SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 I PHẦN MỞ ĐẦU: I.1 Lý chọn đề tài Giáo dục trình kết hợp vai trò chủ đạo giáo viên với tự giác, tích cực rèn luyện học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách chủ yếu hành vi, thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định Nhân cách học sinh hình thành qua hai đường đường dạy học lớp đường thực hoạt động lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động quan trọng, phận hợp thành giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường Từ hoạt động: Ngoại khoá, sinh hoạt tập thể, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường, lao động công ích; hội thi, hội diễn hoạt động xã hội khác góp phần lớn việc hình thành nhân cách học sinh Giúp em biết tự giáo dục, tự rèn luyện để tự hoàn thiện thân Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng nhà trường quản lý tổ chức cho tất em học sinh phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị, đặc điểm, trình độ học sinh Vai trò nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp là: + Góp phần củng cố, khắc sâu phát triển kiến thức học sinh học lớp + Phát triển hiểu biết lĩnh vực đời sống xã hội, bước làm phong phú vốn tri thức học sinh, tạo nên cân đối hài hoà trình giáo dục toàn diện + Phát triển học sinh kĩ cần thiết, phù hợp với phát triển lứa tuổi như: Kĩ giao tiếp, kĩ sống, kĩ định, kĩ hợp tác sẵn sàng tham gia hoạt động tập thể + Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc, yêu trường – yêu lớp, quý trọng thầy cô, bạn bè, trân trọng công ơn ông – bà, cha – mẹ + Góp phần hình thành cho học sinh sở ban đầu phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kỹ để học tiếp THPT vào sống lao động Hoạt động giáo dục lên lớp hội hợp tác lực lượng trường, điều kiện, phương tiện để phát huy sức mạnh cộng đồng tham gia vào trình giáo dục nhà trường Thông qua hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cố, mở rộng, khắc sâu kiến thức văn hóa – Khoa học kỹ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân cách, tài năng, Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 định hướng nghề nghiệp cho học sinh học sinh có niềm tin hành động theo chuẩn mực đạo đức; tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập sống với cộng đồng xã hội, rèn luyện số kỹ giao tiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức hoạt động cá nhân tập thể; phát huy vai trò nhà trường đời sống xã hội, tạo điều kiện để lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường Hiện thực đạo Bộ giáo dục sở giáo dục trường học thực hoạt động giáo dục lên lớp qua thực tế cho thấy số trường học lúng túng biện pháp quản lí cách thức tổ chức thực hiện, chí xem nhẹ, làm theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, có tổ chức mang tính hình thức, đối phó Nội dung đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức học sinh nên dẫn đến chất lượng hiệu giáo dục chưa cao Trường THCS Hoàng Hoa Thám nơi công tác đơn vị rơi vào trường hợp đó; Ban đạo hoạt động chưa rõ ràng, phối kết hợp với tổ chức lỏng lẻo, giáo viên chủ nhiệm thực hoạt động qua loa, Tổng phụ trách đội thiếu kinh nghiệm, thiếu định hướng hoạt động nên công tác giáo dục lên lớp chưa phát triển mạnh Với vai trò Phó hiệu trưởng Hiểu trưởng nhà trường giao nhiệm vụ trực tiếp quản lí hoạt động giáo dục lên lớp, thân thấy cần phải có chuyển biến, đổi mạnh mẽ công tác giáo dục lên lớp để hoạt động đứng vị trí hoạt động giáo dục toàn diện nhà trường; cần có đầu tàu để khởi động lại hệ thống giao dục lên lớp nhà trường, có biện pháp quản lí phù hợp để động viên, khuyến khích cá nhân, tổ chức nhà trường em học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục lên lớp đạt hiệu cao Tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu trường THCS Hoàng Hoa Thám” để nghiên cứu chia với đồng nghiệp tham khảo I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.2.1 Mục tiêu: Nâng cao chất lượng giáo dục lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám bước nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS địa bàn huyện CưMgar I.2.2 Nhiệm vụ: - Xây dựng sở lí luận hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học sở - Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động giáo dực lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 - Đề xuất số biện pháp quản lý đạt hiệu cao Phó hiệu trưởng quản lý đạo thực hoạt động GDNGLL trường THCS I.3 Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp lãnh đạo nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám - Cách thức thực đạo Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo công tác giáo dục lên lớp - Tập thể cán giáo viên, nhân viên học sinh trường THCS Hoàng Hoa Thám - Các tổ chức, ban ngành nhà trường với công tác giáo dục học sinh toàn diện I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Là phương pháp, biện pháp đạo nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám, huyện CưMgar, tỉnh Đăk Lăk Cách thức đạo vận dụng hỗ trợ cá nhân tập thể nhà trường phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp trường học I.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu liên quan đến hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS - Phương pháp tiếp cận đối tượng: Để có sở lí luận xác cần tiếp cận với đối tượng có liên quan nhờ mà tìm biện pháp áp dụng vào thực tiễn - Phương pháp quan sát thực tế: Quan sát, thu thập thông tin, phân tích thực trạng vấn đề cần nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ số liệu, thông tin thu thập từ thực tiễn, phương pháp phân tích tổng hợp đưa kết luận khoa học từ tìm thêm biện pháp đạo phù hợp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục NGLL II PHẦN NỘI DUNG: II.1 Cơ sở lý luận: Quản lí trường học trình tác động có tổ chức, có mục đích nhà quản lí đến cách thức làm việc thầy trò nhằm đạt mục đích dạy học Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Giáo dục lên lớp trường THCS lĩnh vực hoạt động giáo dục song song với hoạt động dạy học, giáo dục lớp, thực mục tiêu đào tạo cấp học theo hướng giáo dục; nhân văn, khoa học Hoạt động Ngoài lên lớp phận công tác giáo dục toàn diện học sinh, gắn bó hữu với việc dạy học lớp, phận kế hoạch giáo dục nhà trường người Phó hiệu trưởng phải có trách nhiệm quản lý tất hoạt động có hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng nhà trường quản lý tổ chức cho tất học sinh với hình thức: Sinh hoạt tập thể, vui chơi, tham quan, du lịch, đố vui học tập, văn nghệ, thể dục thể thao… phù hợp với đặc điểm, trình độ học sinh THCS Giáo dục Ngoài lên lớp có vị trí quan trọng hoạt động giáo dục học sinh, phận cầu thành chủ yếu hoạt động giáo dục trẻ em cách toàn diện nhà trường THCS Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cầu nối tạo nên mối quan hệ hai chiều nhà trường xã hội Qua đó, nhà trường phát huy vai trò tích cực xã hội ngược lại huy động sức mạnh xã hội tham gia phát triển nhà trường giáo dục học sinh Nó kế hoạch đào tạo, giáo dục nhà trường quy định điều lệ trường THCS Thông qua hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cố, mở rộng, khắc sâu kiến thức văn hóa – khoa học kỹ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân cách, tài năng, xu hướng nghề nghiệp cho học sinh học sinh hòa nhập sống với cộng đồng xã hội, rèn luyện số kỹ giao tiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức hoạt động cá nhân tập thể, phát huy vai trò nhà trường đời sống xã hội, tạo điều kiện đề lực lượng xã hội, tạo điều kiện để lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường Để thực tốt công tác giáo dục lên lớp trường THCS yếu tố người lãnh đạo đóng vai trò quan trọng, chủ đạo định đến thành công hay thất bại hoạt động giáo dục quản lý hoạt động chung toàn trường Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp trường học gắn liền với chủ điểm trọng tâm sau: Tháng 9: Tìm hiểu truyền thống nhà trường Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi Tháng 11: Tôn sư trọng đạo Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn Tháng 2: Mừng Đảng – Mừng Xuân Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn Tháng 4: Hoà bình hữu nghị Tháng Bác Hồ kính yêu Tháng 6, 7, 8: Hè vui khoẻ, bổ ích II.2 Thực trạng vấn đề a Thuận lợi, khó khăn: * Thuận lợi: Trường THCS Hoàng Hoa Thám nhận quan tâm đạo sát cấp quản lí giáo dục, quan tâm lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, nhân dân xã đến nghiệp giáo dục; quan tâm chi Đảng nhà trường, tổ chức đoàn thể tạo điều kiện tốt cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Ban đại diện phụ huynh học sinh đa số phụ huynh sẵn sàng cho phép em tham gia hỗ trợ hoạt động nhà trường Nhà trường có đội ngũ sư phạm đảm bảo chuẩn hoá, đồng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề sư phạm vững vàng; có đầy đủ số lượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên theo quy định điều lệ trường học, giáo viên nhiệt tình, an tâm công tác, khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; xây dựng khối đại đoàn kết trí nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho trường thực tốt nhiệm vụ trị ngành; giữ vững thành tích “Trường tiên tiến xuất sắc” nhiều năm liền Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, nhà trường có nề nếp, sở vật chất tương đối đảm bảo cho công tác dạy học tổ chức hoạt động giáo dục khác * Khó khăn: Một số giáo viên chưa thực nhiệt tình công tác chuyên môn, quan tâm chưa mức đến hoạt động giáo dục lên lớp, gần cho nhiệm vụ, hoạt động tổ chức đoàn thể nên hoạt động chưa có sáng tạo, chưa thực đầu tư nghĩa, thực chưa đồng thống nhất, hoạt động chưa có chiều sâu, chưa phát huy nghĩa thực chất hoạt động giáo dục lên lớp việc nâng cao chất lượng học sinh toàn diện Một số học sinh nhà xa, điều kiện đến trường gặp nhiều khó khăn; số học sinh em đồng bào chưa mạnh dạn hoạt động tập thể; số phụ huynh học sinh xem nhẹ hoạt động ngoại khóa, xem hoạt động giáo dục “mất công, tốn sức”, ảnh hưởng đến học tập em Kinh phí để tổ chức hoạt động lên lớp hạn chế Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Trước thuận lợi khó khăn trên, Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng phân công trực tiếp phụ trách hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp phong trào, thấy rõ tầm quan trọng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cần có định hướng đắn, kế hoạch khả thi để đạo cho giáo viên học sinh Tôi với Ban đạo hoạt động giáo dục lên lớp tìm giải pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dục goài lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám b Thành công, hạn chế: * Thành công: Từ kinh nghiệm thân nhiều năm tích lũy học hỏi đồng nghiệp để xây dựng nên cách quản lý tốt hoạt động giáo dục lên lớp Chính điều đề tài đạt thành công định * Hạn chế: Phạm vi đề tài bó hẹp chưa phát triển nhân rộng mô hình cho đơn vị khác c Mặt mạnh – mặt yếu: * Mặt mạnh: Trường THCS Hoàng Hoa Thám có tiền đề mạnh phong trào học tập phong trào hoạt động lên lớp bắt tay vào nghiên cứu đề tài thấy rằng: - Ban giám hiệu, thầy cô giáo đoàn thể trong, nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để công tác phong trào phát triển - Nhà trường có quy chế thi đua khen thưởng gắn với tiêu chí hoạt động phong trào nhằm thúc đẩy phát triển phong trào chung phát triển mạnh - Hội phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện để em tham gia, ủng hộ tinh thần vật chất để em học tập vui chơi bổ ích * Mặt yếu: Toàn trường có gần 40% học sinh em đồng bào chỗ, có số bạn chưa mạnh dạn hoạt động, em rụt rè, tham gia chưa nhiệt tình phong trào, số em nhà nghèo phải dúp đỡ công việc gia đình Địa bàn xã phân bố dân cư thưa thớt nhiều em nhà xa vấn đề ảnh hưởng lớn đến hoạt động phong trào chung nhà trường d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: Nhìn chung nhà trường tương đối thuận lợi để phát triển mạnh hoạt động giáo dục lên lớp thiếu vai trò cốt cán thủ lĩnh, người cầm trịch để làm cho phong trào vào hoạt động nề nếp, rõ nét, người phải biết tận dụng mặt mạnh nhà trường, hạn chế thấp hạn chế, quy tụ đông đảo cá nhân, tổ chức góp sức xây dựng phong trào hoạt động giáo dục lên lớp ngày phát triển II.3 Giải pháp, biện pháp: Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Mục tiêu cuối đề tài bước đưa hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trường THCS ngày hoạt động có hiệu quả, giúp em học sinh có hoạt động bổ ích, tạo điều kiện để em học tập tốt hơn, bước nâng cao hiệu giáo dục trường học b Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu trường THCS Hoàng Hoa Thám Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong sáu nội dung Chỉ thị có bốn nội dung có tiêu chí liên quan đến tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, như: Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Nội dung 3: Rèn kỹ sống cho học sinh Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương Là người Hiệu trưởng nhà trường giao nhiệm vụ trực tiếp đạo quản lý công tác Giáo dục lên lớp nhà trường trăn trở; Phải làm gì? Làm để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp? Để em có hoạt động thực bổ ích, bổ trợ cho việc học tập, nâng cao kiến thức hoàn thiện nhân cách b.1 Quán triệt nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên Muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trước hết phải có tác động làm cho thành viên nhà trường hiểu rõ vai trò, vị trí hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp để từ tích cực tham gia vào hoạt động Xác định từ đầu năm học thành lập kiện toàn Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp để bàn bạc tìm biện pháp, cách thức nhằm nâng cao nhận thức thành viên Hội đồng nhà trường Trước hết thành viên Ban giám hiệu phải có nhận thức đắn tầm quan trọng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp đưa nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể Trong kế hoạch phải xác định mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, tiêu phấn đấu định hướng hoạt động tránh qua loa vài dòng chung chung Đưa kế hoạch hoạt động bàn bạc thống ban đạo, đội ngũ cán nòng cốt triển khai hội đồng sư phạm với kế hoạch năm học Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Tuyên truyền để người hiểu rõ chất lượng dạy học trình toàn diện, không đánh giá xếp loại mặt học lực mà đánh giá xếp loại hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Qua đó, khuyến khích cán giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức để thấy trách nhiệm, vai trò tổ khối, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức thành viên nhà trường với việc rèn luyện, tổ chức vui chơi lành mạnh cho học sinh Khi xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, mở rộng, lấy ý kiến phát huy tích cực dân chủ qua buổi họp định kỳ Hội đồng sư phạm nhà trường hàng tháng, giao ban hàng tuần Để khuyến khích thành viên nhà trường sáng tạo, tìm cách làm sinh động mang tính khả thi, đồng thời dựa vào thực tế để hoạt động cho phù hợp với điều kiện khả thực toàn trường, học sinh theo khối lớp… Chẳng hạn, tổ chức chơi trò chơi dân gian, cần ý đến mức độ khó, dễ trò chơi, điều kiện sân chơi cho đảm bảo an toàn, hiệu quả; tổ chức “Đố vui học tập” hệ thống câu hỏi phải phù hợp với hiểu biết học sinh khối lớp… Đưa hoạt động giáo dục lên lớp vào tiêu chí thi đua tổ chức, gắn tham gia hoạt động Giáo dục lên lớp với tiêu chí xếp loại thi đua Giáo viên chủ nhiệm để tổ chức nhà trường giáo viên chủ nhiệm thấy tầm quan trọng việc tổ chức Hoạt động giáo dục lên lớp trường học Sau hoạt động Ban đạo tiến hành họp rút kinh nghiệm, rõ mặt mạnh tồn để thực tốt hoạt động b.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp trường học Ngay từ đầu năm học công văn, kế hoạch, hướng dẫn hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Bộ, Sở, Phòng giáo dục Đào tạo, tiến hành xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường cách cụ thể, nội dung phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Bên canh Ban giám hiệu phải dựa vào công văn, hướng dẫn, kế hoạch nhiệm vụ năm học ngành kế hoạch tổ chức: Công đoàn, Đoàn, Đội, kế hoạch chữ Thập đỏ, kế hoạch xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” để Ban đạo xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết phù hợp với điều kiện thực tế Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tiến hành họp, bàn bạc, thảo luận để xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cách tổng thể, sau xây dựng nội dung hoạt động hàng tháng, kế hoạch theo chủ đề, chủ điểm, nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tháng Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 cụ thể qua tuần Khi có hoạt động lớn Ban đạo hoạt động lên lớp cần có kế hoạt hoạt động chi tiết riêng, xây dựng nội dung hoạt động cụ thể hoạt động đó, phân công thực rõ ràng để hoạt động thực cách có hiệu Như ban hành kế hoạch Phó hiệu trưởng trực tiếp quản lý phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở tiến độ thực kế hoạch phận Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp thông qua Chi bộ, thông qua Hội đồng sư phạm, Ban chấp hành Chi đoàn, Liên đội Giáo viên chủ nhiệm để thành viên nhà trường học sinh có định hướng trước hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, thời gian tổ chức tháng, hoạt động trọng tâm năm học để từ tổ chức thực Trực tiếp đạo phận Công đoàn, Đoàn niên, Liên đội, Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động dựa kế hoạch hoạt động Giáo dục lên lớp tổng thể nhà trường, kế hoạch phải thực chi tiết phù hợp với điều kiện cụ thể tổ chức, phối hợp chặt chẽ tổ chức, tránh việc chồng chéo, hoạt động riêng lẽ hiệu b.3 Phân công trách nhiệm cho tổ chức thành viên nhà trường việc thực hoạt động giáo dục lên lớp Thực tốt việc phân công, phân nhiệm cụ thể để từ cá nhân tổ chức nhà trường thấy nhiệm vụ cần phải thực hiện, xây dựng kế hoạch hoạt động có hiệu + Ban giám hiệu: Thực công tác đạo, quản lý chung hoạt động Giáo dục lên lớp toàn trường; thành lập kiện toàn ban đạo, lập kế hoạch tổng thể năm học, kiểm tra, đôn đốc, theo dõi tiến độ thực cá nhân, tổ chức có liên quan Trang bị Cơ sở vật chất, phương tiện; cấp kinh phí, kịp thời khen thưởng cá nhân tổ chức thực tốt Chỉ đạo lưu trử loại hồ sơ liên quan đến hoạt động Giáo dục lên lớp năm học + Giáo viên chủ nhiệm: Thực hướng dẫn số 729/SGDĐ-GDTrH ngày 28 tháng năm 2008 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Lăk việc hướng dẫn thực Chương trình kế hoạt giáo dục, nội dung hoạt động Giáo dục lên lớp hướng dẫn nêu rõ: Hoạt động Giáo dục lên lớp cấp Trung học sở thực 18 tiết cho năm học, tháng đạo cho lớp thực tiết giáo dục Ngoài lên lớp Họp giáo viên chủ nhiệm quán triệt thực sau: Thông qua chủ đề, chủ điểm hàng tháng khối học phải tổ chức hoạt động chung cho toàn khối, chuyên đề, tuyền truyền, hội thi Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải tích cực, chủ đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động, soạn giáo án đúng, đủ theo phân phối chương trình, tiến hành tổ chức hoạt động theo kế hoạch; hàng tháng khối lớp họp lại với để bàn bạc cách thực hoạt động chung, xây dựng nội dung hoạt động, hệ Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 thống câu hỏi, đáp án chi tiết chương trình; hướng dẫn cho học sinh thực buổi ngoại khoá giáo dục lên lớp Khi tổ chức hội thi khối lớp phải có chương trình cụ thể, kịch chi tiết, hướng dẫn học sinh dẫn chương trình, hệ thống câu hỏi phải phù hợp, mời ban giám khảo, ban cố vấn điều kiện khác để thực tốt hội thi; cuối tháng nạp hồ sơ tổ chức ban đạo để lưu trử hồ sơ Giáo viên chủ nhiệm thực tốt việc hướng dẫn học sinh tham gia tốt hoạt động phong trào chung toàn trường hoạt động Đoàn, Đội tổ chức khác phát động; tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu có hiệu với lồng ghép hoạt động ngoại khoá; tổ chức hướng dẫn học sinh sinh hoạt tập thể, chào đầu tuần, tập thể dục giờ, xếp hàng vào lớp, Phối hợp chặt chẽ với Ban đạo hoạt động Giáo dục lên lớp tổ chức khác, đóng góp ý kiến, tham gia xây dựng chương trình để thực tốt hoạt động giáo dục Chỉ đạo lớp chủ nhiệm thao gia đạt hiệu cao phong trào cấp phát động Ngoài để thực nghiêm túc đạo lớp – chi đội tiến hành kết nghĩa với để giúp đỡ tiến bộ, giao Tổng phụ trách Đội theo dõi đưa vào tiêu chí thi đua giáo viên chủ nhiệm + Tổng phụ trách đội: Với tư cách phó ban đạo hoạt động Giáo dục lên lớp nhà trường, Tổng phụ trách Đội tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động Liên đội gắn kết chặt chẽ với hoạt động lên lớp nhà trường, xem hoạt động Ngoài lên lớp phần thiếu hoạt động phong trào Liên đội Tổng phụ trách Đội xem cầu nối Ban giám hiệu, Ban đạo hoạt động giáo dục lên lớp với anh chị phụ trách em học sinh – Đội viên toàn trường Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, hội thi, hội diễn, phong trào thi đua toàn trường Tham mưu với Ban đạo, Ban giám hiệu tổ chức hoạt động lớn, hoạt động trọng tâm năm học như: Hội thi sân khấu không chuyên đề tài An toàn giao thông (2 năm tổ chức lần), hội thi Nét đẹp Đội viên (2 năm tổ chức lần), hoạt động nguồn – tham quan dã ngoại (Tổ chức hàng năm), hội thi bóng đá Mini (2 năm lần) Nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chương trình vào buổi sinh hoạt Đội buổi chào cờ đầu tuần Tổ chức hội thi như: Hội thi làm lồng đèn vui trung thu, Văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, hội thi kỹ sống, vẽ tranh theo chủ đề, viết thư UPU, Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 10 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 hành họp, bàn bạc để tính phương án thực hiện; tính đến hiệu hoạt động, số lượng tham gia, lợi ích kinh tế Chính việc làm khơi đậy tham gia sáng tạo tất thành viên hội đồng sư phạm nhà trường, họ thấy quan tâm Ban giám hiệu nhà trường nội dung hoạt động giáo dục lên lớp, không ngừng sáng tạo để hoạt động đa dạng phong phú b.7 Chỉ đạo gắn việc thực hoạt động giáo dục lên lớp với việc trì sĩ số học sinh Việc trì sĩ số học sinh vấn đề nan giải nhà trường sở giáo dục, lí để học sinh bỏ học điều kiện kinh tế gia đình khó khăn giảm dần xuất số học sinh bỏ học không rõ nguyên nhân, tiếp xúc vận động em nói không muốn học, gia đình lại có đủ diều kiện dùng biện pháp để học sinh đến trường học tập hiệu Việc tạo không khí vui tươi để “Mỗi ngày đến trường ngày vui” cho em học sinh nhằm thu hút em đến trường học tập nhiệm vụ chung toàn trường toàn ngành giáo dục; tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp đa dang phong phú góp phần tạo dựng niềm tin, giúp em có phút vui chơi, giải trí sau học căng thẳng, giúp em học tốt môn Tôi đạo giáo viên chủ nhiệm tổ chức nhà trưởng phải tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích để khuyến khích em tham gia; gắn tiêu chí thi đua trì sĩ số học sinh với việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp; giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm chủ đạo, hướng dẫn quán triệt em tham gia đầy đủ, phân công kiểm tra công việc, đôn đốc lớp chủ nhiệm tham gia tốt hoạt động nhà trường phát động Qua thực tế cho thấy lớp giáo viên chủ nhiệm quan tâm, tổ chức nhiều hoạt động tỉ lệ học sinh bỏ học, nghỉ học giảm thâm chí học sinh bỏ học, nề nếp tự quản chất lượng học tập nâng cao rõ rệt b.8 Chỉ đạo tổ chức nhà trường phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng với lực lượng nhà trường thực hoạt động giáo dục lên lớp Để thực tốt việc giáo dục hoạt động lên lớp cần có phối hợp ba yếu tố: Nhà trường – Gia đình – Xã hội, ba yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với Đây kết hợp quan trọng tách rời hay thiếu yếu tố Nhận thức tầm quan trọng đạo cho tổ chức nhà trường phối hợp với tổ chức nhà trường sau: + Ban đạo cấp trường lập kế hoạch phối hợp liên ngành nhà trường với ban ngành, đoàn thể địa phương để làm tốt công tác giáo dục Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 14 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 + Phối hợp với Ban công an xã tổ chức chuyên đề tuyên truyền pháp luật, luật An toàn giao thông, tai nạn thương tích, tập huấn kỹ phòng chống tội phạm, Ma tuý học đường, phối hợp giữ trật tự an toàn xã hội, an toàn buổi diễn đàn, hội thi, hội diễn + Phối hợp với Đoàn xã, Ban văn hóa xã công tác tổ chức hoạt động lớn Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh; Tổ chức buổi tuyên truyền, cổ động nhân đợt phát động An toàn giao thông, An toàn vệ sinh thực phẩm, cổ động Đại hội Đảng + Phối hợp với Hội Cựu chiến binh thực nội dung giáo dục truyền thống cho học sinh nhân buổi lễ Chăm sóc gia đình Thương Binh, Liệt sỹ, gia đình có công + Phối hợp với buôn kết nghĩa tổ chức hoạt động giao lưu văn hoá, thể thao; chăm sóc gia đình sách, người neo đơn; trao đổi kinh nghiệm làm ăn giỏi, mô hình phát triển kinh tế; hỗ trợ hộ nghèo vượt lên thân; phụ đạo học sinh yếu Với khéo léo tranh thủ chung tay phối hợp tổ chức nhà trường đem lại cho hoạt động gáo dục lên lớp phong phú, đa dạng phương thức, nội dung hoạt động, đồng thời tạo ấn tượng mạnh dân chúng niềm tin em học sinh b.9 Chỉ đạo thực Xã hội hoá mô hình hoạt động Giáo dục lên lớp Khi tổ chức hoạt động lớn nhà trường cần có nguồn kinh phí định, dựa vào nguồn kinh phí nhà trường tổ chức nhà trường tổ chức hoạt động có quy mô lớn Vì thông qua buổi họp phụ huynh học sinh lớp, họp Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh, chủ động nêu tác dụng tuyên truyền hoạt động Giáo dục lên lớp để phụ huynh học sinh hiểu rõ có đồng thuận, sau đề xuất biện pháp phối hợp nhằm kêu gọi, tranh thủ tự nguyện hỗ trợ phụ huynh học sinh hoạt động lớn, có ý nghĩa giáo dục cao Hoạt động thăm quan, dã ngoại, Hội thi Nét đẹp Đội viên, hội thi Trình diễn thời trang theo sách đồng thuận phụ huynh học sinh toàn trường, định hướng để phụ huynh tự bàn bạc quy mô tổ chức, dự trù kinh phí sau phụ huynh tự định mức hỗ trợ cho hoạt động Ngoài đóng góp Phụ huynh học sinh đạo cho giáo viên tổ chức Đoàn, Đội tiến hành vận động công ty, doanh nghiệp, hộ buôn bán, gia đình địa bàn xã CưDliêMnông Đấng mạnh thường quân tham gia hỗ trợ cho hoạt động lớn nhà trường Để thực có hiệu tiến hành tổ chức giao lưu, kết nghĩa với công ty doanh nghiệp, gửi giấy mời để họ tham gia hoạt động nhà trường, phát Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 15 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 đóng góp tổ chức cá nhân phương tiện thông tin đại chúng, trang wed nhà trường Với biện pháp “Dân chủ hóa” hoạt động Giáo dục lên lớp, tranh thủ hỗ trợ cá nhân nhà trường mà tranh thủ ủng hộ nhiệt tình tổ chức xã hội, công ty, doanh nghiệp nhân dân tham gia, chung tay với nhà trường thực hoạt động Giáo dục toàn diện học sinh Góp phần tích cực vào công “Xã hội hoá” giáo dục trường học c Điều kiện để thực Để thực có hiệu giải pháp cần điều kiện sau: - Áp dụng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trường THCS - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện để thực tốt hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường phát triển, tích cực đạo các nhân tổ chức nhà trường thực công tác giáo dục lên lớp - Toàn thể giáo viên nhân viên tổ chức trường đoàn kết, đồng sức, đồng lòng tương trợ lẫn để thực tốt việc giáo dục học sinh - Biết sáng tạo cách vận dụng phương pháp, cách thức tổ chức; biết sử dụng, bố trí quy hoạch nhân vào vị trí như: Giáo viên chủ nhiệm, bí thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội, d Mối quan hệ biện pháp - Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục lên lớp có mối quan hệ mật thiết, bổ trợ cho hướng tới mục đích cuối bước nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp trường học THCS, giúp học sinh phát triển cách toàn diện thể chất tinh thần, biến kiến thức học thành hành động cụ thể, áp dụng vào thực tiễn sống - Các biện pháp bổ trợ cho để tạo nên thống chung hoạt động giáo dục lên lớp Ví dụ: Biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bổ trợ qua lại cho biện pháp Xây dựng kế hoạch hoạt động; làm tốt khâu thứ hiệu khâu thứ hai nâng cao ngược lại e Kết khảo nghiệm: - Sự chuyển biến mạnh mẽ đạo tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Hoàng Hoa Thám Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 16 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 - Các cá nhân, tổ chức nhà trường chung sức, đồng lòng tham gia thực hoạt động giáo dục cho em học sinh; có nhiều biện pháp mang tính chất động, sáng tạo đề xuất thực nhằm nâng cao hiệu hoạt động, thu hút đông đảo học sinh phụ huynh tham gia Phụ huynh học sinh em học sinh bước thay đổi nhận thức, xem hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động khoá, thiếu nội dung giáo dục nhà trường, động viên khuyến khích em tham gia nhiệt tình hoạt động trường tổ chức II.4 Hiệu sáng kiến: Qua áp dụng biện pháp nêu hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp năm học qua trường THCS Hoàng Hoa Thám có chuyển biến lớn nhận thức chất lượng hoạt động sau: Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức tổ chức hoạt động lên lớp hoạt động thiếu việc giáo dục toàn diện học sinh, muốn thực tốt công tác yêu cầu phải có đồng lòng, chung sức tất cá nhân tổ chức trong, nhà trường Sự chuyển biến hoạt động giáo dục học sinh thấy là: Nề nếp sinh hoạt trì tốt hoạt động có hiệu quả, phong trào văn nghệ thể dục thể thao phát triển đạt nhiều thành tích đáng kể Thông qua hoạt động giáo dục lên lớp, học sinh rèn luyện kỹ sống như: Biết phòng chống số bệnh, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, không chơi trò nguy hiểm, có hành vi ứng xử tốt với người xung quanh … Học sinh tuyên truyền, tìm hiểu về: An toàn giao thông, Bảo vệ môi trường, Phòng chống bạo lực học đường, phòng chống tai nạn thương tích đuối nước , Quyền bổn phận trẻ em, ý nghĩa ngày chủ điểm… Học sinh thể khiếu, kiến thức hiểu biết qua hội thi: Khéo tay hay làm, Hái hoa dân chủ, Đố vui học tập, Rung chuông vàng, Chiếc nón kỳ diệu, tiểu phẩm an toàn giao thông, vẽ tranh với chủ đề “ Trường em Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” Học sinh học đầy đủ, không bỏ học, học sinh mạnh dạn tự tin phát biểu trước đám đông, lễ phép chào hỏi thầy cô khách lạ đến trường, biết trình bày ý kiến với thầy cô gặp khó khăn học tập sống Các em thích tham gia sinh hoạt Đội, nề nếp lớp tốt Chăm học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn Thực tốt an toàn giao thông trước cổng trường lúc tham gia giao thông Học sinh tự tin tham gia sôi hoạt động nhà trường Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 17 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Cha mẹ học học sinh có đầu tư quan tâm đến học tập hoạt động tập thể, tạo điều kiện để em tham gia nhiều sân chơi lành mạnh như: Hội thi bóng đá, thăm quan Nhà đày Buôn Ma Thuột, Nha Trang Các em điều chỉnh hành vi sai trái thân bạn bè hoạt động vui chơi học tập Các hoạt động hội thi, hội diễn tổ chức rộng rãi toàn trường tham gia đạt thành tích cao cấp tổ chức Các tổ chức nhà trường ngày hoạt động tay, tổ chức nhiều loại hình hoạt động sáng tạo, phong phú thu hút đông đảo học sinh tham gia, giảm thiểu tối đa tình trạng học sinh bỏ học, học sinh vi phạm nề nếp pháp luật Tập thể ngày lớn mạnh cấp ghi nhận: + Tổ chức Công đoàn công nhận tập thể vững mạnh nhiều năm liền + Chi đoàn niên đề nghị Thường vụ tỉnh đoàn tặng khen + Liên đội đạt danh hiệu vững mạnh nhiều năm Trung ương đoàn tặng khen thi đua Sau số hình ảnh thu qua qua trình thực đề tài nghiên cứu: Hội thi nét đẹp Đội viên Hội thi nấu ăn ngon Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 18 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Hội thi Văn nghệ Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 19 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Viếng nghĩa trang liệt sỹ Hội thi cắm hoa Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 20 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Mịt tinh, nói chuyện truyền thống Tìm hiểu kiến thức pháp luật Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám Thi Giao thông minh mạng 21 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Hỗ trợ bạn nghèo Chuyên đề giới thiệu sách Hội thi thiết kế thời trang dân tộc theo sách Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 22 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Nề nếp chất lượng hoạt động đội nâng cao Tìm hiểu luật An toàn giao thông Hội thi trò chơi dân gian Giao lưu, tặng quà học sinh khuyết tật trường Hi Vọng Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 23 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Hoạt động lao động vệ sinh Hoạt động ngoại khoá Thăm Bảo tàng Nhà đày Buôn Ma Thuột Hoạt động thể thao Hoạt động giới thiệu sách Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 24 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận: Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào quản lý hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí quan trọng toàn hệ thống quản lý nhà trường, giúp cho phó hiệu trưởng quản lý tốt công tác Ngoài lên lớp, làm thúc đẩy phong trào nhà trường phát triển Nếu cán quản lý lơ xem nhẹ hậu khó lường Hơn lúc hết cần nhận thấy rõ tầm quan trọng công tác để quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp có hiệu quả, đáp ứng nguyện vọng em học sinh “Mối ngày đến trường niềm vui” đòi hỏi nhu cầu xã hội, xứng đáng “Kỹ sư tâm hồn” để “Ươm mầm xanh cho sống ” Việc tổ chức quản lý hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp thực cần thiết có ý nghĩa, phận thiếu trình sư phạm tổng thể trường THCS nói riêng nhà trường nói chung Đơn vị nào thực hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp có nội dung, kế hoạch, biện pháp phương pháp đa dạng phong phú, đơn vị đạt hiệu cao giáo dực tổng thể Những chủ nhân tương lai người có tinh thần dám nghĩ, dám làm, động, sáng tạo đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước; hội nhập với phát triển kinh tế, văn hóa khu vực quốc tế Qua trình nghiên cứu thân đức rút số kết sau: Nhận thức: Tạo chuyển biến đồng nhận thức Cán - Giáo viên – Công nhân viên (kể bảo vệ) có nhận thức đắn giáo dục Ngoài lên lớp để Cán – Giáo viên – Công nhân viên có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cách tích cực Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 25 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Xây dựng kế hoạch: Kế hoạch phải xây dựng cụ thể, chi tiết phù hợp với thực tiễn, mang tính khả thi, không rập khuôn, móc, phải có kế hoạch điều chỉnh kịp thời, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương, với đạo ngành Tổ chức thực kế hoạch: Khi kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp thống cao hội đồng sư phạm nhà trường thành viên nhà trường phải tuân theo quy trình hoạt động Ban đạo phải nắm kế hoạch cụ thể để lựa chọn, xế, phân công người, việc nội dung hoạt động Giám sát trình thực kế hoạch: Trong trình thực kế hoạch phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá xếp loại theo tiêu chí đề ra, phát sai sót, lệch lạc cần điều chỉnh, uốn nắn kịp thời đẻ hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp mang hiệu cao Động viên khen thưởng: Cũng phong trào khác nhà trường, hoạt dộng giáo dục lên lớp phải có khen thưởng để khích lệ, động viên phong trào động viên phong trào tốt Đối với người lãnh đạo: - Quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp nhiệm vụ dạy học nhà trường Quan triệt đầy đủ văn liên quan đến hoạt động Ngoài lên lớp - Có biện pháp động viên khích lệ đội ngũ giáo viên tham gia có trách nhiệm cao với công việc, đề xuất biểu dương kịp thời học sinh giáo viên có thành tích xuất sắc việc - Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp xuyên suốt năm học, cụ thể, có mục đích rõ ràng với hoạt động, thể rõ nội dung, thời gian để thực - Là hoạt động có tính tập thể cao nên người lãnh đạo phải tích cực đạo hình thức hoạt động thật phong phú nội dung, đa dạng loại hình hoạt động, cho trình hoạt động diễn phải có mối quan hệ thầy trò, thu hút người, đoàn thể tham gia - Muốn tạo hiệu quả, hoạt động giáo dục lên lớp phải tổ chức thường xuyên, xuất phát từ nhiệm vụ năm học, nội dung dạy lớp gắn với chủ đề năm học, nội dung hoạt động Đội Không coi hoạt động hoạt động vui chơi giải trí đơn làm thời gian chạy theo hình thức Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 26 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 - Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh tác dụng, tầm quan trọng hoạt động lên lớp để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động tập thể lớn - Cần bồi dưỡng hệ trẻ, lực lượng đoàn viên niên làm nòng cốt hoạt động tiếp tục kế thừa, phát triển thành trường - Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, phong phú - Kinh phí: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh chi hội lớp, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh, tổ chức, doanh nghiệp nhà hảo tâm tài trợ - Phải nắm vững nội dung hoạt động tổ chức nhà trường Công đoàn, Đoàn niên, Đội TNTP để phối hợp thực nhiệm vụ chung hoạt động lên lớp, tránh tình trạng hoạt động đơn lẽ, trùng chéo kết - Tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần cho tổ chức Đội hoạt động cách tốt Có kế hoạch kiểm tra theo dõi hoạt động đội, cần đảm bảo phối hợp nhịp nhàng thống nội dung, hình thức công tác giáo viên, nhân viên Tổng Phụ trách Đội Đối với tổng phụ trách: Phải nắm vững nhiệm vụ quyền hạn để phối hợp với nhà trường tổ chức phong trào Xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng nội dung Luôn gắn liền công tác giáo dục đạo đức với tổ chức hoạt động vui chơi hội thi để rèn luyện kỹ sống cho em Giáo dục em theo gương đạo đức Bác Hồ Luôn tạo môi trường thân thiện, chia với em có hoàn cảnh khó khăn Đối với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn: Giáo viên phải thật thân thiện, biết hoàn cảnh học sinh, yêu thương chia tất khó khăn học sinh, thật thoải mái giúp đỡ, tháo gỡ tư vấn em gặp khó khăn để em đến trường Luôn kết hợp tham gia phong trào Đội tổ chức Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp anh chị phụ trách chi đội Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh IV Kiến nghị: + Đối với nhà trường: Ban giám hiệu tạo điều kiện tốt để hoạt động giáo dục phát triển mạnh; trang bị tốt sở vật chất, trang thiết bị thiết yếu để thực tốt hoạt động nhà trời Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 27 SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục lên lớp 2015 Tạo điều kiện để Ban đạo hoạt động giáo dục lên lớp, Tổ phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm tham dự lớp tập huấn, khoá học nâng cao kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Kịp thời khen thưởng cá nhân tập thể thực tốt nội dung hoạt đông giáo dục lên lớp + Đối với phòng giáo dục: Tăng cường mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý kỹ tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Đưa công tác giáo dục hoạt động lên lớp tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua trường năm học Mở chuyên đề chuyên môn nghiên cứu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Phối hợp trường khối thi đua huyện tổ chức số hoạt động giáo dục lên lớp chia kinh nghiệm quản lý hoạt động để mang lại hiệu giáo dục cách tốt nhất./ CưDliêMnông ngày 10 tháng năm 2015 Người thực Hồ Bá Hoàng Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám 28