Đang tải... (xem toàn văn)
Công văn 3059/BHXH-QLT hướng dẫn thực hiện đóng BHXH, BHYT, BHTN từ ngày 01/01/2017 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 9584/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2007 – 2008 về CNTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 07 tháng 9 năm 2007 Kính gửi: - Các sở giáo dục và đào tạo - Các trường đại học, cao đẳng sư phạm, các khoa sư phạm Căn cứ Chỉ thị số 39/2007/CT-BGDĐT ngày 31 tháng 7 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và các trường, khoa sư phạm trong năm học 2007-2008; căn cứ Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2007 của Chính phủ về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước (Nghị định 64); để đẩy mạnh việc dạy môn Tin học và ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giáo dục, góp phần đổi mới phương pháp dạy - học và quản lí giáo dục; đồng thời tiếp tục triển khai cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2007-2008 về việc ứng dụng CNTT và phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin như sau: Phần I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Phổ biến và quán triệt các văn bản pháp qui của Nhà nước về CNTT, triển khai Nghị định 64 của Chính phủ. Bước đầu hình thành hệ thống các đơn vị chuyên trách về CNTT của ngành Giáo dục bao gồm Cục Công nghệ thông tin (Cục CNTT) thuộc Bộ GD&ĐT và các đơn vị thuộc các sở giáo dục và đào tạo (sở GD&ĐT), các trường đại học, cao đẳng (gọi tắt là các trường) được chỉ định làm đơn vị đầu mối về CNTT. 2. Triển khai công tác tổng điều tra, khảo sát hiện trạng về CNTT trong các đơn vị, cơ sở giáo dục trong toàn quốc, làm cơ sở cho việc lập kế hoạch dài hạn theo chương trình của Chính phủ. 3. Triển khai mạng giáo dục: phát triển website của Bộ GD&ĐT tại các địa chỉ gốc là www.moet.gov.vn và www.edu.net.vn cũng như tại các địa chỉ: Cổng giáo dục điện tử e-Learning và học liệu điện tử http://el.edu.net.vn Cổng thông tin thi và tuyển sinh, thư viện đề thi: http://ts.edu.net.vn Diễn đàn giáo dục http://diendan.edu.net.vn Thư viện giáo trình điện tử http://ebook.edu.net.vn Họp và giảng dạy qua mạng http://hop.edu.net.vn Trang văn bản pháp qui http://vanban.moet.gov.vn 1 Phấn đấu kết nối Internet băng thông rộng tới tất BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 5788/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định CLGD năm học 2009 - 2010 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 10 tháng 7 năm 2009 Kính gửi: Các sở giáo dục và đào tạo Quán triệt Chủ đề năm học 2009-2010: “Năm học đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”, tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08 tháng 9 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và triển khai cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi nhầm lớp; nói không với đào tạo không đạt chuẩn, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục đối với mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông năm học 2009-2010 như sau: Phần I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Củng cố, kiện toàn bộ máy, hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ và hoạt động của các phòng khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục đã được thành lập ở các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục các cấp. 2. Rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy chế thi và tuyển sinh; xây dựng kế hoạch triển khai và tổ chức các kỳ thi năm học 2009-2010 đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng, đánh giá đúng thực chất. 3. Tiếp tục thực hiện lộ trình đổi mới các kỳ thi có quy mô toàn quốc đồng bộ với việc thực hiện đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kỳ, từng bước nâng cao chất lượng dạy học. Giữ 2 kỳ thi như năm 2009: kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2010; trong đó, các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học và Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm, các môn còn lại thi theo hình thức tự luận. 4. Từng bước triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở các cấp học phổ thông; trong đó, đặc biệt chú ý kiểm định chất lượng giáo dục các trường ngoài công lập và có yếu tố nước ngoài. TS/F/4/2/5/2 1 Phần II CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Đối với Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục 1. Công tác khảo thí a) Đẩy mạnh việc đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác khảo thí, củng cố và nâng cao hiệu quả của hệ thống khảo thí của tất cả các đơn vị. b) Tổ chức Hội nghị Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông (dự kiến vào tháng 9/2009). c) Chuẩn bị và triển khai tổ chức các kỳ thi: - Tổng kết và rút kinh nghiệm các UBND TỈNH AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 684/HD-GDĐT Long Xuyên, ngày 19 tháng 5 năm 2006 HƯỚNG DẪN Thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập Căn cứ Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 của Bộ Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và Công văn số 3040/BGD& ĐT-TCCB ngày 17 tháng 4 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn một số điều trong quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn việc tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập như sau: A. Mục đích yêu cầu: Việc tổ chức đánh giá,xếp loại cán bộ, giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên thuộc công tác cán bộ, nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, viên chức ngày càng vững mạnh, có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Do vậy, việc triển khai và thực hiện cần đảm bảo được mục đích yêu cầu sau: - Xác định rõ năng lực, trình độ, hiệu quả công tác; phẩm chất đạo đức của cán bộ, công chức, viên chức qua thực tiễn công tác, giảng dạy. Trên cơ sở đó, phát huy được ưu điểm, khắc phục các mặt còn tồn tại, thiếu sót của cán bộ, giáo viên, nhân viên; đồng thời, giúp cho các cấp quản lý, lãnh đạo có thêm cơ sở trong việc quy hoạch, bồi dưỡng, đề bạt, bổ nhiệm, luân chuyển cán bộ theo đúng chủ trương của Đảng, Nhà nước. - Việc đánh giá, xếp loại giáo viên phải gắn với tổ chức và bình chọn danh hiệu thi đua cuối năm học cũng như kết quả thanh tra toàn diện cán bộ, giáo viên. - Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, công khai, công bằng, hợp lý; giữ vững khối đoàn kết, thống nhất trong nội bộ. Kiên quyết khắc phục những biểu hiện nể nang, tình cảm trong đánh giá, nhận xét. - Hồ sơ đánh giá, xếp loại giáo viên phải được lưu trữ vào hồ sơ cá nhân của cán bộ, giáo viên, nhân viên theo định kỳ. B. Căn cứ đánh giá, xếp loại giáo viên: 1) Nghĩa vụ của nhà giáo, đào tạo và bồi dưỡng nhà giáo được quy định tại Điều 70, 72 và 77 của Luật giáo dục 2005. (Xem phụ lục) 2) Nghĩa vụ của cán bộ công chức và những việc cán bộ, công chức không được làm được quy định tại các Điều 6, 7, 8, 15, 16, 17, 18, 19 và 20 của Pháp lệnh Cán bộ, công chức 2003 (Xem phụ lục) C. Nội dung đánh giá, xếp loại giáo viên: Đánh giá, xếp loại giáo viên phải căn cứ vào 2 nội dung chính. Đó là: 1) Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: đã được cụ thể hóa phần 1 Điều 5 của Quy chế đánh giá, xếp loại của Bộ Nội vụ và giải thích thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong phần Nội dung đánh giá. 2)