ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MƠN HỌC Thơng tin giảng viên Họ tên: Trần Sỹ Luận Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ, giảng viên Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa KHTN, trường ĐH Hồng Đức Điện thoại: 0989550515 Email: syluanhd@yahoo.com.vn Giảng viên giảng: ThS Lê Đình Chắc – Bộ mơn động vật Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ, giảng viên Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa KHTN, trường ĐH Hồng Đức Điện thoại: 0942699989 Email: chacledinh@yahoo.com Thông tin chung mơn học Khố đào tạo: ĐH sư phạm sinh Tên môn học: Phương pháp dạy học sinh (PPDH sinh học THCS) Số tín chỉ: Mã số mơn học: 117050 Bộ môn phụ tách học phần: Bộ môn động vật, Khoa KHTN, Trường ĐH Hồng Đức Học kỳ Các môn học tiên quyết: Sau học xong học phần Triết học, Tâm lý học, Giáo dục học, LLDH sinh học Các môn học kế tiếp: PPGD sinh hoc (PPDH sinh học THPT) Giờ tín hoạt động: Nghe giảng lí thuyết: tiết Thảo luận: 12 tiết Thực hành: 60 tiết Tự học: 135 tiết Mục tiêu môn học 3.1 Về kiến thức Giáo sinh hiểu biết có hệ thống mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, đánh giá kết việc dạy học môn sinh học trường THCS, bước đầu có số kỹ vận dụng kiến thức lý luận vào hoạt động dạy học, làm sở để học tiếp phương pháp dạy học sinh học THPT Cụ thể: + Xác định rõ vị trí, mục tiêu Sinh học giáo dục phổ thông + Trình bày nhiệm vụ giáo dục trí dục, đức dục thẩm mỹ, bảo vệ môi trường phát triển tư duy; hình thành phát triển kỹ mơn + Phân tích mục tiêu vài chương cụ thể để làm rõ mục tiêu, nhiệm vụ Sinh học 6-THCS + Nêu quan điểm xây dựng chương trình Sinh học 6THCS + Trình bày lơ gic cấu trúc nội dung chương chương trình Sinh học + Phân tích tính hệ thống chương trình SGK, thành phần kiến thức Sinh học + Nêu hệ thống khái niệm sinh học chương trình Sinh học 6, trình bày hình thành phát triển + Trình bày hình thành phát triển lực tư kỹ môn mối liên quan với hình thành phát triển KN sinh học + Lập kế hoạch thể rõ việc sử dụng PPDH việc hình thành phát triển khái niệm, kỹ số chương Sinh học + Phân tích đặc điểm PPDH Sinh học 6, vận dụng PPDH môn phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh, đặc điểm nội dung môn học điều kiện cụ thể trường + Lựa chọn phối hợp hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động HS nhằm góp phần đào tạo người lao động sáng tạo sau + Xác định vị trí tầm quan trọng Sinh học (Động vật) chương trình Sinh học THCS + Phân tích nhiệm vụ việc giảng dạy môn động vật lớp THCS + Nắm vững trật tự chương cấu trúc chương trình Sinh học + Phân tích thành phần kiến thức chương trình Sinh hoc + Xác định hệ thống khái niệm cương trình Sinh hoc + Phân tích trình hình thành phát triển khái niệm bản, mối quan hệ khái niệm + Xác định kỹ môn học phương pháp rèn luyện kỹ cho HS + Phân tích đặc điểm hoạt động dạy học môn ĐV trường THCS, từ thấy rõ nét đặc thù dạy học Sinh hoc + Lựa chọn vận dụng PPDH loại loại kiến thức + Xác định vị trí tầm quan trọng Sinh học (Cơ thể người vệ sinh) chương trình Sinh học THCS + Nêu rõ nhiệm vụ việc dạy học Sinh học + Phân tích mối quan hệ nhiệm vụ + Phân tích thành phần kiến thức nội dung chương trình Sinh học 8-THCS + Phân tích cấu trúc chương trình SGK Sinh học Nêu rõ tính hợp lý hay chưa hợp lý cấu trúc + Trình bày đường hình thành khái niệm cụ thể, khái niệm trừu tượng, trình sinh lý + Nêu rõ trình phát triển khái niệm cốt lỗi xuyên suốt tồn chương trình Sinh học 8-THCS + Phân tích đặc điểm liên quan đến việc dạy học Sinh học loàm sở cho việc lựa chọn PPDH thích hợp + Xác định PPDH chủ yếu loại kiến thức, loại Sinh học 8-THCS + Hiểu rõ vị trí, nhiệm vụ Sinh học 9-THCS + Phân tích lơ gic phát triển nội dung Sinh học 9-THCS + Trình bày nhóm khái niệm di truyền quy luật di truyền Sinh học 9-THCS + Hiểu rõ vị trí phần Sinh vật mơi trường Sinh hoc 9, ý nghĩa việc lần đưa phần vào cuối chương trinh sinh học-THCS + Phân tích lơ gic nội dung phần Sinh vật mơi trường Sinh học 9-THCS + Trình bày nhóm khái niệm quy luật sinh thái phần Sinh vật môi trường Sinh học 9, biết lựa chọn PPDH PTDH phù hợp để soan dạy thử số khái niệm, quy luật Sinh thái Sinh học 9-THCS 3.2 Về kỹ - Có kỹ tìm kiếm, khai thác, xử lí vận dụng thông tin kiến thức liên quan đến mơn học - Có kỹ làm việc theo nhóm - Kỹ xác định mục tiêu, lựa chọn PP hợp lý, xây dựng phương tiện dạy học; soạn giáo án bước đầu giảng dạy 3.3 Thái độ - Nhận thức vai trị mơn PPDH sinh học trường THCS - Có ý thức việc rèn luyện kỹ dạy học Mô tả vắn tắt nội dung học phần Trang bị cho sinh viên kiến thức phương pháp hình thức tổ chức dạy học phân môn trường THCS: Thực vật (Sinh hoc 6), động vật (Sinh học 7), thể người vệ sinh (Sinh học 8), di truyền - biến dị sinh vật với môi trường (Sinh học 9) Rèn luyện kỹ giáo sinh: thiết kế giảng, thiết kế đề kiểm tra kỹ giảng dạy Nội dung chi tiết môn học 5.1 Lý thuyết thảo luận Nghe giảng lí thuyết: tiết Thảo luận: 12 tiết A- PHẦN LÝ THUYẾT 21 tiết (9,12) Chương Phương pháp giảng dạy thực vật trường THCS (Sinh học 6) (2,2,4) Vị trí, nhiệm vụ phần thực vật trường THCS 1.1 Vị trí phần thực vật trường THCS 1.2 Nhiệm vụ phần thực vật trường THCS 1.3 Những yêu cầu người giáo viên giảng dạy thực vật trường THCS Cấu trúc nội dung chương trình thực vật trường THCS 2.1 Cấu trúc chương trình thực vật trường THCS 2.2 Nội dung chương trình thực vật trường THCS Hình thành phát triển khái niệm sinh học phần thực vật THCS 3.1 Hình thành phát triển khái niệm chuyên khoa 3.2 Hình thành phát triển khái niệm đại cương Phương pháp dạy phần thực vật trường THCS 4.1 Đặc điểm giảng dạy thực vật học phương pháp giảng dạy đặc thù 4.2 Phương pháp dạy số loại kiến thức số loại phần thực vật Chương Phương pháp dạy học phần động vật trường THCS (Sinh học7) (2,2,12) Vị trí, nhiệm vụ, nội dung cấu trúc chương trình động vật học trường THCS 1.1 Vị trí phần động vật trường THCS 1.2 Nhiệm vụ phần động vật học trường THCS 1.3 Cấu trúc chương trình phần động vật học trường THCS 1.4 Nội dung chương trình phần động vật học trường THCS Sự hình thành phát triển số khái niệm 2.1 Sự hình thành phát triển khái niệm sinh học chuyên khoa 2.2 Sự hình thành phát triển khái niệm sinh học đại cương Phương pháp dạy học động vật trường THCS 3.1 Đặc điểm việc giảng dạy động vật học trường THCS 3.2 Phương pháp giảng dạy loại loại kiến thức phần động vật học trường THCS Chương PPDH phần thể người vệ sinh trường THCS (Sinh học 8) (2,3,12) Vị trí, nhiệm vụ chuương trình thể người vệ sinh trường THCS 1.1 Vị trí chương trình thể người vệ sinh chương trình sinh học trường THCS 1.2 Nhiệm vụ chương trình phần thể người vệ sinh trường THCS 1.3 Mối quan hệ nhiệm vụ giảng dạy phần thể người vệ sinh trường THCS Nội dung cấu trúc chương trình thể người vệ sinh trường THCS 2.1 Các thành phần kiến thức chương trình phần thể người vệ sinh 2.2 Cấu trúc chương trình sách giáo khoa Sự hình thành phát triển khái niệm chương trình thể người vệ sinh trường THCS 3.1 Sự hình thành khái niệm chương trình phần thể người vệ sinh trường THCS 3.2 Sự phát triển số khái niệm chương trình Phương pháp dạy thể người vệ sinh trường THCS 4.1 Những đặc điểm việc dạy học phần thể người vệ sinh trường THCS 4.2 Lựa chọn phương pháp dạy phần thể người vệ sinh 4.3 Phương pháp dạy học loại loại kiến thức phần thể người vệ sinh trường THCS Chương PPDH phần di truyền - biến dị trường THCS (Sinh học 9) (2,3,16) Vị trí, nhiệm vụ cấu trúc nội dung chương trình phần di truyền – biến dị trường THCS 1.1 Vị trí phần di truyền – biến dị chương trình sinh học THCS 1.2 Nhiệm vụ việc dạy phần di truyền – biến dị trường THCS 1.3 Cấu trúc nội dung chương trình phần di truyền – biến dị trường THCS Thành phần kiến thức phần di truyền – biến dị trường THCS 2.1 Các thành phần kiến thức phần di truyền – biến dị trường THCS 2.2 Phân tích số thuật ngữ phần di truyền – biến dị trường THCS Phương pháp dạy học phần phần di truyền – biến dị trường THCS 3.1 Giảng dạy khái niệm di truyền 3.2 Giảng dạy định luật di truyền Chương PPDH phần sinh vật môi trường trường THCS (Sinh học 9) (1,2,16) Vị trí, nhiệm vụ cấu trúc nội dung, thành phần kiến thức phần sinh vật mơi trường trường THCS 1.1 Vị trí phần sinh vật môi trường trường THCS 1.2 Nhiệm vụ phần sinh vật môi trường trường THCS 1.3 Cấu trúc nội dung chương trình phần sinh vật môi trường trường THCS 1.4 Thành phần kiến thức phần sinh vật môi trường trường THCS Phương pháp giảng dạy phần sinh vật môi trường trường THCS 2.1 Đặc điểm việc giảng dạy phần sinh vật môi trường trường THCS 2.2 Phương pháp giảng dạy loại loại kiến thức sinh vật môi trường trường THCS B PHẦN THỰC HÀNH (15 x tiết/1 bài= 60 tiết) Bài Xác định mục tiêu Phân tích nội dung, xác định thành phần kiến thức bài, chương chương trình sinh học-THCS Bài Xây dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại Ơrixtíc cho phần thực vật Bài Soạn giáo án giảng tập loại hình thái thực vật, Sinh học 6THCS Bài Soạn giáo án giảng tập loại thực hành phần TV, Sinh học 6THCS Bài Dự giáo viên phổ thơng xem băng hình giảng mẫu Bài Soạn giáo án giảng tập loại bài: Nghiên cứu đời sống, hình dạng cấu tạo ngồi động vật Bài Soạn giáo án giảng tập loại nghiên cứu cấu tạo động vật, Sinh học 7-THCS Bài Soạn giáo án giảng tập loại thực hành phần động vật, Sinh hoc 7-THCS Bài Soạn giáo án giảng tập loại hình thái, cấu tạo phần thể người vệ sinh, Sinh hoc 8-THCS Bài 10 Soạn giáo án giảng tập loại thuộc kiến thức sinh lý phần thể người vệ sinh, Sinh học 8-THCS Bài 11 Soạn giáo án giảng tập loại thực hành phần thể người vệ sinh, Sinh hoc 8-THCS Bài 12 Soạn giáo án giảng tập loại thuộc kiến thức quy luật, phần di truyền, Sinh học 9-THCS Bài 13 Soạn giáo án giảng tập loại thuộc kiến thức qúa trình, phần di truyền, Sinh học 9-THCS Bài 14 Soạn giáo án giảng tập thuộc phần Sinh vật môi trường, Sinh học 9-THCS Bài 15 Xây dựng đề kiểm tra đánh giá Học liệu 6.1 Giáo trình Nguyễn Quang Vinh (Chủ biên), cao gia nức, Trần Đăn Cát: PPDH môn Sinh học THCS Tập 1, Sách dự án Nhà xuất ĐHSP, năm 2005 Nguyễn Quang Vinh (Chủ biên), Trần Bá Hoành: PPDH Sinh học THCS Tập 2, Sách dự án Nhà xuất ĐHSP, năm 2007 6.2- Tài liệu tham khảo + Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao Đại cương phương pháp dạy học sinh học (giáo trình đào tạo GVTHCS- Hệ CĐSP), NXB Giáo dục Hà Nội 2002 + Nguyễn Kỳ Thiết kế học theo phương pháp tích cực, Trường cán quản lý giáo dục đào tạo, Hà Nội 1994 + Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học lớp 6, 7, 8, theo chương trình hành + Bộ Giáo dục đào tạo Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS (Môn Vật lý, Hố Học, Sinh học, Cơng nghệ), lưu hành nội bộ, Hà Nội 2002 + Dạy học tích cực (Một số phương pháp kỹ thuật dạy học) Sách dự án Việt-Bỉ, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2010 + Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao Phát triển phương pháp học tập tích cực mơn SH (tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, chu kỳ 1996 2000 cho GV THCS, NXB Giáo dục Hà Nội 2000 + Trần Bá Hoành Kỹ thuật dạy học Sinh học Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 1993 - 1996 cho GV PTTH, NXB Giáo dục - Hà Nội 1996 + Nguyễn Cảnh Tồn (chủ biên) Q trình dạy - tự học, NXB Giáo dục Hà Nội 1997 + Nguyễn Cảnh Toàn Học dạy cách học NXB ĐHSP, Hà Nội, 2002 Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lý Xemina, thuyết - PPGD thực vật-THCS Thực hành Tự học tự NC 1 - PPGD thực vật trường THCS -Xác định MT, phân tích ND, xác định thành phần kiến thức bài, chương chương trình SH-THCS (1 bài) 10,5 -PPDH phần ĐV trường THCS - Xây dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại Ơrixtíc cho phần TV (1 bài) 10,5 -PPDH phần ĐV trường THCS -Soạn giáo án giảng tập loại hình thái, SH 6- THCS -Soạn giáo án giảng tập loại thực hành phần TV, SH 6- THCS (2 bài) 18 PPDH phần thể người vệ sinh trường THCS Dự giáo viên phổ thơng xem băng hình giảng mẫu ĐV vật, Sinh học 7-THCS (1 bài) 10,5 PPDH phần thể người vệ sinh trường THCS -Soạn giáo án giảng 18 (2 bài) Tư vấn GV Tổng KTĐG 4,5 10 1 Tuần 3,4 Phương pháp dạy học phần động vật trường THCS (Sinh học7) Hình thức Thời gian Nội dung Mục tiêu cụ thể tổ chức DH địa điểm Lí thuyết Yêu cầu SV chuẩn bị tiết, Vị trí phần ĐV - Xác định vị trí lớp trường THCS Đọc tài phần ĐV hệ liệu thống kiến thức sinh học Từ trang trường THCS 131-141 Nhiệm vụ phần - Trình bày NV PPDH ĐV trường THCS (trí dục, GD, phát triển) Sinh học phần ĐV THCS trường Cấu trúc chương - Nêu cấu trúc chư- THCS trình ĐV trường ơng trình ĐV THCS Tập THCS Xêmina Thảo luận tiết Sự hình thành - Hiểu rõ hình thành phát triển KN sinh phát triển KN sinh học chuyên khoa học chuyên khoa 1.So sánh chương - Tìm điểm Đọc tài trình SGK theo giống khác liệu chương trình SH cũ SGK theo chương trình Từ trang (cải cách) với SGK SH cũ (cải cách) với 142-150 chương trình SH SGK chương trình SH PPDH hành? Rút ưu, hành nhược điểm - Xác định ưu, nhược trường điểm SGK chương THCS trình SH hành tâp Lô gic vận động - Xác đinh lô gic nội dung phần ĐV, vận động nội dung phần Sinh học 7-THCS? ĐV, Sinh học 7-THCS Nhận xét ưu, nhược – Rút ưu, nhược điểm cấu trúc đó? điểm cấu trúc 16 Sinh học Lập sơ đồ hệ thống - Lập sơ đồ hệ hóa kiến thức phần thống hóa kiến thức phần ĐV, Sinh học 7- ĐV, Sinh học 7-THCS THCS? Xác định kiến - Trình bày thức đặc thù phần ĐV kiến thức đặc thù phần ĐV, SH 7- THCS THCS? Thực hành tiết Bài Xây dụng hệ - Biết xây dựng hệ thống thống câu hỏi đàm câu hỏi đàm thoại thoại Ơrixtíc cho Ơrxitic cho học, phần thực vật đáp ứng yêu cầu câu hỏi tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án cho giảng tập loại phần hình thái TV, SH 6hình thái thực vật, THCS (biết lựa chọn PP, Sinh học 6- THCS xây dựng phương tiện, thiết kế hoạt động dạydạy công cụ KTĐG - Rèn luyện kỹ giảng dạy tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án cho giảng tập loại thực loại thực hành, SH 6hành phần TV, Sinh THCS học 6- THCS - Rèn luyện kỹ giảng dạy Tự học Ở nhà, Nội dung chương - Trình bày nội Đọc tài thư viện trình động vật học dung phần ĐV liệu trường THCS trường THCS Từ trang Sự hình thành - Nêu hình 142-150 phát triển KN sinh thành phát triển KN PPDH học đại cương sinh học đại cương Sinh học 17 KT-ĐG trường Lựa chọn - Tìm PPDH PPDH phù hợp với phù hợp với loại kiến THCS loại kiến thức thức, loại dạy phần ĐV THCS phần ĐV, SH 7- THCS Lô gic vận động nội dung phần ĐV, Sinh học 7-THCS Nhận xét ưu, nhược điểm cấu trúc đó? Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phần ĐV, Sinh học 7THCS Xác định kiến thức đặc thù phần ĐV THCS Lựa chọn PPDH phù hợp với loại kiến thức phần ĐV THCS Tư vấn 18 tập Tuần 5,6 PPDH phần thể người vệ sinh trường THCS (Sinh học 8) Hình thức thời gian Nội dung Mục tiêu cụ thể tổ chức DH địa điểm Lý thuyết Yêu cầu SV chuẩn bị tiết, Vị trí phần - Xác định vị trí Đọc tài lớp thể người vệ phần thể người liệu sinh chương vệ sinh chương Từ trang trình sinh học trình sinh học trường 7-16 trường THCS THCS PPDH Nhiệm vụ - Trình bày Sinh học phần thể người nhiệm vụ phần trường vệ sinh trường thể người vệ sinh THCS THCS trường THCS Sự hình thành Xác định hình khái niệm thành khái niệm phần thể người phần thể người vệ tập vệ sinh trường sinh trường THCS THCS Sự phát triển - Trình bày số khái niệm phát triển số khái phần thể niệm phần thể người vệ sinh người vệ sinh Xêmina tiết, Mối quan hệ - Xác định mối Đọc tài Thảo luận lớp nhiệm vụ quan hệ nhiệm liệu phần thể vụ phần thể Từ trang người vệ sinh người vệ sinh 41-58 trường THCS? trường THCS PPDH Xác định - Nêu thành Sinh học thành phần kiến phần kiến thức trường thức phần phần thể người vệ THCS thể người vệ sinh tập 19 sinh? Lô gic vận động - Tìm lơ gic vận nội dung phần động nội dung phần thể người vệ thể người vệ sinh sinh THCS? Nhận THCS cách phù xét ưu, nhược điểm hợp Rút ưu, nhược cấu trúc đó? điểm cấu trúc lơ gics Lập sơ đồ hệ - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thống hóa kiến thức thức phần thể phần thể người vệ người vệ sinh, sinh, Sinh học 8-THCS Sinh học 8-THCS So sánh cấu trúc - Tìm điểm chương trình giống khác sách giáo khoa cũ chương trình sách (cải cách) với giáo khoa cũ (cải cách) chương trình với chương trình SGK hành SGK hành 20 Thực hành tiết Bài Dự giáo - Biết ghi chép diễn biến viên phổ thông tiết dạy xem băng - Biết rút kinh nghiệm hình giảng sau dạy mẫu tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án và giảng tập loại giảng bài: Nghiên tập loại cứu Nghiên cứu đời sống, đời sống, hình dạng hình dạng cấu tạo ngồi cấu tạo ngồi của ĐV ĐV - Rèn luyện kỹ giảng dạy tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án và giảng tập loại giảng tập loại bài nghiên cứu cấu Nghiên cứu cấu tạo tạo ĐV ĐV, Sinh học vật, Sinh học 7- 7-THCS - Rèn luyện kỹ THCS giảng dạy Tự học - Trình bày Ở nhà, Những đặc điểm thư viện việc dạy học đặc điểm việc dạy liệu thể người vệ học thể người vệ Từ trang sinh trường sinh trường THCS 17-63 PPDH THCS Lựa chọn - Tìm phương Sinh học phương pháp phù pháp phù hợp với trường hợp với nội nội dung dạy THCS dung dạy thể người vệ sinh tập thể người vệ sinh KT-ĐG Đọc tài So sánh cấu trúc 21 chương trình sách giáo khoa cũ (cải cách) với SGK chương trình hành Lơ gic vận động nội dung phần thể người vệ sinh THCS? Nhận xét ưu, nhược điểm cấu trúc đó? Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phần thể người vệ sinh, Sinh học 8-THCS So sánh cấu trúc chương trình sách giáo khoa cũ (cải cách) với chương trình SGK hành Tư vấn 22 Tuần 7,8 PPDH phần di truyền - biến dị trường THCS (Sinh học 9) Hình thức thời gian Nội dung Mục tiêu cụ thể tổ chức DH địa điểm Lý thuyết tiết, Yêu cầu SV chuẩn bị Vị trí phần di - Xác định vị trí Đọc tài dạy truyền – biến dị phần di truyền – biến liệu lớp chương trình sinh học dị chương trình Từ trang THCS sinh học THCS 58-118 Nhiệm vụ phần di - Trình bày PPDH truyền – biến dị trư- nhiệm vụ phần DT -BD Sinh học ờng THCS trường THCS trường Cấu trúc nội dung - Xác định cấu trúc THCS tập phần di truyền – biến nội dung phần DT-BD dị trường THCS THCS Xêmina, tiết, Lô gic vận động cấu - Xác định lô gic vận Đọc tài Thảo luận lớp trúc nội dung phần di động nội dung Từ cấu truyền- BD? Ưu, trúc lô gic rút ưu, nhược Từ trang nhược điểm cấu điểm cấu trúc liệu 58-118 PPDH trúc đó? Lập sơ đồ hệ thống - Lập sơ đồ hệ Sinh học hóa kiến thức phần di thống có khả hệ trường truyền-biến dị, Sinh thống hóa kiến thức phần THCS học 9-THCS di truyền-biến dị, Sinh học 9-THCS Phân biệt trình - Phân biệt với quy luật? Quy luật trình với quy luật; Quy với định luật? luật với định luật Các bước giảng dạy - Trình bày trình? Một bước giảng dạy q quy luật? Lấy ví dụ trình, quy luật minh họa? - Vận dụng bước để dạy trình, 23 tập quy luật Thực hành tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án giảng tập loại thực giảng tập loại thực hành phần động vật, hành phần động vật, Sinh Sinh hoc 7-THCS hoc 7-THCS - Rèn luyện kỹ giảng dạy tiết Bài Soạn giáo án - Biết soạn giáo án giảng tập loại hình giảng tập loại hình thái, cấu tạo phần thái, cấu tạo phần thể thể người vệ sinh, người vệ sinh, Sinh Sinh hoc 8-THCS hoc 8-THCS - Rèn luyện kỹ giảng dạy tiết Bài 10 Soạn giáo án - Biết soạn giáo án và giảng tập loại giảng tập loại thuộc thuộc kiến thức sinh lý kiến thức sinh lý phần phần thể người thể người vệ sinh, vệ sinh, Sinh học 8- Sinh học 8-THCS - Rèn luyện kỹ THCS giảng dạy tiết Bài 11 Soạn giáo án -Biết soạn giáo án và giảng tập loại giảng tập loại thực thực hành phần thể hành phần thể người người vệ sinh, Sinh vệ sinh, Sinh hoc 8THCS hoc 8-THCS - Rèn luyện kỹ giảng dạy 24 Tự học Ở nhà, - Xác định Đọc tài thành phần kiến thức liệu di truyền – biến dị phần di truyền – Tr 5-118 trường THCS biến dị trường THCS PPDH Phân tích số - Phân tích số Sinh học thuật ngữ phần thuật ngữ phần di trường di truyền – biến dị truyền – biến dị trường THCS tập THCS Các thành phần thư viện kiến thức phần trường THCS KT-ĐG Lô gic vận động nội dung Ưu, nhược điểm cấu trúc Phân biệt trình với quy luật Quy luật với định luật Các bước giảng dạy trình Một quy luật Lấy ví dụ minh họa Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phần di truyền-biến dị, Sinh học 9-THCS Tư vấn 25 Tuần 9, 10 PPDH phần sinh vật môi trường trường THCS (Sinh học 9) Hình thức Thời gian Nội dung Mục tiêu cụ thể tổ chức DH địa điểm Lý thuyết Yêu cầu SV chuẩn bị tiết, Vị trí phần - Xác định vị trí Đọc tài lớp sinh vật môi trư- phần sinh vật môi trư- liệu ờng ờng hệ thống kiến Từ trang trường THCS thức sinh học THCS 120-132 Nhiệm vụ - Trình bày PPDH phần sinh vật nhiệm vụ phần sinh Sinh học môi trường trường vật môi trường tr- trường THCS ường THCS Cấu trúc nội dung - Trình bày cấu trúc nội chương trình phần dung chương trình phần sinh vật môi trư- sinh vật môi trường ờng THCS THCS THCS tập Xêmina, tiết, Lô gic vận động - Xác định lô gic vận Đọc tài Thảo luận lớp nội dung phần Sinh động nội dung phần Sinh liệu vật môi trường? vật môi trường Từ trang Nhận xét ưu nhược - Nêu ưu nhược 120-132 điểm cấu trúc điểm cấu trúc phần Sinh vật mơi trường Lập sơ đồ hệ - Lập sơ đồ có khả thống hóa kiến thức hệ thống hóa kiến phần sinh vật thức phần sinh vật môi môi trường trường Đặc điểm - Trình bày đặc điểm việc giảng dạy phần phần sinh vật môi sinh vật môi trường trường 26 trường trường THCS PPDH Sinh học trường THCS tập THCS - Lựa chọn PP Xác định PP phù hợp giảng dạy loại phù hợp giảng dạy loại kiến thức loại sinh vật môi trường loại kiến thức sinh trường THCS vật môi trường THCS Thực hành tiết Bài 12 Soạn giáo - Biết soạn giáo án án giảng tập loại giảng tập loại thuộc thuộc kiến thức kiến thức quy luật, phần di quy luật, phần di truyền, Sinh học 9-THCS truyền, Sinh học 9- - Rèn luyện kỹ giảng THCS tiết dạy Bài 13 Soạn giáo - Biết soạn giáo án án giảng tập loại giảng tập loại thuộc thuộc kiến thức kiến thức qúa trình, phần qúa trình, phần di tiết di Bài 14 Soạn giáo - Rèn luyện kỹ giảng án giảng tập dạy thuộc phần Sinh - Biêt soạn giáo án vật môi trường, giảng tập thuộc Sinh học 9-THCS phần Sinh vật môi trường, SH 9-THCS - Rèn luyện kỹ giảng dạy tiết Bài 15 Xây dựng - Biết cách xây dựng đề đề kiểm tra đánh kiểm tra đánh giá giá Tự học 10 tiết Thành phần kiến - Hiểu rõ thành phần kiến Đọc tài thư viên, thức phần sinh vật thức phần sinh vật môi liệu nhà trường trường THCS Từ trang môi trường tr27 ường THCS - Giải thích vị trí 120-132 Tại phần Sinh phần sinh vật môi KT-ĐG PPDH vật môi trường trường đặt cuối chương Sinh học lại đặt cuối trình Sinh học-THCS trường chương trình Sinh THCS học-THCS? tập Khơng Tư vấn Ghi chú: Trong trình giảng dạy nghiên cứu giảng viên; trình tự đọc, chuẩn bị thảo luận sinh viên phải thường xuyên sử dụng trang website để thu thập thơng tin kênh chữ, kênh hình; đồng thời sử dụng vidio clip có sẵn để dễ tiếp thu kiến thức khó, trừu tượng Chính sách học phần - SV phải chuyên cần, chăm chỉ, chuẩn bị tốt; trình học phải ln phát huy tính, tích cực, chủ động, sáng tạo để đạt hiệu cao học tập nghiên cứu - Chuẩn bị bài, làm thực hành tường trình tất thực hành chương trình - Thực theo quy chế 43 ĐT theo hệ thống tín theo hướng dẫn nhà trường, giáo viên môn Kiểm tra đánh giá + KT, ĐG thường xuyên (trọng số 30%) - u cầu SV có điểm - Thời gian kiểm tra: q trình học lí thuyết, thực hành - Nội dung kiểm tra: thuộc nội dung KT , ĐG phần 7.2 thuộc phần thực hành, điểm thực hành TB cộng điểm 15 Mỗi lí thuyết đánh giá: Nhớ kiến thức: đ; 28 Hiểu, vận dụng kiến thức lấy ví dụ thực tế: 3đ; Phân tích, tổng hợp kiến thức: 2đ - Hình thức KT: viết (tự luận trắc nghiệm), vấn đáp + Giữa kỳ: (hệ số 20%) - Thời gian kiểm tra: (sau học hết phần lí thuyết, thảo luận) - Nội dung kiểm tra: KT kiến thức hiểu, phân tích, tổng hợp, vận dụng thuộc nội dung KT, ĐG phần 7.2 - Hình thức KT: viết - Yêu cầu: Hiểu, vận dụng kiến thức lấy ví dụ thực tế: 5đ; Phân tích, tổng hợp kiến thức: 5đ + Cuối kỳ (Bài kiểm tra hết tín chỉ) (hệ số 50%) - Thời gian kiểm tra: Theo lịch chung - Nội dung kiểm tra: thuộc nội dung KT - ĐG phần 7.2 phần thực hành - Hình thức KT: viết (tự luận trắc nghiệm) - Yêu cầu: Nhớ kiến thức: đ; Hiểu, vận dụng kiến thức lấy ví dụ thực tế: 3đ; Phân tích, tổng hợp kiến thức: 2đ Mỗi thực hành đánh giá: Đánh giá nhận thức, thái độ, kết thực hành (hệ số 50%) Đánh giá báo cáo thực hành tường trình (hệ số 50%) 10 Các yêu cầu khác: Ngày 10 tháng 12 năm 2010 Ngày tháng 12 năm 2010 Trưởng khoa Trưởng môn Người biên soạn Mai Xuân Thảo Lê Thị Huyền 29 Trần Sỹ Luận 30 ... trình Phương pháp dạy thể người vệ sinh trường THCS 4 .1 Những đặc điểm việc dạy học phần thể người vệ sinh trường THCS 4.2 Lựa chọn phương pháp dạy phần thể người vệ sinh 4.3 Phương pháp dạy học. .. tạo Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS (Môn Vật lý, Hố Học, Sinh học, Cơng nghệ), lưu hành nội bộ, Hà Nội 2002 + Dạy học tích cực (Một số phương pháp kỹ thuật dạy học) Sách dự án... dạy thực vật học phương pháp giảng dạy đặc thù 4.2 Phương pháp dạy số loại kiến thức số loại phần thực vật Chương Phương pháp dạy học phần động vật trường THCS (Sinh học7 ) (2,2 ,12 ) Vị trí, nhiệm