Đang tải... (xem toàn văn)
trắc nghiệm toàn chương trình sinh học 12 có sẵn đáp án
Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ CHỦ ĐỀ CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (T1) Câu Gen đoạn ADN A Mang thông tin cấu trúc phân tử prôtêin định B Mang thông tin mã hoá cho sản phẩm xác định chuỗi polipéptít hay ARN C Mang thông tin di truyền D Chứa mã hoá axitamin Câu Ở cấp độ phân tử nguyên tắc bổ sung thể chế A Tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B Tổng hợp ADN, ARN C Tổng hợp ADN, dịch mã D Tự sao, tổng hợp ARN Câu Quá trình phiên mã có A Vi rút, vi khuẩn B Sinh vật nhân chuẩn, vi khuẩn C Vi rút, vi khuẩn, sinh vật nhân thực D Sinh vật nhân chuẩn, vi rút Câu Quá trình phiên mã tạo A tARN B mARN C rARN D tARN, mARN, rARN Câu Trong trình nhân đôi ADN, chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? A Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’→3’ B Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch C Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khuôn 3’→5’ D Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khuôn 5’→3’ Câu Quá trình tự nhân đôi ADN, NST diễn pha A G1 chu kì tế bào B G2 chu kì tế bào C S chu kì tế bào D M chu kì tế bào Câu Quá trình tổng hợp ARN, Prôtêin diễn pha A G1 chu kì tế bào B G2 chu kì tế bào C S chu kì tế bào D M chu kì tế bào Câu Mấu chốt trình tự nhân đôi ADN làm cho ADN giống với ADN mẹ A nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn B ba zơ bé bù với ba zơ lớn C lắp ráp nuclêôtit D bán bảo tồn Câu Thành phần không tham gia trực tiếp vào trình dịch mã? A ribôxôm B tARN C ADN D mARN Câu 10: Trong 64 ba mã di truyền, có ba không mã hoá cho axit amin Các ba là: A UGU, UAA, UAG B UUG, UGA, UAG C UAG, UAA, UGA D UUG, UAA, UGA Câu 11: Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thoái hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba Câu 12: Mã di truyền mang tính thoái hoá, tức là: A Mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA B Một ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin C Nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin D Tất loài dùng chung mã di truyền, trừ vài loài ngoại lệ Câu 13: Trong trình nhân đôi ADN, đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối, enzim nối là: A ADN giraza B ADN pôlimeraza C hêlicaza D ADN ligaza Câu 14: Mã di truyền là: A mã một, tức nuclêôtit xác định loại axit amin B mã bốn, tức bốn nuclêôtit xác định loại axit amin C mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin D mã hai, tức hai nuclêôtit xác định loại axit amin Câu 15: Trong trình dịch mã, mARN thường gắn với nhóm ribôxôm gọi poliribôxôm giúp A tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin B điều hoà tổng hợp prôtêin C tổng hợp prôtêin loại D tổng hợp nhiều loại prôtêin Câu 16: Đối mã đặc hiệu phân tử tARN gọi A codon B axit amin C anticodon D triplet Câu 17: Các chuỗi polipeptit tổng hợp tế bào nhân sơ A kết thúc Met B bắt đầu axit amin Met C bắt đầu axit foocmin-Met D phức hợp aa-tARN Câu 18: Dịch mã thực bởi: A rARN B mARN C tARN D ARN Câu 19: Làm khuôn mẫu cho trình dịch mã nhiệm vụ A mạch mã hoá B mARN C tARN D mạch mã gốc Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 20: Trong trình phiên mã, ARN-polimeraza tương tác với vùng để làm gen tháo xoắn? A Vùng khởi động B Vùng mã hoá C Vùng kết thúc D Vùng vận hành Câu 21: Giai đoạn hoạt hoá axit amin trình dịch mã diễn ở: A nhân B tế bào chất C nhân D màng nhân Câu 22: Sản phẩm giai đoạn hoạt hoá axit amin A axit amin hoạt hoá B axit amin tự C chuỗi polipeptit D phức hợp aa-tARN Câu 23: Năng lượng sử dụng cho giai đoạn hoạt hoá axit amin trình dịch mã lấy từ phân giải: A lipit B ADP C ATP D glucôzơ Câu 24: Thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng đời cá thể nhờ chế A nhân đôi ADN phiên mã B nhân đôi ADN dịch mã C phiên mã dịch mã D nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã Câu 25: Nhận định sau phân tử ARN? A Tất loại ARN có cấu tạo mạch thẳng B tARN có chức vận chuyển axit amin tới ribôxôm C mARN không y khuôn từ mạch gốc ADN D Trên tARN có anticodon giống Câu 26: Dịch mã trình tổng hợp nên phân tử A mARN B ADN C prôtêin D mARN prôtêin Câu 27: Trong trình dịch mã, liên kết peptit hình thành A hai axit amin kế B axit amin thứ với axit amin thứ hai C axit amin mở đầu với axit amin thứ D hai axit amin loại hay khác loại CHỦ ĐỀ 2: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (T2) Câu Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, gen điều hoà có vai trò: A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen huy D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin Câu Đột biến gen A biến đổi cặp nuclêôtit gen B biến đổi số cặp nuclêôtit gen C biến đổi cấu trúc gen liên quan tới biến đổi cặp nuclêôtit, xảy điểm phân tử ADN D biến đổi xảy suốt chiều dài phân tử ADN Câu Đột biến giao tử xảy trình A giảm phân B phân cắt tiền phôi C nguyên phân D thụ tinh Câu Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính đột biến: A gen B tiền phôi C xô ma D giao tử Câu Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào: A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen B sức đề kháng thể C mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình D điều kiện sống sinh vật Câu Phát biểu KHÔNg đột biến gen? A Đột biến gen gây hậu di truyền lớn sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen có lợi hoắc có hại trung tính C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hoá Câu Nguyên nhân gây đột biến gen do: A bắt cặp không đúng, sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân vật lí ,tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi trường D tác nhân vật lí, tác nhân hoá học Câu Guanin dạng kết cặp với timin tái tạo nên A nên phân tử timin đoạn mạch ADN gắn nối với B đột biến A-TG-X C đột biến G-X A-T D sai hỏng ngẫu nhiên Câu Tác nhân hoá học 5- brômuraxin chất đồng đẳng timin gây A đột biến A –T thành T - A B đột biến G – X thành A - T C đột biến T – A thành G - X D đột biến A-TG-X Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 10 Tác động tác nhân vật lí tia tử ngoại(UV) tạo A đột biến G – X thành A- T B đột biến cặp A -T C đimetimin (tức phân tử timin đoạn mạch ADN gắn nối với nhau) D đột biến A-TG-X Câu 11 Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp A-T cặp G-X số liên kết hyđrô A tăng B tăng C giảm D giảm Câu 12 Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến vì: A làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể sinh vật không kiểm soát trình tái gen B làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin C làm ngừng trệ trình phiên mã, không tổng hợp prôtêin D gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ Câu 13 Gen lặn biểu kiểu hình khi: A trạng thái đồng hợp lặn có alen (thể khuyết nhiễm) tế bào lưỡng bội, có alen đọan không tương đồng cặp XY (hoặc XO), có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội, sinh vật nhân sơ B có alen đoạn không tương đồng cặp XY (hoặc XO) C có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội, sinh vật nhan sơ D có alen đoạn không tương đồng cặp XY (hoặc XO), có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội Câu 14 Đột biến gen có ý nghĩa tiến hoá vì: A làm xuất alen mới, tổng đột biến quần thể có số lượng đủ lớn B đột biến nhỏ C tổng đột biến quần thể có số lượng lớn D đột biến không gây hậu nghiêm trọng Câu 15 Điều hòa hoạt động gen là: A điều hòa trình dịch mã B điều hòa lượng sản phẩm gen C điều hòa trình phiên mã D điều hoà hoạt động nhân đôi ADN Câu 16 Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, môi trường có lactôzơ A prôtêin ức chế không gắn vào vùng vận hành B prôtêin ức chế không tổng hợp C sản phẩm gen cấu trúc không tạo D ARN-polimeraza không gắn vào vùng khởi động Câu 17 Operon Lac vi khuẩn E.coli gồm có thành phần theo trật tự: A vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A) B gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) C gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) D vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) Câu 18 Enzim ARN polimeraza khởi động trình phiên mã tương tác với vùng: A vận hành B điều hòa C khởi động D mã hóa Câu 19 Operon là: A đoạn phân tử ADN bao gồm số gen cấu trúc gen vận hành chi phối B cụm gồm số gen điều hòa nằm phân tử ADN C đoạn gồm nhiều gen cấu trúc phân tử ADN D cụm gen cấu trúc có chung chế điều Câu 20 Gen điều hòa R hoạt động tổng hợp nên: A Enzim phân hủy lactôzơ B prôtêin ức chế C lactôzơ D Enzim điều khiển Operon Câu 21 Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, môi trường lactôzơ prôtêin ức chế ức chế trình phiên mã cách A liên kết vào vùng khởi động B liên kết vào gen điều hòa C liên kết vào vùng vận hành D liên kết vào vùng mã hóa Câu 22 Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, lactôzơ đóng vai trò chất: A xúc tác B ức chế C cảm ứng D trung gian Câu 23 Nơi mà ADN - pôlimêraza bám vào khởi đầu cho phiên mã là: A vùng điều hòa B vùng khởi động C gen điều hòa D vùng vận hành Câu 24 Theo chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, có mặt lactôzơ tế bào, lactôzơ liên kết với: A vùng khởi động B enzim phiên mã C prôtêin ức chế D vùng vận hành Câu 25 Không thuộc thành phần opêron có vai trò định hoạt động opêron A vùng vận hành B vùng mã hóa C gen điều hòa D gen cấu trúc Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ CHỦ ĐỀ 3: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO Câu Một nuclêôxôm gồm: A đoạn phân tử ADN quấn 11/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histôn B phân tử ADN quấn 7/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histôn C phân tử histôn quấn quanh đoạn ADN dài 146 cặp nuclêôtit D phân tử histôn quấn quanh 7/4 vòng xoắn ADN dài 146 cặp nuclêôtit Câu Mức xoắn nhiễm sắc thể là: A sợi bản, đường kính 10 nm B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm C ống siêu xoắn, đường kính 300 nm D crômatít, đường kính 700 nm Câu Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự: A Phân tử ADN - đơn vị nuclêôxôm - sợi - sợi nhiễm - crômatit B Phân tử ADN - sợi - đơn vị nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc - crômatit C Phân tử ADN - đơn vị nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc -sợi - crôma crômatit D Phân tử ADN - sợi - sợi nhiễm sắc - đơn vị nuclêôxôm Câu Kỳ chu kỳ tế bào nhiễm sắc thể dạng: A sợi bản, đường kính 10 nm B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crômatít, đường kính 700 nm Câu Mỗi loài sinh vật có nhiễm sắc thể đặc trưng A số lượng, hình dạng, cấu trúc nhiễm sắc thể B số lượng , hình thái nhiễm sắc thể C số lượng, cấu trúc nhiễm sắc thể D số lượng không đổi Câu Nhiễm sắc thể coi sở vật chất di truyền tính di truyền cấp độ tế bào chúng: A lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền, điều hoà hoạt động gen giúp tế bào phân chia vật chất di truyền vào tế bào pha phân bào B điều hoà hoạt động gen thông qua mức xoắn cuộn nhiễm sắc thể C điều khiển tế bào phân chia vật chất di truyền bào quan vào tế bào pha phân bào D lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền Câu Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là: A tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào B tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học C biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học D tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào Câu Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A làm đứt gãy nhiễm sắc thể, làm ảnh hưởng tới trình tự nhân đôi AND, tiếp hợp trao đổi chéo không crômatít B làm đứt gãy nhiễm sắc thể, làm ảnh hưởng tới trình tự nhân đôi AND C tiếp hợp trao đổi chéo không crômatít D làm đứt gãy nhiễm sắc thể dẫn đến rối loạn trao đổi chéo Câu Phát biểu KHÔNG đúng? A Đột biến đoạn NST là: rơi rụng đoạnNST , làm giảm số lượng gen NST B Đột biến lặp đoạn NST là: đoạn NST lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen NST C Đột biến đảo đoạn NST là: đoạn NST đứt đảo ngược 3600 nối lại D Đột biến chuyển đoạn NST là: trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết Câu 10 Tế bào sinh dưỡng loài A có nhiễm sắc thể 2n = 20 Một cá thể tế bào sinh dưỡng có tổng số nhiễm sắc thể 19 hàm lượng ADN không đổi Tế bào xảy tượng A nhiễm sắc thể B dung hợp NST với C chuyển đoạn nhiễm sắc thể D lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 11 Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây hậu lớn thuộc đột biến: A đoạn, đảo đoạn B đảo đoạn, lặp đoạn C lặp đoạn, chuyển đoạn D đoạn, chuyển đoạn Câu 12 Một nhiễm sắc thể có kí hiệu sau: ABC*DEFGH Do đột biến có trình tự đoạn sau: ABC*DEDEFGH Dạng đột biến A lặp đoạn B đảo đoạn C chuyển đoạn tương hỗ D chuyển đoạn không hỗ Câu 13 Một NST có trình tự gen sau ABCDE*FGH, đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ABCF*EDGH dạng đột biến là: A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 14 Cho NST có cấu trúc sau ABCDE*FGH, đột biến tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ABCE*FGH thuộc dạng đột biến? A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động C đoạn D chuyển đoạn tương hỗ Câu 15 Cho NST có trình tự gen ABCDE*FGH, đột biến hể tạo nhiễm sắc thể có dạng ADE*FBCGH đột biến trê thuộc: A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động C chuyển đoạn nhiễm sắc thể D chuyển đoạn tương hỗ Câu 16: Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc MNOABCDE*FGH PQ*R thuộc dạng đột biến A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ Câu 17: Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc MNOCDE*FGH ABPQ*R thuộc dạng đột biến A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ Câu 18 Trường hợp thể sinh vật nhiễm sắc thể gồm có hai nhiễm loài khác A thể lệch bội B đa bội thể chẵn C thể dị đa bội D thể lưỡng bội Câu 19.Trường hợp thể sinh vật có cặp nhiễm sắc thể tăng thêm thể A ba B tam bội C đa bội lẻ D tam nhiễm kép Câu 20 Phát biểu KHÔNG đúng? A Trong tế bào phụ nữ có có 47 NST, có nhiễm sắc thể X Người bị bệnh siêu nữ thuộc thể ba B Trong tế bào phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể X Người bị hội chứng Tớc nơ Thuộc thể C Trong tế bào phụ nữ có 47 nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể 21 có chiếc, người bị hội chứng Đao Thuộc thể ba D Trong tế bào người đàn ông có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể XXY Người bị hội chứng Claiphentơ Thuộc thể Câu 21 Sự tăng số nguyên lần số NST đơn bội loài tượng A tự đa bội B tam bội C tứ bội D dị đa bội Cau 22 Các đa bội lệch có ý nghĩa trong: A tiến hoá, nghiên cứu di truyền B chọn giống, nghiên cứu di truyền C chọn giống, tiến hoá, nghiên cứu di truyền D chọn giống, tiến hoá Câu 23 Sự không phân ly nhiễm sắc thể 2n trình giảm phân tạo nên A giao tử 2n B tế bào 4n C giao tử n D tế bào 2n Câu 24 Sự thụ tinh giao tử (n+1) tạo nên: A thể nhiễm thể ba nhiễm kép B thể ba nhiễm C thể nhiễm D thể khuyết nhiễm Câu 25 Trong chọn giống người ta đưa nhiễm sắc thể mong muốn vào thể khác xác định vị trí gen nhiễm sắc thể nhờ sử dụng đột biến: A đa bội B lệch bội C dị đa bội D tự đa bội Câu 26 Chất cônsixin thường dùng để gây đột biến thể đa bội, có khả : A kích thích quan sinh dưỡng phát triển nên phận thường có kích thước lớn B tăng cường trao đổi chất tế bào, tăng sức chịu đựng sinh vật C tăng cường trình sinh tổng hợp chất hữu D cản trở hình thành thoi vô sắc làm cho NST không phân ly Câu 27 Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: A trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn B trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn C phân ly bất thường hay nhiều cặp NST kỳ sau trình phân bào D thoi vô sắc không hình thành trình phân bào Câu 28 Một loài có nhiễm sắc thể 2n = 14 Một cá thể loài tế bào có 21 nhiễm sắc thể cá thể thuộc thể: A dị bội B tam nhiễm C tam bội D đa bội lệch Câu 29 Một loài có nhiễm sắc thể 2n = 24 Một thể loài tế bào có 48 nhiễm sắc thể cá thể thuộc thể: A tứ bội B bốn nhiễm C dị bội D đa bội lệch Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 30 Thể đa bội hình thành phân bào: A số cặp nhiễm sắc thể không phân ly B tất cặp nhiễm sắc thể không phân ly C cặp nhiễm sắc thể không phân ly D nửa số cặp nhiễm sắc thể không phân ly Câu 31 Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể loàithứ AA, loài thứ BB thể song nhị bội A.AABB B AAAA C BBBB D AB Câu 32 Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể lưỡng bội loài thứ AA, loài thứ BB, tự đa bội gồm A AABB AAAA B AAAA BBBB C BBBB AABB D AB AABB Câu 33 Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể lưỡng bội loài thứ AA, loài thứ BB, thể dị tứ bội A AABB B AAAA C BBBB D AB Câu 34 Sự kết hợp giao tử 2n loài A với giao tử 2n loài B tạo thể A.tứ bội B song nhị bội thể C bốn nhiễm D bốn nhiễm kép Câu 35 Trong tự nhiên đa bội thể thường gặp phổ biến A vi khuẩn B loài sinh sản hữu tính C thực vật D nấm Câu 36 Sự không phân li nhiễm sắc thể 2n đỉnh sinh trưởng cành tạo nên A cành tứ bội lưỡng bội B cành đa bội lệch C thể tứ bội D thể bốn nhiễm Câu 37 Đột biến nhiễm sắc thể thường gây hậu nghiêm trọng so với đột biến gen A phát sinh biểu phần hay toàn thể thường ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản sinh vật B loại biến dị xảy nhân tế bào sinh vật C gồm dạng đột biến cấu trúc đột biến số lượng D xuất với tần số thấp Câu 38 Ở loài thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp gen a qui định Cây thân cao có kiểu gen AAa giao phấn với có kiểu gen Aaa kết phân tính F1 A 35 cao: thấp B 13 cao: thấp C cao: thấp D 11 cao: thấp Câu 39 Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaa giao phấn với có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai : A 35đỏ: vàng B 13đỏ: vàng C 7đỏ: vàng D 11đỏ: vàng Câu 40 Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaaa giao phấn với có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai : A 11 đỏ: vàng B 13 đỏ: vàng C đỏ : vàng D đỏ : vàng Câu 41 Một loài có nhiễm sắc thể 2n= 24, số nhiễm sắc thể dự đoán thể nhiễm kép là: A 26 B 27 C 25 D 23 CHỦ ĐỀ 4: QUI LUẬT PHÂN LI Câu Tính trạng trung gian tính trạng biểu thể lai có kiểu gen dị hợp do: A gen trội cặp gen tương ứng lấn át không hoàn toàn gen lặn B gen trội gây chết trạng thái dị hợp C gen lặn gây chết trạng thái đồng hợp D ảnh hưởng môi trường Câu Thể đồng hợp thể mang: A alen giống gen B nhiều alen giống gen C nhiều alen giống gen D nhiều alen khác gen Câu Thể dị hợp thể mang: A alen giống gen B nhiều alen giống gen C nhiều alen giống gen D nhiều alen khác gen Câu Alen là: A biểu gen B trạng thái khác gen C gen khác biệt trình tự nuclêôtit D gen phát sinh đột biến Câu Cặp alen là: A hai gen giống thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội B hai gen giống hay khác thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội C hai gen khác thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội D hai gen giống hay khác cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội Câu Điểm độc đáo nghiên cứu Di truyền Men đen là: A chọn bố mẹ chủng đem lai B lai từ đến nhiều cặp tính trạng C sử dụng lai phân tích để kiểm tra kết D tách cặp tính trạng, theo dõi thể cặp tính trạng qua hệ lai sử dụng lí thuyết xác suất toán học để xử lý kết Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu Đặc điểm KHÔNG thuộc chất qui luật phân ly Men Đen: A.mỗi tính trạng thể nhiều cặp gen qui định B tính trạng thể cặp nhân tố di truyền qui định C phân ly đồng cặp nhân tố di truyền nên giao tử chứa nhân tố cặp D giao tử khiết Câu Qui luật phân li KHÔNG nghiệm khi: A bố mẹ chủng cặp tính trạng đem lai B số lượng cá thể thu phép lai phải đủ lớn C tính trạng gen qui định chịu ảnh hưởng môi trường D tính trạng gen qui định gen trội át hoàn toàn gen lặn Câu Ở cà chua đỏ trội hoàn toàn so với vàng, lai cà chua chủng đỏ với cà chua vàng chủng F2 thu được: A đỏ: vàng B đỏ C đỏ: vàng D đỏ: vàng Cau 10 Ở cà chua đỏ trội hoàn toàn so với vàng, lai cà chua đỏ dị hợp với cà chua vàng, F1 thu được: A đỏ: vàng B đỏ C đỏ: vàng D đỏ: vàng Câu 11 Khi lai gà lông đen với gà lông trắng chủng F có màu lông đốm Tiếp tục cho gà F giao phối với F2 có tỉ lệ: A lông đen: lông đốm: lông trắng B lông đen: lông trắng C lông đốm: lông trắng D lông đốm : lông đen Câu 13 Để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội, vào kết phép lai đây? A lai thuận nghịch B tự thụ phấn thực vật C lai phân tích D lai gần Câu 14 Khi kiểu gen thể mang tính trạng trội xác định dị hợp, phép lai phân tích có kết A đồng tính, cá thể mang kiểu hình lặn B đồng tính, cá thể mang kiểu hình trội C đồng tính, cá thể mang kiểu hình trung gian D phân tính * Cho phép lai sau: Aa (đỏ) x Aa (đỏ) Biết A đỏ > a vàng Sử dụng phép lai cho câu hỏi Câu 15 Số dòng chủng thu là: A B C D Câu 16 Số kiểu gen thu là: A B C D Câu 17 Số kiểu hình thu là: A B C D Câu 18 Tỉ lệ kiểu gen là: A 3:1 B 1:1 C 1:2:1 D 100% Câu 19: Tỉ lệ kiểu hình là: A 3:1 B 1:1 C 1:2:2 D 100% II VIẾT KẾT QUẢ: PHÂN LI KIỂU GEN, PHÂN LI KIỂU HÌNH, SỐ LƯỢNG KG, SỐ LƯỢNG KH phép lai (biết A cao > a thấp) AA (cao) x AA (cao) AA (cao) x Aa (cao) AA (cao) x aa (thấp) Aa (cao) x Aa (cao) Aa (cao) x aa ( thấp) aa (thấp) x aa ( thấp) CHỦ ĐỀ 5: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP Câu Cơ sở tế bào học quy luật phân ly độc lập là: A tự nhân đôi, phân ly NST cặp nhiễm sắc thể tương đồng B phân ly độc lập, tổ hợp tự NST C gen nằm nhiễm sắc thể D có tiếp hợp trao đổi chéo Câu Với n cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số loại giao tử F1 là: A 2n B 3n C 4n D (½)n Câu Với cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số lượng loại kiểu gen đời lai là: A B 16 C 64 D 81 Câu Nội dung chủ yếu định luật phân ly độc lập là: A “Khi bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản F2 có phân tính theo tỉ lệ 9:3:3:1.” B “Các cặp nhân tố di truyền(cặp alen) phân ly độc lập với phát sinh giao tử ” C “Khi lai bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản xác suất xuất kiểu hình F2 tích xác suất tinh trạng hợp thành nó” D “Khi lai bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản F cặp tính trạng xét riêng rẽ phân ly theo kiểu hình 3:1” Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Các gen di truyền độc lập Đời lai có loại kiểu hình thấp, trắng chiếm 1/16 Kiểu gen bố mẹ là: A AaBb x Aabb B AaBB x aaBb C Aabb x AaBB D AaBb x AaBb Câu Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt xanh- trơn đời lai thu tỉ lệ vàng -trơn:1 xanh -trơn Thế hệ P có kiểu gen: A AaBb x Aabb B AaBB x aaBb C Aabb x AaBB D AaBb x AABB Câu 7: Điều kiện đảm bảo cho di truyền độc lập cặp tính trạng là: A nhiều cặp gen phải nằm cặp NST tương đồng B cặp gen phải nằm cặp NST tương đồng khác C nhiều cặp gen phải nằm hai cặp NST tương đồng khác D cặp gen phải nằm NST cặp tương đồng Câu 8: Ở đậu Hà Lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ, alen b: hoa trắng nằm cặp NST tương đồng Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp cặp gen tự thụ phấn F1 F1 có tỉ lệ phân li kiểu hình: A 1:1:1:1 B 3:1 C 9:3:3:1 D 1:1 Câu 9: Cá thể có kiểu gen AaBbDD giảm phân sinh loại giao tử? A B C D Câu 10: Phép lai P: AaBbDd x AaBbDd, hệ sau tạo tổ hợp kiểu hình? A B C D Câu 11: Phép lai P: AaBbDd x AaBbDd, hệ sau tạo tổ hợp kiểu gen? A 22 B 33 C 23 D 44 Câu 12: Phép lai P: AaBbDd x AaBbDd, hệ sau tạo có phân li tỉ lệ kiểu hình: A (3+1)1 B (3+1)2 C (3+1)3 D (9+3+3+1) Câu 13: Ở đậu Hà Lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ, alen b: hoa trắng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp lai phân tích F1 có phân li tỉ lệ kiểu hình theo tỉ lệ: A 1:1:1:1 B Đồng tính C 9:3:3:1 D 1:1 Câu 14: Dự đoán kết kiểu hình phép lai P: AaBb (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn) A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng, nhăn: xanh, nhăn D vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Câu 15: Dự đoán kết kiểu hình F2 phép lai P: AABB (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn) A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng, nhăn: xanh, nhăn D vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Câu 16: Xét phép lai P: AaBbDd x AaBbDd Thế hệ F1 thu kiểu gen aaBbdd với tỉ lệ: A 1/32 B ½ C 1/64 D ¼ Câu 17: Cho phép lai P: AaBbDd x AabbDD Tỉ lệ kiểu gen AaBbDd hình thành F1 A 3/16 B 1/8 C 1/16 D 1/4 Câu 18: Quy luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng A gen nằm nhiễm sắc thể B gen phân li tổ hợp giảm phân C di truyền gen tồn nhân tế bào D biến dị tổ hợp phong phú loài giao phối Câu 19: Cá thể có kiểu gen AaBbddEe tạo giao tử abde với tỉ lệ: A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/16 Câu 20: Ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp; gen B quy định đỏ, gen a quy định vàng Hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng Cho P: AaBb x AaBb Tỉ lệ kiểu gen Aabb dự đoán F1 là: A 3/8 B 1/16 C ¼ D 1/8 CHỦ ĐỀ 6: TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN Câu 1: Khi gen đa hiệu bị đột biến dẫn tới biến đổi A tính trạng B loạt tính trạng chi phối C số tính trạng mà chi phối D toàn kiểu hình thể Câu 2: Trong tương tác cộng gộp số kiểu hình đời sau tăng lên, tạo nên: A kiểu hình chưa có bố mẹ B kiểu gen chưa có bố mẹ C tạo nhiều biến dị tổ hợp D phổ biến dị liên tục Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 3: Thỏ bị bạch tạng không tổng hợp sắc tố mêlanin nên lông màu trắng, mắt có màu đỏ nhìn thấu mạch máu đáy mắt Đây tượng di truyền theo quy luật: A Tương tác bổ sung B Liên kết gen hoàn toàn C Tác động đa hiệu gen D Tương tác cộng gộp Câu Trường hợp gen không alen (không tương ứng) diện kiểu gen tạo kiểu hình riêng biệt tương tác: A.bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội Câu Trường hợp gen loại (trội lặn gen không alen) góp phần vào biểu tính trạng tương tác: A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội Câu Khi cho giao phấn thứ đậu thơm chủng hoa đỏ thẫm hoa trắng với nhau, F toàn đậu đỏ thẫm, F2 thu 9/16 đỏ thẫm: 7/16 trắng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu A át chế cộng gộp B bổ trợ C bổ trợ cộng gộp D cộng gộp Câu Khi phép lai phân tích cặp tính trạng kết thu tỉ lệ phân tính kiểu hình 1:1:1:1 chứng tỏ tính trạng chịu chi phối quy luật di truyền A phân tính B tương tác át chế C tương tác cộng gộp D tương tác bổ trợ Câu cho giao phấn thứ bí ngô chủng dẹt dài với nhau, F dẹt, F2 thu 63 dẹt: 41 tròn : dài Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu A át chế cộng gộp B át chế C bổ trợ D cộng gộp Câu Cho lai ruồi giấm có kiểu hình cánh dài, đốt thân dài, lông mềm với nhau, đời lai thu tỉ lệ kiểu hình cánh dài, đốt thân dài, lông mềm : cánh ngắn, đốt thân ngắn, lông cứng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Các tính trạng chi phối quy luật di truyền A liên kết gen không hoàn toàn B liên kết gen hoàn toàn C độc lập D gen đa hiệu Câu 10 Sự tương tác gen không alen, KG có loại gen trội toàn gen lặn xác định KH, cho F2 có tỉ lệ KH là: A : :1 B : C : : D 13 : Câu 11 P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác gen không alen, loại gen trội xác định KH riêng biệt, cho F2 có tỉ lệ KH là: A : :1 B : C : : D : : :1 Câu 12 Sự tương tác gen không alen, KG mang loại gen trội hay loại gen trội toàn gen lặn xác định KH riêng biệt, cho F2 có tỉ lệ KH là: A : B : :4 C 12 : :1 D 13 : Câu 13 Loại tác động gen thường ý sản xuất là: A Tương tác bổ trợ loại gen trội B Tác động cộng gộp C Tác động át chế gen không alen D Tác động đa hiệu Câu 14 Ở loài thực vật, kích thước thân ba cặp gen không alen tương tác với theo kiểu cộng gộp quy định Cứ alen trội làm thấp 10cm Cây cao có kiểu gen a 1a1a2a2a3a3 cao 200cm Cho lai cao với thấp nhất, kích thước F1 là: A 100cm B 150cm C 170cm D 140cm Câu 15 Trường hợp gen không alen (không tương ứng) diện kiểu gen tạo kiểu hình riêng biệt tương tác: A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội Câu 16 Trường hợp gen loại(trội lặn gen không alen) góp phần vào biểu tính trạng tương tác: A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội Câu 17 Ở loài thực vật , cho lai có hạt màu đỏ với có hạt màu trắng thần chủng, F 100% hạt màu đỏ, F2 thu 15/16 hạt màu đỏ: 1/16 trắng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật A tương tác át chế B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp D phân tính Câu 18 Khi cho giao phấn hoa trắng với nhau, F thu 135 đỏ thẫm: 105 trắng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu: A át chế cộng gộp B bổ trợ C bổ trợ cộng gộp D cộng gộp Câu 19 Khi cho giao phấn thứ bí ngô chủng dẹt dài với nhau, F dẹt, F2 thu 63 dẹt: 41 tròn:7 dài Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu A át chế cộng gộp B át chế C bổ trợ D cộng gộp Câu 20 Gen đa hiệu tượng A nhiều gen tác động đến biểu nhiều tính trạng Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ B gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác C gen tác động đến biểu số tính trạng D nhiều gen tác động đến biểu tính trạng CHỦ ĐỀ 7: LIÊN KẾT GEN Câu 1: Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết? A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng C Các tính trạng phân ly làm thành nhóm tính trạng liên kết D Tất gen nằm nhiễm sắc thể phải di truyền Câu 2: Khi cho lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, F đồng tính biểu tính trạng bên bố mẹ, tiếp tục cho F1 lai phân tích, đời lai thu tỉ lệ 1: hai tính trạng di truyền: A tương tác gen B phân li độc lập C liên kết hoàn toàn D hoán vị gen Câu 3: Với hai cặp gen không alen A, a B, b nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng, gen liên kết hoàn toàn tạo số loại giao tử là: A B 10 C D Câu 4: Ở loài sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết loài số: A tính trạng loài B nhiễm sắc thể lưỡng bội loài C nhiễm sắc thể đơn bội loài (n) D giao tử loài Câu 5: Trường hợp di truyền liên kết xảy khi: A Bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B Không có tượng tương tác gen di truyền liên kết với giới tính C Các cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng D Các gen nằm cặp NST đồng dạng khác Câu 6: Hiện tượng liên kết gen có ý nghĩa: A Cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hóa chọn giống B Tạo biến dị tổ hợp, làm tăng tính đa dạng sinh giới C Tạo điều kiện cho gen quý NST đồng dạng có điều kiện tái tổ hợp di truyền D Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng hạn chế biến dị tổ hợp Câu 7: Ở cà chua gen A quy định thân cao, a thân thấp, B tròn, b bầu dục, gen nằm cặp NST tương đồng, liên kết chặt chẽ trình di truyền Cho lai thứ cà chua chủng thân cao, tròn thân thấp, bầu dục, F2 thu tỷ lệ kiểu hình: A 3: B 1: 2: C 3: 3: 1: D 9: 3: 3: Câu 8: Với hai cặp gen không alen A, a B, b nằm cặp NST Trong quần thể có kiểu gen đồng hợp: A B C D Câu 9: Thế nhóm gen liên kết? A Các gen alen nằm NST phân li trình phân bào B Các gen không alen nằm NST phân li trình phân bào C Các gen không alen nằm NST phân li trình phân bào D Các gen alen nằm NST phân li trình phân bào AB Câu 10: Cho cá thể có kiểu gen (các gen liên kết hoàn toàn) tự thụ phấn F1 thu loại giao tử AB ab với tỉ lệ là: A 50% B 25% C 75% D 100% AB Câu 11: Một cá thể có kiểu gen Dd Nếu gen liên kết hoàn toàn tạo tối đa ab loại giao tử? A B C D 16 Câu 12 Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Cho Ab Ab có kiểu gen giao phấn với có kiểu gen Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay aB aB đổi giảm phân, tỉ lệ kiểu hình F1 ? A cao, đỏ: thấp, trắng B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ C 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ D 1cây cao, trắng: cao, đỏ:1 thấp, đỏ 10 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C trình giao phối D chế cách li Câu 30 Trong trình tiến hoá nhân tố làm thay đổi tần số alen quần thể chậm A đột biến B.giao phối C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly Câu 31.Trong trình tiến hoá nhân tố làm thay đổi nhanh tần số alen quần thể A đột biến B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly Câu 32 Trong nhân tố tiến hoá sau, nhân tố làm biến đổi tần số alen quần thể cách nhanh chóng, đặc biệt kích thước quần thể nhỏ bị giảm đột ngột A đột biến B di nhập gen C yếu tố ngẫu nhiên D giao phối không ngẫu nhiên Câu 33 Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng trình tiến hoá A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C trình giao phối D chế cách li CHỦ ĐỀ 17: LOÀI VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI Câu Dạng cách ly quan trọng để phân biệt hai loài cách ly: A sinh thái B khoảng cách C di truyền D sinh sản Câu Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng đầu để phân biệt hai loài thân thuộc là: A tiêu chuẩn hoá sinh B tiêu chuẩn sinh lí C tiêu chuẩn sinh thái D tiêu chuẩn di truyền Câu Quần đảo nơi lý tưởng cho trình hình thành loài vì: A đảo cách xa nên sinh vật đảo không trao đổi vốn gen cho B dễ xảy tượng du nhập gen C chịu ảnh hướng lớn yếu tố ngẫu nhiên D đảo có cách li địa lý tương đối khoảng cách đảo lại không lớn Câu Hình thành loài đường địa lý phương thức thường gặp ở: A thực vật động vật B thực vật động vật di động C có thực vật bậc cao D có động vật bậc cao Câu Nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật để hình thành loài đường địa lý là: A môi trường sống khác xa gây biến đổi khác B điều kiện cách ly địa lý C nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi D du nhập gen từ quần thể khác Câu Hình thành loài đường sinh thái phương thức thường gặp ở: A thực vật động vật di động xa B động vật bậc cao vi sinh vật C vi sinh vật thực vật D thực vật động vật bậc cao Câu Loài cỏ Spartina hình thành đường: A lai xa đa bội hoá B tự đa bội hoá C địa lí D sinh thái Câu Lai xa đa bội hoá đường hình thành loài phổ biến thực vật, gặp động vật động vật: A chế cách li sinh sản loài phức tạp B chế xác định giới tính phức tạp C có khả di chuyển D có hệ thống phản xạ sinh dục phức tạp Câu Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng là: A tương hợp cấu tạo quan sinh sản với cá thể loài B nhiễm sắc thể bố mẹ lai khác số lượng, hình dạng, kích thước, cấu trúc C có cách ly hình thái với cá thể loài D quan sinh sản thường bị thoái hoá Câu 10 Loại đột biến NST nhanh chóng dẫn đến hình thành loài đột biến? A đa bội, chuyển đoạn NST, đảo đoạn NST B đảo đoạn NST, chuyển đoạn NST C đảo đoạn NST ,đ lặp đoạn NST D đa bội, chuyển đoạn NST Câu 11 Trong đường hình thành loài sau, đường hình thành loài nhanh phổ biến đường: A.địa lý B sinh thái C lai xa đa bội hoá D đột biến lớn Câu 12 Dấu hiệu chủ yếu để kết luận cá thể chắn thuộc loài sinh học khác A chúng cách li sinh sản với B chúng sinh bất thụ C chúng không môi trường D chúng có hình thái khác Câu 13 Vai trò chủ yếu cách li trình tiến hóa A phân hóa khả sinh sản cùa kiểu gen B nguồn nguyên liệu sơ cấp cho chọn lọc C tạo nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa nhỏ D củng cố tăng cường phân hóa kiểu gen Câu 14.Cách li trước hợp tử A trở ngại ngăn cản lai phát triển B trở ngại ngăn cản tạo thành giao tử 25 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ C trở ngại ngăn cản thụ tinh D trở ngại ngăn cản lai hữu thụ Câu 15 Phát biểu KHÔNG với cách li sau hợp tử? A.trở ngại ngăn cản lai phát triển B trở ngại ngăn cản tạo lai C trở ngại ngăn cản thụ tinh D trở ngại ngăn cản lai hữu thụ Câu 16 Lừa lai với ngựa sinh la khả sinh sản Hiện tượng biểu cho A cách li trước hợp tử B cách li sau hợp tử C cách li tập tính D cách li mùa vụ Câu 17 Dạng cách li cần để nhóm kiểu gen phân hóa quần thể tích lũy đột biến theo hướng khác dẫn đến hình thành loài A.cách li địa lí B cách li sinh sản C cách li sinh thái D.cách li học Câu 18 Trong hồ Châu Phi, có hai loài cá giống số đặc điểm hình thái khác màu sắc, loài màu đỏ, loài màu xám, chúng không giao phối với Khi nuôi chúng bể cá có chiếu ánh sáng đơn sắc làm chúng màu cá thể loài lại giao phối với sinh Ví dụ thể đường hình thành loài A cách li tập tính B cách li sinh thái C cách li sinh sản D cách li địa lí Câu 19 Khi ta kết luận xác hai cá thể sinh vật thuộc hai loài khác nhau? A Hai cá thể sống sinh cảnh B Hai cá thể giao phối với C Hai cá thể có nhiều đặc điểm hình thái giống D Hai cá thể có nhiều đặc điểm hình thái sinh lí giống Câu 20 Các cá thể khác loài có cấu tạo quan sinh sản khác nên giao phối với nhau.Đó dạng cách li: A tập tính B học C trước hợp tử D sau hợp tử Câu 21 Cách li trước hợp tử gồm: 1: cách li không gian 2: cách li học 3: cách li tập tính 4: cách li khoảng cách 5: cách li sinh thái 6: cách li thời gian Phát biểu là: A 1,2,3 B 2,3,4 C 2,3,5 D 1,2,4,6 Câu 22 Phát biểu nói vai trò cách li địa trình hình thành loài nhất? A Môi trường địa lí khác nguyên nhân làm phân hoá thành phần kiểu gen quần thể B Cách li địa lí luôn dẫn đến cách li sinh sản C Cách li địa lí dẫn đến hình thành loài qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp D Không có cách li địa lí hình thành loài Câu 23 Hình thành loài đường địa lí thường xảy loài A động vật bậc cao B động vật C thực vật D có khả phát tán mạnh Câu 24 Trong qt hình thành loài mới, cách ly địa lý có vai trò: A Cách ly địa lý nguyên nhân trực tiếp làm xuất cách ly sinh sản B Cách ly địa lý giúp trì khác biệt vốn gen quần thể C Điều kiện địa lý khác nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi thể sinh vật D Điều kiện địa lý khác sản sinh đột biến khác dẫn đến hình thành loài CHỦ ĐỀ 18: CHƯƠNG III SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT NGUỒN GỐC SỰ SỐNG Câu Tiến hóa hóa học trình tổng hợp? A chất hữu từ chất vô theo phương thức hóa học B chất hữu từ chất vô theo phương thức sinh học C chất vô từ chất hữu theo phương thức sinh học D chất vô từ chất hữu theo phương thức hóa học Câu Kết tiến hoá tiền sinh học là? A hình thành tế bào sơ khai B hình thành chất hữu phức tạp C hình thành sinh vật đa bào D hình thành hệ sinh vật đa dạng phong phú ngày Câu Trình tự giai đoạn tiến hoá: A Tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinh học- tiến hoá sinh học B Tiến hoá hoá học - tiến hoá sinh học- tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá tiền sinh học- tiến hoá hoá học - tiến hoá sinh học D Tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinh học Câu Khí nguyên thuỷ (hoặc có ít) chất đây? A H2 B O2 C N2 , D NH3 Câu Thí nghiệm Milơ Urây chứng minh điều gì? 26 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ A Sự sống trái đất có nguồn gốc từ vũ trụ B Axitnuclêic hình thành từ nuclêôtit C Chất hữu hình thành từ chất vô D Chất vô hình thành từ nguyên tố có bề mặt trái đất Câu Sự tương tác đại phân tử dẫn đến hình thành sống? A Prôtêin-Prôtêin B Prôtêin-axitnuclêic C Prôtêin-saccarit D Prôtêin-saccarit-axitnuclêic Câu Đặc điểm sau minh chứng tiến hóa ARN tiền thân axitnuclêic mà ADN? A ARN có mạch B ARN có loại bazơnitơ Uaxin C ARN nhân đôi mà không cần đến enzim D ARN có khả mã ngược Câu 8: Theo quan niệm đại phát sinh sống Quả Đất, giai đoạn tiến hoá hoá học có A hình thành mầm sống từ chất vô nhờ nguồn lượng tự nhiên B tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức hoá học C tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức sinh học D hình thành thể sống từ chất hữu nhờ nguồn lượng tự nhiên Câu Dựa vào biến đổi địa chất, khí hậu, sinh vật Người ta chia lịch sử trái đất thành đại theo thời gian từ trước đên A đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại cổ sinh, đại trung sinh, đại tân sinh B đại thái cổ, đại cổ sinh, đại trung sinh đại nguyên sinh, đại tân sinh C đại cổ sinh, đại nguyên sinh, đại thái cổ, đại trung sinh, đại tân sinh D đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại trung sinh, đại cổ sinh, đại tân sinh Câu 10 Đặc điểm sau kỉ Krêta? A sâu bọ xuất B xuất thực vật có hoa C cuối kỉ tuyệt diệt nhiều sinh vật kể bò sát cổ D tiến hoá động vật có vú Câu 11 Trong lịch sử phát triển sinh vật trái đất, có mạch dẫn động vật chuyển lên sống cạn vào đại: A cổ sinh B nguyên sinh C trung sinh D tân sinh Câu 12 Loài người hình thành vào kỉ A đệ tam B đệ tứ C jura D tam điệp Câu 13 Bò sát chiếm ưu kỉ đại trung sinh? A kỉ phấn trắng B kỉ jura C tam điệp D đêvôn Câu 14 Ý nghĩa hoá thạch A chứng trực tiếp lịch sử phát triển sinh giới B chứng gián tiếp lịch sử phát triển sinh giới C xác định tuổi hoá thạch xác định tuổi đất D xác định tuổi hoá thạch đồng vị phóng xạ Câu 15 Trôi dạt lục địa tượng A di chuyển phiến kiến tạo chuyển động lớp dung nham nóng chảy B di chuyển lục địa, lúc tách lúc liên kết lại C liên kết lục địa tạo thành siêu lục địa Pangaea D tách lục địa dẫn đến biến đổi mạnh mẽ khí hậu sinh vật Câu 16 Sinh vật đại thái cổ biết đến A hoá thạch sinh vật nhân sơ cổ sơ B hoá thạch động vật, thực vật bậc cao C xuất tảo D thực vật phát triển, khí có nhiều oxi Câu 17 Người ta dựa vào tiêu chí sau để chia lịch sử trái đất thành đại, kỉ? A Những biến đổi lớn địa chất, khí hậu giới sinh vật B Quá trình phát triển giới sinh vật C Thời gian hình thành phát triển trái đất D Hóa thạch khoáng sản Câu 18 Đại địa chất gọi kỉ nguyên bò sát? A Đại thái cố B Đại cổ sinh C Đại trung sinh D Đại tân sinh Câu 19 Điểm quan trọng phát triển sinh vật đại Cổ sinh là: A phát sinh thực vật ngành động vật, B phát triển cực thịnh bò sát C tích luỹ ôxi khí quyển, sinh vật phát triển đa dạng, phong phú D di cư thực vật động vật từ nước lên cạn Câu 20 Khi nói đại Tân sinh, điều sau KHÔNG đúng? A hạt kín, chim, thú côn trùng phát triển mạnh đại B chia thành kỉ, loaì người xuất vào kỉ đệ tứ C phân hoá lớp chim, thú, côn trùng D kỉ đệ tam, bò sát hạt trần phát triển ưu Câu 21.Đặc điểm quan trọng Đại Trung sinh là: A phát sinh loài người B dương xỉ phát triển mạnh C thực vật động vật lên cạn D hạt trần bò sát cổ phát triển 27 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 22 Sự di cư động ,thực vật cạn vào kỉ đệ tứ A khí hậu khô,băng tan,biển rút tạo điều kiện cho di cư B Sự phát triển ạt thực vật hạt kín thú ăn thịt C Diện tích rừng bị thu hẹp làm xuất đồng cỏ D Xuất cầu nối đại lục băng hà phát triển,mực nước biển rút xuống Câu 23 Đại đại mà sống di cư hàng loạt từ nước lên đất liền? A Nguyên sinh B Cổ sinh C Trung sinh D Tân sinh Câu 24: Thực vật có hoa xuất kỉ : A kỉ thứ tư B kỉ Jura C kỉ thứ ba D kỉ phấn trắng Câu 25: Các nhóm Linh trưởng phát sinh kỉ: A kỉ đệ tứ B kỉ Jura C kỉ đệ tam D kỉ phấn trắng Câu 26 Khi nói phát sinh loài người, điều sau KHÔNG đúng? A Loài người xuất vào đầu kỉ đệ tứ đại tân sinh B Vượn người ngày tổ tiên loài người C Chọn lọc tự nhiên đóng vai trò quan trọng giai đoạn tiến hóa từ vượn người thành người D Có tiến hóa văn hóa xã hội loài người Câu 27 Hoá thạch cổ người H.sapiens phát đâu? A Châu Phi B Châu Á C Đông nam châu Á D Châu Mỹ Câu 28 Dạng vượn người sau có quan hệ họ hàng gần gũi với người nhất? A tinh tinh B đười ươi C gôrilia D vượn Câu 29 Điểm khác cấu tạo vượn người với người A cấu tạo tay chân B cấu tạo C cấu tạo kích thước não D cấu tạo xương Câu 30 Sọ người có đặc điểm chứng tỏ tiếng nói phát triển? A có lồi cằm B lồi cằm C xương hàm nhỏ D nanh Câu 31 Sau tách từ tổ tiên chung, nhánh vượn người cổ đại phân hoá thành nhiều loài khác nhau, số có nhánh tiến hoá hình thành chi Homo Loài xuất chi Homo A Homo habilis B Homo sapiens C Homo erectus D Homo neanderthalensis Câu 32 Người đứng thẳng loài: A Homo neanderthalensis B Homo erestus C Homo habilis D Homo sapiens Câu 34 Dạng người biết chế tạo công cụ lao động là: A Homo erectus B Homo habilis C Nêanđectan D Crômanhôn Câu 35 Đặc điểm giống chứng sinh học phân tử, chứng tỏ người với vượn người ngày có quan hệ họ hàng gần gủi ? A Có nhóm máu A, B, AB O người B Cấu trúc ADN C Bộ gồm 32 chiếc, 5-6 đốt sống D Biết biểu lộ tình cảm: vui, buồn, giận CHỦ ĐỀ 19 : MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Câu Môi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố A vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật B vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật C hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật D hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật Câu Các loại môi trường sống chủ yếu sinh vật môi trường A đất, môi trường cạn, môi trường nước B vô sinh, môi trường cạn, môi trường nước C đất, môi trường cạn, môi trường nước ngọt, nước mặn D đất, môi trường cạn, môi trường nước, môi trường sinh vật Câu Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm A tất nhân tố vật lý, hóa học môi trường xung quanh sinh vật B đất, nước, không khí, độ ẩm, ánh sáng, nhân tố vật lý bao quanh sinh vật C đất, nước, không khí, độ ẩm, ánh sáng, chất hoá học môi trường xung quanh sinh vật D đất, nước, không khí, độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ môi trường xung quanh sinh vật Câu Nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm A thực vật, động vật người B vi sinh vật, thực vật, động vật người C vi sinh vật, nấm, tảo, thực vật, động vật người 28 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ D giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật với Câu Giới hạn sinh thái A khoảng xác định nhân tố sinh thái, loài sống tồn phát triển ổn định theo thời gian B khoảng xác định loài sống thuận lợi nhất, sống bình thường lượng bị hao tổn tối thiểu C khoảng chống chịu đời sống loài bất lợi D khoảng cực thuận, loài sống thuận lợi Câu Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái A sinh vật sinh sản tốt B mức phù hợp để sinh vật thực chức sống tốt C giúp sinh vật chống chịu tốt với môi trường D sinh vật sinh trưởng, phát triển tốt Câu Khoảng giới hạn sinh thái cho cá rô phi Việt nam A 20C- 420C B 100C- 420C C 50C- 400C D 5,60C- 420C Câu Những loài có giới hạn sinh thái rộng nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp Câu Khoảng giới hạn sinh thái cho cá chép Việt nam A 20C- 420C 20C- 440C 50C- 400C 50C- 420C Câu 10 Những loài có giới hạn sinh thái rộng số yếu tố hẹp số yếu tố khác chúng có vùng phân bố : A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp Câu 11 Quy luật giới hạn sinh thái loài sinh vật tác động nhân tố sinh thái nằm A khoảng xác định gồm giới hạn giới hạn B giới hạn xác định giúp sinh vật tồn C khoảng thuận lợi cho sinh vật D khoảng xác định, từ giới hạn qua điểm cực thuận đến giới hạn Câu 12 Quy luật giới hạn sinh thái có ý nghĩa A phân bố sinh vật trái đất, ứng dụng việc di nhập vật nuôi B ứng dụng việc di nhập, hoá giống vật nuôi, trồng nông nghiệp C phân bố sinh vật trái đất, việc di nhập, hoá giống vật nuôi, trồng nông nghiệp D phân bố sinh vật trái đất, hoá giống vật nuôi Câu 13 Trên cánh đồng cỏ có thay đổi lần lượt: thỏ tăng cỏ giảm thỏ giảmcỏ tăng thỏ tăng điều thể quy luật sinh thái A giới hạn sinh thái B tác động qua lại sinh vật với MT C không đồng nhân tố sinh thái D tổng hợp nhân tố sinh thái Câu 14 Nơi A khu vực sinh sống sinh vật B nơi thường gặp loài C khoảng không gian sinh thái D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật Câu 15 Ổ sinh thái A khu vực sinh sống sinh vật B nơi thường gặp loài C khoảng không gian sinh thái có tất điều kiện quy định cho tồn tại, phát triển ổn định lâu dài loài D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật Câu 16 Nhịp sinh học A.sự thay đổi theo chu kỳ SV trước môi trường B.khả phản ứng SV trước thay đổi thời môi trường C.khả phản ứng SV trước thay đổi mang tính chu kỳ MT D khả phản ứng SV cách nhịp nhàng trước thay đổi theo chu kỳ MT Câu 17 Trong ao người ta nuôi kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, trôi, chép A loài có ổ sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với B tận dụng nguồn thức ăn loài động vật tảo C tận dụng nguồn thức ăn loài động vật đáy D tạo nên đa dạng loài hệ sinh thái Câu 18 Trên to, có nhiều loài chim sinh sống, có loài sống cao, có loài sống thấp, hình thành .khác A quần thể B quần xã C ổ sinh thái D sinh cảnh Câu 19 Khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian dài gọi A môi trường B giới hạn sinh thái C ổ sinh thái D sinh cảnh CHỦ ĐỀ 20: QUẦN THỂ SINH VẬT (t1) Câu Những voi vườn bách thú 29 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ A.quần thể B tập hợp cá thể voi C quần xã D hệ sinh thái Câu 2.Quần thể tập hợp cá thể A.cùng loài, sống khoảng không gian xác định, có khả sinh sản tạo hệ B.khác loài, sống khoảng không gian xác định vào thời điểm xác định C.cùng loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định D.cùng loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định, có khả sinh sản tạo hệ Câu Quan hệ lúa với cỏ dại thuộc quan hệ A.hợp tác B cạnh tranh C hãm sinh D hội sinh Câu Ý nghĩa sinh thái quan hệ cạnh tranh ảnh hưởng đến số lượng, phân bố A ổ sinh thái B tỉ lệ đực cái, tỉ lệ nhóm tuổi C ổ sinh thái, hình thái D hình thái, tỉ lệ đực Câu Các dấu hiệu đặc trưng quần thể A cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng B.sự phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng C.cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, sức sinh sản, tử vong D độ nhiều, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ cạnh tranh A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật ăn thịt- mồi A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật chủ- vật ký sinh A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới A cấu trúc tuổi quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C khả sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể D mối quan hệ cá thể quần thể Câu 10 Hình thức phân bố cá thể đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái là: A cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B cá thể tận dụng nguồn sống từ môi trường C giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể Câu 11 Hình thức phân bố cá thể ngẫu nhiên quần thể có ý nghĩa sinh thái A cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B cá thể tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ môi trường C giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể C vườn rậm rạp D bãi cỏ gò đống, bãi tha ma đồng Câu 17 Yếu tố quan trọng chi phối chế tự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể A sức sinh sản B nguồn thức ăn từ môi trường C yếu tố không phụ thuộc mật độ D sức tăng trưởng quần thể Câu 18 Tập hợp sinh vật sau quần thể ? A.Các cỏ gâu bãi B.Các cá ao C.Các Ong tổ D.Các thông rừng Câu 19 Tập hợp sau xem quần thể thực sự? A.Cá bể cá cảnh B.Cây vườn C.Các sen đầm D.Một đàn kiến Câu 20 Đặc điểm KHÔNG phải đặc điểm sử dụng đề phân biệt quần thể hữu tính loài? A.Kiểu phân bố mật độ B.Tỉ lệ đực nhóm tuổi C.Kích thước tăng trưởng quần thể D Số lượng cá thể quần thể 30 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 21 Hiện tượng thông liền rễ sinh trưởng tốt hơn, đàn Bồ nông bơi thành đàn kiếm nhiều cá hơn…được gọi là: A.Hiệu nhóm B.Tự tỉa thưa C.Sự quần tụ D.Hiệu suất tương tác CHỦ ĐỀ 21: QUẦN THỂ (t2) Câu Mật độ cá thể quần thể sinh vật là: A tỉ lệ nhóm tuổi quần thể B số lượng cá thể có quần thể C tỉ lệ đực quần thể D số lượng cá thể sinh vật sống đơn vị diện tích hay thể tích Câu Ý nghĩa phát tán di cư cá thể loài từ quần thể sang quần thể khác A tránh giao phối huyết thống, điều chỉnh số lượng cá thể quần thể B phân bố lại cá thể quần thể cho phù hợp với nguồn sống C giảm bớt tính chất căng thẳng cạnh tranh D tất ý nghĩa Câu Tỉ lệ đực hươu nai thường : : A.Tỉ lệ tử vong hai giới không B.Do nhiệt độ môi trường C Do tập tính đa thê D Phân hoá kiểu sinh sống Câu Khi đánh bắt cá nhiều non nên : A.Tiếp tục, quần thể trạng thái trẻ C.Dừng ngay, không bị cạn kiệt C.Hạn chế quần thể suy thoái D.Tăng cường đánh, quần thể ổn định Câu Trong nơi sinh sống quần thể, nguồn sống phân bố không kiểu phân bố quần thể thường : A.Rãi rác B Ngẫu nhiên C Theo nhóm D.Đồng Câu Những nguyên nhân làm cho kích thước quần thể thay đổi A.mức sinh sản B.mức tử vong C mức nhập cư xuất cư D A, B C Câu Trong trình tiến hoá, loài hướng tới việc tăng mức sống sót cách, trừ cách sau đây? A.tăng tần số giao phối cá thể đực B.chuyển từ kiểu thụ tinh sang thụ tinh C.chăm sóc trứng non D đẻ nuôi sữa Câu Một quần thể với cấu trúc nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản sau sinh sản bị diệt vong nhóm A sinh sản B trước sinh sản C sinh sản, trước sinh sản D sinh sản, sau sinh sản Câu Đặc trưng sau KHÔNG phải đặc trưng quần thể? A Đa dạng loài B Tỉ lệ nhóm tuổi C Tỉ lệ đực, D Mật độ cá thể Câu 10 Mật độ cá thể quần thể nhân tố điều chỉnh A cấu trúc tuổi quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C sức sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể D mối quan hệ cá thể quần thể Câu 11 Trạng thái cân quần thể trạng thái số lượng cá thể ổ định A sức sinh sản giảm, tử vong giảm B sức sinh sản tăng, tử vong giảm C sức sinh sản giảm, tử vong tăng D tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử Câu 12 Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng quần thể A mức sinh sản B mức tử vong C sức tăng trưởng cá thể D nguồn thức ăn từ môi trường Câu 13 Điều KHÔNG chế tham gia điều chỉnh số lượng cá thể quần thể A thay đổi mức sinh sản tử vong tác động nhân tố vô sinh hữu sinh B điều chỉnh vật ăn thịt vật ký sinh C tỉ lệ sinh tăng tỉ lệ tử giảm quần thể D cạnh tranh loài di cư phận hay quần thể Câu 14: Về phương diện lí thuyết, quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học A điều kiện môi trường bị giới hạn không đồng B mức độ sinh sản mức độ tử vong xấp xỉ C điều kiện môi trường không bị giới hạn (môi trường lí tưởng) D mức độ sinh sản giảm mức độ tử vong tăng Câu 15: Trường hợp sau làm tăng kích thước quần thể sinh vật? A Mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm B Mức độ sinh sản mức độ tử vong C Các cá thể quần thể không sinh sản mức độ tử vong tăng D Mức độ sinh sản giảm, mức độ tử vong tăng 31 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 16: Trong điều kiện môi trường bị giới hạn, tăng trưởng kích thước quần thể theo đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S, giai đoạn ban đầu, số lượng cá thể tăng chậm Nguyên nhân chủ yếu tăng chậm số lượng cá thể A số lượng cá thể quần thể cân với sức chịu đựng (sức chứa) môi trường B cạnh tranh cá thể quần thể diễn gay gắt C nguồn sống môi trường cạn kiệt D kích thước quần thể nhỏ Câu 17: Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật làm cho A số lượng cá thể quần thể giảm xuống mức tối thiểu B số lượng cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với nguồn sống môi trường C mức độ sinh sản quần thể giảm, quần thể bị diệt vong D số lượng cá thể quần thể tăng lên mức tối đa Câu 18: Trong trường hợp nhập cư xuất cư, kích thước quần thể sinh vật tăng lên A mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm B mức độ sinh sản giảm, cạnh tranh tăng C mức độ sinh sản không thay đổi, mức độ tử vong tăng D mức độ sinh sản giảm, mức độ tử vong tăng Câu 19: Trong kiểu phân bố cá thể quần thể sinh vật, kiểu phân bố phổ biến A phân bố ngẫu nhiên B phân bố theo nhóm C phân bố theo chiều thẳng đứng D phân bố đồng Câu 20: Môi trường sống loài giun kí sinh A môi trường đất B môi trường nước C môi trường cạn D môi trường sinh vật Câu 21: Trong cấu trúc tuổi quần thể sinh vật, tuổi quần thể A thời gian tồn thực quần thể tự nhiên B thời gian để quần thể tăng trưởng phát triển C thời gian sống cá thể có tuổi thọ cao quần thể D tuổi bình quân (tuổi thọ trung bình) cá thể quần thể CHỦ ĐỀ 22: QUẦN THỂ (T3) Câu Cơ chế tạo trạng thái cân quần thể A thống mối tương quan tỷ lệ sinh tỷ lệ tử vong B tác động kẻ thù trường hợp mật độ quần thể tăng cao C bệnh tật khan thức ăn trường hợp số lượng quần thể tăng cao D giảm bớt tượng cạnh tranh loài trường hợp số lượng cá thể quần thể giảm thấp Câu Quần thể ruồi nhà nhiều vùng nông thôn xuất nhiều vào khoảng thời gian định năm (thường mùa hè), vào thời gian khác giảm hẳn Như quần thể A biến động số lượng theo chu kỳ năm B biến động số lượng theo chu kỳ mùa C biến động số lượng không theo chu kỳ D biến động số lượng Câu Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới A cấu trúc tuổi quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C khả sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể D mối quan hệ cá thể quần thể Câu Hình thức phân bố cá thể đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái A cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B cá thể tận dụng nguồn sống từ môi trường C giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D tăng hiệu nhóm Câu Hình thức phân bố cá thể ngẫu nhiên quần thể có ý nghĩa sinh thái A cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B cá thể tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ môi trường C giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D tăng hiệu nhóm Câu Yếu tố quan trọng chi phối chế tự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể A sức sinh sản B nguồn thức ăn từ môi trường C yếu tố không phụ thuộc mật độ D sức tăng trưởng quần thể Câu Mật độ cá thể quần thể sinh vật A tỉ lệ nhóm tuổi quần thể B số lượng cá thể có quần thể C tỉ lệ đực quần thể D số lượng cá thể sinh vật sống đơn vị diện tích hay thể tích Câu Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kỳ? A Số lượng cá thể quần thể tràm rừng U Minh giảm sau cháy rừng B Số lượng cá thể quần thể cá chép Hồ Tây giảm sau thu hoạch C Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền Bắc Việt Nam tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông Câu Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kỳ? A Số lượng cá thể quần thể tràm rừng U Minh giảm sau cháy rừng B Số lượng cá thể quần thể cá chép Hồ Tây giảm sau thu hoạch 32 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ C Số lượng cá thể quần thể muỗi miền Bắc Việt Nam tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông Câu 10: Đặc trưng sau KH ÔNG phải đặc trưng quần thể giao phối? A Độ đa dạng loài B Tỉ lệ nhóm tuổi C Mật độ cá thể D Tỉ lệ giới tính Câu 11: Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu A cạnh tranh nơi cá thể giảm nên số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng B hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm C mật độ cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, làm cho cạnh tranh loài diễn khốc liệt D số lượng cá thể quần thể ít, hội gặp cá thể đực tăng lên dẫn tới làm tăng tỉ lệ sinh sản, làm số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng Câu 12: Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A Kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể dễ dẫn tới diệt vong B Kích thước quần thể ổn định, không phụ thuộc vào điều kiện sống môi trường C Kích thước quần thể không phụ thuộc vào mức sinh sản mức tử vong quần thể D Kích thước quần thể khoảng không gian cần thiết để quần thể tồn phát triển Câu 13: Quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện sau đây? A Không gian cư trú quần thể bị giới hạn, gây nên biến động số lượng cá thể B Nguồn sống môi trường dồi dào, hoàn toàn thỏa mãn nhu cầu cá thể C Nguồn sống môi trường không hoàn toàn thuận lợi, hạn chế khả sinh sản loài D Nguồn sống môi trường không hoàn toàn thuận lợi, gây nên xuất cư theo mùa Câu 14: Khi nói mức sinh sản mức tử vong quần thể, kết luận sau KHÔNG đúng? A Mức sinh sản mức tử vong quần thể có tính ổn định, không phụ thuộc vào điều kiện môi trường B Mức tử vong số cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian C Sự thay đổi mức sinh sản mức tử vong chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể quần thể D Mức sinh sản quần thể số cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian Câu 15: Có loài sinh vật bị người săn bắt khai thác mức, làm giảm mạnh số lượng cá thể có nguy bị tuyệt chủng, cách giải thích sau hợp lí? A Khi số lượng cá thể quần thể lại đột biến quần thể dễ xảy ra, làm tăng tần số alen đột biến có hại B Khi số lượng cá thể quần thể giảm mạnh làm giảm di - nhập gen, làm giảm đa dạng di truyền quần thể C Khi số lượng cá thể quần thể lại dễ xảy biến động di truyền, làm nghèo vốn gen làm biến nhiều alen có lợi quần thể D Khi số lượng cá thể quần thể lại dễ xảy giao phối không ngẫu nhiên dẫn đến làm tăng tần số alen có hại Câu 16: Kiểu phân bố theo nhóm cá thể quần thể động vật thường gặp A điều kiện sống phân bố đồng đều, cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B điều kiện sống phân bố không đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C điều kiện sống phân bố đồng đều, cá thể có tính lãnh thổ cao D điều kiện sống phân bố không đồng đều, cá thể có xu hướng sống tụ họp với (bầy đàn) Câu 17: Để xác định mật độ quần thể, người ta cần biết số lượng cá thể quần thể A tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C diện tích thể tích khu vực phân bố chúng D yếu tố giới hạn tăng trưởng quần thể Câu 18: Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động A không theo chu kì B theo chu kì mùa C theo chu kì tuần trăng D theo chu kì nhiều năm Câu 19: Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống 8oC (2) Ở Việt Nam, vào mùa xuân mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì A (2) (4) B (2) (3) C (1) (4) D (1) (3) Câu 20: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau KHÔNG đúng? A Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể B Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể 33 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ C Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường D Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể CHỦ ĐỀ 23: CHƯƠNG III QUẦN XÃ SINH VẬT Quần xã sinh vật số đặc trưng quần xã Câu Sự phân bố loài quần xã thường phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố A diện tích quần xã B thay đổi hoạt động người C thay đổi trình tự nhiên D nhu cầu nguồn sống Câu Trong thuỷ vực, người ta thường nuôi ghép loài cá mè trắng, mè hoa, trắm cá, trắm đen, rô phi, cá chép để: A thu nhiều sản phẩm có giá trị khác B tận dụng tối đa nguồn thức ăn có ao C thoả mãn nhu cầu thị hiếu khác người tiêu thụ D tăng tính đa dạng sinh học ao Câu Nguyên nhân dẫn tới phân tầng quần xã A để tăng khả sử dụng nguồn sống, loài có nhu cầu ánh sáng khác B để tiết kiệm diện tích, loài có nhu cầu nhiệt độ khác C để giảm cạnh tranh nguồn sống, tiết kiệm diện tích D phân bố nhân tố sinh thái không giống nhau, đồng thời loài thích nghi với điều kiện sống khác Câu Mức độ phong phú số lượng loài quần xã thể A độ nhiều B độ đa dạng C độ thường gặp D phổ biến Câu Các đặc trưng quần xã A thành phần loài, tỉ lệ nhóm tuổi, mật độ B độ phong phú, phân bố sá thể quần xã C thành phần loài, sức sinh sản tử vong D thành phần loài, phân bố cá thể quần xã Câu Các tràm rừng U minh loài A ưu B đặc trưng C đặc biệt D có số lượng nhiều Câu Loài ưu loài có vai trò quan trọng quần xã A số lượng cá thể nhiều B sức sống mạnh, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C có khả tiêu diệt loài khác D số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh Câu Quan hệ dinh dưỡng quần xã cho ta biết A mức độ gần gũi cá thể quần xã B mức độ tiêu thụ chất hữu sinh vật C nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ D đường trao đổi vật chất lượng quần xã Câu Hiện tượng khống chế sinh học A sản phẩm tiết quần thể gây ức chế phát triển quần thể khác B sản phẩm tiết quần thể làm giảm tỷ lệ sinh sản quần thể khác C tăng số lượng cá thể quần thể làm tăng số lượng cá thể quần thể khác D số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm Câu 10 Hiện tượng loài trình sống tiết chất gây kìm hãm phát triển loài khác gọi A cạnh tranh B đối địch C ức chế - cảm nhiễm D hợp tác Câu 11 Ví dụ mối quan hệ cộng sinh A sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối B nhạn bể cũ làm tổ tập đoàn C vi khuẩn Rhizobium sống rễ họ đậu D dây tơ hồng bám thân lớn Câu 12: Quần xã sinh vật là: A/ Một tập hợp quần thể loài sống không gian xác định (sinh cảnh), chúng có quan hệ đối kháng với với môi trường đảm bảo cho tồn phát triển ổn định theo thời gian B/ Một tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài kh ác sống không gia thời gian x ác định , Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống quần xã có cấu trúc tương đối ổn đ ịnh C/ Một tập hợp quần thể loài sống không gian xác định (sinh cảnh), chúng có quan hệ chặt chẽ với với môi trường đảm bảo cho tồn phát triển ổn định theo thời gian D/ Một tập hợp quần thể loài sống không gian xác định (sinh cảnh), chúng có quan hệ đối kháng với với môi trường đảm bảo cho tồn phát triển ổn định theo thời gian Câu 13: Đặc điểm KHÔNG phải đặc trưng cấu trúc quần xã? A/ Số lượng nhóm loài B/ Số lượng cá thể loài C/ Sự phân bố loài không gian D/ Tỉ lệ đực loài 34 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu 14 Quan hệ dinh dưỡng quần xã cho biết A mức độ gần gũi cá thể quần xã B đường trao đổi vật chất luợng quần xã C nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ D mức độ tiêu thụ chất hữu sinh vật Câu 15 Hiện tượng khống chế sinh học A làm cho loài bị tiêu diệt B.làm cho quần xã chậm phát triển C đảm bảo cân sinh thái quần xã D cân quần xã Câu 16: Quan hệ hai loài sống chung với hai loài có lợi, sống tách riêng chúng tồn nhờ mối quan hệ nào? A/ Quan hệ hãm sinh B/ Quan hệ hội sinh C/ Quan hệ cộng sinh D/ Quan hệ hợp tác Câu 17: Ví dụ mối quan hệ cộng sinh là: A/ Nấm vi khuẩn lam quan hệ với chặt chẽ đến mức tạo nên dạng sống đặc biệt địa y B/ Sáo thường đậu lưng trâu, bò bắt chấy rận để ăn C/ Các loài động vật nhỏ sống với giun biển D/ Nhiều loài phong lan sống bám thân gỗ loài khác Câu 18: Quan hệ hai loài sinh vật, loài sống nhờ thể loài lại mối quan hệ nào? A/ Quan hệ mồi – vật ăn thịt B/ Quan hệ ức chế - cảm nhiễm C/ Quan hệ vật chủ - vật kí sinh D/ Quan hệ cạnh tranh Câu 19: Trong quần xã, bậc dinh dưỡng gồm: A/ Nhiều loài đứng mức lượng hay sử dụng dạng thức ăn B/ Nhiều quần thể thuộc loài đứng mức lượng hay sử dụng dạng thức ăn C/ Nhiều loài đứng mức lượng hay sử dụng nhiều dạng thức ăn D/ Nhiều loài đứng mức lượng khác sử dụng dạng thức ăn CHỦ ĐỀ 24: QUẦN XÃ (T2) Câu Phát biểu sau nói diễn sinh thái? A Trong diễn sinh thái, quần xã sinh vật biến đổi thay lẫn B Diễn thứ sinh xảy môi trường mà trước chưa có quần xã sinh vật C Diễn nguyên sinh xảy môi trường có quần xã sinh vật định D Trong diễn sinh thái, biến đổi quần xã diễn độc lập với biến đổi điều kiện ngoại cảnh Câu Nguyên nhân diễn sinh thái A tác động ngoại cảnh lên quần xã B tác động quần xã đến ngoại cảnh C tác động người D tất phương án Câu Có loại diễn sinh thái diễn A cạn, diễn nước diễn môi trường trống B nguyên sinh, diễn thứ sinh diễn phân huỷ C cạn, diễn nguyên sinh diễn thứ sinh D nguyên sinh, diễn thứ sinh diễn nước Câu Quá trình hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom diễn A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân huỷ Câu Số lượng cá thể loài sinh vật xác gà diễn A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân huỷ Câu Từ rừng lim sau thời gian biến đổi thành rừng sau sau diễn A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân huỷ Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ cạnh tranh A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật ăn thịt- mồi A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với 35 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật chủ- vật ký sinh A loài sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với B hai loài kìm hãm phát triển C loài bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đông, loài có lợi D loài bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, loài có lợi Câu 10 Phong lan gỗ làm vật bám mối quan hệ A hợp tác đơn giản B cộng sinh C hội sinh D ức chế cảm nhiễm Câu 11: Ví dụ mối quan hệ mồi – vật ăn thịt là: A/ Giun sán sống thể lợn B/ Vi khuẩn lam thường sống với nhiều loài động vật xung quanh C/ Thỏ chó sói sống rừng D/ Các loài cỏ dại lúa sống đồng ruộng Câu 12: Quan hệ hai (hay nhiều) loài sinh vật, tất loài có lợi, song bên tồn dựa vào tồn bên mối quan hệ nào? A/ Quan hệ hãm sinh B/ Quan hệ hợp sinh (hợp tác) C/ Quan hệ cộng sinh D/ Quan hệ hội sinh Câu 13: Quan hệ hai loài sinh vật diễn cạnh tranh giành nguồn sống mối quan hệ nào? A/ Quan hệ cạnh tranh B/ Quan hệ ức chế - cảm nhiễm C/ Quan hệ hội sinh D/ Quan hệ hợp sinh Câu 14: Ví dụ mối quan hệ hội sinh là: A/ Nấm vi khuẩn lam quan hệ với chặt chẽ đến mức tạo nên dạng sống đặc biệt địa y B/ Sáo thường đậu lưng trâu, bò bắt chấy rận để ăn C/ Động vật nguyên sinh sống ruột mối có khả phân hủy xenlulôzơ thành đường D/ Nhiều loài phong lan sống bám thân gỗ loài khác Câu 15: Quan hệ hai loài sinh vật, loài dùng loài lại làm thức ăn mối quan hệ nào? A/ Quan hệ cạnh tr B/ Quan hệ mồi – vật ăn thịt C/ Quan hệ ức chế cảm nhiễm D/ Quan hệ hội sinh Câu 16: Ví dụ mối quan hệ vật chủ - kí sinh là: A/ Thỏ chó sói sống rừng B/ Giun sán sống thể lợn C/ Khuẩn lam thường sống với nhiều loài động vật sống xung quanh D/ Các loài cỏ dại lúa sống đồng ruộng Câu 17: ví dụ mối quan hệ cạnh tranh là: A/ Các loài cỏ dại lúa sống đồng ruộng B/ Khuẩn lam thường sống với nhiều loài động vật sống xung quanh C/ Thỏ chó sói sống rừng D/ Giun sán sống thể lợn Câu 18: Ví dụ mối quan hệ ức chế cảm nhiễm là: A/ Giun sán sống thể lợn B/ Các loài cỏ dại lúa sống đồng ruộng C/ Khuẩn lam thường sống với nhiều loài động vật sống xung quanh D/ Thỏ chó sói sống rừng Câu 19: Ví dụ mối quan hệ hợp tác là: A/ Nấm vi khuẩn lam quan hệ với chặt chẽ đến mức tạo nên dạng sống đặc biệt địa y B/ Nhiều loài phong lan sống bám thân gỗ loài khác C/ Sáo thường đậu lưng trâu, bò bắt chấy rận để ăn D/ Động vật nguyên sinh sống ruột mối có khả phân hủy xenlulôzơ thành đường Câu 20: Quan hệ hai loài sinh vật, loài sống bình thường, gây hại cho nhiều loài khác mối quan hệ nào? A/ Quan hệ cộng sinh B/ Quan hệ ức chế - cảm nhiễm C/ Quan hệ hội sinh D/ Quan hệ hợp tác ……………………………………………………………………………… CHỦ ĐÈ 25 + 26: HỆ SINH THÁI VÀ SINH QUYỂ Câu Lưới thức ăn A.nhiều chuỗi thức ăn B gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với C gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung D gồm nhiều loài sinh vật có sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu Chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ A.giữa thực vật với động vật B dinh dưỡng C.động vật ăn thịt mồi D sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải 36 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ Câu Trong hệ sinh thái lưới thức ăn thể mối quan hệ A động vật ăn thịt mồi B sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải C.giữa thực vật với động vật D dinh dưỡng chuyển hoá lượng Câu Trong chuỗi thức ăn cỏ cá vịt trứng vịt người loài động vật xem là: A sinh vật tiêu thụ B sinh vật dị dưỡng C sinh vật phân huỷ D bậc dinh dưỡng Câu Trong chuỗi thức ăn, lượng sinh vật mắt xích phía sau phần nhỏ lượng sinh vật mắt xích trước Hiện tượng thể qui luật A chi phối sinh vật B tác động qua lại sinh vật với sinh vật C.hình tháp sinh thái D tổng hợp nhân tố sinh thái Câu Nguyên nhân định phân bố sinh khối bậc dinh dưỡng hệ sinh thái theo dạng hình tháp A sinh vật thuộc mắt xích phía trước thức ăn sinh vật thuộc mắt xích phía sau nên số lượng phải lớn B sinh vật thuộc mắt xích xa vị trí sinh vật sản xuất có sinh khối trung bình nhỏ C sinh vật thuộc mắt xích phía sau phải sử dụng sinh vật thuộc mắt xích phía trước làm thức ăn, nên sinh khối sinh vật dùng làm thức ăn phải lớn nhiều lần D lượng qua bậc dinh dưỡng thường bị hao hụt dần Câu Hệ sinh thái bền vững A chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng lớn B chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng tương đối lớn C nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch D nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch tương đối Câu Kiểu hệ sinh thái sau có đặc điểm: Năng lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất có số lượng loài hạn chế? A Hệ sinh thái nông nghiệp B Hệ sinh thái biển C Hệ sinh thái thành phố D Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới Câu Ta coi giọt nước lấy từ ao hồ hệ sinh thái A có hầu hết yếu tố hệ sinh thái B thành phần nước C chứa nhiều động vật thuỷ sinh D chứa nhiều động vật, thực vật vi sinh vật Câu 10 Mặt trăng có phải hệ sinh thái không? A Không sinh vật sống B Không đầy đủ chất vô hữu C Không mặt trăng nhiệt độ thấp, quanh năm lạnh D Không nước Câu 11 Hệ sinh thái sau có suất sơ cấp thực cao A rừng mưa nhiệt đới B savan C rừng thông phía bắc bán cầu D đất trang trại Câu 12 Trong ví dụ cho đây, ví dụ hệ sinh thái tự nhiên A rừng trồng B hồ nuôi cá C rừng mưa nhiệt đới D đồng ruồng Câu 13 Trong hệ sinh thái cạn, nhóm sinh vật sau sinh vật sản xuất? A Nấm B Động vật ăn thực vật C Cây xanh D Động vật ăn thịt Câu 14: Về nguồn gốc hệ sinh thái phân thành kiểu A/ Các hệ sinh thái cạn nước B/ Các hệ sinh thái lục địa đại dương C/ Các hệ sinh thái rừng biển D/ Các hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo Câu 15: Về quan hệ dinh dưỡng hệ sinh thái, thứ tự sau đúng? A/ Sinh vật tiêu thụ Sinh vật sản xuất sinh vật phân giải B/ Sinh vật sản xuất Sinh vật phân giải sinh vật tiêu thụ C/ Sinh vật phân giải Sinh vật tiêu thụ sinh vật sản xuất D/ Sinh vật sản xuất Sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu 16: Trong hệ sinh thái, quần xã bao gồm yếu tố nào? A/ Sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu B/ Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải C/ Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu D/ Sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, chất hữa Câu 8: Hệ sinh thái bao gồm: A/ Các loài quần tụ với không gian xác định B/ Các tác động nhân tố vô sinh lên loài C/ Các sinh vật tác đông lẫn D/ Quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã Câu 11: Điều KHÔNG với chu trình nước? A/ Trong khí quyển, nước ngưng tụ tạo thành mưa rơi xuống lượng lớn lục địa 37 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ B/ Sự bốc nước diễn từ đại dương, mặt đất thảm thực vật C/ Trong tự nhiên, nước vận động, tạo nên chu trình nước toàn cầu D/ Trong khí quyển, nước ngưng tụ tạo thành mưa rơi xuống lượng lớn đại dương Câu 13: Điều KHÔNG với chu trình Cacbon? A/ Thực vật lấy CO2 trực tiếp từ khí để tổng hợp chất hữu B/ Trong trình phân giải chất hữu vi sinh vật, CO2 nước trả lại môi trường C/ Tất động vật sử dụng trực tiếp cacbon từ thức ăn thực vật D/ Trong trình hô hấp động vật, thực vật, CO2 nước trả lại môi trường Câu 14: Hiệu suất sử dụng lượng hay hiệu suất sinh thái bậc sau bao nhiêu? A/ 8% B/ 9% C/ 10% D/ 11% Câu 15: Điều sau KHÔNG với dòng lượng hệ sinh thái? A/ Càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn, lượng tăng dần B/ Năng lượng bị thất thoát dần qua bậc dinh dưỡng C/ Năng lượng truyền qua bậc dinh dưỡng từ thấp lên cao D/ Càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn, lượng giảm dần Câu 16: Hiệu suất sinh thái là: A/ Tỉ lệ tương đối (%) bậc dinh dưỡng so với bậc dinh dưỡng đứng sau B/ Tỉ lệ tương đối (%) bậc dinh dưỡng so với bậc dinh dưỡng đứng trước C/ Tỉ lệ tương đối (%) bậc dinh dưỡng so với bậc dinh dưỡng đứng trước hai bậc D/ Tỉ lệ tương đối (%) bậc dinh dưỡng so với bậc dinh dưỡng Câu 17: Điều nguyên nhân thất thoát lượng lớn qua bậc dinh dưỡng A/ Do phần lượng hủy diệt sinh vật cách ngẫu nhiên B/ Do phần lượng qua hô hấp tạo nhiệt bậc dinh dưỡng C/ Do phần lượng sinh vật làm thức ăn không sử dung được(rễ, rơi rụng, xương, da, lông…) D/ Do phần lượng động vật sử dụng không đồng hóa mà thải môi trường dạng chất tiết Câu 18: Vì chuỗi thức ăn hệ sinh thái không dài? A/ Do lượng lớn qua bậc dinh dưỡng B/ Do lượng bị hấp thụ nhiều bậc dinh dưỡng C/ Do lượng mặt trời sử dung quang hợp D/ Do lượng bị hấp thụ nhiều sinh vật sản xuất Câu19 Hệ sinh thái tự nhiên khác hệ sinh thái nhân tạo A thành phần cấu trúc, chu trình dinh dưỡng, chuyển hoá lượng B thành phần cấu trúc, chu trình dinh dưỡng C chu trình dinh dưỡng, chuyển hoá lượng D thành phần cấu trúc, chuyển hoá lượng Câu 20 Chu trình cacbon sinh A liên quan tới yếu tố vô sinh hệ sinh thái B.gắn liền với toàn vật chất hệ sinh thái C.là trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D.là trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái Câu 21 Quan sát tháp sinh khối, biết thông tin sau đây? A Mức độ dinh dưỡng bậc toàn quần xã B Các loài chuỗi lưới thức ăn C Năng suất sinh vật bậc dinh dưỡng D Quan hệ loài quần xã Câu 22 Trong cấu trúc hệ sinh thái, thực vật thuộc nhóm: A sinh vật sản xuất B sinh vật tiêu thụ C sinh vật phân giải D sinh vật bậc cao Câu 23 Cho thành phần sau: (1) sinh vật sản xuất , (2) sinh vật tiêu thụ, (3) sinh vật phân giải, (4) chất vô cơ, (5) chất kích thích, (6) chất hữu cơ, (7) enzim chất xúc tác, (8) yếu tố khí hậu Các thành phần thuộc cấu trúc hệ sinh thái A 1, 2, 3, 4, 6, B 1, 2, 3, 4, C 2, 3, 4, 5, D 1, 2, 3, 4, 6, 7, Câu 24 Năng lượng qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn A sử dụng lặp lặp lại nhiều lần B sử dụng lần dạng nhiệt C sử dụng số lần tương ứng với số loài chuỗi thức ăn D sử dụng tối thiểu lần Câu 25 Trong chuỗi thức ăn cá cá vịt người loài động vật xem A sinh vật tiêu thụ B sinh vật dị dưỡng C sinh vật phân huỷ D bậc dinh dưỡng Câu 26 Trong hệ sinh thái lưới thức ăn thể mối quan hệ A động vật ăn thịt mồi B sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải C thực vật với động vật D dinh dưỡng chuyển hoá lượng Câu 27: Lưới thức ăn 38 Chủ đề 12 - - Môn sinh học Giáo viên dạy: Trần Thị Nụ A nhiều chuỗi thức ăn B gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với C gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung D gồm nhiều loài sinh vật có sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu 28 Trong hệ sinh thái A lượng thất thoát qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn lớn B biến đổi lượng diễn theo chu trình C chuyển hóa vật chất diễn không theo chu trình D lượng sinh vật sản xuất nhỏ lượng sinh vật tiêu thụ Câu 29 Nhóm sinh vật có mức lượng lớn hệ sinh thái A sinh vật phân hủy B động vật ăn thực vật C sinh vật sản xuất D động vật ăn thịt Câu 30 Chiều dài chuỗi thức ăn lưới thức ăn thường ngắn (ít mắt xích thức ăn), A quần thể động vật ăn thịt bậc cao thường lớn B có khoảng 10% lượng mắt xích thức ăn biến đổi thành chất hữu bậc dinh dưỡng C sinh vật sản xuất khó tiêu hoá D mùa đông dài nhiệt độ thấp làm hạn chế lượng sơ cấp Câu 31 Vi khuẩn cộng sinh nốt sần họ đậu tham gia vào chu trình nào? A Chu trình nitơ B Chu trình cacbon C Chu trình photpho D Chu trình nước Câu 32 Chu trình cacbon sinh A có liên quan tới yếu tố vô sinh hệ sinh thái B trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái 39