Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban • TUẦN:1 • TIẾT: • TÊN BÀI: VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH ( Trích Thượng kinh kí – Lê Hữu Trác ) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS cảm nhận giá trị thực sâu sắc tác phẩm nhân cách cao tác giả qua ngòi b chân thực, sắc sảo sống phủ chúa Trịnh B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Kết hợp diễn dịch qui nạp - Huy động thực tiễn sử dụng ngôn ngữ để minh họa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GIAN - Hãy cho biết vài nét tác giả - tác I TIỂU DẪN: phẩm? Tác giả: - LHT(1724-1791), hiệu Hải Thượng Lãn Ông, quê trấn Hải Dương(Hưng yên) - Danh y: chữa bệnh, soạn sách, mở trường dạy nghề thuốc - Nhà văn, nhà thơ - Sự nghiệp sáng tác ông? Tác phẩm: -“TKKS” tập kí chữ Hán, xếp cuối “Hải Thượng y tông tâm lónh” ND (SGK) - Kí sự: thể kí, ghi chép việc, câu chuyện có thật tương đối hoàn chỉnh - Đoạn “VPCT” nói việc Lê Hữu Trác lên tới kinh đô, dẫn vào phủ chúa để bắt mạch kê đơn cho Trịnh Cán II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ chúa Trịnh: ? Quang cảnh phủ chúa Trịnh a Quang cảnh phủ chúa Trịnh: tác giả miêu tả ntn? - Vào phủ chúa: qua nhiều lần cửa, nhiều dẫy hành lang, cối um tùm, danh hoa đua thắm - Bên trong: Đại đường, Quyển bồng, Gác tía - Nội cung: trướng gấm che, ghế rồng sơn son thiếp vàng…  Cực kì tráng lệ, lộng lẫy, không đâu sánh ? Cung cách sinh hoạt ntn? b Cung cách sinh hoạt: - Kẻ hầu người hạ tấp nập, bảy tám thầy thuốc túc trực - Lời lẽ cung kính nhắc đến chúa Trịnh từ, tiêu xài sang trọng - Nội cung trang nghiêm tác giả phải “nín thở đứng chờ xa”, “khúm núm đến trước sập xem mạch”  Lễ nghi, khuôn phép, quyền uy đỉnh, hưởng thụ xa hoa, lộng lẫy ? Phân tích lời nhận xét tác giả Thái độ, tâm trạng suy nghó tác để thấy thái độ ông quang giả: cảnh cách sinh hoạt nơi đây? - Không đồng tình, dửng dưng trước lối sống xa hoa, ? Cách lí giải kê đơn cho Thế tử chứng hưởng lạc nơi tỏ LHT thầy thuốc ntn? - Là thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng già dặn kinh nghiệm - Là thầy thuốc có lương tâm đức độ  Là thầy thuốc tài năngcó phẩm chất cao quý Đặc sắc nghệ thuật: ? Đặc sắc nghệ thuật đoạn trích? Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể chuyện hấp dẫn lôi  Giá trị thực sâu sắc III GHI NHỚ: (SGK-Tr9) HS ĐỌC PHẦN GHI NHỚ E Củng cố: Lí khiến cho LHT kê đơn bốc thuốc vậy? Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban F Dặn dò: - Học “vào phủ chúa Trịnh” - Soạn Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân TUẦN:1 TIẾT: TÊN BÀI: TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Thấy mối quan hệ ngôn ngữ chung XH lời nói riêng cá nhân - Hình thành nâng cao lực lónh hội nét riêng lời nói cá nhân, lực sáng tạo cá việc sử dụng ngôn ngữ sở từ ngữ quy tắc chung - Có ý thức tôn trọng qui tắc ngôn ngữ chung XH, giữ gìn phát huy sắc ngôn ngữ dân tộc B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Kết hợp gợi tìm, vấn đáp - Huy động thực tiễn sử dụng ngôn ngữ để minh họa • • • Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GIAN NỘI DUNG NGÔN NGỮ-TÀI SẢN CHUNG CỦA XH: ? Ngôn ngữ gì? Ngôn ngữ tài sản chung dân tộc, cộng đồng XH Muốn giao tiếp với nhau, XH phải có phương tiện chung, phương tiện quan trọng ? Phương tiện giao tiếp ngôn ngữ ngôn ngữ Tính chung ngôn ngữ cộng đồng biểu giúp cho người điều gì? qua: ? Tính chung ngôn ngữ cộng Các yếu tố ngôn ngữ chung: đồng biểu qua yếu tố nào? - Các âm - Các tiếng - Các từ - Các ngữ cố định Các qui tắc phương thức chung việc cấu tạo sử dụng đơn vị ngôn ngữ: - Qui tắc cấu tạo kiểu câu - Phương thức chuyển nghóa từ II LỜI NÓI-SẢN PHẨM RIÊNG CỦA CÁ NHÂN: Khi giao tiếp, cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp Lời nói ? Thế lời nói cá nhân? tạo nhờ yếu tố qui tắc, phương thức chung, vừa có sắc thái riêng phần đóng góp cá nhân Cái riêng lời nói cá nhân biểu lộ ở: Giọng nói cá nhân ? Cái riêng lời nói cá nhân Vốn từ ngữ cá nhân biểu lộ mặt nào? CHO NGHE VÀI ĐOẠN NHẠC-NHẬN Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ ngữ BIẾT GIỌNG chung, quen thuộc I Việc tạo từ ngữ Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung  Biểu rõ rệt nét riêng lời nói cá nhân phong cách ngôn ngữ cá nhân( nhà văn Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban tiếng)  GHI NHỚ: ( SGK – Tr 13 ) ? Ghi nhớ? THẢO LUẬN BT – Tr 13 III LUYỆN TẬP: Từ “thôi” _ chấm dứt, kết thúc hoạt đông đó( VD: học,…). Nguyễn Khuyến dùng từ “thôi” với nghóa chấm dứt, kết thúc đồi, sống(chết) Trật tự xếp từ riêng: - Các cụm danh từ(rêu đám, đá hòn): DT trung tâm đứng trước định từ DT loại - Vị ngữ trước chủ ngữ  Tạo âm hưởng mạnh cho câu thơ E Củng cố: F Dặn dò: Chuẩn bị làm viết số 1( Nghị luận XH – Tr 14) Xem SGK trước TUẦN:1 TIẾT: 3-4 TÊN BÀI: VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ – NGHỊ LUẬN XÃ HỘI A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Cũng cố kiến thức văn nghị luận học THCS học kì II lớp 10 - Viết văn NLXH có nội dung sát với thực tế sống học tập HS THPT B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Làm viết lớp với hai phần: trắc nghiệm lí thuyết văn học nghị luận xã hội D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Đề 1: Bài tỏ ý kiến vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung nêu “Bài kí đề danh tiến só khoa Nhân Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba-1442”: “Hiền tài nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh nước mạnh, lên cao, nguyên khí suy nước yếu, xuống thấp” * Đề 2: Bác Hồ dạy: “Đường khó, không khó ngăn sông cách núi, mà khó lòng người ngại núi e sông” Em hiểu vận dụng lời dạy học tập sống? E Củng cố: • • • F Dặn dò: Soạn thơ “Tự tình” Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban TUẦN:2 TIẾT: TÊN BÀI: TỰ TÌNH II – Hồ Xuân Hương A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trước duyên phận éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc HXH - Thấy tài thơ Nôm HXH: thơ Đường viết tiếng Việt, cách dùgn từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Kết hợp vấn đáp, gợi mở, phân tích - Huy động thực tiễn sử dụng ngôn ngữ để minh họa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GIAN ? Phần Tiểu dẫn giới thiệu I TIỂU DẪN(SGK-Tr 18): nét - HXH quê làng Quỳnh Đôi-Quỳnh Lưu-Nghệ An đời nghiệp HXH? sống chủ yếu khinh thành Thăng Long - Bà nhiều nơi thân thiết với nhiều danh só Cuộc đời bà gặp nhiều éo le, ngang trái - Sáng tác HXH gồm chữ Nôm chữ Hán -HXH tượng độc đáo: nhà thơ phụ nữ viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm đà chất VHDG từ đề tài, cảm hứng đến ngôn ngữ hình tượng - Nổi bật sáng tác thơ Nôm HXH tiếng nói thương cảm người phụ nữ, khẳng định, đề cao vẻ đẹp khát vọng họ HS ĐỌC BÀI THƠ II TÌM HIỂU VĂN BẢN: GV: nói sơ thể loại thơ Hai câu đề: ? Câu đầu cho thấy nữ só hoàn cảnh nào? - Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn + thời gian: đêm khuya Mang tâm trạng gì? + âm thanh: trống canh dồn  bước dồn dập thời gian, tâm trạng người rới bời, cô đơn ? Câu 2, tác giả sử dụng biện - Trơ hồng nhan với nước non pháp nghệ thuật nào? Nhằm mục + trơ + hồng nhan: thật rẻ rúng, mỉa mai + Đảo ngữ “trơ”: tủi hổ, bẽ bàng đích gì? + Tương phản: hồng nhan > < nước non: thách thức  • • • Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban GV: Từ xưa đến nay, người thường dùng để giải sầu? [rượu] ? Còn nữ só ntn? Kết quả? ? HXH tiếp tục làm để giải sầu? Kết quả? ? Rêu đá thứ bé nhỏ vô tri; chúng ntn? Qua nói lên điều gì(bằng nghệ thuật nào)? Sơ đồ: Buồn  thấm thía nỗi đau khát vọng ? Nhưng gặp sống thực tế, ntn? ? Câu có đặc biệt không? Hai từ “lại” có giống nghóa không? ? Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ cuối? Hiệu nó? HS ĐỌC GHI NHỚ lónh người phụ nữ trước đời Hai câu thực: - Cụm từ “say lại tỉnh”: gợi lên vòng quẩn quanh duyên sốcàng thấm thía nỗi đau - Mối tương quan hình tượng: vầng trăng(sắp tàn) – khuyết chưa tròn  đồng trăng người: nhân duyên không trọn vẹn Hai câu luận: - Đảo ngữ: xiên ngang, đâm toạc đặt lên đầu câu - Dùng động từ mạnh: xiên, đâm  Một sức sống mãnh liệt; phẫn uất, đầy khát vọng sống hạnh phúc Hai câu kết: - Ngán nỗi xuân xuân lại lại + ngán: chán ngán, ngán ngẫm + lại 1: thêm lần + lại 2: trở lại  Sự éo le mùa xuân thiên nhiên trở lại; tuổi xuân người không trở - Mảnh tình san sẻ tí con  nghệ thuật tăng tiến, nhấn mạnh nhỏ bé dần: Mảnh  san sẻ  tí  con: xót, tội nghiệp III GHI NHỚ(SGK-Tr 19) E Củng cố: Bài thơ vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc HXH Các em phân tích điều đó? F Dặn dò: - Học thuộc thơ “Tự tình II”, phần phân tích - Soạn “Câu cá mùa thu” – Nguyễn Khuyến Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban • • • TUẦN:2 TIẾT: TÊN BÀI: CÂU CÁ MÙA THU Thu điếu – Nguyễn Khuyến A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh VN tình yêu thiên nhiên, đất nước, tâm trạng thời nhà thơ - Thấy nghệ thuật tả cảnh, tả tình sử dụng tiếng Việt NK B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Kết hợp đọc sáng tạo, vấn đáp, gợi tìm, diễn giảng - Huy động thực tiễn sử dụng ngôn ngữ để minh họa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ? Cho biết vài nét sơ lược đời NK? NỘI DUNG I TIỂU DẪN: - NK(1835-1909) hiệu Quế Sơn, quê Yên Đổ(Hà Nam) Từng đỗ đầu ba kì thi nên đgl Tam nguyên Yên Đổ Làm quan 10 năm, sau dạy học sống bạch quê nhà - Sáng tác chữ Hán chữ Nôm, 800 bài, gồm thơ, văn, câu đối Đóng góp bật ? Sáng tác ông? thơ Nôm - ND thơ văn(SGK) II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ? ND thơ văn? Cảnh thu: ĐỌC BÀI THƠ ? Điểm nhìn cảnh thu tác giả có đặc - Điểm nhìn để cảm nhận cảnh thu: từ thuyền sắc? Từ điểm nhìn ấy, nhà thơ bao quát câu, mặt ao  bầu trời  ngõ trúc  thuyền câu  từ gần  cao xa  gần: từ khung cảnh ao hẹp, không cảnh thu ntn? gian mùa thu mở nhiều hướng thật sinh động - Cảnh sắc mùa thu: + Màu: nước veo, sóng biếc, trời xanh ngắt, ? Cảnh sắc mùa thu miêu tả ntn vàng + Đường nét chuyển động: sóng “hơi gợn tí”, màu sắc, đường nét? vàng “khẽ đưa vèo”, tầng mây lơ lửng  Dịu nhẹ, sơ cảnh vật mùa thu làng Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban quê Bắc Bộ ? Hãy cho biết cảnh thu miền quê  Không gian mùa thu tónh lặng, vắng người, vắng tiếng Cảnh thu đẹp đượm buồn nào? Tình thu: ? Tóm lại, không gian mùa thu ntn? - Câu cá để đón nhận trời thu, cảnh thu vào cõi lòng - Không gian tónh lặng, cô quạnh, uẫn khúc tâm hồn nhà thơ ? Có lẽ tác giả không đơn câu  Tâm hồn gắn bó thiết tha với thiên nhiên đất nước, lòng thầm kính không cá, tác giả có tâm trạng ntn? phần sâu sắc = mùa thu lạnh hay lòng nhà thơ lạnh? Thành công nghệ thuật: ? Các em có cảm nhận ntn lòng - Ngôn ngữ giản dị, sáng nhà thơ thiên nhiên, đất nước? = Kín đáu gửi gắm tâm yêu nước - Cách gieo vần độc đáo(vần eo) để gợi tả không gian tâm trạng giai đoạn kiểm duyệt gắt gao… ? Ngôn ngữ thơ ntn? [ không tùng, trúc, cúc, mai…] ? Cách gieo vần có đặc biệt? Gợi cho ta - Nghệ thuật lấy động tả tónh III GHI NHỚ: (SGK – Tr 22) cảm thấy mùa thu ntn? ? Trong thơ, có nghe thấy âm không? [ có – nhỏ ] ? Không gian phải ntn nghe thấy âm đó? [ tónh ] ? Đây nghệ thuật gì? E Củng cố: F Dặn dò: Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban • • • TUẦN:2 TIẾT: TÊN BÀI: PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Nắm cách thức phân tích đề văn nghị luận - Biết cách lập dàn ý văn nghị luận B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Kết hợp qui nạp - Huy động thực tiễn sử dụng ngôn ngữ để minh họa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG I PHÂN TÍCH ĐỀ: ? Đề có định hướng cụ thể, đề Về kiểu đề: đòi hỏi người viết phải tự xác _ Đề thuộc dạng đề có định hướng cụ thể định hướng triển khai? _Đề &3 đề mở ? Vấn đề cần nghị luận Vấn đề cần nghị luận: đề gì? _ Đề 1: suy nghó việc chuẩn bị hành trang vào kỷ _ Đề 2: tâm Hồ Xuân Hương _ Đề 3: vẻ đẹp thơ câu cá màu thu II LẬP DÀN Ý: ? Tác dụng việc lập dàn ý? * Tác dụng việc lập dàn ý: SGK- tr 23 Xác lập luận điểm: ? Xác lập luận điểm đề 1? _ Vấn đề cần nghị luận: việc chuẩn bị hành trang vào kỷ _ Yêu cầu nội dung: từ ý kiến Vũ Khoan, suy ra: + Người VN có nhiều điểm mạnh: thông minh, nhạy bén với + Người VN kg điểm yếu: thếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu việc thiết thực để chuẩn bị hành trang vào kỷ XXI _ Yêu cầu phương pháp: sd thao tác lập luận bình luận, giải thích, chứng minh; dùng dẫn chứng thực tế XH chủ yếu Xác lập luận cứ: 10 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban ? Xác lập luận cho luận điểm đề 1? Sắp xếp luận điểm, luận cứ: ? Sắp xếp luận điểm, luận vừa tìm đề 1? ĐỌC GHI NHỚ ? Phân tích lập dàn ý đề 1? III.GHI NHỚ: SGK tr -24 IV LUYỆN TẬP: Đề 1: _ Phân tích đề: dạng đề định hướng rõ nội dung nghị luận _ Vấn đề cần nghị luận: giá trị thực sâu sắc đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” _ Yêu cầu nd: + Bức tranh cụ thể sinh động sống xa hoa thiếu sinh khí người phủ chúa Trịnh(Trịnh Cán) + Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía, dự cảm suy tàn triều Lê-Trịnh kỉ XVIII _ Lập dàn ý: GV hướng dẫn E Củng cố: Vai trò việc lập dàn ý? F Dặn dò: Trả lời câu hỏitrong “Thao tác lập luận phân tich” Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban  Đoạn văn có tác dụng vừa bác bỏ, vừa động viên thuyết phục người tài giúp nước Bài tập viết / nói bác bỏ: V gợi ý cho em viết nói đoạn văn bác bỏ: Xác định ý kiến cần bác bỏ Phân tích nguyên nhân: hai quan niệm phiến diện từ thái độ, ý thức, động cơ… Chỉ tác hại sai lầm: ảnh hưởng xấu đến kết học tập, đạo đức… Có thể đưa vài phương hướng suy nghó hành động đắn Bài tập viết / nói bác bỏ:(GV hường dẫn cho HS làm việc nhà) * CỦNG CỐ: * DẶN DÒ: - Xem lại tập làm - Soạn “Đây thôn Vó Dạ” Hàn Mạc Tử * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: 118 Tuần: 23 Tiết: 85-86 Bài: ĐÂY THÔN VĨ DẠ Hàn Mạc Tử I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Bài thơ tranh phong cảnh tâm cảnh, thể nỗi buồn cô đơn HMT mối tình vô vọng; lòng thiết tha với thiên nhiên, sống người - Sự vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp độc đáo, tài hoa nhà thơ II PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, dẫn dắt, khích lệ HS cảm nhận thơ theo nhiều cách, phân tích, thảo luận III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn:(SGK – Tr 38) ? Cho biết vài nét nhà thơ Hàn Mạc Tử ? Tác giả: = gia đình theo đạo Thiên Chúa, cha sớm, - HMT(1912-1940) tên khai sinh Nguyễn làm công chức Sở Đạc điền Bình Định  Trọng Trí, sinh tỉnh Quảng Bình gia đình vào Sài Gòn làm báo viên chức nghèo - Đến năm 1936, mắc bệnh phong, Qui Nhơn = thường có quan niệm giới “trong chữa bệnh trại phong Quy Hòa - bệnh tật – giới muôn màu” - Trong thơ HMT, ta thấy rõ tình yêu đến đau đớn hướng đời trần - Tác phẩm chính: Gái quê, Thơ Điên, Xuân ý… ? Hãy cho biết xuất xứ thơ này? Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban GV: gợi sơ mqh với cô Kim Cúc… ĐỌC BÀI THƠ ? Câu thơ em hiêu ntn? = cho thấy tình cảm nhà thơ với cảnh người thôn Vó ntn ? Ở câu thơ 2-3 hình ảnh thôn Vó hiệân lên sao? = nhìn từ xa…hai từ “nắng” tạo cho nắng chuyển động cành lá… thật tinh tế = nhìn gần hơn… ? Con người xuất ntn? = với tính người Huế, khuôn mặt thẳng, cương trực, phúc hậu theo quan điểm người xưa… 119 Xuất xứ thơ “Đây thôn Vó Dạ”: Lúc đầu có tên “Ở thôn Vó Dạ”, sáng tác năm 1938, in tập Thơ Điên II Đọc hiểu văn bản: Khổ 1: - Sao anh không chơi thôn Vó?: có hai cách hiểu: + Là lời trách nhẹ nhàng lời mời gọi tha thiết cô gái thôn Vó với nhà thơ + Là lời tự hỏi “Sao không thăm thôn Vó?” - Hình ảnh thôn Vó Dạ: + nắng hàng cau nắng lên: vẻ đẹp thật trẻo, tinh khiết + Vườn mướt xanh ngọc: • ai: đại từ phiếm • mướt: mượt mà, óng ả, đầy sức sống • xanh ngọc(SS): màu xanh ánh lên ngọc - “ Lá trúc che ngang mặt chữ điền”: ( nghệ thuật cách điệu )  bóng kín đáo, dịu dàng, dễ thương  Cảnh thôn Vó thật xinh xắn, người phúc hậu, dịu dàng Khổ 2: - Hai câu đầu(sd bp nhân hoá): + gió mây chia lìa đôi ngả + dòng nước buồn thiu + hoa bắp lay động nhẹ  Cảnh đẹp thật lạnh lẽo, trống vắng nỗi cô đơn nhà thơ ? Hai câu thơ đầu khổ 2, cảnh thiên nhiên miêu ta ntn? = dòng sông Hương, = gió mây vốn tách rời  mà chia lìa Và nỗi buồn thấm vào sông nước, cỏ… “ Lá ngô lay bờ sông Bờ sông gió người không thấy ” ( Trúc Thông ) = phảng phất nỗi u buồn, cô đơn nhà thơ trước thờ ơ, xa cách đời đ/v mình? - Câu & 4: không gian tràn ngập ánh trăng ? Hai câu & cho ta thấy hình ảnh tâm trạng gì? [ hình ảnh quen thuộc Từ “ kịp ”: cõi mọng  giống mong mỏi điều tuyệt vọng, đau thương  mặc cảm đẹp xa xôi(chan chứa tình yêu với người ngắn ngủi  chạy đua với thời gian để sống thiên nhiên xứ Huế)  mong mỏi đến đau thương Khổ 3: ? Sống bệnh tật  ngóng - Điệp ngữ “khách đường xa”: nỗi xót xa người khách mơ XH đầy xuân sắc, thi nhân thấy gì? - “o em trắng nhìn không ra”  thấy bóng ? Nhìn không ra… có phải không thấy? người thấp thoáng, mờ ảo [ trắng – kì lạ ] Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban ? Em hiểu câu thơ cuối ntn? = HMT yêu đời đến tuyệt vọng; đời dành cho anh bao nhiêu? [ vui, cách xa ngàn giới _ mong manh ] 120 - “Ai biết tình có đậm đà?”(dùng đại từ phiếm chỉ”ai”): hiểu: + Không biết tình người xứ Huế có đậm đà hay không + Người xứ Huế có biết tình cảm nhà thơ với xứ Huế  Nỗi cô đơn, trống vắng tâm hồn tha thiết yêu thương * Ghi nhớ(SGK - Tr 40) * CỦNG CỐ: - Các em có ấn tượng sâu sắc với câu thơ(hoặc hình ảnh) thơ? Vì sao? * DẶN DÒ: - Học thuộc thơ phần phân tích - Soạn “Chiều tối” “Lai tân” HCM * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: 121 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban Tuần: 23 Tiết: 87 Bài: CHIỀU TỐI / (MỘ) Hồ Chí Minh I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Vẻ đẹp tâm hồn HCM: dù hoàn cảnh khắc nghiệt hướng sống ánh sáng - Cảm nhận bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại thơ II PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, dẫn dắt, khích lệ HS cảm nhận thơ theo nhiều cách, phân tích, thảo luận III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ? Cho biết vài nét phần Tiểu dẫn? HS đọc vài thơ “Ngục trung nhật kí” ? Xuất xứ thơ “Chiều tối”? ĐỌC BÀI THƠ SS CÁC BẢN DỊCH ? Bức tranh thiên nhiên miêu tả ntn hai câu thơ đầu? [ có chim, rừng, mây, tầng YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn:(SGK – Tr 41) - Tháng 8-1942, HCM sang TQ để tranh thủ viện trợ giới Sau nửa tháng bộ, vừa đến Túc Vinh, tỉnh Quảng Tây bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam vô cớ - Trong 13 tháng tù, HCM sáng tác 134 thơ chữ Hán, đặt tên “Ngục trung nhật kí” - Bài thơ “Chiều tối” thứ 31 tập thơ II Đọc hiểu văn bản: Bức tranh thiên nhiên: Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban 122 không…] - “Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ”: có ? Ở câu thơ 1, em thấy có tương đồng tương đồng cánh chim mỏi sau ngày không ngoại cảnh nhà thơ? kiếm ăn vất vả người tù  hoà hợp = thơ cổ phương Đông, cánh chim tổ biểu cảnh người tượng – chiều tà  vừa KG & TG, từ “mỏi” - “Chòm mây lẻ trôi lững lờ tầng cảm nhận sâu sắc từ bên trong… ? Thiên nhiên câu thơ thứ miêu tả không”: chòm mây cô đơn, lững lờ trôi ntn? [ SS- Ngàn năm mây trắng không gian rộng lớn trời chiều bay(vónh hằng)-Thôi Hiệu; Tầng mây lơ lửng trời  Bản lónh kiên cường người chiến só với xanh ngắt-Ng.Khuyến] ? Trong hoàn cảnh lao tù mà Bác có phong thái ung dung tự tinh thần câu thơ thật đẹp, vây em thấy tâm hồn Bác ntn? [Sd hình ảnh cổ điển] Bức tranh đời sống: ĐỌC BÀI KHAI QUYỂN “Thân thể…” - “Cô em xóm núi xay ngô tối”: toát lên vẻ trẻ trung, khỏe mạnh, sống động của sống lao ? Con người xuất ntn? [hình ảnh đại] = Thơ xưa xuất bóng người “Lom khom động bình dị núi…”  lại thiếu vắng sống, làm cho KG rộng Câu này, làm cho - “Xay hết, lò rực hồng”: đêm chiều hôm có chút hoi ấm sống, niềm vui… tối ấm áp, bừng sáng lửa hồng  đem ? Đêm đến thường mang lạnh, câu lại chút niềm vui, hạnh phúc sức mạnh cho cuối ntn? [ diểm quan trọng nhất, hồn người đường xa thơ]  Ước mơ thầm kín mái ấm gia  Tâm hồn vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt để đình người lưu lạc xa xứ hướng sống ánh sáng • Nghệ thuật: tả cảnh vừa có nét cổ • Ghi nhớ(Tr 42) điển(chấm phá, ước lệ, hình ảnh cổ) đại(cuộc sống đời thường) Ngôn ngữ linh hoạt sáng tạo * CỦNG CỐ: - Nêu cảm nghó em vận động cảnh vật tậm trạng nhà thơ “Chiều tối”? - Theo em, thơ này, hình ảnh thể tập trung vẻ đẹp tâm hồn HCM? * DẶN DÒ: - Học thuộc thơ phần phân tích - Soạn “Lai tân” HCM * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: 123 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban Tuần: 23 Tiết: 87 Bài: LAI TÂN Hồ Chí Minh I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Hiện trạng đen tối, thối nát XH tưởng yên ấm, tốt lành - Cảm nhận sắc thái châm biếm, mỉa mai thơ II PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, dẫn dắt HS phân tích, thảo luận III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: - Đọc phần phiên âm thơ “Chiều tối”? Và cho biết tranh thiên nhiên mtả ntn? - Đọc phần dịch thơ? Và cho biết tranh đời sống lên ntn? * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ? Cho biết vài nét phần Tiểu dẫn? ĐỌC BÀI THƠ YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn:(SGK – Tr 45) II Đọc hiểu văn bản: • Bộ máy quan lại Lai Tân: ? Bộ máy quan lại Lai Tân miêu tả ntn? - Ban trưởng: đánh bạc ngày qua ngày khác - Cảnh trưởng: móc túi tiền người tù - Huyện trưởng: chong đèn hút thuốc phiện  không làm chức người đại diện cho pháp luật • Trời đất Lai Tân thái bình: sắc thái ? Ở câu thơ cuối, em hiểu chữ “vẫn thái bình châm biếm, mỉa mai  có thái bình ntn”?  Ta thấy rõ mặt đen tối, thối nát Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban 124 chế độ nhà tù XH TQ thời Tưởng Giới Thạch * CỦNG CỐ: - XH TQ thời Tưởng Giới Thạch miêu tả ntn qua ngòi bút châm biếm sâu sắc HCM ? * DẶN DÒ: - Học thuộc thơ phần phân tích - Soạn “Từ ấy” Tố Hữu * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: Tuần: 24 Tiết: 88 Bài: TỪ ẤY Tố Hữu I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Niềm vui sướng, say mê mãnh liệt TH buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác dụng kì diệu lí tưởng đ/v đời nhà thơ - Sự vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu…trng việc làm bật tâm trạng nhà thơ II PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, dẫn dắt HS phân tích theo câu hỏi gợi mở, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: - Đọc phần phiên âm thơ “Chiều tối”? Và cho biết tranh thiên nhiên mtả ntn? - Đọc phần dịch thơ? Và cho biết tranh đời sống lên ntn? * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ? Cho biết vài nét phần Tiểu dẫn? ĐỌC BÀI THƠ ? Tố Hữu dùng hình ảnh để lí tưởng? = Từ mốc TG quan trọng đời CM sáng tác thơ TH…lúc 18 tuổi, kết nạp Đảng… bừng(ánh sáng phát đột ngột), chói( ánh sáng có sức xuyên mạnh)…từ bỏ ý thức tiểu tư sản ? Niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn:(SGK – Tr 45) II Đọc hiểu văn bản: Niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng:(khổ 1) - Hai câu đầu: + Sử dụng hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân lí, chói qua tim + Các động từ mạnh: bừng, chói  lí tưởng cộng sản làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ - Hai câu sau(ẩn dụ): vườn hoa lá, đậm hương, Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban Đảng thể qua hình ảnh nào? ? Khi ánh sáng lí tưởng soi gọi, nhà thơ có nhận thức lẽ sống ntn? ? Giờ đây, TH tìm thấy niềm vui sức mạnh bên cạnh người nào? ? Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm nhà thơ thể sao? = em nhỏ – không áo cơm, cù bất cù bơ: em bé không nơi nương tựa phải lang thang, vất vưởng, ngày mai 125 rộn tiếng chim  niềm yêu đời, tràn đầy sức sống Những nhận thức lẽ sống (khổ 2): - Hai câu đầu: + Động từ “buộc – người”: tự nguyện gắn bó với chung người + “trang trải – trăm nơi”: trải rộng tâm hồn với đời - Hai câu sau: + “hồn khổ”: gắn bó với quần chúng lao khổ + “khối đời”(ẩn dụ): đoàn kết người cảnh ngộ  Tố Hữu tìm thấy niềm vui sức mạnh bên cạnh người lao khổ Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm nhà thơ(khổ 3): - Điệp từ “là”(3 lần) - Các từ thân thiết gia đình: con, em, anh - Số từ ước lệ “vạn” - kiếp phôi pha: người đau khổ bất hạnh  xem thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ • Ghi nhớ(SGK – Tr 44) = mqh cá nhân với quần chúng lao khổ, với nhân loại cần lao * CỦNG CỐ: - Tố Hữu giác ngộ quan điểm giai cấp vô sản, quan điểm ? * DẶN DÒ: - Học thuộc thơ phần phân tích - Soạn “Nhớ đồng” Tố Hữu, “Tương tư” Nguyễn Bính “Chiều xuân” Anh Thơ * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: 126 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban • • • Tuần: 24 Tiết: 89 Bài: - “Nhớ đồng” Tố Hữu “Tương tư” Nguyễn Bính “Chiều xuân” Anh Thơ I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Niềm yêu q thiết tha nỗi nhớ da diết nhà thơ đ/v quê hương, đồng bào - Cách bày tỏ tình yêu nỗi nhớ mong người yêu - Không khí nhịp sống thôn quê mùa xuân II PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, dẫn dắt HS phân tích theo câu hỏi gợi mở, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: - Đọc thơ “Từ ấy”? Và cho biết niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng? - Khi ánh sáng lí tưởng soi gọi, nhà thơ có nhận thức lẽ sống ntn? - Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm nhà thơ thể sao? * Giới thiệu mới: Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ? Cho biết vài nét phần Tiểu dẫn? ĐỌC BÀI THƠ YÊU CẦU CẦN ĐẠT • Bài: Nhớ đồng – Tố Hữu: Tiểu dẫn(SGK – Tr 46): Hướng dẫn đọc thêm: - Khi tù, tiếng hò thân thuộc ? Niềm yêu thương nỗi nhớ da diết nhà thơ quê hương gợi lên nỗi nhớ đ/v quê hương, đồng bào thể qua sống bên ngoài: hình ảnh, từ ngữ, giọng điệu gì? + đồng ruộng quê hương + người nông dân + người chất phát + giọng hò lao động 127 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban ĐỌC BÀI THƠ + người mẹ già đơn + ngày tìm lí tưởng sống + ngày hoạt động CM - Trở thực nhà tù cô đơn, cách biệt với giới bên  Niềm yêu thương nỗi nhớ da diết nhà thơ đ/v quê hương, đồng bào • Bài: Tương tư – Nguyễn Bính: Tiểu dẫn(SGK – Tr 49): Hướng dẫn đọc thêm: ? Bài thơ tâm trạng người yêu? - Bài thơ nỗi nhớ tha thiết, khắc khoải không đáp lại nên có chút kể lể, ? Theo em, cách bày tỏ tình yêu, giọng điệu trách móc: + nàng cho cách trở đò giang… thơ có đáng lưu ý? ? Tìm chi tiết cho thấy có “hồn xưa đất nước” + hi vọng nhúng nhường - Nỗi nhớ mang đậm sắc thái dân gian: thơ này? Thôn Đoài nhớ thôn Đông, = tình yêu khắc khoải không bi l, buồn Cau thôn Đoái nhớ giầu không thôn nào? bã  Bài thơ cách bày tỏ tình yêu nỗi nhớ mong người yêu ĐỌC BÀI THƠ ? Bức tranh chiều xuân qua ngòi bút Anh Thơ lên ntn? ? Đó khung cảnh ntn? • Bài: Chiều xuân – Anh Thơ: Tiểu dẫn(SGK – Tr 49): Hướng dẫn đọc thêm: Bài thơ tranh mùa xuân nơi đồng quê miền Bắc với hình ảnh: + Mưa xuân nhè nhẹ, hoa xoan rụng nhiều + Cỏ non mùa xuân + Bướm lượn mùa xuân + Trâu bò gặm cỏ + Đồng lúa mùa xuân…  Không khí nhịp sống bình nơi thôn quê mùa xuân * CỦNG CỐ: - Tố Hữu giác ngộ quan điểm giai cấp vô sản, quan điểm ? * DẶN DÒ: - Học thuộc thơ phần phân tích - Soạn “Tiểu sử tóm tắt” * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: 128 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban Tuần: 24 Tiết: 90 Bài: TIỂU SỬ TÓM TẮT I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: - Nắm mục đích, yêu cầu tiểu sử tóm tắt - Biết cách thức viết tiểu sử tóm tắt II PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, từ rút kết luận III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: - Đọc thơ “Từ ấy”? Và cho biết niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng? - Khi ánh sáng lí tưởng soi gọi, nhà thơ có nhận thức lẽ sống ntn? - Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm nhà thơ thể sao? * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Mục đích, yêu cầu tiểu sử tóm tắt: Mục đích: - Tiểu sử tóm tắt: VB thông tin cách khách quan, trung thực nét đời ? Thế tiểu sử tóm tắt? nghiệp cá nhân - Mục đích việc tiểu sử tóm tắt: nhằm giới thiệu cho người đoc, người nghe đời, ? Mục đích việc tóm tắt tiểu sử? nghiệp, cống hiến người nói tới Từ đó, giúp cho nhà quản lí tìm hiểu, theo dõi xếp, phân công công việc hợp lí, hiệu quả… Yêu cầu: = lựa chọn bạn bè, giới thiệu cán lãnh đạo, - Thông tin cách khách quan, xác hiểu tác giả… ? Bản tiểu sử tóm tắt cần đáp ứng yêu người nói tới: phải cụ thể, xác số liệu, mốc thời gian, thánh tích… cầu nào? Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban 129 - Nội dung độ dài VB cần phù hợp với mục đích tiểu sử tóm tắt - Văn phong cần cô đọng, sáng, không sử dụng bptt II Cách viết tiểu sử tóm tắt: Chọn tài liệu để viết tiểu sử tóm tắt: HS đọc VB “Lương Thế Vinh” – Tr 54 a Kể lại vắn tắt : - Nhân thân(tên tuổi, quê quán…) - Học vấn, tài sáng tác ? Theo em, văn kể lại vắn tắt - Đánh giá: người có thực học đời nghiệp LTV ntn? b Phân tích tính cụ thể, xác, chân thực tiêu biểu tài liệu… ? Phân tích tính cụ thể, xác, chân thực c Để chuẩn bị cho viết tiểu sử tóm tắt cần tiêu biểu tài liệu đó? chuẩn bị tài liệu: = GV hương dẫn - Nhân thân(tên tuổi, quê quán…) ? Để chuẩn bị cho viết tiểu sử tóm tắt cần - Hoạt động XH: làm gì, đâu… chuẩn bị tài liệu nào? - Những đóng góp, thành tựu… - Đánh giá chung(ý kiến tiêu biểu) Viết tiểu sử tóm tắt: - Sắp xếp tài liệu theo trình tự hợp lí theo ? Cách viết tiểu sử tóm tắt? bốn phần: - Gồm phần? + Nhân thân(tên tuổi, quê quán…) - Cách đánh giá ntn? + Hoạt động XH + Những đóng góp, thành tựu… + Đánh giá chung(ý kiến tiêu biểu) - Phần đánh giá cần cân nhắc kó lưỡng III Luyện tập: Bài tập – Tr 55: Là b, c, e Bài tập – Tr 55: - Tiểu sử tóm tắt gồm phần, cô đọng, không sd bptt - Điếu văn: tóm tắt có thêm phần tiếc thương, biết ơn dung lượng dài - Sơ yếu lí lịch: có phần kê khai kó gia đình phần đánh giá tự đánh giá - Thuyết minh: sd tiểu sử tóm tắt phận Bài tập – Tr 55: GV hướng dẫn cho em nhà làm để chuẩn bị cho tiết Luyện tập * CỦNG CỐ: - Tiểu sử tóm tắt thường gồm phận ? * DẶN DÒ: - Học xem lại tập làm - Soạn “Đặc điểm loại hình tiếng Việt” 130 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: Tuần: 24 Tiết: 91-92 Bài: ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được: Nắm đặc điểm loại hình tiếng Việt – ngôn ngữ đơn lập – để học tập sd tiếng Việt tốt II PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, đưa ví dụ để SS phân tích, từ rút kết luận III TIẾN TRÌNH: * Kiểm tra cũ: - Thế tiểu sử tóm tắt? Mục đích việc tóm tắt tiểu sử? - Bản tiểu sử tóm tắt cần đáp ứng yêu cầu nào? - Cách viết tiểu sử tóm tắt? * Giới thiệu mới: • • • Thời Gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Loại hình ngôn ngữ: - Một số ngôn ngữ có nét chung ? Dựa vào tương đồng khác biệt, ngôn ngữ nguồn gốc xếp theo ngữ hệ: xếp theo loại hình nào? ngữ hệ Ấn – Â, Nam Á… - Một số ngôn ngữ không nguồn gốc có đặc trưng giống xếp vào số loại hình: đơn lập hoà kết HS xem ví dụ – Tr 56 ? Về mặt ngữ âm, tiếng có vai trò gì? ? Về mặt sd, tiếng có vai trò gì? II Đặc điểm loại hình tiếng Việt: Tiếng đơn vị sở ngữ pháp: - Về mặt ngữ âm, tiếng âm tiết - Về mặt sd, tiếng từ 131 Phan Hữu Tin-Ngữ văn 11-Ban yếu tố cấu tạo từ HS xem ví dụ – cuối Tr 56 Từ không biến đổi hình thái: - Từ tiếng Việt không biến đổi ? Tại nói: từ tiếng Việt không biến đổi hình hình thái cần biểu thị ý nghóa ngữ pháp thái? - Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ = GV hướng dẫn HS SS với tiếng Anh đơn lập Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý ? Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghóa ngữ pháp nghóa ngữ pháp đặt từ theo thứ tự tiếng Việt gì? trước sau sử dụng hư từ: HS xem ví dụ – Tr 57 HS đọc Ghi nhớ Trật tự đặt từ ngữ hư từ thay đổi ý nghóa câu thay đổi • Ghi nhớ(Tr – 57) III Luyện tập: Bài tập – Tr 58: - nụ tầm xuân(1): phụ ngữ cụm ĐT(hái) - nụ tầm xuân(2): chủ ngữ ĐT(nở) - bến(1): phụ ngữ cụm ĐT(nhớ) - bến(2): chủ ngữ ĐT(đợi) - trẻ(1): phụ ngữ cụm ĐT(yêu) - trẻ(2): chủ ngữ ĐT(đến) - già(1): ……………  Vai trò ngữ pháp từ thay đổi hình thức từ giữ nguyên, trật từ từ thay đổi Bài tập – Tr 58: GV hướng dẫn cho HS SS Bài tập – Tr 58: đã, các, để, lại, mà * CỦNG CỐ: - Đặc điểm loại hình tiếng Việt? * DẶN DÒ: - Học xem lại tập làm - Tiết sau “Trả Bài viết số 6” * NHẬN XÉT SAU TIẾT DẠY: ... học sống bạch quê nhà - Sáng tác chữ Hán chữ Nôm, 800 bài, gồm thơ, văn, câu đối Đóng góp bật ? Sáng tác ông? thơ Nôm - ND thơ văn( SGK) II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ? ND thơ văn? Cảnh thu: ĐỌC BÀI THƠ... sống mãnh liệt; phẫn uất, đầy khát vọng sống hạnh phúc Hai câu kết: - Ngán nỗi xuân xuân lại lại + ngán: chán ngán, ngán ngẫm + lại 1: thêm lần + lại 2: trở lại  Sự éo le mùa xuân thiên nhiên... quốc Nghệ thuật thơ văn: - Thơ văn đậm đà sắc thái Nam Bộ - Thơ văn trữ tình đạo đức có đóng góp quan trọng ? Nghệ thuật thơ văn? VH VN - Lối thơ mang màu sắc diễn xướng văn học dân gian ** PHẦN