Sáng kiến kinh nghiệm GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI LÀM GÌ TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” CỦA HỌC SINH? Phụ Lục Trang I Nhận thức vấn đề II Những thuận lợi khó khăn III Một số biện pháp thực IV Phối hợp GVCN với lực lượng giáo dục khác .15 V Bài học kinh nghiệm .21 VI Kết luận 23 Sáng kiến kinh nghiệm GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI LÀM GÌ TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” CỦA HỌC SINH? I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Trước tình hình đổi đất nước , vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người lao động sáng tạo, làm chủ thân, làm chủ đất nước – có đức lẫn tài Bởi “Có đức mà tài – làm việc khó Có tài mà đức người vô dụng” Thật vậy, song song với việc “dạy chữ” cho em, cần quan tâm đến việc: “Dạy người” Vì nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân mà ngành sư phạm giữ vai trò then chốt Vâng ‘Tiên học lễ – hậu học văn” chân lí tồn từ bao đời không phai nhạt Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm người thầy làm công tác chủ nhiệm việc hình thành “Nhân Cách” em Do đó, cần phải làm để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành đơn vò tập thể xã hội chủ nghóa mang tính chất giáo dục toàn diện, phátb huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trường Bởi lẽ đó, phạm vi viết xin thể kinh nghiệm mang tính thiết thực tích lũy qua năm làm công tác Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Rất mong trao đổi; đồng tình góp ý xây dựng cấp quản lý với đội ngũ giáo viên người làm công tác giáo dục II NHỮNG THUẬN LI VÀ KHÓ KHĂN Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm nhiều năm qua thân nhận thấy rằng: Sản phẩm giáo dục mà tạo không thấy trước mắt bao sản phẩm ngành nghề khác Đặc biệt hình thành phẩm chất đạo đức học sinh ngày, buổi có mà phải trải qua thời gian dài rèn luyện, để đảm nhận công việc phải thật kiên trì, nhẫn nại, chòu khó phải tốn nhiều thời gian công sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tư nguyện vọng đối tượng học sinh lớp Từ đề kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho trường hợp đặc biệt lòng yêu thương, nhân người thầy Đầu năm học này, Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 8A4 tiếp nhận, gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc đòa phương - Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ - Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đoàn, Đội, trường, lớp tổ chức - Phòng học sạch, thoáng mát, sở vật chất đầy đủ trang thiết bò đèn, quạt, bàn ghế cho học sinh, kể ghế ngồi học sinh sinh hoạt cờ - Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, thầy Giám thò, thầy Tổng phụ trách Đội, thầy cô giảng dạy môn - Đội ngũ giáo viên môn có chuyên môn vững, nhiệt tình giảng dạy - Được nhiệt tình phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với cô giáo chủ nhiệm Sáng kiến kinh nghiệm - Ngoài công tác chủ nhiệm, giảng dạy môn Toán nên thời gian gần gũi em tương đối nhiều Khó khăn - Vẫn số học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hoàn cảnh gia đình - Một số học sinh chuyển từ nơi khác chẳng hạn như: Thanh Hóa, Nghệ An nên chưa quen đến ngôn ngữ giọng nói đòa phương nên nhiều gặp khó khăn việc tiếp thu lớp Phần kinh tế gia đình không ổn đònh, cha mẹ phải kiếm sống nên thời gian chăm sóc - Trường thuộc đòa bàn phức tạp giáp ranh với Thành phố Hồ Chí Minh; giáp với thành phố Biên Hòa nên em dễ bò lôi kéo bạn bè xấu, gặp khó khăn việc quản lý em Trên thuận lợi khó khăn làm công tác chủ nhiệm Nên thân đề số biện pháp cần thiết để thực III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn qui đònh Như ta biết: “Nói có sách, mách có chứng” Có lẽ câu nói nhắc nhỡ giáo viên cần phải nắm vững văn qui đònh nhiệm vụ học sinh nhà trường; qui đònh khen thưởng kỷ luật; nội qui cách xếp loại mặt giáo dục; phổ biến đến đối tượng học sinh Ngoài ra, cần nắm hiểu rõ chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm để thực công tác cách hiệu quả; tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa luận cứ, luận chứng rõ ràng Giáo viên chủ nhiệm nắm đặc điểm tình hình lớp để có cách tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động - Só số: 39 Trong có 20 em nữ 19 em nam Sáng kiến kinh nghiệm - Nắm danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C… - Thành phần gia đình Giáo viên chủ nhiệm tiến hành cho học sinh làm lí lòch đầu năm (cần xác: Họ tên; ngày, tháng, năm sinh; nơi sinh… theo khai sinh; đòa cụ thể (khu – ấp – số nhà – xã thường trú tạm trú hay trọ; họ tên cha, mẹ nghề nghiệp) Dựa sở đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải ý đến: - Diện thương binh (01: Ngô Thò Minh Hiền (1/4)), liệt só, dâ tộc, diện mồ côi - Diện học sinh nghèo hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn - Diện gia đình học sinh không hạnh phúc: Cha, mẹ li dò, sống không hợp pháp, ly thân (Âu: li dò) - Lập phân chia học sinh theo đòa bàn cư trú, phân theo khu vực + Khu vực thò trấn Dó An (Dành cho học sinh trái tuyến) + Khu vực xã Đông Hòa: • Ấp Tây A • Ấp Tây B • Ấp Đông • Ấp Tân Hòa • Ấp Tân Lập • Ấp Tân Quý - Thành phần thân: Căn vào sổ điểm lớp; vào kết học tập hạnh kiểm học sinh năm học trước, kết hợp giáo viên chủ nhiệm cũ để hiểu rõ thêm đối tượng lớp kể cả: Năng khiếu, thành tích tốt chưa tốt học sinh + Học tập: Giỏi – Khá – Trung bình – Yếu – Kém Sáng kiến kinh nghiệm + Hạnh kiểm: Tốt – Khá – Trung bình – Yếu + Đặc điểm: Năng khiếu; thành tích đạt được; điều chưa tốt - Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành xếp chổ ngồi cho học sinh (chú ý đến học sinh có bệnh khuyết tật mắt, tai…) Sau chia thành tổ Lập sơ đồ chổ ngồi thành bản: Dán lớp bản, giao cho giám thò bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việ theo dõi học sinh Lập sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui đònh nhà trường Trong đó, giáo viên phải thật ý đến việc ghi chép tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: - Theo dõi học sinh mặt theo đònh kì, có nhận xét cụ thể em - Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh (nếu có) - Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (đòa ghi xác) - Danh sách thầy cô môn (họ tên, đòa chỉ, thay đổi có) - Căn vào xếp thời khóa biểu nhà trường mà giáo viên ghi thời khóa biểu cho học sinh ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến q phụ huynh: Ngày, giờ, môn học em để tiện cho việc đưa rước - Việc dạy tổ chức cho học sinh hoạt động học tập vấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực rành mạch, cụ thể theo tuần, tháng, ngày có thay đổi gây hứng thú cho em Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ: + Họ tên học sinh vi phạm + Lỗi học sinh vi phạm + Số lần vi phạm + Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý + Cam kết học sinh – phụ huynh học sinh – cô chủ nhiệm Sáng kiến kinh nghiệm (Có ý kiến chữ ký phụ huynh học sinh) - Kẻ thêm bảng danh sách học sinh phía sau sổ theo dõi hạnh kiểm hàng tuần (A+, A, B, C, D) Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm Giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vò tập thể xã hội chủ nghóa, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Do đó, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, đònh hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm mạnh dạn phê tự phê giúp đỡ tiến Do đó, cần phải ổn đònh nề nếp tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt sau: - Bầu ban cán – giao nhiệm vụ + Lớp trưởng + Lớp phó học tập + Lớp phó lao động + Lớp phó văn thể mỹ + Cán môn: Toán – Tiếng Anh – Văn – Hóa - Lý – Sinh – Sử – Đòa – GDCD – Họa – Nhạc – Thể dục (nhằm theo dõi tình hình học tập để báo cáo kòp thời đến giáo viên chủ nhiệm) + Thủ q + Đội đỏ trường (2 em); Lớp (2 em) + Các tổ trưởng tổ phó - Sắp xếp chỗ ngồi: Phân bố học sinh nam – nữ; học sinh giỏi – – trung bình – yếu rãi tổ Tránh tình trạng xếp em có khuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh Sáng kiến kinh nghiệm - Học tập nội qui trường: Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội qui trường vào sổ tự rèn đem nhà phụ huynh trao đổi để thực tốt - Dựa nội qui trường, giáo viên chủ nhiệm cho lớp thảo luận lập thành nội qui lớp, từ lập thành bảng điểm thi đua cá nhân tuần Yêu cầu học sinh thực việc tự đánh giá xếp loại thân theo loại A + (từ 100 điểm trở lên); A (90 điểm – 99 điểm), B (80 điểm – 89 điểm), C (70 điểm – 79 điểm), D (từ 69 điểm trở xuống) - Phân công trực nhật lớp trực ban trường (kéo cờ em) Yêu cầu học sinh giữ vệ sinh (trong, trước, sau lớp; kể chỗ ngồi hộc bàn mình) - Thông báo khoản thu đầu năm học sinh có biên lai thu nhận thời hạn nộp Nêu lên trường hợp miễn, giảm để học sinh biết thêm chi tiết - Đề nghò với học sinh việc thu q lớp Học sinh bàn bạc thảo luận đònh Q lớp phải thủ q giữ có sổ ghi chép khoản thu – chi – tồn rõ ràng công bố tài trước lớp hàng tuần - Điều mà giáo viên chủ nhiệm lưu ý với học sinh mốc xét thi đua + Học kỳ I: 15/09 – 15/01 + Học kỳ II: 20/01 – 15/05 Phổ biến cho học sinh rõ mức độ hình thức khen thưởng trích từ đònh số 1118/QĐ Bộ Trưởng Bộ giáo dục ký ngày 02/12/1987 Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm Với chế thò trường làm thay đổi mặt đất nước kinh tế tác động tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có học sinh Vâng, thực tế cho thấy em lứa tuổi 14 – 15 có thay đổi tâm sinh lý, thích bắt chước, đua đòi, thích chơi học dễ bò lôi kéo trước cám dỗ bạn bè xấu Trước Sáng kiến kinh nghiệm tình hình chung vậy, nhiều bậc phụ huynh quan tâm lo lắng cho em Đây nỗi bâng khuân, trăn trở người thầy từ cấp nhà trường Cho nên việc tổ chức phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm vấn đề cần thiết, chìa khóa mở cánh cửa mối liên hệ gia đình – nhà trường xã hội nhằm giáo dục cho em ngày tốt Để buổi họp thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành số công việc sau: - Viết thư mời vào sổ liên lạc nhờ học sinh gởi phụ huynh Yêu cầu em nhắc nhở phụ huynh đầy đủ, xét cho trường họp vắng có lí đáng liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm ngày hôm sau trường (hoặc thông qua liên lạc điện thoại) - Tổ chức phiên họp: Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên số nội dung sau: + Điểm danhh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại sổ liên lạc từ phụ huynh + Phổ biến văn qui đònh về: • Nội qui trường • Những thuận lợi khó khăn lớp • Thông báo khoản thu đầu năm + Phổ biến nội qui lớp bảng điểm thi đua cá nhân Xin ý kiến đóng góp q phụ huynh biểu để thống thực + Thông qua bậc phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thu lượm thêm số thông tin đối tượng học sinh tính cách, sở thích, hoạt động nhà em nhằm có cách cư xử hợp lí cá nhân Để có kiến nghò thỏa đáng tâm tư nguyện vọng bậc phụ huynh ngược lại thông tin liên lạc cần thiết từ nhà trường gởi đến phụ huynh Chúng ta cần đề cử phụ huynhđứng vào ban đại diện cha mẹ học Sáng kiến kinh nghiệm sinh nhà trường Thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ phụ huynh vào biên bản, kể ý kiến đóng góp Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác đònh rõ mục tiêu tiết sinh hoạt nhằm đề nội dung thực thích hợp - Về phương tiện: Dựa nội dung mà nhà trường, giám thò, Đoàn, Đội đề tiết sinh hoạt cờ - Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động, thủ q - Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống yêu cầu nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán lớp gợi thêm vài vấn đề để em hoạt động + Tổng kết ưu, khuyết điểm tuần qua + Hướng khắc phục mặt yếu; phát huy mặt mạnh đạt + Đề kế hoạch cho tuần sau a) Hoạt động 1: Tự kiểm điểm - Người tốt – việc tốt: Tốt mặt nào? Mức độ hình thức khen thưởng - Người vi phạm khuyết điểm: Mắc thái độ sai nào? Mức độ hình thức kỷ luật b) Hoạt động - Tổ trưởng thu sổ tự rèn nộp lại cho giáo viên chủ nhiệm (phải có chữ ký phụ huynh học sinh hàng ngày) - Lớp trưởng tổng hợp mặt nêu trước lớp: Về học tập (lớp phó học tập báo cáo), chuyên cần (lớp trưởng báo cáo), nề nếp, việc thực nội qui (đội đỏ báo cáo), vệ sinh (lớp phó lao động báo cáo), công khai tài (thủ q báo cáo), văn – thể – mỹ (lớp phó văn – thể – mỹ báo cáo) 10 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên tiến em cụ thể mặt nào? Đồng thời động viên em cố gắng tích cực việc phát huy khả lực sẵn có Bên cạnh nhắc nhở học sinh vi phạm, thi hành kỷ luật nghiêm khắc em tránh tình trạng ‘Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Thực đến nơi đến chốn để em khác không bắt chước bạn bò kỷ luật d) Hoạt động 4: Lập kế hoạch hoạt động tuần tới - Lập kế hoạch hoạt động lớp theo kế hoạch nhà trường, Đoàn, Đội đề (Lớp đóng góp ý kiến tiết SHCN) - Phân công thực e) Hoạt động 5: Giáo viên chủ nhiệm trả lời thắc mắc học sinh em có nhu cầu Sau lớp phó văn – thể – mỹ tập hát tập thể cho lớp (hoặc lớp hát) Tổ chức tiết hoạt động lên lớp 13 Sáng kiến kinh nghiệm Để thay đổi tích cực hoạt động, tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho em nhằm giúp em nhận thức “Vui để học” tạo hứng thú nghó “Một ngày đến trường ngày vui” Trên tin thần em có ý thức thi đua lành mạnh, thoải mái, xác đònh động học tập rèn luyện giúp đỡ tiến Do việc tổ chức tiết sinh hoạt có ý nghóa quan trọng việc thực hành theo phương pháp tích cực Để tổ chức tiết sinh hoạt đạt chất lượng hiệu giáo viên chủ nhiệm cần thực tốt số công việc sau đây: - Nắm mục đích yêu cầu hoạt động chủ điểm tháng - Đề nội dung hình thức hoạt động - Chuẩn bò thật chu đáo trước tiến hành mặt như: phương tiện, tổ chức (chú ý phía giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Còn phía học sinh phải thực yêu cầu mà giáo viên giao) - Bầu thư ký ghi biên bảng tổng kết điểm cho hoạt động, chọn em dẫn chương trình giỏi lớp - Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1: Khởi động Dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu tham dự, giới thiệu thành phần ban tổ chức, ban giám khảo, mời đại diện tổ tham gia hoạt động b) Hoạt động 2: Tiến hành hoạt động theo hình thức vạch ra, ví dụ như: thi “kể chuyện”, thi “tìm hiểu…”, thi “văn nghệ”, thi “biểu diễn thời trang”, thi “đố vui để học” thi “hái hoa dân chủ”… Dẫn chương trình nêu nội dung hoạt động theo chủ điểm mà ban tổ chức chuẩn bò sẵn 14 Sáng kiến kinh nghiệm (Các em tổ chức tiết hoạt động lên lớp) c) Hoạt động Thư kí thông qua biên tổng kết diểm cho tổ (hoặc đội) d) Hoạt động - Dẫn chương trình công bố kết chung đội thắng, cá nhân xuất sắc… - Mời đại diện (đại biểu) lên phát thưởng f) Hoạt động 5: Kết thúc hoạt động Dẫn chương trình mời đại biểu phát biểu ý kiến giáo viên nhận xét buổi sinh hoạt ưu – khuyết điểm để có hướng khắc phục cho lần sau IV PHỐI HP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CÁC LỰC LƯNG GIÁO DỤC KHÁC Phối hợp giám thò 15 Sáng kiến kinh nghiệm Song song với hoạt động học tập, sinh hoạt; tham gia phong trào nhà trường Sau học căng thẳng nghỉ giải lao, em tự vui chơi thoải mái, tinh nghòch Bởi tính hiếu động mà học sinh không nghó đến hậu có xảy tai nạn, có em trốn học… Chính thế, giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp cách chặt chẽ với giám thò để tiếp nhận thông tin cá nhân; lớp cách kòp thời nhằm hạn chế đến mức tối đa điều đáng tiếc xảy Ví dụ: Em Nguyễn Hồng Phụng thường xuyên học trễ, trốn tiết, nghỉ học không phép nhiều bò nêu tên trước cờ Được biết tin Giám thò báo lại, thật lo lắng Phụng học sinh thông minh, học giỏi năm trước mà hôm bò vi phạm nội qui vậy, hẵn nghe theo bạn bè xấu làm ảnh hưởng đến học tập Tôi tìm hiểu nguyên nhân tìm cách liên lạc với gia đình Nhưng lại buồn biết em sống gia đình hạnh phúc, cha làm suốt thời gian nhà, mẹ có chồng khác không quan tâm vật chất lẫn tinh thần em Phụng Phần hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn: Nhà nghèo, nhờ đất Cô Dượng Lúc tìm đến nhà em, chờ chờ không liên lạc với phụ huynh Thế làm để giúp em vượt qua cám dỗ mà quay trở lại học tập Thay quát mắng em trước lớp, gặp riêng em nhẹ nhàng, ân cần phân tích sai theo hoàn cảnh tâm lí em với mong mỏi em nhìn nhận vấn đề để có hướng sửa đổi Thật phép nhiệm màu, sau lần đó, nay, em Phụng ngoan, có tiến đáng kể, không vi phạm nội qui Đặc biệt em Phụng học đều, giờ, lễ phép với thầy cô bạn bè yêu thương giúp đỡ Phối hợp phụ huynh học sinh 16 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…) Như biết “Lúc nhà mẹ cô giáo ” đến trường “Cô giáo mẹ hiền” từ lời hát thể ân cần chăm sóc cô mẹ Chúng ta học sinh coi cô giáo mẹ thứ hai, đáng nói bậc làm cha, mẹ Vậy đặt vào vò trí người phụ huynh, thân trăn trở nghó họ mong muốn điều người giáo viên chủ nhiệm? Chính giáo viên chủ nhiệm phải thật quan tâm phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để tìm phương pháp hiệu nhằm hạn chế tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có em Ví du: Em Trần Quốc Huy học sinh cá biệt lưu ban, học yếu đua đòi, xài tiền nhiều, tập theo thói hư tật xấu số bạn trường chẳng hạn: hút thuốc, xe máy đường Bạn thường xuyên nói dối cha mẹ thầy cô Qua thăm dò tình hình, qua liên lạc với phụ huynh biết em thuộc nhà giả, cha mẹ có chức vụ, nuôn chiều cách vô ý thức, quan tâm đến việc học hành trường hay nhà Có lần tìm đến gặp mẹ em Huy với lý do: Mời phụ huynh em đến trường gặp Ban giám hiệu giải bày lý hoàn cảnh gia đình để nhà trường xem xét miễn giảm học phí (vì nhắc nhở em nhiều lần mà chưa đóng học phí) Thật bất ngờ lẫn cha mẹ em Huy tôi, theo mẹ em nói “Cho tiền em đóng học phí từ bữa thứ hai tập trung trước tựu trường” Thế hỏi biết em đem tiền dùng vào mục đích khác: Hút thuốc, chơi game Qua lần này, trao đổi với phụ huynh em nhằm giúp em sửa đổi thành người tốt, có ích cho gia đình xã hội đồng thời giúp làm tốt công tác 17 Sáng kiến kinh nghiệm Trường hợp em Huy, đề nghò em phụ huynh làm cam kết với giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trøng Đến em Huy có tiến Ví dụ: Em Hồ Lê Hữu Lam Đa em Nguyễn Thò Hồng Thương Khi trao đổi với phụ huynh, hiểu thêm em cố gắng vượt khó học tập, vượt khó phát huy lực sáng tạo học tập hoạt động Các em tự tổ chức, xếp góc học tập nhà, tự tìm tòi sách, báo hay thu nhặt thêm kiến thức cho kho tàng văn hóa thêm phong phú Đối với em Hồng Thương em biết kết hợp thêm với bạn tổ chức thành nhóm, đôi bạn học tập giúp học giỏi (Các em thảo luận nhóm học) Riêng em Lăm Đa, phát thêm em có tài làm đạo diễn; em Hồng Thương mạnh dạn, có tài dẫn chương trình qua tiết sinh hoạt Phối hợp với giáo viên môn Trong nhà trường em học tốt tất môn theo qui đònh Ngoài công tác chủ nhiệm, phụ trách em môn Toán viếc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết Bởi vì, em có suy nghó học tốt môn theo phân ban để có kiến thức vững thi đại học theo phân ban 18 Sáng kiến kinh nghiệm chọn nên ý đến môn như: Nhạc – Thể dục – Mỹ thuật – Giáo dục công dân… Cho nên, liên hệ chặt chẽ với giáo viên môn không theo dõ, nắm thông tin em học tập, chuyên cần, trật tự, nế nếp, tác phong làm ảnh hưởng đến chất lượng hai mặt giáo dục, giáo dục không đảm bảo tính chất toàn diện Ngược lại, giáo viên môn nắm, hiểu sâu sắc đối tượng học sinh để có cách cư xử khéo léo, có phương pháp giảng dạy thích hợp cho lớp nhằm đạt hiệu cao tiết dạy Ví dụ: Thông qua sổ ghi đầu bài, qua lời tâm giáo viên môn tiếng Anh, biết em Nguyễn Thanh Phúc có khiếu đặc biệt, em thích âm nhạc, biết chơi đàn, thông minh em lười chép bài, học Khi đó, kiểm tra tập ghi chép em Phúc Quả thật vậy, ghi chép em Phúc ghi tựa học, có chẳng ghi vào Đến nỗi kiểm tra hết toàn môn em, vở nấy, tập chẳng làm Tôi vội vàng liên hệ với phụ huynh, gia đình em hứa theo dõi kỹ việc học tập nhà em, lớp phân công em Hồng Thương theo dõi kiểm tra thường xuyên việc ghi chép em để báo cáo lại giáo viên chủ nhiệm Bản thân em tự làm cam đoan trước tập thể lớp hứa sửa đổi sai lầm Kết em Phúc có khắc phục khuyết điểm tiến rõ rệt Ví dụ: Trong Vật Lý, Sinh học, giáo viên môn nhận xét, xếp loại tiết B, lớp ồn… Thật khó xử lý cá nhân gây với lý chung chung Trong họp Ban cán lớp tổng kết hàng tuần, yêu cầu Ban điều hành cá nhân, tổ vi phạm để tiết sinh hoạt chủ nhiệm phê bình học sinh hình thức cảnh cáo, tái phạm viết thư mời phụ huynh (thường em sợ cô chủ nhiệm mời phụ huynh; qua số lần tâm em biết điều đó) Giáo viên chủ nhiệm xử phạt thật nghiêm khắc không 19 Sáng kiến kinh nghiệm vò nể cá nhân nào? Vì tiết sau lớp học tốt, ngoan Đồng thời, gặp giáo viên môn để hiểu rõ tình hình lớp cách xác để có chứng cớ nói với em có sức thuyết phục, xong yêu cầu (đề nghò) giáo viên môn nhận xét cụ thể tiết học học sinh vi phạm không nên nhận xét chung chung Phối hợp Đoàn – Đội – Thư viện – Thiết bò - Kết hợp Tổng phụ trách lên kế hoạch hoạt động tuần, tháng, học kỳ qua văn cụ thể Tổ chức cho học sinh tham quan nhằm giúp học sinh hiểu rõ học cô động lớp mang tính chất thực tiễn; tham gia thi Đội tổ chức thi nghi thức đội (22/12), thi đố em (Văn – Sử – Đòa), thi văn nghệ (20/11)… (Tiết mục văn nghệ lớp đêm hội diễn văn nghệ chào mừng 75 năm thành lập Đoàn TNCS HCM) 20 Sáng kiến kinh nghiệm - Phối hợp Bí thư Đoàn lựa chọn Đội viên ưu tú lớp giới thiệu kết nạp vào hàng ngũ Đoàn làm hạt nhân, nồng cốt thúc đẩy phong trào lớp lên cố gắng phấn đấu đạt lớp tập thể xã hội chủ nghóa Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường – Ban cán lớp – Tập thể lớp Căn vào đònh 1118/QĐ Bộ trưởng Bộ giáo dục, vào biểu tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm họp bình bầu xét thi đua – khen thưởng cho học sinh có thành tích học tập hoạt động đảm bảo tính công bằng, dân chủ gây sức thuyết phục học sinh Đồng thời kỷ luật học sinh không tiến bộ, mắc sai lầm - Khen trước lớp: Những học sinh có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn – thể – mỹ… sinh hoạt - Khiển trách trước lớp: Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học phép tháng Có ý kiến tham khảo cán lớp; sau báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường - Khen thưởng trước toàn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương tặng giấy khen - Khiển trách trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: Ăn cắp, đánh nhau, đọc sách báo đồi trụy có sai phạm khác với mức độ tương đương Do hiệu trưởng đònh - Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp huyện trở lên, học sinh đạt giải cao Nhành cọ non; đạt huy chương Hội Khỏe Phù Đổng… - Cảnh cáo toàn trường: Những học sinh mắc khuyết điểm sau: Ăn cắp ăn cướp nhà trường, vô lễ với thầy cô… V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 21 Sáng kiến kinh nghiệm Qua trình làm công tác chủ nhiệm, với thành gặt hái được, thân rút học kinh nghiệm sau: - Phải thương yêu, gần gũi, quan tâm lo lắng em đứa yêu q học sinh nói “Cô mẹ Âu có hàng ngàn người con” Thiết nghó, đến trường mà không chòu học, đạo đức hậu thật đáng sợ, tương lai em đâu? Bởi có học, mở mang tri thức dù hay nhiều góp phần xây dựng xã hội phồn vinh Vì thể hết khả tinh thần trách nhiệm để việc giáo dục đạt kết cao - Một yếu tố thiếu là: Tôi trau dồi, tìm kiếm, trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp, xây dựng nên phương pháp giáo dục thích hợp, kòp thời uốn nắn, sửa chữa sai lầm em, giúp em nhận lỗi có hướng khắc phục Bên cạnh phát huy tài sẵn có vốn “Cây nhà, vườn” em học sinh, nâng cao ý thức tự giác, tự quản - Nghiêm túc – liên tục thực qui đònh kế hoạch đề ra; nghò lớp Tránh tình trạng “Đầu voi, đuôi chuột” Sẽ phản tác dụng giáo viên chủ nhiệm không thực yêu cầu Đây yếu tố giúp giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt công tác “dạy người” nhà trường - Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho học sinh noi theo Muốn vậy, người thầy phải gương mẫu chấp hành tốt điều đề Vì vốn em thích học theo người lớn, thích bắt chước nên tư em có suy luận đònh Các em phân vâng, nghi ngờ người thầy nói lý thuyết suông mà không thực hành Ví du: Thầy nói “Phải tôn trọng kỷ luật” như: Đi học giờ, ăn mặc qui đònh… Nhưng em chứng kiến thầy trễ, nghỉ không lí chạy xe 22 Sáng kiến kinh nghiệm tốc độ qui đònh nói năn thô lỗ thiếu tế nhò… Những điều khiến tư cách phẩm chất người thầy bò ảnh hưởng lớn, uy tín việc hình thành “nhân cách” cho học sinh - Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho em, biết yêu thương, đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ tiến Mạnh dạn phê tự phê để thấy rõ khuyết điểm hay khó khăn cần vượt qua thử thách để làm chủ thân Luôn hướng tới sống “Khỏe – đẹp, có ích cho gia đình xã hội” đạt tới đỉnh “Chân – thiện – mỹ” - Phải bao dung, tha thứ cho học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo, đặc biệt quan tâm giúp đỡ em vật chất lẫn tinh thần “Nhân vô thập toàn” Từ cảm hóa em trở thành người tốt KẾT QUẢ Học kì I vừa qua lớp 8A4 đạt tiêu hai mặt giáo dục sau: - Học lực: Giỏi: (3 nữ) Khá: 15 (11 nữ) Trung bình: 16 (6 nữ) Yếu: ( nữ) Kém: Không có - Hạnh kiểm: Tốt: 33 (20 nữ) Khá: (0 nữ) Trung bình, yếu: Không có học sinh VI KẾT LUẬN Là học sinh trung học sở, em tu dưỡng đạo đức tốt để có cách lựa chọn cho tương lai đắn phù hợp Bởi vậy, giáo viên cần hướng cho em xác đònh thái độ đắn học tập, có hoài bảo trở thành nhân tài thời kì công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thực tốt năm 23 Sáng kiến kinh nghiệm Bác Hồ dạy, có tâm ngoan, trò giỏi xứng Đội viên tốt, Đoàn viên ưu tú, cháu ngoan Bác Hồ, công dân tốt sau Song để làm tốt công tác chủ nhiệm nhận thấy số mặt mạnh thể số hạn chế sau: Mặt mạnh - Giáo viên chủ nhiệm phát huy vai trò cố vấn cho học sinh, phát huy khả sáng tạo học sinh - Chỉ đạo việc kết hợp với Ban cán lớp - Chọn lực lượng Ban cán điều hành có lực, nhiệt tình hoạt động - Hoàn thành thực đầy đủ qui chế, hồ sơ sổ sách Ban giám hiệu qui đònh - Có tư cách, uy tín, tác phong sinh hoạt học sinh - Xây dựng mối quan hệ tốt giáo viên học sinh, gia đình nhà trường Mặt hạn chế - Đôi giao khoán cho Ban cán (Ban tổ chức) tự sơ (tổng) kết tiết thứ ngày thứ - Vẫn vài học sinh học yếu học kì I Trong học kì II cố gắng theo dõi em thêm để đưa kết học tập đạt yêu cầu Trên điều làm mong muốn tốt năm học tới Trong trình bày không khỏi thiếu sót, mong bạn đồng nghiệp, Ban giám hiệu cấp quản lý góp ý chân thành để có kinh nghiệm hoàn chỉnh hơn, góp thêm vào kho tàng giáo dục kinh nghiệm q báu 24 Sáng kiến kinh nghiệm Đông Hòa, ngày 18 tháng 03 năm 2006 Người viết Trần Ngọc Kim Chi Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG THCS ĐÔNG HÒA  25 Sáng kiến kinh nghiệm Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO DĨ AN  Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG 26 Sáng kiến kinh nghiệm 27 [...]... qui đònh các kế hoạch đã đề ra; nghò quyết của lớp Tránh tình trạng “Đầu voi, đuôi chuột” Sẽ phản tác dụng nếu giáo viên chủ nhiệm không thực hiện đúng yêu cầu này Đây cũng là một yếu tố giúp giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt công tác “dạy người” trong nhà trường - Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo Muốn vậy, người thầy phải gương mẫu chấp hành tốt mọi điều mình... với tổ yếu – chủ yếu ở những mặt nào? Hướng khắc phục? Đồng thời tuyên dương những cá nhân xuất sắc và phê bình những cá nhân chưa tốt – nêu lên hình thức kỷ luật tương ứng c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá của giáo viên chủ nhiệm 12 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên được sự tiến bộ của các em cụ thể ở những mặt nào? Đồng thời động viên các em cố gắng tích cực trong việc phát huy... đáng nói hơn nữa chúng ta là những bậc làm cha, mẹ Vậy khi đặt mình vào vò trí của người phụ huynh, thì bản thân tôi luôn trăn trở và nghó họ mong muốn điều gì ở người giáo viên chủ nhiệm? Chính vì thế giáo viên chủ nhiệm phải thật sự quan tâm phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để cùng nhau tìm ra phương pháp hiệu quả nhất nhằm hạn chế những tiêu cực làm sa sút về nhân cách đạo đức con người mà trong đó có... tiện, tổ chức (chú ý về phía giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Còn phía học sinh phải thực hiện được những yêu cầu nào mà giáo viên giao) - Bầu ra một thư ký ghi biên bảng và tổng kết điểm cho từng hoạt động, chọn một em dẫn chương trình giỏi của lớp - Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1: Khởi động Dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu tham dự, giới thiệu các thành phần trong ban tổ chức,... biết điều đó) Giáo viên chủ nhiệm xử phạt thật nghiêm khắc không 19 Sáng kiến kinh nghiệm vò nể cá nhân nào? Vì thế ở những tiết sau lớp học tốt, ngoan Đồng thời, tôi cũng gặp giáo viên bộ môn để hiểu rõ hơn về tình hình của lớp một cách chính xác để có chứng cớ nói với các em thì mới có sức thuyết phục, xong yêu cầu (đề nghò) giáo viên bộ môn nhận xét cụ thể từng tiết học về những học sinh nào vi phạm... của lớp giới thiệu và kết nạp vào hàng ngũ của Đoàn làm hạt nhân, nồng cốt thúc đẩy phong trào lớp đi lên cố gắng phấn đấu đạt lớp tập thể xã hội chủ nghóa 5 Phối hợp cùng Ban giám hiệu nhà trường – Ban cán sự lớp – Tập thể lớp Căn cứ vào quyết đònh 1118/QĐ của Bộ trưởng Bộ giáo dục, căn cứ vào biểu quyết của tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm họp và bình bầu xét thi đua – khen thưởng cho những học sinh. .. học sinh 16 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của các em trong nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…) Như ai cũng biết “Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo ” còn khi đến trường “Cô giáo như mẹ hiền” từ lời bài hát cũng đã thể hiện được sự ân cần chăm sóc của cô và mẹ Chúng ta cũng đã từng là học sinh và coi cô giáo. .. là con ngoan, trò giỏi xứng đang là Đội viên tốt, Đoàn viên ưu tú, là cháu ngoan Bác Hồ, là công dân tốt sau này Song để làm tốt công tác chủ nhiệm tôi nhận thấy một số mặt mạnh đã thể hiện và vẫn còn một số hạn chế như sau: 1 Mặt mạnh - Giáo viên chủ nhiệm phát huy được vai trò cố vấn cho học sinh, phát huy được khả năng sáng tạo của học sinh - Chỉ đạo trong việc kết hợp với Ban cán sự lớp - Chọn được... luyện và cùng giúp đỡ nhau tiến bộ Do vậy việc tổ chức tiết sinh hoạt ngoài giờ có ý nghóa quan trọng trong việc thực hành theo phương pháp tích cực Để tổ chức tiết sinh hoạt này đạt chất lượng và hiệu quả giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện tốt một số công việc sau đây: - Nắm chắc mục đích yêu cầu của từng hoạt động trong chủ điểm tháng - Đề ra nội dung và hình thức hoạt động - Chuẩn bò thật chu đáo... các giáo viên bộ môn thì không theo dõ, nắm thông tin của các em về học tập, chuyên cần, trật tự, nế nếp, tác phong làm ảnh hưởng đến chất lượng hai mặt giáo dục, khi đó giáo dục không đảm bảo được tính chất toàn diện Ngược lại, giáo viên bộ môn cũng nắm, hiểu sâu sắc hơn về đối tượng học sinh của mình để có cách cư xử khéo léo, có phương pháp giảng dạy thích hợp cho lớp nhằm đạt hiệu quả cao của tiết ... nghiệm GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI LÀM GÌ TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” CỦA HỌC SINH? I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Trước tình hình đổi đất nước , vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh. .. tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm người thầy làm công tác chủ nhiệm việc hình thành Nhân Cách em Do đó, cần phải làm để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch,... bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việ theo dõi học sinh Lập sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui đònh nhà trường Trong đó, giáo viên phải thật ý đến việc ghi chép