SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO TUỔI” PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài: Tôi phân công dạy lớp Lá từ trường đến 10 năm Số trẻ năm không đông Cuối năm học, bé tuổi lại vào lớp Để trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng Việt, giáo viên trực tiếp dạy cháu, thiết nghĩ cần phải giúp trẻ nhận biết phát âm xác chữ góp phần làm tảng cho trẻ chuyển sang bước ngoặc vô quan trọng vào học lớp trường phổ thông II Lý chọn đề tài: Trường mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ, trẻ học, chơi, chăm sóc, yêu thương Trẻ cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng giúp thể khỏe mạnh Trẻ tham gia vào tất hoạt động, Tạo điều kiện hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Do mơi trường học tập có vai trị quan trọng giúp hình thành phát triển tồn diện Trong việc dạy trẻ nhận biết phát âm 29 chữ quan trọng cần thiết chương trình giáo dục mầm non Đó bước đầu dẫn dắt cho trẻ làm quen với Tiếng Việt Trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ, tơi nhận thấy cháu có khả tiếp thu kiến thức khác Vì vậy, để tất trẻ nhận biết phát âm xác chữ cần có biện pháp nâng cao chất lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà đặc biệt đề cập đến việc giúp trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng Việt III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Phạm vi: Trong lĩnh vực phát triển ngơn ngữ có hai khía cạnh cần nghiên cứu, là: Làm quen tác phẩm văn học làm quen chữ viết phạm vi đề tài tơi nghiên cứu tìm giải pháp nhằm giúp trẻ Mẫu giáo lớn nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng Việt - Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên trẻ Mẫu giáo lớn Trường Mầm Non Trần Văn Ơn IV Mục đích nghiên cứu: Đề tài hướng đến hai mục đích chủ yếu: - Nghiên cứu tìm số giải pháp giúp trẻ Mẫu giáo lớn nhận biết phát âm xác chữ - Trong q trình nghiên cứu: thu thập, đút kết kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy sau V Điểm kết nghiên cứu: Tôi nghĩ đề tài thành cơng giáo viên trường tơi có thêm phần tư liệu tham khảo để giúp tất trẻ tuổi học trường chuẩn bị tốt vốn chữ tạo tảng học tốt môn Tiếng Việt bước sang lớp trường phổ thơng PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Trẻ Mầm non chủ nhân tương lai đất nước, người kế thừa phát huy tốt đẹp Vì thế, việc quan tâm, chăm sóc để trẻ phát triển cách tồn diện nhiệm vụ tồn xã hội, đặc biệt giáo viên mầm non Trẻ độ tuổi này, trẻ Mẫu giáo lớn cần quan tâm nhiều cả, trẻ cần phải trang bị vốn kiến thức cần thiết để bước vào trường phổ thông cách tự tin Việc dạy trẻ học mà dạy trẻ làm quen với chữ viết để tạo tiền đề cho trẻ sẵn sàng bước vào lớp việc quan trọng cần thiết Do đó, để dạy tốt hoạt động giáo viên phải đạt mục tiêu như: - Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ viết - Biết thiết kế tổ chức hoạt động làm quen với chữ viết theo chủ điểm để phát triển kỹ cần thiết chuẩn bị cho việc đọc, viết, trước vào học lớp - Tự tin có ý thức sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ viết theo chủ điểm II Thực trạng vấn đề: Thuận lợi: - Trường xây, sở vật chất khang trang đáp ứng nhu cầu học chơi cháu - Giáo viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ, có khả tổ chức hoạt động lớp - Trẻ ngoan, nề nếp lớp tốt - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc ni dạy cháu - Bản thân tơi có nhiều cố gắng q trình tự học, tự rèn, biết sử dụng vi tính, thiết lập giáo án điện tử Khó khăn: - Chưa trang bị đồ dùng đồ chơi cần thiết phục vụ cho chương trình giáo dục Mầm non - Một số phụ huynh chưa hiểu biết hết mục đích việc đưa trẻ đến trường, chưa kết hợp chặt chẽ với giáo viên việt rèn phát âm cho trẻ hầu hết cho đưa cháu đến trường đề giúp cháu dạn dĩ lên lớp học sau - Đa số bé chưa qua lớp Mẫu giáo nhỡ - Trong lớp có vài cháu nói lắp, nói ngọng III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Nhận thức vấn đề cần giúp trẻ mẫu giáo lớn nhận biết phát âm chuẩn 29 chữ cái, đề biện pháp sau: Nhận thức môn: - Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ cho trẻ tuổi tảng cho cháu vào học lớp trường phổ thông - Trẻ Mẫu giáo học theo phương châm “học mà chơi, chơi mà học”, để tiết dạy thành công giáo viên phải tạo hứng thú cho trẻ nhiều hình thức, tích hợp phù hợp nội dung mơn học khác - Chuẩn bị Kế hoạch giảng dạy tốt góp phần không nhỏ cho việc thành công tiết dạy - Thường xuyên rút kinh nghiệm, bổ sung kiến thức môn sau lần dự đồng nghiệp 2/ Tạo môi trường chữ viết: Trẻ mẫu giáo, môi trường xung quanh trẻ quan trọng, việc dạy chữ viết cho trẻ thơng qua tranh ảnh trang trí lớp có kèm từ, ghi tên đồ dùng, đồ chơi có ảnh hưởng tích cực đến việc ghi nhớ củng cố thường xuyên chữ Trẻ xem tranh, gợi ý trẻ đọc chữ tranh, xem truyện tập cho trẻ lật sách trang, đọc từ trái sang phải, từ xuống Những đồ dùng cá nhân cháu ghi tên bên kí hiệu để ngày sử dụng đồ dùng trẻ nhìn thấy tên biết tên ghép từ chữ Khi học xong nhóm chữ nào, tơi gắn nhóm chữ lên góc học tập để trẻ củng cố thường xuyên Tôi thường xuyên trang bị thêm truyện tranh có chữ to phù hợp chủ điểm để trẻ xem mà không nhàm chán Kiều Vy Hoa dừa 3/ Đầu tư làm đồ dùng đồ chơi: Trẻ tuổi mẫu giáo thích đồ chơi Đồ dùng đồ chơi góp phần quan trọng thành cơng tiết dạy Vì ngồi tranh ảnh nhà trường trang bị tơi cịn tận dụng phế vật liệu như: vỏ sò, hộp sữa, hộp kem, vỏ dừa, vỏ ca cao, lịch cũ, túi nilon…để làm nên đồ chơi như: thuyền, cá, tơm, bị, trâu, xe, ti vi…tất gắn chữ học, trẻ hứng thú với đồ chơi nhớ tốt chữ học ,, Chiếc nón 4/ Nắm vững nội dung phương pháp: Để trẻ học tốt, ghi nhớ sâu chữ cái, điều trước tiên cần ý giáo viên phải nắm vững nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức để tiết dạy đạt yêu cầu cao Hiểu tầm quan trọng đó, tơi ln tìm tịi, học hỏi sách báo, dự đồng nghiệp hay qua lần họp tổ chuyên môn nhằm thu thập kinh nghiệm để lên kế hoạch chu đáo cho tiết dạy chữ viết Trong tiết dạy chữ viết thường lồng ghép hát, thơ, ca dao, đồng dao, hò, vè hay sưu tầm sáng tạo trò chơi để để gây hứng thú cho trẻ Hình thức tổ chức tiết học thường xuyên thay đổi để trẻ không nhàm chán 5/ Ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy: Lớp học vùng quê, nên việc tiếp xúc với phương tiện nghe nhìn ít, nhà trường lại chưa trang bị thiết bị Nhưng hiểu tâm lí trẻ: thích tìm tòi khám phá, ham hiểu biết, hứng thú với điều lạ nên cố gắng học xong học phần thiết kế giáo án điện tử Cũng nhiều lần nhà trường mượn hộ tơi thiết bị trình chiếu giáo án điện tử trường bạn để thực tiết dạy chữ viết cho bé giáo viên trường tơi xem Qua tiết dạy nhận thấy trẻ hứng thú tham gia kết đạt cao 6/ Thông qua tiết học khác: Ngồi việc dạy trẻ học chữ tiết học chính, tơi cịn tích hợp vào tiết học khác như: - Làm quen với tác phẩm văn học: giải thích từ khó, cho trẻ đọc từ Cơ theo trình tự từ trái sang phải cho trẻ đọc thơ chữ viết tiết dạy thơ - Ở lĩnh vực phát triển nhận thức: VD: cho trẻ xem tranh vật ni, cho trẻ đọc từ tranh - Lĩnh vực phát triển thể chất: VD: Bài tập Ném xa tay Tôi gắn chữ học vạch ném chữ khác đích ném u cầu trẻ nói nhặt túi cát chữ ném đến chữ - Trong hoạt động góc: tơi cho trẻ nặn chữ, hay dùng bột màu keo dán tạo chữ giấy Có lại gạch chân chữ học thơ hay từ tranh Và hoạt đông vui chơi thường đến góc học tập để giúp trẻ nói ngọng, nói lắp rèn phát âm chữ mà trẻ đọc chưa chuẩn Sau kèm riêng cháu tiến rõ 7/ Kết hợp với phụ huynh: Tơi thường trao đổi với phụ huynh tình hình học tập vui chơi cháu qua lần phụ huynh đưa đón trẻ, lần họp phụ huynh, thường xuyên nhắc nhỡ phụ huynh ôn luyện cho cháu chữ học, phối hợp với phụ huynh rèn phát âm cho trẻ nói ngọng, nói lắp, tập cho cháu tơ chữ in mờ, cách cầm bút, tư ngồi chuẩn bị tốt kĩ cần thiết để vào học lớp trường phổ thông Tôi thường xuyên nhờ hỗ trợ phụ huynh để có phế liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 1/ Đối với giáo viên Tất giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn trường nhận thức tầm quan trọng hoạt động làm quen chữ viết Đặc biệt nắm vững nội dung phương pháp, hình thức đổi hoạt động này, say mê sáng tạo, muốn thể trí tuệ lực qua tiết dạy sinh động, hấp dẫn trẻ 2/ Đối với trẻ - Trẻ nhận biết phát âm chữ học - Trẻ nhận biết từ tiếng - Trẻ cầm vở, để vở, ngồi tô tư - Trẻ tô viết chữ - Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ viết - Biết cách cầm sách, mở sách xem trình tự đọc PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm: Bản thân rút học kinh nghiệm việc dạy trẻ nhận biết phát âm 29 chữ - Việc dạy trẻ nhận biết phát âm chữ tảng để trẻ bước vào lớp trường phổ thông - Giáo viên cần nghiên cứu sách tâm sinh lí lứa tuổi để nắm đặc điểm tâm sinh lí trẻ, từ đề biện pháp đắn trình giáo dục trẻ - Cô giáo phải vừa cô, vừa mẹ vừa bạn cháu trình chăm sóc- giáo dục cháu - Phải có kế hoạch, biện pháp, hình thức giáo dục phù hợp với đặc điểm lớp - Có ý kiến, đề xuất kịp thời với Ban Giám Hiệu trình chăm sóc giáo dục trẻ để bảo đảm cho trẻ chăm sóc tốt thể chất lẫn tinh thần - Có tinh thần học hỏi, biết lắng nghe ý kiến Ban Giám Hiệu đồng nghiệp II Ý nghĩa Sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm việc nâng cáo chất lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà đặc biệt nhận biết phát âm chữ có ý nghĩa vơ quan trọng Là sở để giáo viên nghiên cứu giúp trẻ mẫu giáo tuổi có tảng vững chuyển sang môi trường học tập hồn tồn lạ Tạo phát triển vững cho hệ mầm non tương lai đất nước III Khả ứng dụng, triển khai: Sáng kiến kinh nghiệm có khả ứng dụng triển khai tất giáo viên trẻ lớp mẫu giáo lớn chuẩn bị vào lớp trường IV Những kiến nghị đề xuất: Tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp cần quan tâm nhà trường, gia đình trẻ tồn xã hội Đối với nhà trường: - Cần trang bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi cần thiết phục vụ cho giảng dạy - Cần tổ chức hoạt đơng ngoại khóa lần năm học, lồng ghép trị chơi giúp trẻ ơn luyện chữ (Hội thi Bé thơng minh- nhanh trí…) Đối với giáo viên: - Giáo viên phải không ngừng học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Thường xuyên đọc sách báo để tìm phương pháp, hình thức tổ chức, trị chơi lạ kích thích trẻ hoạt động - Tìm hiểu, theo dõi, quan tâm đến đặc điểm nhận thức trẻ để có hướng rèn luyện phù hợp cho cháu - Luôn sáng tạo hoạt động giáo dục tình để kích thích trẻ tư - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tâp, vui chơi, mức độ nhận biết phát âm chữ cháu để phụ huynh rèn thêm nhà Đối với phụ huynh: Phụ huynh cần hiểu việc dạy trẻ nhận biết phát âm chữ tảng quan trọng bước vào lớp 1, phối hợp tốt giáo viên hoạt động giáo dục Đối với trẻ: - Trẻ cần rèn luyện cách phát âm nhận biết chữ Tiếng Việt - Trẻ cần phải ngoan, lời người lớn, tham gia tích cực vào hoạt động ngồi trường mầm non Đối với ban ngành đồn thể xã hội: Cần quan tâm nhiều đến cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ, tạo điều kiện hợp lí trang bị sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị…để phục vụ cho trình giáo dục trẻ… Người viết Nguyễn Thị Xuân Hương ... có biện pháp nâng cao chất lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà đặc biệt đề cập đến việc giúp trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng Việt III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Phạm vi: Trong lĩnh vực. .. tự từ trái sang phải cho trẻ đọc thơ chữ viết tiết dạy thơ - Ở lĩnh vực phát triển nhận thức: VD: cho trẻ xem tranh vật ni, cho trẻ đọc từ tranh - Lĩnh vực phát triển thể chất: VD: Bài tập Ném... kinh nghiệm việc nâng cáo chất lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà đặc biệt nhận biết phát âm chữ có ý nghĩa vơ quan trọng Là sở để giáo viên nghiên cứu giúp trẻ mẫu giáo tuổi có tảng vững