SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN GIA LAI NĂM HỌC 2012-2013 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: SINH HỌC (Chuyên) Thời gian làm : 150 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (1,0 điểm) Ở loài thực vật có 2n = 24 Hãy dự đoán số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng thể đột biến : thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể không nhiễm, thể ba nhiễm kép Câu (1,0 điểm) Ở ruồi giấm đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XY, giảm phân hình thành giao tử thấy xuất giao tử XX YY Hãy giải thích nguyên nhân, chế xuất loại giao tử Câu (1,5 điểm) Giả sử số 1014 tế bào sinh nguyên phân có thành tế bào sinh dục sơ khai có tế bào phân hóa 106 số tế bào sinh dục sơ khai trải qua giảm phân 10 để hình thành giao tử Xác định số lượng giao tử tạo Biết trình giảm phân xảy bình thường Câu (2,0 điểm) Ở chuột lang, tính trạng kích thước lông (lông dài lông ngắn) cặp gen quy định nằm cặp nhiễm sắc thể thường Cho chuột lông ngắn giao phối với nhau, chuột sinh có lông dài, có lông ngắn Biết đột biến xảy giảm phân hình thành giao tử a Biện luận viết sơ đồ lai b Làm để biết chuột lông ngắn chủng hay không chủng ? c Kiểu gen chuột bố mẹ (P) phải để hệ F1 thu 100% chuột lông ngắn ? Câu (1,0 điểm) Trình bày bước giao phấn ngô Câu (1,5 điểm) Vì ta nhìn hình dạng, kích thước màu sắc vật? Nêu tật thường gặp mắt cách khắc phục tật mắt Câu (1,0 điểm) Để nghiên cứu loài bọ cánh cứng, người ta đánh bắt 18 cá thể loài diện tích 6m2 Khảo sát lấy mẫu 50 địa điểm khu vực sống quần xã có 10 địa điểm có loài bọ cánh cứng Xác định độ nhiều, độ thường gặp quần thể bọ cánh cứng quần xã Câu (1,0 điểm) Một quần xã sinh vật gồm : cỏ, rắn, vi khuẩn phân hủy, sâu ăn lá, bọ ngựa, chuột, cầy, đại bàng, hổ, hươu a Hãy xác định sinh vật sản xuất sinh vật thuộc nhóm sinh vật tiêu thụ bậc b Vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật -HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN GIA LAI NĂM HỌC 2012-2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Nội dung đáp án Câu Điểm - Số lượng NST thể nhiễm : 23 0,25 - Số lượng NST thể nhiễm : 25 0,25 - Số lượng NST thể không nhiễm : 22 0,25 - Số lượng NST thể nhiễm kép: 0,25 26 - XY tự nhân đôi XXYY, giảm phân I không phân ly  XXYY Giảm phân II phân 0,25 ly bình thường, XXYY tạo giao tử XX YY 0,25 - XY tự nhân đôi XXYY, giảm phân I phân ly bình thường  XX YY Giảm 0,25 phân II không phân ly tạo loại giao tử XX YY 0,25 (HS cần vẽ sơ đồ cho điểm tối đa cho câu này) - Số lượng tế bào phân hóa thành tế bào sinh dục sơ khai: 1014 x 1/106 = 108 0,25 - Số lượng tế bào sinh dục sơ khai tham gia giảm phân để tạo giao tử: 108 x 1/10 = 107 0,25 - Nếu tế bào sinh giao tử số lượng giao tử ( tế bào trứng) hình thành : 107 0,5 - Nếu tế bào sinh giao tử đực số lượng giao tử đực ( tinh trùng) hình thành : x 107 0,5 a)- Xác định tính trội lặn quy ước gen 0,25 Quy ước gen : Gen A : lông ngắn; gen a: lông dài - Viết sơ đồ lai: + Xác định KG P: Aa x Aa 0,25 +Viết TLKG (1AA : 2Aa: 1aa) TL KH ( ngắn :1 dài) F1 0,25 b)- Cho chuột lông ngắn lai phân tích - Nếu đời sau 100% chuột lông ngắn  chuột lông ngắn đem lai chủng ( 0,25 KG đồng hợp tử trội AA) 0,25 - Nếu đời sau phân tính theo tỷ lệ : 1 chuột lông ngắn đem lai không chủng ( KG dị hợp Aa) 0,25 (HS cần viết SĐL phép lai phân tích điểm tối đa) c) Nếu muốn hệ F1 thu 100% chuột lông ngắn KG (P ) : AA x AA AA x Aa AA x aa ( HS xác định KG trường hợp: 0,25 điểm; trường hợp 0,5 điểm) Gồm bước: 0,5 - Chọn bố mẹ đem lai 0,25 - Trên làm mẹ tiến hành khử đực 0,25 - Thu hạt phấn làm bố tiến hành thụ phấn cho làm mẹ 0,25 - Bao cách ly, theo dõi 0,25 ( Nếu bước HS nêu thụ phấn cho mẹ 0,25 điểm) - Ta nhìn vật nhờ tia sáng phản chiếu từ vật tới mắt qua thủy tinh 0,25 thể tới màng lưới kích thích tế bào thụ cảm truyền trung ương thần kinh, cho ta biết hình dạng, độ lớn màu sắc vật 0,25 - Cận thị tật mắt có khả nhìn gần 0,25 Cách khắc phục : muốn nhìn rõ vật xa phải đeo kính mặt lõm (kính phân kỳ) 0,25 - Viễn thị tật mắt có khả nhìn xa Cách khắc phục : muốn nhìn rõ vật gần phải đeo kính mặt lồi (kính hội tụ kính 0,25 lão) - Độ nhiều: 18 : = (cá thể/ m2) 0,5 - Độ thường gặp : Gọi C độ thường gặp : C ( %) = (10 : 50 ) x 100% = 20% < 25% 0,25  Loài loài ngẫu nhiên 0,25 a)- SV sản xuất : cỏ 0,25 - SV tiêu thụ bậc 1: hươu; chuột, sâu ăn 0,25 b)Sơ đồ lưới thức ăn Hươu Cỏ Chuột Hổ Cầy Đại bàng VSV Sâu ăn Bọ ngựa Rắn (* HS vẽ theo cách khác cho điểm tối đa Nếu HS vẽ thiếu sinh vật lưới thức ăn viết sai, không hợp lý chuỗi thức ăn không cho điểm phần này) 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi gồm: 01 trang KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 20 tháng năm 2012 Câu (1,5 điểm): Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng, gen a quy định hạt xanh, gen B quy định vỏ trơn, gen b quy định vỏ nhăn Các gen phân ly độc lập P: Hạt vàng, vỏ nhăn x Hạt xanh, vỏ trơn F1: 50% Hạt vàng, vỏ trơn: 50% Hạt vàng, vỏ nhăn a Xác định kiểu gen P phép lai b Có thể sử dụng phép lai để biết kiểu gen F1 Hạt vàng, vỏ trơn đồng hợp tử hay không? Câu (1,5 điểm): a Mỗi loài sinh vật có NST đặc trưng nào? Giải thích NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính lại trì ổn định qua hệ? b Con la lai ngựa lừa đực nên tế bào la chứa NST đơn bội ngựa lừa Giải thích tế bào la nguyên phân bình thường, lại không giảm phân bình thường? Câu (1,0 điểm): Vì prôtêin có tính đa dạng đặc thù? Prôtêin thực chức chủ yếu bậc cấu trúc nào? Câu (1,5 điểm): a Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen (một đoạn ADN)  mARN  Prôtêin  Tính trạng b Trong trường hợp gen quy định tính trạng gen lặn biểu kiểu hình nào? Câu (2,0 điểm): a Đột biến cấu trúc NST thường gặp dạng nào? b Trong tế bào sinh dục loài sinh vật có hai cặp NST tương đồng với thành phần trình tự phân bố gen hai NST tương đồng cặp thứ ABCDE abcde, cặp thứ hai FGHIK fghik Sự giảm phân tế bào sinh dục chứa cặp NST nói thấy xuất loại tinh trùng có kí hiệu thành phần trình tự phân bố gen NST BCDE fghik Hiện tượng xảy ra? Nếu thành phần trình tự gen NST khác không đổi, xác định loại tinh trùng lại có c Bằng chế tế bào đơn bội lại có số nhiễm sắc thể số lẻ? Câu (1,0 điểm): a Ở người, cặp gen dị hợp cặp NST 21 Aa, cặp gen đồng hợp tử cặp NST 23 X EXE Khi giảm phân có tượng đột biến dị bội cặp NST 23 xảy lần phân bào thứ giảm phân Thành phần gen loại giao tử không bình thường sinh từ kiểu gen nói nào? b Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền người biện pháp nào? Câu (1,5 điểm): Trong đầm nuôi cá, cá mè trắng sản phẩm tạo nên giá trị kinh tế cho đầm Trong đầm có loài cá tự nhiên cá mương, cá dầu cá măng Cá dầu cá mương nhỏ gặp điều kiện thuận lợi lại phát triển mạnh mẽ Tảo sống thức ăn cá mương, cá dầu cá mè trắng Cá măng lại sử dụng cá mương, cá dầu làm thức ăn Rái cá chuyên săn bắt cá măng cá mè trắng a Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn đầm b Sau thời gian cá măng bị người ta câu hết Do giá trị kinh tế đầm có nguy suy giảm nghiêm trọng Hãy giải thích tượng Để trì nâng cao giá trị kinh tế đầm, người nuôi cá cần áp dụng biện pháp sinh học vừa đơn giản, vừa thích hợp lại có hiệu cho đầm nuôi mình? -Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI HẢI DƯƠNG NĂM HỌC 2012 – 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Nội dung đáp án Câu a - Xét tỉ lệ cặp tính trạng lai F1: Điểm 0,5 + Về màu sắc hạt: P: Hạt vàng x Hạt xanh  F1: 100% Hạt vàng → AA x aa + Về hình dạng hạt: P: Vỏ nhăn x Vỏ trơn  F1: 50% Vỏ trơn x 50 % Vỏ nhăn → bb x Bb - Tổ hợp kiểu gen (AA x aa).(bb x Bb)  0,5 + P: Hạt vàng, vỏ nhăn có kiểu gen AAbb + P: Hạt xanh, vỏ trơn có kiểu gen aaBb b - Sử dụng phép lai phân tích 0,25 - Cho Hạt vàng, vỏ trơn tự thụ phấn 0,25 a - Mỗi loài sinh vật có NST đặc trưng bởi: + Số lượng, hình dạng, kích thước 0,25 + Đặc trưng số lượng, thành phần, trình tự phân bố gen NST 0,25 - Bộ NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính trì ổn định qua hệ: Nhờ kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh Quá trình nguyên phân chép y nguyên NST 2n cho tế bào Giảm phân tạo giao tử có NST đơn bội (n) Thụ tinh, kết hợp hai loại giao tử đơn bội đực khôi phục NST 2n 0,5 b - Khi tế bào la nguyên phân, NST giữ nguyên dạng NST bố lừa hay mẹ ngựa nhân đôi hay tách crômatit tương đồng diễn cách “độc lập” theo NST lần nguyên phân khởi đầu từ hợp tử trục trặc 0,25 - Trong phân bào giảm nhiễm, NST tương đồng khác nguồn kì đầu I, trình tiếp hợp xảy cách NST ngựa lừa không khớp số lượng cấu trúc - Prôtêin có tính đa dạng đặc thù vì: + Tính đặc thù prôtêin thể thành phần, số lượng trình tự xếp axitamin, cấu trúc không gian + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với 20 loại axitamin xếp theo cách khác tạo nên tính đa dạng prôtêin - Prôtêin thực chức chủ yếu bậc cấu trúc : Bậc bậc 4…… 0,25 a Bản chất mối quan hệ thể sơ đồ: Trình tự nuclêôtit ADN(gen) quy định trình tự nuclêôtit mARN, qua quy định trình tự axitamin cấu thành prôtêin Prôtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ biểu thành tính trạng thể b Trong trường hợp gen quy định tính trạng gen lặn biểu kiểu hình khi: 0,25 0,25 0,5 0,5 - Ở trạng thái đồng hợp lặn 0,25 - Chỉ có alen (thể khuyết nhiễm) tế bào lưỡng bội 0,25 - Chỉ có alen đoạn không tương đồng cặp XY (hoặc XO) 0,25 - Chỉ có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng, thể đơn bội, ë thÓ lưỡng béi đột biến gen trội thành gen lặn cặp gen dị hợp tử (Aa  aa) 0,25 a Đột biến cấu trúc NST thường gặp dạng : Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn 0,5 b Đây đột biến đoạn NST 0,5 Các loại giao tử lại: BCDE FGHIK; ABCDE FGHIK; ABCDE fghik; abcde FGHIK; abcde fghik 0,5 (Mỗi trường hợp 0,1điểm, giáo viên sau chấm làm tròn đến 0,25 điểm) c Những chế tế bào đơn bội lại có số nhiễm sắc thể số lẻ: - Tế bào đơn bội có số NST lẻ đa bội hóa 0,25 - Tế bào lưỡng bội đột biến dị bội hóa 0,25 a Thành phần gen loại giao tử không bình thường sinh từ kiểu gen nói có thể: AO; aO; AXEXE; aXEXE (Mỗi trường hợp 0,125 điểm, giáo viên sau chấm làm tròn đến 0,25 điểm) 0,5 b Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền người biện pháp: - Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học hành vi gây ô nhiễm môi trường 0,5 - Sử dụng quy cách loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh - Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây tật, bệnh di truyền hạn chế sinh cặp vợ chồng nói a Sơ đồ lưới thức ăn đầm: Tảo sống Mè trắng Rái cá Cá dầu Cá măng Cá mương 1,0 b - Khi cá măng bị câu hết, tức đối tượng tỉa đàn cá mương, cá dầu không Loại cá tạp thả sức phát triển, khai thác phần lớn tảo sống làm thức ăn gây suy giảm nghiêm trọng nguồn thức ăn cá mè trắng, đồng thời cá mè trắng trở thành nguồn thức ăn rái cá dẫn tới suy giảm sản lượng chất lượng cá mè trắng - Để nâng cao lợi tức đầm, biện pháp sinh học đơn giản có hiệu cần áp dụng cho đầm là: Thả lại cá măng vốn có trước tìm diệt rái cá 0,25 0,25 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: SINH HỌC Thời gian: 150 phút( không kể thời gian giao đề) Câu I (2,75 điểm) a Nêu điểm khác nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính Trình bày chế nhiễm sắc thể xác định giới tính người b Giải thích phân tử ADN tạo qua chế tự nhân đôi lại giống phân tử ADN mẹ? Câu II (3,0 điểm) Ở đậu Hà Lan 2n = 14 Một nhóm học sinh lớp quan sát tế bào sinh dưỡng đậu Hà Lan qua kính hiển vi thấy kết sau: - Tế bào thứ có 15 nhiễm sắc thể kép, xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Tế bào thứ hai có 26 nhiễm sắc thể đơn phân ly đồng cực tế bào - Tế bào thứ ba có 16 nhiễm sắc thể kép, đóng xoắn a Các bạn quan sát tế bào kỳ trình phân bào? b Em nêu chế hình thành đậu từ bố mẹ bình thường Biết trình đột biến liên quan đến cặp nhiễm sắc thể thứ gây hại đến sức sống Câu III (2,75 điểm) a Lớp 9A thực hành hệ sinh thái đầm sen tồn khoảng 30 năm Bản báo cáo bạn Tiến ghi rằng: Trong hệ sinh thái đầm sen có quần thể sen hồng, quần thể thực vật nổi, quần thể cá rô phi, quần thể cá, quần thể tôm xanh Em cho biết báo cáo bạn xác chưa, sao? b Các cá thể quần thể ảnh hưởng lẫn nào? Các quan hệ xảy rõ điều kiện nào? Câu IV (2,5 điểm) a Vì nói tế bào vừa đơn vị cấu trúc, vừa đơn vị chức thể sống? Nêu ví dụ minh họa b Nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu Kể tên đường lây nhiễm HIV/AIDS Câu V (3,0 điểm) Gen B có 3000 nuclêôtit, ađênin (A) chiếm tỷ lệ 20% Gen B đột biến làm xuất gen b Khi gen b tự nhân đôi bình thường lần, lấy từ môi trường nội bào 8994 nuclêôtit a Tính số nuclêôtit loại gen trước sau đột biến b Qua trình sinh sản hữu tính, tính trạng gen b quy định biểu hiện? c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả sinh sản…của sinh vật Em giải thích sao? Câu VI (4,5 điểm) a Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, F1 có kiểu gen đồng Cho F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu được: - Với thứ nhất: 150 đỏ, tròn; 151 đỏ, dẹt; 51 vàng, tròn; 50 vàng, dẹt - Với thứ hai: 180 đỏ, tròn; 181 vàng, tròn; 61 đỏ, dẹt; 60 vàng, dẹt Em xác định kiểu gen, kiểu hình P, F1, thứ nhất, thứ hai Viết sơ đồ lai từ P đến F1, F1 với thứ thứ hai b Trong phép lai loài thực vật khác, để đời F1 thu tỷ lệ phân ly kiểu hình 3:1, P phải có kiểu gen nào? Cho biết gen quy định tính trạng, xét tối đa cặp tính trạng Câu VII (1,5 điểm) Ở loài động vật có nhiễm sắc thể 2n = 38, trình phát sinh giao tử đực, xét tế bào mầm nguyên phân liên tiếp số lần để tạo tinh nguyên bào, tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc Các tinh bào bậc giảm phân bình thường tạo tinh trùng, môi trường nội bào cung cấp 24320 nhiễm sắc thể đơn (ở trạng thái chưa nhân đôi) Hiệu suất thụ tinh tinh trùng 10%, trứng 50% Tính số đợt nguyên phân tế bào mầm sinh dục đực, số hợp tử hình thành Biết trình phát sinh giao tử diễn bình thường, trứng có nguồn gốc từ tế bào mầm sinh dục cái, trứng thụ tinh với tinh trùng để tạo thành hợp tử Hết SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2012-2013 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn biểu điểm chấm gồm 03 trang) Môn: SINH HỌC Câu Nội dung Điểm Câu a Nêu điểm khác nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính 2,75 I Trình bày chế nhiễm sắc thể xác định giới tính người điểm b Giải thích phân tử ADN tạo qua chế tự nhân đôi lại giống phân tử ADN mẹ? a NST giới tính NST thường 0,25 - Thường tồn thành cặp tế bào - Thường tồn với số cặp lớn lưỡng bội tế bào lưỡng bội (n-1 cặp) 0,25 - Thường tồn thành cặp tương - Luôn tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng đồng (XY)… 0,25 - Chủ yếu mang gen quy định giới tính - Chỉ mang gen quy định tính trạng thường thể (ngoài mang số gen quy thể định TT thường) Cơ chế: phân ly cặp NST giới tính qua giảm phân hình thành giao tử tổ hợp 0,25 lại qua trình thụ tinh Thể qua sơ đồ: P ♀ 44A + XX x ♂ 44A + XY 0,25 G 22A + X 22A + X 22A + Y F 44A + XX (♀) 44A + XY (♂) (học sinh làm cách khác cho điểm) b Sự nhân đôi ADN: - Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ 0,5 - Các nu mạch khuôn liên kết với nu tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A-T; G-X ngược lại 0,5 - Trong ADN có mạch cũ nhận từ ADN mẹ, mạch lại tổng hợp - Nhờ phân tử ADN tạo qua chế tự nhân đôi giống phân tử ADN mẹ 0,5 Nếu HS nêu tên nguyên tắc mà không giải thích cho ½ số điểm Câu Ở đậu Hà Lan 2n = 14 Một nhóm học sinh lớp quan sát tế bào sinh dưỡng 3,0 II đậu Hà Lan qua kính hiển vi thấy kết sau: điểm - Tế bào thứ có 15 nhiễm sắc thể kép, xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Tế bào thứ hai có 26 nhiễm sắc thể đơn phân ly đồng cực tế bào - Tế bào thứ ba có 16 nhiễm sắc thể kép, đóng xoắn a Các bạn quan sát tế bào kỳ trình phân bào? b Em nêu chế hình thành đậu từ bố mẹ bình thường Biết trình đột biến liên quan đến cặp nhiễm sắc thể thứ gây hại đến sức sống a Kì giữa, kì sau, kì đầu trình nguyên phân 0,75 b Cơ chế: Trong giảm phân hình thành giao tử bên bố mẹ giảm phân không 0,75 bình thường (cặp NST thứ không phân li) tạo giao tử (n-1) (n+1) Qua thụ tinh giao tử (n+1) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n +1) = 15, phát triển thành 0,75 thứ nhất; giao tử (n-1) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n – 1) = 13, phát triển thành thứ hai; Cả bên bố mẹ giảm phân không bình thường (cặp NST thứ không phân li) tạo giao tử (n-1) (n+1); qua thụ tinh giao tử (n+1) kết hợp với tạo thành hợp tử 0,75 (2n+2) = 16, phát triển thành thứ Câu a Lớp 9A thực hành hệ sinh thái đầm sen tồn khoảng 30 năm Bản báo cáo 2,75 III bạn Tiến ghi rằng: Trong đầm sen có quần thể sen hồng, quần thể thực vật nổi, điểm quần thể cá rô phi, quần thể cá; quần thể tôm xanh Em cho biết báo cáo bạn xác chưa, sao? b Các cá thể quần thể ảnh hưởng lẫn nào? Các quan hệ xảy rõ điều kiện nào? a - Báo cáo thực hành bạn chưa xác - Vì: + Chưa nêu đầy đủ thành phần chủ yếu hệ sinh thái (HST gồm quần xã môi trường sống) + Trong hệ sinh thái đầm sen có nhiều quần thể khác + Các quần thể nêu: * Thực vật gồm nhiều loài, cá gồm nhiều loài nên chúng quần thể * Quần thể sen hồng, quần thể tôm xanh, cá rô phi b - Ảnh hưởng sinh vật quần thể ảnh hưởng sinh vật loài, gồm quan hệ hỗ trợ cạnh tranh - Hỗ trợ sinh vật sống với thành nhóm nơi có diện tích (hoặc thể tích) hợp lý có nguồn sống đầy đủ; Cạnh tranh gặp điều kiện bất lợi số lượng cá thể cao dẫn tới thiếu thức ăn, nơi ở… Câu a Vì nói tế bào đơn vị cấu trúc, vừa đơn vị chức thể sống? Nêu IV ví dụ ? b Nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu Kể tên đường lây nhiễm HIV/AIDS a - Tế bào đơn vị cấu trúc: Mọi quan thể cấu tạo từ tế bào; ví dụ:… - Tế bào đơn vị chức năng: Mọi hoạt động chức diễn tế bào; ví dụ:… b - Nguyên tắc: Khi truyền máu cần xét nghiệm trước để truyền nhóm máu phù hợp, đảm bảo hồng cầu người cho không bị kết dính huyết tương người nhận gây tắc mạch; Tránh bị nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh; Truyền từ từ - Qua đường máu, qua quan hệ tình dục không an toàn, qua thai (nếu mẹ bị nhiễm HIV) Câu Gen B có 3000 nuclêôtit, ađênin (A) chiếm tỷ lệ 20% Gen B đột biến làm V xuất gen b Khi gen b tự nhân đôi bình thường lần, lấy từ môi trường nội bào 8994 nuclêôtit a Tính số nuclêôtit loại gen trước sau đột biến b Qua trình sinh sản hữu tính, tính trạng gen b biểu hiện? c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả sinh sản…của sinh vật Em giải thích sao? a Số nu loại gen B: A = T = 600 (nu); G = X = 900 (nu) Số nu gen b: (22-1) Nb = 8994 → Nb = 2998 So với gen B gen b giảm nu Đây dạng đột biến cặp nu, xảy trường hợp: + Mất cặp A-T thì: A = T = 599 (nu); G = X = 900 (nu) + Mất cặp G-X thì: A = T = 600 (nu); G = X = 899 (nu) b Qua trình sinh sản, chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp bb điều kiện môi trường thích hợp c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả sinh sản… sinh vật phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình tổng hợp Pr Câu a Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, F có kiểu gen đồng Cho VI F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu được: - Với thứ nhất: 150 đỏ, tròn; 151 đỏ, dẹt: 51 vàng, tròn; 50 vàng, dẹt - Với thứ hai: 180 đỏ, tròn; 181 vàng, tròn: 61 đỏ, dẹt; 60 vàng, dẹt Em xác định kiểu gen, kiểu hình P, F1, thứ nhất, thứ hai Viết sơ đồ lai từ P đến F1, F1 với thứ thứ hai b Trong phép lai loài thực vật khác, để đời F1 thu tỷ lệ phân ly kiểu hình 3:1, P phải có kiểu gen nào? (cho biết gen quy định tính 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 2,5 điểm 0,5 0,5 0,75 0,75 3,0 điểm 0,5 0,5 0,25 0,25 0,75 0,75 4,5 điểm a b Câu VII trạng, xét tối đa cặp tính trạng) Ở phép lai với thứ Đỏ:vàng = 3:1 → Đỏ tính trạng trội (A), vàng tính trạng lặn (a) → F1 x 1: Aa x Aa Tròn:dẹt = 1:1 chưa xác định tính trạng trội, tính trạng lặn → F1 x 1: Bb x bb F2-1: (3 đỏ: vàng) (1 tròn: dẹt) = đỏ, tròn: đỏ, dẹt: vàng, tròn: vàng, dẹt → cặp tính trạng PLĐL với Ở phép lai với thứ hai Tròn:dẹt = 3:1 → tròn tính trạng trội (B), dẹt tính trạng lặn (b) F1 x 2: Bb x Bb → F1 có kiểu gen AaBb - Kiểu hình: đỏ, tròn → thứ Aabb - Kiểu hình: đỏ, dẹt → thứ hai aaBb - Kiểu hình: vàng, tròn → P: AABB x aabb AAbb x aaBB - KH: đỏ, tròn x vàng, dẹt đỏ, dẹtxvàng, tròn Viết sơ đồ lai từ P đến F1 Viết sơ đồ lai F1 với thứ thứ hai Nếu không chứng minh PLĐL bớt 0,25 TH 1: Aa x Aa TH 2: Liên kết AB/ab x AB/ab … TH 3: (di truyền độc lập) - (3:1) x P là: (Aa x Aa) (BB x BB) → AaBB x AaBB (Aa x Aa) (BB x Bb) → AaBB x AaBb (Aa x Aa) (BB x bb) → AaBB x Aabb (Aa x Aa) (bb x bb) → Aabbx Aabb - x (3:1) P là: (AA x AA) (Bb x Bb) → AABb x AABb (AA x Aa) (Bb x Bb) → AABb x AaBb (AA x aa) (Bb x Bb) → AABb x aaBb (aa x aa) (Bb x Bb) → aaBbx aaBb Ở loài động vật có nhiễm sắc thể 2n = 38, trình phát sinh giao tử đực, xét tế bào mầm nguyên phân liên tiếp số lần để tạo tinh nguyên bào, tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc Các tinh bào bậc giảm phân bình thường, môi trường cung cấp 24320 nhiễm sắc thể đơn (ở trạng thái chưa nhân đôi) để tạo nên tinh trùng Hiệu suất thụ tinh tinh trùng 10%, trứng 50% Tìm số đợt nguyên phân liên tiếp tế bào mầm sinh dục đực, số hợp tử hình thành (Biết trình phát sinh giao tử diễn bình thường, trứng có nguồn gốc từ tế bào mầm sinh dục cái, trứng thụ tinh với tinh trùng để tạo thành hợp tử) Gọi số lần nguyên phân tế bào mầm đực x, số tinh nguyên bào tạo sau nguyên phân là: 5.2x - Các tinh bào bậc giảm phân tạo tinh trùng, số NST MT cung cấp cho trình giảm phân là: 5.2x 38 = 24320 → x = (tế bào mầm sinh dục đực nguyên phân lần) - Số hợp tử tạo thành là: 5.27 10% = 256 (hợp tử) - Tế bào trứng tham gia thụ tinh = 256 : 50% = 512 (tế bào trứng) Gọi số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục y, ta có: y = 512 → y = (tế bào mầm sinh dục nguyên phân lần) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 điểm 0,5 0,5 0,5 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU ĐỀ DỰ BỊ NĂM HỌC 2012-2013 M«n thi: sinh häc Thêi gian: 150 (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) Câu (4 điểm) a Nêu diễn biến nhiễm sắc thể trình nguyên phân b Cho tế bào lúa nước (2n = 24) nguyên phân liên tiếp số đợt, môi trường nội bào cung cấp 336 nhiễm sắc thể - Tính số đợt nguyên phân tế bào - Tính số nhiễm sắc thể, số crômatit, số tâm động tế bào kỳ giữa, kỳ sau nguyên phân Câu (2 điểm) Nêu mối quan hệ sinh vật khác loài Lấy ví dụ minh họa cho mối quan hệ Câu (1,5 điểm) Công nghệ tế bào gì? Gồm công đoạn thiết yếu nào? Câu (3 điểm) Dựa vào kiến thức học, em mô tả sơ lược trình tự nhân đôi ADN Câu (3 điểm) Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng khác điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò nghiên cứu di truyền người? Câu (3,5 điểm) Ở cà chua, gen A quy định đỏ; a quy định vàng; B quy định tròn; b quy định bầu Khi cho lai hai cà chua P đỏ, dạng bầu vàng, dạng tròn với nhau, F1 toàn cà chua đỏ, dạng tròn Cho F1 lai phân tích thu 301 đỏ, dạng tròn; 299 đỏ, dạng bầu; 301 vàng, dạng tròn; 303 vàng, dạng bầu a Em xác định kiểu gen cà chua P, F1? b Muốn đời F1 có tỷ lệ phân ly kiểu hình cặp tính trạng nêu 3:3: 1:1, bố mẹ phải có kiểu gen, kiểu nào? Câu (3 điểm) Một tế bào sinh dưỡng ngô(2n = 20), nguyên phân số đợt, tạo 32 tế bào nhóm A Nhóm tế bào tiếp tục nguyên phân đợt, đợt đầu có số tế bào không hình thành thoi phân bào, đợt phân bào khác diễn bình thường Tổng số tế bào tạo sau đợt phân bào cuối 120 a Hãy xác định số tế bào không hình thành thoi phân bào nguyên phân b Hãy tính tổng số NST tế bào tạo sau trình nguyên phân - - Hết - - - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi : SINH HỌC (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu (4.0 điểm) a) Nêu điểm khác cấu trúc ARN ADN? b) Gen B có 20% Ađênin có số liên kết hyđrô 3120 liên kết Gen B đột biến thành gen b Khi gen b tự lần liên tiếp làm phá vỡ 9375 liên kết hyđrô, trình cần 7212 nuclêôtit tự từ môi trường nội bào b1 Tính số nuclêôtit loại gen B b2 Đột biến từ gen B thành gen b thuộc dạng đột biến gen? Giải thích? Câu (3.0 điểm) Ở cà chua (2n) gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với gen a qui định thân thấp Trong phép lai, người ta cho cà chua thân cao lai với cà chua thân thấp thu F1 a) Đây phép lai gì? Em trình bày nội dung phép lai đó? b) Viết sơ đồ lai từ P đến F1 có cho trường hợp? Cho biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường, trình giảm phân tạo giao tử đột biến xảy Câu (3.0 điểm) a) Thế di truyền liên kết? b) Hiện tượng di truyền liên kết gen bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menden điểm nào? c) Điều kiện để xảy di truyền liên kết gen? Ở lúa nước có nhiễm sắc thể 2n = 24, xác định số nhóm gen liên kết? Câu (4.0 điểm) a) Trình bày biểu hiện tượng thoái hóa giống? Vai trò phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết chọn giống? b) Ưu lai gì? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống? c) Ở loài thực vật tự thụ phấn bắt buộc có kiểu gen hệ xuất phát 100% Aa Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen sau hệ tự thụ phấn rút nhận xét? Câu (3.0 điểm) a) Thế hệ sinh thái? Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái hoàn chỉnh? b) Lưới thức ăn ao nuôi cá sau: Cá mè trắng Cá mè hoa Phytoplankton (thực vật phù du) Giáp xác Cá mương, Thòng đong, Cân cấn Cá Trong vật đầu bảng có số lượng ỏi Từ trạng ao, em cho người nông dân nên áp dụng biện pháp sinh học đơn giản có hiệu để nâng cao tổng giá trị sản phẩm ao? Câu (3.0 điểm) Cá rô phi nước ta bị chết nhiệt độ xuống 5,60C cao 420C sinh sống tốt nhiệt độ 300C a) Đối với cá rô phi Việt Nam, giá trị nhiệt độ 5,60C; 420C; 300C gọi nhiệt độ gì? Khoảng cách hai giá trị từ 5,60C đến 420C gọi gì? Vẽ đồ thị giới hạn nhiệt độ cá rô phi? b) Cá chép sống nước ta có giá trị nhiệt độ tương ứng 20C; 440C 280C So sánh hai loài cá rô phi cá chép, loài có khả phân bố rộng hơn? Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2O12 – 2013 Môn thi: SINH HỌC (Hệ chuyên) Ngày thi: – – 2012 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2 điểm) 1.1: Bằng phép lai phân tích Međen xác định cá thể mang tính trạng trội đem lai đồng hợp hay dị hợp: a Nêu khái niệm phép lai phân tích? b Cho A thân cao, a thân thấp, sơ đồ lai xác định cá thể có kiểu hình thân cao đồng hợp hay dị hợp? 1.2: Ở loài thực vật A gen trội quy định dài, a gen lặn quy định ngắn a Khi cho tự thụ phấn: có phép lai, viết phép lai xảy (không viết sơ đồ lai)? b Khi cho giao phấn không kể đực, cái: có phép lai, viết phép lai xảy (không viết sơ đồ lai)? Câu 2: (2 điểm) 2.1: Vẽ sơ đồ thích đầy đủ trình phát sinh giao tử đực động vật? 2.2: Một cặp gen Aa dài 0,408 micromet Gen A có 3120 liên kết hidrô, gen a có 3240 liên kết hidrô Do đột biến thể dị bội xuất thể (2n+1) có số nuclêôtit thuộc gen với Ađênin 1320 Guanin 2280 nuclêôtit Cho biết kiểu gen thể dị bội nói – Giải thích? Câu 3: (2 điểm) 3.1: a Mức phản ứng ? Có di truyền hay không – Tại sao? b Loại tính trạng có mức phản ứng rộng? loại tính trạng có mức phản ứng hẹp – giải thích sao? 3.2: Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu nào? Nêu ứng dụng đặc điểm chúng chọn giống trồng nào? Câu : (2 điểm) 4.1: Quần thể ban đầu có thành phần kiểu gen 50% AA : 50% aa Sau hệ tự thụ phấn Xác định tỉ lệ loại kiểu gen? 4.2: Theo dõi bệnh M gia đình người ta vẽ sơ đồ phả hệ sau : a Cho biết bệnh gen trội hay lặn quy định – giải thích? b Có liên quan đến giới tính hay không - Tại ? c Nếu quy ước hai gen A a Xác định kiểu gen có III7? Câu 5: (2 điểm) 5.1: Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? 5.2: Cho sơ đồ lưới thức ăn sau : a Hãy liệt kê chuỗi thức ăn có lưới thức ăn ? b Ngoại trừ cỏ vi sinh vật, nêu mắt xích chung lưới thức ăn? Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN LONG AN NĂM HỌC 2O12 – 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu Nội dung trả lời Điểm a Khái niệm: Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu 0,5 Ý 1.1 gen với cá thể mang tính trạng lặn b Ví dụ: P: Thân cao Gp x Thân thấp AA aa A a F1 0,25 Aa KH (100% thân cao)  cá thể thân cao hệ P có kiểu gen đồng hợp AA P: Thân cao Gp F1 x Thân thấp Aa aa A,a a Aa : 0,25 aa KH: (50% thân cao) : (50% thân thấp)  Cá thể thân cao hệ P có kiểu gen dị hợp Aa 1.2 a Có phép lai xảy ra,/ là: AA x AA, Aa x Aa, aa x aa 0,5 b Có phép lai xảy ra, / là: AA x AA, AA x Aa , AA x aa , Aa x Aa, Aa x aa, 0,5 aa x aa 2.1 0,5 0,25 0,25 (Học sinh vẽ sơ đồ có thích đạt điểm tối đa, học sinh thiếu thích nguyên phân giảm phân I giảm phân II không ghi 2n, n giai đoạn đạt số điểm giai đoạn) 2.2 - Số Nu gen A gen a: + Có: Ngen A = Ngen a = (4080/3,4) x = 2400 0,25 + Gen A có: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400  A = T = 480 Nu G = X = 720 Nu + Gen a có: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400  A = T = 360 Nu G = X = 840 Nu 0,25 - Tế bào thể dị bội 2n+1 có: A = T = 480 +480 + 360 = 1320 G = X= 720 +720 + 840 0,25 = 2280  Kiểu gen thể 2n + là: AAa 0,25 (Học sinh viết : A = T = 2AA+Aa , G = X = 2GA+Xa viết kiểu gen AAa có điểm) 3.1 a - Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay 0,25 nhóm gen) trước môi trường khác - Có di truyền mức phản ứng kiểu gen quy định 0,25 b - Các tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp, phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, thường chịu ảnh hưởng môi trường (Học sinh nêu phụ thuộc vào môi trường 0,25 chấm điểm.) - Các tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng phụ thuộc chủ yếu nhiều vào môi 0,25 trường tự nhiên điều kiện trồng trọt chăn nuôi (Học sinh nêu phụ thuộc vào kiểu gen chấm điểm) 3.2 - Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu : kích thước tế 0.25 bào lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh chống chịu tốt - Ứng dụng có hiệu chọn giống trồng : + Tăng kích thước thân, cành làm tăng sản lượng gỗ trồng 0,25 + Tăng kích thân, lá, củ làm tăng sản lượng rau, hoa màu 0,25 + Sinh trưởng mạnh chống chịu tốt để tạo giống có suất cao 0,25 (Nếu học sinh ghi thiếu : Tăng sản lượng gỗ, tăng sản lượng rau, hoa màu đạt 0,5đ.) 4.1 Aa = 0,5 AA = 50% 0,25 aa = 50 % 0,25 4.2 a Có : II5 bình thường x II6 bình thường  III8 bệnh  Bệnh gen lặn quy định b Không liên quan đến giới tính / Vì gen nằm NST giới tính kiểu gen III8 bệnh a a a 0,25 0,25 X X , II5 khả tạo giao tử X => gen nằm NST thường 0,25 c Kiểu gen III7: AA Aa 0,25 5.1 Ánh sáng ảnh hưởng tới khả định hướng di chuyển không gian, nhân tố 0,5 ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật 5.2 a Cỏ  Cào cào  Ếch  Đại bàng  Vi sinh vật 0,25 Cỏ  Gà  Rắn  Đại bàng  Vi sinh vật 0,25 Cỏ  Chuột  Rắn  Đại bàng  Vi sinh vật 0,25 Cỏ  Chuột  Đại bàng  Vi sinh vật 0,25 b Ngoại trừ cỏ vi sinh vật, loài mắt xích chung lưới thức ăn là: 0,5 chuột, rắn, đại bàng (Học sinh nêu mắt xích: cho 0,25đ) SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NAM ĐỊNH Năm học 2012 - 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút Câu (1,0 điểm) Chức ADN có nhờ đặc điểm cấu trúc chế nào? Câu (1,0 điểm) Trong lúa (2n = 24) người ta thấy số lần nguyên phân tế bào A nằm rễ tế bào B nằm đợt Tổng số tế bào sinh sau lần nguyên phân tế bào 40 a) Xác định số lần nguyên phân tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B nhiều số lần nguyên phân tế bào A b) Môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương với nhiễm sắc thể đơn cho trình nguyên phân tế bào trên? Câu (1,25 điểm) Các cặp gen phép lai sau di truyền độc lập AaBbDdXX × AaBbDdXY cho hệ F Hãy tính: - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY F1 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX F1 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY F1 - Tỉ lệ kiểu hình A-B-D-XY F1 Biết A, B, D gen trội hoàn toàn Câu (1,25 điểm) Ở loài thực vật A quy định thân cao, a quy định thân thấp; B quy định tròn, b quy định bầu dục, gen quy định chiều cao thân hình dạng liên kết hoàn toàn Cho lai cặp bố mẹ có kiểu gen AB//ab với Ab//aB cho hệ F1 Hãy viết sơ đồ lai từ P đến F1 Câu (1,0 điểm) Giới tính loài xác định chế yếu tố nào? Cho ví dụ Câu (2,0 điểm) Phân biệt thường biến với đột biến khái niệm, nguyên nhân tính chất Câu (0,5 điểm) Sơ đồ phả hệ sau kết theo dõi di truyền loại bệnh gặp gen quy định, dòng họ gia đình ông A Nếu thông tin thêm ta kết luận gen gây bệnh trội hay lặn? Gen nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính? Giải thích Câu (0,5 điểm) Ở thực vật, cho tự thụ phấn giao phấn có tượng thoái hoá Thí dụ sau dùng để giải thích cho nguyên nhân tượng thoái hoá: Một hệ giao phấn có 100% kiểu gen Aa, cho tự thụ phấn liên tiếp qua hệ a) Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen F3 (sau lần tự thụ phấn) F5 (sau lần tự thụ phấn) b) Từ thí dụ rút nguyên nhân tượng thoái hoá giống cho tự thụ phấn giao phấn Câu (0,5 điểm) Sơ đồ sau biểu diễn mối tương quan giới hạn sinh thái nhân tố nhiệt độ loài A, B, C toC Dựa vào sơ đồ em thử đánh giá khả phân bố loài Trái đất Câu 10 (1,0 điểm) Mật độ quần thể gì? Vì nói mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể? HẾT SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC NAM ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 (Đáp án gồm 03 trang) Môn: SINH HỌC (chuyên) Câu Nội dung trả lời Điểm - Chức lưu giữ thông tin di truyền: ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân 0,5 - Chức truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào hệ thể: nhờ đặc 0,5 tính tự nhân đôi ADN a) - Gọi số lần nguyên phân tế bào A, B x, y (x, y: nguyên dương; x < y)   x  y 8 - Theo ta có hệ phương trình:  x y  2   40 ;  x  y  0,25 - Giải hệ phương trình: + Ta có x + y = → y = – x, thay vào 2x + 2y = 40 ta 2x + 28-x = 40 → 2x + 28/2x = 40 → 2x 2x + 28 = 40.2x → 2x 2x - 40.2x + 28 = (*) + Đặt 2x = t , phương trình (*) có dạng: t2 - 40t + 256 = Giải phương trình t = 0,25 t = 32 Vì x < y nên 2x = ; 2y = 32 → x = ; y = 0,25 b) Môi trường tế bào cung cấp: 24.[(23 - 1) + (25 - 1)] = 912 0,25 (Ghi chú: HS giải theo cách khác biện luận, kết cho điểm tối đa) - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY = (1/2)4 = 1/16 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX = (1/4)3 1/2 = 1/128 0,25 = (1/4)3 1/2 = 1/128 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY - Tỉ lệ kiểu hình A-B-D-XY = (3/4)3 1/2 = 27/128 P: AB//ab x 0,5 Ab//aB G: AB; ab Ab; aB F1: AB//Ab ; AB//aB ; Ab//ab ; aB//ab Tỉ lệ kiểu hình: thân cao, bầu dục; thân cao, tròn; thân thấp, 0,5 0,5 0,25 tròn - Giới tính loài xác định phân li cặp NST giới tính giảm phân tổ 0,25 hợp trong trình thụ tinh VD: P: XX G: F: × X XY 0,25 X, Y XX ; XY - Giới tính ảnh hưởng yếu tố môi trường: hoocmon, nhiệt độ 0,25 VD: (HS lấy ví dụ đúng) 0,25 Phân biệt thường biến đột biến: Thường biến Khái niệm - Là biến đổi kiểu hình - Là biến đổi vật chất di kiểu gen 0,5 truyền (ADN NST) Nguyên - Do điều kiện sống môi - Do tác nhân hay nhân trường thay đổi tế bào - Là biến dị không di truyền - Là biến dị di truyền Tính chất 0,5 0,5 - Xuất đồng loạt theo hướng - Xuất riêng lẻ, không xác định xác định Có lợi cho sinh vật Đột biến Có lợi, có hại trung tính a) Gen gây bệnh gen lặn Qua sơ đồ phả hệ : III1 bị bệnh bố mẹ (II4 , II5) 0,5 0,25 bình thường chứng tỏ gen gây bệnh gen lặn, gen không gây bệnh (gen bình thường) gen trội b) Gen gây bệnh nằm NST thường 0,25 Quy ước gen trội A, gen lặn a Nếu gen a nằm Y bố trai bị bệnh phải bị bệnh Nếu a nằm X I1 phải có kiểu gen XAY (bố), I2 có kiểu gen XaXa (mẹ), gái họ II2 có kiểu gen XAXa không bị bệnh, thực tế có bị bệnh (qua sơ đồ phả hệ) Cả giả thiết không phù hợp → Gen gây bệnh nằm nhiễm sắc thể thường (Ghi chú: HS chứng minh cách khác hợp lí cho điểm tối đa) a - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,4375AA ; 0,125Aa ; 0,4375aa - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,484375AA;0,03125Aa;0,484375aa 0,25 (Ghi chú: Kết học sinh làm sai số với đáp án cách làm tròn cho điểm tối đa) b) Nhận xét: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ tự thụ phấn nguyên nhân 0,25 tượng thoái hoá Loài A phân bố rộng, phân bố khắp trái đất 0,25 Loài B C phân bố hẹp, loài B sống vùng có nhiệt độ thấp (VD: vùng ôn đới…), loài C 0,25 sống vùng có nhiệt độ cao (VD: vùng nhiệt đới…) 10 - Mật độ quần thể: số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể 0,5 tích - Mật độ coi đặc trưng quần thể mật độ cá thể ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống, / mức sinh sản tử vong quần thể _ HẾT _ 0,5 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) ĐỀ DỰ BỊ Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 trang Câu 1: (1,0 điểm) Trong nguyên phân giảm phân, ngoại trừ nhiễm sắc thể, thành phần khác tế bào có biến đổi nào? Nêu ý nghĩa biến đổi Câu 2: (1,0 điểm) Phân biệt cấu tạo hoá học phân tử ADN phân tử mARN Câu 3: (2,0 điểm) a) Làm phát thể đa bội? Nêu ứng dụng thể đa bội Cho ví dụ b) Trình bày chế phát sinh thể dị bội (2n + 1) (2n – 1) từ cặp bố, mẹ thể 2n Câu 4: (0,5 điểm) Sơ đồ phả hệ sau theo dõi bệnh gặp gen qui định gia đình (1) (2) I II (3) III (5) (4) (6) (7) Chú thích: □,○ : Nam, nữ bình thường ■,● : Nam, nữ mắc bệnh Xác định kiểu gen thành viên gia đình phả hệ Câu 5: (0,5 điểm) Nguyên nhân tượng ưu lai Tại ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần qua hệ? Câu 6: (0,5 điểm) Cho tượng sau: - Cây liền rễ lòng đất Chim di cư thành đàn Cá mập ăn thịt - Tự tỉa cành rừng thông Đà Lạt Hãy cho biết tượng thuộc mối quan hệ sinh thái nào? Câu 7: (1,0 điểm) Nêu vai trò thành phần hệ sinh thái tự nhiên Câu 8: (1,5 điểm) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng, gen B quy định tròn, gen b quy định bầu Cho giao phấn cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, bầu F1 thu 100% cà chua đỏ, tròn Tiếp tục cho cà chua F1 giao phấn với cà chua vàng, bầu hệ F2 thấy xuất loại kiểu hình a) Xác định qui luật di truyền chi phối phép lai b) Cho cà chua F1 tự thụ phấn, xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F2 Câu 9: (2,0 điểm) Ở loài côn trùng cho giao phối cá thể bố mẹ khác cặp tính trạng chủng thân xám, cánh dài thân đen, cánh cụt F1 thu đồng loạt côn trùng thân xám, cánh dài Cho cá thể F1 giao phối với nhau, F2 thu loại kiểu hình với tổng số 400 cá thể, thân đen, cánh cụt 25 cá thể Biết gen qui định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn trình phát sinh giao tử không xảy thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Xác định số lượng cá thể kiểu hình lại F2 -HẾT - SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012-2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) Câu Nội dung trả lời Điểm Trong nguyên phân giảm phân, ngoại trừ NST, cấu trúc khác tế bào có biến đổi là: trung thể, thoi vô sắc, màng nhân nhân con, màng tế bào chất - Trung thể nhân đôi vào kì trung gian cực tế bào, chuẩn bị cho hình thành 0,25 thoi vô sắc - Thoi vô sắc bắt đầu hình thành kì đầu, hoàn chỉnh kì giữa, đến kì cuối biến mất, 0,25 giúp NST đính lên thoi vô sắc co rút làm NST cực tế bào - Màng nhân nhân con: biến vào kì trung gian xuất trở lại vào kì cuối, tạo điều kiện cho NST tự dễ dàng xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Ở kì cuối 0,25 giúp tái tạo trở lại cấu trúc tế bào - Màng tế bào chất: phân chia vị trí tế bào vào kì cuối giúp tế bào mẹ tách thành tế 0,25 bào Cấu tạo ADN Cấu tạo mARN mạch đơn, với hàng triệu đơn phân mạch đơn, với hàng trăm đến hàng nghìn 0,25 nuclêôtit đơn phân nuclêôtit Trong thành phần cấu tạo nuclêôtit Trong thành phần cấu tạo nuclêôtit 0,25 có đường đeoxiribozơ C5H10O4 có đường ribozơ C5H10O5 Có bazơ nitric loại T, loại U Có bazơ nitric loại U, loại T 0,25 Các nucleotit mạch lên kết với Chỉ có mạch đơn nên NTBS theo NTBS liên kết hiđrô liên kết hiđrô 0,25 a - Phương pháp phát thể đa bội: + Do tế bào lớn nên thể đa bội có quan thân, rễ, lá, hoa, quả,… lớn Do có 0,25 thể nhìn mắt thường + Lúc nhỏ lấy tế bào sinh dưỡng, đem nhuộm kép soi kính hiển vi, đếm 0,25 số lượng NST - Ứng dụng: + Làm tăng suất trồng 0,25 VD: Quả táo tứ bội (4n) có kích thước lớn nhiều so với táo lưỡng bội (2n) 0,25 + Khắc phục tính bất thụ lai xa 0,25 VD: Lai cải củ (2n = 18) với cải bắp (2n = 18) tạo cải lai bất thụ Dùng consixin 0,25 gây tứ bội hóa cải lai tạo loại cải có NST 4n = 36 hữu thụ (HS lấy ví dụ khác) b Cơ chế: - Trong trình giảm phân số tế bào sinh dục (2n) thời kì chín, tác động 0,25 tác nhân vật lí, hóa học ảnh hưởng phức tạp môi trường thể, gây không phân li cặp nhiễm sắc thể dẫn đến hình thành giao tử (n – 1) (n + 1) - Trong trình thụ tinh, tổ hợp giao tử (n + 1) (n - 1) với giao tử (n) tạo thành 0,25 hợp tử (2n + 1) (2n - 1) Hợp tử (2n + 1) (2n – 1) nguyên phân bình thường nhiều lần liên tiếp, phát triển thành thể dị bội (2n + 1) (2n – 1) - Chứng minh gen gây bệnh gen lặn, nằm NST thường: 0,25 + Bố mẹ (1), (2) bình thường sinh gái (4) mắc bệnh, chứng tỏ bệnh gen lặn qui định + Qui ước A: không mắc bệnh; a: mắc bệnh + Giả sử gen gây bệnh có liên kết với giới tính:  Nếu gen gây bệnh nằm NST Y nữ không mắc bệnh Điều không  Nếu gen gây bệnh nằm NST X người bố bình thường sinh gái mắc bệnh Điều không + Vậy gen gây bệnh nằm NST thường - Xác định kiểu gen: + Vì bệnh gen lặn qui định nên người mắc bệnh: (4) (6) có kiểu gen aa + Cặp vợ chồng đời thứ I không biểu bệnh sinh người mắc bệnh, chứng tỏ hai người (1) (2) có kiểu gen Aa + Người (3) không biểu bệnh có kiểu gen AA Aa + Người (5) không biểu bệnh lại sinh gái mắc bệnh nên có kiểu gen Aa + Người (7) không biểu bệnh lại sinh từ người mẹ mắc bệnh (aa) người bố có kiểu gen dị hợp (Aa) nên có kiểu gen Aa - Nguyên nhân tượng ưu lai: Khi lai hai dòng chủng khác nhau, kiểu gen thể lai F1 có gen trạng thái dị hợp - Giải thích: Ở hệ sau, tỉ lệ thể dị hợp tử giảm, tỉ lệ thể đồng hợp tử tăng; đồng hợp tử mang alen lặn biểu số đặc điểm xấu - Quan hệ hỗ trợ loài: Cây liền rễ lòng đất; chim di cư thành đàn - Quan hệ cạnh tranh loài: Cá mập ăn thịt mình; tự tỉa cành rừng thông Đà Lạt - Sinh cảnh (thành phần vô sinh): cung cấp vật chất lượng cho quần xã sinh vật, nơi loài sinh vật - Sinh vật sản xuất: tổng hợp chất hữu cung cấp cho quần xã - Sinh vật tiêu thụ: tham gia vào chu trình tuần hoàn vật chất, lượng quần xã - Sinh vật phân giải: biến đổi chất hữu thành chất vô trả lại cho môi trường a Theo đề bài, F1 tất đỏ tròn nên F1 dị hợp cặp gen Nếu gen phân li độc lập với tạo loại giao tử, mà vàng, bầu cho loại giao tử nên F2 có loại kiểu hình Theo đề F2 xuất loại kiểu hình nên gen phải nằm NST liên kết hoàn toàn với Vậy phép lai chịu sư chi phối qui luật liên kết gen b Theo đề bài: cà chua đỏ, tròn F1 có kiểu gen: AB//ab Khi cho F1 tự thụ phấn ta có sơ đồ lai: F1 x F1: đỏ, tròn AB//ab x đỏ, tròn AB//ab G F1 : AB , ab AB , ab F2 : Tỉ lệ kiểu gen 1AB//AB : 2AB//ab : 1ab//ab Tỉ lệ kiểu hình đỏ, tròn : vàng, bầu a - Vì P chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, F1 100% côn trùng thân xám, cánh dài → tính trạng thân xám trội hoàn toàn so với tính trạng thân đen, tính trạng cánh dài trội hoàn toàn so với tính trạng cánh cụt - Quy ước: gen A quy định thân xám, gen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài, gen b quy định cánh cụt - Vì P chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, F1 100% cá thể thân xám, cánh dài → F1 dị hợp tử cặp gen (Aa, Bb) - Ở F2 tính trạng thân đen cánh cụt chiếm tỉ lệ: 25/400 = 1/16 = 1/4 x 1/4 nên thể F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ Vậy phép lai chịu chi phối theo qui luật phân li độc lập Menđen - Sơ đồ lai: + P : Thân xám, cánh dài chủng x Thân đen, cánh cụt chủng AABB aabb G : AB ab F1 : AaBb (100% thân xám, cánh dài) + F1 x F1 : Thân xám, cánh dài x Thân xám, cánh dài AaBb AaBb GF1 : AB, Ab, Ab, ab AB, Ab, Ab, ab F2 : HS lập bảng xác định tỉ lệ kiểu gen: 1AABB : 2AABb: 1Aabb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình 9/16 xám, dài : 3/16 xám, ngắn : 3/16 đen, dài : 1/16 đen, ngắn b Số lượng cá thể kiểu hình lại F2 225 xám, dài : 75 xám, ngắn : 75 đen, dài : 25 đen, ngắn 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 [...]... hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống, / mức sinh sản và tử vong của quần thể _ HẾT _ 0,5 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) ĐỀ DỰ BỊ Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 trang Câu 1: (1,0 điểm) Trong nguyên phân và giảm phân, ngoại trừ nhiễm sắc thể, các thành phần khác trong tế... TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NAM ĐỊNH Năm học 2012 - 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1 (1,0 điểm) Chức năng của ADN có được là nhờ đặc điểm cấu trúc và cơ chế nào? Câu 2 (1,0 điểm) Trong 1 cây lúa (2n = 24) người ta thấy số lần nguyên phân của tế bào A nằm ở rễ và tế bào B nằm ở lá là 8 đợt Tổng số tế bào con sinh ra... tới động vật như thế nào? 5.2: Cho một sơ đồ lưới thức ăn như sau : a Hãy liệt kê các chuỗi thức ăn có trong lưới thức ăn ? b Ngoại trừ cỏ và vi sinh vật, hãy nêu các mắt xích chung của lưới thức ăn? Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN LONG AN NĂM HỌC 2O12 – 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu Nội dung trả lời Điểm a...SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU ĐỀ DỰ BỊ NĂM HỌC 2012- 2013 M«n thi: sinh häc Thêi gian: 150 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) Câu 1 (4 điểm) a Nêu những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân b Cho 2 tế bào lúa nước (2n = 24) nguyên phân liên tiếp một số đợt, môi trường nội bào cung cấp 336 nhiễm sắc thể - Tính số đợt nguyên phân... Dựa vào sơ đồ em hãy thử đánh giá khả năng phân bố của các loài này trên Trái đất Câu 10 (1,0 điểm) Mật độ quần thể là gì? Vì sao nói mật độ quần thể được coi là một trong những đặc trưng cơ bản của quần thể? HẾT SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC NAM ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 (Đáp án gồm 03 trang) Môn: SINH. .. số NST trong các tế bào được tạo ra sau quá trình nguyên phân trên - - Hết - - - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012- 2013 Môn thi : SINH HỌC (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1 (4.0 điểm) a) Nêu những điểm khác nhau cơ bản trong cấu trúc của ARN và ADN? b) Gen B có 20% Ađênin và có số liên kết... hoàn toàn và trong quá trình phát sinh giao tử không xảy ra sự thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể a) Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Xác định số lượng cá thể của mỗi kiểu hình còn lại ở F2 -HẾT - SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI DỰ BỊ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012- 2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) Câu Nội dung trả lời Điểm... So sánh hai loài cá rô phi và cá chép, loài nào có khả năng phân bố rộng hơn? Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2O12 – 2013 Môn thi: SINH HỌC (Hệ chuyên) Ngày thi: 5 – 7 – 2012 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2 điểm) 1.1: Bằng phép lai phân tích Međen đã xác định cá thể mang tính trạng trội đem lai là đồng hợp hay dị... sinh) : cung cấp vật chất và năng lượng cho quần xã sinh vật, là nơi ở của các loài sinh vật - Sinh vật sản xuất: tổng hợp chất hữu cơ cung cấp cho quần xã - Sinh vật tiêu thụ: tham gia vào chu trình tuần hoàn vật chất, năng lượng trong quần xã - Sinh vật phân giải: biến đổi các chất hữu cơ thành chất vô cơ trả lại cho môi trường a Theo đề bài, F1 tất cả đều quả đỏ tròn nên F1 dị hợp 2 cặp gen Nếu các. .. điểm) Một tế bào sinh dưỡng của cây ngô(2n = 20), nguyên phân một số đợt, tạo ra 32 tế bào nhóm A Nhóm tế bào này tiếp tục nguyên phân 2 đợt, trong đợt đầu có một số tế bào không hình thành thoi phân bào, còn các đợt phân bào khác đều diễn ra bình thường Tổng số tế bào tạo ra sau đợt phân bào cuối cùng là 120 a Hãy xác định số tế bào không hình thành thoi phân bào trong nguyên phân b Hãy tính tổng số ... ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN GIA LAI NĂM HỌC 2012- 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Nội dung đáp án Câu Điểm - Số lượng NST thể nhiễm : 23 0,25 - Số lượng NST... nguồn sống, / mức sinh sản tử vong quần thể _ HẾT _ 0,5 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) ĐỀ DỰ BỊ... gồm: 01 trang KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 20 tháng năm 2012 Câu (1,5