MỤC LUC STT 7.1 7.2 7.3 NỘI DUNG Trang bìa Trang mục lục Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến Thuyết minh mô tả giải pháp kết thực sáng kiến Tên sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Mô tả giải pháp cũ thường làm Sự cần thuyết phải áp dụng sáng kiến Mục đích giải pháp sáng kiến Thời gian thực Nội dung Thuyết minh giải pháp cải tiến Kết sáng kiến Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến TRANG 2 2 3 3 9 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Phịng giáo dục đào tạo Phú Hòa - Trường TH Hòa Quang Tên sáng kiến : MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TRONG TRƯỜNG HỌC Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Lê Sửu - Ngày tháng năm sinh: 10 - - 1964 - Trình độ chun mơn: Đại học giáo dục tiểu học - Cơ quan, đơn vị: Trường tiểu học Hòa Quang - Địa chỉ: Hòa Quang Nam, Phú Hòa, Phú Yên - Điện thoại: 0977744951 - Fax: ………… Email: lsuu.hq4.pgdphuhoa@phuyen.edu.vn Đồng tác giả sáng kiến :( có ) - Họ tên :…………… - Cơ quan, đơn vị…………………… - Địa chỉ:………………… Chủ đầu tư tạo sáng kiến ( Trường hợp tác giả không đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến) - Tên chủ đầu tư:……………………… - Cơ quan, đơn vị…………………………… - Địa chỉ:……………………………… Các tài liệu kèm theo: Hòa Quang Nam, ngày 07 tháng 03 năm 2016 Tác giả sáng kiến (chữ ký họ tên) Lê Sửu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc 1 THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến : MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TRONG TRƯỜNG HỌC Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến kinh nghiệm thực nhằm giải số vấn đề nâng cao hiệu đọc sách trường tiểu học Để tiếp thu kiến thức văn minh nhân loại, việc thường xun đọc sách đóng vai trị khơng nhỏ, góp phần làm giàu thêm trí tuệ, phong phú tâm hồn, cao đẹp phẩm hạnh, lành mạnh lối sống người xã hội ngày nay, sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội: “Không có sách khơng có tri thức” Sách góp phần “Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ” Với nhà trường sách lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gủi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xưyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều.- Tôi thực sáng kiến tất học sinh giáo viên trường tiểu học Hịa quang năm học 2015-2016 Mơ tả giải pháp cũ thường làm (Nêu rõ tình trạng nhược điểm giải pháp cũ): - Trong năm học liền kề trước vào đầu năm học cán thư viện tuyên truyền tổ chức giới thiệu sách, khơng có giới thiệu sách theo chủ điểm giới thiệu sách cờ vào sáng thứ hai hàng tuần Chính nhược điểm làm cho phong trào bạn đến thư viện năm qua hạn chế, kết đọc sách không đạt cao Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TRONG TRƯỜNG HỌC Giới thiệu sách khâu quan trọng việc tuyên truyền sách cho giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác Thư viện Đây công việc thường xuyên, khoa học, hợp lý, nhằm giới thiệu sách có nội dung phục vụ thiết thực cho giảng dạy học tập Trong nhiều năm qua, thư viện trường TH Hòa Quang đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lơi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muôn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng cơng tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài : “Một số biện pháp tuyên truyền giới thiệu sách trường học” Mục đích giải pháp sáng kiến: * Sáng kiến với mục đích: Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối bất bật kỳ thư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Công tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu Thời gian thực hiện: - Trong năm học 2015-2016 Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến (Nêu rõ, chi tiết đầy đủ bước thực giải pháp cải tiến minh họa bảng vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm, đĩa , bảng biểu ) - Thư viện cầu nối - Thư viện nơi tập trung đầy đủ sách, có khả phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học Để nâng cao chất lượng học bổ sung kiến thức trò phải đọc - Vì cơng tác tun truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường - Là công tác trung tâm thư viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng luân chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh - Là công tác khác thư viện như: bổ sung, đăng ký, phân loại… có mục đích cuối phục vụ bạn đọc - Là công tác để đánh giá hoạt động thư viện Để đánh giá phải xem xét bạn đọc phục vụ nào, sách để mượn đọc dàng yêu cầu hay khơng Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần vào việc giáo dục gây thói quen đọc sách Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc: - Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện - Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện - Tuyên truyền giới thiệu loại hình tài liệu - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu - Hướng dẫn phương pháp đọc sách - Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc “Một số biện pháp tuyên truyền giới thiệu sách trường học” * Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học, thư viện trường TH Hòa Quang phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc học sinh, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Khơng có cán thư viện cịn ln theo dõi sát hoạt động Đội vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh Kết : Thể loại truyện Cổ tích Sách giáo khoa Sách tham khảo Sách Nghiệp vụ Số lượng 365 742 886 421 * Biện pháp 2: Lựa chọn sách phải phù hợp Trong cơng việc tun truyền sách cơng việc lựa chọn sách công việc tác dụng lớn đến trình tuyên truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc Để làm tốt công tác người cán Thư viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu bạn đọc cần đọc để tuyên truyền nội dung sát thực Các bạn biết nhà trường nhiệm vụ thầy trò dạy học Cho nên, tuyên truyền sách, báo quan trọng việc giảng dạy học tập thầy trò.Giới thiệu sách báo phù hợp giúp cho công việc dạy học ngày nâng cao hơn, chất lượng dạy học ngày hoàn thiện hơn.Giới thiệu sách tuyên truyền sách phù hợp tạo cho người đọc lôi tự tìm tịi kiến thức để thoả mãn nhu cầu Ví dụ: - Đối với học sinh trung bình ngồi sách giáo khoa để học lớp người cán thư viện giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo để em luyện tập, bổ sung, củng cố lại kiến thức - Đối với em học sinh giỏi cán thư viện giới thiệu cho em sách nâng cao, sách tập khó để em mở rộng thêm kiến thức - Đối với giáo viên sách nghiệp vụ, sách giáo khoa để giảng dạy học tập cán thư viện tìm tịi giới thiệu cho giáo viên sách tham khảo hay chuyên đề bồi giỏi để giáo viên có tài liệu học tập nâng cao chất lượng giảng dạy Tóm lại hiệu cuối việc tuyên truyền, giới thiệu sách phụ thuộc lớn đến công việc lựa chọn sách tài liệu thư viện * Biện pháp 3: Lựa chọn phương pháp hình thức tuyên truyền: Hình thức tuyên truyền truyền miệng qua công tác giới thiệu sách buổi sinh hoạt, buổi học chuyên môn lúc chào cờ đầu tuần Phương pháp hình thức tuyên truyền sách có tác động trực tiếp lớn đến bạn đọc Theo với đối tượng em học sinh phương pháp tối ưu cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách tuyên truyền miệng hiệu Phương pháp gần gủi với việc lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắc phục đựợc phần tình trạng thiếu sách Phương pháp thơng dụng thực lúc nào, nơi đâu, thời gian nhiều hay Ví dụ: - Đối với học sinh ta áp dụng việc giới thiệu sách cho em vào tiết chào cờ đầu tuần Đồng thời cán thư viện kết hợp với Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi ngoại khóa giới thiệu sách cho em tổ chức thi kể chuyện theo sách, thi vui đọc sách cho em nhân ngày lễ lớn - Đối với giáo viên : ngồi buổi giới thiệu sách thơng qua buổi sinh hoạt tập thể, họp, hội nghị cán thư viện kết hợp giới thiệu sách hay, sách - Nhân dịp ngày kỉ niệm cán thư viện giới thiệu sách nói gương đạo đức để giáo viên, học sinh tìm hiểu đọc rút nhiều kinh nghiệm sống học hỏi điều tốt - Kết hợp việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo cán thư viện trưng bày sách mới, sách hay tủ trưng bày sách thư viện để bạn đọc tiện theo dõi Ngoài cán thư viện người nồng cốt buổi giới thiệu sách cộng tác viên thư viện gồm giáo viên học sinh mạng lưới tuyên truyền, giới thiệu sách báo hiệu người cán thư viện truyền tải thông tin đến bạn đọc cách nhanh * Biện pháp 4: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sáchvà tài liệu thư viện: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách tài liệu không bạn đọc nắm kỷ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thư viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm, chí giáo viên học sinh cá biệt Muốn làm tốt công tác cán thư viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau đây: - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng loại sách gì? Đối với thư viện trường học muốn phát huy tốt tác dụng thư viện, người cán thư viện cần hướng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trường loại sách tham khảo, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sát hợp với chương trình học tập nhà trường, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức góp phần đẩy mạnh chất lượng giảng dạy học tập Ngồi cịn có loại sách phục vụ việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, tác phong ý chí, tình cảm lành mạnh học sinh - Nắm bắt tâm lý nhu cầu sử dụng sách báo bạn đọc Ở lứa tuổi, đối tượng cấp học bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách khác Nắm bắt nhu cầu bạn đọc người cán Thư viện hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách phù hợp đáp ứng yêu cầu bạn đọc Với học sinh cán thư viện hướng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em Cần phải hiểu rõ đối tượng cụ thể, hiểu rõ tâm lí đối tượng để giới thiệu sách cho phù hợp với đối tượng Ví dụ: - Đối với học sinh giỏi hướng dẫn em sử dụng loại sách tham khảo - Đối với học sinh trung bình hướng dẫn em sử dụng loại sách tập - Đối với giáo viên cần phải giới thiệu sách tham khảo, sách nghiệp vụ nhằm bổ sung nâng cao chất lượng chun mơn dạy học giáo viên Thư viện phải kết hợp với tổ trưởng chuyên môn để nắm yêu cầu có kế hoạch phục vụ liên tục, chu đáo đối tượng, cần giúp em biết sử dụng thư viện, sử dụng hệ thống tra cứu thư viện, biết cách đọc sách, coi sách người thầy thứ hai Hình ảnh minh họa: Xây dựng tủ sách lưu động lớp hay sân trường nhằm giảm bớt tình trạng học sinh đến thư viện nhiều mà thư viện khơng đủ chỗ cho em ngồi Ngồi biện pháp trên, cuối năm cán thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từ khích lệ tinh thần đọc sách cho em * Kết sáng kiến: Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường TH Hòa quang số lượng học sinh thích đọc sách thư viện ngày nhiều, học lực học sinh toàn trường tăng lên Tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trường, học sinh trường biết sử dụng công cụ tra cứu thư viện Giáo viên tích lũy thêm nhiều kiến thức cho thân mình, bổ sung hoàn thiện thêm kiến thức cho thân ngày hồn thiện hơn, giúp cho cơng tác dạy học ngày nâng cao Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 GV 95% 100% HS 70% 85% CB, CNV 75% 100% * Sản phẩm tạo từ giải pháp: Qua nghiên cứu lý luận thực biện pháp trên.Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến mơ hình “Một số biện pháp tuyên truyền giới thiệu sách trường học” cần thiết, tập trung đề cao việc tuyên truyền vận động học sinh người tham gia đọc sách ngày nhiều Sáng kiến không áp dụng cho trường tiểu học Hòa Quang 4, mà cịn nhân rộng áp dụng cho nhà trường tiểu học trường trung học sở 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: Trong q trình làm cơng tác thư viện đưa sáng kiến “Một số biện pháp tuyên truyền giới thiệu sách trường học” nhằm mục đích xây dựng bạn đọc đến thư viện ngày nhiều, tạo cho học sinh có tinh thần học tập tốt, để nâng cao chất lượng hiệu học tập Đó mang lại hiệu kinh tế xã hội sáng kiến * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Tác giả sáng kiến (Chữ ký họ tên) Xác nhận đơn vị (Chữ ký, dấu) Lê Sửu PHẦN PHỤ LỤC: IIX TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thơng - Vũ Bá Hịa (Bhủ biên) Bảng phân loại Tác giả: Đỗ Hưu Dư 10 11 ... CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Phịng giáo dục đào tạo Phú Hòa - Trường TH Hòa Quang Tên sáng kiến : MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TRONG TRƯỜNG HỌC Tác giả sáng kiến: - Họ tên:... sáng kiến: Sáng kiến mơ hình ? ?Một số biện pháp tun truyền giới thiệu sách trường học? ?? cần thiết, tập trung đề cao việc tuyên truyền vận động học sinh người tham gia đọc sách ngày nhiều Sáng kiến. .. áp dụng giải pháp sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TRONG TRƯỜNG HỌC Giới thiệu sách khâu quan trọng việc tuyên truyền sách cho giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng