Ngày dạy //. Tuần 1 Tập đọc Th gửi các học sinh I - Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ: - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài: + Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn th II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (5 Phút) - mở đầu GV nêu một số điểm cần chú ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. -. Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em. Yêu cầu HS xem và nói những điều các em thấy trong bức tranh minh hoạ chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ và HS các dân tộc trên nền là cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nớc ta. - Giới thiệu Th gửi các học sinh: Là bức th Bác Hồ gửi HS cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau khi nớc ta giành đợc độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Th nói về trách nhiệm của HS Việt Nam với đất nớc, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tơng lai của đất n- ớc. Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài (33 phút ) a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - lá th chia làm 2 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần còn lại. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. (GV chỉ định HS nối tiếp nhau đọc hết bài) - đọc 2 - 3 lợt, để nhiều HS trong lớp đợc đọc.) Khi HS đọc, GV kết hợp: 1 + Khen những em đọc đúng, xem đó nh là mẫu cho cả lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc lá th của Bác với giọng rời rạc, đọc không đúng câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?) + Sau lợt đọc vỡ, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó.( Cách làm: HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ở cuối bài học (80 năm giải phóng nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc năm châu), giải nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu hỏi với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ.) GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói trong th là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dới sự lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam đã lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân. GVgiải thích thêm một số từ ngữ khác: giời (trời), giở đi (trở đi). - HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đều đợc đọc cả bài). - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng) b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?), trả lời câu hỏi 1: Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? (+ Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng ở nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ ngày khai trờng này, các em HS bắt đầu đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 và 3. Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu) Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai các cờng quốc năm châu) c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2 Cách làm: + GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS. + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. GV theo dõi, uốn nắn. HS HTL đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em). Đọc nhấn giọng các từ ngữ xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn. Nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ: ngày nay/chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta; nớc nhà trông mong/chờ đợi ở các em rất nhiều. - Chú ý: + Giọng đọc cần thiết thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào HS - những ngời sẽ kế tục sự nghiệp cha ông. GV đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai, một phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ hơi để không gây hiểu lầm hoặc mơ hồ vê nghĩa (trông mong/chờ đợi) d) Hớng dẫn HS học thuộc lòng 2 - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em) - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động3 : Củng cố, dặn dò ( 2 phút) - GV nhận xét tiết học - yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ định; đọc trớc bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa. 3 Ngày dạy //. Chính tả I - Mục tiêu 1. Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu 2. Làm bài tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh,g/ gh, c/ k. II- Đồ dùng dạy - học - Vở bài tập (VBT) Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - họC Hoạt động 1 : ( 3 phút ) - Mở đầu :GV nêu một số điểm cần lu ý về yêu cầu của giờ chính tả (CT) ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. -Giới thiệu bài. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe thầy (cô) đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. Sau đó sẽ làm các BT phân biệt những tiếng có âm đầu c/ k, g/ giới hạn, ng/ ngh. Hoạt động2: Hớng dẫn học sinh nghe - viết ( 20 phút ) - GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lợt. HS theo dõi trong SGK. GV đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác có tiếng có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. - HS đọc thầm lại bài chính tả. GV nhắc các em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai (mênh mông, biển lúa, dập dờn ) - HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết theo tốc độ viết quy đinh ở lớp 5. Mỗi dòng thơ đọc 1 - 2 lợt .Lu ý HS: Ngồi viết đúng t thế. Ghi tên bài vào giữa dòng. Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào 1 ô li. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt. HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - GV chấm chữa 7 - 10 bài. Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau hoặc tự đối chiếu SGK để sửa lại những chữ viết sai. - GV nêu nhận xét chung. Hoạt động3 : Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 14 phút ) Bài tập 2: - Một HS nêu yêu cầu của Bài tập - GV nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; ô số 3 có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k. - Mỗi HS làm bài vào VBT - 3 HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết quả làm bài. tổ chức cho các nhóm HS làm bài dới hình thức thi tiếp sức. - Một vài HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngắt, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ. Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập - HS làm bài cá nhân vào VBT - 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh. Sau đó từng em đọc kết quả. (VD: âm đầu cờ đứng trớc i, ê, e viết là k; đứng trớc các âm còn lại [a, o, ô, ơ, ] viết là c) 4 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Hai hoặc ba HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh. - HS nhẩm học thuộc quy tắc. - GV cất bảng: mời 1 - 2 em nhắc lại quy tắc đã thuộc. - HS sửa bài theo lời giải đúng. Âm đầu Đứng trớc i, ê, ê Đứng trớc các âm còn lại Âm cờ Viết là k Viết là c Âm gờ Viết là gh Viết là g Âm ngờ Viết là ngh Viết là ng Lu ý: ở lớp 1, HS đợc giải thích qu là một âm (âm quờ). Để thống nhất với cách giải thích đó, sách Tiếng Việt 5 không coi q là một cách ghi âm cờ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( 3 phút ) - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà viết lại nhiều lần cho đúng những từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả với c/k, g/ gh , ng/ ngh. 5 Ngày dạy //. Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I mục tiêu 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 2 phút ) GV nêu MĐ, yêu cầu của giờ học: - giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các Bài tập thực hành về từ đồng nghĩa. Hoạt động 2 : Phần nhận xét ( 12 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1 (đọc toàn bộ nội dung). Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm đã đợc thầy (cô) viết sẵn trên bảng lớp. a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm. - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). Lời giải: nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng: + xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị xã hội, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt. Hoạt động 3: Phần ghi nhớ ( 3 phút ) - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Hoạt động 4: Phần luyện tập (21 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài. 6 - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nớc nhà - hoàn cầu - non sông - năm châu. - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. (khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ đã cho.) - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng : Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ. To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ. Học tập: học, học hành, học hỏi Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu trong SGK). Nếu em nào đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa thì càng đáng khen (VD: cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con búp bê rất đẹp) - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. VD: + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ. Cuộc sống mỗi ngày một tơi đẹp. + Em bắt đợc một chú cua càng to kềnh. Còn Nam bắt đợc một chú ếch to sụ. + Chúng em rất chăm học hành. Ai cũng thích học hỏi những điều hay từ bè bạn. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. Ngày dạy //. 7 Kể chuyện Lý Tự Trọng I - mục tiêu 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1 - 2 câu; kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Tập trung nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp đợc lời bạn. II- Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ truyện trong SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đúng khi HS đã làm BT 1) III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1. giới thiệu bài. ( 2 phút ) Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ đợc nghe thầy (cô) kể về chiến công của một thanh niên yêu nớc mà tên tuổi đã đi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi. Để bảo vệ đồng chí của mình, anh đã dám bắn chết mọt tên mật thám Pháp. Anh hi sinh khi mới 17 tuổi. Hoạt động 2. Giáo viên kể chuyện (2 lần). ( 8 phút ) Giọng kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm tr- ớc những tình huốn nguy hiểm trong công tác. Giọng kể khâm phục ở đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kể chuyện trầm lắng, tiếc thơng. - GV kể lần 1, HS nghe. GV viết lên bảng các nhân vật trong truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s). Sau đó, giúp HS giải nghĩa một số từ khó đợc chú giải sau chuyện. vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng (hoặc yêu cầu HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ trong SGK) Hoạt động 3. Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. (29 phút) a) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài. - GV: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1 - 2 câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh) - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. - Cả lớp và GV nhận xét. GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu 1 HS đọc lại các lời thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng. - Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, đợc cử ra nớc ngoài học tập 8 - Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển và nhận th từ, tài liệu - Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí. một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt. - Tranh 5: Trớc toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng của mình. - Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca. b) Bài tập 2 - 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập 2 - 3 - GV nhắc HS: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời của thầy (cô). + Kể xong, cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - KC theo nhóm: + Kể từng đoạn (theo nhóm 3 hoặc 6 em, mỗi em kể theo 1 - 2 tranh) + Kể toàn bộ câu chuyện. - Thi KC trớc lớp. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau). Trong trờng hợp HS không nêu đợc câu hỏi, GV có thể gợi ý. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò ( 1 phút ) - GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân. - GV dặn cả lớp chuẩn bị trớc bài KC trong SGK, tuần 2; Tìm một câu chuyện (đoạn truyện) em đã đợc nghe hoặc đợc đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của n- ớc ta. Đọc kĩ để kể trớc lớp. Có thể mang đến lớp truyện các em tìm đợc. Ngày dạy //. Tập đọc 9 Quang cảnh làng mạc ngày mùa I - mục tiêu 1. Đọc lu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ ngữ khó. - Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dạng; nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. 2. Hiểu bài văn: - Hiểu các từ ngữ: phân biệt đợc sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài. - Nắm đợc nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng. II- Đồ dùng dạy - học 1. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 2. Su tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra 2 - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) trong Th gửi các học sinh của Bác Hồ; trả lời 1 - 2 câu hỏi về nội dung lá th. -Giới thiệu bài Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với các em vẻ đẹp của làng quê Việt Nam ngày mùa. Đây là một bức tranh quê đợc vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài. Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. ( 33 phút ) a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - HS quan sát tranh minh hoạ bài văn. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn (1 HS đầu bàn hoặc đầu dãy đọc đoạn đầu, các em tự động tiếp nối nhau đọc các đoạn sau), sao cho bài văn đợc đọc đi đọc lại 2 - 3 lợt. Tạm chia bài thành các phần nh sau để tiện luyện đọc: Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng để phần sau tả những cảnh cụ thể). Phần 2: Tiếp theo, đến nh những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói. Phần 4: Những câu còn lại. Khi HS đọc, GV kết hợp: + Khen những em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng hoặc đọc với giọng rời rạc) 10 [...]... luận về các câu hỏi dới sự hớng dẫn của GV 20 Câu hỏi 1: HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên vì điều gì? (Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 10 75, nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 10 75 đến khoa thi cuối cùng vào năm 19 19, các triều vua Việt Nam đã tổ chức đợc 18 5 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ) câu hỏi 2: HS... biết quan sát đối tợng một cách bao quát, toàn diện Hoạt động 2 Phần nhận xét ( 16 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của BT 1 và đọc một lợt bài Hoàng hôn trên sông Hơng, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó trong bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác - GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần); nói với HS về sông Hơng - một dòng sông... vọi; vài giọt ma loáng thoáng rơi; ngời gánh rau và những bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới trên cánh 18 đồng lúa đang kết dòng; mặt trời mọc trên những ngọn cây xanh tơi HS có thể thích một chi tiết bất kì (VD: giữa c) Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra tế của tác giả? nh những khoảng vực xanh vòi vọi; một vài giọt ma loáng thoáng rơi) Nếu các... hiến Ngày dạy // 12 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh I - mục tiêu 1 Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh 2 Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể II- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần Ghi nhớ + Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng tra III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 Giới thiệu bài... nháp phần vần của từng tiếng in đậm hoặc gạch dới bộ phận vần của các tiếng đó trong VBT; phát biểu ý kiến: Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn, Hiền, khoa, thi Làng, Mộ, Trạch, huyện, Bình, Giang Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mô hình - HS làm bài vào VBT hoặc kẻ mô hình cấu tạo tiếng vào vở, chép các tiếng có vần vừa tìm đợc vào mô hình Lu ý: ý có thể đánh hoặc không đánh dấu... tập 1 -Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1 - HS làm việc cá nhân - nhìn bảng thống kê trong bài Nghìn năm văn hiến, trả lời lần lợt từng câu hỏi Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) Nhắc lại cá số liệu thống kê trong bài - Từ 10 75 đến 19 19, số khoa thi ở nớc ta: 18 ,5 số tiến sĩ: 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại.: - Số bia và số tiến sĩ (từ khoa thi năm 14 42... giả tả những sự vật gì trong buổi sớm Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời; những giọt mùa thu? ma; những sợi cỏ; những gánh rau; những bó huệ của ngời bán hàng; bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết dòng; mặt trời mọc - Bằng cảm giác của làn da (xúc giác): thấy b) Tác giả quan sát sự vật bằng những giác sớm đầu thu mát lạnh; một vài giọt ma loáng quan nào? thoáng rơi trên khăn và tóc; những sợi cỏ ớt... theo yêu cầu đã nêu + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê - 10 4 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lê - 17 80 tiến sĩ Câu hỏi 3: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam? (Ngời Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học /Việt Nam là một đất nớc có một nền văn hiến lâu đời/Dân tộc đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời) c) Luyện đọc lại - GV mời 3... nhô lên Dòng thác óng ánh sáng rực dới nắng Tiếng nớc xối gầm vang Đậu chân bên kia ngọn thác, chúng cha kịp chờ cho cơn choáng đi qua, lại hối hả lên đờng Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò (2 phút ) GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vợt thác để nhớ cách lựa chọn các từ đồng nghĩa trong đoạn văn 17 Ngày dạy // Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I - mục tiêu 1 Từ việc phân tích cách... vốn từ: Tổ quốc I - mục tiêu 1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc 2 Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng II- Đồ dùng dạy - học - Bút dạ, một vài tờ phiếu khổ A4 để HS làm BT 2, 3, 4 - Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt (hoặc một vài trang phô tô gắn với bài học), Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, nếu có điều kiện III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 : ( 3 phút ) - kiểm tra bài . các phần nh sau để tiện luyện đọc: Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng để phần sau tả những cảnh cụ thể). Phần. diện. Hoạt động 2. Phần nhận xét ( 16 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của BT 1 và đọc một lợt bài Hoàng hôn trên sông Hơng, đọc thầm phần giải nghĩa