1 SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C, D – LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN : NGỮ VĂN Ngày 23 tháng 2 năm 2014 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) CÂU I: (2,0 điểm) Truyện ngắn Những đứa con trong gia đình (Nguyễn Thi) được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào đối với kết cấu truyện và khắc họa tính cách nhân vật ? CÂU II (3,0 điểm) “Người nấu bếp, người quét rác cũng như thầy giáo, kĩ sư, nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau” (Hồ Chí Minh). Hãy viết một văn bản (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh chỉ được làm một trong 2 câu (câu III.a hoặc câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Tác phẩm Chí Phèo là hành trình người nông dân lương thiện bị tha hoá hay quá trình từ tha hoá tìm về cuộc sống lương thiện? Anh/chị hãy trình bày quan điểm của mình về vấn đề này. CÂU III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Sách Ngữ văn 12 Nâng cao có viết: “Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính, là tiếng nói của một tâm hồn giàu trắc ẩn, hồn hậu, chân thực và luôn da diết trong khát vọng về một hạnh phúc đời thường”. Và có ý kiến cho rằng: “Sóng là một trong những bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh”. Anh/ chị hãy trình bày ý kiến của mình về các nhận xét trên. - HẾT- 2 SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C, D – LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN : NGỮ VĂN Ngày 23 tháng 2 năm 2014 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM Câu Ý Nội dung Điể m I Truyện ngắn Những đứa con trong gia đình (Nguyễn Thi) được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào đối với kết cấu truyện và khắc họa tính cách nhân vật ? 2,0 1 . − Truyện được thuật lại chủ yếu qua dòng hồi tưởng của nhân vật Việt - một chiến sĩ Quân giải phóng - bị thương phải nằm lại chiến trường. Dòng nội tâm của nhân vật Việt khi liền mạch (lúc tỉnh), khi gián đoạn (lúc ngất đi). 0,5 2 . − Cách trần thuật này làm cho câu chuyện trở nên chân thật hơn; kết cấu truyện linh hoạt, tự nhiên: có thể thay đổi đối tượng, không gian, thời gian, đan xen tự sự và trữ tình. . . 0,5 3 . − Mỗi lần Việt hồi tưởng, một số sự kiện được chắp nối và hình ảnh các thành viên trong gia đình lần lượt hiện ra, được tô đậm dần dần. Đồng thời qua đó nhân vật cũng bộc lộ rõ tính cách và tâm hồn của mình, đặc biệt là trong mối quan hệ với các thành viên trong gia đình. - Cách trần thuật này chứng tỏ Nguyễn Thi là ngòi bút có năng lực phân tích tâm lí sắc sảo. 1,0 II “Người nấu bếp, người quét rác cũng như thầy giáo, kĩ sư, nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau” (Hồ Chí Minh). Hãy viết một văn bản (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. 3,0 1 Nêu vấn đề 0,5 2 Giải thích - Người nấu bếp, người quét rác, thầy giáo, kĩ sư: những nghề nghiệp khác nhau của con người trong xã hội. 0,5 3 - nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau: nghề nào cũng đáng được trân trọng, tôn vinh khi người lao động đã cống hiến hết mình cho xã hội, làm tròn trách nhiệm của mình.  Ý cả câu: Trong xã hội, không có nghề thấp hèn mà nghề nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng. Người lao động dù là ai, làm nghề gì cũng đáng được coi trọng khi đã đóng góp sức mình cho sự phát triển của xã hội. 3 Bàn luận vấn đề * Nghề nào cũng cao quý: Mỗi nghề nghiệp đều nảy sinh từ nhu cầu xã hội nên có đặc điểm, vị trí riêng, không thể thay thế trong đời sống xã hội. * Con người làm vẻ vang nghề nghiệp: Làm nghề gì, người lao động cũng cần nhiều thời gian và công sức, có thế VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GDĐT ĐỒNG THÁP KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 11 - Năm học 2015 - 2016 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Môn thi: NGỮ VĂN NGUYỄN QUANG DIÊU VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC KẠN TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC KẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 11 Môn: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề (Đề kiểm tra gồm có 02 trang) I Chọn từ (ứng với A B, C, D) có phần gạch chân phát âm khác với từ lại câu sau (1,25 điểm) A changeable B church C chemist D cheque A native B autumn C know D money A happy B holly C honest D hollow A whole B white C which D where A stimulate B enthusiam C unselfishness D universal II Chọn từ cụm từ thích hợp (ứng với A B, C, D) để hoàn thành câu sau (5,0điểm) Are you willing to take……… in our project? A part B participation C role D contribution The number of winners is………… A limited B limit C limitation D limitary I remember ………….the door before I came home yesterday A to lock B lock C locking D lock A young adult’s choices for a birth control…… might be different from that of a woman who is older or who is married A technique B method C way D skill 10 ……… I want to now is to sleep for a whole day A Thing B That C What D Which 11 Last Sunday, when they………… an exciting football match on TV, the electricity……… out A were watching/ was going B watched/ went C watched/ was going D were watching/ went 12 If Tom……., tell him I will phone him back A rings B rang C rung D has rung 13 He is the English teacher…………I respect very much A what B whom C which D whose 14 Mary thanked me………… her to my birthday’s party A for inviting B of inviting C in inviting D on inviting 15 He reminded me…… the money I had borrowed from him a don’t forget to return b didn’t forget to return c to forget to return d not to forget to return 16 It’s no good………computer games too much A to play B play C playing D played 17 I met a man …… used to work in my last company A whom B who C whose D which 18 If I were you, I …………… that A would apply for B will ask for C can take D will have changed 19 My shoes need………………… A to mend B mending C to be mended D both B and C 20 When the children are bored………… their toys, they donate them to a charity A about B for C with D at 21 Do you think your close friend should…… Joy and sadness with you? A to share B share C sharing D shared 22 Do you have any idols ……you really love and imitate in many ways? A which B who C what D why 23 …… people in your country celebrate their birthdays? A Does B Do C Doing D Did VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 24 ……… all his money, he decided to go home and asked his father for a job A Having spent B Spent C Spending D Have spent 25 She agreed ……….me with my English A to help B help C helping D to be helped III Tìm lỗi sai câu sau (ứng với A B, C, D) (1,25 điểm) 26 Bill is often late for school, what makes his teacher angry A B C D 27 If I were you, I didn’t buy that expensive car A B C D 28 I met a lot of interesting people while I am learning in Ho Chi Minh City A B C D 29 Lan invited to Marry’s wedding party last Sunday A B C D 30 After Tom had returned to his house, he was reading a book A B C D V Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi (1,25 điểm) According to the census of 1800, the United States of America contained 5,308,483 persons In the same year the British Islands contained upwards of fifteen million, the French Republic more than twenty – seven million Nearly one- fifth of the American people were black slaves, the true political population consisted of four and a half million free whites, or less than one million able- bodies males, on whose shoulders fell the burden of a continent Even after two centuries of struggle the land was still untamed, forest covered every portion, except here and there is a trip of cultivated soil, the minerals lay undisturbed in their rocky beds, and more than two thirds of the people clung to the seaboard within fifty miles of tidewater, where alone the wants of civilized life could be supplied 31 In the United State of America in 1800 a one out of every twenty-five Americans was black b one out of every four Americans was a black slave c One out of every three Americans was a black slave d one out of every five Americans was a black slave 32 Free white men in America numbered a about four fifths of the population b about four and a half million c 5,308,483 d less than one million 33 Two thirds of the American people a lived where the wants of civilized life could not be supplied b lived in Washington c lived on the seaboard d lived fifty miles of tide water 34 The struggle to tame the American continent had been going on a about two hundred years b about fifty years c a little more than a century d since 1750 35 This description of the United States in 1800 suggests that a most of the new nation was undeveloped b the people of the new nation had succeeded in taming the continent c strips of cultivated land were everywhere d settlers were beginning to mine the valuable minerals of the new continents VI Viết lại câu sau dựa vào từ gợi ý cho cho nghĩa câu không thay đổi (1,25 ...SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Đề A Câu 1: (3 điểm) Cách mạng tư sản Anh nổ hoàn cảnh nào? Câu 2: (3 điểm) Tại nói Cách mạng tư sản Pháp Cách mạng tư sản triệt để? Câu 3: (4 điểm) Trình bày nguyên nhân diễn biến chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ? - HẾT -SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Đề B Câu 1: (3 điểm) Nêu nguyên nhân, diễn biến Cách mạng tư sản Anh Câu 2: (4 điểm) Sự kiện ngày 14/7/1789 Pháp có ý nghĩa nào? Phái Gia- cô-banh làm việc để đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao? Câu 3: (3 điểm) Trình bày kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ ? - HẾT SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Câu Đề A Biểu điểm Câu Câu 1: Trình bày tình nước Anh trước Cách mạng (3 * Về kinh tế: Đầu kỷ XVII, kinh tế TBCN Anh phát triển châu Âu điểm) với nhiều công trường thủ công luyện kim, làm sứ, len dạ…Trong , Luân 1đ Đôn trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại tài lớn nước Anh 1đ * Về xã hội: Ở nông thôn, nhiều quý tộc phong kiến chuyến sang kinh doanh theo đường tư họ trở thành tầng lớp quý tộc mới, tư sản giàu lên nhanh chóng nông dân nghèo khổ đất 1đ * Về trị: Chế độ phong kiến kìm hãm lực lượng sản xuất TBCN => mâu thuẩn Tư sản, quý tộc với lực phong kiến phản động ngày gây gắt họ liên minh lại nhằm lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế để xác lập quan hệ sản xuất TBCN Câu Câu 2: Tại nói Cách mạng tư sản Pháp Cách mạng tư sản triệt để nhất? (3 Tuy vậy, cách mạng tư sản Pháp cuối không xóa bỏ hoàn toàn chế độ điểm) phong kiến Cách mạng tư sản Pháp ban đầu làm việc mà 1.0 cách mạng khác chưa làm như: Cách mạng tư sản Pháp lật chế độ phong kiến chuyên chế, thủ tiêu 0.75 tàn dư nó, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền Pháp Quần chúng nhân dân lực lương chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân, quy định giá mặt hàng bán cho dân 0.75 nghèo… Những cản trở công thương nghiệp bị xóa bỏ, Thị trường dân tộc thống Câu (4 điểm) hình thành… Câu 3: Trình bày nguyên nhân diễn biến chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ? a Nguyên nhân: 0.5 */ Nguyên nhân sâu xa: 0.5 - Do kinh tế thuộc địa phát triển trở thành nơi cạnh tranh với quốc - Chính quốc ban hành nhiều đạo luật (Đạo luật thuế tem, cấm khai hoang 0.5 vùng đất Tây Bắc, cấm đưa máy móc thợ lành nghề sang ) nhằm kiềm hãm phát triển thuộc địa 0.5 - Mâu thuẫn gây gắt thuộc địa quốc 0.5 */ Nguyên nhân trực tiếp: 0.5 - Sự kiện chè “Bôxtơn” b Diễn biến chiến tranh - 9/1774, đại hội đại biểu thuộc địa tiến hành Phi la đen phi a Đại 0.2 hội lục địa lần I - 4/ 1775 chiến tranh thuộc địa với quốc bùng nổ Câu 0.5 - 5/1775 Đại hội lục địa lần II triệu tập, định thành lập ‘’ Quân đội 0.2 thuộc địa’’ bổ nhiệm Gioóc giơ Oa sinh tơn làm tổng huy - 4/7/1776 Đại hội thông qua Tuyên ngôn Độc lập 0.2 - 17/10/1777, nghĩa quân thắng lớn Xa tô ga, tạo nên bước ngoặc chiến 0.2 - 1781 nghĩa quân giành thắng lợi định I oóc Tao Đề: B Biểu điểm Câu Câu 1: Nêu nguyên nhân diễn biến Cách mạng tư sản Anh (3 * Nguyên nhân sâu xa: Do kinh tế TBCN Anh phát triển châu Âu Tư điểm) sản quý tộc giàu lên nhanh chóng, bị chế độ phong kiến kìm hãm => mâu 0.5 thuẫn xãy Nguyên nhân trực tiếp: Do vua Sác-lơ I triệu tập quốc hội để tăng thuế để có tiền đàn áp dậy người Xcốt-len miền Nam 0.5 * Diễn biến: + Năm 1640, vua Sác-lơ I triệu tập Quốc hội nhằm đặt thuế mới, thực sách cai trị độc đoán Quốc hội ủng hộ nhân dân 0.5 phản đối kịch liệt Sác-lơ liền chuẩn bị lực lượng chống lại Quốc hội + Năm 1642, nội chiến bùng nổ, bước đầu thắng lợi nghiêng phía nhà vua 0.5 Nhưng Crôm-oen lên làm huy liên tiếp đánh bại quân đội nhà vua Sác-lơ I bị bắt 0.5 + 30/01/1649, trước áp lực quần chúng nhân dân, vua Sác-lơ I bị xử tử Nước Anh chuyển sang cộng hòa SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: Ngữ Văn 11 Thời gian: 90 phút ( không kể phát đề) Câu 1: (2.0 điểm) Đọc thơ “Chạy giặc” Nguyễn Đình Chiểu cho biết: a/ Hoàn cảnh sáng tác thơ b/ Văn cảnh thơ cho ta hiểu từ “loạn” nào? c/ Thái độ nhà thơ hai câu kết? CHẠY GIẶC Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây, Một bàn cờ phút sa tay Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ bầy chim dáo dác bay Bến Nghé tiền tan bọt nước, Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây Hỏi trang dẹp loạn đâu vắng, Lỡ để dân đen mắc nạn này? Câu 2:(2.0 điểm): Trước có tên “Chí Phèo”, tác phẩm có hai nhan đề khác Anh/ chị cho biết nhan đề có nhận xét nhan đề tác phẩm? Câu 3: (6.0 điểm) Diễn biến tâm tâm lí Chí Phèo (trong tác phẩm tên Nam Cao) từ gặp thị Nở đến kết thúc đời Sự thay đổi Chí Phèo cho ta thấy điều từ sức mạnh tình người? ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ VĂN 11 NĂM 2015 – 2016 MÔN NGỮ VĂN 11 Câu 1: – Hoàn cảnh đời: thực dân Pháp công vào Sài Gòn – Gia Định (0,5đ) – Từ loạn dùng văn cảnh: tình cảnh rối ren thực dân Pháp bắn giết, cướp bóc khiến nhân dân phải chạy trốn (0,75đ) – Thái độ nhà thơ: bất bình, lên án triều đình nhà Nguyễn; xót xa, thương cảm cho hoàn cảnh người dân… (0,75đ) Câu – Nhan đề: Cái lò gạch cũ; Đôi lứa xứng đôi; (0,5đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Cái lò gạch cũ: Phản ánh tượng tàn bạo mang tính quy luật xã hội cũ: người nông dân bị đẩy vào đường bần dẫn đến tha hóa, lưu manh hóa cuối bị đẩy khỏi xã hội loài người/ Sự bế tắc người nông dân… (0,5đ) – Đôi lứa xứng đôi: Nhấn mạnh tính mối tình Chí Phèo – thị Nở, tạo tính giật gân, gây tò mò hàm ý mỉa mai, miệt thị người có số phận bất hạnh… (0,5đ) – Chí Phèo: Tính điển hình hóa số phận nhân vật (0,5đ) => Mỗi nhan đề 0.25 đ (đúng tả), phần ý nghĩa 0.5 đ phải đảm bảo ý Câu 3: a/ Mở bài: Đảm bảo yêu cầu phần mở (ngắn gọn, có cảm xúc, nêu vấn đề) (0,5đ) b/ Thân bài: * Khái quát đời Chí Phèo trước gặp thị Nở -> nạn nhân xã hội phi nhân tính (0,5đ) * Sau gặp thị Nở: (0,5đ) – Nhận biết dấu hiệu sống – Ăn cháo hành -> khao khát hoàn lương – Bị tuyệt tình: ban đầu sửng sốt, sau hiểu đau khổ, tuyệt vọng quay lại kiếp sống cầm thú nên định trả thù tìm đến chết (2,0đ) * Nghệ thuật: biệt tài phát miêu tả tâm lí nhân vật; giọng văn bình thản, tự nhiên chất chứa yêu thương, phẫn… -> lòng nhân đạo nhà văn * Sức mạnh tình người: – Khi không xem Chí người -> quỷ – Khi gặp thị, đối xử tốt -> sống ác, muốn sống lương thiện (1,0đ) => tình người có sức mạnh cảm hóa, “con người ta xấu xa trước mắt hoảnh phường ích kỉ” (Nam Cao) Hãy đối xử với tình người: chân thành, biết yêu thương, biết cảm thông, chia sẻ với số phận bất hạnh… (1,5đ) c/ Kết bài: Đánh giá lại vấn đề bàn luận (0,5đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Lưu ý: – Học sinh phải làm sáng tỏ nội dung chính: Tâm lí nhân vật từ gặp thị Nở – Cần có nhận xét, đánh giá trước thay đổi Chí – Nếu học sinh kể lại theo văn cho tối đa 50% số điểm (của phần phân tích) – Phần đánh giá sức mạnh tình người: phải trình bày thành đoạn văn riêng Nếu gộp chung với phần kết không tính điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2014 - 2015 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Ngữ văn - Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (2 điểm) Đọc văn báo chí sau trả lời câu hỏi bên dưới: ĐỀ A PHÁT HIỆN DẠNG THÀNH LŨY BÊN DƯỚI THÀNH CỔ LOA Đây phát sau tiến hành khảo cổ thành Cổ Loa, huyện Đông Anh, Hà Nội, báo cáo Hội nghị báo cáo kết nghiên cứu thành Cổ Loa từ năm 2007 đến nay, tổ chức ngày 3/12 Dạng thành lũy hình thành sớm thành Cổ Loa nằm bên thành Trung thuộc văn hóa cư dân Đông Sơn Hình thái cụ thể, chiều rộng – dài thành lũy chưa xác định rõ Như vậy, khẳng định, thành Cổ Loa vua An Dương Vương đắp kế thừa tòa thành trước Thành vua An Dương Vương đắp có quy mô lớn gấp nhiều lần, khối lượng công việc tương ứng với chế độ xã hội cao cấp dạng nhà nước sơ khai (Báo Giáo dục & Thời đại, 1 SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C, D – LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN : NGỮ VĂN Ngày 23 tháng 2 năm 2014 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) CÂU I: (2,0 điểm) Truyện ngắn Những đứa con trong gia đình (Nguyễn Thi) được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào đối với kết cấu truyện và khắc họa tính cách nhân vật ? CÂU II (3,0 điểm) “Người nấu bếp, người quét rác cũng như thầy giáo, kĩ sư, nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau” (Hồ Chí Minh). Hãy viết một văn bản (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh chỉ được làm một trong 2 câu (câu III.a hoặc câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Tác phẩm Chí Phèo là hành trình người nông dân lương thiện bị tha hoá hay quá trình từ tha hoá tìm về cuộc sống lương thiện? Anh/chị hãy trình bày quan điểm của mình về vấn đề này. CÂU III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Sách Ngữ văn 12 Nâng cao có viết: “Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính, là tiếng nói của một tâm hồn giàu trắc ẩn, hồn hậu, chân thực và luôn da diết trong khát vọng về một hạnh phúc đời thường”. Và có ý kiến cho rằng: “Sóng là một trong những bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh”. Anh/ chị hãy trình bày ý kiến của mình về các nhận xét trên. - HẾT- 2 SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C, D – LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN : NGỮ VĂN Ngày 23 tháng 2 năm 2014 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM Câu Ý Nội dung Điể m I Truyện ngắn Những đứa con trong gia đình (Nguyễn Thi) được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào đối với kết cấu truyện và khắc họa tính cách nhân vật ? 2,0 1 . − Truyện được thuật lại chủ yếu qua dòng hồi tưởng của nhân vật Việt - một chiến sĩ Quân giải phóng - bị thương phải nằm lại chiến trường. Dòng nội tâm của nhân vật Việt khi liền mạch (lúc tỉnh), khi gián đoạn (lúc ngất đi). 0,5 2 . − Cách trần thuật này làm cho câu chuyện trở nên chân thật hơn; kết cấu truyện linh hoạt, tự nhiên: có thể thay đổi đối tượng, không gian, thời gian, đan xen tự sự và trữ tình. . . 0,5 3 . − Mỗi lần Việt hồi tưởng, một số sự kiện được chắp nối và hình ảnh các thành viên trong gia đình lần lượt hiện ra, được tô đậm dần dần. Đồng thời qua đó nhân vật cũng bộc lộ rõ tính cách và tâm hồn của mình, đặc biệt là trong mối quan hệ với các thành viên trong gia đình. - Cách trần thuật này chứng tỏ Nguyễn Thi là ngòi bút có năng lực phân tích tâm lí sắc sảo. 1,0 II “Người nấu bếp, người quét rác cũng như thầy giáo, kĩ sư, nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau” (Hồ Chí Minh). Hãy viết một văn bản (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. 3,0 1 Nêu vấn đề 0,5 2 Giải thích - Người nấu bếp, người quét rác, thầy giáo, kĩ sư: những nghề nghiệp khác nhau của con người trong xã hội. 0,5 3 - nếu làm tròn trách nhiệm thì đều vẻ vang như nhau: nghề nào cũng đáng được trân trọng, tôn vinh khi người lao động đã cống hiến hết mình cho xã hội, làm tròn trách nhiệm của mình.  Ý cả câu: Trong xã hội, không có nghề thấp hèn mà nghề nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng. Người lao động dù là ai, làm nghề gì cũng đáng được coi trọng khi đã đóng góp sức mình cho sự phát triển của xã hội. 3 Bàn luận vấn đề * Nghề nào cũng cao quý: Mỗi nghề nghiệp đều nảy sinh từ nhu cầu xã hội nên có đặc điểm, vị trí riêng, không thể thay thế trong đời sống xã hội. * Con người làm vẻ vang nghề nghiệp: Làm nghề gì, người lao động cũng cần nhiều thời gian và công sức, có thế VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GDĐT ĐỒNG THÁP KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 11 - Năm học 2015 - 2016 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Môn thi: NGỮ VĂN NGUYỄN QUANG DIÊU VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN: NGỮ VĂN - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH - Nguyễn Thị Mỹ Hương Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn vật lí Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS ĐỖ XUÂN HỘI Thành phố Hồ Chí Minh, 2009 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Hương LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành công trình nghiên cứu có công sức riêng mà nhận nhiều giúp đỡ nhiệt thành từ thầy cô, bạn bè người thân Tôi cảm ơn Ban chủ nhiệm thầy cô khoa Vật Lí, thầy cô phòng Khoa học công nghệ Sau đại học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện để học tập nghiên cứu thời gian qua Đặc biệt, xin gửi lời tri ân sâu sắc đến TS Đỗ Xuân Hội, thầy tận tình hướng dẫn đóng góp ý kiến quý báu suốt trình thực luận văn Tôi chân thành cám ơn quan tâm Ban giám hiệu, hỗ trợ tích cực thầy cô tổ vật lí học sinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh - Đồng Nai, nơi công tác tiến hành thực nghiệm sư phạm Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình người bạn thân thiết chỗ dựa tinh thần vững giúp có thêm niềm say mê nghiên cứu khoa học Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Hương MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Theo Ủy ban quốc tế giáo dục kỉ XXI UNESCO [29], kỉ XXI mà ta sống kỉ tài nhân cách đa dạng, dạy học phải dạy tri thức, kĩ thái độ để đời người học học tập suốt đời, thích nghi tham gia cách chủ động, sáng tạo, vào giới phong phú, biến đổi phụ thuộc lẫn Hiện nay, có nhiều dự án nghiên cứu, đầu tư cho việc nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho có số hoạt động giáo dục nhà trường chưa mang lại hiệu thật trọn vẹn cho trình đào tạo – tự đào tạo nhà trường Đó HĐNK nhà trường phổ thông Nền giáo dục Việt Nam quan tâm đến vấn đề giáo dục toàn diện cho HS, HĐNK phận thiếu trình giáo dục HĐNK hoạt động giáo dục học thức, thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học diễn suốt năm học HĐNK giúp HS biết coi tri thức vừa mục đích nâng cao nhận thức, vừa phương tiện để vận dụng giải vấn đề thực tiễn; biết điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp; biết nắm bắt định hướng trị xã hội …Từ đó, rèn luyện cho kĩ làm việc theo nhóm, kĩ sống hợp tác, giao tiếp hiệu quả… Thực trạng giáo dục Việt Nam năm qua cho thấy: không thiếu trường đầu tư mức, kịp thời cho HĐNK, hoạt động thể dục thể thao, buổi ngoại khóa văn học, hóa học, vật lí, ngoại ngữ, …Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác mà HĐNK niềm mơ ước xa vời nhiều trường, bao gồm số trường chuyên nước Mặt khác, theo khảo sát khoảng cách IQ-EQ dành cho HS trường chuyên Viện nghiên cứu giáo dục – Đại học sư phạm TP.HCM [38] thực cho thấy: HS trường chuyên có điểm mạnh lực tư duy, óc suy diễn, tưởng tượng đánh giá cao mà theo HS thường vận dụng lực cho việc học Hơn nữa, HS làm việc áp lực cao, có nhiều cảm thông với người khác, có rõ ràng việc làm có nhận thức cá nhân cao Nhưng điều làm HS trường chuyên có tính cách đoán, chịu nhân nhượng HS chuyên có khả nhận thức thân, kĩ không dễ có HS cần nhiều can đảm để đối diện với thật thân vẻ hay hạn chế mình, từ bạn tự nhận trạng thái căng thẳng hay tình trạng bị ức chế để ứng phó kịp thời Tuy nhiên, kĩ xã hội HS chiếm vị trí thấp mười ba tiêu chí đánh giá EQ HS chuyên thông cảm với người “không mình” lại chấp nhận có người “hơn mình” tư cản trở nỗ lực nhằm phát huy tiềm họ, đặc biệt làm cho kĩ hợp tác làm việc nhóm không phát huy mức Từ phân tích nêu khuôn khổ đề tài nghiên cứu này, tác giả vận dụng sở lí luận HĐNK vào việc tổ chức HĐNK cho môn vật lí trường THPT Vấn đề nghiên cứu đặt là: Làm để HĐNK môn vật lí thực trở thành hoạt động đa dạng nhằm giúp HS không củng cố kiến thức vật lí mà chiếm lĩnh kĩ sống kĩ cần thiết cho thành công người thời đại ngày nay? Để trả lời cho câu hỏi này, đề tài nghiên cứu xây dựng mô hình cụ thể cho VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN: VẬT LÝ - LỚP ... (Học sinh không đựơc sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích thêm) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBẮC KẠN TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC KẠN ĐÁP ÁN ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 11 - NĂM HỌC 2 012 -. .. 2 012 - 2 013 Môn: Tiếng Anh Câu I: 1, 25 điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) C B C A C Câu II: 5,0điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) A 10 C 14 A 18 A 22 B A 11 D 15 D 19 D 23 B C 12 A 16 C 20 C 24 A B 13 B 17 B 21 B 25... more than two thirds of the people clung to the seaboard within fifty miles of tidewater, where alone the wants of civilized life could be supplied 31 In the United State of America in 18 00 a one