Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ Khi sử dụng cần chỉnh sửa theo ý của cá nhân nếu có điều gì cần trao đổi mọi liên hệ xin gọi theo số máy: 020.862.425 di động 0982.151.303 Xin chân thành cảm ơn. Tác giả : Nguyễn Thu Huyền. Trờng PTCS Xuân quang ii huyện Bảo thắng tỉnh lào cai. Lu ý : Cần tự sửa các lỗi chính tả và bổ sung một số phần còn cha đầy đủ( mục tiêu cho một số hoạt động, thiếu một tiết thực hành .). 1 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết : 1 ÔN tập. I. Mục tiêu : 1.Kiến thức : -Hệ thống hoá cấc kiến cơ bản về: chất mối quan hệ giữa các chất, qui tắc hoá trị, ĐLBTKLcác chất, mối quan hệ giữa mol,KL mol KL(m),thể tích mol của chất khí ĐKTC,giải bài toán theo PTHH,nồng độ C%,nồng độ CM. 2. Kỹ năng : -Vận dụng các qui tắc ĐL,công thức để giải các bài tập hoá học. 3. Thái độ : -Giáo dục tính cẩn thận, yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên :bảng phụ ghi nội dung 1 số bài tập định tính định lợng 2. Học sinh :ôn lại các kiến thức có liên quan III. Các bớc lên lớp : A. ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ : C. Tổ chức hoạt động : Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1 : -GV: yêu cầu HS thảo luận trả lời 1 số câu hỏi: +Cho biết hạt đại diện cho NTHH ? cho chất? +Có mấy loại chất? cho VD về mỗi loại chất? +Cho VD về mối quan hệ giữa: Đơn chất + hợp chất. Đơn chất + Đơn chất. Hợp chất + Hợp chất. Hợp chất bị phân huỷ. -HS: Dựa vào kiến thức đã học ở lớp 8 thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi. -GV: gọi đại diện 1 nhóm phát biểu nhóm khác nhận xét bổ sung. GV chốt lại : GV hỏi :cho biết mỗi PƯHH trên thuộc loại PƯHH nào ? : I- Chất và mối quan hệ giữa chất. * KL: Đơn chất - Có 2 loại hợp chất : Hợp chất - ĐC + ĐC : H 2 + O 2 H 2 O -ĐC + HC : Zn + HCl ZnCl 2 + H 2 -HC + HC : CaO + H 2 O Ca(OH) 2 - HC bị phân huỷ : KClO 3 KCl + O 2 II- Qui tắc hoá trị, định luật BTKL 2 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ HĐ2: GV: yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học cho biết : + Qui tắc hoá trị ? viết dạng tổng quát ? + Dựa qui tắc hoá trị cho biết CTHH sau công thức nào đúng công thức nào sai? tại sao? 1- AlCl, AlCl 2, , AlCl 3 2- AlSO 4 , Al 2 (SO 4 ) 3 , Al 3 (SO 4 ). + Phát biểu ĐLBTKLCC? vận dụng cân bằng các PƯHH sau ? Cu + O 2 CuO p + O 2 P 2 O 5 Fe + HCl FeCl 2 + H 2 HS : Dựa vào kiến thức đã học hoàn thành các câu hỏi ? - Đại diện học sinh phát biểu, lốp bổ sung. HĐ3 : GV cho học sinh luyện tập và củng cố về : +Khái niệm mol ? KL mol ? +Công thức chuyển đổi giữa : 1- Số mol (n) và KL (m) 2- Số mol (n) và V(đktc) HS dựa vào kiến đã học để hoàn thành các câu hỏi - Đại diện 1 học sinh phát biểu, lớp nhận xxét bổ sung. GV yêu cầu HS vận dụng giải nhanh các bài tập : 1- Tính số mol n của 8 g khí O 2 ? tính khối lợng m của 0.5 mol H 2 ? 2- Tính số mol n của 11.2 l khí N 2 ở đktc ? tính V của 0.75 mol khí CH 4 (đktc) ? HS vận dụng công thức đẻ tính toán GV gọi 1,2 HS lên bảng giải bài tập HS dới lớp nhận xét bổ sung. HĐ4 : GV yêu cầu HS cho biết : + Nồng độ D D là gì ? + Nồng độ C% là gì ? nồng độ C M * KL : A a x B b y ta có : x .a = y . b x/y = b/a CTHH đúng : AlCl 3 , Al 2 (SO 4 ) 3 . III- Mol, KL mol, các công thức chuyển đổi. * KL : n = m/M = > m = n .M n = V/22.4 = > V = n .22.4 IV-Nồng độ dung dịch,các bớc giải bài toán theo PTHH ? *KL: C% = m ct .100/m d d C M = n/V(l) 3 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ + Các bớc giải bài toán theo PTHH ? HS phát biểu GV chuẩn kiến thức. GV yêu cầu HS vận dụng giải BT trong bảng phụ. D. Củng cố, dặn dò : - Chuẩn bị bài : Tính chất hoá học của oxit. - Giải bài toán theo phơng trình gồm 4 b- ớc : -Tìm số mol chất cho theo đầu bài. -Lập đúng PTHH . -Lập tỉ lệ số mol giữa chất cho biết và chất cần tìm ( theo PTHH và theo đầu bài). -Chuyển đổi theo yêu cầu của bài toán. * Rút kinh nghiệm sau giờ dạy : 4 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ Tiết 2. Soạn ngày: Giảng ngày: Tính chất hoá học của o xit Khái quát về sự phân loại o xit. I: Mục tiêu: 1:Kiến thức : -Nắm đợc tính chất của o xít : một số o xít tác dụng o xit ba zơ tác dụng với n- ớc tạo thành ba zơ; o xit ba zơ tác dụng với a xit tạo thành muối ; o xit ãit tác dụng với ba zơ tạo thành muối và nớc ; o xit ba zơ tác dụng với a xit tạo muối và nớc ; o xit a xit tác dụng với nứoc tạo thành a xit . - học sinh biết dựa vào tính chất hoá học đặc trng để phân loại o xit . 2:Kỹ năng: -Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm. -Học sinh biết cách làm bài tập định tính và định lợng hoá học . II: Phơng tiện dạy học : Giáo viên: Dụng cụ - hoá chất: -ống nghiệm:2.6 chiếc. -ống hút :1.6 chiếc. -đồng (II) o xit. -Dung dịch HCl. III: Tổ chức hoạt động dạy học: 1: ổn định tổ chức: 2:kiểm tra đầu giờ: Nhắc lại khái niệm o xit? Cho ví dụ một số công thức hoá học của o xit? 3;Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài . Hoạt động 1 Tìm hiểu tính chất hoá học của o xit.ba zơ Mục tiêu:Học sinh nắm đợc tính chất hoá học của o xitba zơ. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ? Khi cho một số o xit nh :Na 2 O;K 2 O;BaO tác dụng với nớc thì thu đợc sản phẩm gì? Viết PTHH minh hoạ? ?Muốn biêt sản phẩm sinh ra có phải là ba zơ không ta phải làm nh thế nào?. ?Qua đó rút ra nhận xét gì về tính chất hoá học của o xit ba zơ khi cho tác dụng với n- ớc ?. Giáo viên giới thiệu cho học sinh hoá 1: O xit ba zơ có những tính chất hoá học nào ?. a : Tác dụng với nớc: HS nhớ lại kiến thức đã học để trả lời. 1HS trả lời, HS khác nhận xét ,bổ sung. KL:Một số o xit ba zơ tác dụng với nớc tạo thành dung dịch ba zơ ( kiềm). PTHH: Na 2 O + H 2 O NaOH + H 2 5 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ chất , dụng cụ và mục đích của thí nghiệm và hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm. Ngoài CuO có phản ứng với HCl các o xit nh Fe 2 O 3 ; CaO cũng có phản ứng t ơng tự. ?Vậy o xit ba zơ còn có tính chất hoá học gì khác? ? Tại sao vôi sống để lâu trong không khí lại bị hoá rắn ? Giáo viên gợi ý: Vôi sống là CaO, trong không khí có khí CO 2 ?Vậy o xit ba zơ còn có tính chất hoá học gì? . b : Tác dụng với a xit: HS nghe hd của GVvà tiến hành làm TN theo nhóm.Các nhóm QS hiện tợng xảy ra , nêu nhận xét về tính chất và viết PTHH. Đại diện nhóm báo cáo , nhóm khác nhận xét và bổ sung. KL:O xit ba zơ tác dụng với a xit tạo thành muối và nớc . PTHH: CuO + HCl CuCl 2 + H 2 O c : Tác dụng với a xit: Học sinh trả lời câu hỏi và rút ra nhận xét về tnính chất , đồng thời viết PTHH. 1HS trả lời. KL: O xit ba zơ tác dụng với o xit a xit tạo thành muối. PTHH: CaO +CO 2 CaCO 3 . Hoạt động 2 Tìm hiểu tính chất hoá học của o xit a xit. Mục tiêu:HS nắm vững tính chất hoá học của o xit a xit. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ?Nhắc lại TN đốt phốt pho trong không khí và sau đó lấy sản phẩm lắc đều với một chút nớc . Sản phẩm thu đợc là gì? Làm cách nào để nhận biết đợc sản phẩm?.Viết PTHH minh hoạ? ?Rút ra nhận xét về tính chất hoá học của o xit a xit? GV gọi 2 HS lên bảng viết PTHH theo sơ đồ sau: SO 3 + H 2 O CO 2 + H 2 O ? Hãy nhắc lại hiện tợng khi sục khí CO 2 a : Tác dụng với nớc : HS hoạt động nhóm nhỏ nhớ lại kiến thực cũ để trả lời câu hỏi . 1HS trả lời , HS khác nhận xét và bổ sung. KL: Nhiều o xit a xit tác dụng với nớc tạo thành dung dịch a xit . PTHH:P 2 O 5 + 3 H 2 O 2 H 3 PO 4 b: Tác dụng với ba zơ: 1HS nhắc lại hiện tợng , nêu nhận xet về tính chất và viết PTHH. HS khác nhận xét và bổ sung. KL: O xit a xit tác dụng với ba zơ tạo thành muối và nớc. PTHH: 6 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ vào d d nớc vôi trong? Viết PTHH/ Qua đó nhận xét giì về tính chất hoá học của ô xit a xit ? ? Từ tính chất hoá học của o xit ba zơ hãy cho biết o xit a xit còn có tính chất hoá học náo nữa? ?Hãy nhận xét sự khác nhau về tính chất hoá học giữa o xit ba zơ và o xit a xit ? Phân tích sự khác nhau về chất tg p và sp của p?. CO 2 + Ca (OH) 2 CaCO 3 + H 2 O. c: Tác dụng với o xít ba zơ: 1HS trả lời . KL:O xit a xit tác dụng với o xit a xit tạo thành muối. HS so sánh nhận xét sự khác nhau và phân tích. Hoạt động 3 Khái quát về sự phân loại o xit. Mục tiêu:Hs nắm đợc các loại o xit. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Dựa vào tính chất hoá học đặc trng ,hãy phân loại o xit?. HS hoạt động cá nhân căn cứ vào tính chất hoá học của o xit và phân loại . 1HS trả lời KL:O xit chia làm 4 loại : +o xit a xit . +o xit ba zơ. + o xit lỡng tính. + o xit trung tính. IV: Củng cố: GV gọi 3HS lên bảng làm bài tập 1 tại lớp. HS cả lớp làm bài tập 3 (a,d) vào bảng con tại lốp. GV hd HS bài tập 4;6 về nhà. V:Dặn dò: -Học bài . Bài tập về nhà:2;3(b,c);4;6;5. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: . . . 7 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ Tiết:3 Ngày soạn: Ngày giảng: Một số o xit quan trọng Can xi o xit. I:Mục tiêu: 1:Kiến thức: -HS nắm đợc những tính chất vật lý và tính chất hoá học của can xi o xit. 2:Kỹ năng; -Rèn kỹ năng làm TN theo nhóm. -Rèn kỹ năng giải bài tập tính theo PTHH. II:Phơng tiện dạy học: Dụng cụ -hoá chất cho 6 nhóm. +ống nghiệm :2 +ống hút:1. +d d HCl;H 2 O;vôi sống;quì tím. Tranh phóng to H1.4;H1.5. III:Tổ chức hoạt động dạy học: 1:ổn định tổ chức: 2:Kiểm tra bài cũ: HS!:Trình bày tính chất hoá học của o xit ba zơ ?.Viết PTHH minh hoạ? HS2:Trình bày tính chất hoá học của o xit a xit ?.Viết PTHH minh hoạ? 3:bài mới: GV giới thiệu bài: Can xi o xit còn có tên gọi là vôi sống và đợc sử dụng rộng rãi trong đời sống . Vậy can xi o xit có những tính chất hoá học gì , ứng dụng nh thế nào trong đời sống và tr SX bằng cách nào?.câu trả lời sẽ rõ trong bài học hôm nay. Hoạt động 1 Tìm hiểu tính chất của can xi o xit. Mục tiêu:HS nắm đợc tính chất vật lý và tính chất hoá học của can xi o xit. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV cho HS cả lớp QS mẫu vật CaOvà y/c HS nhận xét về trạn thái , màu sắc của chúng trong ĐK thờng? ?Rút ra nhận xét về tính chất vật lý của CaO?. GV cho HS biết can xi o xit là o xit ba zơ. Vậy hãy dự đoán những tính chất hoá học của CaO?. GV tổ chức cho HS kiểm tra những dự đoán bằng TN . Trong quá trình HS làm TN y/c HS q/s hiện tợng để rút ra nhận xét về tính chất và viết PTHH. I:Can xi o xit có những tính chất nào? HS QS và nhận xét về tính chất vật lý củaCaO. KL:Tính chất vật lý:CaO là chất rắn , màu trắng , nóng chảy ở nhiệt độ cao khoảng 2585C 0 . HS dự đoán những tính chất hoá học của CaO. HS hđ nhóm lớn làm TN chứng minh. Đại diện các nhóm nêu hiện tợng qs đợc ,nhận xét về tính chất và viết PTHH. Nhóm khác nhận xét ,bổ sung. KL:Tính chất hoá học : +Tác dụng với nớc tạo thành can xi hiđrô 8 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai ______________________________________________________________________________________________ ?Qua những tính chất trên hãy phân loại CaO? xit. PTHH: CaO + H 2 O Ca(OH) 2 . +Tác dụng với a xit tạo thành muối can xi và nớc. PTHH: CaO + HCl CaCl 2 + H 2 O. + Tác dụng với o xit a xit tạo muối can xi. PTHH: CaO + CO 2 CaCO 3 . *Vậy CaO là o xit ba zơ . Hoạt động 2 Tìm hiểu nhng ứng dụng của can xi o xit. Mục tiêu: HS nắm đợc những ứng dụng của CaO. Hãy kể những ứng dụng của CaO mà em biết ? GV chuẩn kiến thức. Hs hđ cá nhân liên hệ với thực tế để nêu nhữg ứng dụng của CaO. 1HS trả lời , các HS khác nhận xét và bổ sung để xd đáp án. KL:CaO dùng để: +Trong CN luyện kim. +Là nguyên liệu trong CN. + Dùng để khử chua, xử lý nớc thải CN ,sát trùng , XD . Hoạt động 3 Tìm hiểu quá trình sản xuất can xi o xit. Mục tiêu:HS nắm đợc nguyên liệu, nguyên tắc SX và các p xảy ra khi SX CaO. Hãy cho biết nguyên liệu để SX CaO? ?Cho biết những PƯHH xảy ra khi SX CaO ? Viết PTHH minh hoạ? ?Cho biết u , nhợc điểm của từng loại lò nung vôi? HS thảo luận theo nhóm lớn để trả lời các câu hỏi. đại diện nhóm báo cáo , các nhóm khác nhận xét và XD đáp án. KL: 1:Nguyên liệu:đá vôi ( CaCO 3 ) 2:Các PƯHH xảy ra : C + O 2 CO 2 + Q CaCO 3 CaO + CO 2 3: Ưu , nhợc điểm của từng loại lò nungvôi.(SGK). IV:Củng cố: +HS đọc mục :Em có biết. 9 NguyÔn Thu HuyÒn Trêng PTCS Xu©n Quang sè II - B¶o Th¾ng – Lµo Cai ______________________________________________________________________________________________ + HS lµm bµi tËp 1,2 t¹i líp. GV hd HS lµm bµi tËp 3 vÒ nhµ. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: . . . 10 [...]... SO2 trong PTN và trong CN GV yc HS nêu nguyên liệu để điều chế và cách thu SO2 GV giới thiệu hoá chất cần dùng và hd HS cách điều chế SO2,sau đó hd HS cách thu SO2 và kiểm tra sản phẩm 1:Trong PTN: -Cho muối sun fit tác dụng với a xit -Thu SO2 vào lọ bằng cách đẩy không khí Hai HS lên bảng viết PTHH , HS dới lớp viết ra giấy nháp 2:Trong CN: GV giới thiệu nguyên liệu chính và yc HS - Đốt lu huỳnh trong... các ứng dụng của NaOH Hãy cho biết NaOH có những ứng dụng HS hđ cá nhân và trả lời câu hỏi gì trong SX và trong đời sống? KL:ứng dụng SGK Hoạt động 4 Tìm hiểu qt SX NaOH Mục tiêu: HS nắm đợc PP SX NaOH Và viết đợc PT điện phân NaOH là một chất đợc dùng nhiều trong HS hđ cá nhân trình bày cách điều chế và PTN và trong CN Vậy NaOH đợc điều viết PTHH minh hoạ chế nh thế nào ? KL: 31 Nguyễn Thu Huyền Trờng... phiếu HT 2 Cho 3 d d : A: Na2SO4 B:HCl C:H2SO4 loãng ? Hãy khoanh tròn vào các d d p đợc với quì tím ? Hãy đóng khung vuông các d d p với d d BaCl2 HS hoạt động heo nhóm bàn để thực hiện yc của phiếu HT2 đai diện 1 nhóm bàn lên báo cáo kq , các nhóm khác nhận xét và bbổ sung TN 2: Nhận biết mỗi d d trong số các d d H2SO4; HCL; Na2SO4 đựng trong mỗi lọ mất nhãn GVhd HS mục đích và cách tién hành TN:... cho HS II:Đề bài: Câu1: Có những chất sau :Zn; Cu(OH)2; Fe2O3; BaO.Hãy chọn một trong những chất đã cho tác dụng với d d H2SO4 sinh ra: A:Khí nhẹ hơn không khí và cháy đợc trong không khí B:D d có màu xanh lam C:D d có màu vàng nâu D: D d có kết tủa màu trắng sữa Câu2: Hãy chọn những chất thích hợp để điền vào chỗ trống trong các câu sau: A: H2SO4 + Al2(SO)4 + B: + H2SO3 C: H2SO4 + + H2 D: + H2O... H2O Hoạt động 2 Tìm hiểu ứng dụng của HCl và H2SO4 Mục tiêu: Hs nắm đợc những ứng dụng của a xit HCl và a xit H2SO4 ?hãy cho biết HCl, H2SO4 có những ứng HS thảo luận theo nhóm bàn trong thời dụng gì trong đời sống và trong CN ? gian 2 phút để trả lời câu hỏi KL: 1:HCl: Tại sao lai dùng HCl để làm sạch , tẩy gỉ + Điều chế muối clo rua kim loại? +Làm sạch bề mặt kim loại trớc khi hàn, khi sơn , khi... Hoạt động 2 Tìm hiểu phản ứng trao đổi trong dung dịch Mục tiêu: HS nắm đợc bản chất của PƯ TĐ trong d d Yc HS hđ nhóm bàn , thảo luận đeer trả lời câu hỏi ?Dựa vàô các PTHH ở mục I hãy rút ra nhận xét về TP các chất trớc và sau PƯ ? Những PƯ trên đợc gọi là PƯ TĐ V ậy PƯ TĐ là gì? Lu ý: +Phản ứng ở TN 1 thuộc loại nào? Có thuộc PƯTĐ không ?Dựa vào sản phẩm trong các TN trên hãy cho biết đk để xảy... giảng: 29 Nguyễn Thu Huyền Trờng PTCS Xuân Quang số II - Bảo Thắng Lào Cai Một số ba zơ quan trọng I:Mục tiêu: 1:Kiến thức: -HS nắm đợc những tính chất của ba zơ quan trọng là NaOH, Ca(OH)2.Chúng có đầy đủ t/ c hoá học của một d d ba zơ Dẫn ra đợc nhũng TN c/m Viết đợc PTHH cho mỗi tính chất Biết đợc những ứng dụng quan trọng của các ba zơ này trong đời... các ba zơ này trong đời sống và SX Biết PP SX NaOH bằng điện phân d d NaCl trong CN , viết đợc pt điện phân Biết đợc ý nghĩa của độ PH 2:Kỹ năng; -Rèn kỹ năng làm TN theo nhóm -Rèn kỹ năng giải bài tập tính theo PTHH -HS vận dụng những hiểu biét của mình về tính chất hoá học của ba zơ để giải thích những hiện tợng thờng gặp trong đời sống -Hs vận dụng đợc những tính chất của ba zơ để làm các bài tập... nhóm nêu ht xảy ra , giải thích rút ra nân xet, viết PTHH minh hoạ Các nhóm khác nhận xét để XD đáp án đúng KL: Thuốc thử: BaCl2; Ba NO3; Ba(OH)2 Phản ứng tạo BaSO4 kết tủa màu trắng sữa,không tan trong nớc và trong a xit PTHH: BaCl2 + H2SO4 BaSO4 +2HCl ?Để phân biệt muối sun fat và a xit sun fu BaCl2 + Na2SO4 , BaSO4 +2HCl ric ta phải làm nh thế nào? HS nêu cách phân biệt: +Dùng quì tím +Dùng kim... nhóm báo cáo , các nhóm khác nhận xét để XD đáp án đúng Phiếu học tập 1.Sử dụng kiến thức đã học để điền vào các ô trống trong bảng sau: (Cho các cụm từ: O xit a xit; o xit ba zơ; d d ba zơ; d d a xit ;hoá màu xanh; hoá màu đỏ Can xi o xit Đi phôt pho pen to xit Thuộc loai o xit Tan trong nớc tạo thành Làm quì tím GV treo bảng phụ và đặt câu hỏi: ? Hình vẽ nào sau đây biểu diễn cách thêm 2-3ml chất . rãi trong đời sống . Vậy can xi o xit có những tính chất hoá học gì , ứng dụng nh thế nào trong đời sống và tr SX bằng cách nào?.câu trả lời sẽ rõ trong. có những ứng dụng gì trong đời sống và trong CN ?. Tại sao lai dùng HCl để làm sạch , tẩy gỉ kim loại? HS thảo luận theo nhóm bàn trong thời gian 2 phút