PHÒNG GD & ĐT MAI SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN HÁT LÓT  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LỚP 4, THAM GIA GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN HÁT LĨT ***** *** * Người thực hiện: Hồng Minh Tú Giáo viên: Trường tiểu học thị trấn Hát Lót Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót A- PHẦN MỞ ĐẦU NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nhà trường, mơn Tốn có tầm quan trọng to lớn Nó mơn khoa học nghiên cứu có hệ thống, phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên người Mơn Tốn cịn mơn học cần thiết để học môn học khác, nhận thức giới xung quanh để hoạt động có hiệu thực tiễn Mơn Tốn có khả giáo dục lớn việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận logic, thao tác tư cần thiết để nhận thức giới thực như: trừu tượng hoá, khái qt hố, khả phân tích tổng hợp, so sánh, dự đốn, chứng minh Mơn Tốn cịn góp phần giáo dục lý trí đức tính tốt như: trung thực, cần cù, chịu khó, ý thức vượt khó khăn, tìm tịi sáng tạo nhiều kỹ tính tốn cần thiết để người phát triển tồn diện, hình thành nhân cách tốt đẹp cho người lao động thời đại Từ năm học 2008 – 2009, lần đầu Bộ GD&ĐT phối hợp tổ chức thi giải Toán qua mạng Internet trang http://Violympic.vn cho học sinh tiểu học học sinh THCS đơng đảo học sinh nhà trường tồn quốc tham gia Đến năm học 2011 – 2012, Cuộc thi giải toán qua mạng Internet trở thành phần thiếu kế hoạch - nhiệm vụ năm học nhiều nhà trường Đây sân chơi thực bổ ích cho học sinh, giáo viên nhà trường tiểu học THCS việc giúp học sinh ơn luyện mơn tốn, bồi dưỡng học sinh giỏi toán nhà trường, rèn luyện khả tư độc lập, kĩ tin học, sử dụng máy vi tính học tập Kinh nghiệm thực tế qua năm tổ chức cho học sinh khối 4, tham gia giải tốn qua mạng Internet tơi thấy thiết thực cho học sinh việc ôn luyện kiến thức toán học, gắn với thực tiễn thực hành, thay đổi môi trường cách học Kết hợp rèn kĩ sử dụng máy vi tính khai thác mạng Internet vào học tập Được đông đảo học sinh giáo viên đón nhận tham gia, chất lượng học tập mơn tốn nhà trường học sinh tiến rõ rệt Đó môi trường tốt hỗ trợ nhà trường việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán Qua thời gian tổ chức có kết quả, tơi xin đúc rút “Một số kinh nghiệm tổ chức cho học sinh lớp 4, giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót” II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu việc tổ chức cho HS tham gia thi giải toán qua mạng Internetdo Bộ GD&ĐT tổ chức Những kiến thức, kĩ cần thiết cho HS tham gia giải toán qua mạng Internet Những điều kiện sở vật chất cụ thể cần thiết để tổ chức cho HS tham gia giải Toán qua mạng Internet Hiệu quả, tác dụng đem lại từ việc tổ chức cho HS khối 4, nhà trường tham gia giải toán qua mạng Internet Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót III- KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Việc tổ chức cho HS khối 4, tham gia Giải toán qua mạng Internet nhà trường năm học 2011 - 2012 - Các Vịng giải tốn mạng Internet - Đặc điểm nhận thức, hứng thú, tâm lý học sinh khối 4, tham gia Giải toán qua mạng Internet nhà trường - Các điều kiện cần thiết để tổ chức Cuộc thi Giải toán qua mạng Internet trường tiểu học IV- CÁC GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU - Việc tổ chức cho HS khối 4, tham Giải toán qua mạng Internet giúp HS ôn luyện bỏ xung kiến thức tốn học chương trình Có kĩ năng, kiến thức cần thiết việc sử dụng máy tính, khai thác mạng Internet vào học tập - Giúp học sinh hứng thú, say mê học tốn u mến gắn bó với trường lớp hơn, thích tham gia hoạt động nhà trường tổ chức Góp phần việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán nhà trường V- NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Những quy định Chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 bậc tiểu học Quy định Bộ GD&ĐT việc “Đẩy mạnh Ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học” Thực trạng việc tổ chức cho HS khối 4, tham gia Giải toán qua mạng Internet năm qua nhà trường Một số kinh nghiệm tổ chức cho học sinh khối 4, nhà trường tham gia Giải toán qua mạng Internet VI- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lí luận: Tìm hiểu Kế hoạch Bộ GD&ĐT tổ chức Cuộc thi Giải toán qua mạng Internet năm học 2011 – 2012 Các quy định Điều cần biết Cuộc thi giải toán qua mạng Internet đăng tải trang http://Violympic.vn/ Nghiên cứu thực trạng, điều tra, tổ chức cho học sinh tham gia Cuộc thi Giải toán qua mạng Internet năm học Phương pháp tổ chức, quan sát, vấn, tham khảo tài liệu, phân tích, đánh giá, tổng kết kinh nghiệm Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót B- PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CHO HỌC SINH LỚP 4, THAM GIA CUỘC THI GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Để đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” nhà trường Trong năm qua, Cuộc thi giải toán qua mạng Internet dành cho học sinh bậc Tiểu học bậc Trung học Cơ sở Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức triển khai rộng rãi đến trường học hầu hết nước Đây thi nhằm tích cực hưởng ứng chủ đề năm học năm qua là: Đẩy mạnh Ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học, triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; tạo sân chơi trí tuệ trực tuyến với số môn học; giúp học sinh làm quen với Internet, nâng cao chất lượng tạo thêm hứng thú cho học sinh học tập mơn Tốn; tạo mơi trường thân thiện để học sinh giao lưu học tập tích cực; đồng thời phát bồi dưỡng kịp thời học sinh có khả mơn tốn Việc tổ chức kì thi giải tốn qua mạng Internet có tác dụng cao việc thúc đẩy phong trào tự học Thầy, cô giáo nhằm nâng cao lực chuyên môn, lực sư phạm, thể tình yêu nghề, tận tuỵ say mê cơng việc Cuộc thi cịn giúp cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi toán nhà trường đạt kết tốt Thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt – học tốt giáo viên học sinh nhà trường Kết thành tích học sinh, nhà trường tham gia thi thường xuyên cập nhật trang http://Violympic.vn/ niềm vinh dự, tự hào nhà trường góp phần thúc đẩy phong trào thi đua dạy học II- THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET CHO HS LỚP 4, TRONG THỜI GIAN QUA Nói vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi giải toán qua mạng Internet bậc Tiểu học nói chung lớp 4, nói riêng, thực tế gặp thuận lợt nhiều khó khăn sau: a) Thuận lợi: - Cuộc thi Giải tốn qua mạng Internet nhà trường tích cực hưởng ứng tham gia từ năm đầu Bộ GD&ĐT tổ chức triển khai, năm qua, nhà trường có kinh nghiệm định, thu hút đông đảo quan tâm GV, HS, PHHS tham gia thi - Nhà trường có phịng học tin học với số lượng 30 máy vi tính nối mạng LAN kết nối Internet Năm học 2011 – 2012, nhà trường có biên chế Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót giáo viên tin học Về trình độ cán giáo viên nhà trường: 80% có khả sử dụng máy vi tính thành thạo biết khai thác mạng Internet - Nhà trường đóng thị trấn Hát Lót (là trung tâm hành chính, trị kinh tế - xã hội huyện) nên gia đình nhiều học sinh có điều kiện kinh tế giả - Trong năm qua, Bộ GD&ĐT phát động chủ đề năm học “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học” Điều Ngành GD Mai Sơn triển khai nhà trường cụ thể hóa nhiệm vụ năm học b) Khó khăn: - Bên cạnh đó, việc tổ chức cho học sinh khối 4, tham gia Cuộc thi Giải tốn qua mạng Internet cịn gặp số khó khăn, có nhiều lý do, mà nguyên nhân phổ biến là: - Yêu cầu học sinh phải có kĩ sử dụng máy vi tính tương đối thành thạo mà học sinh Tiểu học khơng phải em gia đình có máy vi tính cần nối mạng - Yêu cầu nội dung chương trình thi vịng thi nhiều mà thời gian giải tốn cho vịng thi ngắn (60 phút/vòng thi, bao gồm ba thi với khoảng 50 toán) mà nội dung tốn khó học sinh, thường nâng cao dành cho học sinh giỏi chương trình tốn, cá biệt có số bài, số dạng tốn ngồi chương trình học Điều làm em lúng túng thiếu tự tin dự thi máy vi tính Đồng thời cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên chưa đầu tư cao, việc bồi dưỡng thực quy định theo thời khoá biểu Nhiều giáo viên chủ nhiệm chưa tâm huyết, quan tâm tới việc hướng dẫn, việc học sinh lớp tham gia giải tốn mạng, chưa đầu tư, tìm tịi với dạng tốn thể thi - Sự quan tâm phụ huynh học sinh hạn chế, đồng thời nhiều học sinh chưa có điều kiện học tập nhà (máy vi tính đường truyền nối mạng Internet) - Về phía nhà trường phịng máy vi tính để tạo điều kiện cho em tham gia học môn Tin học, giải tốn qua mạng Internet có Xong đường truyền Internet tốc độ chậm, khơng đảm bảo cho việc tham gia giải toán, thường xuyên gây nghẽn mạng, học sinh làm có tượng mạng bị treo, học sinh không vào thi, làm xong không nộp hay trang chủ không cập nhật điểm - Phòng GD&ĐT Mai Sơn Sở GD&ĐT Sơn La chưa tổ chức vòng thi cấp huyện vòng thi cấp tỉnh Chưa tạo động lực hứng thú cho học sinh tham gia Tạo nên số lượng học sinh tham gia có lúc giảm sút so với năm đầu tham gia (khi Phịng GD&ĐT có tổ chức vịng thi cấp huyện) Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải tốn qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót CHƯƠNG II: NỘI DUNG, MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LỚP 4, THAM GIA GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET Ở TRƯỜNG TH TT HÁT LÓT I- NỘI DUNG CUỘC THI GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET Là thi Bộ GD&ĐT triển khai từ năm học 2008 – 2009, với nội dung thi giải toán trực tuyến mạng Internet qua trang http://Violympic.vn/ Cuộc thi dành cho học sinh tiểu học học sinh THCS toàn quốc lưu học sinh Việt Nam nước tham gia Nội dung thi mơn Tốn học Để tham gia Cuộc thi, học sinh phải Đăng ký thành viên tham gia thi cần đăng nhập vào hệ thống trang http://Violympic.vn/ Học sinh đăng ký nhiều tài khoản khác để ơn luyện giải nhiều lần Trong hệ thống Bài thi Violympic có nhiều dạng tốn khó, lạ, đa dạng so với chương trình khóa Từ năm học 2011 – 2012, BTC mở vòng thi/2 tuần (những năm học trước mở vịng/tuần), vịng thi có mà HS phải vượt qua vòng thi thời gian 60 phút Thời gian cho 20 phút Khi học sinh làm thời gian đếm ngược hiển thị thi, điểm số tên học sinh hiển thị Học sinh vượt qua vòng thi đạt 75% số điểm vịng Trên trang htpp://Violympic.vn/ số thành viên, điểm học sinh trường cập nhật thường xuyên xếp theo thứ hạng Học sinh giáo viên có thê theo dõi nắm bắt thông tin II- MỘT SỐ KIỂU BÀI THI GIẢI TOÁN INTERNET Sau số dạng hay gặp giải toán mạng Violympic: Kiểu “Sắp thứ tự” Màn hình kiểu thi sau: - Mục đích: Giúp HS rèn việc xếp thứ tự (các số TN, phân số, số thập phân, đơn vị đo, ) Rèn luyện kĩ tính tốn, kĩ sử dụng máy tính nhanh tay, nhanh mắt Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót - Yêu cầu: Xóa số bảng cách nhấn vào ô số bảng theo thứ tự từ bé đến lớn - Cách làm: Dùng chuột nhấn vào ô lựa chọn mà em cho Nếu lựa chọn thao tác số bị xóa Nếu lựa chọn sai số khơng bị xóa lựa chọn sai lần thi kết thúc Bài hồn thành HS xóa hết ô số bảng, hết thời gian làm số lần làm sai HS vượt số lần quy định Kiểu “Cặp đồng – nhau” Màn hình kiểu thi sau: - Mục đích: Giúp HS rèn kĩ tính tốn so sánh giá trị tốn học - u cầu: Xóa số bảng ấn vào có giá trị - Cách làm: Dùng chuột nhấn liên tiếp vào có giá trị HS tính tốn, so sánh tìm số có giá trị bấm chuột liên tiếp vào số Nếu lựa chọn cặp ô số bị xóa Nếu lựa chọn sai số khơng bị xóa lựa chọn sai lần thi kết thúc Bài thi kết thúc HS xóa hết số bảng điểm tính, hết thời gian làm số lần sai HS vượt số lần quy định Kiểu “Thỏ tìm cà - rốt” Màn hình kiểu thi sau: Kinh nghiệm tổ chức cho HS lớp 4, tham gia giải toán qua mạng Internet trường TH TT Hát Lót - Mục đích: Giúp HS tị mị giải tốn tìm đường cho thỏ đến cà – rốt vượt qua tốn - u cầu: Tìm đường thuận tiện cho thỏ tới củ cà rốt - Cách làm: Dùng chuột nhấn chọn đường mê cung cho thỏ đến cà rốt Ơ có dấu ? vật cản, bấm vào dấu ? em giải toán Nếu giải đúng, em giúp thỏ vượt qua vật cản đưa thỏ đến với cà rốt Bài kiểu thường phải giải qua từ – toán (dấu ? ) Bài thi kết thúc thỏ lấy cà rốt hết thời gian làm HS khơng cịn cách để hoàn thành Kiểu “Vượt chướng ngại vật” Màn hình kiểu thi sau: - Mục đích: Giúp HS củng cố dạng tốn chương trình học lớp - u cầu: Trả lời xác cho kết toán thật nhanh để xe vượt chướng ngại vật đích nhanh - Cách làm: Trên đường đi, ô tô gặp số chướng ngại vật, với chướng ngại vật HS phải trả lời cho kết tốn Nếu làm ô tô tiếp tục chạy, làm sai chương trình đưa tốn khác để làm lại Ơ tô không chạy tiếp HS làm sai lần chướng ngại vật Bài thi kết thúc tơ đích hết thời gian làm bài, HS làm sai lần chướng ngại vật Kiểu “Điền phương án thích hợp” - Mục đích: Giúp HS rèn kĩ tính tốn với phép tính nhanh, biểu thức, so sánh - u cầu: Tính tốn điền số, dấu >,