Phụ lục II Phiếu mô tả hồ sơ dạy học Tên dự án dạy học - Địa lí địa phương: Chủ đề tìm hiểu “Làng Gốm Bát Tràng Xưa Nay” Mục tiêu dạy học a Kiến thức : - Nhận biết vị trí địa lí ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội “Làng Gốm Bát Tràng Xưa Nay” - Nêu giới hạn, diện tích “Làng Gốm Bát Tràng” - Trình bày đặc điểm địa hình, thuỷ văn, đất, “Làng Gốm Bát Tràng” - Đánh giá thuận lợi khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế - xã hội “Làng Gốm Bát Tràng” - Trình bày đặc điểm dân cư : số dân, cấu dân số, phân bố dân cư “Làng Gốm Bát Tràng” - Trình bày lịch sử hình thành phát triển “Làng Gốm Bát Tràng” từ kỉ XIV-XV đến - Trình bày tác động hoạt động sản xuất gốm Bát Tràng đến kinh tế, văn hóa môi trường Làng Gốm Bát Tràng - Đưa giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường làng gốm Bát Tràng b Kĩ : - Xác định đồ vị trí địa lí “Làng Gốm Bát Tràng” - Phân tích số liệu, biểu đồ, tranh ảnh để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế văn hóa “Làng Gốm Bát Tràng” c Thái độ - Trân trọng giá trị “Các sản phẩm gốm Bát Tràng” làm từ bàn tay khéo léo nghệ nhân thăng trầm tròng việc giữ gìn phát huy sản phấm gốm Bát Tràng khứ d Bài học liên quan lực vận dụng - Trong dự án tìm hiểu “Làng Gốm Bát Tràng Xưa Nay” có liên quan đến kiến thức liên môn Lịch sử địa lí cụ thể là: + Môn địa lí: Các 41,42,43 lớp (phần địa lí địa phương) + Môn lịch sử: Tiết 21, 31 phần lịch sử địa phương lớp - Các lực học sinh vận dụng việc giải kiến thức liên môn lịch sử địa lí là: + Có khả thực nghiên cứu nhỏ (đề xuất ý tưởng nghiên cứu; tìm hiểu, xây dựng cấu trúc kiến thức hợp lí; trình bày sản phẩm nghiên cứu văn bản, powerpoint thuyết trình) + Có khả tìm kiếm, xử lí, sử dụng thông tin từ nhiều nguồn: qua thực địa, qua website Internet, qua sách báo, tranh ảnh, đồ + Kĩ hợp tác làm việc nhóm khả làm việc cá nhân Đối tượng dạy học dự án Khối Số lượng Lớp 8C 43 Lớp 8D 47 Đặc điểm Ý nghĩa dự án - Dự án tìm hiểu “Làng Gốm Bát Tràng Xưa Nay” giúp học sinh củng cố lại kiến thức học mở rộng thêm hiểu biết địa phương mà em tìm hiểu dự án - Thông qua dự án học sinh vận dụng kiến thức học để nhận sét, đánh giá vấn đề nảy sinh thực tế đời sống nơi tìm hiểu dự án cụ thể “Làng gốm Bát Tràng” đưa phương án để giải vấn đề Thiết bị dạy học, học liệu Đối với GV - Giấy A0, bút để HS thảo luận, xác định chủ đề cần tìm hiểu - Các tài liệu cần thiết để giới thiệu cho học sinh: Các trang web “google.com.vn; tongcucthongke.com.vn ” - Máy tính, máy chiếu Đối với HS - Sách, vở, đồ dùng học tập, tư liệu cần tìm hiểu - Sẵn sàng tìm tư liệu theo phân công nhóm… Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a Mục tiêu Sau thực dự án học sinh có thể: - Trình bày vị trí địa lí, lịch sử hình thành, trình phát triển làng gốm Bát Tràng khứ - Trình bày quy trình sản xuất sản phẩm gốm Bát Tràng - Trình bày đặc điểm dân cư : số dân, cấu dân số, phân bố dân cư “Làng Gốm Bát Tràng” - Trình bày hoạt động kinh tế Làng gốm Bát Tràng xưa - Trình bày tác động hoạt động sản xuất gốm Bát Tràng đến kinh tế, văn hóa môi trường Làng Gốm Btas Tràng - Đưa giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường làng gốm Bát Tràng - Có khả thực nghiên cứu nhỏ (đề xuất ý tưởng nghiên cứu; tìm hiểu, xây dựng cấu trúc kiến thức hợp lí; trình bày sản phẩm nghiên cứu văn thuyết trình) - Có khả tìm kiếm, xử lí, sử dụng thông tin từ nhiều nguồn: qua thực địa, qua website Internet, qua sách báo, tạp chí, tranh ảnh, đồ - Phát triển tính tích cực học tập khả làm việc nhóm làm việc cá nhân b Nội dung - Làng gốm Bát Tràng nằm tạ ngạn Sông Hồng, địa hình phẳng, nằm cạnh bến sông Hồng nên thuận lợi cho việc lại, trao đổi hàng hóa… Là địa bàn có nguồn nguyên liệu quan trọng để sản xuất gốm sứ, đất sét trắng - Làng gốm Bát Tràng hình thành từ khoảng kỉ XIV-XV (thời kì nhà Lý), đến kỉ 16 sách cởi mở đối vói công thương nhiệp tạo điều kiện cho sản phẩm gốm Bát Tràng lưu thông rộng rãi vùng lân cận Đên kỉ 17 có mở rộng buôn bán với nước khu vực Đông Nam Á, kỉ 18-19 hoạt động sản xuất buôn bán gốm bị giảm sút Từ kỉ 19 đến làng gốm Bát Tràng chuyển dịch theo hướng kinh tế thị trường nên có phát triển mạnh mẽ - Hiện dân cư chủ yếu người kinh, số dân khoảng….Trong 90% dân số hoạt động sản xuất gốm sứ, 10% lại làm nông nghiệp dịch vụ làng nghề - Trước đây, sản xuất gốm theo lối thủ công truyền thống, chủ yếu dựa vào sức người để đẩy bàn xoay Ngày công đoạn hỗ trợ máy móc Để sản xuất sản phẩm gốm sứ cần trải qua quy trình làm đất, tạo dáng, nung gốm Thời kì đầu gốm Bát Tràng có sản phẩm, chủ yếu tượng, đồ thờ cúng đồ dùng sinh hoạt, sản phẩm gốm Bát Tràng đẹp đa dạng màu sắc, mẫu mã đồ gốm thờ cúng, đồ gốm sinh hoạt, đồ gốm để trang trí - Quá trình hình thành phát triển hoạt động sản xuất gốm Bát Tràng có tác động tích cực đến hinh tế địa phương, nâng cao thu nhập, cải thiện chất lượng sống tạo chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tích cực Đồng thời làm phong phú đời sống văn hóa người dân việt qua việc sáng tạo dụng sản phẩm gốm Bát Tràng + Bên cạnh hoạt động sản xuất gốm sứ tác động không tốt đến chất lượng môi trường địa phương c Cách thức tổ chức dạy học Hoạt động Xác định chủ đề: - GV đưa vấn đề chung để HS tìm hiểu: “Làng Gốm Bát Tràng” - GV HS xây dựng tiểu chủ đề sở định hướng GV vấn đề HS có hứng thú Với chủ đề xây dựng tiểu chủ đề sau: + Tiểu chủ đề 1: Điều kiện địa lí, lịch sử hình thành phát triển làng gốm Bát Tràng + Tiểu chủ đề 2: Dân cư hoạt động kinh tế làng gốm Bát Tràng khứ + Tiểu chủ đề 3: Quy trình sản xuất sản phẩm gốm Bát Tràng + Tiểu chủ đề 4: Tác động hoạt động sản xuất gốm Bát đến kinh tế, văn hóa, môi trường làng gốm Bát Tràng Hoạt động Các nhóm xây dựng kế hoạch làm việc: - Phác thảo đề cương: Các nhóm hướng dẫn hỗ trợ GV thảo luận vấn đề cần giải tiểu chủ đề, từ phác thảo đề cương nghiên cứu + Tiểu chủ đề 1: “Điều kiện địa lí, lịch sử hình thành phát triển Hội An” cần giải vấn đề: • Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên làng gốm Bát Tràng • Thuận lợi khó khăn vị trí địa lí điều kiện tự nhiên với phát triển làng gốm Bát Tràng khứ + Tiểu chủ đề 2: “Dân cư hoạt động kinh tế làng gốm Bát Tràng khứ tại” cần giải vấn đề: • Các thành phần dân cư làng gốm Bát Tràng xưa • Số dân làng gốm Bát Tràng • Các hoạt động kinh tế xưa • Vai trò thương nhân phát triền làng gốm Bát Tràng + Tiểu chủ đề 3: Quy trình sản xuất sản phẩm gốm Bát Tràng • Trình bày quy trình sản xuất gốm Bát Tràng • Nêu sản phẩm gốm Bát Tràng theo công dụng + Tiểu chủ đề 4: Tác động hoạt động sản xuấ gốm đến kinh tế, văn hóa môi trường làng gốm Bát Tràng • Tác động đến kinh tế • Tác động đến văn hóa • Tác động đến môi trường - GV HS nhóm xác định nguồn tài nguyên cần khai thác nơi tìm kiếm nguồn tài liệu để thực dự án: + Tìm hiểu tư liệu qua mạng Internet + Thông qua sách, báo - Phân công công việc cho thành viên nhóm + Các nhóm trưởng phân công nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu theo khả thành viên nhóm theo mẫu: STT Tên Công việc Nguyễn Linh Chi Thời gian Ghi Tìm video ngày lịch sử hình thành gốm Bát Tràng Hoàn thành Hoạt động Thực dự án HS làm việc cá nhân nhóm theo kế hoạch phân công Dự kiến kế hoạch thực (4 tuần) Thời gian Tuần Tuần Tuần Tuần Công việc Tìm kiếm thu thập tài liệu Phân tích xử lí thông tin Viết báo cáo Trình bày sản phẩm X X X X - Thu thập tài liệu: - Xử lí thông tin, tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm Vấn đề cần nghiên cứu - Viết báo cáo nhóm văn có sản phẩm chuẩn bị trình bày trước lớp Hoạt động Giới thiệu sản phẩm trước lớp - Sản phẩm gồm có: báo cáo văn bản, sản phẩm giấy A0, Powerpoint, trưng bày vật… - Mỗi nhóm cử đại diện lên thuyết trình tiểu chủ đề nhóm - Các nhóm thảo luận để hoàn chỉnh nội dung tiểu chủ đề d Phương pháp dạy học - Dạy học theo dự án e Phương pháp kiểm tra đánh giá - GV tổ chức cho HS nhóm tự đánh giá đánh giá lẫn trình, kết làm việc thành viên nhóm nhóm bạn - GV tổng kết, đánh giá phương pháp tiến hành, thái độ làm việc, nội dung kết vấn đề nghiên cứu đặt trình bày nhóm f Hoạt động học sinh - Hợp tác theo nhóm định kiến thức liên quan đến chủ đề nhóm - Từng thành viên nhóm tìm kiếm tư liệu liên quan đến chủ đề nhóm theo phân công nhóm trưởng - Lựa chọn hình thức trình bày sản phẩm: Powerpoint, tập san, báo tường, tin… g Hoạt động giáo viên - Triển khai đề tài dự án đến học sinh - Hướng dẫn học sinh phát triển đề tài - Theo dõi, cố vấn, chỉnh sửa cho học sinh trình lên ý tưởng, tìm kiếm tư liệu hoàn thành sản phẩm dự án Kiểm tra đánh giá kết học tập - Việc đánh giá kết học tập HS thông qua chủ đề phải khách quan Căn vào mục tiêu chủ đề để đánh giá - Đánh giá cần dựa lực học sinh: Đánh giá khả tư tổng hợp; trọng đánh giá kết học tập ngoại khoá, thái độ hợp tác làm việc nhóm, xử lí tình HS… - Tạo điều kiện để HS tham gia đánh giá kết học tập HS khác nhóm, lớp tự đánh giá thân - Bộ công cụ đánh giá dự án HS, GV cho HS biết trước tiêu chí TT Tiêu chí Chủ (10%) Dữ liệu nội dung (10%) Giải thích (10%) đề Xuất sắc - Thú vị quan trọng - Hoàn toàn HS tự xây dựng Tất đáng tin cậy, phong phú khoa học Mọi nội dung giải thích rõ ràng Đánh giá Đạt - Thú vị quan trọng - HS xây dựng có trợ giúp GV Hầu hết đáng tin cậy, phong phú khoa học Hầu hết nội dung giải thích rõ ràng Trình bày hầu hết nội dung Trình (10%) Không tổ chức nhiệm vụ thực không tốt Hiểu dự án Không có ý tưởng hoạt động Tư phê Đưa nhiều câu hỏi Đưa vài câu Không có khả phán (10%) mang tính phê phán hỏi mang tính phê đưa câu hỏi trả lời phán trả lời mang tính phê phán bày Các nội dung trình bày cách sinh động với chi tiết minh họa Tổ chức Tổ chức thực Tổ chức thực (10%) tốt nhiệm vụ tốt hầu hết nhiệm vụ Hiểu (10%) Hiểu rõ dự án Khá hiểu dự án Tính sáng Có nhiều ý tưởng Có vài ý tưởng tạo (10%) hoạt động hoạt động Chưa đạt - Không thú vị không quan trọng - Không biết phải làm Không đáng tin cậy, không phong phú khoa học Không giải thích rõ ràng nội dung Chỉ trình bày số nội dung 9 10 Làm việc Các thành viên hiểu Các thành viên liên nhóm (10%) hỗ trợ kết tốt hiệu giải mâu thuẫn Ấn tượng Dự án ấn tượng Ấn tượng chung (10%) Có nhiều mâu thuẫn không giải Chưa ấn tượng Các sản phẩm học sinh a Các sản phẩm học sinh - Sản phẩm chủ đề 1: Trình bày powerpoint - Sản phẩm chủ đề 2: Trình bày sơ đồ tư - Sản phẩm chủ đề 3: Trình bày tập san - Sản phẩm chủ đề 1: Trình bày powerpoint hình thức tin b Kết học tập học sinh thông qua học dự án - Nhóm thực chủ đề 3: Đạt loại xuất sắc - Nhóm thức chủ đề 1,2,4: Ở mức đạt yêu cầu ... làng gốm Bát Tràng + Tiểu chủ đề 2: Dân cư hoạt động kinh tế làng gốm Bát Tràng khứ + Tiểu chủ đề 3: Quy trình sản xuất sản phẩm gốm Bát Tràng + Tiểu chủ đề 4: Tác động hoạt động sản xuất gốm Bát. .. chung để HS tìm hiểu: “Làng Gốm Bát Tràng - GV HS xây dựng tiểu chủ đề sở định hướng GV vấn đề HS có hứng thú Với chủ đề xây dựng tiểu chủ đề sau: + Tiểu chủ đề 1: Điều kiện địa lí, lịch sử hình...- Trong dự án tìm hiểu “Làng Gốm Bát Tràng Xưa Nay có liên quan đến kiến thức liên môn Lịch sử địa lí cụ thể là: + Môn địa lí: Các 41,42,43 lớp (phần địa lí địa phương) + Môn lịch sử: