Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊUSố tiết dạy 2 Tiết Tuần 1,2CHỮ ĐỀ:MẶTBài 3. CON VẬT QUEN THUỘC. Lớp 3Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 6,7 NẠ CON THÚBài 4. CHÂN DUNG BIỂU CẢM. Lớp 3Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 8, 9
CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU Số tiết dạy Tiết Tuần 1,2 Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường I MỤC TIÊU: -Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra dụng cụ học sinh Hoạt động 1: Tìm hiẻu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh mẫu thảo luận chữ nét chữ trang trí - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh trả lời - Chữ chữ nét chữ chữ trang trí? - Độ dày nét chữ nét nào? - Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chữ hình 1.2 1.3 đặt câu hỏi gợi ý - Chữ trang trí nét cong ? - Chữ trang trí nét thẳng ? - hoc sinh để dụng cụ lên bàng - Học sinh quan sát thaỏ luận trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời -Học sinh nêu nhận xét -Học sinh trả lời - Chữ trang trí hoa ? - Giáo viên tóm lại bổ sung cho học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2:cách thực -Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ -Học sinh nghe nhạc thực vẽ theo nhạc giấy -Học sinh vẽ theo nhóm - Học sinh nghe nhạc thực -Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng Học sinh ý lắng nghe -Học sinh ý đọc ghi nhớ - Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe nhạc - Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm vẽ giấy A0 - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ theo nhạc - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng - Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo tìm chữ trang trí - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ cho học sinh đọc ghi nhớ -** -3 Hoạt động Thực hành Giáo viên cho học sinh hoạt động theo nhóm -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo dáng trang trí chữ * Lưu ý :chọn chữ tao dáng trang trí có độ cao,rộng tương đối để ghép thành từ có ý nghĩa phù hợp với cách trang trí - Giáo viên yêu cầu học sinh em chọn chữ để tạo dáng theo ý thích nhóm ghép chữ tạo thành cụm từ có nghĩa 4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm -Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm đại diện nhóm lên chia sản phẩm nhóm -Giáo viên tóm lại 5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá lại nhận xét tiết hoc -Học sinh hoạt động nhóm -Học sinh lắng nghe thực - Học sinh thực -Các nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên chia sản phẩm -Học sinh tự đánh giá -Học sinh lắng nghe *vận dụng sáng tạo Em trang trí chữ để làm bưu thiếp tạo dáng trng trí chữ hình thức vật liệu khác… *Dặn dò.về nhà sưu tầm kiểu chữ trang trí.và chuẩn bị cho sau CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường I MỤC TIÊU: -Nêu tên phân biệt số mặt nạ thú -Tạo hình mặt nạ thú Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh thảo luận để tìm hiểu vẻ đẹp ,hình dáng ,chất liệu phong phú đa dạng loại mặt nạ thú - Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời? + Trong hình có mặt nạ thú ? + Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ thú ? + Có đối xứng hình dáng mặt nạ không ? + Màu sắc mặt nạ ? + Mặt nạ làm chất liệu ? -Giáo viên tóm lại cho học sinh đọc ghi nhớ 2.HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực -Hoc sinh để dụng cụ bàng -Học sinh quan sát tranh -Học sinh trả lời -Học sinh ý lắng nghe đọc ghi nhớ -Học sinh ý Hiện -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ.và cách vẽ màu -Giáo viên cho học sinh quan sát hình 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ thú -Giáo viên cho học sinh xem mặt nạ mẫu -*** -3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành -Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân -Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn học sinh tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú *lưu ý:Thể đặc điểm riêng thú mà lựa chọn làm mặt nạ Thể tính cách nhân hóa thú -Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt vị trí hai mắt mặt nạ vừa với vị trí mắt người sử dụng 4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm -Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm -Giáo viên cho học sinh lên thuyết trình sản phẩm -Giáo viên cho học sinh đóng vai vật -Giáo viên tóm lại -*** 5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá nhận xét lại -Học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát -Học sinh hoạt động cá nhân -Học sinh ý lắng nghe -Học sinh trưng bày sản phẩm -Học sinh lên thuyết trình -Học sinh đóng vai -Học sinh lắng nghe -Học sinh tự đánh giá -Học sinh ý học sinh để học sinh rút kinh nghiệm *Vận dụng sáng tạo.Em sử dụng đĩa giấy để sáng tạo mặt nạ Bài CON VẬT QUEN THUỘC Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 6,7 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám I.MỤC TIÊU: Giúp HS nhận nêu hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của số vật quen thuộc HS vẽ vật quen thuộc theo ý thích nét màu Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Tranh, ảnh, clip vật quen thuộc + Hình minh họa bước thực Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - HS quan sát - GV cho HS xem hình ảnh vật quen - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi thuộc - Đại diện nhóm trình bày HS - Cho HS thảo luận theo gợi ý GV: + Mỗi vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng, nhận xét - HS lắng nghe màu sắc nào? - HS quan sát hình 3.2 SGK + Chúng gồm có phận nào? - HS trả lời + Mỗi vật có đặc điểm riêng gì? - HS lắng nghe, đọc ghi nhớ + Chúng thường sống đâu? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.YC nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV cho HS quan sát hình Kết hợp đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ trang trí vật: + Các vật vẽ nào? + Đường nét màu sắc trang trí sản phẩm nào? - GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Cách thực - GV cho HS vẽ nhanh vào khung SGK vật quen thuộc mà em yêu thích - Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo dáng trang trí vật Hình 3.3 3.4 - GV giúp HS nhận bước vẽ - GV vẽ trưc tiếp lên bảng nhắc lại bước vẽ - YC HS nhắc lại bước vẽ phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Cho HS tạo dáng trang trí vật theo ý thích ( Mỗi HS tạo dáng từ 2-3 vật) - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Cho HS trưng bày vẽ theo nhóm thành ngân hàng hình ảnh - Tổ chức cho HS nhận xét về: + Hình dáng + Đường nét trang trí 3.2 Hoạt động nhóm: - GV chia nhóm - Tổ chức cho HS nhóm thảo luận tìm nội dung câu chuyện thể - Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để thể câu chuyện phù hợp với chủ đề - Gợi ý HS thêm hình ảnh khác để tạo tranh tập thể sinh động, phong phú - HS thực vẽ vật mà yêu thích vào khung bảng ( quên mang sách) - HS quan sát - HS nhắc lại bước vẽ đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực hành vẽ trang trí vật theo ý thích - HS đính lên bảng - HS nhận xét, chia cảm nhận - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận tìm nội dung câu chuyện - HS thực - HS vẽ thêm hình ảnh phụ - HS thực hành giấy A3 - HS trưng bày đại diện nhóm giới thiệu, chia câu chuyện nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - Tổ chức HS thực hành - GV theo dõi, hổ trợ Nêu số lưu ý để HS làm tốt * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày thuyết trình tranh - Cho HS nhóm nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá nhóm theo mức độ - Tuyên dương nhóm có vẽ đẹp, sáng tạo - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học - HS ghi lời nhận xét đánh * Vận dụng – Sáng tạo: giá GV vào phần đánh giá - Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh trang 18 / SGK môn MT - Dùng chất liệu khác để tạo hình trang trí vât theo ý thích hình 3.7 SGK/ Trang 18 ********************* Bài CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 8, Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám I.MỤC TIÊU: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm HS vẽ chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : + Một số tranh, ảnh, vẽ chân dung biểu cảm họa sĩ học sinh + Một số chân dung, tranh vẽ mẹ cô giáo Học sinh : Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK - Cho HS thảo luận để tìm khác tranh với số gợi ý sau: + Hai tranh có giống khác nhau? + Màu sắc thể nào? + Các phận khuôn mặt tranh (Hb) vẽ nào? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV giới thiệu để HS hiểu vẽ chân dung biểu cảm - GV cho HS xem thêm số tranh chân dung biểu cảm hình 4.2 để HS hiểu * Hoạt động 2: Cách thực 2.1 Trải nghiệm vẽ không nhìn giấy - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi + Giống: vẽ chân dung người, đầy đủ phận khuôn mặt + Khác: Hình a vẽ hình, phận khuôn mặt, màu sắc rõ ràng hình b vẽ nét màu chưa rõ hình + Màu sắc tươi sáng + Các phận khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông hài hước - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, tìm hiểu thêm - Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy - Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ cách bước - Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK - Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng giấy - GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS lúng túng - Cho HS trưng bày, GV chọn số tốt chưa tốt HS nhận xét, gv - Quan sát, lắng nghe, nhận biết - HS nhắc lại bước thực - Tham khảo - Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành bảng ( giấy vẽ A4) - Trưng bày, nêu cảm nhận hoạt động sản phẩm tạo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Thảo luận - Đại diện trình bày: vẽ nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm, - Nhận xét, bổ sung nhận xét, lưu ý thêm cách vẽ, bố cục, 2.2 Cách thể đường nét màu sắc tranh chân dung biểu cảm - Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm vẻ đẹp đường nét - Gọi đại diện vài nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu bước thực - GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc - Gọi HS đọc ghi nhớ - Cho HS tham khảo H4.7/ SGK vẽ chuẩn bị để lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành - GV phân công ổn định chổ ngồi cho HS - Nhắc lại cáh thực Nêu lưu ý để có trang chân dung sinh động bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc người vẽ - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với đối tượng HS * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu tranh - Cho HS nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành - Quan sát, phát biểu bước thực - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ - Tham khảo, lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho thân - Hai HS ngồi bàn ngồi đối diện - Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt bạn vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo bước theo cảm nhận riêng HS - HS trưng bày ,giới thiệu, chia tranh bạn - Lắng nghe - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - Tuyên dương - HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang 23/ SGK - Lắng nghe, ghi nhớ để thực + Chưa hoàn thành - GV đánh giá - Tuyên dương HS có vẽ đẹp, sáng tạo - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Hướng dẫn HS dùng sản phẩm chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng thành an- bum để lưu niệm hình 4.10 / SGK - Vẽ chân dung biểu cảm người mà em yêu quý Bài TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT Lớp Thời lượng: tiết Tuần day: 10, 11 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn HS tạo hình sản phẩm trang trí theo ý thích màu vẽ, đất nặn chất liệu khác Phát triển khả thể hình ảnh HS thông qua trí tưởng tượng HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm bạn, II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Hình ảnh, clip loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp + Một số sản phẩm tạo hình Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm mô tả - Giới thiệu hình ảnh chuẩn bị hình - Nhận xét, bổ sung 5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo thành loại trái thích - Gv hướng dẫn cách thực để hs nắm bắt: sử dụng giấy bồi cuộn lại để tạo quả, sử dụng hồ dán để gắn kết giấy bồi, sau sử dụng giấy màu dán xung quanh tạo màu sắc cho quả, tạo thêm cuống cho sinh động - Các nhóm chuẩn bị giấy bồi, hồ dán, giấy màu - Hs quan sát * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau - Hs lắng nghe Tên dạy: Bài 9: Bưu thiếp tặng mẹ cô Lớp Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 22, 23 Người soạn: Lê Thị Thanh Loan Đơn vị: Trường TH Cao Bá Quát I/ Mục tiêu: Nêu ý nghĩa bưu thiếp Làm bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo người phụ nữ mà yêu quí Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Hình minh họa hướng dẫn cách thực hiên, số bưu thiếp, giấy bìa III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài: Bài mới: TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu bưu - Hs thảo luận nhóm đôi trả lời câu thiếp - Gv cho hs xem số bưu thiếp thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu: + Bưu thiếp dùng để làm gì? + Bưu thiếp thường có hình dạng gì? + Các hình ảnh, chữ số bưu thiếp xếp nào? + Có thể làm bưu thiếp chất liệu gì? - Sau gv giới thiệu kết luận: Bưu thiếp dùng để tặng chúc mừng cho người thân yêu hay bạn bè sinh nhật, ngày lễ, ngày tết, Bưu thiếp thường có dạng hình chữ nhật vuông, hình ảnh, chữ số xếp cân đối, hài hòa Khi làm bưu thiếp sử dụng nhiều chất liệu khác màu vẽ, giấy màu, khô, - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk hướng dẫn học sinh bưu thiếp *Hoạt động 2: Cách thực - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách thực hỏi - Hs lắng nghe - Hs xem hình sgk nêu lại ghi nhớ - Hs quan sát nêu bước: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, gì? + Tạo hình dạng bưu thiếp + Phân mảng chữ hình trang trí + Vẽ cắt dán hình ảnh trang trí chữ vừa với mảng chia + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể tình cảm vào phần bưu thiếp - Gv làm minh họa - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk đọc ghi nhớ - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho - Hs ý quan sát - Hs tham khảo, đọc ghi nhớ - Hs quan sát hình 9.3 TIẾT Giáo viên *Hoạt động 3: Thực hành - Gv nêu yêu cầu: Em làm bưu thiếp dành tặng mẹ cô giáo lễ viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới, - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành * Hoạt động 4,5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm đánh giá - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm ý tưởng cách tạo hình trang trí - Gv hướng dẫn hs sử dụng chất liệu khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy, * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau Học sinh - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung - Học sinh làm theo nhóm - Các nhóm trưng bày đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét gv - Hs tích vào phần tự đánh giá - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá gv tích vào ô đánh giá: hoàn thành chưa hoàn thành - Hs quan sát - Hs làm theo hướng dẫn - HS lắng nghe BÀI 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ Lớp Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:24+25+26 Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Đơn vị: Lý Tự Trọng I Mục tiêu: -HS hiểu nêu đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar số đồ gốm,sứ như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa -HS nặn tạo mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa -HS giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình/của nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại gốm sứ -Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa 2.Học Sinh -Đất nặn,dao cắt đất,bảng -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh gốm sứ,1 số lọ hoa chén bát thật -HS xem hình 10.1(SKG trang 49) -HS quan sát -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: -HS trả lời + kể tên vật liệu số loại gốm sứ +chén,bát,lọ hoa,chậu quanh em +HS nhìn hình trả lời( ấm trà,chén +nêu tên đò gốm sứ có hình đĩa ) +mô tả hình dáng kể tên phận +đường diềm màu sắc nỗi bật,đa dạng đồ vật +HS trả lời (chén bát giúp em +nêu họa tiết màu sắc chứa thức ăn ) đồ vật -HS lắng nghe +em thích loại gốm sứ nào?vì -HS làm việc theo nhóm -GV nhận xét,kết luận -Nhóm quan sát *Hoạt động 2: cách thực hiện(ưu tiên tạo dáng đất nặn)(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng trang trí đồ gốm sứ(vẽ đất nặn) +tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết vẽ màu +tạo dáng đất nặn ( yêu cầu cá nhân nhóm thực hành )GV làm theo bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2:tạo dáng chi tiết phận ghép lại tạo dáng liền từ khối nguyên chất B3 : tạo hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách trang trí -yêu cầu HS tạo dáng đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể) -yêu cầu HS thực bảng con,hoặc giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát -nhóm quan sát -nhóm quan sát -HS thực hành cá nhân -HS lắng nghe -HS đọc lại ghi nhớ -HS lắng nghe -HS thực hành theo nhóm - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 52) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo dáng trang trí đồ vật mà em thích vật liệu khác mà em tìm được,sau hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sản phẩm mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp sống” khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực BÀI 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:27+28+29 Người soạn:Nguyễn Văn Tuấn Đơn vị: Lý Tự Trọng I.Mục tiêu: -giúp HS làm quen với số tranh ảnh nước -giúp HS nêu chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết vẻ đẹp tranh theo chu đề “ vẻ đẹp sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại tranh ảnh sống,thiên nhiên,con người 2.Học Sinh -Đất nặn,dao kéo -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh phong cảnh,đời sống,con người -HS xem hình 11.1(SKG trang 53) -HS lắng nghe -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: -HS quan sát + tranh vẽ cảnh gì? -HS trả lời +các nhân vật tranh làm gì? +thiên nhiên,con người +cách sếp hình ảnh,đường nét ,màu +HS nhìn hình trả lời( ngồi sắc nào? ,đứng,nằm ) +Cảm nhận HS nội dung +đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc tranh nỗi bật,đa dạng +những công việc tốt đẹp,hành +trồng xanh,đội mũ bảo hiểm động ý ngĩa sống ? tham gia giao thông -GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS -HS lắng nghe hiểu -GV nhận xét,kết luận *Hoạt động 2: cách thực hiện(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo nhóm -GV ghi lại bước vẽ tranh theo thứ tự +B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức -HS quan sát -nhóm thảo luận -HS lắng nghe -HS đọc lại cách thực theo tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2: vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy,vị trí trung tâm + B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm nhat ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -GV nhắc lại bước thực -yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang 56)để chọn chủ đề phù hợp cho tranh(ưu tiên nhóm xé dán) -yêu cầu HS thực giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ bước -HS lắng nghe -HS quan sát -HS thực hành theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn sung - GV thành viên nhóm khác có - HS lắng nghe - HS thực đánh giá thể đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 57) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em bạn bè em” trang trí chât liệu khác xé dán,đất nặn.để tranh thêm sinh động,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau ‘ Trang phục em” - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 33,34,35 Người soạn: Nguyễn Dũng Đơn vị:Trường TH Nguyễn Trãi I.Mục tiêu: Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa Thể tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hình thức vẽ II.Chuẩn bị -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo số tranh ảnh H13.1, H13.2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, H3: Bạch Tuyết bảy lùn, môn MTcủa HS H3: Người cá 2.Bài -HS kể:… Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H13.1 - Mỗi tranh minh họa cho câu chuyện nào? -Hãy kể câu chuyện khác mà em biết *Gv giới thiệu H13.2 -Những tranh gợi cho em nhớ đến câu chuyện nào?hình ảnh tranh mô nội dung câu chuyện? - Hình dáng, đường nét,màu sắc cách xếp hình ảnh tranh nào? -Nhân vật câu chuyện có tính cách nào? Thể rõ tính cách chưa? *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) -HS quan sát trả lời: H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến thành hoàng tử với công chúa H2 Bạch Tuyết bảy lùn: Bạch Tuyết vui chơi bảy lùn: H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm tre trăm đốt H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen đỏ gặp chó Sói - Bố cục tranh cân đối, màu sắc tươi sáng - Hình ảnh thể tính cách nhân vật - HS đọc ghi nhớ (SGK) Tiết Hoạt động Cách thực hiện: *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân vật câu chuyện - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? Bước 1, 2,3: vẽ nào? * Kết luận: Ghi nhớ (SGK) Hoạt động3: Thực hành *Gv tổ chức hoạt động học tập *GV quan sát giúp đỡ nhóm để hoàn thiện sản phẩm Hoạt động4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV hướng dẫn HS trưng bày giới thiệu sản phẩm GVgợi ý:-Câu chuyện nhóm em gì? có nội dung nào? nhân vật chính, hình ảnh phụ sao? Hoạt động5: Đánh giá *GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm nhóm -HS quan sát trả lời: +Câu chuyện : Rùa Thỏ B1- Vẽ hình ảnh B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ B3- Vẽ màu -HS đọc ghi nhớ (SGK) +HS hoạt động theo nhóm -HS thảo luận thống câu chuyện.Tao hình nhân vật theo phân công nhóm.Sắp xếp nhân vật theo nội dung câu chuyện -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Từng nhóm lên giới thiệu nội dung câu chuyện chia sẻ sản phẩm nhóm -HS tự đánh giá: -Hoàn thành - Chưa hoàn thành -HS nhà vận dụng sáng tạo: +Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện +Viết đoạn văn ngắn dựa hình minh họa nhóm * GV đánh giá sản phẩm HS bình chọn yêu thích *Vận dụng sáng tạo: GV gợi ý (SGK) 3.Củng cố- dặn dò: Dặn HS nhà tìm hiểu thêm số câu chuyện khác mà em thích Bài 14 Lớp TRANG PHỤC CỦA EM Nguyễn Thị Hồng Huệ Đơn vị: Trường tiểu học Nguyễn Trãi I Mục tiêu: Nhận vẻ đẹp đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học Vẽ trang trí trang phục theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận mình, bạn II Chuẩn bị: * Giáo viên: - Trang phục mẫu - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, âm * Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo III Hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu (5’) - Thảo luận nhóm - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Quan sát hình 12.1 - HS quan sát - Trang phục nam có điểm bật - HS lắng nghe kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Trang phục nữ có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Các chi tiết trang trí thường nằm phận trang phục? - Các trang phục hình sử dụng cho mùa nào? - Giáo viên cho học sinh xem mẫu quần áo chuẩn bị Giáo viên chót ý: Mỗi trang phục có đặt điểm riêng tùy theo mục đích sử dụng mà kiểu dáng, màu sắc,chất liệu vải, chi tiết trang trí khác nhau, phù hợp với lứa tuổi Hoạt động 2: Cách thực hiên ( 6’) - Trải nghiệm với vai trò nhà thiết kế thời trang cách vẽ thêm họa tiết trang trí vẽ màu hoàn chỉnh cho hình váy, áo quần hình 12.1 - Nêu cách thực thiết kế trang phục theo cách hiểu em? Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Cho học sinh xem tham khảo hình 12.3 trang 60 Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 12.2 ( 20’) Giáo viên chọn 10 em hoàn thành sớm nhận xét, tuyên dương Dặn dò: chuẩn bị Tiết ( giấy A3, giấy màu, màu, kéo) Tiết 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động 3: Thực hành Nhắc lại ghi nhớ học tiết trước Ghi nhớ: - HS lắng nghe - Học sinh nêu cách thực - HS lắng nghe, nhắc lại - HS làm Hoạt động học sinh - Học sinh nhắc lại Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Thực hành: 30’ Tạo dáng trang trí ( bộ) trang phục cho nguồi mà em yêu quý vào giấy vẽ Học sinh làm giấy A3 làm theo nhóm Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo 2.Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ nét đan xen tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, màu sắc… - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến mùa họa tiết nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Thực hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục - Học sinh lắng nghe thực theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt đông 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm 1.Tạo dáng trang trí 20’ Từ kết làm tiết trước tạo ngân hàng hình ảnh Giáo viên cho học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng Giáo viên góp ý cho học sinh chỉnh sữa cho phù hợp (nếu cần) Từ mẫu thiết kế giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại trang trí họa tiết theo ý thích Trình bày đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe thực - Các nhóm trưng bày thuyết trình tác phẩm - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá kiến kết toàn trình với hệ thống câu hỏi: + Giới thiệu mẫu thiết kế em? + Tác phẩm em thiết kết trang phục cho ai( nam, nữ) ? + Trang phục sử dụng mùa năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng giữ gìn trang phục cách không bôi bẩn, Giăc quân áo sạch, xếp gọn gàn Bận trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến nơi khác nhâu phải bận trang phục phù hợp Đánh giá Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm Bình chọn yêu thích Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh Dặn dò: Chuẩn bị sau: Bài 13 Câu [...]... em” và trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động ,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘ Trang phục của em” - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân - HS lắng nghe và thực hiện BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP 3 Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 33 ,34 ,35 Người soạn: Nguyễn Dũng Đơn vị:Trường TH Nguyễn Trãi... phục ấy sử dụng mùa nào trong năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng và giữ gìn trang phục của mình bằng cách không bôi bẩn, Giăc quân áo sạch, xếp gọn gàn Bận trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến những nơi khác nhâu phải bận trang phục phù hợp 3 Đánh giá Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm của mình Bình chọn bài yêu thích Giáo viên đánh giá, nhận xét bài học sinh... hình thức vẽ II.Chuẩn bị -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo một số tranh ảnh H 13. 1, H 13. 2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết 1 -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, H3: Bạch Tuyết và bảy chú lùn, môn MTcủa HS H3: Người cá 2.Bài mới -HS kể:… Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H 13. 1 - Mỗi bức tranh minh họa cho câu chuyện nào?... rồi chia sẽ cùng bạn - Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh giá của GV - Học sinh tự thực hiện Bài 6 Tên bài dạy: BỐN MÙA Lớp 3 Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 12, 13, 14 Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của I Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu, đông) Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm Giới thiệu, nhận xét... SGK/Tr35 * GV nhận xét tiết học * Dặn dò tiết học hôm sau xung quanh + HS trả lời theo cảm nhận HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS ghi nhớ -************** TIẾT 2 Hoạt động 2: Cách thực hiện GV cho HS quan sát hình 7 .3 SGK/Tr36 và hướng dẫn cách tạo dáng người và vẽ dáng người đang hoạt động * Cách tạo dáng người: - GV cho 2 HS tình nguyện đứng làm HS nhận biết cách tạo dáng người... - Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét của gv - Hs tích vào phần tự đánh giá - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv vào sgk - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2 mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia của thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho các nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo thành các loại trái cây mình thích - Gv hướng dẫn cách thực... HS làm việc theo nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng và trang trí đồ gốm sứ(vẽ và đất nặn) +tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết và vẽ màu +tạo dáng bằng đất nặn ( yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm thực hành )GV làm theo từng bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2:tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất B3 : tạo các hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết... nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm - Tranh vẽ về các mùa trong năm - Giấy vẽ, màu vẽ, kéo 2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định 2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh 3 Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS TIẾT 1 Hoạt động... của nhóm mình Hoạt động 5: Đánh giá - Đại diện các nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài thực hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể cao Khuyến khích, động viên nhóm có bài chưa tốt lắm - GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật * Vận dụng, sáng tạo: Em có thể vẽ một bức tranh về một mùa trong năm mà em thích, và sử dụng... - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu như sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc 3 Thực hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt trên giấy màu đã chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục - Học sinh lắng nghe và thực hiện theo ý thích Sau đó dán ... 7 .3 SGK/Tr36 hướng dẫn cách tạo dáng người vẽ dáng người hoạt động * Cách tạo dáng người: - GV cho HS tình nguyện đứng làm HS nhận biết cách tạo dáng người mẫu HS khác ngồi xung quanh vẽ dáng... chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 33 ,34 ,35 Người soạn: Nguyễn Dũng Đơn vị:Trường TH Nguyễn Trãi I.Mục tiêu:... xem mặt nạ mẫu -*** -3. HOẠT ĐỘNG 3: Thực Hành -Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân -Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn học sinh tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú *lưu ý:Thể đặc điểm