PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI “CỐC XOAY ĐA NĂNG” VÀ BỘ “KID’S GYM” Lĩnh vực Tài liệu kèm theo : Quản lý : 01 đĩa CD minh họa cho SKKN NĂM HỌC 2015 - 2016 MỤC LỤC NỘI DUNG I II III TRANG ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học 2 Cơ sở thực tiễn Mục đích Đối tượng GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các biện pháp tiến hành 4 Hiệu sử dụng 20 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 21 I/ ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở khoa học: Những năm gần giáo dục mầm non xác định vấn đề có tầm chiến lược lâu dài việc phát triển nguồn nhân lực tương lai đất nước Vì nghiên cứu phát triển giáo dục mầm non đổi chương trình, hình thức, cách thức giáo dục trẻ độ tuổi Qua khảo sát thực trạng giáo dục mầm non gần nhiều bất cập sở vật chất, phương tiện dạy học thiếu lạc hậu, trang thiết bị chưa phù hợp với việc đổi giáo dục, đặc biệt đồ chơi cho trẻ mầm non vừa thiếu vừa không đáp ứng tiêu chí yêu cầu lứa tuổi mầm non Đồ dùng dạy học phương tiện lao động người giáo viên, có ý nghĩa tích cực phương pháp trực quan, sinh động; có giá trị thiết thực trình vận dụng đổi phương pháp dạy học, yếu tố quan trọng hàng đầu để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy, thiếu yếu tố q trình dạyhọc diễn khơng hoàn thiện Để đáp ứng yêu cầu xã hội, mang đến niềm vui học tập cho trẻ em bậc học mầm non, giáo dục phải đảm bảo điều kiện tốt sở vật chất phương tiện giáo dục Quan trọng tích cực tham gia nghiên cứu đưa nhiều phong trào khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non sáng tạo đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trẻ nhằm đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ độ tuổi Cơ sở thực tiễn: Chúng ta biết, yêu cầu đồ dùng trực quan với trẻ mầm non lớn, đồ dùng phải có nhiều chủng loại, đa dạng, phong phú gây hứng thú với trẻ Mặc dù trường mầm non Cát Linh cung ứng đồ dùng tối thiểu theo quy định qua thời gian sử dụng nhận thấy: Một số đồ dùng chưa đáp ứng hết yêu cầu chương trình đổi giáo dục Số lượng thiếu, kích thước to, cồng kềnh khơng tiện lợi, đa số đồ dùng có tác dụng đơn lẻ thiếu đồ dùng đa Trong điều kiện ĐD-DH cịn thiếu, kinh phí cịn hạn hẹp ĐDDH tự làm có ý nghĩa vơ thiết thực nhằm khắc phục tình trạng nêu Mặt khác, xuất phát từ tình hình cụ thể trường tơi việc làm đồ dùng dạy học hạn chế tối đa tượng dạy chay, học chay hiệu Nhận thấy ý nghĩa thiết thực tầm quan trọng việc sử dụng có hiệu ĐD-DH Theo đạo SGD&ĐT , kết hợp với vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo” Phòng GD& ĐT quận Đống Đa có kế hoạch phát động phong trào làm ĐD-DH toàn thể CB,GV trường trực thuộc Đây dịp để cô giáo thể lực sáng tạo Thực nhiệm vụ giao vào đặc điểm năm học tình hình thực tế đơn vị, trường MN Cát Linh xây dựng kế hoạch đạo triển khai làm đồ dùng - đồ chơi tự tạo phục vụ cho HĐ học HĐ chơi trẻ trường Để thực kế hoạch đó, với trách nhiệm lớn lao người cán quản lý phụ trách chuyên môn suy nghĩ làm để động viên phong trào nhà trường thực phong trào làm đồ dùng dạy học có hiệu qủa Sau thời gian nghiên cứu, dựa thực tế yêu cầu tất yếu đồ dùng dạy học trường tơi đạo tổ chun môn làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động học chơi trường Đó đồ dùng BỘ CỐC XOAY ĐA NĂNG VÀ KID’S GYM dành cho trẻ mầm non Mục đích: Khuyến khích sáng tạo giáo viên, góp phần đáp ứng nhu cầu đồ dùng dạy -học đồ chơi trường Hạn chế tối đa tượng dạy chay học chay hiệu Thực tốt nhiệm vụ phong trào ngành giáo dục đề Đáp ứng hoạt động cá nhân trẻ Củng cố kiến thức học cho trẻ Đối tượng: Giáo viên học sinh lớp nhà trẻ, mẫu giáo từ 24 tháng đến tuổi trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Đồ chơi thiếu sống tinh thần đứa trẻ Đồ chơi lựa chọn đắn thúc đẩy hoạt động trí tuệ trẻ em Có đồ chơi giúp phát triển giác quan, có đồ chơi mô đồ vật giúp trẻ nắm hình dáng, cấu tạo, cơng dụng phương thức sử dụng Có đồ chơi giúp trẻ tập nói, phát triển ngơn ngữ làm phong phú thêm vốn từ Những đồ chơi tư giúp trẻ rèn luyện thao tác trí tuệ phân tích, tổng hợp, so sánh, phân loại, làm phát triển tư trẻ thơ cách hồn thiện Đồ chơi ln giúp trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo, có phói hợp với nhóm, ngồi đồ dùng để trẻ hoạt động đóng vai trị quan trọng hoạt động học chơi Đây yêu cầu cần thiết thực chương trình giáo dục mầm non Trên thực tế đồ dùng đồ chơi trường chưa đáp ứng nhu cầu trẻ có phong trào thi đồ dùng – đồ chơi tự làm ngành phát động triển khai thi đồ dùng- đồ chơi cấp trường nhằm đáp ứng yêu cầu Khi thực phong trào tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu việc làm ĐD- ĐC đổi phương pháp giảng dạy Phong trào làm đồ dùng, đồ chơi diễn thúc đẩy sáng tạo giáo Là ngươì trực tiếp giáo dục trẻ, cô hiểu rõ nhu cầu cần có trẻ từ đưa ý tưởng mới, sáng tạo việc làm đồ dùng-đồ chơi phục vụ trẻ Bằng đôi bàn tay khéo léo nhiều ý tưởng sáng tạo đồ dùng đồ chơi cô giáo đưa đồ dùng tự làm vào giảng dạy tạo môi trường giáo dục trẻ lúc nơi hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Tuy nhiên sản phẩm cô giáo làm đa số đồ dùng- đồ chơi đơn lẻ, giống làm từ nguyên vật liệu, đồ dùng âm nhạc, đồ dùng phục vụ cho môn học đồ dùng tập thể thiếu đồ dùng cá nhân Vì tơi hướng tổ chuyên môn làm đồ dùng phục vụ cho yêu cầu thiếu trường cốc xoay đa kid’s gym đời Khi thực làm đồ dùng tơi gặp số thuận lợi, khó khăn sau: Thực trạng vấn đề: a/ Thuận lợi: Trường có đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm 100% đạt chuẩn chuẩn Đa số giáo viên nhiệt tình cơng việc, nhiệt tình tham gia vào phong trào trường ngành giáo dục Được quan tâm cấp lãnh đạo đầu tư cở vật chất cho nhà trường tương đối đầy đủ BGH nhà trường động viên tạo điều kiện cho giáo viên thể ý tưởng b/ Khó khăn: Trường có 500 trẻ, sĩ số học sinh đơng nên gặp nhiều khó khăn việc xếp thời gian để phân công giáo viên làm đồ dùng Việc sưu tầm, đóng góp nguyên vật liệu nhà trường chưa hưởng ứng nhiều Phụ huynh trường đa số dân lao động nên việc xã hội hóa nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Đồ dùng dạy học đồ chơi theo quy định chưa đáp ứng nhu cầu số học sinh đông trường Đa số đồ dùng dạy học to, cồng kềnh, bất tiện cho giáo viên sử dụng Các nguyên vật liệu để làm đồ dùng theo ý tưởng khó tìm, giá thành đắt Các biện pháp tiến hành: Các giải pháp đạo giáo viên làm đồ dùng – đồ chơi “Cốc xoay đa năng” “ kid’s gym” tham gia hội thi ĐD-DH tự làm cấp cụm cấp Quận 3.1 Giải pháp 1: Tìm ý tưởng làm đồ dùng : Dựa kết đồ dùng tham gia thi cấp trường với đồ dùng đơn lẻ làm từ nguyên vật liệu khác nhau, loại đồ dùng có công dụng riêng phục vụ cho hoạt động học hoạt động chơi trẻ Dựa vào thực tế qua buổi dự giờ, thăm lớp thấy việc sử dụng phương tiện dạy học giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn, đồ dùng cho trẻ nhiều bất tiện sử dụng Đồ dùng to, cồng kềnh thiếu đồ dùng cá nhân trẻ Được động viên gợi ý đồng chí Hiệu trưởng việc lựa chọn đồ dùng cần bám vào mục đích chuyên đề nay, sâu vào hoạt động tích cực trẻ, ý đến đồ dùng cá nhân trẻ Dựa nội dung chương trình đổi việc tăng cường hoạt động tích cực cho trẻ, tăng cường cho trẻ hoạt động cá nhân Tôi nghiên cứu đưa ý tưởng cho tổ chuyên môn làm đồ dùng “Cốc xoay đa năng” “ kid’s gym” Đối tượng sử dụng: Trẻ độ tuổi từ 24 tháng đến tuổi Mục đích sử dụng : Sử dụng cho cá nhân trẻ hoạt động học, hoạt động chơi Tác dụng sản phẩm : trẻ vừa học vừa chơi, phát triển vận động tinh vận động thô III.2 Giải pháp 2: Lựa chọn nguyên vật liệu Lên kế hoạch xây dựng nội dung sử dụng “Cốc xoay đa năng” “ kid’s gym” Khi có ý tưởng việc lựa chọn nguyên vật liệu gặp khó khăn Làm để chọn nguyên liệu bền, chắn mà giá thành không đắt Đặc biệt phải đảm bảo tính thẩm mỹ độ an tồn cho trẻ Tơi tìm lựa chọn nguyên vật liệu dễ kiếm, giá thành lại rẻ đặc biệt sử dụng đảm bảo an toàn cho trẻ Dựa số nội dung chương trình đổi tơi xây dựng nội dung trị chơi xoay hình, chơi ghép hình, chơi kể chuyện, ghép chữ, ghép nét chữ xếp theo chủ đề, lứa tuổi Đối với dụng cụ phát triển kĩ vận động tinh: cốc nhựa tái sử dụng, liên hệ với số cửa hàng tập hợp cốc nhựa, sau chúng tơi mang rửa chúng Bước lên ý tưởng theo chủ đề thực phần sơn vẽ hình lên cốc Một cốc gồm có đến lớp cốc chồng lên nhau, khoét hình viết chữ theo chủ đề Ví dụ chủ đề bốn mùa: lớp cốc thứ (lớp cốc trong) vẽ hình thân cây, lớp cốc thứ hai (lớp cốc ngoài) chia thành phía vẽ tán (hoa, quả, theo mùa) Trẻ xoay thân vào khớp với tán nói tên mùa Dụng cụ phát triển vận động tay bao gồm: bình coca-cola loại 1,5 lít, sợi dây dù 3m, vòng tròn làm từ thép bọc nhựa đường kính 13cm Một số chai đựng sỏi theo độ nặng tăng dần giúp giáo viên dễ dàng thay đổi tính sử dụng đồ dùng cho phù hợp độ tuổi trẻ thay đổi theo dạy bình cocacola cắt bỏ phần đáy chai sau nối với Xỏ sợi dây dù qua bình treo lên đâu (phía cao), buộc vòng tròn thép vào đầu sợi dây dù kéo Khi kéo rộng hai tay sang hai bên chai đẩy lên phía trên, kéo căng tay chai đẩy lên cao Dụng cụ phát triển chân, bụng bao gồm: ống nước dài 25cm nối với sợi dây chun có rộng 5cm dài 40cm Khi thực thao tác kéo cần đặt đầu xuống bàn chân, đầu cầm tay kéo Có thể thực thao tác đứng nằm, ngồi III.3 Giải pháp 3: Phân công công việc Tôi chia nhóm giáo viên để phân cơng cơng việc Khi chia nhóm làm việc tơi thấy có nhiều thuận lợi Các nhóm phụ trách cơng việc xun suốt q trình làm có trách nhiệm với cơng việc hơn, nẵm vững bước làm, xuất tạo sản phẩm nhanh hơn, công việc không trồng chéo lên Sau khâu làm kiểm tra góp ý, sửa chữa lỗi sai yêu cầu giáo viên làm lại * Nhóm 1: Chuyên làm cốc xoay đa Cách làm : + Sơn lớp cốc tạo thành màu sắc bắt mắt + Vẽ hình theo chủ đề lên cốc + Cắt khoét theo hình * Nhóm 2: Sưu tầm hình ảnh mạng xếp, chỉnh hình ảnh Dựa nội dung tơi dã xây dựng trị chơi lắp ghép, tơi phân cơng cho giáo viên có khả CNTT tìm tài liệu mạng hình ảnh sách chuyện sau chụp lại đưa vào phortosop để cắt chỉnh hình ảnh cho phù hợp với nội dung Những hình ảnh q khó khơng có mạng chúng tơi phải tự vẽ đưa vào phần mềm paint để đổ mầu Khi song khâu người tập hợp, lựa chọn hình ảnh kiểm tra thấy hình ảnh khơng phù hợp tơi u cầu giáo viên tìm lại tơi điều chỉnh lại nội dung chơi sau xếp tương ứng vào phần mềm powerpoint bổ xung chữ, số cần * Nhóm 3: Làm dụng cụ phát triển vận động tay, chân, bụng: 3.4 Giải pháp 4: Đưa sản phẩm vào sử dụng thử rút kinh nghiệm - Sau “Cốc xoay đa năng” “ kid’s gym” hồn thành tơi u cầu giáo viên sử dụng vào hoạt động học hoạt động chơi trẻ để xem tác dụng đồ dùng có phù hợp với hoạt động trẻ không Tôi thường xuyên dự kết hợp với việc theo dõi giáo viên để phát thiếu sót chưa hợp lý sử dụng “Cốc xoay đa năng” “ kid’s gym” *Sử dụng “Cốc xoay đa năng” hoạt động học: - Hoạt động làm quen với toán : + Ở hoạt động đưa vào tiết học góc bé làm quen với tốn Trẻ tìm chữ số tương ứng với số lượng biểu tượng đồ vật chấm tròn tương ứng + Trẻ sử dụng cốc để học tạo số lượng, thêm bớt, phân chia đối tượng - Hoạt động LQCV: + Trẻ tìm chữ cịn thiếu từ, cụm từ, ghép với cụm từ phía hình ảnh kèm từ rèn cho trẻ ghi nhớ hoạt động làm quen chữ viết + Trẻ sử dụng ghép nét tạo thành chữ học 10 Tìm chữ cịn thiếu từ chủ đề Thực vật Tìm chữ cịn thiếu từ chủ đề Thực vật + Động vật Với trò chơi này, theo dõi trẻ chơi thấy trẻ giai đoạn đầu tuổi MG lớn trẻ chưa nhận biết chữ từ việc cho trẻ tìm chữ cịn thiếu từ khó khăn Vì tơi bổ xung them lớp cốc phía có viết sẵn từ để trẻ nhìn đối chiếu yêu cầu trẻ sử dụng để xoay tìm kiếm chữ cịn thiếu từ theo mẫu đến cuối độ tuổi lớn để trẻ tự tìm sau sử dụng mẫu để kiểm tra kết 11 - Hoạt động KPKH: + Trẻ tìm hiểu văn hóa địa lý theo phương pháp Montessori(cờ, trang phục nước, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử), diễn đạt cảm xúc qua biểu tượng tìm hiểu biểu tượng cảm xúc thơng qua cốc xoay KPKH Ngồi trẻ cịn nhận biết biển báo giao thơng, phương tiện giao thông, mùa năm Trẻ nhận biết mùa năm với cốc mùa 12 Trẻ khám phá nghề trang phục nghề Bộ cốc khám phá tượng tự nhiên 13 Bộ cốc khám phá trang phục cờ nước Bộ cốc biển báo giao thông Bộ cốc chủ đề danh lam thắng cảnh Thủ đô Hà Nội 14 Bộ cốc cảm xúc: trẻ xoay biểu tượng cảm xúc trẻ diễn tả lại cảm xúc giống hình ảnh nhận từ bạn Hoặc trẻ nói vui trẻ xoay theo hình ảnh mặt cười, buồn xoay theoBộ mặt mếu, khóc xoay theo mặt khóc… *Sử dụng “Cốc xoay đa năng” hoạt động chơi: 15 Hoạt động góc với cốc xoay đa lớp Mẫu giáo bé số Hoạt động góc với cốc xoay đa lớp Mẫu giáo nhỡ số 16 Các Mẫu giáo lớn số say sưa với cốc xoay chữ viết Trong học, sử dụng theo yêu cầu giáo Trong hoạt động góc, trẻ tự chơi, chơi theo nhóm, chơi theo cặp đơi Trong hoạt động học thấy việc sử dụng cốc xoay đa trẻ hoạt động tích cực trẻ nên nhiều giáo viên muốn sử dụng cốc xoay đa để dạy học mà số lượng cốc làm chưa đáp ứng hết số lớp trường Vì tơi động viên lớp huy động phụ huynh học sinh đóng góp cốc nhựa để cô nhân rộng cốc xoay đa cho tiết học, hoạt động đảm bảo nhóm trẻ có để sử dụng *Sử dụng “KID’S GYM” hoạt động: Tôi cho giáo viên lớp nhà trẻ 24- 36 tháng đưa KID’S GYM vào số hoạt động cho trẻ như: hoạt động chơi tập có chủ đích, hoạt động góc, hoạt động chiều Trẻ hứng thú sử dụng tích cực với dụng cụ đưa 17 Giáo viên hướng dẫn trẻ lớp nhà trẻ 24-36 tháng tập với dụng cụ phát triển chân bụng Trẻ nhà trẻ 24- 36 tháng chơi với dụng cụ phát triển tay 18 Học sinh lớp mẫu giáo nhỡ số1 hoạt động với phát triển vận động tay Học sinh lớp mẫu giáo nhỡ số3 sử dụng bộKID’S GYM hoạt động góc 19 Hiệu sử dụng: Qua thời gian ngắn hồn thành sản phẩm, nhà trường cho thí điểm sản phẩm “Cốc xoay đa năng” kid’s gym số lớp mẫu giáo lớn, mẫu giáo nhỡ mẫu giáo bé, nhà trẻ khuôn khổ trường Kết cho thấy hiệu rõ rệt đưa đồ dùng “Cốc xoay đa năng” kid’s gym vào hoạt động trẻ Đồ dùng khiến cô trẻ hứng thú tham gia dạy học: Trong hoạt động chơi góc, chơi cá nhân , trẻ hứng thú chơi trò chơi xoay, kéo… từ cốc, đồ dùng đơn giản hấp dẫn gây cho trẻ hứng thú chủ động Bộ “Cốc xoay đa năng” bộ“kid’s gym trường mầm non tham gia hội thi sáng tạo ĐDDH tự làm giải cấp quận ban giám khảo đánh giá cao tính sử dụng Đặc biệt so sánh với đồ dùng có bán thị trường “Cốc xoay đa năng” kid’s gym có giá rẻ nhiều, kích thước nhỏ gọn dễ sử dụng, hiệu sử dụng cao Cụ thể: STT Tên đồ dùng Số lượng Giá thành Tính sử dụng Bộ phát triển vận 5.000 đồng Sử dụng cho cá động tay nhân trẻ hoạt động học, hoạt động chơi Bộ phát triển vận động chân 5.000 đồng Sử dụng cho cá nhân trẻ hoạt động học, hoạt động chơi Cốc xoay đa 50.000 đồng Sử dụng cho cá nhân trẻ hoạt động học, hoạt động chơi + Làm quen chữ + Làm quen với toán + Khám phá khoa học + Nhận biết biển báo giao 20 thông, phương tiện giao thông III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: - Để triển khai phong trào làm đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, nhà trường cần có kế hoạch dài cụ thể thống BGH lớp, có ăn khớp nhịp nhàng người đưa kế hoạch người thực Nắm sát đựơc yêu cầu đưa biện pháp sát thực với trẻ - BGH cần biết phát huy tích cực sáng tạo chủ động tập thể giáo viên, biết khơi gợi thi đua , tinh thần trách nhiệm yêu nghề mến trẻ giáo viên - BGH người chủ động gương mẫu thực nghiêm túc yêu cầu đặt , khơng ngừng khiêm tốn học hỏi để tích luỹ kiến thức kinh nghiệm quản lý nhanh nhạy, tiếp cận Biêt tuyên truyền phối kêt hợp với ban ngành đoàn thể cấp để cấp hiểu công việc ủng hộ tạo điều kiện cho hoạt trường - Về sở vật chất BGH ý để bổ xung sở vật chất, tạo điều kiện tốt cho giáo viên học sinh, phát động thực hành tiết kiệm , bảo quản đồ dùng, cần đầu tư chiếu, phù hợp với đặc điểm lớp độ tuổi - BGH cần sát thường xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch đề ra, nhắc nhở khen ngợi kịp thời đồng thời góp ý để chị em điều chỉnh Việc kiểm tra cần sát từ lập kế hoạch đến thực hàng ngày tăng cường kiểm tra đột xuất để đánh giá thực chất tính thường xuyên giáo viên - Cần quan tâm đến việc bồi dưỡng kiến thức kỹ chuyên môn cho giáo viên tạo hội cho giáo viên học hỏi, mở mang kiến thức, tiếp cận với công nghệ đại, hiểu biết mặt, biết linh hoạt việc lựa chon, áp dụng vào dạy trẻ cho phù hợp - Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để phụ huynh hiểu ý nghĩa việc giáo dục truyền thống, phối hợp chặt chẽ để giáo dục có hiệu 21 Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Cát Linh, ngày 26 tháng năm 2016 Hội đồng xét duyệt SKKN Người viết Trần Thanh Tú 22 ... tiện cho giáo viên sử dụng Các nguyên vật liệu để làm đồ dùng theo ý tưởng khó tìm, giá thành đắt Các biện pháp tiến hành: Các giải pháp đạo giáo viên làm đồ dùng – đồ chơi ? ?Cốc xoay đa năng? ?? “... chất lượng giáo dục trẻ Tuy nhiên sản phẩm cô giáo làm đa số đồ dùng- đồ chơi đơn lẻ, giống làm từ nguyên vật liệu, đồ dùng âm nhạc, đồ dùng phục vụ cho môn học đồ dùng tập thể thiếu đồ dùng cá... ý tưởng mới, sáng tạo việc làm đồ dùng -đồ chơi phục vụ trẻ Bằng đôi bàn tay khéo léo nhiều ý tưởng sáng tạo đồ dùng đồ chơi cô giáo đưa đồ dùng tự làm vào giảng dạy tạo môi trường giáo dục trẻ