PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I.TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Hóa học TIẾT 37,38 BÀI 25: TÍNH CHẤT CỦA OXI II MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: Biết được: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, tỉ khối so với không khí, nhiệt độ hóa lỏng - Tính chất hoá học: oxi phản ứng với Phi kim S, P Với Kim loại Với hợp chất hữu Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, rút tính chất hoá học - Viết PTHH - Tính toán - Giúp em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Biết vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề Thái độ : - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn - Nghiêm túc, hợp tác tốt , linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức - Vận dụng kiến thức liên môn sau để giải vấn đề học đặt ra: + Môn vật lý: - Biết cách xác định thể, nhiệt độ hóa lỏng, tỉ khối + Môn toán học: - Biết vận dụng kiến thức toán học để tính toán tập tính theo PTHH + Môn sinh học: - Biết trình quang hợp tạo Ô-xi xanh, Ô-xi sử dụng trình hô hấp + Môn GDCD: - Giải thích vấn đề bảo vệ môi trường đặc biệt môi trường không khí Các lực cần đạt : -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học :Các biểu tượng hóa học như: khái niệm bản, kí hiệu, công thức, phương trình Các thuật ngữ hóa học -Năng lực thực hành hóa học như: Tiến hành thí nghiệm theo bước, sử dụng thí nghiệm an toàn ,quan sát giải thích tượng rút kết luận, sử lí thông tin liên quan -Năng lực tính toán : vận dụng kiến thức toán học để tính -Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học : Phát phân tích tình có vấn đề ,đề xuất phương án giải thực phương án để tìm kiến thức -Năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào sống, giải thích tượng sống III THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Giaó viên: + Máy trình chiếu, + Hóa chất : lọ đựng khí oxi Dây sắt, mẩu than gỗ + Dụng cụ : Đèn cồn , Diêm - Học sinh: + Nghiên cứu kĩ nội dung học + Tìm hiểu ứng dụng Ô-xi phương tiện Internet * Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt cho chủ đề Loại Nội câu Nhận biết Thông hiểu dung hỏi/bài tập Câu hỏi Nêu tính Lấy ví dụ /bài tập chất vật lí, chứng minh Ô-xi định tính chất phi kim tính hóa học hoạt động Viết Ôđươc trình xi,ứng quang hợp tạo Ôdụng xi Bàitập định lượng Vận dụng thấp Vận dụng cao -Viết cân PƯ HH -Chỉ rõ Ô-xi tạo từ đâu Tính số mol chất So sánh số mol chất phản ứng hết chất dư PƯHH Bài tập thực hành/ -Giải thish Thí lên cao lại nghiệm khó thở /gắn tượng thực tiễn *Câu hỏi minh họa mức yêu cầu cần đạt chủ đề: Mức độ nhận biết : Câu - Ô-xi có tính chất vật lí ? Ô-xi nặng hay nhẹ không khí ? Câu - Nêu Tính Chất hóa học Ô-xi ? Lấy ví dụ minh họa ? Mức độ thông hiểu : Câu 1-Viết cân phương trình phản ứng: S + O2  SO2 (1) P + O2  P2O5 (2) Fe + O2  Fe3O4 (3) CH4 + O2  CO2 + H2O (4) Câu 2- Các hoạt động người thiên nhiên làm giảm lượng Ô-xi khí ? Mức độ vận dụng thấp : Câu -Ngoài S, P oxi tác dụng với nhiều phi kim khác như: C, H2, Hãy viết phương trình hóa học phản ứng ? Câu - Vì phản ứng cháy chất chứa bình chứa oxi lại mãnh liệt cháy không khí? Câu - Ô-xi tạo từ trình quang hợp ? Nêu chất tham gia sản phẩm phản ứng? Mức độ vận dụng cao : Câu 1- Giải thích lên cao ta cảm thấy khó thở ? Câu 2- Làm tập SGK trang 84- Liên môn toán học IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : * Kiểm tra cũ: * Giảng mới: Hoạt động : Ô-xi tạo từ trình ?– Liên môn sinh lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV treo tranh vẽ hình 21.2 A, B, C SGK-Sinh 6, trang 69 phương tiện, đồ dùng - Bảng trình - HS : chiếu:Thí Quan sát nghiệm Thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi : Ô-xi tạo từ trình ? - GV tổ chức thảo luận lớp Sau gọi đại diện trả lời - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại Tiểu kết: - HS trả lời: - Sơ đồ quang hợp: ánh sáng Nước + Khí cacbônic Tinh bột + Khí ô-xi (rễ hút từ đất) (lá lấy từ không khí) chất diệp lục trường) (trong lá) (lá nhả môi Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược nguyên tố oxi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gv giới thiệu: oxi nguyên tố hóa học phổ -Trong tự nhiên, oxi có biến chiếm 49,4% khối lượng vỏ trái nhiều không khí đất ( đơn chất ) -Theo em tự nhiên, oxi có đâu ? nước ( hợp chất )  Trong tự nhiên oxi tồn dạng: -Kí hiệu hóa học : O + Đơn chất : O2 -CTHH: O2 + Hợp chất : đường, nước, quặng , đất, đá, -Nguyên tử khối: 16 thể động thực vật đ.v.C -Hãy cho biết kí hiệu, CTHH, nguyên tử -Phân tử khối: 32 đ.v.C khối phân tử khối oxi ? Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất vật lí oxi – Liên môn vật lí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS quan sát lọ đựng oxi  Nêu -Quan sát lọ đựng oxi nhận xét trạng thái , màu sắc mùi vị nhận xét: oxi ? Oxi chất khí không màu, -Hãy tính tỉ khối oxi so với không khí không mùi ?  Từ cho biết : oxi hay nhẹ 32 = 1,1 - d O2 / kk = không khí ? 29 -Ở 20 C  Vậy oxi nặng không + lít nước hòa tan 31 ml khí O2 khí + lít nước hòa tan 700 ml khí - Oxi tan nước amoniac Kết luận-Oxi chất khí Vậy theo em oxi tan nhiều hay tan không màu, không mùi, nước nặng không khí tan -giới thiệu: oxi hóa lỏng -183 C có nước màu xanh nhạt ? nêu kết luận tính chất vật lí -Oxi hóa lỏng -183 C có màu xanh nhạt oxi Hoạt động 4:Tìm hiểu tính chất hóa học oxi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Để biết oxi có tính chất hóa học -Quan sát thí nghiệm nghiên cứu số thí biểu biễn GV nghiệm sau: nhận xét: -Làm thí nghiệm  Yêu cầu HS quan sát nhận xét +S cháy không khí với lửa nhỏ, màu xanh nhạt +S cháy khí oxi Nội dung -KHHH: O -CTHH: O2 -NTK: 16 -PTK: 32 Nội dung I Tính chất vật lí: -Oxi chất khí không màu , không mùi, nặng không khí tan nước -Oxi hóa lỏng -1830C có màu xanh nhạt Nội dung II Tính chất hóa học: Tác dụng với phi kim a Với S tạo thành khí sunfurơ Phương trình mãnh liệt hơn, với hóa học : lửa màu xanh, sinh khí không màu Phương trình hóa học: to to S + O2  SO2 S + O2  SO2 +Đưa bột lưu huỳnh cháy vào lọ đựng khí O2 Các em quan sát nêu tượng Viết phương trình hóa học xảy ? -Quan sát thí nghiệm biểu biễn GV nhận xét: b Với P tạo thành điphotphopentaoxit Phương trình hóa học: + P đỏ cháy không khí với lửa nhỏ to + P đỏ cháy khí oxi 4P +5O2  2P2O5 mãnh liệt hơn, với lửa sáng chói, tạo thành khói trắng dày đặc -GV biểu diễn thí nghiệm: Phương trình hóa học: to 4P + 5O2  2P2O5 -Quan sát thí nghiệm biểu diễn GV nhận xét : * Thí nghiệm 1: dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng xảy *Thí nghiệm 1: Giới thiệu đoạn dây sắt  đưa đoạn dây sắt vào lọ đựng khí oxi *Thí nghiệm 2: mẩu than cháy trước, dây sắt nóng Các em quan sát nhận xét ? đỏ lên Khi đưa vào bình *Thí nghiệm 2: chứa khí oxi  sắt cháy Cho mẩu than gỗ nhỏ vào đầu mẩu dây sắt  đốt nóng đưa vào bình đựng khí mạnh, sáng chói, không Tác dụng với kim loại: Phương trình hóa học: 3Fe (r) + 4O2 (k) to  Fe3O4 (r) (Oxit sắt từ) oxi Yêu cầu HS quan sát tượng xảy nhận xét ?-Hãy quan sát thành bình vừa đốt cháy dây sắt  Các em thấy có tượng ? -Theo em đáy bình lại có lớp cát ?  viết phương trình hóa học phản ứng ? có lửa khói - Có hạt nhỏ màu nâu bám thành bình -Lớp cát đáy bình nhằm mục đích bảo vệ bình Phương trình hóa học: to 3Fe + 4O2 0 Fe3O4 t (Oxit sắt từ) -Yêu cầu HS đọc SGK/ 83 phần ? Khí oxi tác dụng với hợp chất ? ? Sản phẩm tạo thành chất ? Tác dụng - Đọc SGK/ 83 để tìm với hợp chất: hiểu tác dụng oxi với to hợp chất CH4 + 2O2  - Khí oxi tác dụng CO2 +2H2O với hợp chất CH4 *Kết luận: Ở - Sản phẩm tạo thành là: nhiệt độ cao oxi -Hãy viết phương trình hóa học H2O CO2 dể dàng tác -Qua thí nghiệm em tìm hiểu -Phương trình hóa học: dụng với nhiều o  Em có kết luận tính chất hóa học t hợp chất oxi ? CH4 + 2O2CO +2H2O t0 - Trong sản phẩm phản ứng *Kết luận: khí oxi đơn oxi có hoá trị ? chất phi kim hoạt động, đặc biệt nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều phi kim, nhiều kim loại hợp chất Trong hợp chất hóa học, nguyên tố oxi có hóa trị II Hoạt động 5: Những hoạt động làm khí Ô-xi – Liên môn công dân 6,7 Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh -Dựa hiểu biết kiến thức học HS: Thảo luận môn Công dân công dân - kết hợp quan sát hình Sau đại diện ảnh chiếu GV, em nêu hành động nhóm báo cáo người làm lượng Ô-xi trái đất , gây ô kết nhiễm môi trường? Hoạt động động Hoạt động nhà máy Hoạt động vụ thử tên lửa, vũ trụ Các vụ cháy rừng hoạt động đun nấu gia đình Hoạt động núi lửa GV: Nhận xét chốt lại kiến thức Hoạt động 6: Củng cố : - GV: Nhấn mạnh kiến thức học - Cho học sinh làm số tập : Câu - Nêu Tính Chất hóa học Ô-xi ? Lấy ví dụ minh họa ? Câu 2- Các hoạt động người thiên nhiên làm giảm lượng Ô-xi khí ? Hãy đề giải pháp giảm thiểu tác hại trên? Câu 3- Giải thích lên cao ta cảm thấy khó thở ? HS: Vì oxi nặng không khí nên lên cao tỉ lệ oxi không khí giảm Câu 4: Làm tập SGK trang 84 – Liên môn toán học: Giải: - Số mol P : nP = 12,4: 31= 0,4(mol); -Số mol oxi là: nO2 = 17: 32= 0,53(mol) PTHH: to 4P +5O2  2P2O5 a)Theo PTHH: Cứ mol P phản ứng với mol O2 Theo đầu bài: có 0,4 ………………….0,5…… Vậy lượng oxi bình dư Số mol dư là: 0,53- 0,50 = 0,03 (mol) b Điphotpho pentaoxit tạo thành Khối lượng là: ( ý lượng sản phẩm tính theo lượng phản ứng hết photpho) Theo PTHH: mol P phản ứng tạo mol P2O5 Theo đầu bài: 0,4…………………… 0,2……… -Khối lượng P2O5 : m P2O5 = 0,2.142 = 28,4 (gam) V HƯỚNG DẪN HỌC : -Ra tập nhà : Làm tập từ phần Câu hỏi minh họa VI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ( Kiểm tra 10 phút): Câu 1-Viết cân phương trình phản ứng: S + O2  SO2 (1) ; P + O2  P2O5 (2) Fe + O2  Fe3O4 (3); CH4 + O2  CO2 + H2O (4) Câu -Ngoài S, P , oxi tác dụng với nhiều phi kim khác như: C, H2, Hãy viết phương trình hóa học phản ứng ? VII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH: Kết đạt sau: lớp = 99 học sinh Điểm 9,10 Điểm 7,8 Điểm 5,6 Điểm 3,4 Điểm 1,2 TS h/s Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ 30 30,3% 35 35,35% 29 29,3% 5,05% 0% Tỉ lệ từ trung bình trở lên đạt : 94,95% KẾT LUẬN Từ kết học tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực dự án giúp người giáo viên dạy môn không ngừng trau kiến thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt kết cao Vị Xuyên, tháng 12 năm 2016 Người soạn Đặng Thị Loan ... LUẬN Từ kết học tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thi t, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức môn học lại với... nhiều kim loại hợp chất Trong hợp chất hóa học, nguyên tố oxi có hóa trị II Hoạt động 5: Những hoạt động làm khí Ô-xi – Liên môn công dân 6,7 Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh -Dựa... cao oxi -Hãy viết phương trình hóa học H2O CO2 dể dàng tác -Qua thí nghiệm em tìm hiểu -Phương trình hóa học: dụng với nhiều o  Em có kết luận tính chất hóa học t hợp chất oxi ? CH4 + 2O2CO +2H2O