MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY BỘ MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THCS PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nồng cốt, có vai trò quan trọng Điều 2- Luật GD khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Như biết môn Toán môn học công cụ có vai trò to lớn phát triển giáo dục, chìa khóa để mở cửa bước vào giới khoa học Với vai trò quan trọng môn Toán phát triển nói chung học sinh THCS nói riêng người cán quản lí thuộc môn Toán năm qua kinh nghiệm giảng dạy trực tiếp thông qua công tác quản lí đạo mạnh dạn đúc rút cho thân "Một số giải nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy Toán trường THCS" qua Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy đồng nghiệp trao đổi để góp phần nâng cao chất lượng môn Toán huyện nhà PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban bí thư trung ương việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục khẳng định: “Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đũi hỏi ngày cao nghiệp cụng nghiệp hoỏ, đại hoá đất nước” Trong thời gian qua Bộ giáo dục đào tạo đề nhiều biện pháp để nhằm nâng cao chất lượng giáo dục: Năm học 2006 - 2007 toàn ngành tập trung đạo thực vận động “Hai không” thủ tướng Chính phủ; năm học 20082009 toàn ngành tiếp tục thực chủ đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí giảng dạy” đến năm học 2009-2010 với chủ đề “ Đổi công tác quản lí nâng cao chất lượng giáo dục” Năm học 2010-2011 thực chủ đề "Tiếp tục đổi công tác quản lí nâng cao chất lượng giáo dục" Tất vận động hướng đến mục tiêu tạo chuyển biến chất lượng dạy học nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển tình hình Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy Bộ môn Toán môn công cụ để giúp cho người phát triển tư duy, tiếp cận với khoa học đại Muốn tiếp cận với ngành khoa học khác điều tối thiểu phải có kiến thức môn Toán Trong nhiều diễn đàn đề cập đến vai trò Toán học phát triển nhân loại, ngành giáo dục đào tạo trọng nhiều đến vấn đề làm để nâng cao chất lượng dạy học có chất lượng môn Toán Bộ môn Toán trường học dành thời lượng lớn môn học, đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Toán trường THCS quan tâm đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng với phát triển đại Cơ sở thưc tiễn Mặc dù môn Toán có vai trò to lớn phát triển khoa học xã hội nói chung phát triển tư học sinh nói riêng làm để môn Toán trường THCS ngày nâng cao chất lượng đáp ứng với yêu cầu toàn xã hội Thực tế diễn nhiều em học sinh học đến lớp phép toán cộng trừ, nhân chia phân số phép tính toán cộng trừ số nguyên chưa thực Phải môn Toán môn khoa học nên khó học sinh chưa có đủ đội ngũ giảng dạy môn Toán chưa đáp ứng với nhu cầu giảng dạy môn Thực trạng chất lượng môn Toán: Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy Trong năm qua tất đơn vị trường học địa bàn huyện Lệ Thủy trọng đầu tư nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thực chất đầu tư vào nâng cao chất lượng môn Toán thực tế chất lượng môn Toán mức độ thấp so với đầu tư nhà trường yêu cầu ngành Có nhiều nguyên nhân dẫn đến chất lượng môn Toán hạn chế so với yêu cầu đặt đặc điểm môn Toán khó so với môn khác, ý thức học tập chưa cao, giáo viên dạy chưa có hệ thống phương pháp giảng dạy phù hợp, với góc độ người làm công tác quản lí nhận thức việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy Toán đáp ứng với nhu cầu đổi yếu tố quan trọng để góp phần nâng cao chất lượng môn Toán trường THCS Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm xin trình bày số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm góp phần nâng cao chất lượng môn Toán trường THCS Một số nhóm giải pháp bản: a Nhóm giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng: Quan điểm đạo: Xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên dạy Toán vừa đạt mục tiêu trước mắt phải đảm bảo mục tiêu lâu dài Công tác bồi dưỡng phải thường xuyên, phải thực đồng từ BGH, tổ chuyên môn, nhóm môn Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy Quán triệt nghiêm túc tinh thần tự giác công tác bồi dưỡng, xem nhiệm vụ trị quan trọng nhà trường năm học, kết bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp dạy học cho giáo viên dạy Toán sở để giúp cho nhà trường nắm bắt đạo hướng việc bố trí hợp lí đội ngũ Về quy trình xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho năm học: Căn vào văn đạo thực nhiệm vụ năm học cấp, vào đầu năm học nhà trường triển khai xây dựng kế hoạch gồm bước sau: + Khảo sát tình hình đội ngũ để nắm bắt ưu điểm, mạnh giáo viên, tổ nhóm chuyên môn + Lập kế hoạch ban đầu: Trên sở nắm bắt tiềm đội ngũ tình hình thực tế đơn vị BGH nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch: Phân công trách nhiệm cụ thể cho tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn + Tổ chức tham khảo ý kiến tổ nhóm môn: Quán triệt tinh thần xây dựng tiêu đến đội ngũ cốt cán, nhóm môn yêu cầu tổ chuyên môn đạo việc góp ý kiến xây dựng tiêu dự kiến thành viên tổ tham gia giảng dạy lớp cách phù hợp + Cụ thể hóa vào kế hoạch đầu năm để thông qua trước toàn thể chi nhà trường, hội đồng sư phạm công đoàn hội nghị đầu năm đưa vào nghị chi bộ, nhà trường công đoàn: Công tác bồi dưỡng bồi dưỡng nâng chuẩn cho đội ngũ giáo viên dạy Toán, bồi dưỡng cho Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy giáo viên vào nghề lực phạm hạn chế bồi dưỡng đội ngũ cốt cán tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp + Phân loại đối tượng giáo viên để làm công tác bồi dưỡng: Giáo viên vào nghề, giáo viên có tuổi đời cao, giáo viên có hạn chế lực sư phạm, giáo viên cốt cán môn b Nhóm giải pháp 2: Triển khai thực kế hoạch: Nhằm đạt mục tiêu đề đầu năm học nhà trường phải tổ chức triển khai, phổ biến kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị Quán triệt tinh thần công tác bồi dưỡng nhiệm vụ thường xuyên mà tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn phải lực lượng nồng cốt Giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn việc thực kế hoạch bồi dưỡng; Các tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn sở phải xây dựng kế hoạch cụ thể để thực công tác bồi dưỡng Kế hoạch phải xây dựng cụ thể giai đoạn phù hợp với quy trình thực nhiệm vụ năm học Nhóm giải pháp 3: Tham gia đạo, tư vấn thực Cùng với nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn BGH nhà trường phải thường xuyên kiểm tra, độ đốc thực kế hoạch đề ra, BGH phải có 01 đồng chí phụ trách tổ tự nhiên Kế hoạch bồi dưỡng thông qua dự giờ, góp ý đảm bảo yêu cầu sau: + Giáo viên dự trình bày mục tiêu dạy tự nhận xét tiết dạy mình: Những vấn đề đạt được, tồn Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy + Các nhóm môn tiến hành nhận xét, góp ý dạy với nội dung sau: Kiến thức trọng tâm dạy, cách thiết kế giáo án, cách thức tổ chức học tập cho học sinh, sử dụng TBDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy, ưu điểm tồn cần khắc phục nhằm tự vấn kịp thời cho đội ngũ + Sau thống phương án giáo viên phải hoàn thành giáo án mẫu để rút kinh nghiệm cho tiết dạy sau + Kiểm tra nhắc nhở BGH: Đây việc làm thường xuyên nhằm nhắc nhở kịp thời nhóm, giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ giao Nhóm giải pháp 4: Tổng kết, rút kinh nghiệm Đây bước quan trọng quy trình quản lý, thông qua việc tổng kết, rút kinh nghiệm để đánh giá cụ thể thông qua chất lượng đạt cuối năm học Quá trình tổng kết rút kinh nghiệm thực theo hình thức sau: + Giáo viên giảng dạy môn phải tự rút kinh nghiệm trình giảng dạy + Tổ chuyên môn tiến hành rà soát lại vấn đề công tác đạo, bồi dưỡng giai đoạn theo kế hoạch + Sau năm học nhà trường tiến hành tổ chức rút kinh nghiệm chung trước toàn thể hội đồng sư phạm định hướng cho công tác bồi dưỡng Kết đạt học kinh nghiệm: Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy * Một sô kết đạt Với trách nhiệm người cán quản lí phụ trách môn Toán năm qua phát huy vai trò trách nhiệm công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm nâng cao chất lượng giáo dục: Năm học 2008-2009: Tại đơn vị TH&THCS Kim Thủy chất lượng môn Toán đạt mức huyện mức tốt vùng miền núi Đã bồi dưỡng 01 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi xuất sắc huyện, 100% giáo viên giảng dạy môn Toán đơn vị bồi dưỡng có lực chuyên môn nghiệp vụ từ trở lên Năm học 2009-2010: Tại đơn vị THCS Mỹ Thủy trực tiếp đạo làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ GVDG môn Toán: 01 GV đạt GVDG xuất sắc cấp huyện, 01 giáo viên đạt GVDG môn Toán cấp tỉnh, chất lượng đạt môn Toán mức Tốt huyện, 100% giáo viên dạy Toán có lực giảng dạy trở lên Năm học 2010-2011: Tại đơn vị THCS Mai Thủy tiếp tục phát huy vai trò tư vấn cho đội ngũ nên chất lượng qua KSCL đề kiểm tra môn Toán SGD xếp loại Tốt, chất lượng môn Toán xếp loại Tốt vùng 100% giáo viên dạy Toán đơn vị phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng môn, lực phạm từ loại trở lên * Bài học kinh nghiệm: Để đạt kết cần hội đủ yếu tố sau: Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy + Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thật đoàn kết, có ý thức phấn đấu vươn lên, ý thức xây dựng tập thể ngày phát triển Mỗi giáo viên phải tự đánh giá thực chất lực để từ tự bồi dưỡng tham gia vào công tác bồi dưỡng đội ngũ + Ban giám hiệu nhà trường phải đạo sát sao, thường xuyên khâu trình quản lý Các thành viên BGH phải tham gia vào đạo hoạt động tổ chuyên môn + Các tổ nhóm chuyên môn nơi trực tiếp bồi dưỡng giáo viên cần phải phân công thành viên tổ giúp đở giáo viên từ đầu năm học sở phải nắm đối tượng giáo viên + Nhà trường, tổ chức đoàn thể cần tạo điều kiện thuận lợi giáo viên, tháo gỡ kịp thời khó khăn gặp phải cho giáo viên; phân công lao đông hợp lí, khen thưởng kịp thời III KẾT LUẬN Sự nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, điều kiện để thúc đẩy phát triển kinh tế Trong tình hình thực tế cần giáo dục có chất lượng cao, điều cần phải có đội ngũ nhà giáo đủ số lượng, đồng cấu phải thật giỏi chuyên môn, vững vàng phương pháp giảng dạy đáp ứng với đổi mới, hội nhập Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy Với tinh thần trách nhiệm nghiệp giáo dục nói chung , cán quản lí giáo dục cần phải thật trăn trở, nhà trường cần phải thường xuyên làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy môn Toán bước đầu kết cao so với trường bạn địa bàn huyện: Chất lượng đại trà đạt mức tốt huyện, chất lượng học sinh giỏi nằm tốp dẫn đầu, chất lượng tuyển sinh đạt mức cao tỉnh Các hoạt động giáo dục vào nề nếp tạo đồng thuận cao nhân dân Để đạt kết nhờ vào tận tâm người quản lí chịu khó kiên trì đội ngũ để phương pháp vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với đối tượng học sinh Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy 10 ... trình bày số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm góp phần nâng cao chất lượng môn Toán trường THCS Một số nhóm giải pháp bản: a Nhóm giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng:... môn Toán trường học dành thời lượng lớn môn học, đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Toán trường THCS quan tâm đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng với phát triển đại Cơ sở... lượng giáo dục thực chất đầu tư vào nâng cao chất lượng môn Toán thực tế chất lượng môn Toán mức độ thấp so với đầu tư nhà trường yêu cầu ngành Có nhiều nguyên nhân dẫn đến chất lượng môn Toán