Đang tải... (xem toàn văn)
Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về nhiễm sắc thể giới tính ở động vật? (1) Nhiễm sắc thể giới tính chỉ có ở tế bào sinh dục. (2) Nhiễm sắc thể giới tính chỉ chứa các gen quy định tính trạng giới tính. (3) Hợp tử mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY bao giờ cũng phát triển thành cơ thể đực. (4) Nhiễm sắc thể giới tính có thể bị đột biến về cấu trúc và số lượng.
5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2017 MÔN SINH HỌC ★ ★ ★ ★ ★ Chuyên đề: ĐẾM MỆNH ĐỀ VÀ CÂU HỎI PHÂN LOẠI CAO Video Bài Giảng Lời Giải chi tiết có website: online.5star.edu.vn -CHUYÊN ĐỀ: ĐẾM MỆNH ĐỀ VÀ CÂU HỎI PHÂN LOẠI CAO Câu 1: Ở sinh vật nhân thực, nguyên tắc bổ sung G-X, A-U ngược lại thể cấu trúc phân tử trình sau đây? (1) Phân tử ADN mạch kép (2) phân tử tARN (3) Phân tử prôtêin (4) Quá trình dịch mã A (1) (3) B (1) (2) C (2) (4) D (3) (4) Câu 2: Trong phát biểu sau, có phát biểu nói nhiễm sắc thể giới tính động vật? (1) (2) (3) (4) A Nhiễm sắc thể giới tính có tế bào sinh dục Nhiễm sắc thể giới tính chứa gen quy định tính trạng giới tính Hợp tử mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY phát triển thành thể đực Nhiễm sắc thể giới tính bị đột biến cấu trúc số lượng B C D Câu 3: Một quần thể côn trùng sống loài M Do quần thể phát triển mạnh, số cá thể phát tán sang loài N Những cá thể có sẵn gen đột biến giúp chúng khai thác thức ăn loài N sống sót sinh sản, hình thành nên quần thể Hai quần thể sống khu vực địa lí hai ổ sinh thái khác Qua thời gian, nhân tố tiến hóa tác động làm phân hóa vốn gen hai quần thể tới mức làm xuất cách li sinh sản hình thành nên loài Đây ví dụ hình thành loài A lai xa đa bội hóa B cách li địa lí C cách li sinh thái D tự đa bội Câu 4: Trong phương pháp tạo giống sau đây, có phương pháp tạo giống mang nguồn gen hai loài sinh vật khác nhau? (1) Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp (3) Lai tế bào sinh dưỡng tạo nên giống lai khác loài A B (2) Nuôi cấy hạt phấn (4) Tạo giống nhờ công nghệ gen C D Câu 5: Khi nói đột biến gen, phát biểu sau đúng? Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio (1) Đột biến thay cặp nuclêôtit dẫn đến kết thúc sớm trình dịch mã (2) Đột biến gen tạo alen làm phong phú vốn gen quần thể (3) Đột biến điểm dạng đột biến gen liên quan đến số cặp nuclêôtit (4) Đột biến gen có lợi, có hại trung tính thể đột biến (5) Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường A (1), (3), (5) B (1), (2), (3) C (3), (4), (5) D (2), (4), (5) Câu 6: Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A B C D Câu 7: Các phát biểu sau với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể? (1) Làm thay đổi trình tự phân bố gen nhiễm sắc thể (2) Làm giảm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể (3) Làm thay đổi thành phần gen nhóm gen liên kết (4) Có thể làm giảm khả sinh sản thể đột biến A (2), (3) B (1), (2) C (2), (4) D (1), (4) Câu 8: Cho nhận xét sau: (1) Trong khu vực, loài có ổ sinh thái khác tồn tại, không cạnh tranh với (2) Cùng nơi có ổ sinh thái (3) Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ (4) Khoảng nhiệt độ từ 5,60C đến 200C gọi khoảng thuận lợi cá rô phi (5) Nhân tố sinh thái nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống sinh vật Có nhận xét đúng? A B C D Câu 9: Cho thông tin sau: Trong tế bào chất số vi khuẩn plasmit Vi khuẩn sinh sản nhanh, thời gian hệ ngắn Chất nhân chứa phân t A D N kép vòng, nhờ nên đột biến xảy biểu kiểu hình Vi khuẩn cỏ thể sống kí sinh, hoại sinh tự dưỡng Vi khuẩn khả truyền gen theo chiều dọc có khả truyền gen theo chiều ngang Có thông tin dùng làm để giải thích thay đổi tần số alen quẩn thể vi khuẩn nhanh so với thay đổi tần số alen quần thể sinh vật nhân Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung thực lưỡng bội? A B.2 Facebook: Chung bio C D Câu 10: Giả sử cỏ giống lúa có gen A gây bệnh vàng lùn Để tạo thể đột biến mang kiểu gen aa có khả kháng bệnh trên, người ta thực bước sau xử lí hạt giống tia phóng xạ để gậy đột biến gieo hạt mọc thành chọn lọc có khả kháng bệnh cho nhiễm tác nhân gây bệnh cho kháng bệnh lai vớii cho tự thụ phấn để tạo dòng Quy trình tạo giống theo thứ tự A 2,3,4,1 B 1,2,3,4 C 1,3, 4,2 D ,3,2,4 Câu 11: Cho trường hợp sau: (1) (2) (3) (4) (5) Gen tạo sau tái AND bị cặp nucleotit Gen tạo sau tái bàn ADN bị thay cặp nucleotit mARN tạo sau phiên mã bị nucleotit mARN tạo sau phiên mã bị thay nucleotit chuỗi polipeptit tạo sau dịch mã bị mat axitamin (6) chuỗi polipeptit tạo sau dịch mã bị thay thể axitamin Có trường hợp coi đột biến gen? A l B C.4 D.2 Câu 12: Cho biện pháp sau: (1) (2) (3) (4) Đưa thêm gen lạ vào hệ gen Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen Gây đột biến đa bội trồng Cấy truyền phôi động vật (5) Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen Người ta tạo sinh vật biến đổi gen biện pháp A (2), (4), (5) B (1), (2), (5) C (1), (4), (5) D (1), (2), (4) Câu 13 Cho thông tin sau đây: (1) (2) (3) mARN sau phiên mã trực tiếp dùng làm khuôn để tổng hợp protein riboxom tiếp xúc với mã kết thúc mARN trình dịch mã hoàn tất nhờ enzim đặc hiệu, acid amin mở đầu cắt khỏi chuỗi polypeptit vừa tổng hợp (4) mARN sau phiên mã cắt bỏ itron nối exon lại với thành mARN trưởng thành Các thông tin phiên mã dịch mã với tế bào nhân thực nhân sơ là: A (2) (4) B (2) (3) C (3) (4) D (1) (4) Các thông tin phiên mã dịch mã với tế bào nhân thực nhân sơ là: Câu l4: Một sinh vật lưỡng bội có kiểu gen AABB Hai gen nằm nhiễm sắc thể khác nhau, minh họa tế bào sinh vật thể hình Tế bào Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio trải qua giai đoạn chu kỳ tế bào (kí tự + cực tế bào)? A giảm phân II B nguyên phân C giảm phân I D nguyên phân giảm phân Câu 15: Điều sau tác nhân gây đột biến Tia UV làm cho hai bazơ nitơ Timin mạch liên kết với Nếu sử dụng 5BU, sau ba hệ codon XXX bị đột biến thành codon GXX Guanin dạng tạo nên đột biến thay G-X A-T Virut tác nhân gây nên đột biến gen Để tạo đột biến tam bội người ta xử lý hợp tử 2n côxixin Có ý đúng: A Câu 16: B.2 C.3 D.4 Trong phát biểu sau, có phát biểu cho phần lớn gen? (1) Một gen đoạn phân tử ADN , có chứa dẫn để tạo protein đặc thù (2) Một gen đoạn phân tử ADN , có chứa dẫn để tạo ARN đặc thù (3) Một gen đoạn phân tử ADN điều khiển biểu tính trạng cùa sinh vật (4) Một gen phân tử ADN, có chứa dẫn để tạo nhiều phân tử protein phân tử ARN khác (5) Một gen đoạn phân tử ADN, mà vùng điều hòa gen nằm đầu 5' mạch mã gốc (6) Một gen đoạn phân tử ARN, mà vùng điều hòa gen nằm đầu 3' mạch mã gốc Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung A.2 B.3 C.4 Facebook: Chung bio D.5 Câu 17:Trong phát biểu sau, có phát biểu nói mã di truyền (1) mã (2) gồm 62 ba (3) có mã kết thúc (4) dùng trình phiên mã (5) mã hóa 25 loại axit amin (6) mang tính thoái hóa A.2 B.3 C D.4 Câu 18: Cho thông tin: 1-Làm thay đổi hàm lượng nucleotide nhân 2-Không làm thay đổi sổ lượng thành phần gen có nhóm gen liên kết 3- Làm thay đổi chiều dài ADN 4- Xảy thực vật mà gặp động vật 5- Được sử dụng để lập đồ gen 6- Có thể làm ngừng hoạt động cùa gen NST 7- Làm xuất loài Đột biết đoạn NST có đặc điểm: A.(l),(2),(3),(4) C (1), (3), (5), (6) B (2), (3), (5), (6) D (4), (6), (5), (7) Câu 19: Các phát biểu sau với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể? (1) Làm thay đổi trình tự phân bố gen nhiễm sắc thể (2) Làm giảm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể (3) Làm thay đổi thành phần gen nhóm gen liên kết (4) Có thể làm giảm khả sinh sản thể đột biến A (1), (4) B (2), (3) C (1), (2) D (2), (4) Câu 20: Khi nói hoán vị gen kết luận sau đây: (1) Hoán vị gen xảy tiếp hợp trao đổi chéo hai cromatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng, diễn vào kì đầu giảm phân I (2) Hoán vị gen xảy giảm phân sinh sản hữu tính mà không xảy nguyên phân (3) Tần số hoán vị gen phản ánh khoảng cách gen NST (4) Hoán vị gen tạo điều kiện cho gen tổ hợp lại với Có kết luận đúng? A.1 B.3 Luyện thi THPT QG 2017- Môn: C.2 ONLINE.5STAR.EDU.VN D.4 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio Câu 21: Cho bệnh, tật hội chứng di truyền sau người: (1) Bệnh phêninkêto niệu (2) Bệnh ung thư máu (3) Tật có túm lông vành tai (4) Hội chứng Đao (5) Hội chứng Tơcnơ (6) Bệnh máu khó đông Bệnh, tật hội chứng di truyền gặp nam nữ là: A (1), (2), (5) B (2), (3), (4), (6) C (1), (2), (4), (6) D (3), (4), (5), (6) Câu 22: Cho phương pháp sau: (1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ (2) Dung hợp tế bào trần khác loài (3) Lai dòng chủng có kiểu gen khác để tạo F1 (4) Nuôi cấy hạt phấn tiến hành lưỡng bội hoá dòng đơn bội Các phương pháp sử dụng để tạo dòng chủng thực vật là: A (1), (3) B (2), (3) C (1), (4) D (1), (2) Câu 23: Khi nói đột biến NST, xét kết luận sau đây: (1) Đột biến NST biến đổi cấu trúc số lượng NST (2) Đột biến cấu trúc có dạng thể một, thể ba, thể bốn, thể không (3) Tất đột biến NST gây chết làm cho sinh vật giảm sức sống (4) Đột biến NST nguồn nguyên liệu trình tiến hóa (5) Đột biến số lượng NST không làm thay đổi hình dạng NST Có kết luận đúng? A.3 B.5 C.2 D.4 Câu 24: Cho tượng sau: (1) Gen điều hòa Operon Lac bị đột biến dẫn tới protein ức chế bị biến đổi không gian chức sinh học (2) Đột biến làm vùng khởi động ( vùng P) Operon Lac (3) Gen cấu trúc Y bị đột biến dẫn tới protein gen quy định tổng hợp bị chức (4) Vùng vận hành( vùng O) Operon Lac bị đột biến không khả gắn kết với protein ức chế (5) Vùng khởi động gen điều hòa bị đột biến làm thay đổi cấu trúc không khả gắn kết với enzim ARN polimeraza Khi đường Lactozo, có trường hợp operon Lac thực phiên mã? A.2 B.3 C.5 D.4 Câu 25: Cho số phát biểu hoán vị gen sau: (1) Tần số hoán vị 50% (2) Để xác định tần số hoán vị gen người ta dùng phép lai phân tích (3) Tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị lớn 25% Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio (4) Tần số hoán vị tổng tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị Trong phát biểu trên, số phát biểu không A B C D Câu 26: Dưới phương pháp tạo giống công nghệ tế bào ứng dụng chủ yếu phương pháp: Phương pháp Ứng dụng Nuôi cấy hạt phấn sau lưỡng bội hóa k Tạo giống lai khác loài Cấy truyền phôi động vật m Tạo thể lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tử tất cặp gen Lai tế bào sinh dưỡng thực vật n Tạo nhiều cá thể có kiểu gen giống Trong số tổ hợp ghép đôi phương pháp tạo giống ứng dụng sau đây, tổ hợp đúng? A 1-m, 2-k, 3-n B 1-k, 2-m, 3-n C 1-m, 2-n, 3-k D 1-n, 2-k, 3-m Câu 27: Ở vi khuẩn E coli giả sử có chủng đột biến sau: Chủng 1: Đột biến gen cấu trúc A làm cho phân tử prôtêin gen tổng hợp bị chức Chủng 2: Đột biến gen cấu trúc Z làm cho phân tử prôtêin gen tổng hợp bị chức Chủng 3: Đột biến gen cấu trúc Y không làm thay đổi chức prôtêin Chủng 4: Đột biến gen điều hòa R làm cho phân tử prôtêin gen tổng hợp bị chức Chủng 5: Đột biến gen điều hòa R làm cho gen khả phiên mã Chủng 6: Đột biến vùng khởi động (P) opêron làm cho vùng bị chức Khi môi trường có đường lactôzơ số chủng vi khuẩn có gen cấu trúc Z, Y, A không phiên mã A B C D Câu 28: Các bước phương pháp lai phân tích thể lai Menđen gồm: Đưa giả thuyết giải thích kết chứng minh giả thuyết Lai dòng khác vài tính trạng phân tích kết đời F1,F2,F3 Tạo dòng chủng tính trạng Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai Trình tự bước Menđen tiến hành nghiên cứu để rút quy luật di truyền Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung A 2→3→ → Facebook: Chung bio B 2→ 1→ 3→ C 1→ 2→ 3→4 D 3→2→ → Câu 29: Cho số nhận định khả biểu kiểu hình gen lặn sau: (1) Gen lặn thể đồng hợp lặn (2) Gen lặn nhiễm sắc thể thường thể dị hợp (3) Gen lặn vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X giới dị giao (4) Gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X giới đồng giao thuộc thể dị hợp (5) Gen lặn thể đơn bội (6) Gen lặn thể dị hợp thuộc thể ba nhiễm Trong nhận định trên, nhận định A 1,4,5 B 1,2,5 C 1,2,4 D 1,3,5 Câu 30: Trong số xu hướng sau: (1) Tần số alen không đổi qua hệ (5) Quần thể phân hóa thành dòng (2) Tần số alen biến đổi qua hệ (6) Đa dạng kiểu gen (3) Thành phần kiểu gen biến đổi qua hệ (7) Các alen lặn có xu hướng biểu (4) Thành phần kiểu gen không đổi qua hệ Những xu hướng xuất quần thể tự thụ phấn A (2); (3); (5); (6) B (1); (4); (6); (7) C (1); (3); (5); (7) D (2); (3); (5); (7) Câu 31: Khi nói chế di truyền sinh vật nhân thực, điều kiện đột biến xảy ra, có phát biểu sau: (1) Sự nhân đôi ADN xảy nhiều điểm phân tử ADN tạo nhiều đơn vị tái (2) Trong trình dịch mã, kết cặp nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung diễn tất nuclêôtit phân tử mARN (3) Trong trình nhân đôi ADN, kết cặp nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung diễn tất nuclêôtit mạch đơn (4) Trong trình phiên mã, kết cặp nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung diễn tất nuclêôtit mạch mã gốc vùng mã hóa (5) Trong trình nhân đôi ADN, đơn vị tái bản, enzim ligaza tác động vào mạch tổng hợp Trong phát biểu trên, có phát biểu không đúng? A B C D Câu 32: Cho ví dụ sau: (1) Cánh dơi cánh côn trùng (2) Vây ngực cá voi cánh dơi (3) Mang cá mang tôm (4) Chi trước thú tay người Những ví dụ quan tương đồng A (1) (4) B (2) (4) Luyện thi THPT QG 2017- Môn: C (1) (2) D (1) (3) ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio Câu 33: Trong quần thể người có số thể đột biến sau: (1) Ung thư máu (2) Hồng cầu hình liềm (3) Bạch tạng (4) Claiphentơ (5) Dính ngón tay (6) Máu khó đông (7) Tơcnơ (8) Đao (9) Mù màu Những thể đột biến lệch bội A (1), (4), (8) B (4), (7), (8) C (2), (3), (9) D (4), (5), (6) Câu 34: Khi nói bệnh phêninkêto niệu có phát biểu sau đây: (1) Bệnh phêninkêto niệu bệnh rối loạn chuyển hóa gây đột biến gen (2) Bệnh phêninkêto niệu enzim không chuyển hóa pheninalanin thành tirôzin (3) Người bệnh phải ăn kiêng hoàn toàn pheninalanin (4) Pheninalanin ứ đọng máu, chuyển lên não gây đầu độc tế bào thần kinh, bệnh nhân bị thiểu trí tuệ dẫn đến trí Trong phát biểu trên, số phát biểu A B C D Câu 35: Nói mã di truyền sinh vật có số nhận định sau: (1) Bảng mã di truyền sinh vật có đặc điểm riêng biệt đặc trưng cho sinh vật (2) Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba nuclêôtit mà không gối lên (3) Trên mARN, mã di truyền đọc theo chiều từ 5’ → 3’ (4) Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức loài khác có riêng mã di truyền (5) Mã di truyền có tính phổ biến, tức ba mã hóa cho axit amin (6) Có 61 mã di truyền tham gia mã hóa axit amin (7) Mã di truyền có tính thoái hóa, tức nhiều ba khác xác định loại axit amin trừ AUG UGG Trong nhận định trên, có nhận định không ? A B C D Câu 36: Khi nói trình phát sinh sống Trái đất có nội dung: Chọn lọc tự nhiên tác động giai đoạn tiến hóa tiền sinh học tạo nên tế bào sơ khai sau hình thành tế bào sống Sự xuất sống gắn liền với xuất phức hợp đại phân tử prôtêin axit nuclêic có khả tự nhân đôi dịch mã Luyện thi THPT QG 2017- Môn: ONLINE.5STAR.EDU.VN 5Star- Trung Tâm Luyện Thi Đại Học Hàng Đầu VN Giáo viên : Cô Chung Facebook: Chung bio Nhiều chứng thực nghiệm thu ủng hộ quan điểm cho chất hữu Trái Đất hình thành đường tổng hợp hoá học Một số chứng khoa học cho vật chất di truyền có lẽ ARN mà ADN ARN tự nhân đôi tự xúc tác Số nội dung nói A B C Luyện thi THPT QG 2017- Môn: D ONLINE.5STAR.EDU.VN ... bio trải qua giai đoạn chu kỳ tế bào (kí tự + cực tế bào)? A giảm phân II B nguyên phân C giảm phân I D nguyên phân giảm phân Câu 15: Điều sau tác nhân gây đột biến Tia UV làm cho hai bazơ nitơ... thù (3) Một gen đoạn phân tử ADN điều khiển biểu tính trạng cùa sinh vật (4) Một gen phân tử ADN, có chứa dẫn để tạo nhiều phân tử protein phân tử ARN khác (5) Một gen đoạn phân tử ADN, mà vùng... Câu 20: Khi nói hoán vị gen kết luận sau đây: (1) Hoán vị gen xảy tiếp hợp trao đổi chéo hai cromatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng, diễn vào kì đầu giảm phân I (2) Hoán vị gen xảy giảm phân