Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn trường THPT Hà Trung - Thanh Hóa - lần - năm 2017 TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG – ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I THANH HÓA NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I: Đọc - hiểu (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: TỰ SỰ Dù đục, dù sồng vân chảy Dù cao, dù thấp vân xanh Dù người phàm tục hay kẻ tu hành Đều phải Sống từ điều nhỏ Ta hay chê đời méo mó Sao ta không tròn tự tâm? Đất ấp ôm cho muôn hạt nảy mầm Những chồi non tự vưcm lên tìm ánh sáng Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta Ai đời tiến xa Nếu có khả tự đứng dậy Hạnh phúc bầu trời Đâu dành cho riêng (Lưu Quang Vũ) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Anh/chị hiểu ý nghĩa câu thơ sau: "Đất ấp ôm cho muôn hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng" Câu Theo anh/chị, tác giả nói rằng: "Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta" Câu Thông điệp văn có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu thơ văn phần Đọc hiểu: "Ta hay chê đời méo mó Sao ta không tròn tự tâm" Câu (5,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: với giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc dù viết vấn đề gì, thơ Tố Hữu dễ vào lòng người Anh, chị làm sáng tỏ ý kiến qua câu thơ đầu thơ Việt Bắc (Tố Hữu) Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ không Nhìn nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hôm (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12 Tập 1, NXB GD, 2010, Tr 109) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu phương thức biểu đạt sử dụng văn là: nghị luận biểu cảm (0,5) Câu Ý nghĩa câu thơ: (0,75) "Đất ấp ôm cho muôn hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng" "Đất" - nguồn sống, nguồn dinh dưỡng cho hạt nảy mầm Nhưng đất riêng cho hạt mầm Cũng sống cõi đời không dành riêng cho mà cho tất Hạnh phúc quanh ta không tự nhiên đến Nếu muốn có sống tốt đẹp, muốn có hạnh phúc, tự người phải có suy nghĩ hành động tích cực; phải nỗ lực vươn lên, "Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng" Câu Tác giả cho rằng: "Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta" Bởi vì: "Đường đời trơn láng" tức sống phẳng, yên ổn, trở ngại, khó khăn Con người không đặt vào hoàn cảnh có vấn đề, có thách thức; nỗ lực để vượt qua trở ngại, để chinh phục thử thách đến đích Khi người hội để thể nên không khám phá khẳng định hết có; không đánh giá hết ưu điểm nhược điểm thân Con người có trải qua thử thách hiểu rõ trưởng thành (0,75) Câu Học sinh chọn thông điệp sau trình bày suy nghĩ thấm thía thân thông điệp ấy: (1,0) • Dù ai, làm gì, có địa vị xã hội phải sống từ điều nhỏ; biết nâng niu, trân trọng nhỏ bé sống có đuợc hạnh phúc lớn lao • Con người có trải qua thử thách hiểu rõ truởng thành • Muốn có đuợc hạnh phúc phải tự nỗ lực vuơn lên • Cuộc sống lúc ta mong muốn, biết đòi hỏi phải biết chấp nhận, biết nhìn đời mắt lạc quan, biết cho nhận lại • …… II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu thơ văn phần Đọc - hiểu: "Ta hay chê đời méo mó Sao ta không tròn tự tâm" • Cuộc đời méo mó: đời không phẳng, chứa đựng nhiều ngang trái, trớ trêu, oăm, chí xấu xa, tồi tệ Vì chất đời không đơn giản, không hoàn toàn điều tốt đẹp Không nên đòi hỏi hoàn hảo (0,5) • Tâm: lòng, tình cảm chân thành "Tròn tự tâm": nhìn, thái độ, suy nghĩ đắn người, tích cực, lạc quan trước đời cho dù hoàn cảnh (0,5) • Thói đời, người thường hay chê bai, oán thán, cay cú, hậm hực sống không mong muốn Chính "chê" nhiều khiến đời trở nên "méo mó" trước mắt Thái độ "tròn tự tâm" thái độ tích cực, chủ động trước hoàn cảnh Đây thái độ sống đúng, làm đúng, không gục ngã trước khó khăn, trước phi lý bất công Thái độ giúp ích nhiều cho cá nhân xã hội (0,5) • Con người hoàn toàn thay đổi sống cần cá nhân chủ động, tích cực từ tâm "Thiên đường" hay "địa ngục" định Câu thơ lời nhắc nhở, nêu lên phương châm sống cho người trước đời (0,5) Câu (5,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: với giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc dù viết vấn đề gì, thơ Tố Hữu dễ vào lòng người Anh, chị làm sáng tỏ ý kiến qua câu thơ đầu thơ Việt Bắc (Tố Hữu) Gợi ý: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận: (0,5) • Tố Hữu, cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ Tố Hữu gắn bó chặt chẽ với chặng đường Cách mạng: gian khổ mà hào hùng, vẻ vang dân tộc • Việt Bắc nliững thành tựu xuất sắc, kết tinh vẻ đẹp hồn thơ phong cách nghệ thuật Tố Hữu viết chia tay lịch sử người cán kháng chiến với quê hương cách mạng sau kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi Bài thơ không chứa đựng nội dung sâu sắc mà có giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc, tạo nên sức hấp dẫn riêng Điều đuơc thể rõ nét câu thơ thi phẩm Giải thích ý kiến: Giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc hai đặc điểm bật phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Nó thể rõ câu đầu thơ Việt Bắc • Giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết giọng thủ thỉ tâm tình; giọng tình thuơng mến; đằm thắm, réo rắt, ngân nga, sâu lắng Bài thơ nói chung, đoạn thơ nói riêng, nói đến nghĩa tình cách mạng thi sĩ lại dùng giọng, lời ngrrời yêu để trò chuyện, giãi bày tâm sự, cảm xúc Nó tạo nên âm hưởng trữ tình sâu đậm khúc hát ân tình (0,5) • Nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc (0,5) o Thể thơ: Thể thơ lục bát sử dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo o Kết cấu: theo lối đối đáp giao duyên nam nữ ca dao dân ca o Ngôn ngữ: dung dị, sử dụng cặp đại từ nhân xưng "mình - ta" linh hoạt o Hình ảnh: gần gũi, quen thuộc, tự nhiên: Nhìn nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn; áo chàm đưa buổi phân li, cầm tay o Nhạc điệu: ngào, lắng sâu, da diết, tạo thể thơ lục bát với cách gieo vần, ngắt nhịp, hài nhịp nhàng, hài hoà Chứng minh: • Bốn câu đầu lời ướm hỏi Việt Bắc: (1,0) o Hai câu hỏi láy đi, láy lại "Mình có nhớ ta?", "Mình có nhớ không?" cho thấy niềm day dứt khôn nguôi kẻ Hỏi nhắc đến "mười lăm năm ấy" quãng thời gian kháng chiến gian khổ, chiến khu Việt Bắc cưu mang, đùm bọc, chở che cho cán bộ, địa vững cách mạng Hình ảnh "Nhìn nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn" ngầm gợi đạo lí thuỷ chung, truyền thống ân nghĩa Đây câu hỏi thông thường mà lời tình sâu nghĩa nặng o Nhịp thơ lục bát đặn, hài hoà tạo nên âm hưởng da diết, lắng sâu, xoáy vào lòng người • Bốn câu sau nỗi niềm, tâm trạng người cán kháng chiến xuôi: (1.0) o Trước nỗi niềm kẻ ở, người im lặng trạng thái trữ tình sâu lắng để tri âm "tiếng ai" ngân nga, đồng vọng lòng Sự hô ứng ngôn từ ("thiết tha"- "tha thiết") tạo nên mạch ngầm đồng vọng tiếng nói tri âm Hình ảnh "cầm tay nhau" hàm chứa nhiều cảm xúc o Những từ láy "bâng khuâng", "bồn chồn" đặt nhịp chẵn 4/4 đối xứng hình ảnh thơ "bâng khuâng dạ, bồn chồn bước đi", diễn tả cảm xúc day dứt lòng người o Nhịp chằn lục bát đặn 2/2/2, 4/4 đổi thành 3/3/2 câu cuối đoạn thơ "Cầm tay biết nói hôm " phù hợp với việc diễn tả bối rối lòng người • Kết cấu đối đáp, cách xưng hô - ta khiến cho chia tay Việt Bắc người cán kháng chiến giống chia tay đôi bạn tình có nhiều gắn bó sâu sắc, lưu luyến bịn rịn không nỡ rời xa (0,25) • Ngôn ngữ quen thuộc, hình ảnh thơ gần gũi, lối diễn đạt dung dị khiến cho lời thơ lời thủ thỉ, tâm tình Cách gieo vần, ngắt nhịp, hài hài hoà tạo nên nhạc điệu ngân nga, réo rắt, da diết, lắng sâu (0,25) Bình luận: Bài thơ nói chung, đoạn thơ nói riêng viết kiện trị có ý nghĩa trọng đại, viết nghĩa tình cách mạng với giọng thơ tâm tình ngào nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc làm cho không khô khan mà ngược lại dễ vào lòng người, khơi dậy nhiều rung động sâu sắc cho độc giả Cũng nhờ đặc điểm mà Việt Bắc không hùng ca tráng lệ, tình ca tha thiết, sâu lắng, ngào (0,5) Đánh giá chung: Giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc đặc điểm bật phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Nó không giọng điệu riêng thơ ông mà góp phần làm nên sức hấp dẫn đặc biệt cho loại thơ trữ tình trị (0,5)