LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : RAU CỦ Đề tài : Nhóm chữ b, d, đ (lần 1) I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : - Hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ b, d, đ qua kiểu chữ in thường, viết thường - Nhận biết phát âm rõ chữ b, d, đ - Phát triển khả quan sát, so sánh, suy đoán đối chiếu từ qua trò chơi - Giáo dục trẻ tích cực hợp tác thỏa thuận tham gia hoạt động II/ CHUẨN BỊ : * Đồ dùng cô : - Môi trường hoạt động có tranh từ b, d, đ (viết kiểu chữ in thường, viết thường) - Tranh vẽ : Lão địa chủ, anh nông dân, bó tre từ tương ứng … - Những hình ảnh đồ vật bắt đầu chữ b, d, đ * Đồ dùng trẻ : - Các nét thẳng, nét móc tròn , nét ngang đủ số lượng trẻ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động cô Dự kiến hoạt động tre Hoạt động : Giới thiệu chữ b, d, đ -Cô cho nghe băng lời nói lão địa chủ “Anh chịu khó cày ruộng … ta” -Đây lời nói ai, câu chuyện ? -Của lão địa chủ chuyện “Cây tre trăm đốt” -Cô gắn tranh hình ảnh lão địa chủ cho trẻ đoán từ -Trẻ đoán Lão địa chủ tương ứng -Từ có tiếng ? Gồm tiếng ? -Có tiếng -Trẻ tìm chữ biết (chữ lại đ) -Trẻ lấy chữ học đọc to -Đây chữ ? -Chữ đ -Kiểu chữ ? - In thường -Cô đọc chữ đ -Phát âm theo cô -Con thấy chữ đ giống ? -Giống chìa khóa, đàn … -Trong chuyện “Cây tre trăm đốt” lão địa chủ -Cô gái , anh nông dân có nhân vật ? -Cô giới thiệu tranh vẽ anh nông dân -Cho trẻ đọc từ anh nông dân -Trẻ đọc “Anh nông dân” -Có chữ từ anh nông dân gần giống chữ đ đoán xem chữ ? -Cô giới thiệu chữ d, phát âm chữ d -Cho trẻ so sánh chữ d, đ kiểu chữ in thường -Để vác tre trăm đốt nhà, ông lão bảo anh nông dân làm ? -Những đoạn tre cột lại với gọi ? -Cô giới thiệu tranh từ “bó tre” -Trong từ bó tre, có chữ chưa làm quen -Cô giới thiệu chữ b, phát âm chữ b Các bé có tên bắt đầu chữ b giới thiệu, ghi lên bảng để phát B viết hoa B in hoa -Cho trẻ so sánh chữ b, d, đ (in thường) -Giới thiệu điều kỳ diệu chữ d – b cho trẻ phát -Trẻ lên tìm đoán -Trẻ đọc chữ d theo cô -Chặt tre thành đoạn -Bó tre -Trẻ lên lấy chữ b -Trẻ phát âm theo cô -Nếu quay lại d thành b b thành d Hoạt động : Trò chơi : Trò chơi “Bốc thăm” (Vận dụng sách trò chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ MN trang 72) *Yêu cầu : Trẻ nhớ mặt chữ gọi tên chữ Trẻ tập ghép chữ theo mẫu * Cách chơi : Lần : -Mỗi trẻ lên bốc thăm tồ giấy gấp -Trẻ tự lên bốc thăm đọc chữ chỗ giở xem chữ tờ giấy có Lần lượt trẻ đứng lên đọc to chữ có giơ lên cho bạn xem -Cho gấp lại chữ bỏ hộp giấy cho bốc lại lần chơi lại Lần : -Cô ghi câu bảng -Các cháu có tờ giấy chữ cắt lên tìm gắn chữ chữ từ cô ghi VD : Cô ghi : Bò, dê đồng ăn cỏ Trẻ xếp tờ giấy b chữ bò d chữ dê đ chữ đi, đồng Cho trẻ đọc chữ từ : bờ, bò -Trẻ thực Hoạt động : Trò chơi “Nhảy ô” *Yêu cầu : Nghe, cô đọc tiếng trẻ tìm âm * Cách chơi : Trên nhà có vòng tròn vẽ chữ b, d, đ số chữ khác học Khi cô đọc tiếng trẻ tìm âm tiếng phù hợp nhảy vào VD : Cô đọc tiếng : Bạn  nhảy ô có chữ b đọc to bờ Hoạt động : Đoán xem chữ *Yêu cầu : Trẻ tô chữ theo màu qui định -Đoán xem hình vừa tô hình ? -Trẻ trả lời dê LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : CÂY XANH Đề tài : Nhóm chữ b, d, đ (lần 2) I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : - Tiếp tục củng cố biểu tượng nhóm chữ b, d, đ Hiểu mối quan hệ lời nói chữ viết Nhận kiểu chữ in thường chữ viết thường - Tìm chữ b, d, đ câu thoại - Biết tạo dáng chữ - Trẻ biết chia sẻ hợp tác thảo luận II/ CHUẨN BỊ : - Tập tô, viết chì, phấn - Bàn ghế, bảng - Một số lời thoại câu chuyện “Cây tre trăm đốt” Viết lên giấy lịch “Con ! Bấy lâu … cỗ cưới”, “Anh nông dân thật … vào rừng chặt tre” - Các thẻ chữ b, d, đ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Hoạt động : Trò chơi : “Ai tinh mắt” * Yêu cầu : Trẻ tìm gạch chữ b, d, đ đoạn đối thoại * Cách chơi : Chia nhiều nhóm nhỏ (3 trẻ/nhóm) -Mỗi nhóm có đoạn lời thoại, trẻ tìm chữ b, d, -Trẻ chơi theo yêu cầu đ gạch ghi số lượng tương ứng -Cô quan sát, kiểm tra Hoạt động : Trò chơi : “Bé tìm nhanh” * Yêu cầu : Trẻ tìm nhanh âm b, d, đ có chứa tiếng cô đọc Lần : * Cách chơi : Cô kể sáng tạo truyện tre trăm đốt -Trẻ tham gia chơi trẻ cô làm động tác minh họa tìm tiếng có chứa âm b, d, đ VD : Cô nói : “Anh nông dân vào rừng” -Trẻ đoán tiếng “đi” có chữ ? -Có chữ đ -Khi anh vác theo dao -Trẻ đoán tiếng “dao” có âm ? -Có âm d -Cây tre dài anh chặt khúc bó lại -Trẻ đoán tiếng “bó” có âm ? -Có âm b Lần : Cô đặt từ đi, đứng, bó , búa … -Trẻ bàn bạc thực -Trẻ bàn bạc đặt thành câu có nghĩa VD : Anh nông dân chặt tre; Anh nông dân cầm búa vào rừng Hoạt động : Trò chơi “Tạo dáng” * Yêu cầu : Trẻ tạo dáng chữ b, d, đ số lượng người nhóm NVL, hột hạt * Cách chơi : Lần : Chia trẻ thành nhóm vừa vừa đọc “Dung dăng dung dẻ” kết thúc trẻ tự xếp chữ theo nhóm VD : Chữ b, d x x x x xxxx xxxx x x x x xxxx xxxx Lưu ý : Cho trẻ rút thăm thẻ chữ làm theo thẻ chữ vừa rút -Cho trẻ trao đổi thẻ chữ, chơi tiếp Lần : Trẻ tự chọn NVL hột hạt để tạo thành chữ b, d theo nhóm bạn trai bạn gái Hoạt động : Trò chơi : “Bàn tay khéo léo” * Yêu cầu : Trẻ tô chữ tranh tập viết chữ b, d, đ -Trẻ tô chữ b, d, đ -Tô từ tranh đọc -Cô hướng dẫn cách viết chữ d -Trẻ ý thực -Cô hướng dẫn chữ đ, b tương tự giống chữ d GIÁO ÁN LÀM QUEN CHỮ VIẾT Đề tài: Làm quen với chữ a, ă, â Lớp I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:  Hình thành cho trẻ biểu tượng chữ a, ă, â Kỹ năng:  Hình thành kỹ nhìn, phát âm chữ  Nghe âm phát âm  Phân biệt chữ nhóm  Tìm chữ từ  Đọc từ trái sang phải từ xuống Phát triển:  Phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư ( phân tích đối chiếu so sánh với chuẩn )  Phát triển thính giác, thị giác  Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn từ  Phát triển khả hình thành mối liên hệ tương ứng 1:1 âm từ Giáo dục:  Giáo dục trẻ tính cẩn thận, tính kỷ luật học  Chơi biết phối hợp với bạn II       Chuẩn bị: Thẻ chữ a, ă, â Tranh ảnh đồ vật gia đình ( Dán sẵn bảng có che đậy) Rổ đựng chữ nhà có dán chữ a, ă, â Thơ Trò chơi gió thổi, tìm nhà III Loại - Phương pháp:  Cung cấp kiến thức  Phương pháp trực quan hình ảnh  Biện pháp: thực hành, trò chơi, đàm thoại IV Tiến hành: Hoạt động cô - Hoạt động trẻ Trẻ hát vận động theo cô “ Trẻ hát Ngọn nến lung linh” Đàm thoại: - Trong nhà có ông bà, cha mẹ, anh chị Mọi người thường sử dụng vật dụng, đồng dùng ngày? - À! Bây ngồi hàng ngang chơi trò: “ Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, chui vào hang, nằm ngủ.” Trẻ trả lời Lúc cô mở tranh ca cho trẻ mở mắt - Đây gì? Trẻ trả lời - Cô có từ ca ( Cô vừa nói vừa tranh) Trong từ ca có chữ a Cô dán chữ a lên bảng, đọc lại lần Cô dán thẻ từ ca lên bảng cho trẻ lên xác định chữ a Cất tranh ca, thay từ ca Cả lớp đọc xem gì? (Cô mở tranh khăn cho trẻ xem) - Các ơi, ngày hôm qua cô nằm ngủ thấy khăn mặt khó trời luôn, bạn trai thường bỏ khăn mặt lau áo Đây cô có từ khăn mặt ( cô dán thẻ khăn mặt ) - Trong từ “khăn mặt” có chữ giống chữ a học Bạn thấy nào? - Àh, cô có chữ ă, mời lớp đọc ă ( lần, sau tổ đọc, cá nhân đọc ) Trẻ trả lời Trẻ đọc - Chữ Ă có thêm mũ đội ngược xinh phải không? - Cô mời thêm người bạn thân a, ă đến lớp nè Bạn có mũ đội úp xuống Bạn âm  từ ( cô ấm nước ) - - Ah, Nào phát âm với cô â – â – â Cả chữ a, ă, â thấy bạn giống chỗ nào? Khác chỗ nào? Đúng rồi, giống chỗ có nét cong bên trái, nét thẳng phải có móc Nhưng khác chữ a mũ, chữ ă mũ quay lên, chữ â mũ úp xuống Giới thiệu thêm cho trẻ chữ in thường a, ă, â - Cho trẻ chơi trò chơi: “ Về nhà” Cho trẻ thẻ chữ đếm 1, 2, trẻ phải nhà chữ Ai nhà bị loại “ Gió thổi” có chữ a bên trái, gió thổi chữ â lên này… “ Nghe âm tìm tiếng” Kết thúc - Nhận xét Trẻ trả lời Trẻ chơi GIÁO ÁN : LÀM QUEN CHỮ VIẾT CHỦ ĐIỂM : PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG Đề tài : chữ b, p, ph Lớp : lá I Mục đích yêu cầu : Giáo dưỡng :  Hình thành biểu tượng về các chữ b, p, ph Trẻ biết phát âm đúng, nhận biết phân biệt b, p, ph theo kiểu chữ in thường và kiểu chữ thường  Củng cố kỹ về biểu tượng các chữ thông qua trò chơi Giáo dục :  Tạo cho trẻ thói quen học tập, biết giơ tay phát biểu, biết chú ý lắng nghe cô Phát kiến :  Phát kiến ngôn ngữ cho trẻ  Phát kiến tư duy, trí nhớ cho trẻ thông qua trò chơi II Chuẩn bị :  Bộ chữ in thường, chữ thường b, p, ph  Mỗi trẻ bộ chữ rời b, p, ph  Tranh đường phố, tranh xe ôtô, người bộ III Tiến trình : Hoạt động của cô • Hoạt động 1: Ổn định và cho trẻ hát bài “ Đường và chân” Trò chuyện với trẻ : - Sáng đến trường bằng phương tiện gì ? - Vậy các phương tiện này thuộc phương tiện giao thông đường gì ? - Ngoài đường bộ thì còn đường gì ? Có phương tiện gì ? Hoạt động của trẻ Trẻ hát Trẻ trả lời Cô cho xuất rối bác khỉ từ bác khỉ - Cả lớp đọc cô: thỏ con, bác khỉ - Trong từ thỏ có tiếng, gồm tiếng nào? - Trong từ bác khỉ có tiếng, gồm tiếng nào? Hoạt động 2: Trò chơi: Ghép chữ giống mẫu Cô hỏi: - Từ thỏ có chữ? - Từ bác khỉ có chữ? ( Cô gọi trẻ trả lời hình thức chọn hoa có tên trẻ) Cách chơi: chia lớp thành hai đội - Đội 1: ghép từ “ Thỏ con” - Đội 2: ghép từ “ Bác khỉ” Mỗi trẻ chạy lên lấy chữ hay dấu đặt lên bảng theo chữ mẫu Giới thiệu chữ Cô cho trẻ lên lấy thẻ chữ học xuống, chữ lại bảng trẻ chưa biết, cô giới thiệu: - Đây chữ h - Đây chữ k - Hôm học chữ h k Cô đọc chữ h ( gắn chữ h ) Cả lớp đọc – tổ - nhóm – cá nhân đọc - Con có nhận xét chữ h – k Cô đọc chữ k ( gắn chữ k) Cả lớp đọc – tổ - nhóm – cá nhân đọc - Chữ k giống hình gì? - Các nhìn xem chữ h-k có giống khác nhau? - Cô đưa hai chữ h-k, cô chữ cho trẻ đọc chữ Hoạt động 3: Trò chơi: Ráp tranh mùa xuân Mẹ bạn thỏ hết bệnh nhờ thỏ hiếu thảo tìm mùa xuân Chúng ta giúp bạn thỏ trang trí nhà để đón mùa xuân Thực hiện: Cách chơi: Trẻ đọc Trẻ trả lời Trẻ ghép Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời - Cô chia lớp thành đội, đội có số cảnh vật ( hoa, xanh, muôn thú) có mang chữ h-k số chữ khác - Ba đội thảo luận sau lên chọn hình ảnh có mang chữ h-k - Trò chơi bắt đầu tiếng nhạc kết thúc tiếng nhạc dừng lại - Nào để động viên tổ, đứng lên vui múa hát Cô mở nhạc vui cho trẻ hoạt động toàn thân Cô tập mẫu trước trẻ làm theo, sau cô cho trẻ khác làm mẫu, cô cho tập để thư giãn sau hoạt động Hoạt động 4: Trò chơi “ Chọn chữ, từ, hình theo yêu cầu” Cô có tranh chia làm cột: Đây chữ…_từ… _hình…_ - Cô chia lớp thành hai đội, chọn từ, chữ, hình ảnh có mang chữ h k Trẻ chơi Trẻ chơi - Nhóm có giấy mang chữ h tìm chữ h với nhiều kích cỡ khác nhau, tìm từ có chứa chữ h, tìm hình ảnh, thức ăn, đồ dùng mà tên có mang chữ h - Trước chơi, phải phân loại chữ - từ hình ảnh để riêng vào hộp có kí hiệu sẵn Cô cho trẻ chơi Kết thúc  Hoạt động góc: Góc chữ viết: - Trò chơi: tạo chữ h-k nguyên vật liệu Cách chơi: Cô cho trẻ làm chữ h-k nguyên vật liệu ( đất nặn, kim sa, len, dây cuốn, hột hạt) gắn đính giấy lịch cũ cô cắt sẵn - Trò chơi: gạch chữ h-k thơ Cách chơi: cô chuẩn bị số thơ có chữ h-k, trẻ dùng bút lông gạch chữ h-k Lưu ý: trẻ phải gạch hết tất từ h-k có thơ ( gạch từ xuống dưới, từ trái qua phải) - Trò chơi: tìm chữ h-k họa báo Cách chơi: cô chuẩn bị họa báo có từ mang chữ h-k, trẻ tìm cắt dán chữ h-k nhiều kiểu chữ khác Góc tạo hình: Trò chơi: làm thiệp chúc tết, chép câu chúc có mang chữ h-k Cách chơi: trẻ sử dụng nguyên vật liệu để làm loại thiệp, phải chép từ có chữ h-k ( ý chép chữ từ trái sang phải, từ xuống dưới) Góc kể chuyện: Cách chơi: trẻ kể lại chuyện “ Sự tích mùa xuân” qua tranh phông Gắn hoa mùa xuân chữ h-k ( lưu ý gắn hoa mang chữ h-k) Góc đọc sách: Cách chơi: trẻ đọc sách lật lên hình ảnh có mang chữ h-k Trẻ đọc chữ h-k hình ảnh ( lưu ý: cách lật trang sách, hướng đưa mắt đọc, tư ngồi) LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI i, t, c Chủ điểm: Thế giới động vật Ngườ thực hiện: HOÀNG THỊ THU HÀ Đơn vị: Trường Mần non Các Bi – Quận Hải An – Tp.Hải Phòng I Mục đích yêu cầu Trẻ nhận biết cà phát âm chữ i, t, c Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua việc kể phát triển vịt Giúp trẻ hiểu biết thêm sinh trưởng phát triển vịt II Chuẩn bị - Đài băng nhạc hát “Một vịt” - Đoạn phim sinh trưởng phát triển vịt, máy tính phóng hình qua ti vi hình rộng - Các tranh “trứng vịt”, “trứng nứt vỏ” có từ tương ứng phía - Mẫu chữ i, t, c in thường, in hoa viết thường máy - Thẻ chữ i, t, c ghép thành từ tên vật (có hình ảnh mô hình vật kèm theo) để xung quanh lớp vừa vừa tầm với trẻ, cho trẻ có chữ i, t, c - Tranh vẽ vật mà tên chứa chữ i, t, c không chứa chữ i, t, c (vịt, cá, chim, voi, mèo, kiến) - Hai bảng để gắn tranh, bút to, chữ i, t, c, quen III Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Hoạt động 1: Đàm thoại sinh trưởng phát triển số vật (trong có vịt) - Cô bắt nhịp múa trẻ “một vịt” - Đàm thoại với trẻ: + Các cháu vừa hát gì? + Ngoài vịt cháu biết gì? + Con vịt lớn lên nào? Hỏi lớn vật mà trẻ biết (hỏi - trẻ) “để xem bạn trả lời có không, cô cháu xem đoạn phim nhé” (Đoạn phim dài phút) - Sau trẻ xem xong phim cho trẻ quan sát tranh minh họa phát triển vịt HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát múa cô + Trẻ trả lời “con vịt” + Trẻ trả lời theo hiểu biết (gà, chó, mèo, trâu, bò, lợn…) + Trẻ trả lời theo hiểu biết - Trẻ ngồi trước hình theo hình vòng cung, quan sát đoạn phim sinh trưởng phát triển vịt hình Trẻ vừa xem, vừa trao đổi thảo luận hình ảnh phim - Trẻ quan sát tranh suy nghĩ cách xếp cho Bức tranh 1: Trứng vịt - Trẻ xếp theo thứ tự phát triển noi Bức tranh 2: Trứng nứt vỏ nội dung tranh Bức tranh 3: Con vịt - yêu cầu trẻ xếp theo thứ tự phát triển nói nội dung tranh Hoạt động 2: Giới thiệu chữ i, t, c - Trò chơi : Tìm chữ tương ứng Trẻ chia làm tổ tìm chữ tương ứng Dưới tranh từ “trứng vịt”, “trứng rổ gắn phía từ tranh nứt vỏ”, “vịt con” Yêu cầu trẻ chọn chữ tương ứng cho rổ chữ gắn vào từ - Yêu cầu trẻ kiểm tra lẫn - Trẻ kiểm tra tổ bạn - Cô cất tranh “trứng nứt vỏ”, “vịt con” cách úp mặt phải tranh vào bảng Cho trẻ hoạt động với tranh “trứng vị” + Yêu cầu trẻ đọc từ “trứng vịt” + Trẻ đọc 2,3 lần + Yêu cầu trẻ rút chữ học + Trẻ thực yêu cầu cô phát âm + Giới thiệu phát âm chữ i, yêu cầu trẻ + Trẻ phát âm nhiều lần theo lớp, nhóm, phát âm theo cá nhân chữ i - Tương tự cho trẻ hoạt động với - Trẻ làm theo yêu cầu cô tranh “trứng nứt vỏ”, “vịt con” để giới thiệ - Trẻ đọc chữ i, t, cin hoa viết thường chữ t, c - Trẻ đọc chữ theo trò chơi - Giới thiệu chữ i, t, c in hoa viết thường - Cô trẻ chơi “chữ biến mất, chữ xuất hiện” Hoạt động 3: Các trò chơi ôn luyện nhận biết phát âm chữ i, c, t Trò chơi 1: Truyền tin - Luật chơi: Bạn thứ lên nhận thẻ chữ (bí mật) sau chạy đội đọc thầm vào tai bạn thứ 2, bạn thứ “truyền tin” cho bạn thứ bạn cuối , sau “tin truyền” tìm chữ chung quanh lớp Đội đúng, nhanh đội thắng Trò chơi 2: Úm ba la - Cô yêu cầu trẻ tìm đủ chữ i, t, c ngồi chữ U (Cô kiểm tra trẻ - trẻ kiểm tra nhau) - Luật chơi: Úp chữ, đảo vị trí kết hợp - Cháu chia đội chơi theo yêu cầu cô - Trẻ chơi lần - Trẻ tìm đủ i, t, c ngồi hình chữ U - Chơi theo yêu cầu cô đọc đồng dao đến câu “bắt chữ nào, đọc to chữ ấy” giơ thẻ chữ đọc - Yêu cầu trẻ kiểm tra lẫn Lần 2: Chơi theo hiệu lệnh “úm ba la mở chữ gì” chơi với tốc độ nhanh - Trẻ chơi lần Trò chơi 3: Trò chơi nhanh - Tìm chữ i, t, c gạch chân đọc chữ tranh (hình ảnh - Trẻ chia thành đội Xanh – Đỏ chơi vật có từ biểu thị dưới) chia làm theo yêu cầu cô đội, đội đọc nhiều chữ - Trẻ chơi lần thắng - Kiểm tra lẫn - Cô trẻ kiểm tra Kết thúc: Cho trẻ tìm chữ i, t, c có biểu bảng xung quanh lớp học - Trẻ thực Hoạt động làm quen chữ viết Chủ điểm: THẾ GIỚI THỰC VẬT Đề tài: Nhóm chữ m,l ( lần 1) o0o0o0 I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Hoạt động chính: - Hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ m, l qua kiểu chữ in thường, viết thường - Nhận biết phát âm rõ m, l - Phát triển khả quan sát, so sánh, suy đoán, đối chiếu qua trò chơi - Giáo dục trẻ tích cực hợp tác thỏa thuận tham gia hoạt động Hoạt động kết hợp: - Ôn lại chuyện: “ Hạt giống nhỏ” - Làm quen với toán II CHUẨN BỊ - thơ, lê thật - Thẻ từ + hình: mặt trời, lê, thẻ chữ m, l - Các thẻ hình từ tương ứng, vòng đeo tay có kiểu chữ m,l - Giấy, bút III TIẾN HÀNH Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Hoạt động 1: - Cho trẻ hát “ Vườn ba “ Trẻ hát vận động cô - Cho trẻ sờ lê, đoán xem gì? Trẻ suy đoán - Giới thiệu tranh lê + từ “ lê” - Cho trẻ kể lại chuyện “ Hạt giống nhỏ “ Trẻ nói lại lời thoại - Giới thiệu từ “ mặt trời” - Cho trẻ đọc từ “ mặt trời” “ lê” - Giới thiệu chữ “m” “ mặt trời” chữ “l” “ lê” - Cho trẻ đọc - Giới thiệu m, l theo kiểu viết thường - Giới thiệu thơ “ Hoa sen” với hai kiểu chữ khác - Chia đội cho trẻ tìm m,l Trẻ đội hoạt động Hoạt động 2: Trò chơi “ Bé làm ca sĩ” - Cho trẻ xướng âm m, l - Chia đội hát theo âm m ,l với Trẻ hát theo hiệu lệnh cô hát chủ điểm thực vật Hoạt động 3: Trò chơi “ nhanh hơn” - Mỗi trẻ đeo vòng chữ vào tay đội theo chữ - Thi đua lên bảng tìm có âm m, l Đội có nhiều đội thắng Trò chơi “ tai tinh” - hàng dọc lắng nghe cô đọc tìm từ đội tìm từ thi đua có âm m,l đánh dấu vào giấy xem có âm m,l Trò chơi: ‘ Đặt tên” - Bé tìm từ chứa m, l GIÁO ÁN: LÀM QUEN CHỮ VIẾT CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG MẦM NON LỚP: MẪU GIÁO LỚN ĐỀ TÀI: CHỮ O – Ô - Ơ I Mục đích yêu cầu:  Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô,  Nhận âm chữ o, ô, từ trọn vẹn  Thể nội dung chủ điểm trường mầm non: cô giáo, kéo co, chùm nho…  Biết sử dụng kỹ vẽ, vận động, trò chơi để nhận biết phát âm chữ o, ô, II Chuẩn bị:  Tranh vẽ: chùm nho, cô giáo, nơ  Bộ thẻ chữ cho cô cháu III Tiến hành: - Cô trẻ hát hát: “ Trường cháu trường mầm non” - Cô trò chuyện với trẻ trường mầm non - Cô hỏi: o Bài hát vừa có ai? o Ngoài có nữa? o Công việc cô ngày gì? o Công việc cô trường( cấp dưỡng, lao công…?) - Cho trẻ đọc thơ “Mẹ cô” Buổi sáng bé chào mẹ Chạy tới ôm cổ cô Buổi chiều bé chào cô Rồi òa vào lòng mẹ Mặt trời mọc lặn Trên đôi chân lon ton Hai chân trời Là mẹ cô giáo - Cô cho trẻ xem tranh cô giáo, đọc từ tranh, tìm chữ biết o Đây tranh vẽ gì? - Cô vào từ “Cô giáo” Và cho trẻ đọc từ “cô giáo” - Cô giới thiệu chữ o ô - Cô cho trẻ phát âm - Cho trẻ xem tranh “Cái nơ ” Cô tiến hành bước tương tự - Sau cô cho trẻ quan sát chữ o, ô, so sánh chữ o với chữ ô, chữ o với chữ Cô hỏi: o Chữ o khác với chữ ô chỗ nào? o Chữ o khác với chữ chỗ nào? - Trò chơi tìm chữ theo hiệu lệnh: Cô phát thẻ chữ o, ô, cho trẻ, trẻ tìm chữ theo hiệu lệnh cô giơ lên Cô phát âm o, cháu tìm chữ o giơ lên theo hiệu lệnh cô - Trò chơi Hát theo chữ “ Trái đất chúng mình” Trẻ hát: cô đưa dấu hiệu chữ o trẻ hát lời hát thành chữ o Ví dụ: trái đất ô ô, bóng xanh ơ ơ… - Trò chơi: Ai nhanh Chia trẻ làm hai đội Khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, người nhảy qua hai vạch lên bảng nối từ có chứa o, ô, với chữ o, ô, giữa, chạy Người thứ hai tiếp tục Cho trẻ chơi lần - Kết thúc Giáo viên:Nguyễn Thị Thùy Liên Trường : MNBC Quận 11 Lớp: Lá Đề tài: Những vật bé thích Mục đích yêu cầu: _Nhận biết chữ b- c qua các kiểu chữ in thường và viết thường _Tìm từ có chữ cái giống _Xếp chữ cái thành một từ có nghĩa _Nhận biết một số từ chỉ các vật bắt đầu bằng từ “con” _Luyện phát âm qua các bài đồng dao _Phát triển trí nhớ, kỹ quan sát, so sánh _Phát triển thể chất qua vận động thể, rèn luyện vận động tinh qua lăn màu tạo hình các vật _Biết chia sẻ, giúp đỡ hợp tác cùng các bạn họat động Chuẩn bị: _Một số tranh có từ tên các vật mà bé thích _Các thẻ từ tên các vật bài dồng dao:con cua, chó, công, cá, ba ba, bướm _Các bài đồng dao, bài sáng tác có chứa b –c _Một số chữ cái rời, thẻ ô chữ _Tranh phông, cọ lăn, màu nước Tiến hành: Hoạt động 1: Ai nhanh nhất? _Hát: “Bạn tôi” cho trẻ chọn vật mà bé thích _Trò chuyện về những vật bé thích vừa chọn _Phổ biến trò chơi “Ai nhanh nhất” yêu cầu trẻ tìm tên vật có chữ “b”, tên vật có chữ “c” xếp theo hàng dọc, không có chữ b, c , xếp theo hàng ngang _Cho trẻ xem và đọc lại một số từ tên các vật trẻ vừa gắn Tình huống 1: Cho trẻ nhận xét các vật này đều giống từ “ con”.cho trẻ biết gọi: chó- cua-con công- báo Tình huống 2:Cho trẻ thay từ bằng từ khác như;cái – trẻ nhận xét Kết luận:Dùng từ “con” để chỉ các nhân vật, dùng từ “cái” để chỉ đồ vật Tổ chức cho trẻ đọc đồng dao hay những đọan thơ tự sáng tác như: Bên bạn bè Bé Bình bơi Bạn Bảo bơi Bên bờ bể Ba bốn bạn Bập bẹ bơi Bình bảo bạn Bắt ba ba Bơi bên bờ Bươm bướm bay Bè bảo bạn Bắt ba ba Ba buồn bã Con chó có cái Chân thành Con cua có cái càng Con công có cái cánh Con cá có cái đuôi _Tổ chức chơi tìm tên vật có bài đồng dao vừa đọc Hoạt động 2: “Xem tìm giỏi” _Chia trẻ thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm quan sát một bảng chữ cái có nhiều hình vật, với các thẻ ô còn trống _Trẻ tìm ô tương ứng với số chữ cái tên vật _Sắp xếp các chữ cái thnàh một từ có ý nghĩa chỉ tên vật vào đúng ô Hoạt động 3: “Tay khéo” _Các bé hãy tham gia trò chơi cuối cùng” Tay khéo” cùng với những vật mình yêu thích nhé! _Tổ chức cho trẻ vào nhóm ,mỗi nhóm dùng cọ lăn với nước sơn vào những đám mây,hình chữ nhật, hình tam giac đựoc khoét rỗng, từ những đám mây trẻ thường tưởng tượng thành vật và dùng các hình học để tạo thành:làmmỏ,làm thân cây,làm nhà _Tổ chức vận động hát bài: “Chim cánh cụt” thả lỏng hai tay, hai chân vừa ưvà vận động PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN PHÚ NHUẬN TRƯỜNG MẦM NON BÁN CÔNG SƠN CA 10 KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động làm quen chữ viết ** ** Chủ điểm : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Đề tài : ÔN CÁC NHÓM CHỮ Đà HỌC Giáo viên : Lê Thị Thanh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ nhận biết nhóm chữ học o ô ơ; a ă â; u ư; i t c - Trẻ biết đặt câu theo từ - Trẻ biết tìm từ tương ứng với hành động thể hình vẽ đặc điểm hoạt động số vật II CHUẨN BỊ - thơ, bút lông, bảng nỉ - số hình vật thẻ từ tương ứng với hình - Thẻ từ : bơi, nhảy, chạy, đu, bò - số hình ảnh : bé bơi, bé chạy, bé nhảy, bé bò, bé đu Cá bơi, chó chạy, thỏ nhảy, cá sấu bò, khỉ đu - số hao rời - Máy vi tính, máy nhạc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CÔ * Hoạt động 1: - Hát kết hợp vận động : Con Cào Cào - Trò chuyện Cào Cào - Hỏi trẻ tên thơ - Hỏi trẻ chữ học Trò chơi : Ai nhanh Cách chơi : Đại diện nhóm lên lấy thơ, chạy nơi sống vật có thơ, gạch nhóm chữ theo yêu cầu hang Đội làm xong nhanh thắng cuộc, - Tổ chức cho trẻ chơi Tập hợp trẻ lại để kiểm tra lẫn (cho nhận xét) Cô kết luận đội thắng HOẠT ĐỘNG CHÁU - Trẻ trả lời theo ý trẻ Trẻ trả lời - Trẻ nghe cô giải thích cách chơi luật chơi - Trẻ đội thực theo yêu cầu cô Trẻ kiểm tra thơ _ nhận xét - Chuyển tiếp : hát “Một vịt” * Hoạt động : Trò chơi : Tìm bạn thân Cách chơi : Lần 1: Cho trẻ nhận thẻ từ hình, trẻ quan sát xem hình, từ vẽ Sau chia trẻ làm nhóm : nhóm thẻ từ nhóm thẻ hình Trẻ cầm thẻ hình đọc tên vật có hình, trẻ có thẻ từ tương ứng chạy đến nắm tay bạn - Tổ chức cho trẻ chơi Lần : Yêu cầu đôi tìm chữ học có từ đặt câu theo từ Sau gắn lên bảng Trẻ phía lắng nghe sửa sai cho bạn (nếu có) * Hoạt động : Trò chơi : Ai tinh mắt Lần : - Cho trẻ xem đoạn phim, yêu cầu trẻ xem phim bé làm gì, vật làm - Cô hỏi trẻ hình ảnh xem Khi trẻ trả lời cô ghi lên bảng - Cô trẻ kiểm tra lại cách cho trẻ xem lại đoạn phim Lần : Thi đua đội Nam – Nữ - Cô gắn từ : nhảy- chạy- bơiđu- bò lên bảng Cho trẻ đọc lại từ theo cô - Mỗi đội có hình ảnh em bé vật Trẻ lên gắn hình tương ứng với từ bảng Đội xong nhanh thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô trẻ kiểm tra lại - Cô trẻ đọc lại hình từ Cô nói tên vật, trẻ làm hành động vật - Trẻ lắng nghe cô giải thích cách chơi - Trẻ chơi theo yêu cầu cô Từng đôi thực trò chơi - Trẻ xem phim - Trẻ trả lời theo quan sát trẻ - Trẻ xem lại phim Trẻ nghe cô giải thích cách chơi - Trẻ đội hình chơi cô - Trẻ kiểm tra lại Trẻ đọc theo cô [...]... vui khỏe Trẻ chú ý cách cô viết Trẻ trả lời Trẻ thảo luận và thực h LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : MỘT SỐ LOẠI HOA Đề tài : Nhóm chữ v, r (lần 1) I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : - Hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ v, r qua các kiểu chữ in thường và viết thường - Nhận biết và phát âm rõ chữ v, r trong từ - Phát triển khả năng quan sát, so sánh, suy đoán đối chiếu từ qua trò chơi - Giáo dục trẻ tích cực hợp... Tạo môi trường chữ phù hợp với chủ đề ĐỘNG VẬT (viết bài thơ “mèo đi câu cá”, viết câu đố, câu chuyện có nhóm chữ m, n) - Bảng chữ m, n ở các dạng chữ in thường viết thường, in hoa - Thẻ từ: con mèo, con cá, cái ghế, cái bàn, cái thang - Bảng nỉ, đàn, cassette, đĩa nhạc - Câu chuyện, bài thơ được cô kể và đọc ở mọi lúc mọi nơi - Trẻ làm quen với nhóm chữ m, n qua các hình thức cắt dán, viết theo mẫu,... chữ s nhưng khác -Chữ x về chữ viết, đoán xem đó là chữ gì ? -Cô giới thiệu chữ x và phát âm chữ x cho trẻ nghe -Trẻ phát âm theo cô Chữ “x” phát âm nhẹ, không cần cong lưỡi -Chữ x này là kiểu chữ gì ? Hình dạng giống cái gì ? -Giống cái kéo, giống chữ thập… -So sánh chữ s và x Giống nhau điểm nào và khác -Giống nhau là cùng đọc là sờ – xờ nhau điểm nào ? Khác nhau là cách đọc mạnh nhẹ Khác nhau chữ. .. trẻ đọc sách truyện: đọc từng câu bắt đầu từ chữ bên trái sang bên phải Góc chữ viết: trẻ xếp hột hạt theo đường chạy, bò của các con vật, tô màu theo đường chạy Góc đóng vai trẻ đóng vai cô giáo, học trò trong giờ hoạc chữ Góc tạo hình: trẻ uốn - nặn tạo hình chữ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC – CHỮ VIẾT CHỦ ĐIỂM: Gia đình ĐỀ TÀI: Làm quen chữ cái l-m-n NHÓM, LỚP: I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU... thiếu chữ con trẻ tìm ra chữ còn thiếu để gắn vào đúng từ ở trên VD : Con ….oi – Hình con voi Hoạt động 4 : Tô màu các con chữ * Yêu cầu : Trẻ tô con chữ đúng màu – đoán xem đó là con vật gì ? -Cho trẻ chơi thư giãn (những ngón tay dạo chơi) -Trẻ thực hiện bài tập trong vở LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : MỘT SỐ LOẠI QUẢ Đề tài : Nhóm chữ v, r (lần 2) I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : - Tiếp tục củng cố biểu tượng chữ. .. ĐỘNG: LÀM QUEN VĂN HỌC VÀ CHỮ VIẾT CHỦ ĐIỂM:GIA ĐÌNH Đề tài: Làm quen nhóm chữ A, Ă,  Kết hợp: LÀM QUEN VĂN HỌC Nhóm lớp: 5 – 6 TUỔI TRƯỜNG MGTH TW III I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Trẻ nắm bắt được nội dung câu chuyện - Thông qua câu chuyện trẻ nhận biết và phát âm nhóm chữ a, ă, â - Khuyến khích trẻ nhận ra âm và nhóm chữ a, ă, â trong tiếng, từ 2 Kỹ năng: - Phát âm đúng a, ă, â - Biết so sánh... … trẻ đọc lên -Trẻ nói theo suy nghĩ -Phát âm r -Chữ r thuộc kiểu chữ gì ? (in thường) -Con tưởng tượng xem chữ r giống cái gì ? -Cô giới thiệu chữ r nét thẳng -Còn lại chữ gì đây ? (Cô gắn chữ v lên môi trường) -Cho trẻ làm quen tương tự chữ v, r -So sánh chữ v, r (theo kiểu chữ in thường) -Lưu ý cách đọc chữ r cong lưỡi đọc mạnh Hoạt động 2 : “Bé làm nhà thơ” * Yêu cầu : Trẻ đọc được từ theo hình... giơ lên chữ s và đọc sờ - Trẻ giơ lên chữ x và đọc xờ -Họ hàng nhà nào chạy về -Trẻ chia nhóm cùng tìm trên môi trường, trẻ thực hiện tìm từ gắn trên bảng -Trẻ đếm và ghi số lượng -Trẻ thảo luận và đặt câu có từ trẻ tìm được LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : NGÀY TẾT Đề tài : Nhóm chữ s, x (lần 2) I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : - Tiếp tục củng cố biểu tượng nhóm s, x Hiểu mối liên quan giữa lời nói với chữ viết. .. â những chữ cái đã học trên máy Giáo án HOẠT ĐỘNG CHUNG: LÀM QUEN CHỮ VIẾT ĐỀ TÀI: ÂM E, Ê NỘI DUNG KẾT HỢP Văn học: Chuyện kể bé Na Tạo hình: tô, búng màu, cắt chữ trong họa báo MTXQ: phân nhóm dụng cụ theo nghề Lớp: LÁ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - II CHUẨN BỊ: - III Củng cố, rèn luyện kỹ năng nhận biết các chữ cái e, ê Phát triển kỹ năng phân biệt hình dáng, mặt chữ e, ê, rèn luyện âm e, ê và các chữ đã... rồi “Bé Na làm tài xế” - Cô có câu “Bé Na làm tài xế” và cô đặt băng chữ lên - Có bao nhiêu tiếng trong câu? gồm những tiếng nào? - Mình đã được học những chữ cái nào? - Cho trẻ đọc âm a - Ôn chữ e, ê Cô ôn chữ e, ê in thường Cho trẻ đọc e theo cá nhân, nhóm, lớp Cho trẻ mô tả hình dáng chữ e Giới thiệu e in hoa và viết thường Tiếp tục giới thiệu chữ ê So sánh chữ e và ê - Cô cũng thích làm tài xế ... tô chữ tranh tập viết chữ b, d, đ -Trẻ tô chữ b, d, đ -Tô từ tranh đọc -Cô hướng dẫn cách viết chữ d -Trẻ ý thực -Cô hướng dẫn chữ đ, b tương tự giống chữ d GIÁO ÁN LÀM QUEN CHỮ VIẾT Đề tài: Làm. .. nhảy ô có chữ b đọc to bờ Hoạt động : Đoán xem chữ *Yêu cầu : Trẻ tô chữ theo màu qui định -Đoán xem hình vừa tô hình ? -Trẻ trả lời dê LÀM QUEN CHỮ VIẾT : Chủ đề : CÂY XANH Đề tài : Nhóm chữ b,... -s đứng đầu chữ sông chữ s in thường -Có chữ có cách đọc gần giống chữ s khác -Chữ x chữ viết, đoán xem chữ ? -Cô giới thiệu chữ x phát âm chữ x cho trẻ nghe -Trẻ phát âm theo cô Chữ “x” phát