Đang tải... (xem toàn văn)
Chính vì thế giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai. Bản thân là một giáo viên dạy học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải tích cực nghiên cứu để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời hướng dẫn giáo dục giúp cho các em có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông. Từ kinh nghiệm thực tiễn và kết quả đạt được tôi xin trao đổi kinh nghiệm
A.PHẦN MỞ ĐẦU I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối được xã hội quan tâm và trơ thành hiểm họa đối với bất kì tham gia giao thông Trên thực tế tai nạn giao thông diễn từng ngày, từng giờ và có thể cướp mạng sống của người bất cứ lúc nào Đáng buồn không ít những nạn nhân của tai nạn giao thông là học sinh Và rất nhiều vụ tai nạn đau thương khác làm thiệt hại tài sản và để laị bao bất hạnh cho nhiều gia đình Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Công An, Ủy Ban An toàn giao thông quốc gia đã đạo việc giảng dạy giáo dục an toàn giao thông lồng ghép các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an toàn giao thông học đường cho tất học sinh các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản cho chính các em, gia đình và xã hội Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thông,có ý thức tốt việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, từ nhỏ, lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ khơi, giúp các em tham gia giao thông gia đình hay tự thân tham gia giao thông phương tiện thô sơ (xe đạp) bộ, hiểu rõ về các dẫn của biển báo để thực cho đúng và không bị ảnh hương bơi tai nạn giao thông Chính vì thế giáo dục an toàn giao thông nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông tương lai Bản thân là một giáo viên dạy học nhà trường, nhận thấy chúng ta cần phải tích cực nghiên cứu để tìm những giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời hướng dẫn giáo dục giúp cho các em có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt tham gia giao thông Từ kinh nghiệm thực tiễn và kết đạt được xin trao đổi kinh nghiệm :“Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực tốt luật An tồn giao thơng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Xây dựng và áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý thức chấp hành giao thông và đảm bảo an toàn cho học sinh tiểu học III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 5A Trường Tiểu học Nga Trường Năm học 2015 -2016 Nội dung chng trinh cac bai day An toàn giao thông trường TH Tập trung nghiên cứu tìm hiểu sâu về việc chấp hành giao thông của học sinh nhà trường IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: a Nghiên cứu lý luận: Các vấn đề liên quan đến giáo dục An toàn giao thông cho hoc sinh tiờu hoc b Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu trò chuyện, điều tra vấn học sinh, phụ huynh học sinh các quan có liên quan Trên sơ đó phân tích tác động qua lại tổng hợp một số kinh nghiệm B NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: *Cơ sở pháp lý: Luật giao thông đường bụ, Sach giao khoa vờ An toàn giao thông trường tiểu học * Cơ sở lý luận: Thực theo các văn hướng dẫn của quan cấp về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 - 2016, Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, các văn đạo về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới hàng chục nghìn vụ tai nạn giao thông Theo số liệu thống kê của Ban An toàn giao thông tỉnh, tháng vừa qua, địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã xảy 151vụ tai nạn giao thông, đó người điều khiển xe mô tô và người điều khiển xe ôtô gây Số vụ tai nạn đã làm 160 người chết, 89 người bị thương và làm hư hỏng nhiều phương tiện Nguyên nhân chính dẫn đến số vụ tai nạn chủ yếu là ý thức chấp hành pháp luật về giao thông đường bộ của người điều khiển phương tiện tham gia giao thông quá *Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự an toµn giao th«ng trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và cấp bách những năm trước mắt của nhà nước Thực thị của Thủ tướng chính phủ và của Bợ trương Bợ Giẫ dơc và tạo cựng vi cac c quan chc nng a nội dung giáo dục Pháp luật về trật tự an toàn giao thông vào các trường học từ năm học 2001 đến Mục đích của việc giáo dục an toàn giao thông là cung cấp cho HS những hiểu biết ban đầu, những quy tắc xử sự thường gặp tham gia giao thông ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông chung và tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình Giáo dục trật tự an toàn giao thông là yêu cầu rất quan trọng không dễ dàng II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Năm học 2015- 2016 thân được nhà trường phân cơng chủ nhiƯm và giảng dạy lớp 5A Tổng số HS của lớp là 23 em Trong đó: Nữ:12 em Nam: 11 em *Thuận lợi : - Năm học 2015 – 2016, chương trình giáo dục thực hành “An toàn giao thông”cho học sinh các trường tiểu học đã được đưa vào giảng dạy đồng loạt, tạo điều kiện cho học sinh thực tốt luật an toàn giao thông - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát với hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp có nội dung thực hành an toàn giao thông - Các đường từ nhà các em đến trường không quá xa và cũng tương đối dễ đi, không quá đông người qua lại, qua các ngã tư nhiều Nhiều học sinh được cha mẹ đưa đón đến trường *Khó khăn : - Khu vực trường học nằm sát trục đường quốc lộ từ Mộng Giường Tứ ThônNga Vịnh, Bỉm Sơn đường mới được nâng cấp, xe cộ lại rất nhiều - Học sinh chủ yếu là em vùng nông thôn, điều kiện kinh tế gia đình các em nhiều khó khăn - Nhận thức của người dân về Luật giao thông và ý thức chấp hành Luật giao thơng cịn hạn hẹp sự hợp tác việc tham gia giáo dục an toàn giao thông cho HS chưa cao, - Các em học sinh xe đạp chưa nắm được những quy định dành cho người xe đạp Sau học xong chủ đề về an toàn giao thông, tiến hành cho học sinh làm bài khảo sát Bài kiểm tra kiến thức An tồn giao thơng Một số câu hỏi dùng để khảo sát HS lớp : (mỗi câu đạt điểm) Khoanh vào chữ trước ý trả lời với câu dưới đây: Người ta kẻ những vạch trắng nằm ngang đường để làm gì? a Dành riêng cho người bộ b Dành riêng cho người xe gắn máy c Dành riêng cho người ôto d Dành riêng cho người xe đạp Khi tham gia giao thông đường bộ đến ngã tư có tín hiệu đèn, nếu gặp lúc đèn đỏ bật sáng người và xe phải thế nào? a Chạy thật nhanh qua đường b Dừng lại vạch qui định c Không dừng lại d Chạy vỉa hè Để đảm bảo an toàn xe ô tô buýt ta cần phải làm gì? HS chọn câu đúng a Xếp hàng thứ tự b Nắm tay vịn mới bước lên xe c Lên xe tìm ghế ngồi, nếu đứng thì phải bám vào tay vịn xe d Tất các ý Để rẽ trái người xe đạp phải thế nào ? (HS trả lời: Để rẽ trái người xe đạp phải chậm, giơ tay xin đường và chú ý quan sát.) Thế nào là đường an toàn? (HS trả lời: đường an toàn là có đủ điều kiện: đường trải nhựa, bê tông, có nhiều làn xe, có giải phân cách, đèn chiếu sáng, có đèn tín hiệu biển báo giao thông, ít có đường giao với đường nhỏ, có vỉa hè rộng không có vật cản, mặt đường có vạch kẻ dành cho người bộ ) *Kết khảo sát học sinh lớp A Tổng số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng hiểu học sinh tốt trật tự an toàn sơ lược trật tự an trật tự an tồn giao thơng tồn giao thơng giao thơng chưa thực tốt 23 SL TL SL TL SL TL 17,4% 30,4% 10 52,2% *Nguyên nhân thực trạng: Nhiều phụ huynh, học sinh chưa hiểu rõ về trật tự an toàn giao thông, chưa nắm được tầm quan trọng của việc chấp hành tốt trật tựt an toàn giao thơng Nhiều giáo viên cịn lúng túng tổ chức dạy an toàn giao thông cho học sinh Chưa tổ chức tốt các chương trình ngoại khóa an toàn giao thông nhiều hình thức phong phú, đa dạng Sự phối kết hợp với nhà trường, tổng phụ trách Đội để hướng dẫn học sinh thực tớt trật tự an toàn giao thơng cịn hạn chế Sự phối kết hợp gữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh nhằm giáo dục an toàn giao thông cho học sinh chưa cao III CÁC GIẢI PHÁP Đà SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp 1: Tuyên truyền cho phụ huynh, học sinh hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực tốt trật tự an tồn giao thơng Tăng cường tổ chức các buổi phổ biến giáo dục, tuyên truyền pháp luật về an toàn giao thông, nội dung tập trung vào các lỗi vi phạm thường gặp tham gia giao thông; nguyên nhân gây các vụ tai nạn, ùn tắc giao thông; các kỹ tham gia giao thông an toàn Làm cho phụ huynh và học sinh hiểu được thưc tốt trật tự an toàn giao thông đường bộ là cụ thể thực những việc gì? Thực thế đem lại lợi ích gì đối với học sinh, phụ huynh và cộng đồng Đối với học sinh đến trường Đi đúng phần đường dành cho người bộ, phải vỉa hè, lề đường sát mép đường, sang đường phải quan sát kỹ các xe tới và qua đường đảm bảo an toàn Đối với việc vào đường làng, ngõ xóm các em cần phải vào lề đường bên phải, chọn phần đường khô ráo để Khi trời mưa to tuyệt đối các em không được một mình Hạn chế tối đa việc lại trời mưa to Đối với em học sinh xe đạp đến trường: Các em phải tuân thủ theo đúng luật giao thông, đúng quy định dành cho người xe đạp tham gia giao thông Đi đúng phần đường quy định, về phía tay phải không được hàng ngang, không đánh võng, không được chơi đùa, không được buông hai tay điều khiển xe đạp Không được đèo quá một người tức là được tối đa hai người một xe đạp Khi đến các đường có dốc cao,không được ngồi xe để lên dốc lao xuống dốc mà phải xuống xe dắt bộ cho hết đoạn dốc mới được lên xe tiếp tục đi, nhất là đoạn dốc cổng trường Đối với học sinh bố mẹ đưa đến trường xe máy: Phải thực đúng luật giao thông dành cho người xe máy.Khi các em tham gia giao thông xe máy được bố ,mẹ đưa đến trường thì người điều khiển xe và người ngåi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách,bố mẹ nên trang bị cho mình và cho mình cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm bảo tính mạng cho mình và cho em mình.Khi tham gia giao thông dúng làn đường quy định giành cho xe máy,không lấn át sang phần đường dành cho ô tô rất nguy hiểm và cũng không nên vào phần đường dành cho người bộ,gây ảnh hương cho người bộ.Nên với tốc độ 40km/giờ,không phóng nhanh vượt ẩu,lạn lách ,đánh võng Từ những nội dung cụ thể về an toàn giao thông, đã tổ chức cho phụ huynh, học sinh ký cam kết về việc chịu trách nhiệm giáo dục em mình thực tốt các chủ đề về An toàn giao thông với nội dung sau: - Luôn cẩn thận bộ - Đi bộ và qua đường đúng nơi quy định - Đi bộ đúng quy tắc giao thông đường bộ - Luôn cẩn thận điều khiển xe đạp - Điều khiển xe đạp tham gia giao thông đúng quy tắc - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe máy - Chỉ ngồi xe máy đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách Phụ huynh, học sinh coi đó là hiệu hành động thiết thực để đảm bảo an toàn giao thông cho chính mình và toàn xã hội Tuyên truyền nhằm nâng cao kiến thức pháp luật về An toàn giao thông cho mọi người đặc biệt là các em học sinh và phụ huynh học sinh tham gia giao thông, giúp nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm việc đảm bảo trật tự an toàn giao thông địa bàn góp phần vào việc thực tốt phương châm: " Đi đến trường an toàn- Về đến nhà an toàn" Xây dựng cho người tham gia giao thông thói quen cư xử có văn hóa,đúng pháp luật,xóa bỏ những thói quen tuỳ tiện vi phạm qui tắc giao thông,hình thành ý thức tự giác tuân thủ pháp luật tham gia giao thông tạo môi trường giao thông trật tự an toàn,văn minh thân thiện Mục tiêu của tuyên truyền đại không dừng lại thay đổi suy nghĩ hay thái độ của phụ huynh và học sinh, mà cần phải tạo hành đợng thĨ Từ đó, cơng tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật trật tự an toàn giao thông cần phải thúc đẩy được nhận thức đúng đắn, tạo tư tích cực, chủ động để giúp cho việc hành động đúng pháp luật trật tự an toàn giao thông, tạo nên một xã hội an toàn và văn minh cho mỗi người tham gia giao thông Giải pháp 2: Giáo viên chuẩn bị kỹ nội dung dạy học an tồn giao thơng, tìm hiểu thơng tin, biển báo an tồn giao thơng để hướng dẫn học sinh Để hướng dẫn học sinh thực tốt, nắm vững luật an toàn giao thông đã xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể cho từng chủ đề, đổi mới phương pháp giảng dạy một cách sáng tạo, có hiệu việc hướng dẫn và tổ chức các hoạt động tìm hiểu về An toàn giao thông qua tng cõu chuyn sach giáo khoa, vận dụng linh hoạt và phối hợp các phương pháp dạy học mới vào việc thiết kế, tổ chức các hoạt động cho phù hợp với từng nội dung câu chuyện và với trình độ nhận thức của häc sinh Ví dụ: Chủ đề BIỂN BÁO GIAO THÔNG THƯỜNG GẶP I- Mục tiêu 1- Kiến thức HS biết tuân theo hiệu lệnh của người điều khiển giao thông, tín hiệu đèn giao thông và giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn đã học 2- Kĩ Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông (GT) Mô tả được các biển báo đó lời nói bàng hình vẽ Để nói cho những người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu giao th«ng 3- Thái độ: Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm, báo cấm đường Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực luật giao thông đờng II- dựng dy hoc Phiếu học tập Các biển báo, tranh ảnh minh hoa cua tai liu Giáo dục an toàn giao thông III- Các hoạt động dạy học Hoat ụng cua thầy Hoạt động : Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi phóng viên - HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho các bạn lớp trả lời - Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì? - Những biển báo đó được đặt đâu? - Những người đó có biết nội dung các biển báo đó không? - Họ có thấy các biển báo đó có ích lợi gì không? - Bạn biết gì về đèn tín hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn tham gia giao thông? Hoạt động Ôn lại các biển báo đã học: - Cho học sinh nhắc lại các biển báo đã học, mô tả hình dạng, màu sắc - Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn GV kết luận Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu - Cho HS quan sát các loại biển báo - Xác định, phân loại, mô tả hình, màu sắc của các biển báo đó - Biển báo cấm - Biển báo nguy hiểm - Biển báo dẫn GV kết luận Hoạt động 4: Nhận biết các hành vi đúng, những việc không nên làm để bảo vệ các biển báo, đèn tín hiệu, cọc tiêu, rào chắn cố định cho an toàn giao thông đường bộ GV kết luận Rút ghi nhớ: Trang 11 tài liệu giẫ dơc an toàn giao thông - Cho HS oc nụi dung cần ghi nhớ Hoạt động 5: Thực hành - Cho HS thực hành phần bài tập trang 12 (tài liệu giaó dục an toàn giao thông) - GV kờt lun Hoạt động tiếp nối: Hoạt đợng của trị Cho hs xem các biển báo đã học, nói nội dung của biển báo HS trả lời Thảo luận nhóm Phát biểu trước lớp HS tham gia trả lời vấn Lớp nhận xét bổ sung thêm cho đầy đủ Học sinh thảo luận và tìm đúng loại biển báo Nhóm nào xong trước được biểu dương Trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm Tìm và phân loại biển báo, mô tả Phát biểu trước lớp Lớp góp ý, bổ sung HS quan sát tranh tham gia phát biểu Lớp nhận xét bổ sung HS đọc Lớp theo dõi HS đọc và nêu kết Nêu cách xử lý các tình huống ý kiến của thân chuẩn bị bài Chủ đề 2: Đi xe đạp an toàn Lớp nhận xét, bổ sung Ngoài ra, tơi cịn hướng dẫn học sinh tìm hiểu và làm thêm các biển báo giao thông để việc tổ chức các hoạt đợng trị chơi học tập thêm phần sinh động giúp cho các em tham gia học mà chơi, chơi mà học một cách thoải mái, kiến thức gắn liền với thực tế Dưới là một số biển báo giao thông, đưa để các em tìm hiểu MỘT SỐ BIỂN BÁO GIAO THÔNG Đường cấm Cấm ngược chiều Cấm xe đạp Cấm người bộ Cấm xe gắn máy Cấm xe xích lô * Loại biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác đều, viền màu đỏ nền màu vàng, có hình vẽ màu đen mô tả sự việc báo hiệu nhằm báo cho người sử dụng đường biết trước tính chất các sự nguy hiểm đường để có biện pháp phòng ngừa, xử lý cho phù hợp với tình huống loại biển báo gồm có 39 kiểu được ký hiệu từ số 201 đến 239 Dưới là một số biển tiêu biểu BIỂN BÁO NGUY HIỂM 201 Giao vời đường sắt có rào chắn 211 Giao với đường sắt không có rào chắn 226 Đường người xe đạp cắt ngang Đường người bộ cắt ngang 225 Trẻ em * Loại biển hiệu lệnh : Có dạng hình tròn, nền màu xanh lam nền có hình vẽ màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh nhằm báo cho người sử dụng đưòng biết điều lệ phải thi hành Loại biển hiệu lệnh gồm có kiểu được đánh số thú tự từ biển số 301 đến biển số 307 BIỂN HIỆU LỆNH 301 Đường dành cho xe thô sơ 305 Đường dành cho người bộ 306 Tốc độ tối thiểu cho phép Các xe được thẳng và rẽ trái Loại biển dẫn: Có dạng hình chữ nhật hình vuông (trừ biển số 415) Nền màu xanh lam để báo cho người sử dụng đường biết những định hướng cần thiết những điều có ích khác hành trình loại biển dẫn gồm có 44 kiểu đựoc đánh số thứ tự từ biển số 401 đến biển số 444 BIỂN CHỈ DẪN 423a Đường người bộ sang ngang 424(a,b) Cầu vượt qua đường cho người bộ 462 403a Trạm cấp cứu Đường dành cho ôtô Một tiết học được chuẩn bị kỹ về nội dung, đồ dùng, phương tiện dạy học giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức và các em hứng thú học tập Giáo viên phải cứ vào điều kiện cụ thể địa phương để lựa chọn kiến thức và kỹ để hình thành cho học sinh của mình không nhất thiết phải tuân thủ máy móc, tuyệt đối phải dạy đúng yêu cầu về an toàn giao thông, đúng luật giao thông Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an toàn giao thông không nhất thiết phải tổ chức các giờ học khác chủ yếu để học sinh thấy thoải mái giờ học Đặc biệt tạo ý thức thực tốt các quy định của trật tự an toàn giao thông đường bộ đối với người xe đạp, bộ, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng Giải pháp 3: Giáo dục an tồn giao thơng thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Năm học: 2015-2016 nhà trường đã được hướng dẫn rất kỹ về công văn tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm từng tháng có lồng ghép nội dung thực tốt luật an toàn giao thông Trước tổ chức cho học sinh lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa có nội dung về ATGT phê duyệt với ban giám hiệu nhà trường Ví dụ :Khi dạy chủ đề 2: “Kĩ xe đạp an tồn” • Giáo dục em thực tốt quy định người xe đạp đường Đi xe đạp an toàn phần • Các em nên thường xun nhắc lại những buổi sinh hoạt tập thể vào những chiều thứ tuần đầu của tháng Tôi thường nhấn mạnh những vấn đề sau: • Đi bên tay phải, sát lề đường, nhường đường cho xe giới (ô tơ, xe máy) • Đi đúng hướng đường, làn đường dành cho xe thơ sơ • Khi chủn hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường • Đi đêm phải có đèn phát sáng hay phản quang • Nên đội mũ bảo hiểm để bảo đảm an toàn Khi từ đường ngõ (hẻm), nhà, cổng trường đường phải quan sát, nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đường phải chậm, quan sát kỹ Các hoạt đợng giáo dục ngoài giờ lên lớp được nhà trường rất quan tâm, đầu tư Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Hoạt động này giúp cho phong phú, đa dạng các hoạt động giáo dục học sinh Qua các hoạt động này đã tập trung vào các việc sau: - Tổ chức cho học sinh thi vẽ tranh: An toàn giao thông vì nụ cười trẻ thơ Qua vẽ tranh các em phát huy trí tương tượng của mình để hình thành nên một sản phẩm mang ý nghĩ tốt đẹp từ đó xây dựng ý thức về an toàn giao thông cho các em, để các em có thể tự bảo vệ mình tránh khỏi những tai nạn giao thông đáng tiếc Cũng qua các hoạt động này góp phần rèn luyện kỹ năng, phát triển khiếu, phát triển tư cho các em - Tổ chức các buổi biểu diễn tiểu phẩm học sinh tự dàn dựng, đó, ưu tiên các tiểu phẩm có chủ đề về an toàn giao thông Tôi coi nhiệm vụ giáo dục, tuyên truyền về trật tự an toàn giao thông cho học sinh là một những nhiệm vụ trọng tâm của năm học Tôi giáo dục ý thức chấp hành trật tự an toàn giao thông cho học sinh từ những hành động nhỏ nhất - Hương ứng Tuần lễ an toàn giao thông đường bộ toàn cầu tháng 9/2015, lớp, thực treo các áp phích băng rôn vận động tuyên truyền như: AN TOÀN LÀ BẠN, TAI NẠN LÀ THÙ 10 - Tổ chức thi trả lời các câu hỏi về trật tự an toàn giao thông theo từng tổ lớp để các em được trải nghiệm, được hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức về an toàn giao thông một cách hào hứng thoải mái Ở mỗi cuộc thi đều thu hút đông đảo số lượng học sinh tham gia, tạo được hiệu ứng tích cực đến mọi đối tượng xã hội Đặc biệt với các tiết học mẫu dành cho học sinh về các chủ đề: Biển báo giao thông thường gặp, Nguyên nhân tai nạn giao thông, Kĩ xe đạp an toàn , Chọn đường an toàn, Em làm gì để phòng tránh tai nạn giao thông… đã đem đến những phương pháp, cách thức đa dạng truyền tải nội dung về an toàn giao thông và những quy định của pháp lut vờ Trật tự an toàn giao thông thông qua việc chuyển thể nội dung bài giảng thành các vơ kịch cho học sinh đóng vai hay việc học sinh làm chủ tìm hiểu kiến thức, được thực hành với các trang thiết bị thực tế, thi vẽ tranh an toàn giao thông, tiểu phẩm, hát, múa về chủ đề an toàn giao thông cho dễ nhớ, dễ hiểu… Häc sinh líp 5A thi vÏ tranh vỊ an toµn giao th«ng Thơng qua các hoạt đợng thế học sinh lớp không thấy nhàm chán học an toàn giao thơng mà các em cịn hứng thú, phấn khơi tham gia Giải pháp 4: Phối kết hợp nhà trường, tổng phụ trách Đội để giáo dục học sinh thực tốt luật an tồn giao thơng Ở các tiết chào cờ hàng tuần, giờ chào cờ phối hợp với giáo viên tổng phụ trách đội tổ chức cho các em tham gia trả lời những câu hỏi về an toàn giao thông đã được học nhằm ôn lại kiến thức và hình thành thói quen nhận biết nhanh các biển báo giao thông Đồng thời giúp cho các em có ý thức tuân theo luật và biết tự bảo vệ mình tham gia giao thông mµ khơng có người lớn 11 Nhà trường đã tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ, Tổ chức thông qua các hình thức thi ứng xử trả lời Nội dung hội thi được thiết kế gờm mợt sớ c©u hái cã nợi dung thông thường về Luật Giao thông đường bộ tầm hiểu biết của các em Do số lớp của mỗi khối đều là lớp nên Ban tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ quy định sớ lượng gờm đợi chơi • Tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ: Có tên gọi dưới tranh Mỗi đội có đủ học sinh từ lớp nhỏ đến lớp lớn Hội thi được tổ chức thông qua các hình thức thi ứng xử trả lời nhanh các câu hỏi, chọn đáp án đúng rồi ghi vào bảng con; học sinh xem các hình ảnh tham gia giao thông để có sự phân biệt đúng sai, ghi kết vào bảng Tất được thiết kế Powerpoint.Đây là hình thức tổ chức thu hút được sự chú ý của các em nhiều nhất Qua hội thi, kiến thức tiếp tục được củng cố và chuyển tải đến các em Các em được giao lưu, trao đổi kinh nghiệm về học tập và rèn luyện kiến thức Luật Giao thông đường bộ Từ đó nâng cao nhận thức cho các em về chấp hành nghiêm túc Luật Giao thông đường bộ, giúp các em vận dụng linh hoạt tham gia giao thông, rèn luyện các kỹ phịng tránh tai nạn giao thơng Đồng thời, các em chính là người vận động người thân, gia đình chấp hành nghiêm pháp luật về an toàn giao thông, góp phần xây dựng đời sống văn hoá, rèn luyện cho các em phong cách "Sống, học tập, làm việc theo hiến pháp và pháp luật” Để các em được trải nghệm kiến thức về an toàn giao thông đã tổ chức hướng dẫn học sinh đăng kí tham gia cuộc thi “Giao thông thông minh”.Do Ủy ban An toàn giao thông kết hợp với Bộ giáo dục và đào tạo tổ chức 12 Tôi đã cho học sinh hiểu được lợi ích của việc tham gia c̣c thi giao thơng thơng minh, tõ ®ã học sinh hào hứng tham gia Trong lớp đã có nhiều học sinh đăng ký tham gia cuộc thi em:Lê Thị Ngọc Ánh,em Mai Phương Linh,em Mai Huy Hoàng… Học sinh thi giao thông thông minh Tôi cịn phới kết hợp với Đợi xây dựng chun mục “An toàn giao thông và phát chương trình phát măng non của Liên đội Thông qua đó để tuyên truyền sâu rộng về thông tin đảm bảo trật tự an toàn giao thông của các cấp, các ngành, giáo dục pháp luật về đảm bảo trật tự an toàn giao thông học sinh cũng toàn trường Để thực chuyên mục các chi đội sưu tầm, viết bài liên quan đến công tác an toàn giao thông, chú trọng tuyên truyền nhân tố điển hình, gương người tốt, việc tốt việc chấp hành pháp luật và đảm bảo trật tự an toàn giao thông Trong chuyên mục phát thanh, Đội tuyên truyền măng non cịn thơng tin mợt sớ hiệu tun trùn nhà trường như: “Thiết lập trật tự kỷ cương giao thông”, “An toàn giao thông – trách nhiệm của mỗi người”, “ Đội mũ bảo hiểm đúng quy định ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện”… Ngoài tơi cịn giáo dục an toàn giao thơng qua thực hành và kiểm tra,tôi hướng dẫn học sinh khơng được đá bóng, khơng chơi các trị chơi lòng,lề đường, phải đúng phần đường của mình Tôi hướng dẫn cho học sinh xem các vạch giới hạn, vạch phân cách, vạch dành cho người bộ muốn qua đường Tôi cho các em thấy muốn qua đường cần quan sát các phương tiện giao thông đường về hướng nào và sang đường đúng quy định 13 Tôi thường cho các em xe đạp theo dõi lẫn báo cáo lại bạn xe đạp phạm vào điều cấm vào buổi sinh hoạt thứ sáu hàng tuần, nhắc nhở em thường xuyên, nhấn mạnh tác hại việc không tuân thủ luật giao thông đường bộ, để em thực tốt quy định người xe đạp em có kó xe đạp tốt, từ hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt, tham gia giao thông Giải pháp 5: Phối hợp nhà trường - gia đình việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học Để thực tốt mục tiêu: “ Đi tới trường an toàn - Về đến nhà an toàn” đạt hiệu cao, Phụ huynh cần có sự phối kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để thực nghiêm chỉnh trật tự an toàn giao thông đường bộ với mục đích giữ vững trật tự ATGT, nâng cao chất lượng cuộc sống và vận động thực nếp sống văn minh, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Các bậc cha mẹ học sinh đọc, nắm bắt kịp thời các thông tin tuyên truyền về an toàn giao thông để phối hợp với nhà trường thường xun giáo dục an ịa giao thơng cho em mình Chú ý đến nợi dung “ Phịng tránh các tình huống giao thông nguy hiểm” Trong quá trình thực hiện, nếu học sinh có những vi phạm về quy tắc giao giao thông đường bộ, đề nghị các bậc cha mẹ học sinh cần thông báo cho giáo viên chủ nhiệm được biết để kịp thời phối hợp giáo dục Trong chương trình giáo dục ngoại khóa về An toàn giao thông, lp tụi t chc cac cuục thi với nội dung “ Tìm hiểu về giao thông đường bộ”, các bậc cha mẹ học sinh quan tâm, tạo điều kiện và phối hợp lớp tổ chức đạt hiệu các buổi sinh hoạt ngoại khóa Ví dụ : Ngày 26/3 vừa qua lớp có tổ chức thi các tiểu phẩm về an toàn giao thông đã mời các bậc phụ huynh lớp tham dự để thấy được mức độ hiểu biết về an toàn giao thông của phụ huynh và học sinh đồng thời tạo sự gắn kết chặt chẽ giữa phụ huynh và học sinh tham gia giao thông Phụ huynh và học sinh đều hào hứng tham gia Tơi cịn u cầu các bậc phụ huynh các em học sinh thực tốt hiệu “Ba có, bớn khơng” sau: Khẩu hiệu có: Có hiểu biết đầy đủ và nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông đường bộ Người bộ: Phải hè phớ, lề đường, sát mép đường bªn tay ph¶i; Chỉ qua đường những nơi có tín hiệu vạch kẻ đường và phải tuân thủ tín hiệu dẫn 14 Có ý thức trách nhiệm cao đối với thân và cộng đồng tham gia giao thông Phải đảm bảo an toàn cho mình và những người khác Hợp tác, giúp đỡ người bị nạn xảy tai nạn giao thông Có hành vi ứng xử hợp lý và đúng mực, có tình người các tình huống xảy đường, cư xử có văn hóa như: tham gia giao thông từ tốn, bình tĩnh, ưu tiên cho người già, trẻ nhỏ, biết xin lỗi có va quệt Khẩu hiệu không: Không uống rượu bia, phóng nhanh vượt ẩu, điều khiển phương tiện chưa đủ giấy tờ quy định Khơng lấn chiếm: Lịng đường, vỉa hè, hành lang bảo v an toàn giao thông Khụng co thoi h, tật xấu ứng xử với mọi người tham gia giao thông cũng xảy tai nạn giao thông Không để xảy tai nạn giao thông tham gia giao thông Từ những việc làm cụ thể phụ huynh lớp đã hướng dẫn học sinh thực trật tự an toàn giao thông đạt hiệu IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Với những giải pháp mà thân đã thực đầu năm học này đến Hầu hết học sinh lớp đều hiểu và tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đến chưa có vụ tai nạn nào xảy Các em có kỹ thói quen tốt sát lề đường bên phải và quan sát trước, sau muốn sang đường, có ý thức trước sử dụng xe đạp tham gia giao thông phải kiểm tra các bộ phận của xe Đặc biệt có ý thức tốt thực các quy định của giao thông đường bộ đối với người xe đạp, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng N©ng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an toàn học Hình thành kỹ xe đạp an toàn, biết cách lên, xuống và dừng, đỗ xe an toàn đường Biết lựa chọn đường an toàn, có hành vi đúng và xử lí tốt các tình huống giao thơng học, biết phịng tránh các tình huống không an toàn những vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy Tính đến gi÷a học kì năm 2015-2016 đã có rất nhiều học sinh thực tốt an toàn giao thông Kết được thể cụ thể bảng số liệu sau: Tổng số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh không học sinh tốt trật tự an tồn sơ lược trật tự an hiểu trật tự an giao thơng tồn giao thơng tồn giao thông chưa thực tốt 23 SL TL SL TL SL TL 19 65,2% 34,8% 0 15 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I.KẾT LUẬN: Để học sinh thực tốt an toàn giao thông cần đẩy mạnh hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông trường học Quan tâm bồi dưỡng kiến thức về các quy định của pháp luật việc bảo đảm cho đội ngũ giáo viên để giúp cho việc truyền tải thông tin đến học sinh chính xác, đầy đủ về trật tự an toàn giao thông Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy và học an toàn giao thông; nội dung giảng dạy phải phù hợp với đối tượng, cần phải quan tâm kiên trì tổ chức tốt việc dạy học, giúp cho việc học tập thực tế dễ nhớ, dễ hiểu và dễ thực Phối hợp với các đoàn thể và ngoài nhà trường với phụ huynh để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và nâng cao ý thức pháp luật cho các em từ bé Giáo dục an toàn giao thông cho các em nhằm giúp các em sớm nhận thức hiểu biết về luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thơng mọi lúc, mọi nơi Xây dựng nét đẹp văn hóa giao thông học sinh Rèn luyện và nâng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an toàn học Hình thành kỹ tham gia giao thông an toàn cho sau này, phán đoán và nhận thức được những điều kiện an toàn và không an toàn tham gia giao thông II.KIẾN NGHỊ: Nhà trường cần bổ sung sơ vật chất để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Với tinh thần nhiệt tình cao kiến thức có hạn, sáng kiến cịn nhiều thiếu sót, tơi kính mong các cấp lãnh đạo và các đồng nghiệp góp ý xây dựng thêm để giúp cho việc thực công tác giáo dục an toàn giao thông, tại sơ ngày càng đạt hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan là SKKN của Người viết Mai Thị Yến TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách an toàn giao thông 16 Số liệu thống kê về an toàn giao thông của Bộ công an tháng năm 2015 Tài liệu về luật giao thông đường bộ MỤC LỤC I.Phần mở đầu Trang 17 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sơ lý luận của sang kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề Hiệu của sang kiến III Kết luận, kiến nghị 1 1 2 16 17 Kết luận Kiến nghị, đề xuất 18 18 18 3.Đối với học sinh bố, mẹ đưa đến trường xe máy: Phải thực đúng luật giao thông dành cho người xe máy: Khi các em tham gia thông xe máy được bố, mẹ đưa đến trường thì người điều khiển xe và người ngồi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách, và bố, mẹ nên trang bị cho mình và cho mình cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm bảo tính mạng cho mình và em mình Khi tham gia giao thông đúng làn đường quy định dành cho xe máy, không lấn át sang phần đường dành cho ô tô rất nguy hiểm và cũng không nên vào 19 phần đường dành cho người bộ tránh gây ảnh hương cho người bộ Nên với tốc độ bình thường 40km/giờ, không phóng nhanh, vượt ẩu, đánh võng, luồn lách Khi đường thành phố gặp đèn giao thông nên thực đúng luật, đèn xanh báo hiệu được đi, đèn vàng báo hiệu chậm và đèn đỏ báo hiệu phải dừng lại, không được đường ngược chiều, vượt dải phân cách, đúng theo vạch dẫn 20 ... chủ đề an toàn giao thông cho dễ nhớ, dễ hiểu… Häc sinh líp 5A thi vÏ tranh an toàn giao thông Thụng qua cac hoat ụng thế học sinh lớp không thấy nhàm chán học an toàn giao thơng... về an toàn giao thông, đúng luật giao thông Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an toàn giao thông không nhất thiết phải tổ chức các giờ học khác chủ yếu để học sinh. .. số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng hiểu học sinh tốt trật tự an tồn sơ lược trật tự an trật tự an tồn giao thơng tồn giao thơng giao thơng chưa thực tốt 23 SL TL SL TL SL