GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN CH CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ Ngày soạn: 15/10/2016 Buổi 1: Từ láy, So sánh, Ẩn dụ A Mục tiêu cần đạt: - Nắm khái niệm, đặc điểm, công dụng, phân loại biện pháp nghệ thuật: Từ láy, So sánh, Ẩn dụ - Phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp nghệ thuật Từ láy, So sánh, Ẩn dụ ví dụ cụ thể - Biết tạo lập văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật Từ láy, So sánh, Ẩn dụ B Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, Sách tham khảo - HS: SGV, soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định: Giới thiệu chương trình ơn tập Bài mới: Hoạt động GV Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: TỪ LÁY GV gợi dấn HS nhắc lại kiến thức I Từ láy: chung Từ xét đặc điểm cấu tạo Khái niệm: - Từ láy gì? - Từ láy từ gồm có hai tiếng trở lên có - Lấy Ví dụ đặt câu với từ láy quan hệ láy âm tiếng tìm được? - Ví dụ: Xinh xinh, thăm thẳm, Bấp bênh, Lom khom núi lom khom, rung rinh Lác đác bên sông Phân loại: - Từ láy hoàn toàn: Đo đỏ, xinh xinh, thăm thăm - Láy phận: + Láy phụ âm: Bấp bênh, rung rinh + Láy vần: Lom khom, lác đác - Giải thích nghĩa đặt câu với Nghĩa từ láy: từ láy sau a Ví dụ 1: – Ha hả: mơ tiếng cười to - Oa oa, gâu gâu, hả, ầm ầm, rì rào, tích – Oa oa: giống tiếng khóc tắc => Từ láy mơ âm em bé -> Từ tượng – Tích tắc: giống tiếng âm từ - Thướt tha, Lốm đốm, lê thê, lom khom, lác lắc đồng hồ đác => Từ láy mơ tả hình ảnh, dáng điệu – Gâu gâu lại giống tiếng chó -> Từ tượng hình sủa - Thướt tha: Tính từ có dáng cao rủ dài xuống chuyển động cách mềm mại, nhẹ nhàng, uyển chuyển “váy áo thướt tha” "Dưới dòng nước chảy veo, Bên cầu tơ liễu búng Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN chiu tht tha * Đặt câu với từ: - Đỏ: Những hoa gạo màu đỏ thật đẹp - Đo đỏ: Những hoa gạo đo đỏ đằng xa trông đốm lửa thật đẹp - Mềm: Tấm lụa thật mềm - Mềm mại: Tấm lụa thật mềm mại - Sạch sành sanh: Tính từ (mất, hết) hồn tồn, khơng cịn sót lại tí (cái mà trước vốn nhiều) sành sanh "Đồ tế nhuyễn, riêng tây, Sạch sành sanh vét cho đầy túi tham." (TKiều) -> So sánh sắc thái biểu đạt câu dược giảm nhẹ nhấn mạnh hơn, sắc thái biểu cảm từ đơn tiếng gốc từ láy xuất phát từ gốc Các từ láy mềm mại, đo đỏ có sắc thái nghĩa giảm nhẹ, Sạch sành sanh có sắc thái tăng nghĩa màu sắc biểu cảm rõ so với từ đơn: đỏ, mềm, sát * Bài (BT SGK trg 122) - Liệt kê từ láy tập? b Ví dụ 2: - Đo đỏ, tim tím, xa xa, trăng trắng, đèm đẹp => Từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với nghĩa từ gốc - Sạch sành sanh, sát sàn sạt, bực bội, mờ mờ ảo ảo, tầng tầng lớp lớp => Từ láy có nghĩa mạnh so với nghĩa từ gốc Bài tập: * Bài * Bài (BT SGK trg 122) phân biệt từ láy từ ghép - Nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh * Trích đoạn “Cảnh ngày xuân” * Bài 2: Phân tích hiệu tu từ từ láy Nguyễn Du sử dụng câu - Nêu tác dụng việc sử dụng từ cuối đoạn trích “Cảnh ngày xuân” câu láy câu thơ sau: cuối trích đoạn “Kiều lầu Ngưng Bích”? “Tà tà bóng ngả tây * Trích đoạn “Cảnh ngày xuân” Nao nao dòng nước uốn quanh - Các từ láy: tà tà, thơ thẩn, thanh, nao Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu ngang - Tác dụng: Sè sè nấm đát bên dường + Tà tà: gợi thời gian chiều chậm trôi, Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa không gian thưa vắng dần xanh” + Thơ thẩn: tâm trạng bần thần, nuối tiếc lễ hội tan + Thanh thanh: gợi không gian trẻo, vắng, êm du Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN + Cỏc từ láy “nao nao”, “rầu rầu” thường dùng để diễn tả tâm trạng người Trong đoạn thơ từ biểu đạt sắc thái cảnh vật bộc lộ rõ nét tâm trạng người + Nao nao góp phần diễn tả tranh mùa xuân tao, trẻo, nhẹ nhàng tĩnh lặng với dịng nước lững lờ trơi xi bóng chiều tà ð Thể tâm trạng bâng khuâng, luyến tiếc xuyến buổi du xuân, linh cảm điều xảy ra: Kiều gặp nấm mồ Đạm Tiên gặp Kim Trọng + Rầu rầu gợi ảm đạm màu sắc úa tàn cỏ nấm mồ Đạm Tiên ð Thể nét buồn, thương cảm Kiều đứng trước nấm mồ vô chủ + Các từ: “nho nhỏ”, “sè sè” gợi tả hình ảnh nấm mồ lẻ loi, đơn lạc lõng ngày lễ tảo mộ gợi thương cảm + Các từ láy “Tà tà, nao nao, sè sè, rầu rầu ” đảo lên đầu câu thơ có tác dụng nhấn mạnh tâm trạng người + Các từ láy vừa xác tinh tế, vừa gợi nhiều cảm xúc lòng người đọc * Trích đoạn “Kiều lầu Ngưng Thấy tài hoa tinh tế thi hào Bích” Nguyễn Du “Bn tr«ng cưa bĨ chiỊu h«m * Trích đoạn “Kiều lầu Ngưng Bích” Thun thÊp tho¸ng c¸nh bm xa xa - Các từ láy: xa xa, man mác, rầu rầu, xanh Bn tr«ng ngän níc míi sa xanh, m m Hoa trôi man mác biết đâu? - Tác dụng: Mỗi cảnh vật trước lầu Ngưng Buån néi cá rÇu rÇu Bích gợi cho Kiều ni bun khỏc Chân mây mặt đất màu xanh xanh Từ cảnh mà Kiều nghĩ đến thân phận mỡnh Buồn trông gió mặt duềnh m ầm tiếng sãng kªu quanh ghÕ ngåi.” + Ngắm “cánh buồm thấp thống” ẩn ngồi khơi xa, Kiều tự hỏi “Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa”, nỗi buồn tha hương, nhớ quê trào dâng, Kiều hiểu ngày trở vơ vọng + Ngắm dịng nước với “cánh hoa trôi”,Kiều tự hỏi “Hoa trôi man mác biết đâu?”, buồn cho thân phận chìm lênh đênh mình, khơng biết tương lai + Nội cỏ “rầu rầu” cảm nhận tâm trạng buồn rầu rĩ người Sắc cỏ xanh xanh dần tàn úa tâm trạng bun bi Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN cuc sống héo hắt bị giam lỏng lầu Ngưng Bích nàng + Tiếng sóng biển từ xa vọng vào ầm ầm vây quanh lầu Ngưng Bích bàng hoàng, lo sợ, dự cảm buồn bất trắc đời đến, vùi dập, xô đẩy đời Kiều - Điệp ngữ “buồn trông” đứng đầu câu diễn tả nỗi buồn dằng dặc, triền miên lớp sóng trào dồn dập, tới tấp xơ đến đời Kiều Cảnh lầu Ngưng Bích cảm nhận tâm trạng Kiều nên người buồn cảnh buồn ð Đoạn thơ dự báo chuỗi ngày * Bài 3: khủng khiếp, đau thương chờ đợi Kiều Trình bày ý nghĩa biểu đạt từ láy phía trước khổ thơ sau: * Bài 3: “Trăng tròn vành vạnh - Các từ láy: Kể chi người vơ tình + Vành vạnh: Chỉ hình khối tròn đầy, viên Ánh trăng im phăng phắc mãn trăng, trịn trịa khơng mảy may sứt Đủ cho ta giật mình” mẻ -> Sự chung thủy, vẹn trịn khơng đổi (Ánh trăng - Nguyễn thay Duy) + Phăng phắc: trạng thái im lặng tuyệt đối không tiếng động ánh trăng -> Gợi ánh mắt nhìn nghiêm khắc đầy bao dung độ lượng - Tác dụng: + Góp phần khắc chạm ý nghĩa hình ảnh ánh trăng khơng gian nghệ thuật thơ + Sự tồn thiên nhiên lẽ tự nhiên vĩnh cửu thể giá trị vững bền, bất chấp biến cố đổi thay + Nó lời nhắc nhở cảnh tỉnh tất đạo lý làm người trước biến cố đời sống Hoạt động 2: SO SÁNH II So sánh - Nhắc lại khái niệm so sánh gì? Khái niệm: - So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho nội dung diễn đạt Lấy ví dụ phân tích ví dụ? - Ví dụ: Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành l ngoan Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN -> trẻ em so sánh với búp cành -> Trong thực tế mơ hình cấu tạo - Mơ hình cấu tạo hồn chỉnh: thay đổi nhiều tùy theo A (như, là) B (A, B có nét giống nhau) mục đích, nội dung diễn đạt Cụ thể Trong đó: A tên vật sviệc ss từ ngữ phương diện so sánh B tên svật, sviệc dùng để từ ý so sánh lược ss với sv, sv nêu vế A bớt vế B đảo lên trước vế Như từ so sánh (Có/Khơng) A với từ so sánh Các kiểu so sánh: - So sánh ngang GV cung cấp ví dụ, HS nhận xét: - So sánh không ngang - Đen cột nhà cháy - Minh cao Vũ => Chú ý phân biệt so sánh lí tính với so sánh tu từ Bài tập * Bài * Bài 1: Phân tích hiệu biểu đạt phép a “Bóng Bác cao lồng lộng so sánh ví dụ sau: Ấm lửa hồng” (Minh Huệ) a Bóng Bác so sánh ấm lửa hồng b “Như tre mọc thẳng, người -> Tấm lòng biết ơn, trân trọng không chịu khuất” (Thép Mới) b Con người - Tre c “Trong tiếng hạc bay qua -> Nhấn mạnh kiên cường, bất khuất Đục nước suối sa nửa vời người VN, dân tộc VN Tiếng khoan gió thoảng ngồi c Các cung bậc cảm xúc tiếng đàn Tiếng mau sầm sập trời đổ mưa” Thúy Kiều ss với hình tượng thiên (Nguyễn Du) nhiên lúc cao vút trẻo tiếng hạc, d “Bờ sông hoang dại bờ lúc lại trầm đục, lắng sâu tiếng suối tiền sử Bờ sông hồn nhiên sa, lúc lại khoan thai chầm chậm du dương nỗi niềm cổ tích ” tiếng gió thoảng có lúc (Nguyễn Tuân) nhanh gấp trời dông e “Mặt trời xuống biển lửa -> Đặc tả tài nàng Kiều gợi tả Sóng cài then đêm sập cửa” tâm trạng nàng thông qua tiếng đàn (Huy Cận) cảnh vật thiên nhiên d Bờ sông - bờ tiền sử -> hoang dại, nguyên sơ Bờ sơng - nỗi niểm cổ tích -> hồn nhiên e Mặt trời - hịn lửa -> Biến kì vĩ thành gần gũi thân * Bài thuộc - GV chia lớp thành nhóm làm đề * Bài 2: tài Viết đoạn văn khoảng 10 câu có sử + Nhóm 1: Cảnh trận mưa to dụng từ láy phép tu từ so sánh giới thiệu quê em : - Cảnh trận mưa to quê em + Nhóm 2: Món ăn em u thích - Món ăn em u thích + Nhóm 3: Con trâu - Con trâu - Các nhóm làm việc, thảo luận, trình bày, nhận xét lẫn - GV bổ sung, chốt ý Ngun ThÞ Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN Chuyn ý GV cung cp VD “Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm” (Minh Huệ) Phân tích cấu tạo phép so sánh ví dụ trên? A Bác Hồ (ẩn) -> Giống B Người cha phẩm chất => So sánh ngầm, ẩn vế A -> Ẩn dụ - Ẩn dụ gì? III Ẩn dụ Khái niệm: - Ẩn dụ gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho - Phân tích VD sau? diễn đạt Mặt trời câu thơ thứ h/a ẩn dụ - Ví dụ: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Bác Hồ => lòng biết ơn sâu Thấy mặt trời lăng đỏ” sắc trước công lao trời biển cảu bác dân tộc VN Các kiểu Ẩn dụ: Có kiểu ẩn dụ thường - VD: Về thăm nhà Bác làng sen gặp Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng” a Ẩn dụ hình thức (dựa tương đồng - VD: (Râm bụt) thắp - lửa hồng -> với hình thức) trình nở hoa b Ẩn dụ cách thức ( dựa tương đồng - VD: Người cha - Bác Hồ -> Bác lo với cách thức hành động) lắng, chăm sóc, xem anh em binh lính c Ẩn dụ phẩm chất: (dựa tương con, anh xem Bác đồng với phẩm chất) người cha d Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (dựa - VD: “Ngoài thềm rơi đa tương đồng với cảm giác) Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng” -> Chiếc đa rơi vốn cảm nhận Thị giác Trần Đăng Khoa cảm nhận Thính giác (Nghe Tiếng rơi ) Tiếng rơi, vốn âm thanh, thu nhận thính giác, khơng có hình dáng, không cầm nắm được; đây, nhờ chuyển đổi cảm giác, nhẹ tiếng rơi gợi tả tinh tế, trở nên có hình khối cụ thể (mỏng - vốn hình ảnh xúc giác) có dáng vẻ (rơi nghiêng - vốn hình ảnh thị giác) * Bài Kể 10 ẩn dụ thường dùng Bài tập: sinh hoạt hàng ngày: * Bài 1: Kể 10 ẩn dụ thường dùng sinh hoạt hàng ngày: * Bài 2: Phân tích hiệu nghệ Cổ chai, cười nhạt, cắt cơm, ấm giọng, ming Nguyễn Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN thut ca phép tu từ ẩn dụ chén, tai tre, chân bàn, đầu súng, dao, ví dụ sau: mắt bão, tay áo, ruột bút * Bài 2: Phân tích hiệu nghệ thuật a “Con miền Nam thăm lăng phép tu từ ẩn dụ ví dụ sau: Bác a Hàng tre xanh xanh VN - ẩn dụ Đã thấy sương hàng tre bát người VN, dân tộc VN kiên cường bất ngát khuất Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam b Vằng trăng, Trời xanh hình ảnh ẩn dụ Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” Bác Hồ -> Bác sống trường tồn với b “Bác nằm giấc ngủ bình yên thiên nhiên tâm hồn người dân Giữa vầng trăng sáng dịu hiền VN Vẫn biết trời xanh mãi c Ướt (tiếng cười) Mà nghe nhói tim” + Tiếng cười loại âm thanh, ta nghe Ở đây, người ta cịn nhìn thấy c Em thấy trời tiếng cười cảm nhận tiếng cười qua Xuyên qua kẽ xúc giác: ướt tiếng cười Sự chuyển đổi cảm Em thấy mưa rào giác hình ảnh ẩn dụ gợi tả Ướt tiếng cười bố tiếng cười người bố qua cảm nhận (Phan Thế Cải) tâm hồn trẻ thơ hồn nhiên d Cha lại dắt cát mịn d (Ánh nắng) chảy; Ánh nắng chảy đầy vai + Ánh nắng, vốn đem đến cho cảm nhận (Hồng Trung Thơng) => Các hình ảnh ẩn dụ chuyển đổi qua màu sắc, cường độ ánh sáng cảm giác cho thấy: với kiểu ẩn (nắng vàng tươi, nắng vàng nhạt, nắng chói dụ này, khơng đối tượng chang, ); đây, thứ miêu tả cụ thể (ngay đối “chất lỏng” để “chảy đầy vai”; với đối tượng trừu tượng) mà chuyển đổi giúp gợi tả sinh động hình cịn thể nét độc đáo, tinh tế ảnh nắng, nắng khơng cịn đơn cảm nhận người viết, “ánh sáng” mà “thực liên tưởng, bất ngờ, thú vị thể” cầm nắm, sờ thấy sản phẩm rung động sâu e Ở hoa lựu màu đỏ lửa, sắc, nhạy cảm, tài hoa lửa ( A) dùng làm ẩn dụ hoa e “Đầu tường lửa lựu lập lịe đơm lựu (B) bơng” (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Củng cố, Hướng dẫn tự học - Học cũ, ôn tập biện pháp tu từ Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ - Làm tập sách “ Tài liệu ôn thi tuyển sinh ” - Tìm từ láy, hình ảnh So sánh, ẩn dụ văn học chương trình Ngữ văn CHỦ ĐỀ CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ Ngày soạn: 15/10/2016 Buổi 2: Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ A Mục tiêu cần đạt: Ngun ThÞ Tut Trinh Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN - Nắm khái niệm, đặc điểm, công dụng, phân loại biện pháp nghệ thuật: Hoán dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ - Phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp nghệ thuật Hoán dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ ví dụ cụ thể - Biết tạo lập văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ B Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, Sách tham khảo - HS: SGV, soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định: Giới thiệu chương trình ôn tập Bài mới: Hoạt động GV Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HOÁN DỤ Khái niệm: - Trình bày khái niệm Hốn dụ? - Hoán dụ gọi tên vật tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi - Mơ hình: A gần gũi B với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Hốn dụ lấy từ ngữ vật B dùng để vật A, khơng phải B giống A mà A gần gũi nhau, đơi với thực tế - Ví dụ: Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên Các kiểu hốn dụ: Có kiểu Hốn dụ thường gặp - Phân tích ví dụ sau: - Lấy phận để gọi toàn thể a “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm” -> Bàn tay: vốn phận mà người dùng để lao động, dùng để người lao động, sức - Lấy vật chứa đựng để vật bị chứa đựng lao động; VD: Ăn ba bát, uống ba chén b “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên.” Áo nâu: người Nông dân - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật Áo xanh: Chỉ người công nhân -> Lấy dấu hiệu vật để vật - Nông thôn: người nông thôn; thành thị: người sống - Lấy cụ thể để gọi trừu tượng thành thị -> Lấy vật chứa đựng để vật bị chưa đựng c Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi Ngun Thị Tuyết Trinh Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN ớch trm nm trng người -> Dùng cụ thể 10 năm, 100 năm để gọi trừu tượng đời cây, Bài tập: đời người Tìm phân tích hốn dụ ví dụ sau: a Cũng phường bán thịt, tay buôn a Tay -> kẻ bn người, lấy phận để người tồn thể => nhấn mạnh tính chất bn, vơ b Lớp ta năm có nhiều khn mặt nhân đạo MGS b khuôn mặt - bạn c Lúc ấy, nội phủ cịn trống c ghế trưởng - vị trí, chức vụ số ghế trưởng trưởng d Những bàn chân từ than bụi lầy bùn d bàn chân - người nông dân Đã bước mặt trời cách mạng e Một làm chẳng nên non e - Một, ba: vốn từ biểu thị số Ba chụm lại thành núi cao lượng cụ thể, dùng để biểu thị g Áo chàm đưa buổi phân li chung số lượng (một), số lượng Cầm tay biết nói hơm nhiều (ba), khơng cịn mang ý nghĩa số h Ngày Huế đổ máu lượng cụ thể, xác định nữa; Chú Hà Nội g Áo chàm - người dân Việt Bắc Tình cờ cháu h - Đổ máu: dấu hiệu xơ xát dẫn Gặp Hàng Bè đến thương tích, hi sinh, mát; dùng để biểu thị thời điểm xảy chiến sự, chiến tranh Hoạt động 2: NHÂN HÓA Khái niệm: - Thế nhân hóa? Lấy ví dụ? - Là cách gọi tả vật, đồ vật, cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, nhằm làm cho giới loài vật, cối, đồ vật, trở nên sinh động gần gũi với người đồng thời biểu thị suy nghĩ, tình cảm người - Ví dụ: “Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâu cày với ta ” Các kiểu nhân hóa: a Sử dụng từ ngữ vốn gọi người a Bến cảng lúc đông vui Tàu để gọi vật mẹ, tàu đậu đầy mặt nước Xe anh - Ví dụ: Tàu mẹ, tàu xe em tíu tít nhận hàng chở hàng Xe anh xe em Tất bận rộn b Sử dụng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật b Cơ gió chăn mây đồng - VD: Cơ gió chăn mây Bác mặt trời đạp xe qua đỉnh núi Bác mặt trời đạp xe Ngun ThÞ Tut Trinh Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN - Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà - Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín tranh, giữ đồng lúa chín c Núi cao chi núi c Trò chuyện xưng hô vật đối Núi che mặt trời chẳng thấy người với người thương - VD: núi Bài tập * Bài 1: Nêu tác dụng phép nhân hóa ví dụ sau: a Dọc sơng chịm cổ thụ dáng a chòm cổ thụ dáng mãnh liệt mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước xuống nước ( ) Nước bị cản văng bọt tứ ( ) , thuyền vùng vằng, quay đầu chạy tung, thuyền vùng vằng chực trụt (Võ Quảng) xuống, quay đầu chạy lại Hịa Phước b Ơng trời lửa đằng đông (Võ Quảng) Bà sân quấn khăn hồng đẹp thay b Ông trời lửa đằng đông Bố em xách điếu cày Bà sân quấn khăn hồng đẹp thay Mẹ em tát nước nắng đầy khau Bố em xách điếu cày Cậu Mèo dậy từ lâu Mẹ em tát nước nắng đầy khau Cái tay rửa mặt đầu nghiêng Cậu Mèo dậy từ lâu nghiêng Cái tay rửa mặt đầu nghiêng nghiêng Mụ gà cục tác điên Mụ gà cục tác điên Làm thằng gà trống huyên thuyên Làm thằng gà trống huyên thuyên hồi hồi Cái na tỉnh giấc Cái na tỉnh giấc Cu chuối đứng vỗ tay cười vui Cu chuối đứng vỗ tay cười vui c Mặt trời xuống biển lửa c Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa Sóng cài then đêm sập cửa d Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng d Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng Đến dệt lưới ta đoàn cá Đến dệt lưới ta đoàn cá * Bài 2: Vận dụng phép nhân hóa, em viết - GV chia lớp thành nhóm viết đề đoạn văn miêu tả khoảng câu với nội tài: dung tự chọn + Nhóm 1: Cảnh mưa lũ + Nhóm 2: Cảnh cánh đồng lúa chín + Nhóm 3: Cảnh bình minh biển quê em Hoạt động 3: ĐẢO NGỮ Khái niệm: - Nhận xét cấu tạo ngữ pháp hai - Đảo ngữ biện pháp tu từ thay đổi trật câu thơ sau: tự cấu tạo ngữ pháp thông thường “Lom khom núi: tiều vài câu, nhằm nhấn mạnh ý, nhấn mạnh đặc Lác đác bên sông: chợ nhà” điểm đối tượng làm câu thơ, câu [Qua Đèo Ngang – Bà huyện Thanh văn thêm sinh động, gợi cảm, hài hịa Quan] âm thanh,… => Tơ đậm cảm giác hoang vắng, - Ví dụ : Ngun ThÞ Tuyết Trinh 10 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN liờu Cht v mùi hương - Đảo ngữ gì? Lấy Ví dụ? Lặng thầm thay đường ong bay (Nguyễn Đức Mậu) (Dịng đảo VN lên trước góp phần nhấn mạnh ý nghĩa đẹp đẽ : Sự lao động thầm lặng, không mệt mỏi bầy ong thật đáng cảm phục) Bài tập: * Bài 1: Tìm câu thơ, câu văn, * Bài 1: Tìm câu thơ, câu văn, có sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo có sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ ngữ * Một số ví dụ tiêu biểu: a) Trong xanh ánh mắt Trong vắt nhãn lồng Chim ăn nhãn Bồi hồi nhớ ông Trần Kim Dũng b) Mỗi mùa xuân thơm lừng hoa bưởi Rắc trắng vườn nhà cánh hoa vương Tô Hùng c) Đằng xa mưa mờ, bóng nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dịng sơng lạnh d) Mọc dịng sơng xanh * Bài 2: Thực hành làm số tập Một bơng hoa tím biếc * Dạng : Tìm “tín hiệu” nghệ thuật * Dạng : Tìm “tín hiệu” nghệ thuật đoạn văn, khổ thơ nêu ý nghĩa, đoạn văn, khổ thơ nêu ý nghĩa, tác dụng “tín hiệu” tác dụng “tín hiệu” - Bài tập ví dụ: Hãy tìm từ dùng theo biện pháp đảo ngữ đoạn thơ, câu văn nêu tác dụng gợi tả, gợi cảm, nhấn mạnh chúng: a Dừng chân nghỉ lại Nha Trang a - > Đảo vị tri vị ngữ Những từ : Hiu hiu gió thổi, trời quang tuyệt vời - hiu hiu (gợi mức độ nhẹ nhàng Xanh xanh mặt biển da trời gió cảm giác dễ chịu tác giả); Cảnh quyến rũ lịng người khó qn - xanh xanh ( gợi màu sắc biển Sóng Hồng cảm xúc lạ trước thiên nhiên tươi đẹp) b) Chất vị mùi hương b - > Đảo vị trí vị ngữ góp phần Lặng thầm thay đường ong nhấn mạnh ý nghĩa đẹp đẽ : Sự lao bay (Nguyễn Đức Mậu) động thầm lặng, không mệt mỏi bầy c) Mới đầu xuân năm kia, hạt thảo ong thật đáng cảm phục) gieo đất rừng, qua năm bỏ c - > Đảo vị trí trạng ngữ góp phần mặc, lớn cao tới bụng người; năm nhấn mạnh phát triển nhanh sau nữa, từ thân lẻ, thảo đâm thảo thêm hai nhánh (Ma Văn Kháng) * Dạng : Đảo ngược vị trí hai phn Nguyễn Thị Tuyết Trinh 11 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN * Dng : (chủ ngữ, vị ngữ) câu để nhấn mạnh ý cần miêu tả a) Một giới ban trắng trời, trắng núi a) - > Trắng trời, trắng núi giới ban b) Dịng sơng q tơi đáng u b) - > Đáng u dịng sơng q tơi c) Những cánh cò trắng muốt tung tăng c) - > Tung tăng đồng lúa đồng lúa cánh cò trắng muốt * Dạng : Hãy sử dụng biện pháp đảo * Dạng : Hãy sử dụng biện pháp đảo ngữ để diễn đạt lại câu văn ngữ để diễn đạt lại câu văn cho sinh động, gợi cảm cho sinh động, gợi cảm a) Nước sông Hương xanh biêng biếc, a) - > Xanh biêng biếc nước sông màu hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa b) Giữa trời khuya tĩnh mịch, vầng phượng vĩ trăng vằng vặc sông, giọng hò b) - > Giữa trời khuya tĩnh mịch, vằng mái đẩy thiết tha dịu dàng vặc không vầng trăng, thiết tha c) Một biển lúa vàng vây quanh em, dịu dàng giọng hò mái đẩy hương lúa chín thoang thoảng c) - > Vây quanh em biển lúa vàng, d) Mấy chim trị chuyện ríu rít thoang thoảng hương lúa chín vịm d) - > Mấy chim ríu rít trị * Dạng 4: Tập viết câu văn có sử chuyện vịm dụng biện pháp đảo ngữ * Dạng 4: Tập viết câu văn có sử Những kiến thức thu sau học dụng biện pháp đảo ngữ cách sử dụng biện pháp tu từ giúp a) Xa xa, nhấp nhô núi, thấp em định hướng cách viết thống ngơi nhà, lững thững vài tập làm văn lớp, cánh chim chiều bay tổ nhà để tạo thành câu văn mạnh b) Tấp nập đường chuyến xe mẽ, giàu sắc thái gợi cảm gây ý qua người đọc Dưới số câu c) Ngoài vườn, rộn rã tiếng chim kêu văn mà em viết có tập sử dụng cách nắng sớm dùng đảo ngữ: d) Sực nức mùi hương hoa lan toả đêm vắng Củng cố, Hướng dẫn tự học - Học cũ, ôn tập biện pháp tu từ Liệt kê, Điệp từ ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói quá, Chơi chữ - Làm tập sách “ Tài liệu ôn thi tuyển sinh ” - Tìm biện pháp tu từ Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ văn học chương trình Ngữ văn CHỦ ĐỀ CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ Ngày soạn: 25/10/2016 Buổi 3: - Liệt kê, Điệp ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói quá, Chơi chữ - Luyện đề A Mục tiêu cần đạt: Ngun ThÞ Tut Trinh 12 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN - Nm c khỏi nim, c điểm, công dụng, phân loại biện pháp nghệ thuật: Liệt kê, Điệp từ ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói quá, Chơi chữ - Phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp nghệ thuật Liệt kê, Điệp từ ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói q, Chơi chữ ví dụ cụ thể - Biết tạo lập văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật Liệt kê, Điệp từ ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói quá, Chơi chữ B Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, Sách tham khảo - HS: SGV, soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định: Giới thiệu chương trình ơn tập Bài mới: Hoạt động GV Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: LIỆT KÊ VD: Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp Khái niệm: đường phèn, để khay khảm, khói bay - Trong q trình nói viết người nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ta thường xếp nối tiếp hàng loạt ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, từ hay cụm từ loại để diễn hai bên ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, tả đầy đủ hơn, sâu sắc dao chuôi ngà, ống vôi chạm, ngốy khía cạnh khác đời sống tai, ví thuốc, quản bút, tăm bơng trơng mà thực tế hay tư tưởng, tình cảm thích mắt [ ] Ngồi kia, mưa gió ầm - VD: Sống, chiến đấu, lao động ầm, dân phu rối rít, xem học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại chừng tĩnh mịch, nghiêm trang [ ] (Khẩu hiệu) - Về cấu tạo: phận in đậm có kết cấu tương tự - Về ý nghĩa, phận im đậm đồ vật bày biện chung quanh viên quan phủ - Tác dụng: Tác giả nêu hàng loạt đồ vật lỉnh kỉnh tương tự, kết cấu tương tự có tác dụng làm bật xa hoa viên quan, lập với tình cảnh lam lũ dân phu hộ đê mưa gió N1,2: 1/Xét cấu tạo, phép liệt kê có khác? a/Tồn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải để giữ vững quyền tự do, độc lập b/Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập (Hồ Chí Minh) Ngun ThÞ Tut Trinh 13 Các kiểu liệt kê: a/ tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải àLiệt kê không theo cặp b/ tinh thần lực lượng, tính mạng cải àLiệt kê theo cặp Trêng THCS B×nh An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN => Xột cấu tạo N3,4: 2/Thử đảo thứ tự phận a/Tre, nứa, trúc, mai, vầu Liệt phép liệt kê rút kết luận: Xét kê không tăng tiến ý nghĩa, phép lịêt kê có khác nhau? b/ hình thành trưởng thành gia a/Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác đình, họ hàng, làng xóm nhau, mầm non măng mọc àLiệt kê tăng tiến thẳng (Thép Mới) => Xét ý nghĩa Bài tập b/Tiếng Việt phản ánh hình * Bài 1: Phân tích cấu tạo ý nghĩa thành trưởng thành xã hội Việt Nam phép liệt kê ví dụ sau: dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ gia a => Cấu tạo: Sắp xếp nối tiếp hành đình, họ hàng, làng xóm tập thể lớn động tra dã man bọn giặc đối dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) với chị Lí -> Liệt kê hông theo cặp => Ý nghĩa: Thể tàn bạo quân thù kiên cường * Bài 1: chị Lí.-> Liệt kê tăng tiến b => Liệt kê tăng tiến: Miêu tả sức a Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng mạnh tinh thần yêu nước nhân Em sống lại , em sống! ta c => Kiểu liệt kê không tăng Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung tiến: Lịng tự hào trang sử Khơng giết em, người gái anh vẻ vang qua gương anh hùng! (Tố Hữu) hùng dân tộc b- Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm d => Liệt kê theo cặp: Sự đồng tâm lăng , tinh thần sơi , kết thành trí tầng lớp nhân dân sóng vơ mạnh mẽ to lớn , Việt Nam đứng lên đánh Pháp lướt qua nguy hiểm , khó khăn , * Bài 2: nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Giữa sân trường bạn c- Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ nam chơi kéo co, tiếng la hét, đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta tiếng vỗ tay, tiếng xuýt xoa trộn vào Chúng ta có quyền tự hào trang lịch thành mớ âm hỗn sử vẻ vang thời đại Bà Trưng , Bà Triệu , độn vang vọng khắp sân trường Trần Hưng Đạo , Lê Lợi , Quang Trung … d- Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước từ cụ già tóc bạc đến nhóm nhi đồng trẻ thơ …yêu nước * Bài 2: Viết đoạn văn tả số hoạt động sân trường em chơi ? Ngun ThÞ Tut Trinh 14 lit kờ Cỏc kiu Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN Cỏc kiu lit kờ Xét cấu tạo LK theo cặp LK không theo cặp Xét ý nghĩa LK tăng tiến LK không tăng tiến Hoạt động 2: ĐIỆP NGỮ Nhận xét VD sau: Khái niệm: - VD: Đoàn kết, đồn kết, đại đồn kết - Khi nói viết, người ta dùng Thành cơng, thành cơng, đại thành công biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để (Hồ Chí Minh) nhằm làm bật ý, gây cảm xúc mạnh - Điệp ngữ gì? Cách lặp lại gọi phép điệp - Có loại điệp ngữ nào? Ví dụ? ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ Các loại điệp ngữ: - Điệp ngữ cách quãng: VD: Nhớ cảnh sơn lâm, bóng già Với tiếng gió gào ngàn, với giọng nguồn hét núi, Với thét khúc trường ca dội Ta bước chân lên dõng dạc đường - GV cung cấp tập hoàng - HS làm việc theo nhóm trình bày - Điệp ngữ nối tiếp: a “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất Anh tìm em lâu, lâu nước ta sinh Hồ Chủ Tịch, người Cô gái Thạch Kim Thạch Nhọn anh hùng dân tộc vĩ đại Người Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân ta, Sách giấy mở tung trắng rừng chiều non sông đất nước ta” (Lê Duẫn) - Điệp ngữ chuyển tiếp: b “Một dân tộc gan góc chống ách nơ Cùng trông lại mà chẳng thấy lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc Thấy xanh xanh ngàn dâu gan góc đứng phía đồng minhchống Ngàn dâu xanh ngắt màu phát xít năm nay, dân tộc phải Lịng chàng ý thiếp sầu ai” tự do! Dân tộc phải độc Bài tập: lập” (HCM) Hãy trình bày hiệu phép điệp c Buồn trơng cửa bể chiều hơm ngữ ví dụ sau: Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa a “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông Buồn trông nước sa đất nước ta” Hoa trôi man mác biết đâu => Nhấn mạnh vai trò Chủ tịch Hồ Buồn trơng nội cỏ rầu rầu Chí Minh dân tộc ta, đồng thời Chân mây mặt đất màu xanh xanh thể tình cảm nhân dân ta đối Buồn trơng gió mặt duềnh với Bác Ngun ThÞ Tut Trinh 15 Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” b Một dân tộc ; dân tộc phải d Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng => Khẳng định ý chí tâm giải Mùa xuân người đồng phóng dân tộc cảu dân tộc ta Lộc trải dài nương mạ” c Buồn trông => Tả cảnh ngụ tình nhấn mạnh tâm trạng buồn thương, tủi thân, vô định, tuyệt vọng Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích d Lặp từ, lặp ngữ, lặp cấu trúc câu: Mùa xuân người , Lộc => Mùa xuân đất nước gắn với hai nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc Hoạt động 3: NÓI GIẢM, NÓI TRÁNH - Thế nói giảm nói tránh? - Ví dụ? a Bác Dương thôi Nước mây man mác nhậm ngùi lòng ta b Ruộng thương cỏ nội hoa hèn Chút thân bèo bọt dám phiền mai sau” c Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền” Ngun ThÞ Tut Trinh Khái niệm: - Nói giảm, nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; thô tục, thiếu lịch -VD: “Vì vậy, tơi để sẵn dịng này, phịng tơi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin, vị cách mạng đàn anh khác, đồng bào nước, đồng chí Đảng bầu bạn khắp nơi cảm thấy đột ngột” (Di chúc C.t HCM)2 Bài tập * Bài 1: Hãy kể tên VD nói giảm, nói tránh sống - Phẫu thuật - mổ xẻ - Tử thi - xác chết - Tiểu - Đái - Trung tiện, đánh rắm * Bài 2: Nêu tác dụng diễn đạt biện pháp nói giảm, nói tránh ví dụ sau: a Thơi -> Đã chết => Giảm cảm giác đau buồn b Chút thân bèo bọt -> thân phận Thúy Kiều c giấc ngủ bình yên -> Gim mc 16 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN au thng, khng nh thả, bình yên Bác Hoạt động 4: NĨI Q - Nói q gì? Khái niệm -VD? - Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả đẻ nhằm nhấm Căn vào mức độ phóng đại (đã đến mạnh, gây ấn tượng để tăng cường mức phi lí hay chưa đến mức phi lí) sức biểu cảm người ta chia nói thành dạng: - VD: Gươm mài đá, đá núi phải mòn - Nói mức độ thấp Voi uống nước, nước sơng phải cạn - Nói q mức độ cao Các dạng nói - Nói mức độ thấp, cách nói nhấn mạnh, nói so với có thật thực tế, mà chưa đến mức độ phi lí, chấp nhận Ví dụ: vơ vĩ đại, khó khăn, bận trăm cơng nghìn việc => Đây dạng nói thường dùng sinh hoạt hàng ngày có khơng có giá trị tu từ - Nói mức độ cao: cách nói - Trong văn chương trào phúng khai cường điệu đến mức phi lí khơng thể tin thác triệt để biện pháo nghệ thuật Ví dụ: Chưa ăn hết, khơng cánh mà bay, ngàn cân treo sợi tóc a Tiếng đồn cha mẹ anh hiền => Dạng nói q thường xuất Cắn cơm khơng vỡ, cắn tiền vỡ đôi nhiều ngôn ngữ nghệ thuật, sáng b Không chồng ăn bữa nồi năm tạo nên hình ảnh, biểu tượng đặc Ăn đói ăn khát mà nuôi lấy chồng sắc c Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho Bài tập: Chỉ phân tích hay cách d Mùa hạ em dùng từ nói q ví dụ sau: Con ve kêu nát thân gầy a Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi Sông Hương vừa say => Đả kích nhẹ nhàng, sâu cay Tỉnh lại trơi phía gió may b => Lột tả chân tướng, phê phán người phụ nữ vụng c.=> Ca ngợi tình yêu d Con ve kêu nát thân gầy Ngun ThÞ Tut Trinh 17 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NG÷ V¡N => Nói q nhấn mạnh, làm rõ gây ấn tượng với người đọc âm tiếng ve kêu suốt mùa hè Hoạt động 5: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP - GV chia lớp thành nhóm thảo luận làm ví dụ sau: a.- nhóm “Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước” b - nhóm “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” c - nhóm “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc” GV hướng dẫn HS làm Bài 1: Xác định phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ ví dụ sau: a - Nhân hóa: Đất nước - vất vả gian lao -> Đất nước nhân hóa người, vất vả gian lao bà mẹ - Tổ quốc, Đất nước vừa lên cụ thể vừa khái quát, bình dị mà sâu xa - So sánh; Đất nước - Vì -> Đất nước mang vẻ đẹp lung linh, tráng lệ, thể niểm tin, hi vọng niềm tự hào t.g phát triển đất nước - Điệp ngữ: Đất nước nhắc lại lần nhằm khẳng định hình hài dân tộc chặng đường lịch sử với tình cảm yêu mên tự hào b Ẩn dụ - Hoán dụ: - Điệp ngữ c Ẩn dụ: - Hoán dụ: - Điệp ngữ: Bài 2: Viết đoạn văn ngắn với đề tài tự chon có sử dụng biện pháp tu từ học Chỉ bptt sử dụng Củng cố, Hướng dẫn tự học - Học cũ, ôn tập biện pháp tu từ Liệt kê, Điệp từ ngữ, Nói giảm, nói tránh, Nói quá, Chơi chữ - Làm tập sách “ Tài liệu ôn thi tuyển sinh ” - Chuẩn bị chủ đề 2: Văn học Trung đại VN - văn “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Thị Tuyết Trinh 18 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN CH 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Ngày soạn: 15/11/2016 Buổi 4: Củng cố kiến thức văn “Chuyện người gái Nam Xương” A Mục tiêu cần đạt: - Nắm đặc điểm, thi pháp Văn học TĐVN - Nắm đặc điểm tác giả - Nắm cốt truyện cảm nhận vẻ đẹp số phận bất hạnh Vũ Nương - Hiểu giá trị Nhân đao, Hiện thực giá trị nghệ thuật tác phẩm B Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, Sách tham khảo - HS: SGV, soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định: Giới thiệu chương trình ơn tập Bài mới: Chuyện người gái Nam Xương (Trích "Truyền kỳ mạn lục" - Nguyễn Dữ) A Kiến thức I Tác giả: • Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê Hải Dương • Nguyễn Dữ sống vào nửa đầu kỷ XVI, thời kỳ Triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, Trịnh tranh giành quyền lực, gây nội chiến kéo dài • Ơng học rộng, tài cao làm quan năm cáo về, sống ẩn dật vùng núi Thanh Hoá Đó cách phản kháng nhiều tri thức tâm huyết đương thời II Tác phẩm: Xuất xứ: "Chuyện người gái Nam Xương" truyện thứ 16 số 20 truyện nằm tác phẩm tiếng Nguyễn Dữ "Truyền kỳ mạn lục" Truyện có nguồn gốc từ truyện cổ dân gian kho tàng cổ tích Việt Nam "Vợ chàng Trương" Thể loại: Truyện truyền kỳ mạn lục (ghi chép tản mạn truyện kỳ lạ lưu truyền) Viết chữ Hán Chủ đề: Qua câu chuyện đời chết thương tâm Vũ Nương, "Chuyện người gái Nam Xương" thể niềm thương cảm số phận oan nghiệt, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp truyền thống phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến Tóm tắt: Vũ Thị Thiết (Vũ Nương) người phụ nữ nhan sắc, đức hạnh Chồng nàng Trương Sinh phải lính sau cưới lâu Nàng nhà, vừa ni nhỏ vừa chăm sóc mẹ chồng đau ốm làm ma chu đáo bà Trương Sinh trở về, nghe lời con, nghi vợ thất tiết nên đánh đuổi Vũ Nương uất ức gieo xuống sơng Hoàng Giang tự vẫn, thần Rùa Linh Phi tiên nữ cứu Sau Trương Sinh biết vợ bị oan lâu sau, Vũ Nương gặp Phan Lang, người Ngun ThÞ Tut Trinh 19 Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN làng chết đuối Linh Phi cứu Khi Lang trở về, Vũ Nương nhờ gửi hoa vàng nhắn chàng Trương lập đàn giải oan cho nàng Trương Sinh nghe theo, Vũ Nương ẩn dịng, nói vọng vào bờ lời tạ từ biến Bố cục: đoạn • Đoạn 1: mình: Cuộc nhân Trương Sinh Vũ Nương, xa cách chiến tranh phẩm hạnh nàng thời gian xa cách • Đoạn 2: qua rồi: Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương • Đoạn 3: Còn lại: Cuộc gặp gỡ Vũ Nương Phan Lang đội Linh Phi Vũ Nương giải oan III Giá trị nội dung tác phẩm: (Giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc) Giá trị thực: - Chuyện phản ánh thực xã hội phong kiến bất công với chế độ nam quyền, chà đạp số phận người phụ nữ (Đại diện nhân vật Trương Sinh) - Phản ánh số phận người chủ yếu qua số phận phụ nữ: chịu nhiều oan khuất bế tắc - Phản ánh xã hội phong kiến với chiến tranh phi nghĩa làm cho sống người dân rơi vào bế tắc Giá trị nhân đạo: a Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam thông qua nhân vật Vũ Nương Tác giả đặt nhân vật Vũ Nương vào hoàn cảnh khác để bộc lộ đời sống tính cách nhân vật Ngay từ đầu, nàng giới thiệu "tính thuỳ mị, nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp" Chàng Trương mến dung hạnh ấy, nên xin với mẹ trăm lạng vàng cưới Cảnh 1: Trong sống vợ chồng bình thường, nàng ln giữ gìn khn phép nên dù chồng nàng đa nghi, vợ phòng ngừa sức gia đình chưa phải bất hồ Cảnh 2: Khi tiễn chồng đi, Vũ Nương rót chén rượu đầy, dặn dị chồng lời tình nghĩa đằm thắm Nàng "chẳng dám mong" vinh hiển mà cầu cho chồng "khi mang theo hai chữ bình yên, đủ rồi" Vũ Nương thông cảm cho nỗi gian lao, vất vả mà chồng phải chịu đựng Và xúc động lời tâm tình nỗi nhớ nhung, trơng chờ khắc khoải xa chồng Những lời văn nhịp, nhịp biền ngẫu nhịp đập trái tim nàng - trái tim người vợ trẻ khát khao yêu thương thổn thức lo âu cho chồng Những lời đso thấm vào lòng người, khiến ai xúc động ứa hai hàng lệ Cảnh 3: Rồi đến xa chồng, nàng chứng tỏ bộc lộ nhiều phẩm chất đáng quý Trước hết, nàng người vợ chung thuỷ với chồng Nỗi buồn nhớ chồng vò võ, kéo dài qua năm tháng Mỗi thấy "bướm lượn đầy vườn" - cảnh vui mùa xuân hay "mây che kín núi" - cảnh buồn mùa đơng, nàng lại chặn "nỗi buồn góc bể chân trời nhớ người xa Đồng thời, nàng người mẹ hiền, hết lòng ni dạy, chăm sóc, bù đắp cho đứa trai nhỏ thiếu vắng tình cha Bằng chứng bóng phần sau câu chuyện mà nàng bảo cha Đản Cuối cùng, Vũ Nương cịn bộc lộ đức tính hiếu thảo người dâu, tận tình chăm sóc mẹ chồng già yếu, ốm đau Nàng lo chạy chữa thuốc thang cho mẹ qua khỏi, thành tâm lễ bái Ngun ThÞ Tut Trinh 20 Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN thần phật, yếu tố tâm linh người xưa quan trọng Nàng lúc dịu dàng, "lấy lời ngào khôn khéo, khuyên lơn" Lời trăng trối cuối bà mẹ chồng đánh giá cao công lao Vũ Nương gia đình: "Xanh chẳng phụ con, chẳng phụ mẹ" Thông thường, xã hội cũ, mối quan hệ mẹ chồng - dâu mối quan hệ căng thẳng, phức tạp Nhưng trước người dâu hiền thảo Vũ Nương bà mẹ Trương Sinh khơng thể khơng u mến Khi bà mất, Vũ Nương "hết lời thương xót, phàm việc ma chay tế lễ, lo liệu cha mẹ đẻ mình" Có thể nói, đời Vũ Nương ngắn ngủi nàng làm tròn bổn phận người phụ nữ: người vợ thuỷ chung, người mẹ thương con, người dâu hiếu thảo cương vị nào, nàng làm hoàn hảo Cảnh 4: Khi bị chồng nghi oan, nàng tìm cách để xố bỏ ngờ vực lịng Trương Sinh - Ở lời nói đầu tiên, nàng nói đến thân phận mình, tình nghĩa vợ chồng khẳng định lòng chung thuỷ trắng Cầu xin chồng đừng nghi oan, nghĩa nàng cố gắng hàn gắn, cứu vãn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ - Ở lời nói thứ hai tâm trạng "bất đắc dĩ", Vũ Nương bày tỏ nỗi thất vọng không hiểu bị đối xử tàn nhẫn, bất cơng, khơng có quyền tự bảo vệ mình, chí khơng có quyền bảo vệ lời biện bạch, minh hàng xóm láng giềng Người phụ nữ gia đình hạnh phúc gia đình, "thú vui nghi gia nghi thất" Tình cảm đơn thuỷ chung nàng dành cho chồng bị phủ nhận khơng thương tiếc Giờ "bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió, khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xn én lìa đàn, nước thẳm buồn xa", nỗi nhớ chờ chồng mà hố đá trước khơng cịn Vậy đời cịn ý nghĩa người vợ trẻ khao khát yêu thương ấy? - Chẳng cịn cả, có nỗi thất vọng cùng, đau đớn ê chề hôn nhân khơng cịn cách hàn gắn nổi, mà nàng phải chịu oan khuất tày trời Bị dồn đến bước đường cùng, sau cố gắng không thành, Vũ Nương cịn biết mượn dịng nước Hồng Giang để rửa nỗi oan nhục Nàng tắm gội chay mong dòng nước mát làm dịu tức giận lòng, khiến nàng suy nghĩ tỉnh táo để không hành động bồng bột Nhưng nàng không thay đổi định ban đầu, chẳng đường khác cho người phụ nữ bất hạnh Lời than nàng trước trời cao sông thẳm lời nguyện xin thần sông chứng giám cho nỗi oan khuất đức hạnh nàng Hành động trẫm hành động liệt cuối cùng, chất chứa nỗi tuyệt vọng đắng cay theo đạo lý trí Cảnh 5: Khi thủy cung: Được tiên nữ cứu, nàng sống thuỷ cung đối xử tình nghĩa Nàng cảm kích ơn cứu mạng Linh Phi tiên nữ cung nước Nhưng nàng không nguôi nỗi nhớ sống trần - sống nghiệt ngã đẩy nàng đến chết Vũ Nương người vợ yêu chồng, người mẹ thương con, nặng lòng nhung nhớ quê hương, mộ phần cha mẹ, đồng thời khao khát trả lại danh dự Bởi mà nàng Trương Sinh lập đàn giải oan Thế "cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết không bỏ", Vũ Nương không quay trở trần gian Tóm lại: Vũ Nương người phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát, thờ kính mẹ chồng mực hiếu thảo, thuỷ chung với chồng, hết Nguyễn Thị Tuyết Trinh 21 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN lũng vun p cho hạnh phúc gia đình Nàng người phụ nữ hồn hảo, lý tưởng gia đình, khn vàng thước ngọc người phụ nữ Người nàng xứng đáng hưởng hạnh phúc trọn vẹn, mà lại phải chết oan uổng, đau đớn b Vì Vũ Nương phải chết oan khuất? Từ em cảm nhận điều thân phận người phụ nữ chế độ phong kiến? Những duyên cớ khiến cho người phụ nữ đức hạnh Vũ Nương sống mà phải chết cách oan uổng: * Nguyên nhân trực tiếp: lời nói ngây thơ bé Đản Đêm đêm, ngồi buồn đèn khuya, Vũ Nương thường "trỏ bóng mà bảo cha Đản" Vậy nên Đản ngộ nhận cha mình, người cha thật chở khơng chịu nhận cịn vơ tình đưa thơng tin khiến mẹ bị oan • Nguyên nhân gián tiếp: - Do người chồng đa nghi, hay ghen Ngay từ đầu, Trương Sinh giới thiệu người "đa nghi, vợ phòng ngừa sức", lại thêm "khơng có học" Đó mầm mống bi kịch sau có biến cố xảy Biến cố việc Trương Sinh phải lính xa nhà, mẹ Mang tâm trạng buồn khổ, chàng bế đứa lên ba thăm mộ mẹ, đứa trẻ lại quấy khóc khơng chịu nhận cha Lời nói ngây thơ đứa trẻ làm đau lịng chàng:"Ơ hay! Thế ơng cha tơi ư? Ơng lại biết nói, khơng cha tơi trước kia, nín thin thít" Trương Sinh gạn hỏi đứa bé lại đưa thêm thông tin gay cấn, đáng nghi: "Có người đàn ơng đêm đến" (hành động lút che mắt thiên hạ), "mẹ Đản đi, mẹ Đảng ngồi ngồi" (hai người quấn quýt nhau), "chẳng bế Đản cả" (người khơng muốn có mặt đứa bé) Những lời nói thật làm thổi bùng lên lửa ghen tng lịng Trương Sinh - Do cách cư xử hồ đồ, thái độ phũ phàng, thơ bạo Trương Sinh Là kẻ khơng có học, lại bị ghen tuông làm cho mờ mắt, Trương Sinh khơng đủ bình tĩnh, sáng suốt để phân tích điều phi lý lời nói trẻ Con người độc đoán vội vàng kết luận, "đinh ninh vợ hư" Chàng bỏ tai tất lời biện bạch, minh, chí van xin vợ Khi Vũ Nương hỏi nói lại giấu không kể lời Ngay lời bênh vực họ hàng, làng xóm khơng thể cời bỏ oan khuất cho Vũ Nương Trương Sinh bỏ qua tất hội để cứu vãn thảm kịch, biết la lên cho giận Trương Sinh lúc khơng cịn nghĩ đến tình nghĩa vợ chồng, chẳng quan tâm đến công lao to lớn Vũ Nương gia đình, gia đình nhà chồng Từ thấy Trương Sinh đẻ chế độ nam quyền bất cơng, thiếu lịng tin thiếu tình thương, với người thân yêu - Do hôn nhân khơng bình đẳng, Vũ Nương "con nhà kẻ khó", cịn Trương Sinh "con nhà hào phú" Thái độ tàn tệ, rẻ rúng Trương Sinh Vũ Nương phần thể quyền người giàu người nghèo xã hội mà đồng tiền bắt đầu làm đen bạc thói đời - Do lễ giáo hà khắc, phụ nữ quyền nói, khơng có quyền tự bảo vệ Trong lễ giáo ấy, chữ trinh chữ quan trọng hàng đầu; người phụ nữ bị mang tiếng thất tiết với chồng bị xã hội hắt hủi, đường chết để tự giải Ngun ThÞ Tut Trinh 22 Trêng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN - Do chiến tranh phong kiến gây nên cảnh sinh ly góp phần dẫn đến cảnh tử biệt Nếu khơng có chiến tranh, Trương Sinh khơng phải lính Vũ Nương khơng phải chịu nỗi oan tày trời dẫn đến chết thương tâm Tóm lại: Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu có người đàn ơng gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt người phụ nữ Người phụ nữ đức hạnh không bênh vực, trở che mà lại cịn bị đối xử cách bất cơng, vơ lý; lời nói thơ ngây đứa trẻ hồ đồ, vũ phu anh chồng hay ghen tuông mà phải kết liễu đời IV Giá trị nghệ thuật: Một số nét nghệ thuật đặc sắc Chuyện người gái Nam Xương - Xây dựng tình truyện độc đáo, đặc biệt chi tiết bóng Đây khái qt hố lịng, ngộ nhận hiểu lầm nhân vật Hình ảnh hồn thiện thêm vẻ đẹp nhân cách Vũ Nương, đồng thời thể rõ nét số phận bi kịch Vũ Nương nói riêng người phụ nữ Việt Nam nói chung - Nghệ thuật dựng truyện Dẫn dắt tình truyện hợp lý Chi tiết bóng đầu mối câu chuyện lại xuất lần cuối truyện, tạo bất ngờ, bàng hồng cho người đọc tăng tính bi kịch cho câu chuyện - Có nhiều sáng tạo so với cốt truyện cổ tích "Vợ chàng Trương" cách xếp thêm bớt chi tiết cách độc đáo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Nhân vật xây dựng qua lời nói hành động Các lời trần thuật đối thoại nhân vật sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ khắc hoạ đậm nét chân thật nội tâm nhân vật - Sử dụng yếu tố truyền kỳ (kỳ ảo) làm bật giá trị nhân đạo tác phẩm Yếu tố kỳ ảo, hoang đường làm câu chuyện vừa thực vừa mơ, vừa có hậu vừa khơng có hậu, làm hồn chỉnh vẻ đẹp Vũ Nương - Kết hợp phương thức biểu đạt: Tự + biểu cảm (trữ tình) làm nên văn xi tự cịn sống với thời gian Ý nghĩa chi tiết kỳ ảo * Các chi tiết kỳ ảo câu chuyện: • Phan Lang nằm mộng thả rùa • Phan Lang gặp nạn, lạc vào động rùa, gặp Linh Phi, cứu giúp; gặp lại Vũ Nương, sứ giả Linh Phi rẽ đường nước đưa dương • Vũ Nương lễ giải oan bến Hoàng Giang lung linh, huyền ảo lại biến * Cách đưa chi tiết kỳ ảo: • Các yếu tố đưa vào xen kẽ với yếu tố thực địa danh, thời điểm lịch sử, chi tiết thực trang phục mỹ nhân, tình cảnh nhà Vũ Nương khơng người chăm sóc sau nàng Cách thức làm cho giới kỳ ảo lung linh, mơ hồ trở nên gần với đời thực, làm tăng độ tin cậy, khiến người đọc không cảm thấy ngỡ ngàng * Ý nghĩa chi tiết kỳ ảo: • Cách kết thúc làm nên đặc trưng thể loại truyện truyền kỳ • Làm hồn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nương: nặng tình, nặng nghĩa, quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, khao khát phục hồi danh dự • Tạo nên kết thúc phần có hậu cho cõu chuyn Nguyễn Thị Tuyết Trinh 23 Trờng THCS Bình An Thịnh GIáO áN TĂNG CƯờNG NGữ VĂN ã Thể ước mơ, lẽ công cõi đời nhân dân ta • Chi tiết kỳ ảo đồng thời khơng làm tính bi kịch câu chuyện Vũ Nương trở mà xa cách dòng nàng chồng âm dương chia lìa đơi ngả, hạnh phúc vĩnh viễn rời xa Tác giả đưa người đọc vào giấc chiêm bao lại kéo sực tỉnh giấc mơ - giấc mơ người phụ nữ đức hạnh vẹn tồn Sương khói giải oan tan đi, thực cay đắng: nỗi oan người phụ nữ không đàn tràng giải Sự ân hận muộn màng người chồng, đàn cầu siêu tôn giáo không cứu vãn người phụ nữ Đây giấc mơ mà lời cảnh tỉnh tác giả Nó để lại dư vị ngậm ngùi lòng người đọc học thấm thía giữ gìn hạnh phúc gia đình - > Yêu cầu trả lời ngắn gọn, giải thích rõ yêu cầu đề bài; ý có liên kết chặt chẽ; trình bày rõ ràng, mạch lạc Ngun Thị Tuyết Trinh 24 Trờng THCS Bình An Thịnh ... sách “ Tài liệu ôn thi tuyển sinh ” - Tìm biện pháp tu từ Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ văn học chương trình Ngữ văn CHỦ ĐỀ CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ Ngày soạn: 25 /10 /2 016 Buổi 3: - Liệt kê,... biện pháp tu từ Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ - Làm tập sách “ Tài liệu ôn thi tuyển sinh ” - Tìm từ láy, hình ảnh So sánh, ẩn dụ văn học chương trình Ngữ văn CHỦ ĐỀ CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ... biện pháp nghệ thuật: Hốn dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ - Phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp nghệ thuật Hoán dụ, Nhân hóa, Đảo ngữ ví dụ cụ thể - Biết tạo lập văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật Hốn