Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ BÀI 3 Văn bản Tuần 3 - Tiết 9 SƠN TINH, THỦY TINH I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hiểu được nội dung ý nghĩa, một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của truyện. - Kể lại được truyện này. II/ CHUẨN BỊ: 1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tranh về Sơn Tinh, Thủy Tinh. 2. HS: SGK, xem bài trước ở nhà. III/ LÊN LỚP: 1. Ổn định: (1') Kiểm tra vệ sinh, sỉ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) (?) Em hiểu thế nào là văn bản tự sự và phương thức tự sự? 3. Bài mới: Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1’  Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. Hàng năm ta vẫn thường thấy có một mùa mưa, ở mùa này, mưa rất nhiều, có khi có cả sấm chớp, lũ lụt … Vậy ai đã làm ra mưa gió, lũ lụt? Và có gì để cản lại thiên tai này? Hơm nay ta sẽ tìm hiểu bài Sơn Tinh, Thủy Tinh để hiểu rõ hơn. 10’  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tiếp xúc văn bản:  Bước đầu GV gọi HS đọc lại văn bản.  Tiếp tục GV gọi HS đọc chú thích.  GV hướng dẫn cho HS kể tóm tắt truyện. (?) Truyện được gắn với thời đại nào trong lịch sử VN?  Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. (?) Câu hỏi thảo luận: - 2 HS đọc. GV chỉnh sửa cách đọc cho các em.  Thời đại Hùng Vương thứ 18. - HS thảo luận nhóm 3’. Đại diện trả lời. I/ Tiếp xúc văn bản: - Đọc, chú thích - SGK II/ Tìm hiểu văn bản: ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn Trang : 1 Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 6 ====================================================================================== 23 Truyn Sn Tinh, Thy Tinh gm my on? Mi on th hin ni dung gỡ? GV t nhng cõu hi m rng bi: (?) gii thớch hin tng thiờn nhiờn ngi xa ó xõy dng nờn truyn bng cỏch no? (?) Tng tng kốm theo chi tit no? (?) Truyn cú my nhõn vt? Ai l nhõn vt chớnh? (?) Tỡm nhng cõu, on vn miờu t Sn Tinh v Thy Tinh? - Nhúm khỏc nhn xột. GV chnh sa. * HS: Vb chia lm 3 on: - 1: T u mi th mt ụi: vua Hựng kộn r. - 2: Hụm sau rỳt quõn: Cuc giao tranh gia 2 v thn. - 3: Phn cũn li: Chin thng ca Sn Tinh v s tr thự hng nm ca Thy Tinh. Tng tng. Yu t kỡ o, hoang ng. - HS tỡm tr li. GV cho ghi bi. (chỳ ý cho HS cha li 1 hng ghi b sung) * HS: Truyn gm cú: Vua Hựng, M Nng, Sn Tinh, Thy Tinh. Trong ú Sn Tinh v Thy Tinh l nhõn vt chớnh. * HS: - Sn Tinh: vy tay v phớa ụng, phớa ụng ni cn bói; vy tay v phớa tõy, phớa tõy mc lờn tng dóy nỳi i. - Thy Tinh: gi giú, giú n, hụ ma, ma v. - HS suy ngh tr li. - GV chnh sa. 1. B cc: 3 on. - 1: t u mi th mt ụi: vua Hựng kộn r. - 2: Hụm sau rỳt quõn: Cuc giao tranh gia 2 v thn. - 3: Phn cũn li: Chin thng ca Sn Tinh v s tr thự hng nm ca Thy Tinh. 1. Gii thiu nhõn vt: * Sn Tinh: - Cú ti di non lp bin. - Tng trng cho sc mnh ngi Vit c p ờ ngn l (i din chớnh ngha) * Thy Tinh: ====================================================================================== Trang : 2 Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ (?) Vì sao truyện khơng miêu tả diện mạo của 2 vị thần này? (?) Khi Sơn Tinh và Thủy Tinh cầu hơn Mị Nương, vua đòi hỏi những sinh lễ gì? (?) Em thấy những thứ sính vật này thường tìm được nơi đâu? (?) Vậy em có thể đốn được ý vua muốn chọn ai? (?) Tại sao vua Hùng lại đòi hỏi sính lễ như vậy, mà vua khơng đòi những sinh lễ ở dưới biển? Em thử đặt mình vào vị trí vua Hùng và giải thích xem? (?) Vậy ngay từ đầu ta hiểu vua Hùng đã chọn Sơn Tinh. Vậy tại sao vua khơng từ chối thẳng Thủy Tinh cho rồi, ra điều kiện để làm gì? Thử em “làm vua” và giải thích xem? (?) Thủy Tinh khơng lấy được vợ, đã hành động ntn? (?) Tại sao ban đầu đã qui ước rõ ràng ai đem sinh lễ muộn thì khơng thể cưới vợ được, Thủy Tinh đã khơng phản đối, tại sao bây giờ Thủy Tinh lại hành động như thế? Em thử tưởng tượng mình là Thủy Tinh và lí giải việc đem qn đi đánh Sơn Tinh là được? (?) Thủy Tinh khơng lấy được vợ, đã hành động ntn? (?) Và cuộc tranh tài đã diễn ta ntn? Kết quả ra sao?  Tả tài năng để dẫn dắt vào nội dung chính của câu chuyện.  Một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng và voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đơi.  Trên đất, núi dễ kiếm hơn. Khơng có dưới biển.  Sơn Tinh  Vì Thủy Tinh là hiện thân cho lũ lụt, nếu chọn Thủy Tinh, thì đồng nghĩa với việc vua coi nhẹ việc thiên tai của đất nước.  Nếu vua chọn thẳng như thế sẽ gây xích mích với Thủy Tinh, cho nên việc ra sinh lễ để nếu Thủy Tinh thua là khơng phải do lỗi của vua Hùng.  Thủy Tinh đùng đùng nổi giận, đem qn đuổi theo đòi cướp Mị Nương.  Vì Thủy Tinh khơng cam lòng việc ra sính lễ của vua, tại sao khơng là sính lễ dưới biển, hoặc là phân nữa trên núi, phân nữa dưới biển.  Thủy Tinh đùng đùng nổi giận, đem qn đuổi theo đòi cướp Mị Nương.  Cuộc tranh tài diễn ra thật dữ dội, Sơn Tinh đã chiến thắng. - Có tài hơ mưa gọi gió. - Tượng trưng cho hiện tượng lũ lụt (đại diện cho phi nghĩa). ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn Trang : 3 Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 6 ====================================================================================== GV ging dy: C 2 v thn u cú ti cao phộp l. Thy Tinh cú nhiu phộp thut cao cng nhng vn phi khut phc trc Sn Tinh. Nhng chi tit ho hựng, kỡ o v cuc giao tranh th hin trớ tng tng c sc ca ngi xa. (?) Tỡm ý ngha tng trng cho cỏc nhõn vt? (?) Hóy nờu ý ngha ca truyn? Cui cựng GV ch nh HS c ghi nh cng c bi. - HS suy ngh tr li. HS khỏc b sung. - GV chnh sa, kt lun. * HS: - Thy Tinh tng trng cho bóo lt, cho lc lng phi ngha. - Sn Tinh tng trng cho c dõn Vit c, p ờ chng l, i din cho chớnh ngha. - HS suy ngh tr li. GV b sung. * HS: í ngha: - Gii thớch nguyờn nhõn ca hin tng l lt hng nm. - Th hin sc mnh v c m chinh phc, ch ng thiờn nhiờn ca ngi Vit. - Suy tụn, ca ngi cụng lao ca cỏc vua Hựng. II/ Tng kt: * í ngha: Ghi nh: L cõu chuyn tng tng kỡ o th hin: - Gii thớch hin tng l lt. - Th hin sc mnh, c mong ca ngi Vit c mun ch ng thiờn tai. - Suy tụn, ca ngi cụng lao dng nc ca cỏc vua Hựng. 4. Cng c: (5) Cho HS lm phn Luyn tp. - GV hng dn HS k din cm trong truyn. ====================================================================================== Trang : 4 Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ (?) Từ truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh em suy nghĩ gì về chủ trương xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng và chủ trương trồng cây gây rừng của nước ta trong giai đoạn hiện nay? * HS: Nhằm phòng chống lũ lụt. 5. Dặn dò: (2’) - Xem nội dung bài, học thuộc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài “Nghĩa của từ” . Đọc các u cầu trong SGK. . Trả lời các câu hỏi, đọc phần ghi nhớ. CÂU HỎI THẢO LUẬN 1/ Nội dung nổi bật nhất của truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh là gì? a. Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên của tổ tiên ta. b. Các cuộc chiến tranh chấp nguồn nước, đất đai giữa các bộ tộc. c. Sự tranh chấp quyền lực giữa các thủ lĩnh. d. Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thủy Tinh. 2/ Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh nét tâm lí chủ yếu nào của nhân dân lao động? a. Sợ hãi trước sự bí hiểm và sức mạnh của thiên nhiên. b. Căm thù sự tàn phá của thiên nhiên. c. Thần thánh hóa thiên nhiên để bớt sợ hãi. d. Vừa sung bái, vừa mong ước chiến thắng thiên nhiên. 3/ Người xưa dùng trí tưởng tượng của mình để sáng tạo ra hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh nhằm mục đích gì? a. Kể chuyện cho trẻ em nghe. b. Tun truyền, cổ vũ cho việc chống bão lụt. c. Phê phán những kẻ phá hoại cuộc sống người khác. d. Phản ánh, giải thích hiện tượng lũ lụt và thể hiện ước mơ chiến thắng thiên nhiên. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiếng việt Tuần 2 - Tiết 10 NGHĨA CỦA TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm được: - Thế nào là nghĩa của từ. - Một số cách giải thích nghĩa của từ. II/ CHUẨN BỊ: ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn Trang : 5 Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 6 ====================================================================================== 1. GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, t liu, bng ph. 2. HS: SGK, xem bi trc nh. III/ LấN LP: 1. n nh: (1') 2. Kim tra bi c: (6) (?) Gii thiu 2 nhõn vt Sn Tinh, Thy Tinh v nờu ni dung chớnh ca truyn? 3. Bi mi: Tg Hot ng ca GV Hot ng ca GV Ni dung 1 Hot ng 1: Gii thiu bi mi. Trong nhng tit hc hng ngy, nht l tit vn bn, chỳng ta thng cú phn Gii thớch t khú, vy gii thớch t khú gii thớch cỏi gỡ? Gii thớch theo qui tc no? Hụm nay chỳng ta s hc bi Ngha ca t tỡm hiu k hn. 10 Hot ng 2: Cho HS tỡm hiu th no l ngha ca t? GV gi HS c vd v cỏc cõu hi trong SGK v tin hnh tỡm hiu v gii thớch cỏc t tp quỏn, lm lit, nao nỳng. (?) Cho bit mi chỳ thớch trờn gm my b phn? GV ch thớch cho HS: 2 b phn c cỏch nhau bi du hai chm. (?) B phn no trong chỳ thớch trờn gii thớch ngha ca t? (?) Hai b phn trờn b phn no l hỡnh thc, b phn no l ni dung? (?) Vy ngha ca t ng vi phn no trong mụ hỡnh di õy? (?) Vy t ú em hiu ngha ca t l gỡ? Mi chỳ thớch trờn gm 2 b phn. - HS tỡm tr li. GV nhn xột. B phn ng sau du hai chm dựng gii thớch ngha ca t. B phn u l hỡnh thc, b phn sau l ni dung. * HS: Ngha ca t ng vi ni dung. - HS c ghi nh. GV cho ghi bi. I/ Ngha ca t l gỡ? Ngha ca t l ni dung (s vt, tớnh cht, hot ng, quan h) m t biu th. Vd: - lm lit: hựng ====================================================================================== Trang : 6 HèNH THC NI DUNG Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ 10’  Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách giải thích nghĩa của từ:  GV cho HS đọc nhẩm lại chú thích trên. (?) Nghĩa của từ tập qn được giải thích bằng cách nào? (?) Từ nao núng trái nghĩa với từ gì? (?) Vậy từ lẫm liệt, nao núng giải thích bằng cách nào? (?) Vậy qua đó ta hiểu có mấy cách để giải thích nghĩa của từ? Đó là cách gì?  GV giáo dục HS cách dùng từ: (?) Ví dụ từ chết, em hãy giải thích khái niệm của từ này? - HS suy nghĩ trả lời. GV bổ sung. * HS: Từ tập qn được giải thích bằng cách trình bày khái niệm.  Trái nghĩa với từ kiên định.  Bằng cách đưa ra từ đồng nghĩa hoặc từ trái nghĩa. - HS trả lời ghi nhớ. GV chốt bài ghi. - HS suy nghĩ, GV chỉnh sửa. * HS: Chết: là hoạt động ngừng thở vĩnh viễn của người, vậy, là hết sống (cách 1) dũng, oai nghiêm. - nao núng: lung lay, khơng vững lòng tin ở mình nữa. II/ Cách giải thích nghĩa của từ: Có thể giải thích nghĩa của từ bằng hai cách chính như sau: - Cách 1: Trình bày khái niệm mà từ biểu thị (vd: tập qn) - Cách 2: Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc từ trái nghĩa với từ cần giải thích (vd: lẫm liệt, nao núng). ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn Trang : 7 Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 6 ====================================================================================== 13 (?) Cng t cht hóy tỡm t ng ngha vi nú? GV treo bng ph cho HS in t ó tỡm vo ch trng bng cỏch lc li cũn cỏc t: qua i, hi sinh b xỏc . - Bn gic b ỏnh ti bi, lp gim lờn nhau chy trn, lp trờn cỏnh ng. - B c va mi ngy hụm qua. - Trong trn chin u ỏc lit va qua, nhiu chin s ta ó GV giỏo dc HS: Chỳng ta phi luụn hc hi tỡm tũi hiu ỳng ngha ca t, tp vit, tp núi thng xuyờn. Khi núi v vit phi luụn la chn v kt hp mt cỏch thnh tho cỏc t, nht l gp nhiu t ng ngha thỡ phi cõn nhc cn thn. Mun c nh th ta nh nờn chm ch c sỏch bỏo, nờn mua t in TV tham kho Hot ng 4: Hng dn HS lm bi tp. BT1. GV c cõu hi SGK. Yờu cu HS tỡm trong phn chỳ thớch t c gii ngha theo cỏch trỡnh by khỏi nim v t c gii thớch theo t ng ngha hoc trỏi ngha. (Gv cú th gi dn HS tỡm chỳ thớch SGK 11 ) BT2, BT3. GV cho HS t c nhm 1 gi 2 HS lờn mi em lm 1 bi tp. * HS: b mng, hi sinh, qua i, mt, b xỏc (cỏch 2) * HS: in theo th t: b xỏc, qua i, hi sinh. - HS chỳ ý v ghi chỳ v nh lm. - HS suy ngh 2 lờn bng lm. III/ Luyn tp: 1/ Gii thớch ngha ca t chỳ thớch vn bn ó hc (HS lm) 2. in t thớch hp: a. Hc tp. b. Hc lm. c. Hc hi. d. Hc hnh. 3. in t thớch hop: a. Trung bỡnh. b. Trung gian. c. Trung niờn. ====================================================================================== Trang : 8 Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ BT4. GV gọi 1 HS đọc lại bài tập 4. (?) Câu hỏi thảo luận: Hãy giải thích các từ theo những cách đã biết: giếng, rung rinh, hèn nhát. BT5. GV gọi 1 HS đọc lại Bt5, nếu còn thời gian thì làm trên lớp, khơng thì hướng dẫn HS về nhà làm. - HS thảo luận nhóm 4’. Đại diện trả lời. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV chỉnh sửa, kết luận (cho điểm - nếu cần). 4. Giải thích nghĩa của từ: - giếng: hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất, để lấy nước. - rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp. - hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ), ngược với dũng cảm. 5. - Mất: theo cách hiểu thơng thường là “khơng còn được sở hữu, khơng có, khơng thuộc về mình nữa” - Mất: theo cách hiểu của Nụ là “khơng biết ở đâu”.  Vì thế cách hiểu của Nụ “cái ơng vơi khơng mất vì biết nó nằm dưới đáy sơng”  cách hiểu từ mất của Nụ là khơng đúng. 4. Củng cố: (4’) (?) Thế nào là nghĩa của từ? (?) Có mấy cách giải thích nghĩa của từ? Là cách gì? 5. Dặn dò: (2’) - Xem lại bài. Học thuộc phần ghi nhớ. - Xem trước bài TLV tt “Sự việc và nhân vật trong văn tự sự”: . Đọc các u cầu trong SGK. . Trả lời các u cầu đó. CÂU HỎI THẢO LUẬN 1/ Chỉ ra cách hiểu đầy đủ nhất về nghĩa của từ? a. Nghĩa của từ là sự vật mà từ biểu thị. b. Nghĩa của từ là sự vật, tính chất mà từ biểu thị. ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn Trang : 9 Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 6 ====================================================================================== c. Ngha ca t l s vt, tớnh cht, hot ng m t biu th. d. Ngha ca t l ni dung m t biu th. 2/ Cỏch gii thớch no v ngha ca t khụng ỳng? a. c nhiu ln t cn c gii thớch. b. Trỡnh by khỏi nim m t biu th. c. Dựng t ng ngha vi t cn c gii thớch. d. Dựng t trỏi ngha vi t cn c gii thớch. Ngy son: Ngy dy: Tp lm vn Tun 2 - Tit 11 S VIC V NHN VT TRONG VN T S (T1) I/ MC TIấU CN T: Giỳp HS: - Nm c 2 yu t then cht ca t s l s vic l nhõn vt. - Hiu c ý ngha ca s vic v nhõn vt trong vn t s. - Ch ra v vn dng cỏc yu t trờn khi c hay k mt cõu chuyn. II/ CHUN B: 1. GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, t liu liờn quan. 2. HS: SGK, xem v tr li trc cỏc yờu cu trong SGK. III/ LấN LP: 1. n nh: (1') Kim tra v sinh, s s lp 2. Kim tra bi c: (7) (?) Th no l ngha ca t? Vd 1 t v hóy gii ngha. (?) Cú my cỏch gii thớch ngha ca t? L cỏch gỡ? 3. Bi mi: Tg Hot ng ca GV v HS Ni dung 1 Hot ng 1: Gii thiu bi mi. Cỏc em ó bit phng thc t s l Trỡnh by mt chui s vic . cui cựng dn n mt kt thỳc? Tit hc ny nhn mnh vic tỡm hiu s vt v nhõn vt, cỏch la chn s vic v sao cho cú ý ngha. 50 Hot ng 2: Tỡm hiu c im ca s vic v nhõn vt trong vn t s: Bc 1: Tỡm hiu s vic trong vn t s. GV gi 1 HS c cỏc s vic phn a. (?)1.a. T by s vic (SGK) - HS tỡm, suy ngh v tr li. GV nhn xột. * HS: S vic khi u I/ c im ca s vic v nhõn vt trong vn t s: 1. S vic trong vn t s: ====================================================================================== Trang : 10 [...]... trong văn tự sự được lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tư tưởng muốn biểu đạt (?) Vậy qua việc tìm hiểu em - HS đọc ghi nhớ GV chốt Ghi nhớ: hãy cho biết sự việc trong văn tự ý và cho ghi bài Sự việc trong sự phải đạt những u cầu gì? văn tự sự được trình bày một cách cụ thể: sự việc xảy ra trong thời gian, địa điểm cụ thể, do nhận vật cụ thể thực hiện, có ngun nhân, diễn biến, kết quả, … Sự việc trong văn. .. Nguyễn Thò Ngự Hàn 13 Trang : Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ====================================================================================== 14’ vùng nước thẳm / lễ đến trước Hơ mưa, gọi gió Con vua / ngăn nước Dâng nước đấh Sơn Tinh Rất xinh đẹp (Hết tiết 1) Tập làm văn Tuần 2 - Tiết 11 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ (T2) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm được 2 yếu tố then... nhắc tên, GV hướng HS vào ghi nhớ Ghi nhớ: Nhân vật trong văn tự sự là kẻ thực hiện các sự việc và là kẻ được thể hiện tư tưởng của văn bản Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính hoạt động Nhân vật được thể hiện qua các mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm… II/ Luyện tập:  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập 1.a (HS làm) BT1 GV cho HS tuần tự - HS đứng lên phát biểu ======================================================================================... Nguyễn Thò Ngự Hàn 15 Trang : Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ====================================================================================== nhiệm Tập xác định nhân vật, sự việc và sắp xếp câu chuyện cho phù hợp với nhau đề trên 4 Củng cố: (6’) (?) Sự việc trong văn tự sự phải có điều kiện gì? (?) Nhân vật trong văn tự sự phải chú ý điều gì? 5 Dặn dò: (2’) - Xem lại nội dung bài... và nêu nhận xét theo cột: nhân vật, tên gọi, lai lịch, chân dung, tài năng, việc - HS thảo luận nhóm 5’ làm Đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét GV kết luận Lai lịch Thứ 18 núi Tản Viên Chân dung / / Tài năng Việc làm Kén rễ Bốc đồi, dời núi Đem sính Dâng đồi núi, ================================================================================================ Nguyễn Thò Ngự Hàn 13 Trang : Trường THCS...Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa ================================================================================================ hãy chỉ ra sự việc khởi đầu, sự việc phát triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc và cho biết mối quan hệ của chúng?  Tiếp tục GV cho HS trả lời câu b (?) Sự việc trong văn phải được kể cụ thể: do ai làm, việc xảy ra... là nhân vật - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự - Chỉ ra và vận dụng các yếu tố trên khi đọc hay kể một câu chuyện II/ CHUẨN BỊ: 1 GV: Giáo án, SGK, SGV, tư liệu liên quan 2 HS: SGK, xem và trả lời trước các u cầu trong SGK III/ LÊN LỚP: 1 Ổn định: (1') Kiểm tra vệ sinh, sỉ số lớp 2 Kiểm tra bài cũ: (7’)  GV bỏ qua 3 Bài mới: 40’ GV cho HS nhận xét, phân biệt với nhân vật khác,... ====================================================================================== Trang : 12 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa ================================================================================================ người kể muốn biểu đạt Bước 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nhận vật trong văn tự sự: (?) Hãy kể tên các nhân vật trong truyện ST – TT và cho biết: - Ai là nhân vật chính, có vai... gọi HS đọc lại câu c  Đặt tên truyện Sơn Tinh, Tinh, Thủy Tinh là đặt (?) Tại sao lại gọi là Sơn Thủy Tinh là đặt theo tên theo tên nhân vật chính Tinh, Thủy Tinh? Nếu gọi nhân vật chính Tên 2 và 3 Tên 2 và 3 khơng tiêu bằng các tên sau có được khơng tiêu biểu vì khơng biểu vì khơng làm nổi khơng? làm nổi bật nội dung của bật nội dung của truyện - Vua Hùng kén rễ truyện - Truyện vua Hùng, Mị Nương,... nhiều nhất? - Ai là nhân vật phụ, nhân vật phụ có cần thiết khơng, có thể bỏ  Nhân vật trong văn tự được khơng? sự có hai vai trò: người làm ra việc và người được nói tới - Trong truyện nhân vật chính là Sơn Tinh, Thủy Tinh - Nhân vật phụ: Vua Hùng, Mị Nương Khơng thể bỏ qua (?) Câu hỏi thảo luận: Nhân vật trong văn tự sự được kể như thế nào? - Được gọi tên, đặt tên - Được giới thiệu lai lịch, tính tình, . Nghóa Giáo án Ngữ Văn 6 ================================================================================================ BÀI 3 Văn bản Tuần 3 - Tiết 9 SƠN. Hùng Vương thứ 18. - HS thảo luận nhóm 3 . Đại diện trả lời. I/ Tiếp xúc văn bản: - Đọc, chú thích - SGK II/ Tìm hiểu văn bản: ================================================================================================