Đề cương chi tiết học phần Lý luận và phương pháp thể thao trường học (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

11 956 8
Đề cương chi tiết học phần Lý luận và phương pháp thể thao trường học (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ THAO TRƯỜNG HỌC Thông tin giảng viên 1.1 Giảng viên 1: - Họ tên: Phan Thảo Nguyên - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ, GVC - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn LLCN, Khoa GDTC - Địa liên hệ: Khoa GDTC, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng - Điện thoại: 0905297664 Email: phanthaonguyen1510@gmail.com 1.2 Giảng viên 2: - Họ tên: Đỗ Thị Hạnh - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn LLCN, Khoa GDTC - Địa liên hệ: Khoa GDTC, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng - Điện thoại: 0932580529 Thông tin chung học phần - Tên học phần: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ THAO TRƯỜNG HỌC - Tên tiếng Anh: THEORY AND METHODS OF SCHOOL SPORTS - Mã học phần: DHLTH0673 - Số tín chỉ: 03 - Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính quy - Loại học phần: Bắt buộc - Các học phần tiên quyết: Tâm lý học TDTT giáo dục học TDTT, Lý luận phương pháp thể dục thể thao - Các học phần kế tiếp: - Giờ tín hoạt động: -  Nghe giảng lý thuyết : 26 tiết  Làm tập lớp : 09 tiết  Thảo luận : tiết  Thực hành, thực tập (ở PTN, điền dã, thực tập ): tiết  Hoạt động theo nhóm : 02 tiết  Tự học : 90 Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Lý luận chuyên ngành Mục tiêu học phần 3.1 Mục tiêu chung học phần  Về kiến thức - Hiểu rõ vai trò, mục tiêu nhiệm vụ thể thao trường học; - Nắm vấn đề lý luận thực tiễn đặc điểm dạy học TTTH, học TDTT loại hình TDTT khác phổ biến trường - Nắm vững qui luật nguyên tắc dạy học TDTT trường học hiểu rõ phương pháp giảng dạy TTTH - Nắm vững yêu cầu chung kiểm tra, đánh giá thể thao trường học  Về kĩ - Biết xây dựng lịch trình soạn giáo án giảng dạy - Sử dụng phương pháp giảng dạy tổ chức dạy học cho phù hợp với qui luật, nguyên tắc dạy học đặc điểm tâm sinh lý học sinh nội dung dạy học  Về thái độ - Sinh viên phải nhận thức việc học để chiếm lĩnh tri thức cần thiết tất yếu, điều kiện quan trọng để phát triển thân phải có thái độ tốt học tập, có tinh thần học hỏi, phát biểu xây dựng bài, tích cực buổi xêmina - Có ý thức chủ động sáng tạo phát huy hết tiềm học tập, khắc phục khó khăn để chuyển kiến thức thành tâm lý, ý thức thân, hình thành nhân cách người nhà giáo, người huấn luyện viên tương lai  Về mục tiêu khác - Góp phần phát triển kĩ cộng tác, làm việc nhóm; - Góp phần phát triển kĩ tư sáng tạo, khám phá tìm tịi; - Góp phần trau dồi, phát triển lực đánh giá; - Góp phần rèn kĩ lập kế hoạch, tổ chức, quản lí, theo dõi kiểm tra việc thực chương trình học tập 3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết - Bậc 1: Nhớ (A) - Bậc 2: Hiểu, áp dụng (B) - Bậc 3: Phân tích, tổng hợp, đánh giá (C) MT ND 1.Vai Bậc Bậc trị, 1A1 Trình bày 1B1 Giải Bậc thích 1C1 Nhận xét ý nghĩa, mục tiêu vai trò thể thao trường vai trò giá trị của thể thao trường nhiệm vụ học TDTT lĩnh học Từ nhận thức rõ TDTT 1A2 Trình bày vực trường học mục tiêu TTTH 1.B2 trách nhiệm Giải thích cơng tác dạy học TDTT sau 1A3 Trình bày được để xác nhiệm vụ TTTH định mục tiêu nhiệm 1C2 Phân biệt được yêu cầu chung vụ TTTH thực mục tiêu 1B2.Phân nhiệm vụ nhiệm vụ thể thao trường biệt rõ học thể dục thể thao nhiệm vụ giáo nước ta viên nhiệm vụ 1C3 Đánh giá thực trạng thể cấp quản lý thao trường học nước ta đưa giải pháp phát triển thể thao trường học 2A1.Nêu qui 2B1 Phân biệt qui 2C1.Căn vào qui luật Quy luật luật chi phối tới luật phù hợp đặc nguyên tắc chi phối tới trình dạy học thể thao điểm phát triển tâm trình dạy học TTTH để xây nguyên tắc trường học dạy sinh lý học sinh dựng kế hoạch giáo án sử học 2.A1 Trình bày qui luật phù hợp dụng phương pháp dạy học phù TDTT nguyên tắc với qui luật hoạt hợp trình dạy học thể thao động tâm sinh lý 2C2 Tuân thủ vận dụng sáng trường học học sinh tạo nguyên tắc q 2B2 Phân tích trình giảng dạy nhằm nâng kết nguyên tắc dạy học dạy học TTTH 3.A1 Nêu 3B1 Phương pháp Phân biệt 3C1.Xác định phương pháp đạo phương phương pháp đạo dạy dạy học thể dục pháp học TDTT thể thao đạo, phương pháp tập luyện thông phương pháp tập qua quan sát buổi học mà 3.A.2 Trình bày luyện phương giáo viên áp dụng cho nội phương pháp luyện pháp tập dạy giáo dục dung học, cho học phẩm chất tư tưởng môn học khác (học mới, TDTT cho học sinh ơn luyện, học sâu, hồn thiện, 3A3 Trình bày 3B2 Phân tích thi đấu….) phương pháp giáo phương pháp 3C2 Soạn giáo án giảng dạy dục phẩm chất tư luyện tập lấy ví phương pháp tưởng dạy học dụ minh họa TDTT đạo phương pháp tập luyện 3B3 Phân tích giáo án yêu cầu 3C3 Vận dụng phương phát triển cách nhân pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng trình dạy học cho học sinh 4A1.Nêu bước xây 4.B1 Nắm để 4.B1:Xây dựng kế hoạch Kế hoạch dựng kế hoạch dạy học xây dựng kế hoạch hoạch dạy học năm, học kỳ kiểm tra dạy năm, học kỳ môn dạy học phù hợp cần môn học học TDTT học vào 4.B2: Soạn giáo án cho trường học 4.A2.Nêu ý nghĩa gì? tiết học yêu cầu chung 4B2 Phân biệt 4.B3 Nắm vững yêu cầu kiểm tra đánh giá kết loại kiểm tra kiểm tra đánh giá kết quả dạy học TDTT TDTT dạy học dạy học TTTH để đánh giá học sinh khách quan khoa học tạo động lực cho học sinh tích cực rèn luyện thân thể 3.3 Tổng hợp mục tiêu chi tiết Mục tiêu Bậc Bậc Bậc Tổng Nội dung Nội dung Nội dung 3 Nội dung Nội dung 3 3 Tổng 10 10 11 31 Tóm tắt nội dung học phần - Mơn học trang bị cách có hệ thống vấn đề thiết yếu TTTH vai trò mục tiêu nhiệm vụ TTTH, qui luật nguyên tắc dạy học TDTT trường học; phương pháp giảng dạy TTTH, cách xây dựng kế hoạch môn học giáo án giảng dạy, yêu cầu kiểm tra, đánh giá thể thao trường học đạt kết Nội dung chi tiết học phần: Chương 1: Vai trò, mục tiêu nhiệm vụ TTTH 1.1 1.2 - Vai trò Thể thao trường học: TDTT trường học phận thiếu giáo dục phát triển toàn diện TDTT trường học sở TDTT toàn dân TDTT trường học yếu tố tích cực đời sống văn hóa tinh thần TDTT trường học yếu tố chuẩn bị cho đội ngũ lao động chiến sĩ bảo vệ tổ quốc tương lai TDTT trường học làm phong phú đời sống xã hội đại Mục tiêu nhiệm vụ TTTH Căn xác định mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học Mục tiêu nhiệm vụ TDTT trường học Hình thức tổ chức thực mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học Yêu cầu việc thực mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học Chương 2: Quy luật nguyên tắc dạy học TDTT trường học 2.1.Qui luật trình dạy học TDTT - Phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội - Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh - Phù hợp với qui luật nhận thức học sinh - Phù hợp với qui luật hình thành kỹ kỹ xảo vận động - Phù hợp với qui luật hoạt động tâm sinh lý học sinh 2.2.Nguyên tắc dạy học TDTT - Kết hợp tăng cường thể chất với phát triển tồn diện - Kết hợp vai trị chủ đạo giáo viên, với tính tích cực tự giác học sinh - Kết hợp hợp lý lượng vận động nghỉ ngơi - Kết hợp thống yêu cầu với đối xử cá biệt - Kết hợp củng cố với nâng cao - Nguyên tắc kết hợp hệ thống với trọng điểm - Nguyên tắc kết hợp trực quan, tư với thực tiễn Chương 3: Phương pháp dạy học TDTT 3.1.Phương pháp đạo dạy học TDTT - Phương pháp sử dụng ngôn ngữ - Phương pháp trực quan - Phương pháp hoàn chỉnh phương pháp phân chia - Phương pháp phòng ngừa sửa chữa sai sót 3.2.Phương pháp luyện tập giảng dạy TDTT - Phương pháp tập luyện lặp lại: - Phương pháp tập luyện biến đổi - Phương pháp tập luyện tổng hợp - Phương pháp tập luyện tuần hồn (Vịng trịn) - Phương pháp trị chơi phương pháp thi đấu - Phương pháp luyện tập tập trung ý - Phương pháp tập luyện tâm niệm động tác - Phương pháp tập luyện thả lỏng 3.3.Phương pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng dạy học TDTT yêu cầu phát triển nhân cách - Phương pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng - Lộ trình yêu cầu phương pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng dạy học TDTT - Yêu cầu phát triển nhân cách học sinh Chương 4: Kế hoạch kiểm tra dạy học TDTT trường học 4.1 Kế hoạch dạy học TDTT trường học - Kế hoạch dạy học TDTT năm - Kế hoạch dạy học học kỳ - Kế hoạch dạy học môn - Kế hoạch học (Giáo án) 4.2 Kiểm tra kết dạy học TDTT - Ý nghĩa kiểm tra dạy học TDTT - Phân loại kiểm tra dạy học TDTT - Nội dung kiểm tra dạy học TDTT - Tiêu chuẩn đánh giá dạy học TDTT - Yêu cầu chung kiểm tra dạy học TDTT Tài liệu 6.1 Tài liệu [1] Lê Văn Lẫm, Phạm Xuân Thành (2008), Giáo trình thể dục thể thao trường học.Nxb TDTT Hà Nội [2] Nguyễn Toán- Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội [3].Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ (2006) Lý luận phương pháp giáo dục thể chất trường học, NXB TDTT 6.2 Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Như An (1996), Phương pháp giảng dạy giáo dục, tập 1, 2, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội [2] Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường thể thao, NXB TDTT, Hà Nội [3] Lê Tấn Đạt (2013), Giáo trình sinh lý học TDTT, tập tập 2, NXB TDTT [4] Lê Văn Hồng (1998), Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, NXB giáo dục, Hà Nội [5] P.kunath (1998) Giáo dục học thể thao, NXB TDTT [6] V.L.Utkin (2010), Sinh học TDTT, NXB TDTT [7] Mai Văn Muôn (2001) Olympic học, NXB TDTT [8] Vũ Chung Thủy (2003), Giáo trình vệ sinh học TDTT, tài liệu lưu hành nội [9] Đồng Văn Triệu (2006), “Ứng dụng nhóm phương pháp dạy học mơn lý luận phương pháp TDTT trường ĐH TDTT”, Luận án tiến sĩ [10] Nguyễn Văn Trạch (2004), Phương pháp giảng dạy TDTT trường phổ thông, NXB TDTT, Hà Nội Hình thức tổ chức dạy - học 7.1 Lịch trình chung Tuần Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Thảo hành, thí nghiên Tổng Lý Bài luận nghiệm, cứu, thuyết tập nhóm thực tập tự học 4 Vai trò, mục tiêu nhiệm vụ TDTT trường học Quy luật nguyên tắc 3 dạy học TDTT Phương pháp dạy học TDTT 04 08 Kế hoạch Nội kiểm dungtra dạy Tuần học TDTT trường học Kiểm tra kỳ Hình thức tổ chức dạy học học phần 06 Tổng 02 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Hình thức tổ chức dạy học Tuần Lý thuyết Thời gian, địa điểm Ghi thực Chương : Vai trò, mục tiêu nhiệm vụ TDTT trường học Vai trò Thể thao trường - mua tài liệu học tiết Đọc lớp TL1.tr7 – Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị tr16; Thảo luận nhóm Thực trạng sở vật chất TTTH nơi anh chị học phổ thông 02 Trên lớp Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Tuần 08 nhà, thư viện (Tiếp) Chương : Vai trò, mục tiêu nhiệm vụ TDTT trường học Mục tiêu nhiệm vụ - Lý thuyết TTTH Đọc TL1tr16–tr26 tiết lớp Giải pháp phát triển thể thao Tham khảo tài tiết Thảo luận trường học liệu liên quan lớp nhóm Tra cứu website Sinh viên tự Tìm hiểu phát triển thể Tra cứu 08 nhà, nghiên cứu, tự thao trường học giới website thư viện học Tuần Chương : Quy luật nguyên tắc dạy học TDTT Qui luật trình - Đọc TL1 tr43-tr47 dạy học TDTT trường học Lý thuyết 04 Trên Nguyên tắc dạy học TDTT lớp Đọc TL1 tr47-tr62 Sinh viên tự Phân biệt qui luật phù hợp Đọc 04 nhà, nghiên cứu, tự đặc điểm phát triển tâm sinh TL1 tr43-tr47 thư viện Tuần lý học sinh qui luật phù hợp với qui luật hoạt động tâm sinh lý học sinh Chương 3: Phương pháp dạy học TDTT 4.1.Phương pháp đạo - Nghe giảng ghi chép dạy học TDTT 4.2.Phương pháp luyện tập đầy đủ Lý thuyết giảng dạy TDTT học 4.3.Phương pháp giáo dục Đọc TL1 tr93-tr129 04 lớp phẩm chất tư tưởng dạy học TDTT yêu cầu Tuần Thảo luận nhóm phát triển nhân cách Tiếp chương 3: Phương pháp dạy học TDTT Soạn giáo án giảng dạy Đọc TL1 phương pháp đạo tr93-tr129 phương pháp tập luyện giáo án Quan sát buổi học thực hành tìm hiểu phương pháp Sinh viên tự đạo phương pháp tập nghiên cứu, tự luyện mà giáo viên áp dụng học cho nội dung học (học mới, ôn luyện, học sâu, hồn thiện, thi đấu….) Kiểm tra học trình Tuần 04 lớp 04 nhà, thư viện 02 lớp Chương 5: Kế hoạch kiểm tra dạy học TDTT trường học - Đọc 02 Trên TL1 tr169lớp tr187 Tuần7 (Tiếp) Chương 5: Kế hoạch kiểm tra dạy học TDTT trường học Đọc Thảo luận Xây dựng lịch trình cho mơn 02 TL1 tr169nhóm học lớp tr187 Sinh viên tự Xây dựng giáo án giảng dạy 06 nhà, Đọc nghiên cứu, tự thư viện TL1 tr169học tr187 Đọc Lý thuyết - Kế hoạch dạy học TDTT TL2 tr382tr400 Kiểm tra kết dạy học thể thao Ôn tập Lý thuyết 02 lớp Các phương pháp giảng dạy học tập học phần: Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm Chính sách học phần yêu cầu khác giảng viên - Quy định thời gian học: Thực theo quy chế 43 Giáo dục đào tạo, hướng dẫn riêng nhà trường (Đảm bảo 80% tổng số giờ) - Sinh viên cần học cần giờ, nghiêm túc, tích cực để đảm bảo cho việc tiếp thu đạt hiệu cao - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn dụng cụ học tập, tài sản chung nhà trường 10 Thang điểm đánh giá Đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo quy đổi sang thang điểm chữ thang điểm để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy xét học vụ 11 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 11.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên: (trọng số) 20% - Tham gia học tập lớp (đi học đầy đủ, chuẩn bị tốt, tích cực thảo luận) - Phần tự học tự lên lớp (hoàn thành tốt nội dung nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/tuần; tập nhóm/tháng; tập cá nhân/học kỳ,…) 11.2 Kiểm tra kỳ: (trọng số) 20% 11.3 Thi cuối kỳ: Tự luận 60% 11.4 Lịch trình kiểm tra định kỳ, thi cuối kỳ - Kiểm tra kỳ: Tuần thứ - Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ Phê duyệt Xác nhận Ngày 23 tháng năm 2014 Ngày …… tháng 10 năm 2014 Ngày ….tháng 10 năm 2014 Phó Hiệu trưởng Trưởng mơn LLCN Giảng viên Phan Thảo Nguyên Đỗ Thị Hạnh Phụ trách Khoa GDTC Võ Văn Vũ 10 11 ... dạy học dạy học TTTH 3.A1 Nêu 3B1 Phương pháp Phân biệt 3C1.Xác định phương pháp đạo phương phương pháp đạo dạy dạy học thể dục pháp học TDTT thể thao đạo, phương pháp tập luyện thông phương pháp. .. vụ thể thao trường biệt rõ học thể dục thể thao nhiệm vụ giáo nước ta viên nhiệm vụ 1C3 Đánh giá thực trạng thể cấp quản lý thao trường học nước ta đưa giải pháp phát triển thể thao trường học. .. thể dục thể thao trường học. Nxb TDTT Hà Nội [2] Nguyễn Toán- Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội [3].Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ (2006) Lý luận phương pháp

Ngày đăng: 03/02/2017, 09:21

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan