sở Gd & ĐT Bắc giang Trờng thcs xuân hơng lang giang . =========&======== Kế hoạch giảng dạy Kế hoạch giảng dạy tiếng anh 8 Họ tên : Đồng Thị hoàng yến Năm học: 2008 - 2009   KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n =======*&*======== 1- Họ và tên: Đồng Thị Hoàng Yến 2- Chuyên ngành đào tạo: Tiếng Anh 3- Trình độ đào tạo: Đại học. 4- Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội. 5- Năm vào ngành GD&ĐT: 1999. 6- Số năm đạt danh hiệu GVDG: Trờng: 04 ; Huyện: 02 7- Kết quả thi đua năm học trớc: Lao động tiên tiến 8- Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn năm học: khá 9- Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a- Dạy học: + Giảng dạy Anh 8ABC. b- Kiêm nhiệm: + Chủ nhiệm 8C. + Bồi dỡng học sinh giỏi . + GDNGLL. 10-Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a- Thuận lợi: - Trẻ, có sức khỏe, có năng lực, Có tấm lòng yêu nghề mến trẻ. Ham say công việc, nhiệt tình với công việc đơc giao. - Đợc gia đình tạo mọi điều kiện về thời gian để lo công tác chuyên môn. b- Khó khăn: - Vì hoàn cảnh gia đình học sinh còn nghèo, kinh tế khó khăn nên nhiều gia đình đã cho con em nghỉ học để đi làm thuê, lấy tiền kiếm sống.Nhiều em học sinh,chúng tôi đã phải vào nhà vận động đi học lại nhiều lần mà vẫn không quay lại lớp. - Do nhà xa trờng , đờng bụi bẩn , việc đi lại của giáo viên chúng tôi rất vất vả. - Học sinh là con em các gia đình nông thôn nghèo, sống chủ yếu là nghề làm ruộng, nên việc thu nộp các khoản tiền đóng góp còn chậm. phần thứ nhất =====Kế hoạch chung===== A- Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1- Các văn bản chỉ đạo: - Căn cứ vào các chủ trơng đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng và Nhà nớc về Luật giáo dục, nghị quyết của Quốc hội về GD&ĐT và mục tiêu giáo dục của cấp học và bậc học THCS. - Căn cứ vào chỉ thị số 40CP/ BGD&ĐT về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT giai đoạn 2008 2013: Năm học ứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính, triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực - Căn cứ vào việc thực hiện cuộc vận động Hai không với 04 nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục , nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp . - Căn cứ vào CV số 150/KHLT-PGD&ĐT-CĐ về triển khai thực hiện cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo - Căn cứ công văn số 151 về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2007-2008 của phòng GD Lạng Giang. - Căn cứ vào sự chỉ đạo chuyên môn của trờng THCS thị trấn Vôi và căn cứ vào chơng trình học của bộ môn. 2- Mục tiêu môn học: Nh các bạn đã biết - ngày nay Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế. Nó đợc sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới nh là ngôn ngữ chung, ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ. Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực xã hội nh: thơng mại,kinh tế, giáo dục, y tế, du lịch .Hơn nữa nếu bạn biết Tiếng Anh, nói đợc Tiếng Anh sẽ rất có ích cho cuộc sống và công việc của bạn trong tơng lai. Tiếng Anh có thể đợc coi nh là một chiếc cầu nối giao lu văn hoá , y tế, khoa học kỹ thuật giữa các nớc trên thế giới. Có thêm một ngoại ngữ là bạn có cơ hội biết thêm về văn hoá, truyền thống cũng nh phong tục tập quán của nhiều quốc gia trên thế giới. Tiếng Anh - giúp chúng ta đoàn kết với nhau. Chính nhờ lý do u việt này mà bây giờ Tiếng Anh đã đợc đa vào các trờng PT và đợc coi nh là một môn học bắt buộc. Vì vậy ngời giáo viên phải giúp cho học sinh nắm đợc 4 kỹ năng cơ bản của môn học đó là: Nghe Nói - Đọc Viết 3- Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại phơng. a- Thuận lợi: - Lớp học, bàn ghế đã đầy đủ hơn trớc. - Phòng đồ dùng, th viện luôn mở cửa và hoạt động liên tục. b- Khó khăn: - Trang bị phơng tiện dạy học cho bộ môn còn cha tốt( Đài dạy nghe cha đạt chất lợng). Tranh ảnh phục vụ cho bộ môn còn cha đầy đủ và phong phú. - Cha có phòng nghe riêng cho tiết dạy nghe cho học sinh. - Sách tham khảo cho bộ môn còn hạn chế. - Do trờng trên địa bàn xã Xuân Hơng là một xã còn nghèo , hc sinh không hiếu học,tầm hiểu biết còn hạn chế, nên việc giáo dục học sinh còn gặp không ít khó khăn. 4- Nhiệm vụ đợc phân công: a- Giảng dạy: Tiếng Anh 8ABC b- Kiêm nhiệm: + Chủ nhiệm lớp 8C + Bồi dỡng học sinh giỏi. + GDNGLL 5- Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: + Năng lực chuyên môn: Tốt. + Sở trờng: Dạy học. + Dự định cá nhân: Tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn. 6- Đặc điểm học sinh: a- Thuận lợi: - Nhìn chung các em học sinh đều hứng thú với môn học này, vì là môn học mới lạ có đặc trng riêng nên thu hút hầu hết các em . Đặc biệt là với chơng trình SGK mới cải cách có nhiều tranh ảnh đẹp, màu sắc đẹp mắt, phơng pháp phù hợp đặc trng bộ môn hơn; có nhiều trò chơi; kiến thức đa dạng gần gũi với các em nên càng gây hứng thú cho các em. b- Khó khăn: Vì hoàn cảnh gia đình học sinh còn nghèo, kinh tế khó khăn nên nhiều gia đình đã cho con em nghỉ học sớm để đi làm thuê, lấy tiền kiếm sống.Nhiều em học sinh,chúng tôi đã phải vào nhà vận động đi học lại nhiều lần mà vẫn không quay lại lớp. - Nhiều gia đình cha có điều kiện nên các em cha đợc cha mẹ quan tâm đến việc học tập, các em cha đợc tạo điều kiện về thời gian cũng nh đợc trang bị đầy đủ sách vở phục vụ cho việc học tập. - Bên cạnh đó vẫn còn không ít em học sinh cha coi trọng môn học này vì cho là môn phụ hoặc do thái độ e dè nhút nhát, sợ sệt, lại cha chăm chỉ thực hành nhiều, dần dần các em tụt dần về phía sau; càng lên lớp trên càng mất gốc càng sợ . Nên có sự chênh lệch rõ rệt về trình độ giữa các em trong lớp. Do đó gây khó khăn cho giáo viên trên lớp. c- Kết quả khảo sát đầu năm: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh gđ khó khăn Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm G K TB Y Kém G K TB Y Kém 1 8A 2 8B 3 8C B- Chỉ tiêu phấn đấu: 1- Kết quả giảng dạy: a- Số HS xếp loại HL giỏi: 34. Tỷ lệ: 23,28% b- Số HS xếp loại HL khá: 55. Tỷ lệ:37,7% c- Số HS xếp loại HL TB: 43 Tỷ lệ: 29,5%. 2- Sáng kiến kinh nghiệm: 3- Làm mới đồ dùng dạy học: 05 đồ dùng dạy học chất lợng. 4- Bồi dỡng chuyên đề: Tham gia đầy đủ các lớp bôi dỡng chuyên đề do trờng, phòng GD và cấp trên tổ chức. 5- ứng dụng CNTT vào giảng dạy: - Soạn giảng trên CNTT mỗi tháng 01 tiết. 6- Kết quả thi đua: a- Xếp loại giảng dạy: khá b- Đạt danh hiệu lao động tiên tiến. C- Những giải pháp chủ yếu: - Luôn có tinh thần tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự giờ đồng nghiệp, dự giờ GVG các cấp. - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng, sinh hoạt chuyên môn cấp cụm, Huyện, Tỉnh để học hỏi đồng nghiệp về phơng pháp, kỹ năng dạy học nhằm nâng cao tay nghề. - Xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém: * Bồi dỡng học sinh giỏi: + Chọn những học sinh có khả năng học tốt môn Tiếng Anh. + Lên kế hoạch cụ thể về thời gian, địa điểm và nội dung định giảng dạy bồi dỡng cho đối tợng học sinh giỏi. + Hớng dẫn các em làm bài tập trong sách nâng cao, có kiểm tra, chữa bài chặt chẽ nhằm giúp các em học tốt hơn. + Gợi mở, khuyến khích các em hỏi những vấn đề mà các em cha rõ. +Thờng xuyên su tầm các đề thi học sinh giỏi các cấp cho các em tự làm. * Phụ đạo học sinh yếu, kém: + Chọn lọc những học sinh học yếu, kém trong từng lớp. + Xây dựng kế hoạch phụ đạo giúp đỡ những học sinh học yếu, kém: - Trên lớp: + Giáo viên luôn quan tâm, giúp đỡ các em trong học tập. Khen ngợi kịp thời khi các em làm đợc bài nhằm động viên những em đó phấn khởi hơn khi tham gia học tập, tránh tuyệt đối sử dụng những lời nói làm cho các em sợ sệt, lo lắng khi tham gia học tập. + Thờng xuyên kiểm tra bài vở của các em, chỉ ra những lỗi sai mà các em mắc phải khi làm bài tập để các em sửa chữa. + Cho những học sinh khá, giỏi kèm cặp những học sinh yếu, kém. Thành lập đôi bạn cùng tiến. + Dạy tách riêng những đối tợng học sinh yếu, kém này vào buổi chiều( có thể 1 buổi/1tuần). - Luôn phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể để cùng giáo dục học sinh, nâng cao chất lợng dạy và học. - Luôn sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ do nhà trờng và cấp trên giao. D- Những điều kiện để thực hiện kế hoạch: a. Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học: - Lớp học, bàn ghế , SGK, SGV, tài liệu tham khảo, VBT, đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ. - Phòng đồ dùng, th viện luôn mở cửa và hoạt động liên tục. b. Đội ngũ CBGV,CNV trong nhà trờng đủ vê số lợng, có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, có đủ năng lực, sức khỏe, có lòng yêu nghề, nhiệt tình trong công tác giảng dạy. c.Sự chỉ đạo chuyên môn của nhà trờng: - Công tác quản lý, chỉ đạo của nhà trờng luôn sát sao, luôn quan tâm, lắng nghe tâm t, nguyện vọng của giáo viên để từ đó có sự chỉ đạo sâu sát hợp tình, hợp lý. - Phân công chuyên môn, TKB hợp lý. - Phổ biến triển khai quy chế CM kịp thời. - Thờng xuyên chỉ đạo bồi dỡng GV học BGTX, chỉ đạo đổi mới PPDH, sử dụng đồ dùng và làm mới đồ dùng. Tuyên truyền đến GV thực hiện tốt nhiệm vụ năm học : Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. - Đẩy mạnh việc sử dụng CNTT trong giảng dạy. - Sự chỉ đạo thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội dung, cuộc vận động : Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và cuộc vận động : Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo nghiêm túc và triệt để. Phần thứ hai ====Kế hoạch giảng dạy cụ thể==== Môn học : Tiếng Anh 8 Tổng số tiết : 105 * Số tiết trong tuần : + Từ tuần 01 đến tuần 15 = 3 tiết/tuần + Từ tuần 16 đến tuần 19 = 4 tiết/tuần + Từ tuần 20 đến tuần 23 = 4 tiết/tuần + Từ tuần 24 đến tuần 37 = 02 tiết/tuần. Week Class Unit Period The aims and requests Methods Teaching aids Tăng, giảm Tự đánh giá mức tiÕt, lý do ®é ®¹t ®îc 1 A B D ¤n tËp vµ HD PP HT bé m«n Unit1: My friends - Getting +L&R - Speak + Listen 1 2 3 + Revise the prerent, past simple and future simple tense. -Reading for details, revision present&past simple. The structure with “enough” -Practice in describing people & introduce people Games - Use some methods such as : eliciting,… a test cassetle,CD pictures posters 2 A B D -Read -Write -Language focus 4 5 6 - Reading for detail about Ba’s friends and their characters. +Write personal information +Further practice in simple tense & ( not) adj + enough +to- V - Use some methods such as : eliciting,… - Groups & pairs actions. pictures posters posters 3 A B Unit 2: Making arrangements - Getting +L&R -Speak + LF1,2 7 8 -Reading for detail a conversation on the phone about making arrangements. -Practice in making dialogue on the phone.Revise “be - Use some methods such as : eliciting,… - Groups & pairs actions. cassetle+ CD, pictures cassetle+CD, poster D -Listen +LF 3 9 going to”. -Listen to the telephone conversation and leave a message. 4 A B D - Read -Write - Revision 10 11 12 - Reading for detail information about Alexander Graham Bell - Practice in writing a message - Revise simple tense, “enough”, “be going to + V” . - Use some methods such as : eliciting,… cassettle+CD, poster poster 5 A B D Getting started +L&R + LF 3 - Speak - Listen 13 14 15 - Reading for detail about chores and practice in Reflexive Pronouns. -Talk about the position of the furniture in the kitchen and in the living room using adverbs of place. -Listen how to make Chinese ftied rice and check right items. - Use some methods such as : eliciting,… - Groups & pairs actions cassettle+CD, poster poster A B - Read 16 Reading for detail about safety precausions at home. Practice in “Why- question” - Use some methods such as : eliciting,… - Groups & pairs actions cassettle+CD, poster poster [...]... like, hate D A - Use some methods such as : eliciting, - Groups & pairs actions 41 Unit 7: My neighborhood - Getting started + L&R + LF 1,2,3 - Speak 42 - Talking about how to send a letter or a parcel - Listen+ LF 4 43 -Listening for detail words drill A B - Gives back and corrects mistakes of test No 2 44 15 and fill in missing words in advertisements of Whats on? - Gives back and corrects mistakes... city life with sightseeing vocab.Compare the house -Talking about the changes of the town & the places where they live Make comparison - Use some methods such as : eliciting, - Groups & pairs actions Posters textbook cassetle + CD picture -Listening for detail & revision how to make a meal/ a phone call +further practice - Use some methods such as : eliciting, - Groups & cassetle + CD Unit 8: Country... completing itinerary.Listening to infomation about the weather - Reading comprehention about some places of interest in the world Keys of the test - Writing about a postcard Use some methods such as : eliciting, - Groups & pairs actions Lesson plan, cassetle + CD pictures and poster keys & remarks -Doing some exercises with : S + was/were + Ving S + is/ are/am always + V-ing - Reading D about some kinds... purpose - Writing a thank note - Reading for detail a D about how to protect the invironment & save natural resouses -Practice in giving & responding about group of garbage Listening information how to make compost methods such as : eliciting, - Groups & pairs actions -Reading about how things recycled Passive form in present & furure simple -Writing a set of instruction on how to recycle used things... - Listen + LF 1,2 30 A B D - Read + LF 3,4 - Write - Revision 31 32 33 A Unit 6: The pioneers club 9 D A 10 11 B B - Getting started + L&R + LF 1 - Speak 34 - Remarks and corrects - Use some some mistakes methods such as : eliciting, - Write a story - Groups & -Further practice in pairs actions past simple with used to and preposition of time poster -Reading for detail a conversation about Tims study . .Hơn nữa nếu bạn biết Tiếng Anh, nói đợc Tiếng Anh sẽ rất có ích cho cuộc sống và công việc của bạn trong tơng lai. Tiếng Anh có thể đợc coi nh là một. Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế. Nó đợc sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới nh là ngôn ngữ chung, ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ. Tiếng Anh