Bài … -tiết Tuần dạy: Ngày dạy: NGẮM TRĂNG ĐI ĐƯỜNG (Tự học có hướng dẫn)(Hồ Chí Minh) MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: * Ngắm trăng: - Hiểu bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hồn cảnh ngục tù - Đặc điểm nghệ thuật thơ * Đi đường: - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hồn cảnh thử thách đường - Ý nghĩa khái qt mang tinh triết lý hình tượng đường người vượt qua chặng đường gian khó - Vẻ đẹp Hồ Chí Minh ung dung, tự tại, chủ động trước hồn cảnh - Sự khác văn chữ Hán văn dịch thơ (biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc ngun tác bổ sung sau này) 1.2 Kó năng: *Ngắm trăng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm * Đi đường: - Đọc diễn cảm dịch thơ - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS kính yêu lãnh tụ HCM TRỌNG TÂM: * Ngắm trăng: Thấy tình u thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hồn cảnh ngục tù * Đi đường: Nắm ý nghĩa triết lý sâu sắc thơ CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, VBT, Giáo án HS: SGK, VBT, Chuẩn bò TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn đònh tổ chức: 4.2 Kiểm tra miệng: GV treo bảng phụ * Nhận đònh nói đúnh I người Bác thơ: “Tức cảnh Pác Bó”? A Bình tónh tự chủ hoàn cảnh (B) Ung dung, lạc quan trước cụoc sống CM đầy khó khăn C Quyết đoán, tự tin trước tình CM D Yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến đời chop tổ quốc * Đọc thuộc lòng thơ “Tức cảnh Pác Bó” GV kiểm tra VBT HS ? Bài thơ ngắm trăng Bác làm hồn cảnh nào? - Ở ngục tù HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm 4.3 Giảng mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Giới thiệu Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thể tình yêu thiên nhiên tinh thần lạc quan Bác Nhân cách cao quý thể suất quãng đường cách mạng Nhất thời gian bò Tưởng Giới Thạch gaim cầm TQ Bài học hôm em tìm hiểu thêm đẹp tâm hồn Bác Hoạt động 2: Đọc – Tìm hiểu thích ND học I Đọc –Hiểu văn bản: Đọc: GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc: Giọng thích hợp với cảm xúc GV đọc phiên âm, gọi HS đọc dòch nghóa, dòch thơ HS nhận xét, GV nhận xét, sửa chữa Chú thích: * Chú thích SGK cho ta biết điều xuất - “Ngắm trăng” trích NKTT chủ tòch HCM xứ thơ? - Bài thơ viết nhà tù TGT Bác bò bắt từ 8.1942 * Nhân vật trữ tình thơ có liên quan với TG? - Chính TG HCM * Bài thơ làm theo kiểu thơ gì? - Thất ngôn tứ tuyệt Hoạt động 3: Phân tích VB Gọi HS đọc câu đầu GV diễn giảng: Vọng nguyệt đề tài phổ biến thơ xưa Thi nhân xưa gặp cảnh trăng đẹp thường đem rược uốn trước hoa để thưởng trăng Người ta thưởng trăng thảnh thơi, tâm hồn thư thái * Vậy Bác ngắm trăng hoàn cảnh II Đọc tìm hiểu văn bản: Hai câu đầu: “Trong tù… hững hờ” - Bác ngắm trăng nhà tù rượu hoa nào? - Trong tù rượu hoa cho thưởng ngoạn người * Việc nhỏ đến rượu hoa tù cho thấy tâm hồn người tù nào? - Người tù không vướng bận vật chất, tâm hồn tự do, ung dung tận hưởng đêm trăng đẹp GV gọi HS đọc câu phiên âm dòch nghóa câu hai * Có khác biệt kiểu câu câu này? - Câu thơ thuộc câu trần thuật Câu phiên âm câu dòch nghóa thuộc câu nghi vấn GV diễn giảng: Câu nghi vấn không dùn để hỏi mà dùng để bộc lộ cảm xúc Vậy cảm xúc bộc lộ nào? - Câu thơ cho thấy tâm hồn nghệ só Bác Mà tù biết làm để có ngắm trăng thực Vì bứt rứt, bối rối Người chiến só CM người yêu TN, rung động mãnh liệt trước cảnh trăng đẹp dù thân tù GV chuyển ý GV gọi HS đọc câu thơ cuối Gọi HS đọc câu phiên âm GV treo bảng phụ HS thảo luận (5’) Nhóm 1: Trong câu phiên âm, xếp vò trí từ nhân (thi gia) song, nguyệt (minh nguyệt) có đáng ý Nhóm 2: Phân tích ND câu thơ Nhóm 3: Ở câu trên, TG sử dụng biện pháp NT nào? Hãy rõ? Nhóm 4: Qua thơ, em thấy hình ảnh Bác nào? HS trình bày, GV nhận xét, sửa chữa HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi GV chuyển ý - Bác xao xuyến, bối rối, không cầm lòng trước vẻ đẹp khó hững hờ ánh trăng Hai câu thơ cuối: “Người ngắm… nhà thơ” - Cả Trăng người chủ động tìm đến giao hoà nhau, ngắm say đắm - NT: Phép đối, phép nhân hoá cho thấy Bác Trăng thân thiết, trở thành tri âm, tri kỷ từ lâu  Bác Hồ yêu TN ung dung, tự chủ hoàn cảnh * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu thích GV hướng dẫn HS đọc: Đọc kỹ phần phiên âm, dòch nghóa, dòch thơ GV nhận xét, sửa chữa * Nêu xuất xứ` thơ? GV lưu ý số từ khó SGK * Bài thơ sáng tác chữ Hán thuộc thể gì, dòch thơ thuộc thể gì? - Tứ tuyệt lục bát * Đi đường có phải thơ tả cảnh hay tự không? - Không phải, thơ mang tính triết lí Hoạt động 2: Phân tích VB GV giảng sơ kết cấu thơ (*) Đi đường: (Tự học có hướng dẫn) – Hồ Chí Minh I Đọc – Hiểu thích: Đọc: Chú thích: - Xuất xứ` thơ - Thể thơ (Phiên âm, dòch thơ) * Nêu ND câu 1: Em có nhận xét giọng thơ? * Đi đường khó nào? NT sử II Đọc tìm hiểu VB: dụng câu 2? - Khó khăn, gian lao chống chất lên nhau, a Hai câu đầu: vừa hết lớp núi đến lớp núi khác - ND, giọng điệu câu - Sử dụng điệp từ làm bật thêm khó khăn người đường gặp phải HS đọc câu cuối - Nỗi khó khăn người đường, * Kết đường? NT câu * Nhận xét đứng người đường lên đỉnh cao? * Bài thơ có lớp nghóa? Em hiểu b hai câu cuối: lớp nghóa nào? - Kết đường - Nghóa đen: Nói việc đường núi - Thế đừng người đường lên - Nghóa bóng: Nói đường đời, đường tới đến đỉnh cao CM Về nhà em học theo gợi ý Các em rút NT ý nghóa tư tưởng * Ghi nhớ thơ 4.4 Câu hỏi, tập củng cố: GV treo bảng phụ, ghi CHTN * Nhận đònh nói I hình ảnh Bác Hồ lên qua thơ “Nghắm trăng”? A Một người có khả nhìn xa trông rộng (B) Một người yêu TN lạc quan C Một người có lónh CM D Một người giàu lòng yêu thương * Đọc diễn cảm thơ “Ngắm trăng”? HS đọc diễn cãm thơ GV liên hệ giáo dục HS 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Bài học tiết này: Học thuộc thơ Trả lời câu hỏi phần THCHD * Bài học tiết sau: - Lợi thành Đại La - Trình tự lập luận TG RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bài … -tiết Tuần dạy: Ngày dạy: CÂU CẢM THÁN MỤC TIÊU: Giúp HS 1.1 Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán 1.2 Kó năng: - Nhận biết câu cảm thán văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hồn cảnh giao tiếp Thái độ: - Giáo dục HS yêu mến giàu đẹp TV TRỌNG TÂM: - Đặc điểm hình thức chức câu cảm thán Biết sử dụng câu cảm thán CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, VBT, Giáo án HS: SGK, VBT, Chuẩn bò TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn đònh tổ chức: 4.1 Kiểm tra miệng: GV treo bảng phụ * Trong câu nghi vấn sau, câu dùng để cầu khiến? A Chò khất tiền sưu đến chiều mai phải không? B Người thuê viết đâu? (C) Nhưng lại đằng đã, làm vội D Chú muốn tờ đùa vui không? * Thế câu cầu khiến? Chức câu cầu khiến? Cho VD? - Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến… hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghò, khuyên bảo… Ơi! Bơng hoa đẹp q Nhận xét câu nói người nói? Từ bộc lộ tình cảm Ken bơng hoa đẹp Từ ơi! HS cho VD, GV nhận xét, chốt ý Giảng mới: Giới thiệu Tiết vào tìm hiểu câu cảm thán Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Đặc điểm hình thức chức GV treo bảng phụ, ghi VD SGK ND học I Đặc điểm hình thức chức năng: GV gọi HS đọc VD GV treo bảng phụ, ghi yêu cầu cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1: VD trên, câu câu cảm thán? Nhóm 2: Đặc điểm hình thức cho biết câu cảm thán? Nhóm 3: Câu cảm thán dùng để làm gì? Nhóm 4: Khi viết đơn… có dùng câu cảm thán không? Vì sao? HS thảo luận nhóm (5’) Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, sửa chữa - Ngôn ngữ đơn, biên bản, hợp đồng ngôn ngữ lí, tư logic, đòi hỏi xác nên không thích hợp với việc sử dụng ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc * Cách đọc câu cảm thán có khác? - Đọc diễn cảm * Qua VD trên, em thấy câu cảm thán kết thúc dấu gì? - Dấu chấm than GV diễn giảng: Tất câu cảm thán phải đọc với giọng diễn cảm viết kết thúc dấu chấm than (cá biệt có câu cảm thán kết thúc dấu chấm, chấm lững) Tuy nhiên, tất câu đọc với giọng diễn cảm viết kết thúc dấu chấm than câu cảm thán * Có nét khác câu bộc lộ cảm xúc như: câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? - Người nói viết) bộc lộ cảm xúc nhiều kiểu câu khác câu nghi vấn, câu cầu khiên câu cảm thán, cảm xúc người nói (viết) biểu thò phương tiện đặc thù từ ngữ cảm thán * Thế câu cảm thán? Chức câu cảm thán? * Câu cảm thán sử dụng trường hợp nào? Khi viết jết túc dấu gì? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV gọi HS cho VD câu cảm thán GV treo bảng phụ, cho HS làm BT nhanh * Cho từ cảm thán điền vào chỗ trống - Câu cảm thán: a) Hỡi Lão Hạc! b) Than ôi! - Đặc điểm hình thức từ cảm thán a) Hỡi b) Than ôi - Chức năng: Bộc lộ cảm xúc người nói (viết) thích hợp: a) Cô đơn… cảnh thân tù! (thay) b) … quê hương ta đẹp quá! (ôi) c) Ôi Bác Hồ ơi, xế chiều Nghìn thu nhớ Bác… (biết bao nhiêu) HS lên bảng điền GV nhận xét, sửa chữa Hoạt động 2: Luyện tập GV gọi HS đọc BT1, xác đònh yêu cầu GV hướng dẫn HS làm BT1 HS làm BT, GV nhận xét, sửa chữa GV gọi HS đọc BT2, xác đònh yêu cầu GV hướng dẫn HS làm BT2 HS làm BT2, GV nhận xét, sửa chữa * Ghi nhớ: SGK VD: Bạn hát thật tuyệt! - Ta nghe… hè ôi! II Luyện tập: BT1: VBT BT2: VBT 4.4 Câu hỏi, tập củng cố: GV treo bảng phụ, ghi CHTN * Dòng nói I dấu hiệu nhận biết câu cảm thán? A Sử dụng ngữ điệu cầu khiến dấu chấm than cuối câu (B) Sử dụng từ ngữ cảm thán dấu chấm than cuối câu C Không có dấu hiệu hình thức đặc trưng * Câu câu cảm thán? (A) Thế biết làm được! B Thảm hại thay cho nó! C Lúc ta bò bắt, đau xót biết chừng nào! D Ở vui sướng nhiêu! 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Bài học tiết này: Học bài, làm BT, VBT * Bài học tiết sau: Soạn “Câu trần thuật”: Chú ý phần I Đặc điểm hình thức chức RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bài … -tiết Tuần dạy: Ngày dạy: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ MỤC TIÊU: Giúp HS 1.1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức văn TM 1.2 Kó năng: - Rèn kó biết cách viết văn TM hoàn chỉnh 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS tính xác, cẩn thận, yêu quê hương đất nước TRỌNG TÂM: CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, VBT, Giáo án HS: SGK, VBT, Chuẩn bò Nêu vấn đề, tự luận TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn đònh tổ chức: 4.2 Kiểm tra miệng: 4.3 Giảng mới: Hoạt động GV HS ND học GV ghi đề lên bảng * Đề bài: TM danh lam thắng cảnh quê em * Mở cần làm rõ điều gì? * Dàn ý: Mở bài: Giới thiệu chung (2,5đ) - Vònh Hạ Long thuộc tỉnh Quảng Ninh, đánh giá kì quan thiên nhiên giới - Người dân quê em tự hào thắng cảnh đẹp * Thân có mục nào? thần tiên Thân bài: (5đ) - Thuyết minh Vònh Hạ Long + Lòch sử hình thành * Kết cần nêu ý nào? + Cấu trúc cảnh vật + Xuất xứ tên gọi Kết bài: (2,5đ) - Cảm nghó em + Vònh Hạ Long xứng đáng kì quan thiên nhiên giới + Hàng năm có hàng tăm du khách nước đến thăm 4.4 Câu hỏi, tập củng cố: GV thu bài: nhận xét tiết làm 4.5 Hướng dẫn HS tự học: Xem lại phần: “Thuyết minh danh lam thắng cảnh” (chú ý bố cục, cách làm) Chuẩn bò “Chương trình đòa phương” phần TLV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... từ 8. 1942 * Nhân vật trữ tình thơ có liên quan với TG? - Chính TG HCM * Bài thơ làm theo kiểu thơ gì? - Thất ngôn tứ tuyệt Hoạt động 3: Phân tích VB Gọi HS đọc câu đầu GV diễn giảng: Vọng nguyệt... bảng phụ HS thảo luận (5’) Nhóm 1: Trong câu phiên âm, xếp vò trí từ nhân (thi gia) song, nguyệt (minh nguyệt) có đáng ý Nhóm 2: Phân tích ND câu thơ Nhóm 3: Ở câu trên, TG sử dụng biện pháp NT