Cung- cầu BĐS, các yếu tố ảnh hưởng tới cung và cầu BĐS 1. Cầu BĐS:1.1. Khái niệm:Cầu về BĐS là khối lượng hàng hóa BĐS mà người tiêu dùng sẵn sàng chấp nhận và có khả năng thanh toán để nhận được khối lượng hàng hóa BĐS đó trên thị trường. Giữa nhu cầu tiêu dùng và cầu về hàng hóa BĐS có một sự cách biệt khá lớn về quy mô, phạm vi và đối tượng xuất hiện. Nhu cầu thường xuất hiện với một quy mô lớn trên phạm vi rộng với tất cả các đối tượng. Song cầu thực tế trên thị trường lại không hoàn toàn trùng khớp do có những nhu cầu không có khả năng thanh toán, có những nhóm đối tượng có nhu cầu nhưng không trở thành cầu trên thị trường, có những đối tượng không có nhu cầu sử dụng nhưng lại có nhu cầu đầu cơ kiếm lợi, nên có cầu xuất hiện trên thị trường. Chính vì vậy, cầu là một phạm trù có quan hệ hết sức chặt chẽ với nhu cầu, khả năng thanh toán và điều kiện hoạt động của thị trường. Cầu về BĐS xuất hiện trên cơ sở có sự hội tụ của các điều kiện sau: - Sự xuất hiện của nhu cầu tiêu dùng về một dạng BĐS nào đó mà nhu cầu đó không thể tự thoả mãn bằng các nguồn lực sẵn có của mỗi người dân. - Phải có các nguồn lực tài chính để đảm bảo khả năng thanh toán cho các nhu cầu này. Chỉ khi có các nguồn lực tài chính cho thanh toán thì nhu cầu mới được chuyển thành cầu trên thị trường. - Phải có sự hoạt động của thị trường để nhu cầu có khả năng thanh toán mới có điều kiện gặp được cung và cầu và thực sự trở thành cầu xuất hiện trên thị trường. Chính thị trường là môi trường để nhu cầu có khả năng thanh toán được trở thành cầu thực tế và được thoả mãn. 1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến cầu BĐS:a. Sự tăng trưởng về dân số và các nhu cầu phát triển:Tăng trưởng dân số là nhân tố làm tăng mọi nhu cầu của xã hội và theo đó cầu về nhà đất tăng lên. Lượng cầu BĐS là một đại lượng tỷ lệ thuận với yếu tố dân số, đặc biệt khi tỷ lệ tăng dân số cơ học càng cao sẽ gây ra những đột biến về cầu BĐS. Độ co giãn của cầu về đất ở và nhà ở phụ thuộc rất lớn vào các biến số: quy mô gia đình, thu nhập và giá cả. Một mối quan hệ thuận chiều là: quy mô gia đình tăng lên cũng kéo theo cầu về diện tích nhà ở và đất ở tăng theo. Tuy nhiên hệ số co giãn này không chỉ đơn thuần phụ thuộc vào sự thay đổi của quy mô, mà còn tuỳ thuộc vào kết cấu của gia đình. Sự thay đổi về quy mô giữa một gia đình độc thân và một gia đình của một cặp vợ chồng hoặc khi gia đình có thêm con nhỏ làm thay đổi không đáng kể về cầu nhà ở, hay nói cách khác độ co giãn của cầu so với quy mô khi đó là rất nhỏ. Tóm lại, sự thay đổi về quy mô gắn liền với sự thay đổi về kết cấu trong gia đình (lập gia đình của con cái, con bước sang tuổi trưởng thành, sự hiện diện của người cao tuổi, của nhiều thế hệ cùng sống chung v.v ) sẽ tạo ra độ co giãn khá lớn về cầu nhà ở. Khi quy mô gia đình tiếp tục tăng lên với kết cấu gia đình không thay đổi thì cầu về diện tích nhà ở sẽ thay đổi chậm lại và độ co giãn của cầu so với quy mô lại nhỏ dần. Độ co giãn của cầu nhà ở so với thu nhập được xác định là tốc độ biến thiên của cầu so VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài cúng thay bát hương Theo phong tục truyền thống người Việt, ban thờ nhà có bát hương để thờ cúng thần linh tổ tiên Nếu gia đình bạn có nhu cầu thay bát hương bạn tham khảo văn cúng bốc bát hương VnDoc Cách sắm lễ cúng thay bát hương  gà lễ (nếu có)  chân giò trước làm luộc chín  đĩa xôi trắng  chai rượu trắng (1/2 lít)  trứng gà ta (để sống) lạng thịt vai (để sống)  Lễ xong phải luộc chín  trầu + cau  chén nước  tròn (táo hay lê )  hồng màu hồng son VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí  đĩa gạo mối (không trộn lẫn)  lạng chè ngon + bao thuốc  đinh vàng hoa  lễ vàng tiền  quần áo quan thần linh đỏ, hia, mũ, ngựa đỏ, kiếm trắng  mâm cơm canh (không hành tỏi), nước luộc + canh bí, bát cơm (một xới) Bài khấn thay bát hương Nam Mô A Di Đà Phật (3 lần) Con lạy chín phương trời mười phương Phật Con kính lạy chư vị thần linh, hiển linh, hiển pháp, pháp thuật vô biên Hôm ngày …… tháng …… Năm …… Tên (Tín chủ địa ) Con làm lễ bốc bát hương (thay bàn thờ mới), mục đích xin cầu ., cầu tài đắc tài, cầu lộc đắc lộc, ăn nên làm ra, cầu ước thấy, vạn ý Con xin kính lạy cụ tổ tiên nội ngoại sống khôn chết thiêng, hôm làm lễ bốc bát hương (thay bàn thờ mới), kính xin cụ phù hộ độ trì cho cho cháu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí mạnh khoẻ, ăn nên làm ra, cầu ước thấy Con kính lạy bà cô tổ ông mãnh nội ngoại sống khôn chết thiêng cho cầu ………………………… Cúng xong, hương cháy hết đợt thứ nhất, sau thắp đợt thứ hai bắt đầu hóa tiền vàng, tờ văn khấn Vãi gạo, muối trước cửa ngõ (vãi riêng thứ) Lúc tàn hết hương xin hạ lễ, đem thịt trứng sống luộc chín  BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN QUẢN TRỊ CHUỔI CUNG ỨNG ĐỀ TÀI: XU HƯỚNG MỚI DIỄN RA TRONG QUẢN TRỊ CHUỔI CUNG ỨNG A) Tổng quan về quá trình phát triễn chuổi cung ứng. 1. Quá trình phát triễn. Chưa bao giờ mà vai trò của chuỗi cung ứng lại được nâng lên tầm chiến lược như hiện nay. Trên thế giới chuỗi cung ứng không ngừng phát triển cả về thực tiễn lẫn trên phương diện lý thuyết. Chung tôi sẽ giúp các bạn có một cái nhìn tổng quát và cập nhật, xin giới thiệu đến độc giả một xu hướng mới đang diễn ra trong quản trị chuỗi cung ứng. Hi vọng sẽ giúp các bạn có một cái nhìn hệ thống hơn về xu hướng của quản lý chuỗi cung ứng trên thế giới. Ở đầu thế kỷ 20, các học giả về kinh doanh đã phải vật lộn với khái niệm về kênh phân phối. Nhà tiên phong về chuỗi cung ứng là Arch W.Shaw vào năm 1915 đã mô tả phân phối nhưng là hoạt động bao gồm hai chức năng riêng lẽ nhưng có mối quan hệ tương hỗ với nhau : việc tạo ra nhu cầu và cung ứng đáp ứng nhu cầu. Tạo ra nhu cầu, bao gồm việc chuyển tải giá trị tìm thấy trong sản phẩm và dịch vụ mà có thể đáp ứng nhu cầu và mong muốn của khách hàng. Tuy nhiên việc sẵn sàng của khách hàng để đón nhận sản phẩm hay dịch vụ sẽ không đem lại giá trị kinh tế nếu như chúng không được đáp ứng đúng thời gian, địa điểm và chi phí. Vai trò của phân phối là giải quyết vấn đề căn bản ấy trong việc tao ra giá trị trao đổi đảm bảo rằng dòng chảy đầu ra của sản phẩm khớp với yêu cầu của khách hàng một cách hiệu năng và càng nhanh càng tốt. Gần một thế kỷ sau, những luận điểm của Shaw vẫn còn giữ nguyên giá trị. Trên thực tế, cho dù ngành công nghiệp có thay đổi đi chăng nữa, thì việc quản lý nhu cầu vẫn luôn là yếu tố cực kỳ quan trọng đối với sự thành công. Lợi thế cạnh tranh ngày nay càng phục thuộc nhiều hơn vào khả năng dự báo, hiểu và phân phối nhu cầu và mong muốn của khách hàng và sau đó xây dựng hệ thống quy trình đáp ứng linh hoạt mà có thể nhanh chóng đưa ra các giải pháp sản xuất/dịch vụ tối ưu. Cho đến tận hôm nay, các công ty đã nỗ lực cạnh tranh bằng việc xây dựng các mô hình chuỗi cung ứng mà có thể thúc đẩy việc sản xuất tinh giản và quản lý nguồn cung hiệu quả. Họ đã xây dựng hệ thống tài sản linh hoạt và nhanh gọn cũng như mạng lưới công nghệ thông tin hiện đại nhằm theo đuổi mô hình hệ thống phân phối có thể tăng công suất mọi thứ từ phát triển sản phẩm đến phân phối sản phẩm. Và tất cả điều đó đều nằm trên một cơ sở là không ngừng giảm chi phí. 2. Thực trạng Trong khi các những sáng kiến như vậy đã đạt được nhiều tiến bộ rất đáng khích lệ trong việc nâng cao năng suất và thích ứng với thị trường, thì chúng cũng nhanh chóng trở lên kém hiệu năng trong bối cảnh toàn cầu hoá và chiến lược tiêu thụ hàng loạt của các công ty dẫn đầu thị trường như Wal-Mart và Dell. Để cạnh tranh được với các đối thủ nặng ký như vậy các công ty cần phải vượt qua khỏi các quan niệm truyền thống để cải thiện hoạt động kinh doanh của mình. 3.Nhận định Từ đó có thể khẳng định rằng chuỗi cung ứng phải bước sang một giai đoạn tiếp theo nếu họ có thể giữ được khả năng cạnh tranh: Họ phải tiến hoá lên một giai đoạn mới mà chúng tôi gọi là chuỗi cung ứng mật thiết. Bản chất của “sự mật thiết” là tạo ra giá trị cho Hướng dẫn tạo trang và dựng cung chứa góc A. Để có từng trang ở dưới thanh takbar ta làm như sau: Vào File\ Document Options \ Blank Pge \ ok sau đó các số 1, 2 ta có thể đổi tên B. Cách xây dựng các bước dựng hình cung chứa góc Ví dụ dựng cung chứa góc 64 0 trên đoạn thẳng AB *Tạo tham số góc: Vào Graph \ New Parameter…\ Value đánh một số góc nào đó , chẳng hạn 64 0 , rồi tích vào ô degres \ OK ta có trên màn hình t 1 = 64 0 Khi chọn tham số này rồi nhấn phím "+" hoặc "-" số đo góc sẽ thay đổi theo *. Dựng đoạn thẳng AB Như vậy đoạn thẳng AB và số đo góc đã cho trước *Bắt đầu dựng 1.Trên một nửa mặt phẳng bờ chứa đt AB, dựng tia Ax tạo với AB góc 64 0 như sau: +Dùng góc quay tâm A, góc -64 0 : Nháy đúp vào điểm A (chọn tâm), chọn B,vào Transfom\ Rotate \chọn tham số góc t 1 \ Rotate, ta có điểm B'. Nối A với B', ẩn B', đặt tên là tia Ax + Đánh dấu góc: Dựng 1 cung mà 2 đầu cung là 2 điểm nằm trên Ax và AB + Lấy 1 điểm trên cung, chọn điểm đó và chọn tham số góc t 1 , vào Edit ấn phím Shift nháy vào Merge Text To Point, sau đó ẩn điểm trên cung. Khi 1 ta thay đổi độ lớn của góc hoặc cho tia Ax di chuyển thì số đo góc thay đổi theo + Ẩn hiện Ax: Chọn Ax ( không chọn điểm A). chọn cung, số đo góc vào Edit\ Action Buttons \ Hide/ Show cho ta hộp Hide Objects, ấn chuột phải vào hộp này chọn Properties, chọn Label đánh tên là: Dựng tia Ax Có thể vào Style để chọn fon chữ VnTime, cỡ chữ, màu sắc theo ý muốn Vẫn trong ô cửa sổ này, chọn Hide/Show, bỏ dấu tích ở ô Select Objects ( để khi hiện lên hình vẽ không bị chọn) + Dựng đường thẳng a vuông góc với Ax: Chọn A và tia Ax, vào Connstruct\ Perpendicular Line + Ẩn hiện đường thẳng a giống như việc làm ẩn hiện với tia Ax + Dựng đường trung trực m của AB: Chọn đoạn AB, ấn phím Ctrl + M cho ta trung điểm của AB, chọn M và đoạn AB vào Connstruct\ Perpendicular Line, lấy giao điểm của a và m đặt tên là O + Ẩn hiện m và điểm O giống trên Dựng đường tròn (O; OA): Chọn O, A vào Connstruct\ Circle By Center + Point + Dựng cung chứa góc: Chọn (O; OA), chọn điểm A, B theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, vào Connstruct\ Arc On Circle Nháy chuột ra màn hình để hết chọn + Ẩn (O;OA): Chọn (O; OA) ấn phím Ctrl + H + Ẩn hiện cung vừa dựng giống như trên + Dựng cung đối xứng với cung vừa dựng qua AB: Nháy đúp vào đoạn thẳng AB, chọn cung và dựng, vào Transfom\ Reflect Ẩn hiện cung vừa lấy đối xứng + Làm nút tắt: Chọn tất cả hình vừa dựng được trừ đoạn thẳng AB, rồi làm ẩn hiện như trên, đặt tên là tắt Sau khi hướng dẫn dựng xong, giáo viên có thể thay đổi số đo góc bằng cách nhấn và phím + hoặc -, lúc đó hình vẽ cũng thay đổi theo 2 CPU - Central Processing Unit (Đơn Vị Xử Lý Trung Tâm) CPU của bạn có thể là loại Intel, AMD hay bất cứ một nhãn hiệu hay loại CPU nào, nhưng tất cả chúng đều thực hiện gần như cùng một thứ và với cách thức gần như nhau. CPU có thể coi là bộ não của máy tính, tất cả các thông tin, các luồng dữ liệu kèm theo chuỗi lệnh xử lí đều phải đi qua nó trước khi trả về kết quả. Loại CPU cùng kiến trúc Bus quyết định hoàn toàn một bo mạch chủ. Các CPU khác nhau cần được cắm trên các bo mạch chủ khác nhau. Chính vì vậy, bạn cần quan tâm đến việc nên chọn CPU nào trước khi tính đến chuyện chọn bo mạch chủ loại nào. Thị trường hiện có rất nhiều chủng loại CPU được sản xuất bởi nhiều nhà SX khác nhau. Nhưng có hai nhà SX CPU lớn nhất mà chúng ta đã biết là Intel và AMD. Tương ứng với các loại CPU từ hai nhà SX này sẽ có các bo mạch chủ dành riêng cho CPU AMD hoặc bo mạch chủ dành riêng cho Intel. Tùy vào nhu cầu và mục đích sử dụng, chúng ta cần chọn cho mình một CPU phù hợp. Từ đó, mới chọn một bo mạch chủ không quá thừa tính năng, nhưng vẫn đảm bảo cho việc nâng cấp trong tương lai gần. + Celeron D, Pentium 4, Pentium D, Core 2 Duo (hay Athlon): tức là tên của loại vi xử lý (VXL). Đây là loại vi xử lý của hãng Intel (hay AMD). Ví dụ với Pentium D 925 thì con số 925 phía sau con số thể hiện chất lượng và vị thế của con VXL trong toàn bộ các sản phẩm thuộc cùng dòng. Con số này là một quy ước của hãng Intel. Số càng cao chứng tỏ VXL càng tốt. + X.Y GHZ(Ví dụ 3.2 GHZ):chỉ tốc độ xung đồng hồ của vi xử lý. Con số này là một trong những thước đo sức mạnh của vi xử lý, tuy vậy nó không phải là tất cả. Đôi lúc chỉ là một con số nhằm so sánh tương đối sức mạnh của vi xử lí. Tôi thấy có rất nhiều người chỉ dùng chỉ số xung nhịp này để đánh giá hiệu năng của CPU tuy nhiên điều đó hoàn toàn không đúng, bạn sẽ thấy sau đây tôi sẽ trình bày rất nhiều thứ liên quan đến CPU, tất cả chúng đều không vô nghĩa, vì vậy cần kết hợp tất cả để đánh giá hiệu năng của CPU. Tốc độ máy tính được tính bằng số lệnh thực hiện được trong 1s. Và tốc độ này thường được đánh giá gián tiếp qua tần số của xung nhịp Clock cung cấp cho bộ xử lý. Trong máy tính có một thiết bị đều đặn phát ra các xung nhịp bằng nhau gọi là clock. Thiết bị này rất quan trọng và nó có tác dụng là bộ đồng tốc độ để đồng bộ hóa các hoạt động trong máy tính. Ví dụ như sau khi có lệnh thực hiện một công việc nào đó. Sau 2 xung nhịp thì ổ cứng sẽ copy dữ liệu vào trong RAM. Sau 5 xung nhịp thì RAM bắt đầu copy dữ liệu vào bộ nhớ đệm. Sau 7 xung nhịp thì CPU bắt đầu tìm dữ liệu trong bộ nhớ đệm và xử lý. Một clock có tần số 3Ghz có thể phát ra ba tỉ nhịp trong một giây. Mỗi nhịp kéo dài 2 ns. Và sau mỗi nhịp đấy thì CPU lại thực hiện được một "thao tác". Như vậy thì CPU có xung nhịp cao hơn thì chỉ có nghĩa là thực hiện nhiều thao tác hơn. Nhưng trong mỗi thao tác đấy, có CPU thực hiện được 5 "lệnh" một lúc (Core 2 Duo), có CPU chỉ thực hiện được 3 "lệnh". Vì thế Core 2 Duo có tuy có tốc độ xung nhịp không cao lắm nhưng sức mạnh thì vượt trội so với Pen 4. Và còn một vấn đề nữa đó chính là hiệu quả của thao tác đó. Ví dụ như do các thuật toán không chặt chẽ dẫn đến CPU đoán nhầm và copy khối dữ liệu không cần thiết vào trong bộ nhớ đệm, còn khối dữ liệu cần dùng thì lại không copy. Vì thế khi CPU tìm trong bộ nhớ đệm không thấy có khối dữ liệu đó lại phải lóc cóc tìm trong RAM, tìm xong lại phải copy vào bộ nhớ đệm rồi mới xử lý tiếp. Như vậy có nghĩa là CPU đã thực hiện rất nhiều thao tác thừa so với CPU đoán đúng được ngay khối dữ liệu chuẩn bị được xử lý. Core 2 Duo có các thuật toán cao cấp và các công nghệ tiên tiến giúp cho hiệu quả của CPU rất cao. Và chính vì thế mà hiệu suất của Core 2 Duo vượt trội so với Pentium. Có một thông số đánh giá sưc mạnh của bộ xử lý hiệu quả hơn là MIPS (Million Instruction Per Second- triệu lệnh trên một giây) dùng . PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG PTDTBT THCS BẢN HON SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM DẠY KIỂU BÀI “CUNG CẤP KIẾN THỨC MỚI” MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU Ở TRƯỜNG PTDTBT THCS BẢN HON Lĩnh vực: Lịch sử Tên tác giả: Đào Thị Tám Năm học 2013 - 2014 Giáo viên Đào Thị Tám PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khái quát về lý luận: Lịch sử là một môn học vô cùng quan trong trong nhà trường. Từ bậc tiểu học, các em học sinh đã được làm quen với bộ môn này ở lớp 4 và lớp 5. Lên đến cấp THCS, các em học sinh được học bộ môn này sâu hơn, kiến thức mở rộng hơn so với tiểu học. Ở lớp 6 mỗi tuần các em được học 1 tiết với thời lượng là 45 phút, lớp 7 là 2 tiết một tuần, lớp 8, 9 trung bình 1,5 tiết trên tuần. Như vậy trong vòng 4 năm học ở bậc THCS, các em học sinh được tìm hiểu về lịch sử nước nhà và lịch sử thế giới từ thời cổ đại, cận đại và hiện đại. Không những thế, nắm chắc kiến thức lịch sử cũng góp một phần bổ trợ kiến thức để các em học tập các môn học khác như môn Ngữ Văn. Bằng ấy số lượng thời gian học, các em sẽ phải làm Trường PTDTBT THCS Bản Hon Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 2 Giáo viên Đào Thị Tám quen với rất nhiều kiến thức mới. Tôi thấy rằng kiểu bài cung cấp kiến thức mới có một vai trò vô cùng quan trọng đối với các em học sinh đặc biệt là đối với đối tượng học sinh trung bình, yếu ở trường PTDTBT THCS Bản Hon. Việc cung cấp kiến thức mới cho học sinh là vấn đề then chốt, giúp học sinh nắm chắc kiến thức của bài, sâu chuỗi các sự kiện để rồi học sinh có thể lĩnh hội kiến thức một cách tốt nhất. Vậy làm thế nào để người giáo viên có thể cung cấp một cách tốt nhất, hiệu quả nhất kiến thức tới các em ? Làm thế nào để các em nắm được những kiến thức cơ bản của bài ? Đây là vân đề khiến tôi quan tâm để đi tìm lời giải đáp bằng những kinh nghiệm dạy học ở trường PTDTBT THCS Bản Hon Về mặt thực tiễn: Lịch sử là những gì xảy ra trong quá khứ, phần lớn là những gì ta không tận mắt nhìn thấy, tai nghe. Đặc thù học tập môn lịch sử của bậc trung học cơ sở là các em phải tiếp cận với nhiều sự kiện lịch sử, với những vị anh hùng, những danh nhân lịch sử vĩ đại không chỉ của đất nước Việt Nam ta mà cả của thế giới từ cổ đến cận đại rồi hiện đại. Khi học lịch sử yêu cầu các em phải nhớ sự kiện và hiểu nội dung bài học một cách chính xác, đầy đủ. Bởi vậy khi học, buộc các em phải cần cù, chịu khó lĩnh hội kiến thức thì mới thực sự đạt được kết quả cao. Vì thế bộ môn lịch sử khó gây được hứng thú học tập ở các em đặc biệt là các em học sinh dân tộc ít người như ở TPDTBT THCS Bản Hon tôi đang công tác. Bên cạnh đó một số em học sinh còn cho rằng đây là một môn học phụ nên các em chưa có ý thức để học tập tốt bộ môn. Hơn nữa một số giáo viên chưa tạo ra được cảm xúc, rung động cho học sinh trước những sự kiện, hiện tượng lịch sử. Vì vậy tác dụng giáo dục của bộ môn bị hạn chế. Xác định kiểu bài cung cấp kiến thức mới cho học sinh trung bình, yếu là vô cùng quan trọng và nhiều trở ngại, bởi lẽ học sinh trường TPDTBT THCS Bản Hon với 100% các em là học sinh dân tộc thiểu số, địa bàn còn nhiều khó khăn về kinh tế, trang thiết bị dạy học và tài liệu tham khảo cho học sinh chưa đủ. Vì thế việc tiếp nhận kiến thức mới của các em cũng có phần hạn chế. Trong quá trình dạy học tôi cũng tìm hiểu và có thể khẳng định chưa có một sáng kiến kinh nghiệm nào viết về đề tài tôi đang khai thác. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa vấn đề này ra để đồng Trường PTDTBT THCS Bản Hon Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 3 Giáo viên Đào Thị Tám nghiệp cùng tham khảo và góp ý kiến xây dựng cho tác phẩm của tôi được hoàn hiện hơn. 2. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Phạm vi: Với vốn kinh nghiệm ít ỏi của bản thân mình, tôi chỉ xin đưa ra một vài kinh nghiệm dạy kiểu bài cung cấp kiến thức mới môn học lịch sử cho học sinh trung bình yếu ở trường PHTDBT THCS Bản Hon - Đối tượng: Trên cơ sở thực tiễn dạy học ở trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở Bản Hon với đặc thù bộ môn Lịch sử, ... cơm canh (không hành tỏi), nước luộc + canh bí, bát cơm (một xới) Bài khấn thay bát hương Nam Mô A Di Đà Phật (3 lần) Con lạy chín phương trời mười phương Phật Con kính lạy chư vị thần linh, hiển... thuật vô biên Hôm ngày …… tháng …… Năm …… Tên (Tín chủ địa ) Con làm lễ bốc bát hương (thay bàn thờ mới) , mục đích xin cầu ., cầu tài đắc tài, cầu lộc đắc lộc, ăn nên làm ra, cầu ước thấy,... thấy, vạn ý Con xin kính lạy cụ tổ tiên nội ngoại sống khôn chết thiêng, hôm làm lễ bốc bát hương (thay bàn thờ mới) , kính xin cụ phù hộ độ trì cho cho cháu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu