Header Page of 16 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON PỜ VẢN THAY ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON KHAI QUANG THÀNH PHỐ VĨNH YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 16 Header Page of 16 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON PỜ VẢN THAY ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON KHAI QUANG THÀNH PHỐ VĨNH YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS Phạm Đức Hiếu HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo Phạm Đức Hiếu - Giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội trực tiếp hƣớng dẫn, giúp đỡ bảo tận tình suốt trình nghiên cứu hoàn thành khóa luận Tôi xin gửi lời cảm ơn đến toàn thể thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục Mầm non thầy, cô giáo Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội - Những ngƣời giúp đỡ suốt trình học tập tạo điều kiện thuận lợi giúp hoàn thành khóa luận Tôi xin đƣợc gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu hai cô Nguyễn Thị Thu Thùy cô Nguyễn Thị Loan cô giáo chủ nhiệm lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc tận tình giúp đỡ trình thu thập số liệu Và lời cảm ơn cuối muốn gửi đến gia đình, bố mẹ chị gái - Nguồn cổ vũ, động viên to lớn suốt trình học tập hoàn thành khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2016 Ngƣời thực khóa luận Pờ Vản Thay Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp kết nghiên cứu cá nhân dƣới hƣớng dẫn thầy giáo, TS Phạm Đức Hiếu Các số liệu, kết luận nghiên cứu đƣợc trình bày khóa luận thực tế, trung thực chƣa đƣợc công bố dƣới hình thức Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm cam đoan Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2016 Ngƣời thực khóa luận Pờ Vản Thay Footer Page of 16 Header Page of 16 DANH MỤC VIẾT TẮT Footer Page of 16 Viết đầy đủ Viết tắt Chỉ số CS Giáo dục mầm non GDMN Giáo dục thể chất GDTC Header Page of 16 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU…………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… 3 Giả thuyết khoa học Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu………………… Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………… Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… Phƣơng pháp nghiên cứu………………………………………… NỘI DUNG………………………………………………………… CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN………… 1.1 Cơ sở lí luận…………………………………………………… 1.1.1 Khái niệm…………….………………………………………… 1.1.2 Vị trí vai trò đánh giá giáo dục mầm non 1.1.3 Chức đánh giá giáo dục mầm non…………… 1.1.4 Các nguyên tắc đánh giá giáo dục mầm non………… 10 1.1.5 Quy trình đánh giá giáo dục mầm non………………… 11 1.1.6 “Đánh giá phát triển trẻ” chương trình giáo dục mầm non………………………………………………………… 12 1.1.7 Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi………………………… 15 1.2 Cơ sở thực tiển………………………………………………… 22 1.2.1 Thực trạng sở, vật chất nhà trường……………………… 22 1.2.2 Thực trạng đội ngũ cán bộ, giáo viên………………………… 23 1.2.3 Thực trạng việc sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi để đánh giá phát triển trẻ Trường mầm non Khai Quang… Footer Page of 16 24 Header Page of 16 CHƢƠNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ - TUỔI DỰA VÀO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI…………………… 25 2.1 Mục đích xây dựng công cụ ……… ……………………… 25 2.2 Nguyên tắc xây dựng công cụ……………………………… 25 2.2.1 Bộ công cụ đảm bảo theo nội dung chương trình giáo dục mầm non…………………………………………………………… 25 2.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích…………………………… 25 2.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hợp lí……………………………… 25 2.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan………………………… 26 2.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính xác………………………… 26 2.3 Quy trình xây dựng công cụ………………………………… 26 2.4 Bộ công cụ đánh giá hoàn chỉnh cách sử dụng……………… 29 2.4.1 Bộ công cụ đánh giá phát triển thể chất trẻ………… 29 2.4.2 Quy trình sử dụng công cụ………………………………… 40 CHƢƠNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ - TUỔI TRƢỜNG MẦM NON KHAI QUANG………… 43 3.1 Mục đích đánh giá……………………………………………… 43 3.2 Đối tƣợng đánh giá……………………………………………… 43 3.3 Nội dung đánh giá……………………………………………… 43 3.4 Tổ chức đánh giá……………………………………………… 43 3.5 Kết đánh giá………………………………………………… 43 KẾT LUẬN………………… …………………………………… 49 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………… 52 PHỤ LỤC Footer Page of 16 Header Page of 16 MỤC LỤC BẢNG Trang Bảng 1.1 Bảng thực trạng số lƣợng trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên Trƣờng mầm non Khai Quang………………………… 23 Bảng 2.1 Bộ công cụ đánh giá phát triển thể chất trẻ……… 29 Bảng 3.1 Bảng thống kê số lƣợng trẻ đƣợc đánh giá lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang……………………………………… 44 Bảng 3.2 Bảng chuẩn tăng trƣởng trẻ em toàn giới (2013) cân nặng chiều cao trẻ tuổi………………… 44 Bảng 3.3 Bảng tỷ lệ tăng trƣởng trẻ lớp năm tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang……………………… ……………………… 44 Bảng 3.4 Bảng tần số tỷ lệ phần trăm theo kết đánh giá phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang………………………………………………………………… 45 Bảng 3.5 Bảng đánh giá mức độ phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang……………………………… Footer Page of 16 46 Header Page of 16 MỤC LỤC HÌNH Trang Hình 1.1 Sơ đồ quy trình đánh giá giáo dục mầm non……… 12 Hình 2.1 Sơ đồ quy trình xây dựng công cụ đánh giá phát triển thể chất trẻ………………………………………………… 26 Hình 2.2 Sơ đồ quy trình sử dụng công cụ đánh giá phát triển thể chất trẻ……………………………………………………… Footer Page of 16 40 Header Page 10 of 16 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền đƣợc chăm sóc bảo vệ, đƣợc tồn tại, đƣợc chấp nhận gia đình cộng đồng Vì thế, giáo dục ngƣời lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ ngƣời xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tƣơng lai đất nƣớc nên từ thuở lọt lòng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Nghị Trung ƣơng vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân có ghi rõ: “Sức khoẻ vốn quý ngƣời toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đặc biệt, Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ƣơng khóa XI (Nghị số 29 - NQ/TW) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ mục tiêu cụ thể cấp học nhƣ sau: “Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bƣớc vào lớp 1” “Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dƣỡng khiếu, định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh” Từ mục tiêu cụ thể cấp học đƣợc nêu trên, rõ ràng ta thấy bậc học GDMN GDTC cho trẻ có ý nghĩa quan trọng Chỉ có sức khỏe tốt ngƣời ta có đủ khả tham gia học tập lao động sản xuất Footer Page 10 of 16 Header Page 54 of 16 Qua bảng thống kê kết đánh giá phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang (Xem phụ lục 3) ta đƣợc bảng thống kê kết đánh giá trẻ theo lớp nhƣ sau: Bảng 3.4 Bảng tần số tỷ lệ phần trăm theo kết đánh giá phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang CHUẨN CHỈ SỐ 3 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Tần số Đạt Chƣa đạt 45 42 Phần trăm (%) Đạt Chƣa đạt 100 93 27 30 43 16 13 12 42 39 43 36 29 26 23 44 21 31 13 29 33 60 67 96 36 29 27 93 87 96 80 64 58 51 98 47 69 11 29 64 73 18 15 29 32 33 16 19 22 24 14 40 32 16 12 45 Footer Page 54 of 16 40 33 64 71 73 13 20 36 42 49 53 31 89 71 36 27 Header Page 55 of 16 23 24 25 26 35 38 45 36 10 78 84 100 80 22 16 20 Từ phụ lục ta phân loại phát triển thể chất trẻ thành mức độ nhƣ sau: - Kém: Từ - 10% - Yếu: 11% - 40% - Trung bình: 41% - 60% - Khá: 61% - 80% - Tốt: 81% - 100% Bảng 3.5 Bảng đánh giá mức độ phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai quang Mức độ Kém Yếu Trung bình Khá Tốt Tỷ lệ phần trăm (%) 13 18 40 29 Nhận xét: Theo phân tích từ bảng 3.3 hầu hết trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thƣờng phù hợp với độ tuổi, cụ thể nhƣ sau: - 93,3% trẻ có thể khỏe mạnh phát triển bình thƣờng - 6,6% trẻ trạng ốm yếu, suy dinh dƣỡng thừa cân, béo phì so với chuẩn phát triển, có: 01 bé bị suy dinh dƣỡng bé Nguyễn Ánh 46 Footer Page 55 of 16 Header Page 56 of 16 Hồng (13,5 kg - 96,2 cm); 02 bé bị thừa cân bé Khổng Bảo Ngọc (31 kg) bé Nguyễn Kim Nam (27 kg) Qua phân tích bảng 3.4 thấy đƣợc rằng: - Hầu hết trẻ thực đƣợc vận động cách vững vàng, tƣ thế, trẻ kiểm soát phối hợp vận động nhóm lớn tƣơng đối tốt, điển hình nhƣ CS1 đạt 100%, CS2 đạt 93%, CS3 đạt 60% CS4 đạt 67% - CS9 đạt 93%, CS10 đạt 87% CS11 đạt 96% thấy trẻ có khả phối hợp tốt giác quan giữ thăng vận động; Trẻ biết vận động nhịp nhàng, biết định hƣớng không gian - Trẻ tƣơng đối nhanh nhẹn, khỏe mạnh dẻo dai hoạt động học tập vui chơi trƣờng lớp Tuy nhiên, đặc thù trẻ mầm non chơi nhiều học mà thời gian học tập kéo dài dễ khiến trẻ chán nản mệt mỏi (CS14: 42% trẻ chƣa đạt) - Ở chuẩn với CS21, CS22, CS23, CS24, CS25, CS26, ta thấy hầu hết trẻ có hiểu biết thực hành an toàn cá nhân - Bên cạnh nhiều trẻ chƣa có hiểu biết thực phẩm dinh dƣỡng, ví dụ nhƣ: Hầu hết trẻ chƣa kể đƣợc tên thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày, thực phẩm thuộc nhóm thực phẩm (CS19: Trẻ đạt 11%); 71% trẻ chƣa kể đƣợc tên không nhận thực phẩm, nƣớc uống có hại cho sức khỏe, ăn, uống số thực phẩm có hại không đảm bảo vệ sinh (CS20) - Nhiều trẻ chƣa có thói quen kỹ tốt ăn uống thực hành vệ sinh cá nhân (CS15, CS17): Chỉ có 51% trẻ biết rửa tay xà phòng trƣớc 47 Footer Page 56 of 16 Header Page 57 of 16 ăn, sau vệ sinh tay bẩn; 47% trẻ biết che miệng ho, hắt hơi, ngáp - Tuy việc kiểm soát phối hợp vân động nhóm lớn tƣơng đối tốt nhƣng việc kiểm soát phối hợp vận động nhóm nhỏ trẻ lại kém, kỹ số hoạt động cần khéo léo đôi tay chƣa tốt, thể cụ thể số trẻ đạt đƣợc nhƣ sau: CS6 đạt 36%; CS7 đạt 29%; CS8 đạt 27% Qua bảng 3.5, ta thấy đƣợc mức độ phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang tốt, hầu hết trẻ đạt từ trở lên trẻ đạt đƣợc mức độ kém, cụ thể nhƣ sau: Kém: 0%; Yếu: 13%; Trung bình: 18%; Khá: 40%; Tốt: 29% 48 Footer Page 57 of 16 Header Page 58 of 16 KẾT LUẬN Kết luận Đánh giá phận thiếu công tác quản lí GDMN Đánh giá trình thu thập thông tin cách có hệ thống đối tƣợng đƣợc đánh giá đƣa nhận định xác thực đối tƣợng Để từ đề xuất biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu chất lƣợng giáo dục GDMN bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, mục tiêu nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ thẩm mĩ…hình thành trẻ móng nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ để vào lớp Đặc biệt, trẻ mẫu giáo có tốc độ tăng trƣởng, phát triển thể diễn mạnh mẽ, sức đề kháng trẻ non yếu, nhạy cảm với tác động môi trƣờng bên Nếu trẻ không đƣợc chăm sóc, giáo dục cách hợp lí dẫn tới thiếu sót, phát triển cân đối mà sau khó khắc phục Do đó, mà đánh giá phát triển thể chất cho trẻ là bƣớc vô quan trọng để xác định đƣợc CS phát triển trẻ, từ đó, điều chỉnh kế hoạch giáo dục, đề xuất biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạt động GDTC trƣờng mầm non Đề tài: “Đánh giá phát triển thể chất trẻ - tuổi trƣờng mầm non Khai Quang - Thành phố Vĩnh yên - Tỉnh Vĩnh Phúc tìm hiểu vấn đề lý luận đánh giá GDMN điều tra đƣợc thực trạng sở, vật chất nhà trƣờng, đội ngũ cán bộ, giáo viên thực trạng việc sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Trƣờng mầm non Khai Quang - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc Kết nghiên cứu cho thấy: 49 Footer Page 58 of 16 Header Page 59 of 16 - Cơ sở, vật chất nhà trƣờng tƣơng đối khang trang, nhiên, sân bãi tập luyện trẻ nhỏ, hẹp, trang thiết bị, đồ dùng sử dụng công tác giáo dục thể chất thiếu thốn - 100% cán giáo viên nhà trƣờng đạt tiêu chuẩn trình độ đào tạo bồi dƣỡng theo Thông tƣ liên tịch số 20 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non Các giáo viên giảng dạy tốt, có nhiều kinh nghiệm, lực trách nhiệm công việc - Trƣờng mầm non Khai quang triển khai Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi tới tất giáo viên Tuy nhiên, việc áp dụng chuẩn đánh giá trẻ gặp nhiều khó khăn lúng túng - Sự phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang tƣơng đối tốt Hầu hết trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thƣờng, phù hợp với độ tuổi Trẻ thực đƣợc vận động cách vững vàng, tƣ thế, việc kiểm soát phối hợp vận động nhóm lớn tƣơng đối tốt, nhƣng hoạt động cần khéo léo đôi tay trẻ chƣa đƣợc tốt Có thể nói trẻ có hiểu biết, thói quen kỹ ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an toàn cá nhân, nhiên chƣa tốt cần đƣợc kiểm tra nhắc nhở nhiều lần Kiến nghị Từ kết nghiên cứu trên, để trẻ phát triển thể chất tốt đề tài kiến nghị: - Trƣờng mầm non Khai Quang cần bổ sung thêm trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác GDTC cho trẻ: + Mở rộng sân bãi cho trẻ vui chơi tập luyện + Đồ dùng phục vụ cho tiết vận động leo trèo, bò, trƣờn… 50 Footer Page 59 of 16 Header Page 60 of 16 - Giáo viên cần lồng ghép GDTC vào tất hoạt động ngày trẻ, phƣơng pháp tổ chức dạy học thể chất cần đa dạng, phong phú - Ban Giám hiệu trƣờng cần có kế hoạch bồi dƣỡng cho giáo viên kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ qua trình phát triển thể chất cho trẻ - Bộ GD - ĐT cần bổ sung tài liệu hƣớng dẫn sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi, tổ chức thêm nhiều đợt tập huấn cho giáo viên cán quản lý xây dựng công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ - Giáo viên cần thƣờng xuyên đánh giá trẻ để xác định CS phát triển, từ điều chỉnh kế hoạch chăm sóc giáo dục, giúp trẻ phát triển theo độ tuổi - Tăng cƣờng phối hợp gia đình, nhà trƣờng địa phƣơng công tác GDMN, không ngừng đầu tƣ thêm sở vật chất tuyên truyền nâng cao nhận thức bậc phụ huynh toàn xã hội tầm quan trọng GDTC nói riêng GDMN nói chung phát triển trẻ 51 Footer Page 60 of 16 Header Page 61 of 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Kim Anh (2013), Lý luận công cụ theo dõi, đánh giá trẻ mầm non, Kỷ yếu hội thảo “Công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo tuổi, NXB Đại học Sƣ phạm TP Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Kim Anh (2014), Xây dựng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo tuổi dựa Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi Việt Nam, NXB TP HCM Nguyễn Thị Kim Anh (2014), Thử nghiệm Bộ công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo tuổi số trường mầm non tư thục, Thành phố Hồ Chí Minh, Đề tài KHCN cấp Cơ sở Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng TPHCM Bộ Giáo dục Đào Tạo (1992), Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo 5-6 tuổi, NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non hướng dẫn thực (5-6 tuổi), NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Chương trình giáo dục mầm non, NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Chuẩn phát triển trẻ tuổi, NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Dự thảo hướng dẫn sử dụng chuẩn phát triển trẻ em Việt Nam, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Thông tư số 23/2010/TT-BGD&ĐT quy định chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi 52 Footer Page 61 of 16 Header Page 62 of 16 10 Vũ Cao Đàm (1995), Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB giáo dục 11 Trần Khánh Đức (2012), Đo lường đánh giá giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Trần Bá Hoành (1997), Đánh giá giáo dục, NXB Giáo dục 13 Nguyễn Thành Long (2010), Những quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học, NXB Lao động 14 Lý Tuyết Ly (2013), Vài nét chuẩn phát triển thể chất trẻ mẫu giáo tuổi số khó khăn áp dụng trường mầm non, Kỷ yếu hội thảo “Công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo tuổi, NXB Đại học Sƣ phạm TP Hồ Chí Minh 15 Vũ Thị Ngân, Nguyễn Thị Phƣơng Anh (2013), Một số vấn đề chung đánh giá giáo dục, Kỷ yếu hội thảo “Công cụ theo dõi, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo tuổi, NXB Đại học Sƣ phạm TP Hồ Chí Minh 16 Lê Thị Bích Ngọc (2013), Thiết kế công cụ phi chuẩn hóa dựa vào Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi Việt Nam, NXB Đại học Sƣ phạm TP Hồ Chí Minh 17 Tạ Ngọc Thanh, Nguyễn Thị Thƣ (2007), Phương pháp đánh giá trẻ đổi giáo dục, NXB Giáo dục 18 http://mamnon.com/ 53 Footer Page 62 of 16 Header Page 63 of 16 PHỤ LỤC Phụ lục Bảng kết thống kê cân nặng, chiểu cao trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang TT Họ tên trẻ Giới tính Nam Nữ Cân nặng Chiều cao (kg) (cm) Phan Thị Thu An X 15 98,5 Nguyễn Bảo Châu X 17,6 105 Lê Việt Cƣờng X 19,7 105 Hoàng Tiến Cƣờng X 16,8 111 Phạm Ngọc Diệp 15,2 97 Nguyễn Tuấn Dũng X 18 108 Hoàng Hải Đăng X 16,2 102 Nguyễn Quỳnh Hƣơng X 17,2 103 Dƣơng Hải Hà X 18,7 106 10 Cầm Minh Hà X 18,2 101 11 Bùi Thu Hiền X 17,8 105 12 Vũ Tuấn Hùng X 19,5 106 13 Nguyễn Quang Huy X 16,5 103 14 Nguyễn Ánh Hồng 13,5 93 15 Ngô Quang Khánh X 21 111 16 Trần Hoàng Khánh X 22,7 109 17 Nguyễn Tùng Lâm X 16,6 103 18 Ngô Cảnh Lâm X 17,2 106 19 Đƣờng Vũ Tuệ Lâm X 17,6 104 20 Trần Khánh Lê X 20 112 21 Nguyễn Phƣơng Linh X 19,5 110 Footer Page 63 of 16 X X Header Page 64 of 16 22 Nguyễn Hoàng Thùy Linh X 17,5 108 23 Phan Hải Khánh Ly X 18,7 103 24 Nguyễn Hà My X 17 105 25 Nguyễn Ngọc Trà My X 19,5 102 26 Phan Hải Trà My X 18,8 102 27 Bùi Trần Vĩnh Nam X 19,6 113 28 Nguyễn Kim Nam X 27 109 29 Bùi Phƣơng Thiên Ngân X 19,2 102 30 Phùng Thị Bảo Ngân X 17,6 101,5 31 Khổng Bảo Ngọc X 31 109 32 Nguyễn Hồng Nhung X 15,6 101 33 Trần Mai Phƣơng X 16,5 101 34 Đinh Thảo Phƣơng X 19 108 35 Nguyễn Tiến Thành 16,8 102 36 Vũ Phƣơng Thảo 19,2 112 37 Nguyễn Quốc Thái X 20,5 107 38 Dƣơng Ngọc Tiến X 22 114 39 Nguyễn Ngọc Anh Thƣ 16,3 104 40 Nguyễn Thành Vinh 20,5 109 41 Hạ Thảo Vân X 18,6 105 42 Đỗ Thảo Vân X 19 103 43 Nguyễn Thùy Vân X 18,5 103 44 Nguyễn Hải Yến X 17 99 45 Trần Hải Yến X 19,2 102,6 Footer Page 64 of 16 X X X X Header Page 65 of 16 Phụ lục Bảng tần số tỷ lệ phần trăm theo kết đánh giá cá nhân trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai Quang TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Họ tên trẻ Phan Thị Thu An Nguyễn Bảo Châu Lê Việt Cƣờng Hoàng Tiến Cƣờng Phạm Ngọc Diệp Nguyễn Tuấn Dũng Hoàng Hải Đăng Nguyễn Quỳnh Hƣơng Dƣơng Hải Hà Cầm Minh Hà Bùi Thu Hiền Vũ Tuấn Hùng Nguyễn Quang Huy Nguyễn Ánh Hồng Ngô Quang Khánh Trần Hoàng Khánh Nguyễn Tùng Lâm Ngô Cảnh Lâm Đƣờng Vũ Tuệ Lâm Trần Khánh Lê Nguyễn Phƣơng Linh Nguyễn Thùy Linh Phan Hải Khánh Ly Nguyễn Hà My Nguyễn Ngọc Trà My Phan Hải Trà My Footer Page 65 of 16 Đạt 20 17 17 15 14 20 10 22 26 20 21 20 12 14 10 17 12 15 17 25 18 22 24 20 24 Tần số Chƣa đạt 9 11 12 16 17 14 12 16 14 11 Phần trăm (%) Đạt Chƣa đạt 77 23 65 35 65 35 58 42 54 46 77 23 38 62 85 15 100 77 23 81 19 35 65 77 23 46 54 54 46 38 62 65 35 46 54 58 42 65 35 96 69 31 85 15 92 77 23 92 Header Page 66 of 16 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bùi Trần Vĩnh Nam Nguyễn Kim Nam Bùi Phƣơng Thiên Ngân Phùng Thị Bảo Ngân Khổng Bảo Ngọc Nguyễn Hồng Nhung Trần Mai Phƣơng Đinh Thảo Phƣơng Nguyễn Tiến Thành Vũ Phƣơng Thảo Nguyễn Quốc Thái Dƣơng Ngọc Tiến Nguyễn Ngọc Anh Thƣ Nguyễn Thành Vinh Hạ Thảo Vân Đỗ Thảo Vân Nguyễn Thùy Vân Nguyễn Hải Yến Trần Hải Yến Footer Page 66 of 16 21 23 16 15 24 22 17 26 19 19 18 19 19 21 17 15 10 11 18 17 7 7 17 11 81 88 62 58 31 92 35 85 65 100 73 73 69 73 73 81 35 65 58 19 12 38 42 69 65 15 35 27 27 31 27 27 19 65 35 42 Header Page 67 of 16 Phụ lục Bảng thống kê kết đánh giá phát triển thể chất trẻ lớp tuổi A Trƣờng mầm non Khai quang TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Chỉ số Họ tên trẻ Phan Thị Thu An Nguyễn Bảo Châu Lê Việt Cƣờng Hoàng Tiến Cƣờng Phạm Ngọc Diệp Nguyễn Tuấn Dũng Hoàng Hải Đăng Nguyễn Quỳnh Hƣơng Dƣơng Hải Hà Cầm Minh Hà Bùi Thu Hiền Vũ Tuấn Hùng Nguyễn Quang Huy Nguyễn Ánh Hồng Ngô Quang Khánh Trần Hoàng Khánh Nguyễn Tùng Lâm Ngô Cảnh Lâm Đƣờng Vũ Tuệ Lâm Trần Khánh Lê Nguyễn Phƣơng Linh Footer Page 67 of 16 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Header Page 68 of 16 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Nguyễn Thùy Linh Phan Hải Khánh Ly Nguyễn Hà My Nguyễn Ngọc Trà My Phan Hải Trà My Bùi Trần Vĩnh Nam Nguyễn Kim Nam Bùi Phƣơng Thiên Ngân Phùng Thị Bảo Ngân Khổng Bảo Ngọc Nguyễn Hồng Nhung Trần Mai Phƣơng Đinh Thảo Phƣơng Nguyễn Tiến Thành Vũ Phƣơng Thảo Nguyễn Quốc Thái Dƣơng Ngọc Tiến Nguyễn Ngọc Anh Thƣ Nguyễn Thành Vinh Hạ Thảo Vân Đỗ Thảo Vân Nguyễn Thùy Vân Nguyễn Hải Yến Trần Hải Yến + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + - + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - Chú thích: Đạt: + Chƣa đạt: - Footer Page 68 of 16 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - ... dựng công cụ đánh giá phát triển thể chất trẻ tuổi Nhiệm vụ 3: Đánh giá phát triển thể chất trẻ - tuổi Trƣờng mầm non Khai Quang - Thành phố Vĩnh yên - Tỉnh Vĩnh Phúc Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi... đề đánh giá GDMN, Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi phát triển thể chất trẻ mầm non nhằm xây dựng công cụ để đánh giá phát triển thể chất trẻ - tuổi Trƣờng mầm non Khai Quang - Thành phố Vĩnh. .. Page of 16 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON PỜ VẢN THAY ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON KHAI QUANG THÀNH PHỐ VĨNH YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC TÓM TẮT