Sáng kiến kinh nghiệm CỦNG cố NGỮ PHÁP BẰNG câu bị ĐỘNG và một số bài tập TRẮC NGHIỆM

23 394 0
Sáng kiến kinh nghiệm CỦNG cố NGỮ PHÁP BẰNG câu bị ĐỘNG và một số bài tập TRẮC NGHIỆM

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "CỦNG CỐ NGỮ PHÁP BẰNG CÂU BỊ ĐỘNG VÀ MỘT SỐ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM" PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng trở thành môn văn hóa chương trình giáo dục phổ thông Đồng thời việc giảng dạy ngoại ngữ Tiếng Anh nhà trường, nhà giáo dục, nhiều dự án giáo dục đông đảo giáo viên quan tâm đưa nhiều phương pháp dạy học thích hợp Trong chương trình tiếng Anh THPT hệ năm, câu bị động phần kiến thức quan trọng, có kỳ thi tốt nghiệp ĐH Muốn làm tốt tập trắc nghiệm câu bị động học sinh cần nắm vấn đề liên quan đến câu chủ động, câu bị động, chuyển từ hình thức làm tập tự luận sang tập trắc nghiệm Vì chọn đề tài “ Câu bị động dạng tập trắc nghiệm ” làm vấn đề nghiên cứu SKKN giúp em củng cố ngữ pháp luyện tập cách hiệu đạt kết cao kì thi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong chương trình Tiếng Anh “Câu bị động” đưa vào giảng dạy khối lớp 10, 11 12 với dạng tập khác Trong chuyên đề đưa số cấu trúc ngữ pháp dạng tập câu bị động với hình thức tự luận trắc nghiệm Khi viết SKKN mong góp thêm vài ý kiến vấn đề liên quan đến câu chủ động câu bị động tiêng Anh giúp giáo viên khác tham khảo thêm việc ôn tập cho học sinh chuẩn bị cho em kỳ thi tới III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Với chuyên đề chọn đối tượng học sinh THPT học theo chương trình thay sách Học sinh có lực học khác nhau: giỏi, khá, trung bình, yếu Trong đề tài mình, tập trung vào số vấn đề lý thuyết câu bị động như: cấu trúc, cách sử dụng, cách chuyển từ chủ động sang bị động, số dạng đặc biệt câu bị động số tập viết, tập trắc nghiệm tương ứng để củng cố cho phần kiến thức trên, nhằm giúp học sinh hiểu nắm kiến thức nâng cao câu bị động tiếng Anh để em làm tốt dạng tập trắc nghiệm câu bị động Đối tượng nghiên cứu mà áp dụng đề tài lớp 12B1, 12B3 12B6 trường THPT Đinh Chương Dương IV YÊU CẦU NGHIÊN CỨU Chuyên đề đặt yêu cầu sau: - Giáo viên giúp học sinh hiểu, ghi nhớ phân biệt loại câu bị động cách dễ nhất, xác khoa học cách làm tập tự luận trắc nghiệm câu bị động - Học sinh biết làm tập liên quan đến câu bị động V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu, thu thập dạng tập tự luận, trắc nghiệm câu bị động cách làm tập Qua tổng hợp, đánh giá nhận thức khả nhận thức học sinh trình học tập qua - Nghiên cứu dựa vào phương pháp quan sát: dự thăm lớp đồng nghiệp - Nghiên cứu dựa vào phương pháp thực nghiệm: Thao giảng để đồng nghiệp dự sau trao đổi rút kinh nghiệm - Nghiên cứu dựa vào phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung học học sinh - Nghiên cứu dựa vào kết lần làm thử kiểm tra học sinh để từ rút học sinh hiểu đến đâu so sánh lần PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Từ học sinh THPT, học phần ngữ pháp câu bị động suy nghĩ làm để nắm phân biệt loại câu bị động làm để làm tập liên quan đạt kết cao Đó điều làm thời điểm em học sinh gặp khó khăn trình học Hơn theo phương pháp dạy- học truyền thống: giáo viên trung tâm học sinh thụ động ngồi nghe ghi lại giáo viên nói nên tiết học ngữ pháp trở nên nặng nề, em học sinh thiếu tính sáng tạo tư trình học.Tuy nhiên với chương trình SGK lấy người học trung tâm yêu cầu giáo viên học sinh phải có tầm nhìn tích cực trình dạy học Vì học sinh có khả tư sáng tạo chủ động hơn, đồng thời giáo viên đầu tư nhiều nghiên cứu kĩ cho giảng Từ khó khăn, trải nghiệm trình học tập giảng dạy nên chọn đề tài “ Câu bị động dạng tập trắc nghiệm’’ làm vấn đề nghiên cứu Khi nghiên cứu chuyên đề cố gắng tìm dạng tập khác để giới thiệu cho em học sinh giúp em hiểu làm tập II THỰC TRẠNG DẠY NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THPT ĐINH CHƯƠNG DƯƠNG Ưu điểm Tuy đầu vào em yếu làm ảnh hưởng trực tiếp tới trình dạy biết khắc phục khó khăn bước nâng cao chất lượng dạy ngữ pháp môn Tiếng Anh nhằm đáp ứng mục đích chương trình SGK a Về phía giáo viên - Bước đầu tiếp cận sử dụng phương pháp dạy học đổi - Phối hợp linh hoạt tốt kĩ thuật dạy - Sáng tạo nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung dạy đạt hiệu cao - Hầu hết giáo viên sử dụng thành thạo trang thiết bị đồ dùng dạy học hiên đại đầu video, máy chiếu… b Về phía học sinh - Các em quen với môn học ngữ pháp từ học THCS nhiều em biết cách làm tập phần tốt - Đa số em làm có nội dung ngữ pháp đơn giản… Tồn Bên cạnh ưu điểm giáo viên học sinh có số mặt tồn sau a Về phía giáo viên Một số giáo viên chưa có phương pháp dạy có phương pháp chưa phù hợp với học sinh dẫn đến học sinh không hiểu b Về phía học sinh - Các em có vốn từ vựng Tiếng Anh hạn chế - Một số em ngại, lười học nghĩ học cho có cố gắng không tiến c Trang thiết bị đồ dùng dạy học - Đồ dùng dạy thiếu nhiều - Chất lượng chưa tốt d Điều tra cụ thể Qua thực tế giảng dạy lớp 12B1, 12B3, 12B6 năm học 2012 – 2013 với việc vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập môn học sinh vừa tiến hành rút kinh nghiệm Ngay từ nhận lớp cho em làm kiểm tra nhỏ để chủ động điều tra tình hình học tập em phụ trách Kết áp dụng lớp:12B1, 12B3 12B6 sau: Lớp TSHS Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 12B1 40 7,5 12,5 17 42,5 12 30 7,5 12B3 44 4,5 13,6 16 36 16 36 12B6 39 0 10 15 38 15 36 15 Để thực chuyên đề giải vấn đề liên quan sau đây: * Giới thiệu câu bị động * Các dạng tập tự luận câu bị động * Bài tập trắc nghiệm khách quan III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mỗi câu thể thể chủ động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân trực tiếp gây hành động Khi muốn nhấn mạnh đến đối tượng chịu tác động hành động thân hành động ta dùng câu bị động Việc lựa chọn sử dụng dùng câu chủ động hay bị động phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trong nhiều trường hợp, sử dụng dạng chủ động dạng bị động học sinh cần phải nắm số vấn đề sau: Cách dùng câu bị động - Khi không cần thiết phải nhắc đến tác nhân gây hành động (do tình rõ ràng không quan trọng) Ex: The street has been swept - Khi quên người thực hành động Ex: This house was built 30 years ago - Khi quan tâm đến thân hành động người thực hành động Ex: This book was published in Vietnam - Khi chủ ngữ câu chủ động chủ ngữ không xác định như: people, they, someone… Ex: People say that he is a rich man  It‟s said that he is a rich man - Khi người nói không muốn nhắc đến chủ thể gây hành động Ex: Fishing is not allowed here Cấu trúc Về cấu trúc câu bị động tiếng Anh, chia thành loại sau: Loại 1: Bị động với không tiếp diễn Dạng có công thức tổng quát sau: BE + PAST PARTICIPLE Loại 2: Bị động với tiếp diễn Dạng có công thức tổng quát sau: BE + BEING + PAST PARTICIPLE Loại áp dụng cho bị động không tiếp diễn loại áp dụng cho bị động tiếp diễn Nhưng phần giới thiệu học sinh học chương trình, phục vụ cho thi học kỳ thi tốt nghiệp THPT bao gồm bị động không tiếp diễn là: đơn, khứ đơn, tương lai hoàn thành, tương lai đơn, bị động với động từ khuyết thiếu bị động tiếp diễn là: tiếp diễn khứ tiếp diễn Loại 1: Bị động với không tiếp diễn 1)Thì đơn: S + am / is/ are + Past Participle Ex: Active: People speak English all over the world Passive: English is spoken all over the world 2)Thì khứ đơn: S + was / were + Past Participle Ex: Active : Jame Watt invented the steam engine in 1784 Passive : The steam engine was invented by Jame Watt in 1784 3)Thì hoàn thành: S + have/ has been + Past Participle Ex: Active: Mr.Snow has taught that course since 1975 Passive: That course has been taught by Mr Snow since 1975 4)Thì tương lai đơn: S + will be + Past Participle Ex: Active: They will hold a meeting next week Passive: The meeting will be held next week 5) Động từ khuyết thiếu S + Modal Verb + be + Past Participle Ex1: Active : He can sing an English song well Passive : An English song can be sung well by him Loại 2: Bị động với tiếp diễn 1) Thì tiếp diễn: S + am / is / are +being + Past Participle Ex: Active: We are studying Maths now Passive: Maths is being studied now 2) Thì khứ tiếp diễn: S + was / were + being + Past Participle Ex: Active: Jean was typing her report at a.m yesterday Passive: Jean‟s report was being typed by her at a.m yesterday Cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động học sinh cần nắm bước chuyển sau: - Lấy tân ngữ câu chủ động, chuyển thành chủ ngữ câu bị động - Lấy chủ ngữ câu chủ động làm tân ngữ câu bị động - Xác định động từ câu chủ động, chia “ to be” tương ứng với với chủ ngữ câu bị động - Chuyển động từ câu chủ động sang dạng khứ phân từ hai (Vp2) câu bị động - Chọn giới từ (Prep) phù hợp để đặt trước tân ngữ câu bị động ( có) S + V + O S + be + V (participle) + ( Prep + O) Ex: They asked me a lot of questions at the interview S V O A lot of questions were asked me at the interview Trong phần cần lưu ý học sinh số vấn đề sau: - Các trạng từ cách thức thường đặt trước động từ phân từ hai câu bị động Ex: He wrote the book wonderfully  The book was wonderfully written - By + tác nhân gây hành động đứng trước trạng ngữ thời gian đứng sau trạng ngữ nơi chốn câu bị động Ex: The police found him in the forest days ago  He was found in the forest by the police days ago Adv of place Adv of time - Nếu tân ngữ câu bị động vật, việc ta dung gới từ “ with” thay “ by” trước tân ngữ Ex: Smoke filled the room  The room was filled with smoke - Ta bỏ by me, by him, by it, by you, by them, by someone, by somebody, by people câu bị động không muốn nêu rõ tác nhân, thấy không quan trọng - Câu bị động phủ định nghi vấn tạo giống cách câu chủ động Tuy nhiên câu chuyển từ câu chủ động sang câu bị động ngược lại Điều kiện để chuyển câu chủ động sang câu bị động câu phải có ngoại động từ (Transitive verb) Câu có nội động từ (Intransitive verb) chuyển sang câu bị động Ngoại động từ động từ cần tân ngữ trực tiếp nội động từ không cần tân ngữ trực tiếp ( Ex: appear, come, cry, go, die, happen, rain, sleep, stay,walk, run, occur… ) Ex: 1) She is making a cake  A cake is being made by her Transitive verb 2) They run along the beach every morning No change into passive Intransitive verb PRACTICE Vận dụng kiến thức trên, luyện tập cách làm tập sau: Exercise 1: Chuyển câu sau sang câu bị động: Mary is cutting the cake with a sharp knife ->………………………………………………………… Peter invited Jean to his birthday party last night ->………………………………………………………… No one can move the heavy rock in his garden ->………………………………………………………… Mr Smith has taught us French for years ->………………………………………………………… People spend a lot of money on advertising every day ->…………………………………………………………… Did Mary buy this new coat? ->…………………………………………………………… Some people will interview the new president on TV ->……………………………………………………………… 8.They can‟t finish their work on time ->…………………………………………………………… David never takes his son to the cinema ->……………………………………………………………… 10 She was doing her homework at p.m yesterday ->……………………………………………………………… Tuy nhiên, theo định Bộ giáo dục đào tạo môn Ngoại ngữ thi hình thức thi trắc nghiệm khách quan kỳ thi học kỳ tốt nghiệp THPT hay thi CĐ, ĐH Do đó, muốn làm tốt tập trắc nghiệm câu bị động học sinh phải nắm cấu trúc câu bị động, làm tập viết chuyển sang câu bị động dễ dàng làm tập trắc nghiệm Sau số tập hình thức trắc nghiệm giúp học sinh củng cố kiến thức làm tốt 10 Exercise 2: Chọn đáp án để hoàn thành câu sau: Let the children… taken to the cinema A to B be C to be D being That tree … last month Now it … A planted / grows B has planted / is grown C is planted / is being grown D was planted / is growing The polluted rivers …… A cannot clean up B cannot cleaned up C cannot be cleaned up D cannot cleaning up These flowers are fresh They …… from the garden A have just been picked B have been just picked C have been picked just D just have been picked The situation is serious Something ……… before it‟s too late A must B must be done C must be doing D must have done The earth is being ……… and the future books bad A threatening B threat C threaten D threatened This scientific theory ……………… to be false A has now proved B has now been proving C has now been proved D has now to be proved “ Would you like …… lunch with us?”- “ Yes, I‟d love to.” A have B to have C having D had Don't touch the wall It…………… A was just painted B just painted C has just painted D has just been painted 10 The classroom …………… when the teacher arrived A was being cleaned B is cleaned C was cleaning D was cleaned Exercise 3: Chọn câu có nghĩa với câu cho sẵn 1.Somebody cleans that room everyday 11 A The room every day is cleaned B The room is everyday cleaned C The room is cleaned every day D The room is cleaned by somebody everyday They cancelled all flights because of fog A All flights because of fog were cancelled B All flights were cancelled because of fog C All flights were cancelled by them because of fog D All flights were because of fog cancelled 3.They are building a new highway around the city A A new highway is being built around the city B A new highway is being built around the city by them C A new highway around the city is being built D Around the city a new highway is being built 4.They have built a new hospital near the airport A A new hospital has been built near the airport by them B A new hospital near the airport has been built C A new hospital has been built near the airport D Near the airport a new hospital has been built by them They will ask you a lot of questions at the interview A You will be asked a lot of questions at the interview B You will be asked a lot of questions at the interview by them C A lot of questions will be asked you at the interview D A lot of questions will be asked at the interview People don’t use this road very often A This road is not used very often B Not very often this road is not used C This road very often is not used D This road not very often is used Somebody accused me of stealing money A I was accused by somebody of stealing money B I was accused of stealing money 12 C I was accused of stealing money by somebody D I was accused stealing money Somebody is using the computer at the moment A The computer is being used at the moment B The computer at the moment is being used C The computer is being used by somebody at the moment D The computer is used at the moment The bill includes service A Service is included by the bill B Service included in the bill C Service is included in the bill D Service is in the bill 10 They have changed the date of the meeting A The date of the meeting has been changed B The date of the meeting has been changed by them C The meeting has been changed the date D The date of the meeting has changed Các dạng đặc biệt câu bị động Việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động hoàn toàn tuỳ thuộc vào cấu trúc câu cách tốt để nắm vững cách chuyển đổi xem xét cấp độ mẫu câu biết 4.1 Mẫu câu: S + V + O ( C, A) Trong mẫu câu tân ngữ danh từ, cụm từ đại từ Hãy xem xét số ví dụ sau: S + V + O Ex: Active: His father is reading the newspaper Passive: The newspaper is being read by his father S + V + O + C 13 Ex: They voted me the monitor S + V I was voted the monitor + O + A Ex: I will put your gloves back in your drawer  Your gloves will be put back in your drawer 4.2 Mẫu câu: S +V + O + O Đối với câu có hai tân ngữ, dùng hai tân ngữ để chuyển thành chủ ngữ câu bị động Tuy nhiên, tân ngữ người thường sử dụng nhiều Ex: He gave her an interesting book on her birthday Oi Od - Cách chuyển thứ nhất: She was given an interesting book on her birthday - Cách chuyển thứ hai: Cần thêm giới từ  An interesting book was given to her on her birthday Có giới từ dùng trường hợp này: to, for * Một số động từ dùng với „to‟: give, bring, send, show, write, post, pass… * Một số động từ dùng với „for‟ : buy, make, cook, keep, find, get, save, Ex1 : John has not written me a letter for a long time  The letter hasn‟t been written to me by John for a long time Ex 2: My boy friend has bought me a new coat  A new coat has been bought for me Câu bị động với động từ tường thuật Các động từ tường thuật thường dùng để tường thuật lại câu nói, ý nghĩ, câu hỏi, yêu cầu, lời xin lỗi…: say, think, know, believe, ask, tell, promise… 14 Có hai cấu trúc liên quan đến động từ tường thuật: a Mẫu câu: Active: Passive : S + V + Oi + that clause S (Oi) + be past participle + that clause Ex: I told her that she was really beautiful  She was told that she was really beautiful b Mẫu câu S +V + that + clause Mẫu câu có hai cách chuyển sang câu bị động: Cách 1: dùng chủ ngữ giả “it” Ex: People think that I am the best student in my class  It is thought that I am the best student in my class Cách 2: dùng chủ ngữ mệnh đề “that” sử dụng dạng nguyên mẫu động từ Ex: I am thought to be the best student in my class Ở cách chuyển thứ ta dùng dạng nguyên mẫu động từ 1) To- inf: hành động xảy mệnh đề “that” diễn diễn sau hành động mệnh đề tường thuật 2) Nguyên mẫu tiếp diễn: to be V-ing, hành động xảy mệnh đề “that” tiếp diễn, hành động mệnh đề tường thuật đơn giản tường thuât 3) Nguyên mẫu hoàn thành: to have done, hành động xảy mệnh đề “that” xảy trước hành động mệnh đề tường thuật Ex1: People say that he is a famous doctor  He is said to be a famous doctor Ex2: They believe that the wanted man is living in New York  The wanted man is believed to be living in New York Ex3: People think that the prisoner escaped by climbing over the wall 15  The prisoner is thought to have escaped by climbing over the wall 4.4 Câu mệnh lệnh Khi chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động ta sử dụng cấu trúc sau: Active: Passive: V Let +O +O Ex: Write your name here + Adjunct + be past participle + Adjunct  Let your name be written here! Ngoài cách trên, cách khác để chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động dung Đó là: S + am/ is/ are + to be + past participle Or S + should be + past participle Ex: Active: Take off your shoes please! Passive: Your shoes should be taken off! Or: Your shoes are to be taken off ! 4.5 WH- question Đối với câu hỏi có từ để hỏi, chia làm loại : Loại 1: Từ để hỏi có chức tân ngữ câu chủ động Với dạng câu hỏi việc chuyển sang câu bị động đơn giản từ để hỏi có chức chủ ngữ câu bị động Ex: Active: How many days did she spend finishing the work? Passive: How many days were spent finishing the work ? Loại 2: Từ để hỏi có chức chủ ngữ câu chủ động chuyển sang câu bị động, có vai trò tân ngữ câu Khi ta có cách chuyển: chuyển “by lên đầu câu ( từ để hỏi dạng tân ngữ) để “by” cuối câu Ex: Who looked after your son for you? 16  Who was your son looked after for you by? Or  By whom was your son looked after for you ? 4.6 Cấu trúc: S + V+ O + Ving Cả hai trường hợp xảy ra: a Tân ngữ V-ing đối tượng với chủ ngữ câu: Ex: I kept John waiting b -> John was kept waiting ( by me) Tân ngữ Ving không đối tượng với chủ ngữ câu: Ex : He hates people looking at him -> He hates being looked at ( by people) 4.7 Cấu trúc: S a + V + O + to + V - Khi tân ngữ không đối tượng với chủ ngữ: Ex : They asked me to it -> I was asked to it - Khi tân ngữ đối tượng với chủ ngữ Ex : Mary would love someone to take her out to dinner -> Mary would love to be taken out to dinner b S + V + O + V( without to) - Khi chuyển sang câu bị động dùng To-infinitive trừ động từ “let’’ Ex : People saw him steal your car -> He was seem to steal your car Nhưng : They let her go out -> She was let go out Or : She was allowed to go out 4.8 Cấu trúc Have / get something done ( dạng nhờ bảo ) 17 a Với have Active : S + have + Object( person) + bare infinitive + Object Passive : S + have + Object ( thing) + Past Participle (+ by + O ( person)) Ex : She had him repair her bike yesterday -> She had her bike repaired yesterday b.Với get Active: S + get + O (person) + to infinitive + O ( thing) Passive : S + get + O (thing) + Past participle (+by + O(person)) Ex: I get her to make some coffee -> I get some coffee made PRACTICE Dựa vào kiến thức yêu cầu học sinh làm tập sau: Exercise : Chuyển câu sau sang câu bị động: Don‟t speak until someone speaks to you >…………………………………………………… Did the teacher give some exercises? …………………………………………………… When will you the work? ->………………………………………………… American people begin to love football ->…………………………………………… They saw her come in ->…………………………………………… You need to have your hair cut ->…………………………………………… Open your eyes! ->…………………………………………… 18 Don‟t that silly thing again ! ->…………………………………………… He orders us to clean the floor …………………………………………… 10 It is said that he is 108 years old? ->…………………………………… Exercise Chọn đáp án để hoàn thành câu sau: The old man is said…….all his money to an old people‟s home when he died A to leave B to leaving C have left D to have left Nobody was injured in the accident , ……? A was there B was he D weren‟t they C were they He was advised…… singing lessons A take B taken C taking D to take You‟d better get someone……your living room A redecorate B redecorated C to redecorate D redecorating When…… ? In 1928 A penicillin was discovered B did pencillin discoved C was penicillin disscoverd D did pencillin discover I don‟t remember…… of the decision to change the company policy on vacations A telling B being told C to tell D to be told The children …… to the zoo A were enjoyed taken B enjoyed being taken C were enjoyed taking d enjoyed taking A new bike was bought …… him on his birthday A to B for C with D on C repaired D A&B Her watch needs… A reparing B to be repaired 19 10 He was said…….this building A designing B to have designed C to designs D designed Exercise : Chọn câu có nghĩa với câu cho sẵn It has been said that UFO sightings are increasing A People say that UFO sightings are increasing B people have said that UFO sightings are increasing C That UFO sightings are increasing is true D UFO has been said to be inreasing He is getting them mend the windows A He‟s having the windows to mend B He‟s having to mend the windows C He‟s having to be mended the windows D He is having the windows mended They made her hand over her passport A She was made to hand over her passport B She was made hand over her passport C She was handed over to make her passport D She was handed over for her passport to make Don’t let the others see you A Don‟t let you to be seen B Don‟t let yourself be seen C You aren‟t to be seen by the others D Both a &c allowed They say that many people are homeless after the tsunami A They say many people to have been homeless after the tsunami B They say many piople to bbe homeless after the tsunami C Many people are said to have been homeless after the tsunami D Many people are said to be homeless after the tsunami Our newspaper reporter in Paris sent this report A This report was sent by our newspaper reporter in Paris B This report was sent to Paris by our newspaper reporter 20 C This report was sent for Paris by our newspaper reporter D This report was sent to our newspaper reporter in Paris They were carrying two injured players out of the field A The field was being carried two injured players B Two players were injured and carried out of the field C Two players were injured and carrying out of the field D Two injured players were being carried out of the field I didn’t realize that somebody was recording our conversation A I didn‟t realize that our conversation was recorded B I didn‟t realize that our conversation was being recorded C I didn‟t realize that our conversation was being recorded by someone D Our conversation wasn‟t realized to be recorded They never made us anything we didn’t want to A We are never made to anything we didn‟t want to B We were never made to anything we didn‟t want to C We have never made to anything we didn‟t want to D We had never made to anything we didn‟t want to 10 Brian told me that somebody had attacked him in the street A I was told by Brian that soebody had attacked him in the street B I was told by Brian that he had been attacked in the street C Brian told me to have been attacked in the street D Brian told me that he had been attacked in the street IV NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Sau làm sáng kiến kinh nghiệm xong vận dụng vào tiết dạy ngữ pháp, viết đạt số kết khả quan Trước hết thấy kinh nghiệm phù hợp với chương trình SGK Học sinh có hứng thú học hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt học, em lại thích thể làm cho học lại sôi hơn, học sinh có hội để 21 khẳng định mình, không lo lắng bước vào học Đây nguyên nhân đến kết tương đối khả quan đợt thi học kì vừa qua, cụ thể là: Lớp TSHS Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 12B1 40 15 10 25 18 45 15 0 12B3 44 11 10 23 21 47 19 0 12B6 39 21 20 51 21 0 Loại Lớp 12B1 Lớp 12B3 Lớp 12B6 Giỏi Tăng 7.5% Tăng 6.5% Tăng 7% Khá Tăng 12.5% Tăng 9.4% Tăng 11% T.Bình Tăng 2.5% Tăng 11% Tăng 13% Yếu Giảm 15% Giảm 17% Giảm 15% Kém Giảm 7.5% Giảm 9% Giảm 15% PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN I Ý NGHĨA CỦA CHUYÊN ĐỀ Trong trình giảng dạy Tiếng Anh trường THPT Đinh Chương Dương, giới thiệu cho em kiến thức câu bị động Tiếng Anh Đối với đối tượng học sinh khác yêu cầu kiến thức khác Đối với 22 học sinh yếu phục vụ thi học kỳ thi tốt nghiệp THPT giới thiệu phần cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động, câu bị động số Tiếng anh học chương trình, với động từ khuyết thiếu, WHquestion, cấu trúc SVOO Còn học sinh khá, giỏi, học sinh học khối D giới thiệu thêm phần số dạng đặc biệt câu bị động Trong trình giảng dạy, nhận thấy phần lớn học sinh nắm kiến thức áp dụng làm dạng tập trắc nghiệm phục vụ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, CĐ ĐH II ĐỀ XUẤT Ý KIẾN Khi thực chuyên đề giáo viên nên ý đến chủ điểm, cấu trúc ngữ pháp đối tượng học sinh để đề yêu cầu phù hợp Hướng dẫn cho học sinh hiểu rõ yêu cầu, song phải mang tính logic, mặt khác phải tôn trọng tính độc lập sáng tạo học sinh III SUY NGHĨ CỦA BẢN THÂN Là giáo viên trẻ, giảng dạy chưa lâu, kinh nghiệm chưa nhiều nên biết vấn đề đưa nhiều hạn chế Vì vậy, mong nhận tham gia xây dựng thầy cô đồng nghiệp để vấn đề đưa hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng day Tôi xin chân thành cảm ơn! 23 [...]... the meeting has changed 4 Các dạng đặc biệt của câu bị động Việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động hoàn toàn tuỳ thuộc vào cấu trúc câu do đó cách tốt nhất để nắm vững cách chuyển đổi là xem xét nó dưới cấp độ các mẫu câu đã biết 4.1 Mẫu câu: S + V + O ( C, A) Trong mẫu câu này tân ngữ có thể là một danh từ, cụm từ hoặc đại từ Hãy xem xét một số ví dụ sau: S + V + O Ex: Active: His father... các em những kiến thức cơ bản về câu bị động trong Tiếng Anh Đối với từng đối tượng học sinh khác nhau thì yêu cầu về kiến thức cũng khác nhau Đối với những 22 học sinh yếu hoặc chỉ phục vụ thi học kỳ hoặc thi tốt nghiệp THPT thì tôi chỉ giới thiệu những phần cơ bản như cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động, câu bị động ở một số thì Tiếng anh học trong chương trình, và với các động từ khuyết... khối D thì tôi đã giới thiệu thêm phần một số dạng đặc biệt trong câu bị động Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy phần lớn học sinh đều nắm được các kiến thức cơ bản và áp dụng làm được các dạng bài tập trắc nghiệm phục vụ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, CĐ và ĐH II ĐỀ XUẤT Ý KIẾN Khi thực hiện chuyên đề này giáo viên nên chú ý đến chủ điểm, cấu trúc ngữ pháp và từng đối tượng học sinh để đề ra yêu... in the street IV NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Sau khi làm sáng kiến kinh nghiệm này xong tôi đã vận dụng vào các tiết dạy ngữ pháp, viết và đã đạt được một số kết quả hết sức khả quan Trước hết tôi thấy những kinh nghiệm này rất phù hợp với chương trình SGK mới Học sinh có hứng thú học hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cũng rất linh hoạt trong giờ học,... những câu hỏi có từ để hỏi, chúng ta có thể chia làm 2 loại : Loại 1: Từ để hỏi có chức năng là tân ngữ trong câu chủ động Với dạng câu hỏi này việc chuyển sang câu bị động rất đơn giản vì từ để hỏi đó sẽ có chức năng là chủ ngữ trong câu bị động Ex: Active: How many days did she spend finishing the work? Passive: How many days were spent finishing the work ? Loại 2: Từ để hỏi có chức năng là chủ ngữ. .. * Một số động từ dùng với „to‟: give, bring, send, show, write, post, pass… * Một số động từ dùng với „for‟ : buy, make, cook, keep, find, get, save, Ex1 : John has not written me a letter for a long time  The letter hasn‟t been written to me by John for a long time Ex 2: My boy friend has bought me a new coat  A new coat has been bought for me 4 3 Câu bị động với các động từ tường thuật Các động. .. in your drawer 4.2 Mẫu câu: S +V + O + O Đối với câu có hai tân ngữ, chúng ta có thể dùng một trong hai tân ngữ để chuyển thành chủ ngữ trong câu bị động Tuy nhiên, tân ngữ chỉ người thường được sử dụng nhiều hơn Ex: He gave her an interesting book on her birthday Oi Od - Cách chuyển thứ nhất: She was given an interesting book on her birthday - Cách chuyển thứ hai: Cần thêm một giới từ  An interesting... trong câu chủ động khi chuyển sang câu bị động, nó sẽ có vai trò là tân ngữ trong câu Khi đó ta sẽ có 2 cách chuyển: hoặc chuyển “by lên đầu câu ( từ để hỏi sẽ ở dạng tân ngữ) hoặc để “by” ở cuối câu Ex: Who looked after your son for you? 16  Who was your son looked after for you by? Or  By whom was your son looked after for you ? 4.6 Cấu trúc: S + V+ O + Ving Cả hai trường hợp xảy ra: a Tân ngữ của... V-ing cùng chỉ một đối tượng với chủ ngữ của câu: Ex: I kept John waiting b -> John was kept waiting ( by me) Tân ngữ của Ving không chỉ một đối tượng với chủ ngữ của câu: Ex : He hates people looking at him -> He hates being looked at ( by people) 4.7 Cấu trúc: S a + V + O + to + V - Khi tân ngữ không cùng đối tượng với chủ ngữ: Ex : They asked me to do it -> I was asked to do it - Khi tân ngữ cùng đối... prisoner is thought to have escaped by climbing over the wall 4.4 Câu mệnh lệnh Khi chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động ta sử dụng cấu trúc sau: Active: Passive: V Let +O +O Ex: Write your name here + Adjunct + be past participle + Adjunct  Let your name be written here! Ngoài cách trên, còn một cách khác để chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động nhưng ít dung hơn Đó là: S + am/ is/ are + to be + past ... mình, tập trung vào số vấn đề lý thuyết câu bị động như: cấu trúc, cách sử dụng, cách chuyển từ chủ động sang bị động, số dạng đặc biệt câu bị động số tập viết, tập trắc nghiệm tương ứng để củng cố. .. đến câu chủ động, câu bị động, chuyển từ hình thức làm tập tự luận sang tập trắc nghiệm Vì chọn đề tài “ Câu bị động dạng tập trắc nghiệm ” làm vấn đề nghiên cứu SKKN giúp em củng cố ngữ pháp. .. Giới thiệu câu bị động * Các dạng tập tự luận câu bị động * Bài tập trắc nghiệm khách quan III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mỗi câu thể thể chủ động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân

Ngày đăng: 29/12/2016, 19:22

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan