Đang tải... (xem toàn văn)
Trên cơ sở đánh giá thực trạng nhận thức và hành động bảo vệ môi trường của sinh viên trường đại học tài chính quản trị kinh doanh, từ đó đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức và hành động bảo vệ môi trường của sinh viên trường đại học Tài chính Quản trị kinh doanh.
MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Bảo vệ môi trường6 1.2 Nội dung nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên trường đại học 11 1.2.1 Nội dung nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên 11 1.2.2 Nội dung hành động bảo vệ môi trường sinh viên 12 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên 12 1.3.1 Nhân tố chủ quan 12 1.3.2 Nhân tố khách quan 13 Chương THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH HIỆN NAY 16 2.1 Tổng quan vấn đề môi trường trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 16 2.1.1 Tổng quan trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 16 2.1.2 Những vấn đề môi trường xung quanh trường Đại học tài Quản trị kinh doanh 16 2.2 Thực trạng nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 18 2.2.1 Thực trạng nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 18 2.2.2 Thực trạng hành động bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 23 2.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 28 2.3.1 Nhân tố chủ quan 29 2.3.2 Nhân tố khách quan 32 2.4 Đánh giá chung nhận thức hoạt động bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 35 2.4.1 Kết đạt 35 2.4.2 Hạn chế 36 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH 39 3.1 Một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 39 3.1.1 Nâng cao kiến thức môi trường bảo vệ môi trường cho sinh viên 39 3.1.2 Nâng cao tính tự giác, tích cực hình thành thói quen, thái độ đắn cho sinh viên vấn đề bảo vệ môi trường41 3.1.3 Tăng cường kiểm tra, giám sát, hướng dẫn sinh viên hành động bảo vệ môi trường 42 3.1.4 Thường xuyên tổ chức hoạt động, chiến dịch bảo vệ môi trường cho sinh viên với nội dung phong phú, đa dạng 43 3.2 Một số đề xuất kiến nghị 45 3.2.1 Đối với Nhà trường 45 3.2.2 Đối với Đoàn niên Hội sinh viên 45 KẾT LUẬN 47 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 PHỤ LỤC 51 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế - xã hội đất nước, dân tộc nhân loại Tại Điều 50 Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 quy định “Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, phát huy nội lực, hội nhập, hợp tác quốc tế, gắn kết chặt chẽ với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội, bảo vệ môi trường, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Quy định Hiến pháp cho thấy Nhà nước ta đánh giá cao tầm quan trọng bảo vệ mơi trường Khi mơi trường sống bị hủy hoại lồi người có nguy bị hủy diệt, bảo vệ môi trường vấn đề vô cấp bách Đặc biệt, niên Việt Nam nói chung sinh viên nói riêng, tầng lớp trí thức cao, hệ tương lai đất nước, đó, nhận thức hành động bảo vệ mơi trường sinh viên có ý nghĩa quan trọng Sinh viên phải ln có ý thức bảo vệ môi trường, coi việc giáo dục, tuyên truyền hành động bảo vệ môi trường nhiệm vụ trọng tâm học tập sống Nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục môi trường, Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập “Tiểu ban giáo dục đào tạo môi trường” với nhiều hoạt động thiết thực, có đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân”; Đoàn niên, Hội sinh viên kết hợp với quan, tổ chức trị, xã hội tổ chức nhiều hình thức hoạt động, tuyên truyền, giáo dục môi trường như: thi vẽ tranh, thiết kế túi sinh thái, nhiều thi, hội thảo tìm hiểu kiến thức bảo vệ môi trường, đánh giá hủy hoại môi trường khác Như vậy, bảo vệ môi trường hết trở thành nhiệm vụ toàn xã hội Hiện nay, trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh, việc tạo môi trường sống tốt với chuẩn mực việc nâng cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường cho sinh viên điều cần thiết Được sống học tập môi trường giáo dục chuyên nghiệp, sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh có nhận thức đến hành động định để chung tay giữ gìn, bảo vệ mơi trường Hơn thế, với vị trí trường nằm khu vực tập trung nhiều khu công nghiệp làng nghề tỉnh Hưng Yên, hai sở đào tạo trường nằm sát khu chợ lớn, chứng kiến hoạt động tác động đến môi trường, sinh viêncàng thấy rõ tầm quan trọngcủa việc bảo vệ khơng gian sống xung quanh Hàng năm, sinh viên tích cực hưởng ứng tham gia vào chương trình hành động chung sinh viên Thủ đô sinh viên nước như: hưởng ứng tết trồng cây, trái đất, 365 ngày xanh, mang thông điệp bảo vệ không gian sống, tuyên truyền, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường hoạt động cụ thểbảo vệ mơi trường khơng gian sinh hoạt học tập Tuy nhiên, hoạt động, tuyên truyền, giáo dục đội sinh viên tình nguyện, hội sinh viên, kết hợp với đồn trường tổ chức mang tính phong trào, chưa có thi hay chương trình lớn tổ chức vấn đề bảo vệ môi trường sống Những phong trào diễn thời điểm định, chưa diễn thường xuyên, nên chưa hình thành thói quen, thái độ đắn bảo vệ môi trường cho sinh viên.Phần lớn sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh chưa ý thức tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường, tồn nhiều thói quen xấu ảnh hưởng khơng nhỏ đến môi trường cảnh quan môi trường xung quanh không gian xung quanh nhà trường, nơi ở, đặc biệt giảng đường khu kí túc xá Chính việc đánh giá nhận thức bảo vệ mơi trường sinh viên để từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động bảo vệ mơi trường có tính cấp thiết sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh nay.Xuất phát từ thực tế trên, nhóm nghiên cứu lựa chọn vấn đề: “Nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh” làm đề nghiên cứu khoa học Mục tiêu nghiên cứu Hệ thống hóa vấn đề xung quanh việc bảo vệ môi trường sống sinh viên Trên sở khảo sát đánh giá thực trạng nhận thức bảo vệ môi trường sống sinh viên, tác giả đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Thứ nhất, nội dung: Môi trường sống bao gồm có mơi trường tự nhiên mơi trường xã hội, nhiên, hạn chế mặt thời gian, nhân lực, tài lực,nhóm tác giả đề cập nghiên cứu nhận thức hành động bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên Thứ hai, không gian: Khảo sát ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh ởkhu vực giảng đường, ký túc xá, nhà trọ, số khu vực công cộng xung quanh trường Thứ ba, thời gian tiến hành nghiên cứu: từ năm 2012 - 2016 Phương pháp nghiên cứu Thứ nhất, phương pháp thu thập số liệu: - Số liệu sơ cấp: Sử dụng phiếu bảng hỏi trắc nghiệm để tìm hiểu nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên Bảng hỏi thiết kế bao gồm 36 câu hỏi, chia theo nội dung nghiên cứu cụ thể Tổng số phiếu phát 250 phiếu, số phiếu làm 235 phiếu rút ngẫu nhiên 200 phiếu để tiến hành phân tích - Số liệu thứ cấp: nghiên cứu sách, báo, tài liệu trang web có liên quan đến vấn đề nghiên cứu; thu thập số liệu từ phịng Cơng tác sinh viên, phịng Quản trị thiết bị, Văn phịng Đồn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Thứ hai, phương pháp phân tích xử lý số liệu: - Phương pháp phân tích: Phân tích, đánh giá thực trạng bảo vệ mơi trường nhân tố ảnh hưởng đến trình nhận thức hành động bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh - Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng công cụ như: word, exel 2013 để xử lý kết thu thập từ phương pháp điều tra Kết việc xử lý bảng thống kê đồ thị thống kê Tổng quan tình hình nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề môi trường bảo vệ môi trường nội dung thu hút nhiều quan tâm nhiều nhà khoa học Các nhà khoa học nghiên cứu vấn đề môi trường bảo vệ môi trường nhiều giác độ khác nhau, như: - Nguyễn Thị Nhung (2007), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên Cao đảng sư phạm mỹ thuật thông qua dạy học số hoạt động Nhà trường, Trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương Tác giả đề cập đến vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường phát triển bền vững, lâu dài, cần phải có biện pháp tích cực, phong phú, đa dạng, khơng nhàm chán để thu hút nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên Bên cạnh việc đưa nội dung bảo vệ môi trường vào học chuyên môn cần tăng cường hoạt động Mỹ thuật ngồi trường để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo sinh viên Các hoạt động mỹ thuật trường cần phải thực thường xuyên với nội dung cụ thể, thiết thực để sinh viên hưởng ứng tham gia hiệu Giáo dục bảo vệ môi trường phải trở thành nếp sống thường trực sinh viên Nhà trường, đặc biệt sinh viên sư phạm mỹ thuật, lực lượng trực tiếp làm công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường hệ thống giáo dục quốc dân - Quách Văn Toàn Em, Nguyễn Thanh Thảo (2012),Giáo dục nâng cao nhận thức môi trường cho học sinh số trường tiểu học thuộc quận Bình Thạnh huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học Đại học sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, số 34 Trong viết, nhóm tác giả đề cập đến vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, điều tra thực trạng nhận thức Bảo vệ môi trường học sinh tiểu học số trường thuộc quận Bình Thạnh huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh Nội dung chủ yếu giáo dục môi trường bảo vệ môi trường nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh, giúp học sinh có thái độ hành vi đắn bảo vệ môi trường Nhưng đối tượng mà tác giả hướng đến học sinh tiểu học mơi trường giáo dục hồn tồn khác sinh viên - Tiến sĩ Lê Hiển Dương (năm 2008), Giáo dục bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Đồng Tháp, Kỷ yếu giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường (các tỉnh đồng sông Cửu Long), Bộ giáo dục đào tạo Trong trình nghiên cứu tác giả đề cập đến ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục ý thức, trách nhiệm bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Đồng Tháp Bên cạnh đó, tập trung làm rõ hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Sư phạm Đồng Tháp, đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Đại học Đồng Tháp - Tạ Ngọc Thảo (năm 2014), Đánh giá nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, Luận văn thạc sỹ Khoa học môi trường, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Mục tiêu tổng quát đề tài đánh giá nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Nơng Lâm, từ đề giải pháp nhằm nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường thông qua việc tuyên truyền, tham gia bảo vệ môi trường Luận văn nghiên cứu dựa sở lý luận thực tiễn khoa học, nội dung đáng tin cậy để tác giả tham khảo viết Nội dung luận văn tập trung phân tích, đánh giá nhận thức bảo vệ môi trường vấn đề liên quan đến môi trường theo tiêu khác như: khóa học, ngành học, học lực, dân tộc, giới tính Từ đó, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nhận thức công tác bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Ngun từ năm đầu Các cơng trình tiếp cận nhiều khía cạnh, phạm vi khác vấn đề bảo vệ môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, sinh viên Tuy nhiên, trường Đại học - Tài Quản trị kinh doanh chưa có cơng trình khảo sát, nghiên cứu vấn đề bảo vệ môi trường nhằm nâng cao nhận thức hành động sinh viên việc bảo vệ môi trường sống.Do vậy, đề tài nhóm tác giả chọn để khơng trùng lắp với cơng trình, viết cơng bố Trong q trình nghiên cứu, nhóm tác giả tiếp thu kế thừa thành khoa học cơng trình trước nhằm làm rõ vấn đề thực tiễn đặt tìm biện pháp tối ưu để nâng cao nhận thức hành độngbảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Ý nghĩa việc nghiên cứu Đề tài nghiên cứu có ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn: Về mặt lý luận: Đề tài tìm hiểu đánh giá nhận thức hành động bảo vệ môi trường nhân tố tác động đến bảo vệ môi trường sinh viên Đánh giá theo nhiều tiêu chí khác để từ có nhìn xác khách quan nhận thức hành động sinh viên trường nói chung Về thực tiễn: Việc ứng dụng đề tài sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh giúp sinh viên hình thành thói quen, tự giác hành động để bảo vệ môi trường cho sinh viên trường Mặt khác, sinh viên tuyên truyền, vận động người xung quanh giữ gìn bảo vệ mơi trường sống Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kêt luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung đề tài kết cấu thành chương, tiết: Chương Cơ sở lý luận môi trường nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên Chương Thực trạng nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Chương Một số giải pháp đề xuất kiến nghị nhằm nâng cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường đại học Tài Quản trị kinh doanh NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Bảo vệ môi trường Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật Các yếu tố tạo thành mơi trường như: khơng khí, nước, đất, âm thanh, ánh sáng, lịng đất, núi, rừng, sơng, hồ, biển, sinh vật, hệ sinh thái, khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hình thái vật chất khác Theo khoản 1, điều 3, chương Luật Bảo vệ môi trường nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, năm 2014 định nghĩa môi trường sau:“Môi trường hệ thống yếu tố vật chất tự nhiên nhân tạo có tác động tồn phát triển người sinh vật”[19] Khái niệm mơi trường quy định mơi trường có tác động tồn phát triển người sinh vật Môi trường vừa không gian sống người vừa nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên để người khai thác sử dụng, bên cạnh mơi trường cịn bảo vệ người sinh vật khỏi tác động từ bên ngồi (ví dụ tầng Ozon khí có nhiệm vụ hấp thụ phản xạ trở lại tia cực tím từ lượng mặt trời) Sự nâng cao chất lượng mơi trường hay suy thối chất lượng mơi trường có ảnh hưởng sâu sắc tới đời sống người Nếu xét theo chức năng, môi trường sống chia thành: Môi trường tự nhiên môi trường xã hội Môi trường tự nhiên nhân tố thiên nhiên vật lý, hoá học, sinh học, tồn ý muốn người, nhiều chịu tác động người Đó ánh sáng mặt trời, núi sông, biển cả, không khí, động, thực vật, đất, nước Mơi trường xã hội tổng thể quan hệ người với người; luật lệ, thể chế, cam kết, quy định, ước định cấp khác như: Liên Hợp Quốc, Hiệp hội nước, quốc gia, tỉnh, huyện, quan, làng xã, họ tộc, gia đình, tổ nhóm, tổ chức tơn giáo, tổ chức đồn thể, Môi trường xã hội định hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, làm cho sống người khác với sinh vật khác Mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống sức khỏe cộng đồng môi trường bị đe dọa cách nghiêm trọng bàn tay người Việc khai tác tài ngun thiên nhiên cách lãng phí, khơng có kế hoạch, việc xả thải bừa bãi vào môi trường người dẫn tới chất lượng môi trường bị giảm sút nghiêm trọng Và người phải gánh chịu hậu từ việc suy thối chất lượng mơi trường hạn hán, bão, lũ, sóng thần, diễn ngày thường xuyên Do đó, để bảo vệ sống, người cần phải có hành động, biện pháp cụ thể để bảo vệ mơi trường Bảo vệ giữ gìn cho khỏ hư hỏng [23] Từ khái niệm bảo vệ môi trường nêu trên, tác giả rút khái niệm bảo vệ môi trường sau: bảo vệ môi trường chống lại tất tác hại đến trạng thái thể chất tinh thần người, trả lại cân vốn có mơi trường, giảm đến mức thấp gây ô nhiễm môi trường xử lý môi trường bị ô nhiễm Bảo vệ môi trường không dừng lại hoạt động giữ gìn cho mơi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, mà bao gồm hoạt động khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Duy trì mơi trường lành nơi người sinh sống việc quan trọng tất người Sinh viên nói riêng niên nói chung, hệ tạo thay đổi tương lai, việc tìm hiểu mơi trường vấn đề môi trường nhằm ngăn chặn đẩy lùi niễm mơi trường, giữ gìn cho mơi trường lành Các vấn đề mơi trường nhóm tác giả tập trung nghiên cứu bao gồm vấn đề sau: - Mơi trường nước - Mơi trường khơng khí - Chất thải rắn - Ơ nhiễm tiếng ồn - Sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên 1.1.2 Nhận thức hành động bảo vệ môi trường ... cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường đại học Tài Quản trị kinh doanh NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG... THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH 39 3.1 Một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động bảo vệ môi trường sống sinh viên trường. .. trọng việc bảo vệ mơi trường hành động tích cực mơi trường 15 Chương THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH HIỆN