Đang tải... (xem toàn văn)
Chất lượng đội ngũ nâng cao tạo được niềm tin cho các bậc phụ huynh an tâm gửi con đến trường. Để có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ sư phạm thì người cán bộ quản lý trong các nhà trường cần phải có kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ chi tiết, cụ thể và phù hợp với điều kiện thực tế.
MỤC LỤC NỘI DUNG TT Trang MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu 10 11 12 III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I, Cơ sở lí luận II, Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn Kết khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Nga Hưng 2 -3 3 - 16 3 3 -4 14 IIIII, Các biện pháp 4-16 15 Xây dựng tập thể đoàn kết trí 4-5 16 Sắp xếp bố trí , tạo điều kiện cho GV học nâng cao nghiệp vụ 5-6 17 Bồi dưỡng trị tư tưởng 18 Bồi dưỡng chuyên môn 19 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giáo viên 12 - 13 20 Chăm lo đời sống cho đội ngũ giáo viên 13- 14 21 Bồi dưỡng thông qua hội thi DDĐC, viết SKKN 14- 15 22 Bồi dưỡng thông qua hội thi nhà trường 15 - 16 23 Kết SKKN 24 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 25 Kết luận 16 26 Kiến nghị 16-17 7-12 16 16-17 26 Tài liệu tham khảo 18 A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Để đáp ứng với thời đại công nghiệp hóa, đại hóa đất nước vấn đề nhân tài, nhân lực điều quan trọng Đảng, Nhà nước ta quan tâm giành nhiều thời gian bàn cãi việc đổi toàn diện công tác giáo dục, đào tạo chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hệ học sinh tương lai Chất lượng chuyên môn đội ngũ góp phần to lớn đưa lại hiệu cao chất lượng học sinh giúp cho học sinh phát triển toàn diện chuẩn bị tốt tâm để bước vào lớp Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻ Nhiệm vụ người giáo viên mầm non nặng nề, việc truyền thụ kiến thức kỹ sơ giản ban đầu cho trẻ mà phải chăm sóc, nuôi dưỡng, uốn nắn tập cho trẻ thói quen, kỹ sống Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ cấp học đề đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục việc dạy học giữ vai trò chủ đạo trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Thông qua hoạt động dạy - học nhận thức trí tuệ hành vi trẻ phát triển Điều chứng tỏ việc bồi dưỡng trình độ, lực nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên mầm non cần thiết Chất lượng đội ngũ nâng cao tạo niềm tin cho bậc phụ huynh an tâm gửi đến trường Để có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, tinh thông nghiệp vụ sư phạm người cán quản lý nhà trường cần phải có kế hoạch đạo bồi dưỡng đội ngũ chi tiết, cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế Từ nhận thức trên, thân hiểu rõ tầm quan trọng tính cấp thiết việc bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Với tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm trình giảng dạy Tôi mạnh dạn chọn đề tài : “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên” Trường Mầm non xã Nga Hưng II Mục đích nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài đưa số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ - Tạo chuyển biến tích cực nhận thức vai trò trách nhiệm đội ngũ giáo viên - Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất giáo viên, nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường III Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung chương trình giáo dục mầm non - Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường - Tình hình thực tế nhà trường (Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ) IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát chất lượng đội ngũ - Phương pháp thăm lớp dự đánh giá giáo viên - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lý luận Người giáo viên nói chung người lao động làm nghề đặc biệt: Nghề dạy học Đây nghề đòi hỏi có văn hóa lao động cao: Văn hóa sư phạm, lại đòi hỏi kỹ lao động tạo hiệu đích thực Sản phẩm người thầy khác với sản phẩm ngành nghề khác chỗ sản phẩm tích hợp nhân tố tinh thần vật chất, đặc thù mà sứ mệnh người giáo viên thời đại có ý nghĩa cao đặc biệt Người thầy phận lao động tinh hoa đất nước, lao động họ trực tiếp gián tiếp thúc đẩy phát triển đất nước, cộng đồng, vào trạng thái phát triển bền vững Đội ngũ giáo viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục, xây dựng người mới, đặc biệt bậc học mầm non "Giáo dục mầm non cấp học đầu hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em Việt Nam Việc chăm lo phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp quyền, ngành, gia đình toàn xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Để có đội ngũ giáo viên "Vừa có đức vừa có tài" vấn đề khó khăn phức tạp, đặc biệt giai đoạn nay, chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố ảnh hướng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ khả sư phạm lòng yêu nghề đội ngũ giáo viên Chính vậy, việc nâng cao chất lượng toàn diện cho đội ngũ giáo viên xem nhẹ mà cần phải có kế hoạch giải pháp tổ chức đảm bảo tính bền vững, hiệu cao, xây dựng đội ngũ giáo viên thực có nghiệp vụ, tâm huyết với nghề II Thực trạng đội ngũ giáo vên trường Mầm non Nga Hưng: 1, Thuận lợi Trường mầm non Nga Hưng quan tâm HĐND, UBND, ban nghành đoàn thể đặc biệt hội phụ huynh học sinh đóng góp xây dựng trường khang trang đạt chuẩn quốc gia Được phòng giáo dục qua tâm đạo sâu sát đến hoạt động cuả nhà trường Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm công việc, hoàn thành nhiệm vụ giao Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Cơ sở vật chất trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn như: Ti vi, Đầu kỹ thuật số, Máy chiếu, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động nhà trường đảm bảo theo Quyết định 02/ BGD ĐT quy định danh mục đồ dùng đồ chơi tối thiểu trường mầm non 2, Khó khăn : Một số giáo viên có nhiều kinh nghiệm thiếu linh hoạt việc tiếp thu kiến thức quen thuộc kiến thức cũ Do hoàn cảnh số giáo viên có nhỏ, chưa khắc phục khó khăn nên việc thích ứng với chương trình chậm chạp, việc tham gia học nâng hạn chế, chưa đồng Một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “Lấy trẻ làm trung tâm”, nội dung chương trình chưa có gắn kết đồng Các môn học độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ, chưa biết tạo môi trường cho trẻ tham quan khám phá lúc nơi Từ thực trạng trăn trở để tìm biện pháp đạo hữu hiệu để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Tôi tiến hành khảo sát: 3, Kết khảo sát đầu năm STT Tổng Trình độ sư phạm Chất lượng chuyên Chuẩn nghề nghiệp số môn CBGV 17 Đại Cao Trung Tốt Khá TB Yếu Xuất Khá TB Yếu học đẳng cấp sắc 17 11 3 6 5 6 Tỉ 100 lệ% 64 18 18 36 36 30 28 36 36 III Các biện pháp thực nâng cao chất lượng đội ngũ 1, Xây dựng tập thể đoàn kết trí Trong nghiệp giáo dục Lênin nói: “ Sự trí tâp thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Vì muốn xây dựng tập thể đoàn kết, đồng chí BGH nhà trường phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường, giải tỏa mâu thuẫn vướng mắc Phối hợp với tổ công đoàn, tổ nữ công làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng nhà trường thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn đời sống để từ tình cảm yêu thương gắn bó giúp cho giáo viên yên tâm công tác Để làm điều này, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ khó khăn vướng mắc giáo viên chuyên môn đời sống hàng ngày Biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh đồng chí Tham mưu với hiệu trưởng nhà trường quan tâm tạo điều kiện xếp bố trí động viên kịp thời đồng chí có hoàn cảnh khó khăn, hay đ/c giáo viên trẻ kinh nghiệm : Huy động trẻ đến lớp, phân nhóm lớp, phân cháu theo độ tuổi …để đồng chí tự tin tham gia hoạt động tập thể Thực công công tác thi đua, khen thưởng, khen người, thưởng đối tượng, công khai minh bạch kế hoạch tiêu chí thi đua, để thiên vị hay bè phái đoàn kết Nêu cao tinh thần tự phê đồng chí phát huy quyền dân chủ tập thể Mọi người tham gia xây dựng tập thể xây dựng nhà trường cách thoải mái Thường xuyên quan tâm tìm hiểu cụ thể sống hàng ngày đồng chí để có động viên chia sẻ, giúp đỡ kịp thời gia đình giáo viên có khó khăn vướng mắc, ốm đau, hiếu hỉ ….để phần chung niềm vui hay xoa dịu nỗi buồn chia sẻ khó khăn kinh tế Vì mà tập thể CBGV nhà trường luôn đoàn kết thân thiện, tôn trọng nhau, thực tốt nhiệm vụ đề Hình ảnh tập thể CBGV nhà trường ngày 20/11 2, Sắp xếp, bố trí tạo điều kiện tham gia học tập nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Xưa nay, làm việc người ta ý vào yếu tố quan trọng: Thiên thời, địa lợi, đặc biệt nhân hòa Đúng vậy, người trung tâm vũ trụ, thành công hay thất bại người Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều việc ta phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên, làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân công nhiệm vụ hoàn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, phải hiểu người, phân loại giáo viên giỏi, khá, trung bình, đủ lĩnh đương đầu với khó khăn vất vả mà không thường xuyên giúp đỡ, giáo viên phải nổ lực cố gắng mình, phải trao đổi kiến thức, học tập để đổi toàn diện từ phương pháp dạy học, lên lớp đến công việc liên quan khác Chính phân công phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, không dựa dẫm tị nạnh cho Từ phát huy tinh thần tự lực, phát triển mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt công việc Đối với giáo viên giỏi trung bình phân công đứng lớp kèm lớp (đối với lớp có biên chế GV/lớp), giáo viên làm công việc, hoàn thành nhiệm vụ nghe dễ dàng người hoàn toàn không hẳn Nếu hai người trái ngược tính, tinh thần trách nhiệm chung, không bù đắp cho khuyết điểm ngược lại điều mong muốn, công việc thất bại hoàn toàn Do đó, phân công giáo viên đứng lớp việc phải cân nhắc, suy tính kỹ lưỡng, để họ hòa hợp với nhau, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến Người xưa nói: “Gần đèn sáng” hy vọng với ảnh hưởng giáo viên giỏi bên cạnh giáo viên yếu học hỏi nhiều điều bổ ích cần thiết Thật vậy, giáo viên yếu không noi gương mà tiến rõ rệt mặt, đứng trước người giỏi nhìn lại để suy xét, để xem lại thân được, Từ mà cố gắng học tập noi gương người bên cạnh để phấn đấu vươn lên Bên cạnh việc nắm bắt lực khả thành viên để bố trí lớp phân công, công việc hợp lý, người với đặc điểm khác phù hợp với công việc khác Ví dụ: Giáo viên có khiếu âm nhạc bố trí phụ trách nghiên cứu hoạt động Giáo dục âm nhạc tổ chức phong trào văn thể mỹ cho khối như: (Cô Mai Thị Lụa phụ trách khối Lớn, Cô Đào Thị Yến phụ trách khối Nhỡ) Những giáo viên linh hoạt có khả công nghệ thông tin phân công chuyên tìm hiểu chương trình phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử để tập huấn lại cho giáo viên trường như: (Cô giáo Mai Thị Bích cô giáo Phạm Thị Quý ) Sắp sếp xen kẽ đồng chí tham gia học nâng vào ngày thứ bảy chủ nhật trường Đại học Hồng Đức với đ/c học để đ/c học hổi trao đỏi kinh nghiệm để đạt kết cao Việc xếp, phân công nhiệm vụ cho mặt tích cực phát huy tối đa, mặt tiêu cực hạn chế tối thiểu đồng thời phải biết tổ chức phân công theo nhóm tùy nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm Đây biện pháp quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành công trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường 3, Về bồi dưỡng trị tư tưởng Chính trị tư tưởng có vai trò lớn nghiệp giáo dục, đào tạo người để người thầy giỏi trước hết người giáo viên phải có đủ đức tài theo lời nói Bác Hồ Người giáo viên phải thật gương mẫu để trẻ noi theo Vào đầu năm học nhà trường tổ chức cho cán giáo viên tham gia học tập lớp bồi dưỡng trị hè, lên kế hoạch tham gia phong trào hưởng ứng ngày lễ lớn năm như: 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 30/4, 1/5… Nhà trường có kế hoạch tuyên truyền đến cán giáo viên nhân viên thực tốt vận động phong trào Đảng, Nhà Nước ngành phát động như: Học tập làm theo Bác Hồ, Vận động không, thầy cô giáo gương tự học sáng tạo; phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, phong trào xanh – sạch- đẹp…Và hàng tháng có kiểm tra, đánh giá trình thực cá nhân từ phía Ban đạo nhà trường Ví dụ : Trong buổi họp hội đồng định kỳ hàng tháng nhà trường tổ chức học tập, triển khai đầy đủ thông tư, thị, định ngành cấp Triển khai yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Tham gia thi kể chuyện Bác Hồ, đọc số mẫu chuyện Bác buổi họp để thông qua nhằm nâng cao nhận thức trị cho CBGVNV Nhà trường tổ chức cho tập thể giáo viên đăng ký công trình phần việc “Học tập làm theo gường đaọ đức Hồ Chí Minh”, giúp đở trẻ học tập…và đánh giá kết vào cuối năm học Vào cuối học kỳ, nhà trường tổ chức xét thi đua dựa theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lĩnh vực quan trọng để xét thi đua bồi dưỡng kết nạp Đảng viên Hay vào ngày hội ngày lễ ngày 20/10, 8/3 chuyên môn phối hợp với nhà trường tổ chức hội thi : Hái hoa kiến thức thị nghị quyết, kiến thức pháp luật Qua giáo viên nắm kiến thức thị nghị quyết, kiến thức pháp luật để từ thực đạt hiệu Hơn BGH xác định lực lượng Đảng viên lực lượng nòng cốt, đầu hoạt động phong trào nhà trường Thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng trị đạo đức, lối sống giúp cho giáo viên tin tưởng vào chủ trương, đường lối sách Đảng công tác giáo dục Kết năm học công đoàn bình xét đoàn viên xuất sắc giới thiệu học lớp đối tượng Đảng, đồng chí kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam nâng số Đảng viên chi lên đ/c 4: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Căn yêu cầu nhiệm vụ tình hình thực tế năm học Nhà trường cần xác định nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Từng nội dung cụ thể hóa phân định theo học kỳ, tháng, nội dung thuộc nhiệm vụ Ban giám hiệu, nội dung thuộc tổ chuyên môn cá nhân, Đội ngũ giáo viên người tác động trực tiếp đến trình nhận thức, tiếp thu của trẻ, thực tế trường đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn không đồng (người nhiều năm công tác nên có tay nghề vững việc tiếp thu chương trình giáo dục mầm non hạn chế, giáo viên trường kinh nghiệm ít) Đó trách nhiệm người quản lý Ý thức điều tổ chức cho giáo viên học cách: a Đổi hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn nhân tố quan trọng giúp giáo viên tổ nâng cao nhận thức chuyên môn Vào đầu năm học, hiệu trưởng vào trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lực, phẩm chất giáo viên mà bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó cho tổ Hoạt động tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ sổ sách, trình ký giáo án, dự giờ, kiểm tra hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp Được đạo hiệu trưởng, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần nhà trường duyệt Tổ chuyên môn sinh hoạt 2lần/ tháng Nội dung sinh hoạt chuyên môn trao đổi nội dung, phương pháp soạn giảng, tổ chức thao giảng, chuyên đề, hướng dẫn giáo viên cách làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, nêu ưu khuyết điểm chuyên môn tổ Ví dụ :Mỗi tháng tổ chuyên môn sinh hoạt lần : Lần 1: Là xây dựng kế hoạch hoạt động tháng triển khai đến đ/c tổ, đồng chí giáo viên tổ tiếp thu đưa biện pháp xây dựng nhằm phát huy cao tinh thần dân chủ nhằm thực thắng lợi kế hoạch đề Lần 2: Tổ họp đánh giá lại kết thực nhiệm vụ đồng chí tổ Sau rút kinh nghiệm mặt làm mặt chưa làm nguyên nhân sao, cách khắc phục nguyên nhân nào? để thành viên tự đưa giải pháp để tiếp tục thực tháng Ngoài đ/c cập nhật thong tin qua mạng internet ….Cứ năm học giáo viên hình thành cho kỹ thực chuyên môn theo tinh thần tự chủ đồng chí Ứng dụng vào việc thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao Hình ảnh sinh hoạt tổ chuyên môn b Bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng, tham quan học tập: Tổ chức chuyên đề hình thức có bổ ích giáo viên Giáo viên trực tiếp tham gia học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Mà giáo viên thực chuyên đề giáo viên cốt cán, có tay nghề, lực cao Ngay từ đầu năm, nhà trường vào đạo ngành để xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề chuyên đề lĩnh vực nhận thức làm quen với toán, khám phá khoa học, chuyên đề phát triển thẫm mỹ cho trẻ thông qua âm nhạc, chuyên đề làm đồ dùng đồ chơi, chuyên đề giáo dục mầm non mới, chuyên đề an toàn giao thông Từ nhà trường chọn giáo viên cốt cán để tổ chức chuyên đề Nhà trường đầu tư đồ dùng, trang thiết bị phục vụ chuyên đề, chỉnh sữa giáo án mẫu để tiết dạy hoàn thiện Như đầu năm nhà trường tổ chức chuyên đề An toàn giao thông “Gấu qua đường” Giáo viên tổ chức hoạt động dạy tổ chức cho trẻ thực hành sân chơi giao thông, cho tập thể giáo viên tham dự Thông qua thấy rõ ưu điểm tiết dạy, ban giám hiệu xem xét, góp ý chỉnh sửa thành tiết dạy chuyên đề cho tập thể giáo viên thực Khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sửa những sai sót của mình Ngoài việc tổ chức chuyên đề, ban giám hiệu đề kế hoạch cho tổ mỗi tháng tổ chức chuyên đề tổ Trước mỗi thao giảng thường chỉ định một giáo viên khá hoặc giáo viên lớp điểm dạy cho cả tổ cùng dự, sau dự giờ mức độ tiếp thu của mỗi giáo viên chưa rõ, một số giáo viên dự chưa có ý thức nghiêm túc ghi chép không đầy đủ nên kết quả buổi thao giảng không cao Ban giám hiệu cải tiến lại cách tổ chức sau: Mỗi thao giảng mỗi hoạt động nào đó từng giáo viên cũng tổ chức hoạt động và được góp ý giáo viên nào chưa mạnh dạn thì được góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp cho đến có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp này giúp giáo viên học tập lẫn rất nhiều Khi dự giờ, giáo viên đã có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến cùng rút kinh nghiệm Ví dụ: Tháng tổ chức thao giảng khối nhà trẻ yêu cầu đồng chí tổ trưởng tổ nhà trẻ phải đạo giáo viên tổ chuẩn bị giáo án phương tiện đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt dộng tiến hành tổ chức hoạt động 100% đồng chí tổ mẫu giáo đến dự rút kinh nghiệm góp ý kiến cho bạn để rút kinh nghiệm cho thân đồng chí Tháng 10 thao giảng khối mẫu giáo đồng chí tổ mẫu giáo tiến hành tổ nhà trẻ Sau thao giảng xong nhà trường tổ chức họp toàn nhà trường đánh giá giáo viên tổ mặt mạnh tồn để đồng chí nhận thấy cần phải bổ sung, bồi dưỡng cần phát huy từ áp dụng vào thực nhóm lớp đồng chí Khi thực những hình thức này sẽ tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm về việc thực hiện, đối chiếu với việc thực hiện của đồng nghiệp để rút những tồn tại cần khắc phục, học hỏi những cái hay, cái tốt chúng thực sự thấy hiệu quả với những buổi thao giảng và buổi hội thảo chuyên đề, sau mỗi hoạt động là những bài học không chỉ cho chính người giảng dạy mà cho tất cả thành viên hội đồng sư phạm, những lời góp ý sâu sắc, chính xác, chân thành và đầy tinh thần xây dựng Ngoài việc tổ chức chuyên đề, thao giảng tham mưu với hiệu trưởng nhà trường tổ chức cho giáo viên thăm quan trường bạn Tạo hội cho giáo viên có hội trao đổi, học hỏi chia sẻ kinh nghiệm hoạt động để nâng cao hiệu công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Ví dụ: Tổ chức cho giáo viên thăm quan trường điểm huyện có kinh nghiệm việc xây dựng môi trường đẹp, trang trí lớp đẹp có nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp …Hay trường cấp tỉnh trường mầm non Hoa Mai, trường MN Tân Sơn….thì đ/c có sổ tây ghi chép, máy ảnh chụp, quay … Sau thăm quan, học hỏi trường bạn về, nhà trường tổ chức cho giáo viên trao đổi với kinh nghiệm hay học bổ ích gì? Để người thảo luận thống áp dụng vào thực nhóm, lớp 10 Từ thấy tự tin, mạnh dạn đội ngũ cải thiện nâng cao Hình ảnh hội nghị, thảo chuyên đề c) Bồi dưỡng qua phong trào thi đua: Có thể nói, bồi dưỡng thông qua các phong trào thi đua, tổ chức các hội thi, hội giảng thường xuyên sẽ giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt được thành tích đòi hỏi mỗi người phải trao dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè … Từ đó trình độ chuyên môn và tay nghề của giáo viên được nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho phong trào thi đua nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh; Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch, đảm bảo công dân chủ Hội thi Hằng năm trường đã tổ chức các hội thi: thi trang trí lớp, thi thiết kế giáo án điện tử, thi hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, thi giáo viên giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy hoc đạt kết tốt… Để các hội thi thành công và có kết quả tốt, BGH đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng tháng, thông báo với toàn chị em để họ nắm được nội dung, thời gian thi Ví dụ: - Tháng 11: Thi giáo viên giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam - Tháng 1: Thi đồ dùng dạy học đồ chơi - Tháng 3: Thi Cháu: “Hội khỏe bé mầm non” Sau xây dựng kế hoạch cho hội thi Có quy chế hội thi, thể lệ hội thi, cấu giải thưởng cụ thể gửi đến tổ trưởng tổ tổ tiến hành họp thông báo cho tổ viên tiếp thu thực 11 Nhà trường tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm sau hội thi: đánh giá đúng, thực chất mặt ưu điểm hạn chế tồn tại, đ/c thực tích cực hiệu đ/c chưa thực có hiệu Trao giải, khen thưởng động viên kịp thời đồng chí có thành tích xuất sắc Để giáo viên hứng thú phấn khởi phát huy thành tích đạt khắc phục tồn hạn chế Việc tổ chức các hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của các giáo viên Trong các hội thi, họ có điều kiện khẳng định mình trước tập thể Chính vì làm tốt vấn đề nên phần đã động viên tinh thần của chị em, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường phát triển rõ rệt d) Công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT nhà trường: Như chúng ta đã biết một điều vô cùng quan trọng cần thiết phải làm trước mắt cho giáo viên, đó là giảm tải sức lao động cho giáo viên, có thế giáo viên mới có hứng thú và có thời gian đến với công nghệ thông tin Và công nghệ thông tin là phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết, chứ không chỉ đơn thuần chỉ soạn những giáo án điện tử để dạy cho trẻ Chính vì lẽ đó năm nhà trường đã xây dựng Kế hoạch, phổ biến cho giáo viên toàn trường đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tập huấn cho tất cả cán giáo viên, nhân viên toàn trường bồi dưỡng và bổ sung về kĩ vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học ở mỗi người bởi kiến thức công nghệ thông tin vô tận, Nhà trường Công đoàn phối hợp vận động, tạo điều kiện hổ trợ kinh phí 50% cho đội ngũ tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin Qua tổ chức thi đua dạy và soạn giáo án điện tử ở tất cả các khối lớp, mỗi giáo viên xây dựng cho mình một thư viện bài giảng điện tử và tư liệu dạy học nhằm trao đổi thông tin lẫn nhau, đối với trường lưu trữ kho tư liệu dùng chung và thiết lập thư mục khoa học dễ dàng truy tìm Chỉ đạo động viên cho số giáo viên trẻ giảng dạy bằng giáo án điện tử, được Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn tổ, các bạn đồng nghiệp toàn trường dự giờ, rút kinh nghiệm Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã triển khai cho giáo viên tổ chức cho trẻ ở khối các lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát triển trí tuệ: sử dụng phần mềm Kidsmart, HappyKids nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kĩ sử dụng máy tính đơn giản cũng tạo điều kiện cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô giờ học bằng giáo án điện tử Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giáo viên Công tác kiểm tra để đánh giá giáo viên việc làm thiếu người cán quản lý giáo dục Vì việc kiểm tra đánh giá giáo viên phải thực thường xuyên liên tục, tổ chức kiểm tra nhiều hình thức 12 như: Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuât kiểm tra có báo trước BGH xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên theo tháng , học kỳ năm học Từ đầu năm học đến nhà trường kiểm tra toàn diện đồng chí giáo viên Kết giáo viên xếp loại tốt, giáo viên xếp loại Hàng tháng BGH đẫ tổ chức dự có báo trước dự đột xuất Đến dự 156 xếp loại Tốt 96 đạt 62%; 52giờ đạt 33%; TBình chiếm 3% So với đầu năm có phát triển mạnh Đó có kiểm tra thường xuyên đánh giá rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời nên đồng chí phấn đấu tự tin thực có hiệu 6: Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ: Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ các mặt bản về chuyên môn, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp, một điều mà người quản lý nào cũng cần quan tâm sâu sát, đó chính là đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên là yếu tố cần thiết là một những vấn đề mà ngành học mầm non nói chung và trường Mầm non Nga Hưng, nói riêng, để chị em yên tâm công tác, công tác thực chuyên môn, nhà trường thường xuyên phối hợp với công đoàn quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần với đội ngũ giáo viên Tổ chức hội thi, tổ chức tọa đàm, giao lưu văn hóa văn nghệ các ngày lễ 20/10 và ngày 8/3, tổ chức tham quan dã ngoại, với nội dung phong phú, thể hiện bầu không khí đầm ấm, vui vẻ yêu thương, đoàn kết rất cao nhà trường, chị em thể tài nấu ăn tài ca hát, đọc, ngâm thơ cách tự tin hồn nhiên vui vẻ Mỗi có đồng chí bị ốm, hay gia đình có gặp phải chuyện buồn tập thể lại quan tâm thăm hỏi , động viên kịp thời Qua việc tổ chức 100% chị em hưởng ứng thực hiện tốt, phụ huynh quan tâm tặng quà, địa phương nhiệt tình ủng hộ Chế độ sách giáo viên: Muốn giáo viên thực tâm huyết, tự giác tu dưỡng nâng cao lực chuyên môn việc chăm lo đời sống cho giáo viên quan trọng Việc tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên có hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn kinh tế Xoa dịu nỗi vất vả, căng thẳng, mệt nhọc, tổ chức tốt ngày lễ để tạo niềm vui, tinh thần cho giáo viên Thành lập hội khuyến học nhà trường để có quà tặng cho cháu đạt thành tích cao học tập kể em giáo viên nhà trường Hàng năm tổ chức trao tặng vào dịp tổng kết năm học khen thưởng kịp thời Nhà trường giải chế độ lương, phụ cấp kịp thời, công khai đầy đủ; không để giáo viên nghi ngờ thắc mắc, nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết nhà trường Để giáo viên an tâm công tác, nhiệt tình bám trường, bám lớp, hoàn thành tốt công tác cấp giao nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường 13 Hình ảnh tọa đàm tặng quà ngày 20/10, ngày 8/3 Bồi dưỡng qua thi làm đồ dùng dạy học viết sáng kiến kinh nghiệm Để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động giáo dục phong phú đa dạng đồng thời tạo hội cho giáo viên trải nghiệm có nhiều cố gắng công tác giáo dục: Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức phát động phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi chấm điểm theo chủ đề, chào mừng ngày hội, ngày lễ năm ngày 20/10, 20/11, ngày 8/3 Nhằm nâng cao kỹ tự tạo, sáng tạo giáo viên việc làm sử dụng đồ dùng đồ dạy học đồ chơi thực chương trình chăm sóc, giáo dục nhà trường Các đồng chí hưởng ứng nhiệt tình Từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, vật liệu phế thải, vật liệu từ thiên nhiên cói, lõi, áo ngô, … đ/c tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đem đến đồ chơi đẹp, hấp dẫn có tính sử dụng cao lựa chọn tham dự hội thi triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp huyện cấp tỉnh đạt giải nhì, giải ba Các đồng chí sử dụng có hiệu công tác dạy học nhà trường Hình ảnh hội thi đồ dùng đồ chơi 14 Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm, thành lập hội đồng khoa học chấm xếp loại xác, khách quan Lựa chọn kinh nghiệm hay để chia sẻ, đưa vào áp dụng thực tiễn biện pháp, kinh nghiệm sáng kiến công nhận Đánh giá xếp loại đồ dùng, sáng kiến kinh nghiệm phải thật công bằng, khách quan Mỗi sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng xếp giải cao nhà trường lại tuyên truyền, giới thiệu để tất cán giáo viên biết đến tham khảo, áp dụng vào thực tiễn Qua việc tổ chức phát động thi làm đồ dùng dạy học viết sáng kiến kinh nghiệm phát huy nội lực, sức mạnh đội ngũ giáo viên nhà trường thực trở thành nguồn động viên lớn cán quản lý giáo viên trường Mầm non Nga Hưng Bồi dưỡng thông qua hội thi nhà trường Khẳng định kết chăm sóc giáo dục giáo viên học sinh hàng năm nhà trường tổ chức hội thi nhằm thúc đẩy phong trào thi đua mạnh, công tác quản lý người cán quản lý phải biết tạo yếu tố hạt nhân làm nòng cốt phong trào Qua hội thi giáo viên rút nhiều kinh nghiệm từ trưởng thành chuyên môn * Hội thi giáo viên giỏi: Tổ chức hôi thi giáo viên giỏi cấp trường thúc đẩy công tác chuyên môn mạnh thông qua hội thi giáo viên đầu tư nghiên cứu, ôn tập thêm kiến thức đầu tư thêm chiều sâu soạn, đồ dùng dạy học, phương pháp lên lớp, qua hội thi giáo viên toàn trường học tập phương pháp lên lớp đồng nghiệp Giúp cho đ/c giáo viên mạnh dạn, tự tin tham gia hội thi cấp Cấp trường đạt 13 đ/c, cấp huyện đạt đ/c * Hội thi học sinh: Để khẳng định kết chăm sóc giáo dục, nhà trường tổ chức hội thi “ Hội khỏe bé mầm non” Công khai kết học tập em trước phụ huynh Thông qua hội thi học sinh, giáo viên học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để từ đưa biện pháp sáng tạo hướng dẫn, bồi dưỡng cho học sinh nâng cao nghiệp vụ chuyên môn 15 Hình ảnh hội thi: “Hội khỏe bé mầm non” Sau thi cấp trường tổng kết lại kết đạt được, đánh giá mặt mạnh, mặt tồn để tập thể nhà trường đúc rút kinh nghiệm thực Qua năm áp dụng số biện pháp thực nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Nga Hưng, đạt kết : STT Tổng Trình độ sư phạm Chất lượng chuyên Chuẩn nghề nghiệp số môn CBGV 17 Đại Cao Trung Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yế học đẳng cấp u 17 15 10 Tỉ lệ% 100% 88 12 58 36 52 36 12 C KÊT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1, Kết luận Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giải pháp đưa chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rỏ rệt Vì đội ngũ giáo viên nhân tố quan trọng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên, tùy theo điều kiện hoàn cảnh cụ thể mà địa phương, đơn vị có biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên khác Những biện pháp thực nhiều biện pháp khác biện pháp có ưu khuyết điểm riêng Người quản lý biết lựa chọnvaf kết hợp hài hòa biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên Phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện địa phương đơn vị.Tạo điều kiện cho tập thể giáo viên tham gia học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trị, nâng cao nhận thức thân.Tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào thi đua, hướng dẫn làm nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú để nâng cao tinh thần phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ công tác Có kiểm tra, đánh giá xác để tạo niềm tin tập thể.Tổ chức nhiều hoạt động giúp giáo viên nâng cao tay nghề: dự giờ, thao giảng, chuyên đề… 2, Kiến nghị Mỗi giáo viên nhà trường cần phải ý thức rằng: Công tác chăm sóc giáo dục trẻ công việc chung nhà trường, thành viên trường phải có quyền trách nhiệm tham gia thực công tác để góp phần đưa phong trào chất lượng trường ngày lên mõi đồng chí cần phải tích cực học tập trao dồi phẩm chất đạo đức, trị tư 16 tưởng , chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, tin học để đảm bảo nhu cầu công tác chăm sóc giáo dục trẻ thời kỳ HĐH - CNH Cấp cần quan tâm đầu tư xây dựng trường lớp, bổ xung định biên giáo viên có trình độ chuyên môn theo Điều lệ trường Mầm non Hỗ trợ đồ dùng thêm đồ dùng học tập, đồ dùng chơi trời cho trẻ Mở lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, tạo điều kiện cho giáo viên học nâng chuẩn Chính quyền địa phương cần phải có quan tâm đến hoạt động nhà trường Phối hợp chặt chẽ với nhà trường để tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt mục tiêu giáo dục, tuyên truyền vận động quần chúng nhân dân chung tay chăm lo cho nghiệp giáo dục mầm non để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, góp phần vào việc thực mục tiêu chung Đảng đề Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên áp dụng trình thực Trường mầm non Nga Hưng có hiệu Rất mong góp ý phê bình đánh giá thầy cô giáo, bạn đọc, đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện ứng dụng thực rộng rãi Nga Hưng, ngày tháng năm 2016 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân viết Cam kết không copy ai! Người viết SKKN Mai Thị Thu Trang Mai Thị Huệ 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đề án phát triển giáo dục mầm non 2015 – 2020 Chương trình giáo dục mầm non ( Ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/ TT- BGDĐTngày 25 tháng năm 2009 trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý giáo viên mầm non Năm học 2015-2016 Tạp chí giáo dục số 60 , 61 năm 2015 Hướng dẫn thực chương trình độ tuổi từ 0- 5Tuổi Tuổi năm học 2015- 2016 Qua mạng internet, sách báo , đài ti vi… 18 ... luận Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giải pháp đưa chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rỏ rệt Vì đội ngũ giáo viên nhân tố quan trọng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy... Mục đích nghiên cứu đề tài đưa số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hoàn thành... tác giáo dục, đào tạo chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hệ học sinh tương lai Chất lượng chuyên môn đội ngũ góp phần to lớn đưa lại hiệu cao chất lượng học sinh giúp cho