Trờng THCS Tô Hoàng Cảm thụ văn bản Bếp lửa của bằng việt Hệ thống câu hỏi Định hớng trả lời Câu 1: Em hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Bếp lửa. Câu 2:Hãy nêu cảm nhận của em về khổ thơ đầu của bài. Câu 3: Hãy phân tích khổ thơ: Nhóm bếp lửa. thiêng liêng bếp lửa để thấy đợc đặc sắc nghệ thuật và cảm nghĩ của cháu về bà. 1.Yêu cầu: - Năm khổ thơ đầu đọc với giọng thiết tha, chậm rãi, sâu lắng thể hiện đợc nỗi nhớ và tình cảm của cháu về bà. - Các câu thơ còn lại đọc nhanh hơn,tha thiết hơn. 2.Định h ớng: - Hình ảnh bếp lửa gần gũi thân thơng ấm áp và quen thuộc với làng quê Việt nam đồng thời gợi lại những tình cảm về bà cháu. - Hình ảnh bếp lửa vừa là hình ảnh quen thuộc,động tác nhóm bếp của bà đồng thời vừa gợi sự nâng niu trân trọng của tác giả. 3.Định h ớng: - Từ nhómđợc điệp 5 lần - Từ nhóm mang hai nghĩa: + Nghĩa đen:nhóm bếp, nhóm lửa. + Nghĩa bóng: khơi dậy tình cảm đối với bếp lửa, kỉ niệm của cháu về ngời bà thơng yêu. - Bếp lửa tay bà nhóm lên mỗi buổi sớm mai khơi dậy tình cảm gia đình, gợi lại tình cảm của tuổi ấu thơ, nhóm niềm yêu thơng sởi ấm cho cháu, nhóm dậy cả tuổi thơ của cháu, ngọn lửa ấy gợi lại cả tình yêu thiêng liêng. - Câu thơ:Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa cho thấy tình yêu thiêng liêng nhất chính là bếp lửa,bếp lửa chính là quê hơng, gắn với bà, bếp lửa và bà chính là quê hơng của cháu. Chính vì vậy mà dù hiện tại đang sống ở xa quê hơng với cuộc sống hiện đại nhng tấm lòng của cháu luôn h- ớng về bà, hớng về bếp lửa thân quen, h- ớng về những kỉ niệm ấu thơcực nhọc mà êm ảđợc ấp iu trong vòng tay của bà bởi bà chính là quê hơng, nhớ về bà là nhớ về quê hơng. Câu 4:Hãy nêu nhận xét của em về ý nghĩa tợng trng của hình tợng bếp lửa. Câu5:Em có nhận xét nh thế nào về mạch kể của bài thơ? Kể nh vậy có tác dụng nh thế nào? 4. Định h ớng: Hình ảnh bếp lửa là hình ảnh của bếp lửa mà ngày ngày ngời bà nhen lửa nấu cơm. Nhng bếp lửa lại trở thành hình ảnh t- ợng trng, gợi lại tất cả tình cảm ấm áp của hai bà cháu. Lửa thành ra ngọn lửa tình yêu, lửa niềm tin, ngọn lửa bất diệt của tình bà cháu,tình quê hơng đất nớc.Bếp lửa mà ngời bà ấp iu hay chính là tình yêu thơng mà bà nâng niu dành tất cả cho cháu, từ việc dạy cháu làm, chăm cháu học, bảo cháu nghe. Bếp lửa cũng là nơi bà nhóm lên tình cảm, khát vọng cho ngời cháu. Nhóm lửa do đó cũng vừa có ý nghĩa thực vừa có ý nghĩa tợng trng. 5. Định h ớng: - Các sự việc đợc kể tiếp nối thành một chuỗi, tạo thành mạch chuyện trong bài thơ.Tác giả kể không nhiều nhng khá rành rọt. Nhớ từng thời điểm rõ ràng từng quãng thời gian, từng cảnh ngộ gia đình trongnhững biến động chung của cuộc đời, của đất nớc: Lên bốn tuổi, Tám năm ròng, Năm giặc đốt làng, Mấy chục nẳm rồi, đến tận bây giờ. - Lần theo những mốc thời gian ấy, các sự kiện đợc kể cứ tiếp nối tạo thành một cốt truyện cho cuộc trò truyện trong tâm tởng với bà * Lu ý : Với các câu hỏi trên giáo viên tổ chức cho học sinh viết các đoạn văn cảm thụ ( T- P H, Diễn dịch, Qui nạp) và các kiểu câu dã học - . Hoàng Cảm thụ văn bản Bếp lửa của bằng việt Hệ thống câu hỏi Định hớng trả lời Câu 1: Em hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Bếp lửa. Câu 2:Hãy nêu cảm. bếp lửa là hình ảnh của bếp lửa mà ngày ngày ngời bà nhen lửa nấu cơm. Nhng bếp lửa lại trở thành hình ảnh t- ợng trng, gợi lại tất cả tình cảm ấm áp của