Đang tải... (xem toàn văn)
Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông Lý thuyết trường nghĩa và việc phân tích văn bản thơ cho học sinh trung học phổ thông
I HC QUC GIA H NI TRNG I HC GIO DC HONG TH H Lí THUYT TRNG NGHA V VIC PHN TCH VN BN TH CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG LUN VN THC S S PHM NG VN Chuyờn ngnh: Lý lun v phng phỏp dy hc (b mụn Ng vn) Mó s: 601410 Ngi hng dn khoa hc: PGS TS VIT HNG H NI-2010 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi LI CM N Lun ny c hon thnh vi s giỳp ca cỏc thy cụ giỏo t Lý lun v phng phỏp ging dy Khoa Ng Vn Trng i hc Giỏo dc i hc Quc Gia H Ni c bit l cụng lao dỡu dt nhit tỡnh, tn tõm ca thy giỏo PGS TS Vit Hựng Em xin gi ti cỏc thy cụ giỏo li cm n trõn trng nht Xin chõn thnh cm n ngi thõn, bn bố ó giỳp , to iu kin cho tụi hon thnh lun ny H Ni, thỏng 12 nm 2010 Tỏc gi Hong Th H DANH MC VIT TT TN: Trng ngha GV: Giỏo viờn HS: Hc sinh THPT: Trung hc ph thụng THCS: Trung hc c s SGK: Sỏch giỏo khoa PPDH: Phng phỏp dy hc Nxb: Nh xut bn HSP: i hc s phm H: H Ni TC: Tp dt : Dn theo cb: Ch biờn sd: S ó dn [ ] : Ti liu s trờn th mc ti liu tham kho [5, 243]: Ti liu s trờn th mc ti liu tham kho, trang 243 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi MC LC Trang M U Lớ chn ti Lch s nghiờn cu. Mc tiờu nghiờn cu Phm vi nghiờn cu Mu kho sỏt. Vn nghiờn cu Gi thuyt nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu 9 úng gúp ca ti 10 Kt cu ca lun 10 Chng 1: C S Lí LUN 11 1.1 C s ngụn ng hc 11 1.1.1 Khỏi nim trng ngha 16 1.1.2 Phõn loi 16 1.1.3 Hin tng chuyn trng ngha 19 1.1.4 c im ngụn ng th 27 1.2 C s tõm lý v giỏo dc hc 35 1.2.1 C s tõm lý tip nhn ca hc sinh THPT 36 1.2.2 Phng phỏp tip cn bn th ca hc sinh THPT 45 Chng 2: THC TRNG V XUT CCH DY VN BN TH NG DNG Lí THUYT TRNG NGHA 57 2.1 Thc trng vic phõn tớch bn th nh trng THPT v vic ng dng trng ngha vo vic phõn tớch bn th 57 2.1.1 Thc trng v vic phõn tớch bn th nh trng THPT 57 2.1.2 ng dng lý thuyt trng ngha vo vic phõn tớch bn th cho hc sinh THPT 66 2.2 xut cỏch dy ng dng trng ngha vo phõn tớch bn th cho hc sinh THPT 72 2.2.1 Xỏc lp s b ti ch 72 2.2.2 Phõn tớch cỏc t ng c s dng ỳng trng ngha 75 2.2.3 Phõn tớch hin tng cỏc t ng c s dng chuyn trng bn th 77 2.2.4 ỏnh giỏ, phỏt hin ý ngha t tng v giỏ tr ngh thut ca bn th.. 82 Chng 3: THC NGHIM S PHM 87 3.1 Mc ớch thc nghim 87 3.2 Thit k giỏo ỏn thc nghim õy thụn V D ca Hn Mc T 87 3.3 T chc thc nghim 104 3.3.1 a bn thc nghim 104 3.3.2 Cỏch thc tin hnh thc nghim 105 3.3.3 Dy thc nghim 106 3.3.4 Kim tra, ỏnh giỏ kt qu thc nghim 106 KT LUN 112 TI LIU THAM KHO 116 PH LC Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi M U Lớ chn ti 1.1 Trc s bựng n ca nn kinh t tri thc, giỏo dc nhng nm qua ó cú nhng chuyn bin mnh m nhm o to nhng ngi mi ỏp ng yờu cu ca thi i Trung tõm i mi ca giỏo dc l i mi hot ng dy hc Trong ú, dy hc theo hng tớch hp l mt xu th ph bin trờn th gii Dy hc theo hng tớch hp l chỡa khoỏ gii quyt mõu thun gia thi gian v ni dung dy hc, gia nhu cu ca ngi hoc v yờu cu ca ngi dy Dy hc cng khụng nm ngoi qu o y Mt nhng biu hin ca s tớch hp b mụn Ng l vic dy phõn mụn Ting Vit phi gn kin thc v ngụn ng vi vic phõn tớch hc v vic hỡnh thnh cỏc kin thc, k nng to lp bn Phõn mụn ting vit giỳp hc sinh rốn luyn vic phõn tớch, thm nhn t ng, la chn, trau di t ng, phỏt trin cỏc k nng t cõu Thc cht l nhng kin thc, k nng hu ớch cho vic tip nhn bn( tng cng k nng c - hiu bn) cng nh cho vic to lp bn (tng cng k nng lm vn) Ngc li, nhng gi c hiu v tỏc phm li cú giỏ tr cung cp nhng t ng mang giỏ tr biu cm c sc, cú tỏc dng rốn v phỏt trin ngụn ng Vỡ vy, mang lai cho ngi hc nhng li ớch to ln; m rng nhng kin thc v k nng phong phỳ, a dng thớch hp vi cuc sng Dy hc theo tinh thn tớch hp nh trng ph thụng ó tr nờn thc s cn thit nhm tng hiu qu giỏo dc v tit kim thi gian Dy hc tớch hp gn ni dung dy kin thc vi ni dung rốn luyn k nng, ni dung cỏc mụn hc h tr ln nhau, n v kin thc sau bao hm nhng kin thc k nng ó hc trc nhng mc cao hn v sõu hn theo nguyờn tc ng tõm v phỏt trin Tuy nhiờn, dy hc theo hng tớch hp THPT cũn nhiu bt cp vic biờn son mng ngụn ng cũn trng v lp li chng trỡnh cp di, cha cú s kt hp nhun nhuyn gia mng ngụn ng v hc 1.2 Hn na, khoa hc hin i ngy cng mang tớnh liờn ngnh Vn hc v ngụn ng li l hai ngnh khoa hc cú quan h ngy cng gn bú cht ch i tng ca ngụn ng c m rng Ngụn ng khụng ch c nghiờn cu s tn ti mang tớnh h thng di dng tnh m ngụn ng c t hot ng hnh chc trng thỏi ng Vỡ v, vic dng nhng thnh tu nghiờn cu v ngụn ng vo quỏ trỡnh nghiờn cu hc l ht sc cn thit Vn dng cỏc kin thc ngụn ng vo nghiờn cu hc khụng ch l c s giỳp hc gii thớch cỏc hin tng ngụn ng m cũn giỳp hc gii thớch c chớnh hc C s ngụn ng hc cú th h tr cho hc t c mc ớch ca mỡnh nhng ngc li bn thõn ngụn ng hc nghiờn cu hc cng s nhn c nhng quy tc, nhng nhõn t gúp phn t phỏt trin mỡnh Mt nh ngụn ng khụng bit gỡ ti cỏc chc nng thi ca v mt nh hc m th vi cỏc ngụn ng thỡ u li thi nh nhau( Jacopson-Ngụn ng v thi ca,Ti liu dch HTH H Ni) Vic ng dng nhng thnh tu ca ngụn ng vo phõn tớch hc m nhng hng tip cn, gii mó mi cho cỏc bn hc, c bit l th Vic c hiu cỏc bn th chim mt t l khỏ ln chng trỡnh THPT Phõn tớch bn th l mt cụng vic thng xuyờn v khụng kộm phn khú khn phc ca ngi dy v ngi hc Gii mó ngụn ng th cho ỳng, trỳng t tng, ch tỏc phm, cho cỏi c biu hin, mch ngm bn ca mt th ngụn ng a ngha, cụ ng, hm sỳc, giu Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi hỡnh nh nh th bng mt ng gn nht y l iu ngi vit ht sc quan tõm 1.3 Mt ct lừi ca ngụn ng hc l ng ngha hc luụn c lu tõm, vic nghiờn cu ó t c nhng thnh tu quan trng ú lý thuyt nh lý thuyt v trng ngha( trng t vng ng ngha) l i tng c cỏc nh nghiờn cu quan tõm t rt lõu Nghiờn cu trng ngha (trng t vng ng ngha) s lm sỏng t cỏc mi quan h ng ngha ca h thng t vng c bit, nu t cỏc t ca trng ngha hot ng, ngi nghiờn cu s cú iu kin phỏt hin quy lut chuyn húa t trng thỏi tnh sang trng thỏi ng, qua ú phỏt hin cỏc c im s dng ca t ng 1.4 Phõn tớch bn th chng trỡnh THPT ó cú rt nhiu cỏch tip cn nh tip cn t th loi, t h thng thi phỏp Cựng vi vic tip cn bn t cỏc yu t ngoi bn thỡ vic tip cn bn th t chớnh h thng ngụn ng ( yu t ni ti ca bn) mi quan h vi cỏc yu t ngoi bn l mt cụng vic ht sc quan trng Vỡ phõn tớch bn th, ngoi nhng yu t cn tỡm hiu nh: xut x, hon cnh sỏng tỏc, th loi thỡ vic phõn tớch chớnh ngụn bn nh cõu ch, hỡnh nh, nhp iul ht sc cn thit, c bit l tỡm ni dung cỏi c biu t, mch ngm bn ng sau nhng cõu ch c th Ngụn ng th, c bit l th tr tỡnh nghiờng v biu hin vi vic t chc kộp cỏc lng ng ngha va l mt th thỏch vi ngi c, va l v p c ỏo, thỳ v ca th ngụn ng ý ti ngụn ngoi Tuy nhiờn, quỏ trỡnh dy hc nh trng THPT, thúi quen ca li dy hc c (tỏch ri cỏc phõn mụn) v c bit l vic phõn tớch bn th theo li cm tớnh, tỏch ri tng yu t ngụn ng riờng bit m khụng t mt h thng gn vi ch , ti nờn vic phõn tớch i chch mch ngm bn, a ht ni dung cỏi c biu t m tỏc gi mun truyn ti ti ngi c 1.5 ng dng lớ thuyt trng ngha vo phõn tớch bn th khụng ch hng n vic rốn luyn kh nng s dng ngụn ng vo vic tip nhn bn cho cú hiu qu m cũn cú hiu lc ln vic phõn tớch, gii thớch s dựng t nht l cỏch din t cha cỏc hin tng ngụn ng bt thng cỏc bn th Khụng ch vic tip nhn m s dng lớ thuyt trng ngha vo phõn tớch bn th cũn giỳp cho hc sinh kh nng to lp ( sn sinh) li núi thụng qua mt gi dy tỏc phm chng L mt hot ng hu hiu i vi quỏ trỡnh huy ng v la chn t ng thớch hp nht vi ni dung cn din t Ch huy ng cỏc t ng thuc v trng ngha, ngi vit mi d dng tỡm t ng thớch hp to li Lch s nghiờn cu 2.1 Lch s nghiờn cu cỏc tỏc phm th Th ca i t rt sm v l hin tng c ỏo ca hc ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu ln, nhiu hng tỡm tũi gii mó cỏc tỏc phm th T thi c i irụ ó bn nhiu n nhng ca thi ca Cú th núi, hc thuyt ca h l tin thõn ca ngnh khoa hc gi l thi phỏp hc Cú th k n mt s cụng trỡnh nghiờn cu v th nh: Ngh thut th ca ca Aritxtụt, Thi phỏp hc ca Tz Todrov, Ngụn ng v th ca ca Jakobson v.v Hin nay, vic nghiờn cu hc, ú cú thi ca t hng tip cn ca Thi phỏp hc ang c quan tõm T nhng thnh tu ca mụn khoa hc ny,cỏc cụng trỡnh nghiờn cu ó phỏt hin nhiu iu mi v th,to cho ngi c mt mụi trng giao tip thun li tip xỳc vi th Tuy khỏi nim Thi phỏp rng hp khỏc nhau, nghiờn cu cng khụng Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi ging (t kớ hiu hc, ngụn ng hc, lớ lun hc) nhng cỏc cụng trỡnh u coi t chc ngụn ng l trung tõm ca thi phỏp th c bit, l t s i ca ch ngha cu trỳc nhng nm sỏu mi ca th k XX ti Phỏp T tng cu trỳc bt u t lý thuyt ngụn ng hc ca F.de Saussure.Ch ngha cu trỳc hc bt ngun t ch ngha hỡnh thc Nga, l s dng lý thuyt ngụn ng vo hc vi cỏc i din tiờu biu nh R.Jakobson,Iu.Tnhanp, Mucarpxki R.Jakobson i tỡm cỏc nguyờn tc to bn th lm nờn tớnh th, tớnh hc phõn bit bn hc vi phi hc, m tớnh hc, tớnh th l cỏch cu to cht liu ngụn ng m thnh Mc tiờu s mt ca thi phỏp hc cu trỳc l tỡm mụ hỡnh cu trỳc ca bn, t ú tỡm cỏch gia mó bn Lý thuyt c ca ch ngha cu trỳc kt hp vi ký hiu hc ngh thut chỳ ý thờm phn ng ngha hc v dng hc, ú phng din ý ngha, to ngha úng vai trũ quan trng M núi n ý ngha thỡ cu trỳc hc phi m ra, bin i, ch khụng khộp kớn, bt bin nh trng phỏi hỡnh thc Nga v phờ bỡnh mi Anh, M quan nim Ch ngha cu trỳc i cú nh hng rt ln ti vic nghiờn cu, gii mó tỏc phm th M nhiu hng tip cn mi mang tớnh liờn ngnh cho hai ngnh khoa hc ngụn ng v hc Tuy nhiờn, Vit Nam hin vic tip cn th ca t gúc ngụn ng cha thc s c quan tõm ỳng mc Ngoi tr mt s bi bỏo ng ri rỏc trờn cỏc (Ngụn ng th mi v ngụn ng th khỏng chin-T.S V Duy Thụng, Tp ngụn ng s1/2001; Mt cỏch núi ca ngụn ng thHng Diu, Tp ngụn ng s3/2001, Ngụn ng th hiu th no cho phi?-Trn Nhun Minh,Tp ngụn ng s6/2001; Ngụn ng v nh th -o Duy Hipv.v ) Ch i vo mt s mt v ngụn ng ca mng th khỏng Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi ỏnh giỏ nng lc lm ch kin thc v thụng hiu kin thc ca giỏo viờn, xỏc lp cỏc trng phm vi biu vt, mi quan h gia cỏc phm vi, bao quỏt c cỏc t s dng ỳng trng, t chuyn trng; mch ni dung b mt v cu trỳc b sõu ca bn th ỏnh giỏ mc nhanh nhy, chc chn, tin cy vic tip thu, tỏi hin, dng kin thc thụng qua vic gii quyt cỏc ca hc sinh vic lm cỏc bi luyn v hỡnh thnh k nng phõn tớch kiu bn ỏnh giỏ ny cú th thụng qua nhng cm nhn ch quan ca chỳng tụi d gi, qua trao i vi giỏo viờn v hc sinh + V nh lng: chỳng tụi ỏnh giỏ qua hiu qu ca vic tip thu kin thc v nng lc, k nng luyn tp, thc hnh ca hc sinh cú c s ỏnh giỏ nh lng, chỳng tụi chm bi kim tra theo thang im 10 v chia thnh nm loi trỡnh nh sau: (1) Loi gii (9 10 im) l nhng bi thc hin y , ỳng yờu cu ca , lm ỳng theo giỏo ỏn, khụng mc li hoc mc li khụng ỏng k (2) Loi khỏ (7 im) l nhng bi thc hin tng i tt yờu cu ca , lm ỳng 70 80% ỏp ỏn Cú th mc li nhng khụng ỏng k (3) Loi trung bỡnh (5 im) l nhng bi thc hin yờu cu c bn ca , lm ỳng 50 60% ỏp ỏn, cú sai kin thc, nhng khụng phi l kin thc c bn (4) Loi yu (3 im) l nhng bi khụng thc hin c nhng yờu cu c bn ca , bi lm cú nhiu sai sút, ú cú nhng kin thc c bn, ch lm ỳng mt phn nh ca ỏp ỏn (5) Loi kộm (di im) l nhng bi thc hin c rt ớt, thm khụng thc hin c ỳng yờu cu ca 111 KT LUN Bt c mt nn giỏo dc tin b no cng hng vo vic phỏt trin t ca ngi hc Nhng nm gn õy, ngi ta núi nhiu ti vic i mi phng phỏp dy hc chớnh l hng vo mc tiờu va nờu Cú rt nhiu phng phỏp, k thut dy hc hin i i nhm gii phúng t ca ngi, hng vo ngi hc Phỏt trin ngi hc tớnh tớch cc, ch ng sỏng to vic gii quyt cỏc nhim v hc nhm phỏt trin h nhng nng lc t cn thit phự hp vi nhp sng hin i V vic tỡm kim nhng gii phỏp, nhng phng phỏp mi nhm phỏt trin nng lc t ca ngi hc, tit kim thi gian luụn l quan tõm ca nhõn loi v trc ht l ca cỏc nh giỏo dc Theo tinh thn ny, chỳng tụi ó ng dng nhng thnh tu ca khoa hc ngụn ng hin i (lý thuyt trng ngha) vo gii mó bn hc ( c th l bn th) theo quan im dy hc tớch hp Da trờn c s tỡm hiu, k tha nhng thnh tu ca cỏc chuyờn ngnh nh ng dng hc, phong cỏch hc, c bit l ngnh thi phỏp hc, cỏc cụng trỡnh nghiờn cu ng dng trng ngha tỡm hiu, phõn tớch cỏc hin tng hc, cỏc tỏc phm c th, nhng nh hng ban u ca cỏc nh ngụn ng v vic ng dng trng ngha phõn tớch cỏc giỏ tr din t tu t giao tip v hc, cựng vi s c gng n lc tỡm tũi ca bn thõn chỳng tụi ó a mt hng tip cn, gii mó bn th t lý thuyt trng ngha Nhng xut m chỳng tụi a ch l nhng phỏc tho u tiờn Nhng th nghim, tỡm tũi mt hng i mi cũn khụng ớt b ng i vi c giỏo viờn v hc sinh quỏ trỡnh ỏp dng Hiu qu ca nú cũn tựy thuc vo vic xõy dng chng trỡnh, vo thc o ca thc tin 112 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi ng dng lý thuyt trng ngha gii mó bn th cú nhiu u th so vi cỏc phng phỏp khỏc S d nh vy l tớnh h thng ca ngụn ng v hin tng chuyn ngha to hiu qu tu t thng gp chng, c bit l th Khi da vo trng ngha phõn tớch hc (trong ú cú phõn tớch bn th) chỳng ta cú th bao quỏt c cỏch thc s dng ton b h thng t ng tỏc phm Phng phỏp ny t cú nhiu u th va nhn din c cỏc yu t ngh thut c bit (t ng, hỡnh nh, cỏc bin phỏp tu t, hỡnh tng nhõn vt tr tỡnh) c bit l cỏc giỏ tr din t tu t rt hay s dng th (cỏc kt hp bt thng, cỏc hin tng chuyn ngha ca t, hin tng dựng t a ngha), va khỏm phỏ c cỏc giỏ tr ni dung tng i ton din rừ rng Chớnh vỡ vy cú th khng nh rng: ng dng lý thuyt trng ngha vo gii mó bn th s giỳp cho vic gii mó tr nờn chớnh xỏc, khỏch quan, khoa hc, ngn gn, tit kim thi gian bng mt ng ngn Phỏt trin ngi hc nhng k nng t sỏng to, phờ phỏn, gii quyt V hỡnh thnh c nhng k nng cn thit gii mó kiu bn, hỡnh thnh kh nng t hc Tuy vy, cng cn phi lu ý rng; ging nh cỏc phng phỏp dy hc khỏc, vic s dng lý thuyt trng ngha vo phõn tớch bn th khụng phi l phng phỏp nng thớch ng cho mi bi hc, mi bn th Vic ng dng phng phỏp ny t cú u th c bit vic gii mó bn th hin i Cỏc bn th ngn nh th ng, c bit l th Hai c thỡ kh nng ng dng khụng cao Hn th na, vic ỏp dng phng phỏp trờn luụn cn s kt hp vi cỏc phng phỏp khỏc, nhng yu t khỏc khụng kộm phn quan trng bn gii mó nh : nhp iu, 113 iu, tớnh i xng, cỏc h t, cỏc yu t cỳ phỏp Nh vy, mun s dng phng phỏp ng dng lý thuyt trng ngha vo phõn tớch bn th cho cú hiu qu, giỏo viờn cn phi ht sc linh hot cho tng bi hc, cỏc tỡnh v cỏch thc s dng, vic kt hp vi cỏc yu t, phng phỏp khỏc t mc ớch dy hc, phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca ngi hc Trong quỏ trỡnh kim nghim thc t thụng qua hot ng thc nghim s phm v tớnh kh thi ca lun vn, chỳng tụi nhn thy s dng phng phỏp ng dng lý thuyt trng ngha vo phõn tớch bn th, giỏo viờn ch ng hn vic nm ni dung kin thc Cỏch thc truyn t kin thc t rừ rng, khoa hc, ngn gn m m bo c nhng rung ng thm m cn thit ca mt gi dy tỏc phm chng Tuy nhiờn vic chun b cho mt giỏo ỏn lờn lp phi cụng phu, t m t vic nghiờn cu ti liu, tỡm hiu v lý thuyt trng ngha n vic nghiờn cu k bn, phõn tng bc cỏc lp ni dung mt cỏch chớnh xỏc v vic su tm cỏc ti liu liờn quan n bi hc, vic s dng cỏc yu t, phng phỏp h tr khỏc c bit, ngi giỏo viờn phi cú nng lc thm nh t ng, nht l cỏch s dng t sỏng to, cú nng lc s phm vic kt hp linh hot vi cỏc phng phỏp khỏc Nu khụng cn thn, gi hc s tr thnh gi phõn tớch t ng, ri rc khụ cng khụng gõy c hng thỳ hc tp, mt i nhng rung ng thm m ca mt gi dy hc tỏc phm chng Cũn v phớa hc sinh, chỳng tụi nhn thy rng, hc sinh c chun b k cỏc kin thc v trng ngha cựng vi vic chun b ti liu, son bi, hc sinh t ht sc ch ng vic cựng vi giỏo viờn xõy dng bi hc, chim lnh tri thc Vic nm bt kin thc ca cỏc em t d dng hn, ch ng hn nờn vic ghi nh kin thc lõu bn hn Phỏt trin c k nng 114 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi phõn tớch so sỏnh, khỏi quỏt, ỏnh giỏ Hỡnh thnh b k nng gii mó kiu bn, nng lc t hc c bit nhng hc sinh yu kộm, vic tip thu kin thc tr nờn rừ rng, rnh mch hn Vic s dng mt phng phỏp dy hc mi nh trng cng gõy cho cỏc em nhng b ng nht nh Nht l kin thc v trng ngha ca cỏc em cũn ớt v cha sõu, hn na ó c hc cỏch ú khỏ lõu (t lp 8) Tuy vy nu c cng c v trang b k lng li nhng kin thc ó hc v trng ngha, hỡnh thnh nhng kin thc phụng nn c bn v hng dn hc sinh ng dng thng xuyờn to thúi quen, hỡnh thnh b k nng cn thit, chỳng tụi tin rng, ng dy hc ny s c to lp 115 DANH MC TI LIU THAM KHO Phm Th Kim Anh Tớn hiu thm m thuc trng ngha cõy th Vit Nam Lun ỏn tin s HSP.H, 2005 Aristote Ngh thut th ca Nxb hc H, 1999 Nguyn Phan Cnh Ngụn ng th Nxb húa thụng tin H, 2001 Nguyn Huy Cn (ch biờn) Ngụn ng hc, mt s phng din nghiờn cu liờn nghnh Nxb khoa hc xó hi H, 2008 Hu Chõu C s ng ngha hc t vng NxbGD,1998 Hu Chõu T vng hc ting Vit.NXBHSP.H, 2004 Hu Chõu T vng ng ngha ting Vit Nxb i hc Quc Gia H ni H, 1996 Hu Chõu Trng t vng ng ngha v vic dựng t ng tỏc phm ngh thut Ngụn Ng s 3,1974 Nguyn Vit Ch Phng phỏp dy hc tỏc phm chng nh trng NxbGD H,2009 10.Phm Minh Din Tỡm hiu mt s phng phỏp phõn tớch ngụn ng tỏc phm hc( th nghim so sỏnh cỏc phng phỏp qua vic phõn tớch mt bi th) Lun thc s HSP.H,1985 11.Hng Diu Mt cỏch núi ca ngụn ng th Tp ngụn ng s3, 2001 12.Hu t Ngụn ng th Vit Nam NxbGD H,1996 13.H Minh c Lý lun hc.NxbGD.H,1995 14.Fde.Saussure Giỏo trỡnh ngụn ng hc i cng Nxb Khoa hc xó hi, 2005 116 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi 15.Phm Nh H Trng t vng ng ngha ch mu sc th Xuõn Qunh Lun thc s khoa hc Ng Vn HSP H,2004 16.Nguyn Thỏi Hũa Tỡm cỏi mi biu t th Vit Nam hn na th k qua Tp hc s 17. Vit Hựng- Nguyn Th Ngõn Hoa Phõn tớch phong cỏch ngụn ng tỏc phm hc Nxb i hc Quc Gia H ni H, 2003 18. Vit Hựng Mt s khớa cnh ng dng trng ngha hot ng giao tip Tp ngụn ng s , 2010 19. Vit Hựng Phỏt trin nng lc ngụn ng cho hc sinh vic dy hc ting Vit Nxb Giỏo dc H.1998 20.Jakụbsn, R Ngụn ng hc v thi hc Tp ngụn ng s 14, 2001 21.Jakụbsn,R Th ca ng phỏp v ng phỏp ca th Tp hc s12, 1998 22.Jakụbsn.R Th l gỡ? Tp hc s 12, 1996 23.Jonh Lyons Nhp mụn ngụn ng hc lý thuyt NxbGD, 1996 24.Jung C.G Quan h ca tõm lý hc phõn tớch v sỏng to ngh thut th ca, Tp hc s 2, 1995 25.Nguyn Trng Khỏnh Phõn tớch tỏc phmvn hc nh trng t gúc ngụn ng Nxb Giỏo dc H, 2008 26.Nguyn Xuõn Kớnh Thi Phỏp Ca dao Nxb i Hc Quc Gia.H, 2006 27.Lajos, Nyiro Vic phõn tớch tỏc phm hc theo ng ngha hc Tp hc s , 1978 28.Mó Giang Lõn Nhn xột ngụn ng th Vit Nam Tp hc s3 ,2003 117 29.Likhasụp. V c trng ca t ng ngh thut Tp hc s6, 1980 30.Phng Lu Tip nhn hc GD, 1997 31.Phan Trng Lun (Ch biờn) Phng phỏp dy hc (tp 1,2).Nxb HSP.H,2008 32 Trn Nhun Minh Ngụn ng th, hiu th no cho phi? Tp ngụn ng s6 ,2001 33.Nguyn Xuõn Nam, Th, tỡm hiu v thng thc NXBTỏc phm mi, 1985 34.Nguyn Thanh Nga Phng thc chuyn ngha v to n v t vng mi trờn c s ngha biu trng giao tip li núi hng ngy Tp ngụn ng s 4, 2001 35.Phan Ngc Th l gỡ?Tp hc s 1, 1991 36.Solncev VM V cỏc huyn thoi ngụn ng hc Tp ngụn ng s 1, 1992 37.Trnh Thanh Sn Bn v ngụn ng th Tp ngụn ng s6 ,2001 38.Trn ỡnh S Nhng Th gii ngh thut th NXBGD-Hi Nh vn,1995 39.Trn ỡnh S Mt s thi phỏp hc hin i V giỏo viờn H, 1993 40.Trn ỡnh S Ngụn ng vi vic lnh hi tỏc phm th Tp Vn Hc s 10/1999 41.Trn ỡnh S Tớnh m h, a ngha ca hc Tp hc S1/1996 118 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi 42.Bựi Minh Toỏn Nhng mi quan h h thng ca ngụn ng v vic phõn tớch ngụn ng ngh thut ca tỏc phm hc Tp ngụn ng s3,1989 43.Bựi Minh Toỏn T hot ng giao tip Nxb GD, 1999 44.Nguyn Bỏ Thnh T th v t th Vit Nam hin i NxbVn hc.H, 1996 45.Trn Khỏnh Thnh.Vi nột v hng sỏng to ngụn ng th Vit Nam hin i Tp hc s 2, 1982 46.Trn Ngc Thờm Suy ngh v mt phng phỏp phõn tớch bn th.Tp hc s 5, 1981 47.Ló Nhõm Thỡn Phõn tớch tỏc phm hc trung i Vit Nam t gúc nhỡn th loi NxbGD.H, 2009 48.V Duy Thụng Ngụn ng th Mi v ngụn ng th khỏng chin Tp ngụn ng s , 2001 49. Lai Thỳy Con mt th Nxb Lao ng H,1992 50.Hong Trinh Th v hỡnh thc th.Tp Vn hc s1, 1983 51.Trung Tõm Ng Vn My v ngụn ng hc v hc Nxb Khoa hc xó hi v nhõn Thnh ph H Chớ Minh , 1997 52.Lờ Dc Tỳ V mt s c im ca th hụm Tp hc s 3, 1992 53.Nguyn Nh í(ch biờn) T in gii thớch thut ng ngụn ng hc.NxbGD, 2003 119 Phụ lục Giáo án i chng Ngi dy: Phm Th Thu Hin Lp 11B9.Trng THPT A Hi Hu Đây Thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử A Mục tiêu học: Giúp học sinh cảm nhận đ-ợc tình yêu đời, lòng ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc hồn thơ Hàn Mặc Tử Nhận đ-ợc dạng liên kết vừa đứt đoạn vừa quán mạch thơ lối tạo hình giản dị mà tài hoa thơ B Ph-ơng tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiết kế học - Giáo án cá nhân lên lớp C Cách thức tiến hành - Giáo viên tổ chức dạy học theo cách kết hợp ph-ơng pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Giới thiệu Cho Hs xem vài hình ảnh nhà Thơ Hàn Mặc Tử Powerpiont Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Hoạt động I.Tiểu dẫn ? HS đọc tiểu dẫn tóm tắt 1.Tác giả nội dung chính? - Hàn Mặc Tử (1912-1940), tên thật Nguyễn Trọng Trí - Quê: làng Lệ Mĩ, Tổng Võ Xá, huyện Phong Lộc thuộc Đồng Hới, Quảng Bình Cha viên chức nghèo sớm, ông với mẹ Quy Nhơn, học trung học Huế - Cuộc đời: bi th-ơng nh-ng ông bút có sức sáng tạo mạnh mẽ phong trào thơ GV thuyết giảng: Tốt nghiệp trung - Sự nghiệp văn ch-ơng: học, Hàn Mặc Tử làm sở đạc + ông làm thơ từ năm 14,15 tuổi với bút danh: điền Bình Định, vào Sài Gòn làm Phong Trần, Lệ Thanh, Minh Duệ Thi với báo; năm thơ Đ-ờng luật; sau ông chuyển hẳn sang thơ 1936 (24 tuổi) ông mắc bệnh lãng mạn hiểm nghèo-bệnh phong ông + Các tác phẩm chính: 120 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi hẳn Quy Nhơn nhà Gái quê (1936); Thơ điên (1938) {sau đổi thành th-ơng Quy Hoà -Quy Nhơn năm Đau th-ơng}; Xuân nh- ý, Th-ợng khí, Cẩm 1940 (28 tuổi) châu duyên (1939) ; Duyên kì ngộ (kịch thơ-1939) Quần tiên hội (kịch thơ-1940); Chơi mùa trăng (thơ văn xuôi-1940) + Thơ Hàn Mặc Tử thể tình yêu đến đau đớn h-ớng đời trần (yếu tố tích cực thơ ông) 2- Tác phẩm * Xuất xứ: - Bài thơ lúc đầu có tên: thôn Vĩ Dạ Sau đổi thành: thôn Vĩ Dạ, in tập Thơ Điên (1938) - Trong thời gian làm nhân viên Sở Đạc Điền Bình Định (1932 1933), Hàn Mặc Tử có thầm yêu GV: Điên trạng thái Hoàng Thị Kim Cúc quê Vĩ Dạ nh-ng sống Quy bệnh thần kinh, mà trạng thái Nhơn lâu sau Hàn Mặc Tử vào Sài Gòn làm báo, tinh thần sáng tạo: miên man, mãnh mắc bệnh trở lại quy Nhơn Kim Cúc theo liệt, quan niệm thẩm mĩ gia đình quê, hai ng-ời có th- từ qua lại Một lần, Hàn Mặc Tử với đặc tr-ng Kim Cúc có gửi cho Hàn Mặc Tử thiếo vẽ sau: phong cảnh Huế có hình ng-ời chèo đò Sông +Cảm xúc tập thơ đau H-ơng với lời thăm hỏi chúc thi sĩ mau bình phục th-ơng Sau đó, khoảng năm 1939, Kim Cúc nhận đ-ợc +Nhân vật trữ tình tự phân thân thơ với dòng cảm tạ chân thành thành nhiều nhân vật khác -> Nh- vậy, thiếp lời thăm hỏi cảm +Tạo nhiều hình ảnh kì dị hứng để tác giả viết thơ +Mạch thơ đứt, nối đầy bất ngờ +Từ ngữ đặc tả ( Bài Đây thôn Vĩ Dạ tiêu biểu cho đặc tr-ng tập thơ điên) II Đọc-hiểu văn ? Nêu bố cục thơ nội dung Bố cục Bài thơ có mạch liên kết đứt nối, khổ thơ phần? đoạn thơ - Khổ một: Miêu tả cảnh thôn Vĩ, cảm xúc say đắm mãnh liệt với cảnh ng-ời - Khổ hai: Cảnh sông n-ớc cảm xúc buồn chia li - Khổ ba: Cô gái xứ Huế tầm tình nhà thơ Tìm hiểu văn a.Khổ thơ ? Cảm nhận câu thơ mở đầu? - Câu thơ mở đầu cất lên nh- câu hỏi: ( câu hỏi tu từ mang sắc thái gì) + Gợi cảm giác nh- lời mời gọi tha thiết, lời 121 GV: Sao anh không chơi thôn Vĩ -> Lời ai? cô gái? hay tự hỏi mình? nhân vật trữ tình tự phân thân, đem đến cho lời hỏi nhiều cảm xúc (mời mọc, trách móc nhẹ nhàng)- bộc lộ nỗi lòng th-ơng nhớ đến bâng khuâng! +Câu hỏi tạo cảm xúc đa chiều, chứa đựng uẩn khúc lòng (bài thơ đ-ợc viết lúc tác giả lâm bệnh nặng) Khẳng định cảm xúc mãnh liệt: tình yêu sống ng-ời! ? Tại tác giả không dùng chữ thăm mà lại chơi HS : thăm -> xã giao; chơi -> sắc thái thân mật, tự nhiên, chân thành GV: Câu hỏi vọng lên từ ph-ơng trời xa xôi duyên cớ để khơi dậy nhà thơ bao kỉ niệm sâu sắc, bao hình ảnh đẹp đẽ đáng yêu thôn Vĩ ? Vậy thôn Vĩ đ-ợc lên ntn? Hãy phát phân tích nét đặc sắc câu tiếp theo? trách móc nhẹ nhàng cô gái thôn Vĩ với nhà thơ + Hay lời tự trách, tự hỏi mình, ao -ớc thầm kín ng-ời xa đ-ợc lại thôn Vĩ - Ba câu lại cảnh thôn Vĩ lên buổi sớm bình minh qua hoài niệm nhà thơ + Hình ảnh nắng ban mai: Nhìn nắng hàng cau nắng lên -> Câu thơ xếp đặc biệt: Nắng- hàng caunắng lên : tinh khôi, khiết Câu thơ gợi không tả Hai từ nắng lặp lại -> GV: Nắng thơ Hàn Mặc Tử: Trong nắng ửng, khói mơ tan không gian đ-ợc tràn ngập ánh nắng bình Dọc bờ sông trắng nắng chang minh Nắng làm bừng lên sắc màu thôn Vĩ + Hoà với nắng sắc màu: chang Vườn mướt xanh ngọc / Mướt : cảm nhận màu xanh mềm mại, mượt mà, mỡ màng, mơn mởn non cảm nhận ng-ời chiêm ng-ỡng( nt) nh- lên lời ngạc nhiên đẹp / Xanh ngọc : vừa nói đến quý nói màu suốt -> không gian trẻo v-ờn suốt soi d-ới ánh nắng cho ta cảm nhận mật màu xanh bát ngát, mỡ màng +Thấp thoáng sau rặng trúc khuôn mặt 122 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi ? Có người nói mặt chữ điền mặt nam giứo ứng với Sao anh Theo em hiểu có không? GV: tác giả không muốn tả không muốn tả ng-ời đàn ông cụ thể mà muốn tả, muốn thể vẻ đẹp tâm hồn Huế ng-ời Huế phúc hậu mặt chữ điền vẻ đẹp kín đáo dịu dàng, gợi thần thôn Vĩ -> Cảnh xinh xắn, ng-ời phúc hậu, thiên nhiên ng-ời nh- hài hoà với vẻ đẹp kín đáo Đó kết trình nhà thơ sống xa cách thôn Vĩ lên đẹp nhv-ờn cổ tích: óng ả, đằm thắm, thơ mộng, dịu dàng b.Khổ thơ hai: Cảnh sông n-ớc, mây trời xứ Huế - Cả không gian mênh mông có đủ: gió, mây, ? Hình ảnh: gió, mây, sông, trăng sông, trăng mà không gợi cảm giác vui gợi cảm xúc gì? + Sự vật rời rạc không giao hoà, thân thiện gió theo mây -> chia lìa, xa cách, tăng vắng lặng không gian + Sự sống mơn mởn, xanh t-ơi lay lắt, mệt, mỏi Dòng + Hoa bắp lay : khẽ khàng, tẻ nhạt theo chiều gió -> Một nỗi buồn bao phủ khắp bầu trời, mặt đất từ gío mây đến dòng n-ớc, hoa bắp Cảnh đẹp nh-ng thật lạnh lẽo, d-ờng nh- phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ tr-ớc thờ xa cách đời - Hai câu sau: Thuyền Cả không gian tràn ? Cảm nhận em câu thơ ngập ánh trăng này? + Cảnh thực mà nh- ảo: dòng sông không dòng sông sóng n-ớc mà dòng sông ánh sáng, lấp lánh ánh trăng vàng Cũng thếôcn thuyền vốn có thực dòng sông trở thành hình ảnh mộng t-ởng, đậu bến sông trăng để chở trăng nơi mơ + Câu hỏi tu từ: hỏi ai? Hay hỏi lòng mình? Một câu hỏi vang lên d-ờng nh- mong chờ, hi vòng lẫn nỗi buồn man mác HMT.Nhà thơ 123 mong muốn thuyền trở trăng kịp tối tối khác phải tối thật buồn, thật cô đơn: nhà thơ yêu cảnh Huế, ng-ời Huế nh-ng d-ờng nh- không đ-ợc đáp lại tình yêu Vì phải mong muốn tâm với ng-ời bạn thật xa vầng trăng để xoa dịu xót xa, nỗi cô đơn ? Em có nhận xét mối quan hệ => Cảnh Huế đẹp nh-ng buồn, hiu hắt, lạnh lẽo cảnh khổ 2? nỗi niềm hi vọng, phấp phỏng, hy vọng, chờ đợi, tình yêu kín đáo, dịu nhẹ, thơ mộng, thoáng buồn c.Khổ thơ ba ? Khổ có gắn bó với khổ 2, nhà - Vẫn giọng buồn, âm điệu khổ liền mạch khổ thơ bộc lộ tâm ntn? Mơ khách Tất gợi xa xôi, h- ảo - Hai khổ đầu cảnh xứ Huế bộc lộ tâm t-, khổ nhà thơ trực tiếp tâm với ng-ời xứ Huế + Điệp từ Khách đường xa nhấn mạnh thêm nỗi xót xa, nh- lời tâm nhà thơ với - Xác định chủ đề thơ mình: Trước lời mời cô gái thôn Vĩ Sao anh - Cá nhân trả lời có lẽ nhà thơ khách xa xôi, khách mơ mà + Em - áo trắng: phải hình ảnh cô gái Huế thuở xa xôi lại tâm ? áo em Em hiểu câu thơ t-ởng nhà thơ Giữa nhà thơ với cô gái ntn? khoảng cách mịt mở s-ơng khói HS: - Nghĩa thực: xứ Huế nắng nhiều, m-a nhiều nên nhiều s-ơng khói S-ơng khói làm tăng thêm vẻ h- ảo, mơ mộng xứ Huế - Nghĩa bóng: tình ng-ời trở lên khó hiểu xa vời - Câu thơ cuối mang chút hoài nghi mà lại chan chứa niềm tha thiết với đời Ai biết . Nhà ? Chút hoài nghi câu thơ Ai thơ sử dụng tài tình đại từ phiếm để biết niềm tha thiết mở nghĩa câu thơ với đời hay không? Phân tích + Nhà thơ mà biết đ-ợc tình ng-ời xứ Huế giá trị đại từ phiếm ? có đậm đà hay không hay mờ ảo, dễ chóng tan nh- s-ơng khói + Ng-ời xứ Huế có biết tình cảm nhà thơ với cảnh Huế, xứ Huế thắm thiết, đàm đà Một tình yêu vô vọng tha thiết, mãnh liệt -> Dù hiểu ntn làm tăng thêm nỗi cô đơn, trống vắng tâm hồn tha thiết th-ơng yêu 124 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi ? Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật? ? Có đáng ý tứ thơ bút pháp thơ? GV: Tứ thơ ý chính, ý bao quát toàn làm điểm tựa cho vận động cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng toàn ng-ời, đời Tổng kết a Nội dung - Bài thơ tranh phong cảnh thôn Vĩ, tranh tâm trạng tiếng lòng yêu đời, yêu sống, yêu ng-ời đến tha thiết b Nghệ thuật - Tứ thơ cảnh thôn Vĩ mà khơi gợi liên t-ởng mở bao nỗi niềm, cảm xúc, suy t- cảnh, ng-ời xứ Huế với phấp phỏng, mặc cảm, uẩn khúc, niềm hi vọng niềm tin yêu - bút pháp có hoà điệu tả thực, t-ợng tr-ng, lãng mạn, trữ tình * Ghi nhớ / SGK - Hs đọc ghi nhớ sgk Củng cố, h-ớng dẫn, dặn dò +Tình cảm thiết tha gắn bó với sống, không biểu theo lối xuôi chiều mà đầy uẩn khúc thi sĩ +Cảnh sắc thiên nhiên đ-ợc miêu tả không tuân thủ theo tính liên tục thời gian, tính không gian +Những hình ảnh độc đáo, ngôn ngữ gây ấn t-ợng giàu sức liên t-ởng +Bài thơ tranh đẹp xứ Huế mộng mơ, tiếng lòng ng-ời tha thiết yêu đời, yêu sống! luyện tập áo em trắng nhìn không => câu thơ, ý thơ miêu tả theo phong cách này: v-ờn m-ớt xanh ngọc, nắng hàng cau, bến sông trăng => tất đẹp h- ảo, khát vọng nhà thơ => hình ảnh thơ không xuất phát từ việc lựa chọn ngôn ngữ, mà xuất phát từ cõi lòng sâu thẳm nhà thơ! H-ớng dẫn học - Học thuộc lòng thơ Năm đ-ợc giá trị nd + nt - Soạn : Chiều tối 125 ... DỤNG LÝ THUYẾT TRƢỜNG NGHĨA…… 57 2.1 Thực trạng việc phân tích văn thơ nhà trường THPT việc ứng dụng trường nghĩa vào việc phân tích văn thơ … 57 2.1.1 Thực trạng việc phân tích văn thơ nhà trường. .. 2.1.2 Ứng dụng lý thuyết trường nghĩa vào việc phân tích văn thơ cho học sinh THPT…………………………………… 66 2.2 Đề xuất cách dạy ứng dụng trường nghĩa vào phân tích văn thơ cho học sinh THPT…………………………………... dụng lý thuyết trường nghĩa vào hoạt động phân tích thơ nhà trường THPT ? Giả thuyết nghiên cứu Ứng dụng lí truyết trường nghĩa vào phân tích văn thơ cho học sinh nhà trường THPT phương pháp phân