Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word Giáo án tự nhiên xã hội lớp 1 chi tiết đầy đủ cả năm file word
PHẦN 1: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Thứ BÀI 1: ,ngày tháng năm 2015 CƠ THỂ CHÚNG TA I.MỤC TIÊU: Sau học này, HS biết _ Kể tên phận thể _ Biết số cử động đầu cổ, mình, chân, tay _ Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình SGK HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời gian Hoạt động giáo viên 1.GV giới thiệu học 9’ Hoạt động 1: Quan sát tranh _Mục tiêu: Gọi tên phận bên thể _Cách tiến hành: Bước 1: - GV đưa dẫn: Hãy nói tên phận bên thể GV theo dõivà giúp đỡ em hoàn thành hoạt động Bước 2: Hoạt động lớp - GV cho HS xung phong nói tên phận thể Động viên em thi nói, nói cụ thể tốt, chấp nhận ý kiến gây cười - Nếu em nói nhiều tên 9’ phận bên thể, GV không cần nhắc lại Hoạt động 2: Quan sát tranh _Mục tiêu: HS quan sát tranh hoạt động số phận thể nhận biết thể Hoạt động học sinh ĐDDH HS hoạt động theo cặp - Quan sát hình -Hình trang SGK (làm theo trang dẫn GV) - VD: tí, rốn, chim… -Hình vẽ phóng -Cho em lên to nói tên phận bên thể gồm ba phần: đầu, tay, chân _Cách tiến hành: Bước 1: - GV đưa dẫn + Quan sát hình nói xem bạn hình làm gì? 9’ Làm việc theo nhóm nhỏ + HS quan sát tranh hoạt động phận -Hình thể nhận biết trang thể ba phần là: Đầu, tay, chân + Khuyến khích em vừa nói tên vừa thực động tác: + Qua hoạt động bạn ngửa cổ, cúi đầu, cúi hình, em nói với số cử xem thể gồm động tay chân… có phần? Trong HS làm việc GV đến nhóm giúp đỡ em hoàn thành hoạt động _ Hoạt động lớp _Bước 2: - GV đưa yêu cầu: +Một số em lên biểu + Ai nhóm biểu diễn trước lớp Cả lớp diễn lại hoạt động đầu, quan sát mình, tay chân bạn hình - GV hỏi: Cơ thể gồm -Ba phần: Đầu, phần? tay, chân - GV định số HS trả lời câu hỏi * Kết luận: - Cơ thể gồm ba phần, là: Đầu, tay, chân - Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp khỏe mạnh nhanh nhẹn Hoạt động 3: Tập thể dục _Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện - HS làm theo GV thân thể “ Cúi mỏi lưng _Cách tiến hành Viết mỏi tay Bước 1:GV hướng dẫn lớp học Thể dục hát: Là hết mệt mỏi” Bước 2: GV làm mẫu động tác, vừa làm vừa hát Khi hát +“ Cúi mỏi lưng”, GV làm động tác cúi gập người rối đứng thẳng lưng dậy +“ Viết mỏi tay”, GV làm động tác tay, bàn tay, ngón tay + “Thể dục này”, GV làm động tác nghiên người sang trái, nghiên người sang phải +“ Là hết mệt mỏi”, GV làm động tác đưa chân trái, đưa chân phải Bước 3: - GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thể dục Kết luận: GV nhắc nhở HS Muốn cho thể phát triển tốt cần tập thể dục ngày * Nếu thời gian, GV cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng”: _Cách tiến hành: -GV làm trọng tài, bấm thời gian (khoảng phút) 2’ - Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát -Cả lớp nhìn theo làm - Một số HS lên nói tên phận bên thể, vừa nói, vừa vào hình vẽ - Các HS khác đếm xem bạn kể phận có vị trí phận không - Tiếâp theo, HS khác lên làm tương tự - Kết thúc chơi, bạn kể nhiều tên phận bên thể thắng 2.Nhận xét –dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Bài “Chúng ta lớn” BÀI 2: Thứ ,ngày tháng CHÚNG TA ĐANG LỚN năm 200 I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Sức lớn em thể chiều cao, cân nặng hiểu biết _ So sánh lớn lên thân với bạn lớp _ Ý thức sức lớn người không hoàn toàn nhau, có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo hơn, … bình thường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình SGK _ Phiếu tập (Vở tập TNXH 2, có) III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH gian 3’ 1.Khởi động: Trò chơi vật tay _GV nêu yêu cầu _HS chơi theo nhóm Cứ HS nhóm, chơi vật tay Mỗi lần cặp Những người thắng lại _Kết thúc chơi, GV hỏi đấu với nhau… xem nhóm người thắng giơ tay _Kết luận: Các em có độ tuổi có em khoẻ hơn, có em yếu hơn, có em cao hơn, có em thấp hơn, … tượng nói lên điều gì? Bài học hôm giúp em câu trả lời 10’ Giới thiệu mới: SGK Hoạt động 1: Làm việc với SGK _Mục tiêu: HS biết sức lớn em thể chiều cao, cân nặng hiểu biết _Cách tiến hành: -Hình Bước 1: Làm việc theo cặp _ GV hướng dẫn: 5’ _Hai HS quan sát trang nói với SGK em quan sát hình _ GV gợi ý số câu _Từng cặp HS làm việc với hỏi để HS tập hỏi trả lời nhau, quan sát trả lời qua hình: câu hỏi: + Những hình cho biết lớn lên em bé từ lúc nằm ngửa đến lúc biết đi, biết nói, biết chơi với bạn…? Hãy nói hình để thấy em bé ngày biết vận động nhiều + HS vào hình hai bạn đo cân cho hỏi: Hai bạn làm gì? Các bạn muốn biết điều gì? + HS vào hình em bé anh dạy tập đếm hỏi: Em bé bắt đầu tập làm gì? So với lúc biết em bé biết thêm điều gì? _GV đến cặp dẫn, em không tự hỏi rả lời GV Hoạt động lớp đưa câu hỏi câu trả lời -HS lên trước lớp nói để em nhắc lại theo cặp em nói với bạn nhóm Các Bước 2: HS khác bổ sung - GV yêu cầu số HS lên trước lớp nói em nói với bạn nhóm Kết luận: _Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động vận động (biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết đi…) hiểu biết (biết lạ, biết quen, biết nói…) _ Các em năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển hơn… Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm nhỏ _Mục tiêu: + So sánh lớn lên thân với bạn lớp +Thấy sức lớn người không hoàn toàn nhau, có người lớn nhanh hơn, có người lớn chậm _Cách tiến hành: Bứơc1: Bước 2: Câu hỏi: - Dựa vào kết thực hành đo lẫn nhau, em có thấy tuổi lớn lên không giống có phải không? 10’ - Điều có đáng lo không? 2’ Kết luận: - Sự lớn lên em giống khác - Các em cần ý ăn, uống điều độ; giữ gìn sức khỏe, không ốm đau chóng lớn _Mỗi nhóm (4 HS) chia làm hai cặp Lần lượt cặp đứng áp sát lưng đầu gót chân chạm vào Cặp quan sát xem bạn cao _Cũng tương tự, em đo xem tay dài hơn, vòng tay, vòng đầu, vòng ngực to _ Quan sát xem béo, gầy… -HS phát biểu suy nghĩ cá nhân câu hỏi -Vở tập -Vẽ hình dáng bạn nhóm sở em thực hành đo quan sát Hoạt động 3: Vẽ bạn nhóm -Nếu thời gian, GV yêu cầu HS: - Bức vẽ bạn nhóm thích trưng bày trước lớp 3.Nhận xét- dặn dò: _ Nhận xét _Dặn dò: Chuẩn bị “Nhận biết vật xung quanh” Thứ BÀI 3: ,ngày tháng năm 200 NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I MỤC TIÊU: Giúp HS bết: _ Nhận xét mô tả số vật xung quanh _Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) phận giúp nhận biết vật xung quanh _ Có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _ Các hình SGK _ Một số đồ vật như: Bông hoa xà phòng thơm, nước hoa, bóng, mít loại có vỏ sần sùi chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh… III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhĐDDH gian 5’ 1.Giới thiệu bài: _GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận biết vật xung quanh _Cách tiến hành: Dùng khăn che mắt bạn, đặt tay vào bàn tay số vật như: Bông hoa xà phòng thơm, nước hoa, bóng, mít loại có vỏ sần sùi chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh… Để bạn đoán xem gì? Ai đoán tất thắng _Sau trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề: Qua trò chơi, biết việc sử dụng mắt để nhận biết vật xung quanh, dùng phận khác thể để nhận biết vật tượng xung 12’ quanh, học hôm tìm hiểu việc GV giới thiệu học Hoạt động 1: Quan sát hình SGK vật thật _ Mục tiêu: Mô tả số vật xung quanh _ Cách tiến hành: * Bước1: - Chia nhóm - GV hướng dẫn: Quan sát nói hình dáng, màu sắc, nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi hay sần sùi… vật xung quanh mà em nhìn thấy hình SGK (hoặc em mang tới ) * Bước 2: -Nếu HS mô tả đầy đủ, GV không cần nhắc lại 12’ _ – HS lên chơi - Một nhóm HS -HS cặp quan sát nói cho nghe vật có hình (hoặc vật em mang đến lớp) -Khăn che mắt -Hình vẽ SGK -HS nói vật trước lớp hình dáng, màu sắc đặc điểm khác nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…), em khác bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm nhỏ _Mục tiêu: Biết vai trò giác quan việc nhận biết giới xung quanh _Cách tiến hành: * Bước 1: - GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo luận nhóm: + Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? + Nhờ đâu bạn biết hình dáng vật? + Nhờ đâu bạn biết mùi vật? + Nhờ đâu bạn biết vị thức ăn? + Nhờ đâu bạn biết vật cứng, mềm; sần sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, lạnh…? + Nhờ đâu bạn nhận tiếng chim hót hay tiếng chó sủa…? - Dựa vào hướng dẫn GV, HS tặp đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Các em thay hỏi trả lời * Bước 2: - GV cho HS xung phong: Đứng lên trước lớp để nêu câu hỏi em hỏi làm việc theo nhóm Em có quyền định bạn nhóm khác trả lời Ai trả lời đầy đủ tiếp tục đặt câu hỏi khác quyền định bạn khác trả lời… - Tiếp theo, GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: + Nhờ mắt + Nhờ mắt + Nhờ mũi + Nhờ lưỡi + Nhờ tay + Nhờ tai - HS tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Các em thay hỏi trả lời + Điều xảy mắt bị hỏng? + Điều xảy tai bị điếc? + Điều xảy mũi, lưỡi, da hết cảm giác? Kết luận: Tuỳ trình độ HS, GV kết luận hoặïc cho HS tự rút kết luận phần 1’ -Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác) da (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh Nếu giác quan bị hỏng biết đầy đủ vật xung quanh - Vì vậy, cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan thể Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bị 4: “Bảo vệ mắt tai” Thứ BÀI 4: ,ngày tháng năm 200 BẢO VỆ MẮT VÀ TAI I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _ Các việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai _ Tự giác thực hành thường xuyên hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt tai 10 III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: Th ời gia n 1’ Hoạt động giáo viên 1.Giới thiệu bài: Hôm thực hành quan sát bầu trời 14’ Hoạt động 1: Quan sát bầu trời _Mục tiêu: HS biết quan sát, nhận xét biết sử dụng vốn từ riêng để mô tả bầu trời đám mây _Cách tiến hành: *Bước 1: _GV nêu nhiệm vụ HS trời quan sát +Quan sát bầu trời: -Nhìn lên bầu trời, em có trông thấy Mặt Trời khoảng trời xanh không? -Trời hôm nhiều mây hay mây? -Những đám mây có màu gì? Chúng đứng yên hay chuyển động? +Quan sát cảnh vật xung quanh: -Sân trường, cối, vật … lúc khô hay ướt át? -Em có trông thấy ánh nắng vàng (hoặc giọt mưa rơi) không? *Bước 2: _GV tổ chức cho HS sân trường để em thực hành quan sát theo yêu cầu (Cho HS đứng bóng mát trời nắng, Cho HS đứng hành lang hay hiên để quan sát trời mưa) GV nêu câu hỏi định số HS trả lời dựa theo em quan sát *Bước 3: _Sau học sinh thực hành quan sát, GV cho HS vào lớp thảo luận Hoạt động học sinh ĐDDH -Ra sân _Ra sân quan sát bầu trời theo gợi ý GV _Vào lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý 94 câu hỏi: +Những đám mây bầu trời cho biết điều gì? 14’ Kết luận: -Quan sát đám mây bầu trời ta biết trời nắng, trời dâm mát hay trời mưa … Hoạt động 2: Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh _Mục tiêu: HS biết dùng hình vẽ để biểu đạt kết quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh _Cách tiến hành: *Bước 1: Các em lấy giấy (vở tập) bút màu đem theo để vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh (GV khuyến khích HS vẽ theo cảm thụ trí tưởng tượng mình) *Bước 2: _Sau HS vẽ xong, GV yêu cầu 1’ em giới thiệu vẽ với bạn bên cạnh _GV chọn số vẽ để trưng bày, giới thiệu với lớp 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 32 “Gió” Thứ BÀI 32: -Vở _Thực hành vẽ bầu BT trời _Lấy vẽ _Giới thiệu tranh thân ,ngày tháng năm 200 GIÓ I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Trời có gió hay gió; gió nhẹ hay gió mạnh 95 _Sử dụng vốn từ riêng để mô tả cảm giác gió thổi vào người II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình 32 SGK _Mỗi HS làm sẵn chong chóng III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Th ời gia n 1’ 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH 1.Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Làm việc với SGK -SGK _Mục tiêu: HS nhận biết dấu hiệu trời có gió qua hình ảnh SGK phân biệt dấu hiệu cho biết có gió nhẹ, gió mạnh _Cách tiến hành: *Bước 1: _Mở SGK _GV hướng dẫn HS tìm 32 _HS (theo cặp) quan sát SGK tranh, hỏi trả lời câu hỏi trang 66 SGK _GV nêu gợi ý: +So sánh trạng thái cờ để tìm khác biệt vào lúc có gió gió +Cũng tương tự cỏ lau Từ em suy nghĩ để giải thích khác biệt gió gây _Đối với câu hỏi: “Nêu bạn nhận thấy gió thổi vào người?” GV yêu cầu em lấy quạt hay quạt vào đưa nhận xét Tùy vào thời tiết buổi học em nói cảm nhận cụ thể Ví dụ: Nếu hôm trời nóng em thấy mát hôm vào mùa -SGK 96 đông em thấy lạnh (hay rét) _Sau đó, GV yêu cầu em trở lại quan sát hình vẽ cậu bé cầm quạt phe phẩy SGK nói với cảm giác cậu bé hình vẽ *Bước 2: _GV yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp Các HS khác bổ sung Kết luận: Khi trời lặng gió, cối đứng im Gió nhẹ làm cho 14’ cỏ rung động Gió mạnh làm cho nghiêng ngả … (GV giảng cho HS bão) Hoạt động 2: Quan sát trời _Mục tiêu: HS nhận biết trời có gió hay gió, gió mạnh hay gió nhẹ _Cách tiến hành: *Bước 1: _GV nêu nhiêm vụ cho HS trời quan sát: +Nhìn xem cỏ sân trường có lay động hay không? Từ em rút kết luận gì? *Bước 2: _GV tổ chức cho HS trời làm việc theo nhóm _GV đến nhóm giúp đỡ kiểm tra Ngoài sân _Quan sát theo hướng dẫn GV _HS nêu nhận xét với bạn nhóm _Đại diện nhóm báo cáo kết *Bước 3: _GV tập họp lớp định đại diện vài nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Kết luận: -Nhờ quan sát cối, vật xung quanh cảm nhận người mà ta biết trời lặng gió hay có gió 97 7’ 1’ -Khi trời lặng gió cối đứng im -Gió nhẹ làm cho cây, cỏ lay động *Chơi trò chơi: “chong - Gió mạnh hơn, cành đung chóng đưa … - Khi gió thổi vào người, ta cảm thấy mát (nếu trời nóng) … * GV cho HS sân chơi chong chóng theo nhóm để đảm bảo em chơi _Cách tiến hành: +Bạn quản trò hô: “Gió nhẹ” +Các bạn nhóm tay cầm chong chóng chạy từ từ +Bạn quản trò hô: “Gió mạnh” +Các bạn nhóm chạy nhanh để chong chóng quay tít +Bạn quản trò hô: “Trời lặng gió” +Các bạn nhóm đứng lại để chong chóng ngừng quay 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 33 “Trời nóng, trời rét” 98 Thứ Bài 33: ,ngày tháng năm 200 TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Nhận biết trời nóng hay trời rét _HS biết sử dụng vốn từ riêng để mô tả cảm giác trời nóng trời rét _Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình ảnh 33 SGK _GV HS sưu tầm thêm tranh ảnh trời nóng, trời rét III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Th Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ời gia n 1’ 1.Giới thiệu bài: 14’ Hoạt động 1: Làm việc với tranh, ảnh sưu tập _Mục tiêu: +HS biết phân biệt tranh, ảnh mô tả cảnh trời nóng với tranh, ảnh mô tả cảnh trời rét +Biết sử dụng vốn từ để mô tả cảm giác trời nóng trời rét _Cách tiến hành: _Chia HS lớp thành *Bước 1: đến nhóm _Chia nhóm _HS phân loại tranh, ảnh trời nóng, trời rét _GV yêu cầu HS nhóm phân _Lần lượt HS (trong loại tranh, ảnh em nhóm) nêu lên dấu sưu tầm mang đến lớp để riêng hiệu trời nóng (vừa tranh, ảnh trời nóng, nói, vừa vào những tranh, ảnh trời rét tranh, ảnh mô tả trời nóng mà nhóm xếp riêng) ĐDDH -Sưu tầm tranh, ảnh 99 _Mỗi HS nêu lên dấu hiệu trời rét (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mô tả trời rét) *Bước 2: _GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem tranh, ảnh trời nóng sưu tầm lên giới thiệu trước lớp _HS thảo luận _GV cho HS lớp thảo luận câu hỏi: +Hãy nêu cảm giác em ngày trời nóng (hoặc trời rét) +Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng (hoặc bớt rét) Lưu ý: Ở vùng quanh năm nóng, trời lạnh, GV giúp em biết cảm giác thể trời rét Kết luận: -Trời nóng quá, thường thấy người bối, toát mồ hôi … Người ta thường mặc áo quần ngắn tay, màu sáng Để làm cho bớt nóng, cần dùng quạt dùng máy điều hoà nhiệt độ để làm giảm nhiệt độ phòng … -Trời rét làm cho chân tay tê cóng, người run lên, da sởn gai óc Người ta cần phải mặc nhiều quần áo quần áo may vải dày len, có màu sẫm … 11’ Những nơi rét cần phải dùng lò sưởi dùng máy điều hoà nhiệt độ để làm tăng nhiệt độ phòng -Tấm bìa có ghi tên đồ dùng Hoạt động 2: Trò chơi “ Trời 100 3’ 1’ nóng, trời rét” _Mục tiêu: HS hình thành thói quen ăn mặc phù hợp với thời tiết _Chuẩn bị: Một số bìa, có vẽ viết tên số đồ dùng: quần, áo, khăn, mũ, nón đồ dùng khác dùng cho mùa hè mùa đông _Cách tiến hành: *Bước 1: _GV nêu cách chơi: +Cử bạn hô “Trời nóng” Các bạn tham gia nhanh chóng cầm bìa có vẽ (hoặc viết tên) trang phục đồ dùng phù hợp với trời nóng + Cũng tương tự với trời rét … + Ai nhanh thắng *Bước 2: _GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm định đại diện nhóm lên chơi tuỳ theo số lượng đồ dùng chuẩn bị Kết luận: -Trang phục bảo vệ dược thể phòng chống số bệnh cảm nắng cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu, viêm phổi … 2.Củng cố: GV yêu cầu HS giở SGK tìm 33 “Trời nóng, trời rét” gọi số HS đọc trả lời câu hỏi SGK để củng cố 3.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 34 “Thời tiết” _HS chơi theo nhóm _HS thảo luận câu hỏi: +Tại cần mặc phù hợp với thời tiết nóng, rét? HS mở SGK -SGK _Một số HS đọc trả lời câu hỏi 101 Thứ BÀI 34: ,ngày tháng năm 200 THỜI TIẾT I.MỤC TIÊU: HS biết: _Thời tiết luôn thay đổi _Sử dụng vốn từ riêng để nói thay đổi thay đổi thời tiết _Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khoẻ II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình ảnh 34 SGK _GV HS đem đến lớp tất tranh, ảnh thời tiết học trước _Giấy khổ to băng dính đủ dùng cho nhóm _Các bìa có vẽ viết tên số đồ dùng cần thiết cho trò chơi dự báo thời tiết: mũ, nón, áo mưa, khăn quàng, quần áo mùa hè mùa đông III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học ĐDDH gian sinh 2’ 1.Giới thiệu bài: _GV yêu cầu HS kể tên số _Kể tên số hiện tượng thời tiết mà em tượng thời tiết học Sau đó, hỏi HS xem em biết tượng 102 12’ 10’ khác thời tiết? _GV kết luận: +Các tượng thời tiết học: nắng, mưa, gió, nóng, rét +Các tượng khác thời tiết mà HS quan sát thực tế: bão, sấm, chớp … Hoạt động 1: Làm việc với tranh ảnh sưu tầm _Mục tiêu: +HS biết sếp tranh, ảnh mô tả tượng thời tiết cách sáng tạo làm bật nội dung thời tiết luôn thay đổi +Biết nói lại hiểu biết thời tiết với bạn _Cách tiến hành: *Bước 1: _GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Sắp xếp tranh, ảnh mô tả tượng thời tiết cách sáng tạo làm bật nội dung thời tiết luôn thay đổi _HS bàn với cách xếp tranh, ảnh em sưu tầm dán vào giấy khổ to để thể thời tiết luôn thay đổi Ví dụ: trời lúc nắng, lúc mưa; trời lặng gió, có gió … *Bước : GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem sản phẩm nhóm lên giới thiệu trước lớp trình bày lí nhóm lại xếp Hoạt động 2: Thảo luận lớp _Mục tiêu: +HS biết ích lợi việc dự báo thời tiết +Ôn lại cần thiết phải mặc phù hợp với thời tiết _Cách tiến hành: +GV nêu câu hỏi: -Vì em biết ngày mai -Tranh sưu tầm _Chia nhóm _Xếp tranh mô tả tượng thời tiết _Các nhóm trình bày sản phẩm +HS trả lời 103 5’ 1’ nắng (hoặc mưa, rét …) ? -Em mặc trời nóng, trời rét? …… GV gợi ý cho em trả lời kết luận: -Chúng ta biết thời tiết ngày mai có tin dự báo thời tiết phát đài phát sóng tivi -Phải ăn mặc phù hợp thời tiết để bảo vệ thể khoẻ mạnh 2.Củng cố: GV cho HS chơi trò chơi “dự báo thời tiết” _Cách chơi: Tương tự trò chơi “Trời nắng, trời mưa” Chỉ khác người quản trò phải nói nhiều dấu hiệu thời tiết hơn, không đơn làtrời nắng, trời mưa Ví dụ: Hôm trời nhiều mây, có lúc có mưa … Các HS khác tham gia chơi phải lắng nghe phản ứng nhanh, cầm đồ dùng phù hợp với lời hô bạn 3.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 35 “Ôn tập: Tự nhiên” 104 Thứ BÀI 35: ,ngày tháng năm 200 ÔN TẬP: TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Hệ thống lại kiến thức học tự nhiên _Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh quan tự nhiên khu vực xung quanh trường _Yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tất tranh, ảnh GV Hs sưu tầm chủ đề tự nhiên III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học gian sinh 2’ 1.Giới thiệu bài: _GV nói: “Đây học cuối môn tự nhiên xã hội lớp 1” hỏi HS: +Từ đầu năm học đến +Một số HS nhắc lại ĐDDH 105 22’ em học chủ đề nào? _GV giới thiệu tên học “Ôn tập: tự nhiên” *Có nhiều cách: Cách 1: Tổ chức cho HS tham quan cảnh quan thiên nhiên khu vực xung quanh trường _Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thời tiết _GV cho HS đứng vòng tròn sân trường yêu cầu hai HS quay mặt vào để hỏi trả lời thời tiết thời điểm Ví dụ: +Bầu trời hôm màu gì? +Có mây không, mây màu gì? +Bạn có cảm thấy gió thổi không? Gió nhẹ hay gió mạnh? +Thời tiết hôm nóng hay rét? …… _GV yêu cầu HS quay mặt vào vòng tròn vài em nói lại em quan sát trao đổi với bạn _GV bổ sung ý thiếu Hoạt động 2: Quan sát cối (các vật có) khu vực xung quanh trường _GV dẫn HS vào vườn trường đường phố (đường làng) dừng lại bên cối, vật, giành thời gian cho HS đố loại gì, gì? Lưu ý: Nếu trường gần vườn hoa (hay đồng ruộng, trang trại nhà dân có chăn nuôi …), GV tổ chức cho em đến tham quan tốt Cách 2: Tổ chức trưng bày tranh, ảnh cối, vật, thời tiết theo nhóm _Cách tiến hành: tên chủ đề học _HS đứng thành vòng tròn đôi hỏi trả lời -Ra sân -Ra sân _Chia lớp thành ba 106 Bước 1: _GV chia nhóm giao nhiện vụ sau: +Nhóm thứ nhất: nhận đề tài thực vật -Nhiệm vụ thu thập tất tranh, ảnh cối xếp lại cách hệ thống (Ví dụ: loại rau, loại hoa… phân công bạn nhóm chịu trách nhiệm giới thiệu loại +Nhóm thứ 2: Nhận đề tài động vật -Nhiệm vụ thu thập tất tranh, ảnh vật xếp lại cách có hệ thống (các cá, gà mèo… vật có ích – có hại) Phân công bạn nhóm chịu trách nhiệm giới thiệu loài vật +Nhóm thứ ba: nhận đề tài thời tiết Cách làm tương tự hai nhóm nhóm lớn _HS làm việc nhóm theo phân công *Bước 2: 4’ 2’ _Đại diện nhóm lên trình bày *Bước 3: _Các HS khác _Lần lượt bạn phân nhóm bổ sung công nhóm lên trình bày trước lớp phần việc nhóm phụ trách _Nếu HS hiểu trình bày tốt, GV không cần tóm tắt lại 2.Củng cố: _Cho HS mở sách _Đọc trả lời câu hỏi 3.Nhận xét -dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: “Ôn tập cuối năm” -SGK 107 108 [...]... và mang đến lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Th ời gia n 5’ Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: _Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành” _Mục đích: Gây hào hứng cho HS trước khi vào bài học 24’ 2.Giới thiệu bài: * Cách 1: 12 ’ Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp _Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan _Cách tiến hành: * Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả lớp (có thể cả các câu hỏi... sát các hình ở trang 14 , 15 SGK +HS (theo cặp) làm việc theo chỉ dẫn của GV -Hình 14 , 15 _Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác và GV có thể bổ sung 19 Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 7: THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Đánh răng và rửa mặt đúng cách _Aùp dụng chúng vào việc làm vệ sinh cá nhân hằng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Học sinh: Mỗi HS tự mang tới lớp: bàn chải, cốc (... trong gia đình mình với các bạn trong lớp _Yêu qúy gia đình và những người thân trong gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Bài hát “ cả nhà thương nhau” _Vở bài tập TNXH, bút vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Th ời gia n 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 1. Khởi động: _Cho cả lớp hát bài Cả nhà thương _Cả lớp hát 34 nhau” 28’ 2.Giới thiệu bài: 8’ Hoạt động 1: Quan sát, theo nhóm nhỏ _Mục tiêu:... Có thể cho HS xung phong (tương tự bài trước) Tuy nhiên, ở bài này GV có thể cải tiến một chút bằng cách chỉ định các em có câu hỏi độc đáo hoặc có câu trả lời hay lên trình bày trước lớp (vì vậy GV cần theo sát quá trình làm việc Hoạt động của học sinh ĐDDH _Cả lớp hát bài “ Rửa mặt như mèo” _HS chỉ vào hình đầu tiên bên trái trang sách và hỏi: + Khi có ánh sáng chói chi u vào mắt, bạn trong hình vẽ... của giáo viên gian 5’ 1. Khởi động: 5’ 2.Giới thiệu bài: _GV giới thiệu bài mới Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và làm việc theo cặp _Mục tiêu: Tự liên hệ về những việc mỗi HS đã làm để giữ vệ sinh cá nhân _Cách tiến hành: * Bước 1: _GV hướng dẫn: Hãy nhớ lại mình đã làm gì hằng ngày để giữ sạch thân thể, áo quần, … Sau đó, nói với bạn bên cạnh * Bước 2: 11 ’ Hoạt động 2: Hoạt đông của học sinh ĐDDH _Cả lớp. .. nêu yêu cầu: + Nhóm nào xung phong nói cho cả lớp biết về kết quả làm việc của nhóm mình: Răng của bạn em có bị sún, bị sâu không? Kết luận: GV vừa nói vừa cho cả lớp quan sát mô hình hàm răng Hàm răng trẻ em có đầy đủ là 20 chi c-gọi là răng sữa Khi răng sữa hỏng hay đến tuổi thay, răng sữa sẽ bị lung lay và rụng (khoảng 6 tuổi, chính là tuổi của HS lớp 1) , khi đó răng mới sẽ được mọc lên, chắc chắn... làm một trò vui cho cả lớp xem 12 ’ Hoạt động 1: Thực hành đánh răng _Mục tiêu: Biết đánh răng đúng cách _Cách tiến hành: * Bước 1: _GV đặt câu hỏi: + Bạn nào có thể chỉ vào mô hình hàm răng và nói đâu là: -Mặt trong của răng -Mặt ngoài của răng -Mặt nhai của răng? + Hằng ngày, em quen chải răng như thế nào? _Cho một số HS lên làm thử các động tác chải răng bằng bàn chải GV mang đến lớp, trên mô hình... nhau theo hướng dẫn của GV -Hình trang 10 SGK -SGK 11 9’ 9’ của các nhóm) - GV kết luận ý chính (hoặc để HS tự kết luận) Hoạt động 2: Làm việc với SGK _Mục tiêu: HS nhận ra việc gì nên làm và việc gì không nên làm để bảo vệ tai _Cách tiến hành: _GV hướng dẫn HS quan sát từng hình ở trang 11 SGK và tập đặc câu hỏi, tập trả lời câu hỏi cho từng hình -Hình tranh 11 _HS chỉ vào hình đầu tiên, bên trái trang... động, cho HS khác bổ sung _HS thu thập và mang 31 có ý thức thực hiện Cách 2: đến lớp tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi… 12 ’ Hoạt động 1: Làm việc với bộ sưu tập _Mục tiêu: Củng cố các kiến thức các em đã học được trong chủ đề “Con người và sức khỏe” _Cách tiến hành: * Bước 1: +Chia lớp thành 3 nhóm +Phát cho các nhóm giấy khổ lớn và hồ dán +Yêu cầu các nhóm trình bày các tranh, ảnh các... và không nên làm và không nên làm của từng vai theo ý nghĩa vệ sinh có lợi cho sức khoẻ 1 Kết luận: GV khen ngợi các nhóm xung phong trình diễn và chốt lại một số hoạt động nên làm hằng ngày để có lợi cho sức khoẻ 3.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị bài 11 : Gia đình 33 Thứ BÀI 11 : ,ngày tháng năm 200 GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Gia đình là tổ ấm của em _Bố, mẹ, ông, bà, ... n 5’ Hoạt động giáo viên 1. Khởi động: _Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành” _Mục đích: Gây hào hứng cho HS trước vào học 24’ 2.Giới thiệu bài: * Cách 1: 12 ’ Hoạt động 1: Thảo luận lớp _Mục tiêu:... tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 7: “Thực hành: đánh rửa mặt” _HS quan sát hình trang 14 , 15 SGK +HS (theo cặp) làm việc theo dẫn GV -Hình 14 , 15 _Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác GV bổ sung 19 ... tả đầy đủ, GV không cần nhắc lại 12 ’ _ – HS lên chơi - Một nhóm HS -HS cặp quan sát nói cho nghe vật có hình (hoặc vật em mang đến lớp) -Khăn che mắt -Hình vẽ SGK -HS nói vật trước lớp hình dáng,