây dựng Trường đạt chuẩn quốc gia Vấn đề sở vật chất yếu tố quan trọng để thu hút học sinh đến trường nâng cao chất lượng Vì mạnh dạn bày tỏ tâm tư với Cấp ủy Đảng, đoàn thể nhà trường để đưa vấn đề sở vật chất nhà trường vào quy hoạch, quy củ nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi mới, mạnh dạn chọn đề tài: “Tham mưu với Cấp xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng để đạt trường chuẩn quốc gia” 2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên công tác trường - Thực trạng sở vật chất trường THCS Bình Thạnh - Tìm nguyên nhân thành công nguyên nhân yếu từ đề giải pháp nhằm khắc phục khó khăn Đối tượng khách thể nghiên cứu a Đối tượng: Tham mưu với cấp lãnh đạo để xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng đội ngũ b Khách thể: Xây dựng sở vật chất trường học nâng cao chất lượng đội ngũ để trường đạt chuẩn quốc gia Giả thuyết nghiên cứu: Nếu không nâng cao chất lượng đội ngũ tham mưu tốt với lãnh đạo công tác xây dựng sở vật chất công tác xây dựng trường chuẩn khó đạt yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu: Cần đề giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ tham mưu tốt với cấp để xây dựng sở vật chất trường học để trường đạt chuẩn quốc gia Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, - Tham mưu tốt cho cấp lãnh đạo Phạm vi nghiên cứu: - Chất lượng đội ngũ giáo viên, học sinh hệ thống phòng học trang thiết bị phục vụ dạy học - Thời gian: Từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2014- 2015 PHẦN II: NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Theo Hồ Chí Minh nghiệp trồng người công việc lâu dài khác hẳn so với công việc khác Nó đòi hỏi phải chuần bị chu đáo tỉ mỉ, ví Đảng ta nhận thức đắn vai trò quan trọng GD&ĐT nghiệp bảo vệ xây dựng đất nước, đặc biệt giai đoạn “ Đổi bản, toàn diện Giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục… Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học” (Đại hội Đảng lần thứ XI) Đối với nhà trường, việc nâng cao chất lượng đội ngũ xây dựng sở vật chất mang tính chiến lược công việc phải làm thường xuyên, liên tục lâu dài nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục 1.2 Các khái niệm bản: - Nâng cao chất lượng đội ngũ: Là đưa giải pháp tác động đến người nhằm đạt nhiều kết cao so với trước - Tham mưu: Là góp ý cho việc tổ chức, đặt thực kế hoạch -Xây dựng sở vật chất: Là đầu tư, xây dựng, bố trí, trang bị nhiều công trình, thiết bị vật chất 1.3 Các đặc điểm đối tượng khách thể nghiên cứu: Tăng cường đầu tư trang thiết bị đại hỗ trợ việc dạy học (máy tính, mạng Internet, sách giáo khoa, sách tham khảo) Phối hợp với ban đại diện CMHS vận động xã hội hóa để tu sửa sở vật chất cho nhà trường, tham mưu với UBND xã đề nghị UBND huyện quan chức xây dựng thêm phòng học kiên cố, chỉnh trang thêm khuôn viên nhà trường đảm bảo môi trường học tập tốt để hoc sinh học tập Việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán viên chức nhà trường nhiệm vụ quan trọng Ban hiệu nhà trường Muốn chất lượng đội ngũ nâng cao, phải ý bồi dưỡng đội ngũ cán viên chức tư tưởng trị với trình độ chuyên môn nghiệp vụ, biết cách sử dụng người, việc, khen chê kịp thời Người cán lãnh đạo phải người sâu, sát với đội ngũ, nắm tâm tư nguyện vọng cán giáo viên, đánh giá nhìn nhận giáo viên cách toàn diện, khách quan để từ khai thác cách có hiệu tiềm vốn có cá nhân tạo nên sức mạnh cho tập thể, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chương Thực trạng giải pháp vấn đề nghiên cứu 2.1 Khảo sát thực trạng: - Trường THCS Bình Thạnh nằm địa bàn thuộc xã bãi ngang ven biển, đời sống vật chất tinh thần nhân dân gặp nhiều khó khăn, dân cư đông đúc, số học sinh đông, song chất lượng GD&ĐT Trường năm gần lên cách rõ rệt vững - Đội ngũ giáo viên trường THCS nhìn chung đủ số lượng, mạnh chất lượng Có 30 % GV đạt GVDG Cấp huyện Đa số giáo viên nhiệt tình công tác, có chí tiến thủ Trong trình soạn giảng có nhiều đầu tư việc thực yêu cầu đổi phương pháp, chất lượng dạy học ngày nâng cao soạn giảng máy vi tính Nhiều giáo viên đạt giải cao kì thi -Trường có Chi gồm 18 Đảng viên trực thuộc Đảng Uỷ xã - 100% giáo viên đạt chuẩn, đạt chuẩn 20 % 2.1.1 Đánh giá chất lượng đội ngũ kết giáo dục nhà trường: * Cơ cấu tổ chức máy trường: Cán quản lí 01 Hiệu trưởng 01 Phó hiệu trưởng Trình độ ĐHSP ĐHSP Tổ chuyên môn Tổ Tổ Tổ * Biên chế đội ngũ: Tổng số Năm học 2013-2014 2014-2015 Tỷ lệ giáo Nhân Số lớp 19 20 Cán giáo viên 40 44 viên 2,1 2.2 *Chất lượng chuyên môn giáo viên: viên 2 Năm học Tổng số giáo viên GVG Trường GVG Huyện 2013-2014 42 38 2014-2015 44 35 Đặc biệt năm học 2014-2015: Có 01 giáo viên đạt giải Nhất cấp Huyện môn Địa Lí; 01 giải Nhất tài lịch *Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh qua năm: Năm học T.S Giỏ học sinh 2013-2014 Kì I Học lực Hạnh kiểm Kh TB Yếu Thực Thực 686 i 170 250 233 33 đầy đủ 686 688 116 71 688 249 252 chưa đầy đủ 00 00 2014-2015 *Học sinh giỏi cấp: Năm học 2013-2014 Kì I Học sinh giỏi cấp Trường Huyện 24.78 % 144 em 16.86 % Tỉnh 14 11 HS bồi 65 em 2014 – 2015 2.1.2 Cơ sở vật chất: STT Tên Phòng học Phòng đa Phòng truyền thống đội Phòng học vi tính Phòng học mĩ thuật Phòng học âm nhạc Y tế Phòng nghe nhìn Phòng thí nghiệm Ghi dưỡng Tỉnh Đã có 10 0 0 0 2.2 Nguyên nhân thực trạng Còn thiếu 1 1 1 Ghi - Ở số đồng chí ý thức tự giác tinh thần tự học, tự rèn chưa thường xuyên, chưa thực có tâm với nghề Chưa thực phát huy hết khả năng, lực thân, ỷ lại đùn đẩy trách nhiệm - Một số đồng chí giáo viên có tuổi nghề lâu năm có tư tưởng ngaị học tập nâng cao trình độ, việc áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy hạn chế, sử dụng phương pháp cũ để giảng dạy chất lượng giảng dạy chưa đạt kết tốt - Một số đồng chí giáo viên, nhân viên trẻ nhiệt tình hạn chế kinh nghiệm công việc nên làm việc chưa khoa học, đội ngũ giáo viên tay nghề không đồng - Hầu hết học sinh em nông nghiệp, ngư nghiệp, kinh tế khó khăn, mức thu nhập thấp, số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm tới việc học tập rèn luyện em Lực học học sinh thấp - Chưa tổ chức thực tế tham quan trường bạn để học tập kinh nghiệm - Công tác động viên khen thưởng chưa kịp thời, - Hiện công tác bồi dưỡng giáo viên nhà trường có quy định, song nhiều hạn chế, nhiều giáo viên chưa có ý thức tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ cho Có giáo viên cho có chuyên môn đủ nên nhiều bị tụt hậu dẫn đến bảo thủ chuyên môn, việc đổi phương pháp Mặt khác số giáo viên lớn tuổi bị phương pháp thuyết trình ăn sâu khó thay đổi nên không phát huy vai trò chủ đạo người thầy trò, chưa chủ động việc tiếp thu dạy dẫn đến hiệu dạy chưa cao -Các phòng thí nghiệm thực hành thiếu, thiết bị đồ dùng dạy học bất cập Việc tìm nguồn đầu tư hạn chế nhiều mặt như: thời gian để triển khai đặc biệt công tác chuẩn bị chậm nên ảnh hưởng nhiều đến trình tiếp thu dự án 2.3 Giải pháp thực hiện: Trong mối tương quan chất lượng điều kiện bảo đảm đội ngũ giáo viên CSVC nhà trường yếu tố quan trọng nhất, định Do giải pháp hàng đầu, có tính chất đột phá xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng xây dựng phòng học trang thiết bị đầy đủ, khang trang để nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên, học sinh khắc phục bất hợp lý số lượng cấu đội ngũ, tạo động lực để thu hút họ tự phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ chuyên môn, toàn tâm, toàn ý phục vụ nghiệp giáo dục, cụ thể Cần phải xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ giáo viên Hoàn thiện chế quản lý, chế độ sách giáo viên Phải có đổi chất lượng đội ngũ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học kỹ sư phạm; đồng thời phải thường xuyên giáo dục tư tưởng, ý thức trách nhiệm, lòng tự trọng tâm huyết nghề nghiệp cán bộ, giáo viên Tăng cường nguồn lực cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Thu hút người học 2.3.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên xây dựng sở vật chất: Chi nhà trường phải lãnh đaọ thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Trên sở văn đạo cấp trên, chi Đảng, với vai trò đạo, tùy vào tình hình thực tế đơn vị, chi cụ thể hóa chương trình hành động đưa vào thực tế đảm bảo khách quan, khoa học đạt hiệu cao Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, đường lối chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước cho Đảng viên, cán giáo viên Chú trọng công tác phát triển Đảng để nâng cao sức mạnh Đảng quần chúng 2.3.2 Nâng cao nhận thức vị trí vai trò GD&ĐT hình thành nhân cách học sinh cho đội ngũ giáo viên Nâng cao nhận thức vị trí vai trò giáo dục việc hình thành nhân cách học sinh đội ngũ giáo viên, gắn giáo dục tư tưởng đạo đức giáo viên với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2.3.3 Tìm hiểu đội ngũ, phân công chuyên môn hợp lý: Đội ngũ giáo viên qua năm học nhiều có biến động nhiều nguyên nhân (nghỉ chế độ, điều động thuyên chuyển ) Vì đòi hỏi người cán quản lý phải quan tâm tìm hiểu mặt mạnh, điểm yếu để có phân công hợp lý tùy theo trình độ, lực giáo viên 2.3.4 Xây dựng kế hoạch tu sửa xây dựng sở vật chất 10 Dựa thực trạng sở vật chất có thiếu để xây dựng kế hoạch, chi bàn bạc thống tham mưu với địa phương nhu cầu cần thiết đơn vị, tìm nguồn đầu tư… 2.35 Nâng cao chất lượng đội ngũ công việc cấp thiết lâu dài Chương 3: Kết nghiên cứu 3.1 Tiến hành thực nghiệm: Đề tài xây dựng nghiên cứu trường THCS Bình Thạnh năm học 2013-2014 đến 3.2 So sánh kết thực nghiệm: a/ Cơ sở vật chất: Trước năm học 2013-2014 chưa có phòng máy nhiều phòng học năm học 2014-2015 Nhà trường tham mưu với quyền địa phương hưởng lợi nguồn vốn bãi ngang ven biển để xây dựng nhà tầng phòng học kiên cố, - Được sở giáo dục đào tạo Quảng Ngãi cấp cho 15 máy vi tính; Phòng GD-ĐT Bình Sơn có 10 máy, nâng tổng số phòng máy lên 25 máy, 02 máy chiếu projector, máy xách tay, hệ thống tương tác -Thư viện đạt thư viện 01 Được Phòng GD-ĐT Bình Sơn hỗ trợ 100% -Tăng cường máy vi tính cho văn phòng máy vi tính, mua sắm thêm thiết bị cho môn tiếng anh Đặc biệt vận động tập thể giáo viên môn tự làm đồ dùng dạy học, chất liệu đơn giản rẻ tiền, GV điều sáng tạo đồ dùng phục vụ cho nhiều tiết học, môn sinh, Toán, Anh văn, Lý, GDCD, lịch sử …( năm 120 ĐDDH) b/ Về đội ngũ giáo viên: 11 Trong năm qua có 14 giáo viên đạt cấp huyện, giáo viên đạt giải nhì thư viện cấp tỉnh, nâng tổng số giáo viên giỏi cấp huyện trường lên 65 % Cử giáo viên học nâng cao trình độ chuẩn, cử giáo viên bồi dưỡng môn Tiếng Anh đạt chuẩn -Qua thực nghiệm đề tài chất lượng giáo dục năm qua nâng lên rõ rệt cu thể -Học sinh giỏi cấp huyện năm 2013-2014 có 140 học sinh đạt cấp huyện 12 học sinh giỏi cấp tỉnh -Chất lượng cuối năm học 2013-2014 học kỳ năm học 2014-2015 + Loại giỏi 19 đến 20%; loại yếu giảm xuống % Đặc biệt học sinh đỗ vào lớp 10 trường Trần Kỳ Phong 84,6 % Qua năm xây dựng phát triển, trường đạt nhiều thành tích mặt hoạt động giảng dạy học tập Trường đạt tiên tiến xuất sắc, quan văn hóa, chi vững mạnh Tiêu biểu năm qua UBND tỉnh Quảng Ngãi tặng công nhận tập thể GV Xuất sắc 3.3 Đưa nhận định đánh giá kết thực nghiên cứu: Cần tham mưu tốt với lãnh đạo cấp để thực đầu tư xây dựng sở vật chất trường học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn Quốc gia III Kết luận kiến nghị 1.Kết luận: Đất nước bước vào vào thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập kinh tế giới, vị trí, vai trò giáo dục đào tạo trở nên quan trọng, tập trung cho phát triển kinh tế tri thức trở nên cấp thiết lúc hết Muốn phát triển 12 nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trong mối tương quan chất lượng điều kiện bảo đảm đội ngũ giáo viên CSVC nhà trường yếu tố quan trọng nhất, định Do giải pháp hàng đầu, có tính chất đột phá xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng xây dựng CSVC đầy đủ khang trang để nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên, học sinh khắc phục bất hợp lý số lượng cấu đội ngũ, tạo động lực để thu hút họ tự phấn đấu vươn lên cao trình độ chuyên môn, toàn tâm, toàn ý phục vụ nghiệp giáo dục, cụ thể Cần phải xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ giáo viên Hoàn thiện chế quản lý, chế độ sách giáo viên Phải có đổi chất lượng đội ngũ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học kỹ sư phạm; đồng thời phải thường xuyên giáo dục tư tưởng, ý thức trách nhiệm, lòng tự trọng tâm huyết nghề nghiệp cán bộ, giáo viên Tăng cường nguồn lực cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Thu hút người học Việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán viên chức nhà trường nhiệm vụ quan trọng Ban hiệu nhà trường Muốn chất lượng đội ngũ nâng cao, phải ý bồi dưỡng đội ngũ cán viên chức tư tưởng trị với trình độ chuyên môn nghiệp vụ, biết cách sử dụng người, việc, khen chê kịp thời Người cán lãnh đạo phải người sâu, sát với đội ngũ, nắm tâm tư nguyện vọng cán giáo viên, đánh giá nhìn nhận giáo viên cách toàn diện, khách quan để từ khai thác 13 cách có hiệu tiềm vốn có cá nhân tạo nên sức mạnh cho tập thể, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đối với trường năm vừa qua việc nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức có chuyên môn vững vàng, hiệu công việc nâng cao, trường hoàn thành tốt kế hoạch năm học Tuy nhiên bên cạnh số viên chức chưa thật phấn đấu để nâng cao lực chuyên môn cho thân Đó vấn đề mà thân cán quản lý thấy cần quan tâm, phải tìm biện pháp phù hợp để động viên khuyến khích đồng chí dần hoàn thiện để có đội ngũ cán giáo viên sở vừa hồng, vừa chuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Bình Thạnh 2.Kiến nghị: Đối với Phòng GD-ĐT cần quan tâm việc đầu tư xây dựng sở vật chất trường khu vực kinh tế khó khăn IV.Tài liệu tham khảo Nghị TW8 Khóa 11 Nghị 29/TW Trung ương Đổi bản, giáo dục toàn diện Luật giáo dục năm 2005 Bình Thạnh, ngày 18 tháng 10 năm 2014 Người viết đề tài Võ Đình Thu 14 V PHỤ LỤC: * Cơ sở vật chất sau tham mưu với Các cấp lãnh đạo: STT Tên Phòng học Phòng đa Phòng truyền thống đội Phòng học vi tính Phòng học mĩ thuật Phòng học âm nhạc Y tế Phòng nghe nhìn Phòng thí nghiệm Đã có Còn thiếu 18 1 1 1 1 *Chất lượng đội ngũ: 15 Ghi Số STT Danh mục So sánh Giáo lượng cấp 14 vượt 30% huyện năm qua Học sinh giỏi cấp 140 Học sinh đỗ vào 10 84,6% Giáo viên có trình độ 14 vượt 36% vượt35% 30% viên giỏi Ghi đai học sư phạm *Các Quyết định giáo viên giỏi học sinh giỏi cấp DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG MỤC LỤC 16 STT Tiêu đề PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu a Đối tượng b Khách thể Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu II 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 III IV V Trang 3 3 3 3 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận Lịch sử nghiên cứu vấn đề Các khái niệm Các đặc điểm đối tượng khách thể nghiên cứu Chương 2: Thực trạng giải pháp vấn đề nghiên cứu Khảo sát thực trạng Nguyên nhân thực trạng Giải pháp thực Chương 3: Kết nghiên cứu Tiến hành thực nghiệm So sánh kết thực nghiệm Đưa nhận định đánh giá kết thực nghiên cứu PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN 17 4 5 09 09 10 11 12 18 18 ... để xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng đội ngũ b Khách thể: Xây dựng sở vật chất trường học nâng cao chất lượng đội ngũ để trường đạt chuẩn quốc gia Giả thuyết nghiên cứu: Nếu không nâng cao. .. đề tài: Tham mưu với Cấp xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng để đạt trường chuẩn quốc gia 2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên công tác trường -... nâng cao chất lượng đội ngũ tham mưu tốt với lãnh đạo công tác xây dựng sở vật chất công tác xây dựng trường chuẩn khó đạt yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu: Cần đề giải pháp để nâng cao chất lượng đội