Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Phân Phối chơng trình I. Học Kỳ I. Chơng I. Đoạn thẳng 1. Điểm. Đờng thẳng. 2. Ba điểm thẳng hàng. 3. Đờng thẳng đi qua hai điểm. 4. Thực hành trồng cây thẳng hàng. 5. Tia. 6. Luyện tập. 7. Đoạn thẳng. 8. Độ dài đoạn thẳng. 9. Khi nào thì AM + MB = AB ? 10. Luyện tập. 11. Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài. 12. Trung điểm của đoạn thẳng. 13. Ôn tập chơng I. 14. Kiểm tra chơng I. 15. Trả bài kiểm tra học kỳ I (Phần hình học). Học kỳ II. Chơng II: Góc 16. Nửa mặt phẳng. 17. Góc. 18. Số đo góc. 19. Khi nào 20. Vẽ góc cho biết số đo. 21. Tia phân giác của góc. 22. Luyện tập. 23. . 24. 25. Đờng tròn. 26. Tam giác. 27. Ôn tập chơng II với sự trợ giúp của máy tính Casio. 28. Kiểm tra chơng II. 29. Trả bài kiểm tra cuối năm. (Phần hình học). Giáo viên: 1 Thực hành: Đo góc trên mặt đất. Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Ngày soạn: 07/09/2007 Ch ơng I: Đoạn thẳng Tiết 1: Điểm. đờng thẳng. A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc điểm là gì ? Đờng thẳng là gì? - Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng. - Học sinh biết vẽ điểm, đờng thẳng. - Biết kí hiệu điểm, đờng thẳng. - Biết sử dụng kí hiệu , . - Quan sát các hình ảnh thực tế. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, bảng phụ. C. Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: Giới thiệu về điểm GV vẽ một điểm (chấm nhỏ) trên bảng và đặt tên. GV giới thiệu: Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, . để đặt tên cho điểm. Một tên chỉ dùng cho một điểm. Một điểm có thể có nhiều tên (Điểm trùng nhau). - Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK. ? Đọc tên các điểm, nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm. A B M (Hình 1) Gv giới thiệu: Điểm A, B, M là 3 điểm phân biệt. GV đa ra bảng phụ D E B F Yêu cầu HS quan sát và chỉ ra điểm D. Cho hình 2 (Bảng phụ) AC ? Em hãy quan sát hình 2 SGK. Đọc tên điểm trong hình. Từ đó GV nêu quy ớc: Nói 2 điểm mà không nói gì thêm thì đó là hai điểm phân biệt. GV Thông báo: - Học sinh làm vào vở. - Vẽ thêm hai điểm và đặt tên. HS: Hình 1 có 3 điểm (Điểm A, điểm B và điểm M). Một HS lên chỉ. Cả lớp theo dõi, nhận xét. - HS đọc theo hai cách hiểu: 1) Một điểm mang hai tên A và C. 2) Hai điểm A và C trùng nhau. HS ghi nhớ. Giáo viên: 2 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm. Một điểm cũng là một hình. Đó là hình đơn giản nhất. HS ghi vào vở Hoạt động II. Giới thiệu về đ ờng thẳng GV nêu hình ảnh của đờng thẳng: Sợi chỉ căng, mép bảng . GV nêu câu hỏi: ? Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng ? - Yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK. Đọc tên đờng thẳng, nói cách viết tên đờng thẳng, cách vẽ đờng thẳng ? GV nhấn mạnh Cách vẽ đờng thẳng: Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng. Đặt tên: Dùng chữ cái in thờng: a, b, c, m, n, p, q, . ? Sau khi kéo dài các đờng thẳng về hai phía ta có nhận xét gì? GV thông báo: Đờng thẳng là một tập hợp điểm. Đờng thẳng không bị giới hạn bới hai phía. GV treo bảng phụ: Trong hình vẽ sau: Có những điểm nào ? Đờng thẳng nào? Điểm nào nằm trên, không nằm trên đ- ờng thẳng đã cho ? HS quan sát hình 3 SGK. Thảo luận theo nhóm nội dung GV đa ra. Đại diện nhóm lên bảng trình bày. Nhóm khác theo dõi bổ sung. 1 HS vẽ hình lên bảng. Cả lớp vẽ hình vào vở. Dùng nét bút và thớc thẳng kéo dài về hai phía của những đờng thẳng vừa vẽ. HS nhận xét: Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. HS nắm đợc: Mỗi đờng thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó. Một HS trả lời trớc lớp HS khác bổ sung. Trong hình có đờng thẳng m và các điểm A, D, K cùng nằm trên một mặt phẳng. Có những điểm nằm trên đờng thẳng m, có những điểm không nằm trên đờng thẳng m. Hoạt động III: Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng Giáo viên: . A . K m a 3 p . D Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV vẽ hình 4 SGK lên bảng Yêu cầu HS diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đờng thẳng d bằng các cách khác nhau và kí hiệu. GV ghi bảng kiến thức Điểm A thuộc đờng thẳng d Kí hiệu A d Điểm B không thuộc đờng thẳng d Kí hiệu B d. ? Quan sát hình vẽ em có nhận xét gì ? HS vẽ hình vào vở. HS thực hiện. Một HS trả lời trớc lớp, các ý kiến khác bổ sung HS ghi nhớ. Nhận xét: Với bất kì đờng thẳng nào, có những điểm thuộc đờng thẳng đó và có những điểm không thuộc đờng thẳng đó. Hoạt động IV: Thành lập bảng tóm tắt kiến thức. GV treo bảng phụ: Cách viết thông th- ờng Hình vẽ Kí hiệu Điểm M Đờng thẳng a M a N . a Củng cố: Yêu cầu HS vẽ vào vở hình 5 SGK, trả lời các câu hỏi a, b, c trong bài. Học sinh điền vào các ô còn lại ở bảng. Học sinh thực hiện. C a; E a. Cả lớp vẽ thêm hai điểm thuộc a và hai điểm khác không thuộc a vào vở. Hoạt động V: kiểm tra. đánh giá - Yêu cầu HS làm tại lớp bài tập 1, bài tập 4 SGK. GV nhận xét, đánh giá cho điểm HS làm đúng. HS làm bài tập. Lên bảng vẽ hình, trả lời. D. Hớng dẫn học ở nhà. - Học kỹ bài, Nắm vững các quy ớc, kí hiệu. - Làm các bài tập 4, 5, 6, 7, trong SGK và các bài từ 1, 2, 3 ở SBT. Ngày soạn:15/09/2007 Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng. A. Mục tiêu: Giáo viên: d . A .B 4 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 - Học sinh hiểu đợc ba điểm thẳng hàng, điểm nằng giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. - Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. - Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. C. Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: kiểm tra bài cũ GV nêu câu hỏi: ? HS1: Vẽ đờng thẳng a; b. Vẽ điểm A, M, N sao cho: A a; A b; M b; N a; M b; N b. ?HS2: Hình vẽ có đặc điểm gì ? GV vào bài mới. Ba điểm M, A, N cùng nằm trên đờng thẳng a nên ba điểm M, A, N gọi là ba điểm thẳng hàng. HS1 vẽ hình. HS2 nhận xét: Hai đờng thẳng a, b cùng đi qua điểm A. Ba điểm M, A, N cùng nằm trên đờng thẳng a. Hoạt động II. Thế nào là ba điểm thẳng hàng GV treo bảng phụ hình 8 a, b. Nêu câu hỏi: ? Chỉ trên hình vẽ ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng. ? Vậy khi nào ta có thể nói: Ba điểm A, C, D thẳng hàng. Ba điểm A, B, C không thẳng hàng. ? Lấy ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. ? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng ta làm nh thế nào ? HS chỉ trên hình 8 a) A, C, D thẳng hàng. b) A, B, C không thẳng hàng. HS Trả lời: Ba điểm A, C, D cùng thuộc một đờng thẳng. Ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kì đờng thẳng nào. HS lấy ví dụ. HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, các nhóm có ý kiến bổ sung. Giáo viên: b a . M . N . A 5 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV nhấn mạnh: Vẽ ba điểm thẳng hàng: Vẽ đờng thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đờng thẳng đó. Vẽ ba điểm không thẳng hàng: Vẽ đ- ờng thẳng trớc, lấy hai điểm thuộc đờng thẳng ấy, một điểm không thuộc đờng thẳng đó. ? Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? GV kết luận: Nhiều điểm cùng thuộc một đờng thẳng thì thẳng hàng. Nhiều điểm không cùng thuộc bất kì đ- ờng thẳng nào thì không thẳng hàng. + Củng cố : Bài tập 8, Bài tập 9 SGK. HS tiến hành vẽ. HS trả lời: Dùng thớc thẳng để kiểm tra. HS ghi nhớ. HS1: Ba điểm A, M, N thẳng hàng. HS2: Bộ ba điểm thẳng hàng: B, D, C; B, E, A; D, E, G Bộ ba điểm không thẳng hàng: B, D, E; D, C, A; E, A, G Hoạt động III: quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng GV vẽ hình lên bảng ? Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào đối với nhau? GV treo bảng phụ: Điền các cụm từ hợp lý vào chỗ . để hoàn thành các câu sau: 1. Hai điểm C và B . đối với điểm A. 2. Hai điểm A và C . đối với điểm B. 3. Hai điểm A và B nằm khác phía đối với . 4. Điểm C . hai điểm A và B. ? Trong ba điểm A, C, B có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B. ? Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - Gọi HS nhận xét tính chất 3 điểm thẳng hàng. ? Nếu nói điểm M nằm giữa 2 điểm P, Q thì ba điểm này có thẳng hàng không ? - GV nêu chú ý: + Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm đó thẳng hàng. GV treo bảng phụ HS nghiên cứu thông tin ở SGK. Trả lời: Cụm từ cần điền: 1. nằm cùng phía 2. nằm cùng phía 3. điểm C 4. nằm giữa HS trả lời - Có 1 điểm C nằm giữa hai điểm A, B. - Chỉ có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. HS nêu nhận xét HS trả lời: Ba điểm M, P, Q thẳng hàng Giáo viên: C B 6 . A . . Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ? GV tổng kết, nhấn mạnh: Không có khái niệm '' Điểm nằm giữa" khi ba điểm không thẳng hàng. HS thảo luận nhóm. Đại diện trả lời Hoạt động IV: Củng cố. đánh giá Yêu cầu HS làm BT 10 (SGK) Bài tập bổ sung: 1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E, F, K (E nằm giữa F và K) 2. Vẽ 2 điểm M, N thẳng hàng với E. 3. Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 1 HS lên bảng làm. Cả lớp vẽ hình vào vở (Có các trờng hợp) D. Hớng dẫn học ở nhà. - Xem lại bài học - Làm các bài tập 11, 12, 13, 14 trong SGK và các bài từ 6 -> 13 ở SBT. Ngày soạn: 22/09/2007 Tiết 3: Đờng thẳng đi qua hai điểm. A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. - Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, đờng thẳng song song. Giáo viên: . A . B . C . K . E . F . N . M . F . E . K . M . N 7 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 - Rèn t duy: Biết vị trí tơng đối của hai đờng thẳng trên mặt phẳng. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. C. Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: kiểm tra bài cũ GV nêu câu hỏi: ? Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng. Chữa bài tập 14. - GV nêu bài tập đặt vấn đề: ? Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi quaA? ? Cho điểm B khác A. Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A, B. Vẽ đợc mấy đờng thẳng ? ? Hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B ? HS lên bảng trả lời. Cả lớp theo dõi. HS lên bảng làm. Lớp theo dõi, nhận xét. HS vẽ và trả lời câu hỏi: Vẽ đợc vô số đ- ờng thẳng. HS vẽ và trả lời câu hỏi: Vẽ đợc một đ- ờng thẳng. Hoạt động II. vẽ đ ờng thẳng Yêu cầu HS vẽ đợc đờng thẳng đi qua hai điểm A, B a) Vẽ đờng thẳng. b) Nhận xét: - Gọi HS nêu nhận xét: Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. Củng cố: Bài tập 15 (SGK) ? Vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm P, Q. Vẽ đợc bao nhiêu đờng? ? Vẽ đờng không thẳng đi qua 2 điểm đó. Số đờng vẽ đợc? Đọc các vẽ đờng thẳng trong SGK. Cả lớp vẽ vào vở. 1 HS lên bảng vẽ Nêu nhận xét . HS trả lời a) Đúng. b) Đúng. Hoạt động III: Tên đ ờng thẳng GV treo bảng phụ HS nghiên cứu SGK, quan sát bảng phụ. Giáo viên: Trùng nhau Phân biệt Phân biệt Phân biệt . P . Q . E . F 8 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Các đờng thẳng và tên của chúng. ? Có những cách đặt tên cho đờng thẳng nh thế nào ? - Yêu cầu HS làm ? (SGK): Nếu đờng thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đ- ờng thẳng đó nh thế nào ? Nêu đợc cách đặt tên: Dùng một chữ cái thờng. Dùng hai chữ cái in hoa. Dùng hai chữ cái thờng. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm đọc tên đờng thẳng: AB; (BA); BC; (CB); AC; (CA) Hoạt động IV: Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. GV đa ra bài tập: ? Tìm số điểm chung của hai đờng thẳng AB và CB ? Cho ba điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB, AC. Hai đờng thẳng có đặc điểm gì ? GV: A gọi là giao điểm của hai đờng thẳng AB, AC. ? Có thể xảy ra trờng hợp hai đờng thẳng không có điểm chung nào không ? - GV thông báo về hai đờng thẳng trùng nhau, song song, cắt nhau. - Cho HS đọc phần chú ý ở SGK. GV nhấn mạnh: Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song. - GV hớng dẫn HS tìm trong thực tế hình ảnh của hai đờng thẳng cắt nhau, song song. ? Hai đờng thẳng sau có cắt nhau hay không ? Vì sao ? HS trả lời: Có vô số điểm chung. 1 HS lên bảng thực hiện. Hai đờng thẳng AB, AC có một điểm chung duy nhất. HS trả lời: Có HS đọc phần chú ý ở SGK. Tìm hình ảnh thực tế. HS trả lời: Có vì đờng thẳng không có giới hạn về hai phía, nếu kéo dài ra mà chúng có điểm chung thì chúng cắt nhau. Giáo viên: a A. B. x y A . B . C . A . B . C . C . C . A . B . 9 A . B . Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động V: Củng cố . Đánh giá ? Tại sao hai điểm luôn thẳng hàng ? ? Hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì ở vị trí tơng đối nào ? ? Cho ba đờng thẳng hãy đặt tên nó theo các cách. ? Chỉ ra số giao điểm trong các trờng hợp: Cắt nhau, song song, trùng nhau. - GV hớng dẫn HS cách dùng thớc thẳng để vẽ hai đờng thẳng song song. D. Hớng dẫn học ở nhà. - Xem lại bài học - Làm các bài tập 15, 18, 21 trong SGK và các bài từ 15 -> 18 ở SBT. - Chuẩn bị tiết sau thực hành. Ngày soạn: 29/09/2007 Tiết 4: Thực hành: Trồng cây thẳng hàng. A. Mục tiêu: - Học sinh biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. B. Chuẩn bị: - Cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc đủ cho các nhóm. (Bộ đồ thực hành có ở thiết bị) C. Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Giáo viên: a b 10 [...]... dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M sao cho AM = 3cm a) Điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không ? Vì sao ? b) So sánh AM và MB c) M có là trung điểm của AB không ? Vì sao ? 27 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Bài 4: (1 điểm) Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C sao cho B nằm giữa A và C Làm thế nào để chỉ đo hai lần mà biết đợc độ dài của cả ba đoạn thẳng AB, BC, AC ? 28 Giáo viên: Giáo án Hình. .. Bảng phụ Hoạt động IV: Củng cố đánh giá ? Có thể diễn tả trung điểm của đoạn thẳng AB bằng các cách khác nhau nh thế nào ? mlà trungdiểm MA + MB = AB của doạn thẳngAB AM = MB AM = MB = AB 2 D Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại bài học - Làm các bài tập 61 , 62 , 64 ,65 trong SGK Ngày soạn: 08/12/20 06 Tiết 13: A Mục tiêu: Ôn tập chơng I 25 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 - Hệ thống hóa... A c) Tia BA A B GV vẽ hình: B A Cả lớp làm vào vở 12 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh z y O x Đọc tên các tia trên hình GV giới thiệu: Hai tia Ox và Oy trên hình là hai tia đối nhau HS trả lời: - Tia Ox; Tia Oy; Tia Oz Hoạt động II Hai tia đối nhau GV: Em hãy đọc thông tin ở SGK, quan Đọc thông tin, quan sát hình trả lời câu hỏi sát... Hãy quan sát hình vẽ rồi điền vào bảng - 1 HS lên bảng thực hiện sau: Hình vẽ Tên góc (TT) Tên đỉnh Tên cạnh Tên góc (KH) a Góc aOb O Oa; Ob b O M N Q A B C GV làm mẫu một dòng sau đó gọi HS làm tiếp các dòng khác GV chỉ hình vẽ: HS lên bảng làm HS quan sát 33 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a O - Có góc aOa' a' ? Cho biết ở hình này có... Quan sát hình và cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không ? y N HS: Tia Oz cắt MN tại 1 điểm nằm giữa M và N, ta nói tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy x x N y M M N O y O z z (2) (3) z y x M O N (4) - ở hình (2) và (3) tia Oz không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oz không nằm giữa hai tia Ox và Oy - ở hình (4) tia Oz cắt đoạn thẳng MN 31 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên... lên bảng hoàn thành trên bảng phụ - GV treo bảng phụ nội dung phiếu học Các nhóm đổi phiếu để đánh giá tập Hoạt động IV: Luyện kỹ năng vẽ hình GV nêu bài tập (bảng phụ) Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox và 26 Giáo viên: HS đọc đề, suy nghĩ cách làm Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Oy không đối nhau .Vẽ đờng thẳng aa' cắt 2 tia đó tại A,B khác... mệnh đề toán học, rèn luyện kỹ năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của học sinh B Chuẩn bị: - Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ C Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: Tia gốc o GV hớng dẫn HS đọc thông tin, quan sát hình 26 (SGK) HS đọc kỹ thông tin, quan át hình 26 ? Thế nào là một tia gốc O ? Trả lời câu hỏi: Hình gồm điểm O và GV vẽ hình lên... b,c; 24 trong SGK Luyện tập Tiết 6: 14 Giáo viên: Ngày 12/10/2007 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 A Mục tiêu: - Luyện tập cho học sinh kĩ năng phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau - Luyện tập cho học sinh kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình - Luyện tập kĩ năng vẽ hình B Chuẩn bị: - GV: Thớc thẳng,... cách vẽ) +Vẽ một số trờng hợp hai tia phân biệt Hoạt động IV: Củng cố đánh giá GV nêu câu hỏi: ? Thế nào là tia gốc O ? ? Hai tia đối nhau cần thỏa mãn điều kiện gì ? HS trả lời câu hỏi D Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại các bài đã chữa - Làm các bài tập 24, 26, 28 ở SBT đoạn thẳng Tiết 7: 16 Giáo viên: Ngày 19/10/2007 Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 A Mục tiêu: - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng... cho ta hình ảnh của F một mặt phẳng ? Đờng thẳng a bạn vừa vẽ đã chia mặt HS: Đờng thẳng a chia mặt bảng thành bảng thành mấy phần hai phần (còn gọi là hai nửa) - GV chỉ rõ hai nữa mặt phẳng Hoạt động II Nửa mặt phẳng 29 Giáo viên: Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mặt phẳng - Mặt trang giấy, mặt bảng, mặt tờng phẳng, mặt nớc lặng sóng là hình . đ ờng thẳng Giáo viên: . A . K m a 3 p . D Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV vẽ hình 4 SGK lên. trả lời: Ba điểm M, P, Q thẳng hàng Giáo viên: C B 6 . A . . Giáo án Hình học - 6 năm học 2007 - 2008 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ?