Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.
LỜI MỞ ĐẦU Kỹ sống yếu tố quan trọng tác động lớn đến hành vi ý thức người Giáo dục mầm non viên gạch có ý nghĩa quan trọng cho năm đời bé Chính Giáo dục kỹ sống cho trẻ lứa tuổi mầm non cần thiết bé lứa tuổi nhận thức hành động vô tư sáng tờ giấy trắng, gieo vào em hình thành thói quen sau cho em Thế nên việc xây dựng Kỹ sống cho trẻ không cho trẻ hội để trải nghiệm, thích nghi hướng dẫn cho trẻ cách tự thể Tùy theo lứa tuổi, bé bắt đầu làm quen với kỹ giao tiếp, thích nghi, khám phá giới xung quanh, kỹ tự chăm sóc thân, kỹ tạo niềm vui, kỹ tự bảo vệ mình, kỹ làm việc nhóm, kỹ tự số tình phù hợp với lứa tuổi Từ giúp trẻ phát triển thể chất; nhận thức vai trò hành vi, ứng xử tích cực; phát triển ngôn ngữ kỹ gio tiếp, ứng xử; có tình cảm ứng xử xã hội cách tích cực, phù hợp: ý thức thân, cách ứng xử với bạn bè người thân ; phát huy tính sáng tạo trẻ Và đây, em xin thiết kế kỹ để rèn luyện giáo dục cho trẻ mầm non Hình thành kỹ giao tiếp từ đầu có lẽ quan trọng, giáo huấn ban đầu để trẻ có thói quen gặp giao tiếp với Vì vậy, với cuối kì này, em thiết chủ đề liên quan đến kỹ giao tiếp : Nếu trẻ em trang bị kỹ sống cần thiết điều chắn giúp bé ngày tự tin có tính tự lập từ nhỏ điều thực cần thiết tảng vững vàng cho bé phát triển tốt KỸ NĂNG GIAO TIẾP: BÉ BIẾT NÓI LỄ PHÉP I Mục tiêu chủ đề: Về mặt kiến thức: - Giúp trẻ hình thành hành vi cách ứng xử với người lớn - Giúp trẻ ý thức lễ phép để thể lễ phép cách mực - Nêu ý nghĩa việc lễ phép để giúp bé thực tốt, hướng hình thành nếp sống từ nhỏ Về mặt kĩ năng: - Có kĩ giao tiếp, ứng xử tốt với người xung quanh - Hình thành kĩ tự nhận thức thân - Có kĩ xử lí trường hợp bố mẹ vắng nhà, gặp người lớn, có khách đên nhà - Hình thành thói quen tích cực cho trẻ Về mặt thái độ: - Có thái độ lời, lễ phép, kính trọng với người xung quanh - Có thái độ tích cực việc rèn luyện II Đối tượng giáo dục chủ đề: Chủ đề thiết kế dành cho trẻ lứa tuổi mầm non III Tài liệu phương tiện hỗ trợ: - Máy chiếu - Tranh ảnh minh họa IV Hướng dẫn tổ chức hoạt động: Bước 1: Khám phá Hoạt động 1: Khởi động hát tập thể: a Mục tiêu: - Khởi động đầu giúp cho trẻ có hứng thú trước vào học - Giới thiệu vào học b Cách tiến hành: - Giáo viên ổn định lớp học - Giáo viên bắt cho lớp hát “Con cò bé bé” - Sau đó, giáo viên hỏi tiếp: + Các có thấy hát quen không nhỉ? + Các có thích hát không? + Theo con, hát nhắc nhở điều nào? - Giáo viên kết luận từ vào chủ đề buổi học c Kết luận: Qua hát này, phải nhớ rằng: khỏi nhà hay học phải chào hỏi ông bà, cha mẹ anh chị Đó ngoan ngoãn con, ông bà ,cha mẹ yêu thương Bước 2: Kết nối Hoạt động 2: Ý nghĩa việc lễ phép: a Mục tiêu: - Giúp trẻ biết ý nghĩa,vai trò lễ phép - Giúp trẻ có nhận thức lễ phép b Cách tiến hành: - Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh yêu thương, chiều chuộng ba mẹ dành cho con; hình trẻ nhận quà, cô giáo cho phiếu bé ngoan - Cho trẻ nói hành động thể lễ phép - Giáo viên kết luận lại c Kết luận: Các muốn nhiều phiếu bé ngoan hay muốn chơi công viên, sở thú phải biết lời cha mẹ Và lễ phép theo suốt đời này, muốn làm người tốt trước tiên phải lễ phép Hoạt động 3: Nếu không lễ phép sao? a Mục tiêu: Giúp trẻ thấy hậu không lời người lớn việc ngang bướng, thái độ kính trọng người lớn b Cách tiến hành: - Giáo viên cho trẻ em xem tranh Những tranh mà trẻ bị ba mẹ mắng, bị bạn bè xa lánh không ngoan - Giáo viên cho xem hát “Con chim vành khuyên” tập cho lớp hát - Giáo viên kết luận lại c Kết luận: Các phải thật ngoan người yêu thương làm giống “chú chim vành khuyên” hát Hoạt động 4: Những việc gọi lễ phép a Mục tiêu: Giúp trẻ biết biểu hiện, hành vi gọi lễ phép Đồng thời biết cách ứng xử với người trường hợp b Cách tiến hành: - Giáo viên cho trẻ xem video liên quan đến lễ phép: lễ phép trường, lễ phép nhà, có khách đến chơi nhà - Sau xem xong, giáo viên yêu cầu trẻ nói lên thấy nhắn gửi trẻ điều - Giáo viên nhận xét đánh giá lại c Kết luận: Hoạt động 5: Thực hành sắm vai a Mục tiêu: Giúp trẻ luyện tập điều học để dần hình thành thói quen chào hỏi học b Cách tiến hành: - Giáo viên chọn bạn để thực hành, bạn nam đóng vai ông, cha trẻ học về, bạn nữ đóng vai bà mẹ Nêu hoạt cảnh trẻ học để trẻ thực - Giáo viên khen ngợi trẻ - Giáo viên yêu cầu trẻ phải nhà c Kết luận: Các mà thực ông bà, cha mẹ yêu thương con, có quà cho Ai thực tốt trò ngoan Hoạt động 6: Vận dụng a Mục tiêu: Giúp trẻ vận dụng điều học vào thực tế b Cách tiến hành: • Giáo viên yêu cầu trẻ: - Khi học về, gặp bố mẹ phải thưa dạ, đến nhà gặp ông bà phải chào hỏi - Khi học phải thưa ông bà,cha mẹ,anh chị - Khi ngồi vào bàn ăn phải mời ông bà, cha mẹ, anh chị ăn - Khi có người lớn đến nhà chơi hay gặp người lớn đường phải khoanh tay chào - Khi tặng phải cảm ơn - Về nhà, nói lại cho người lớn mà trẻ học trường • Giáo viên gửi giấy nội dụng buổi học gia đình để gia đình kết hợp trình hình thành thói quen cho trẻ c Kết luận: V Tổng kết: Bạn có nhớ câu hát dành cho bé mầm non: “Khi em hỏi, em chào, miệng em chúm chím mẹ có yêu không nào” không nhỉ? Rõ ràng, chuyện thưa trình cần dạy từ tuổi lên Khi bé đến nhà người khác, hướng dẫn khoanh tay: “Con chào ông!” Khi về, hướng dẫn con: “Thưa ông về!” Nên nhắc nhở trẻ biết chào bố mẹ học mầm non, thưa gửi học nhà Một câu: “Thưa ba mẹ học về!” bé ứng dụng thường xuyên bạn tự hào đến nhà người lạ, biết chào hỏi, thưa gửi đến Lễ độ - nét tính cách, nghệ thuật cư xử xã hội Tại phải lễ phép? Đó điều trẻ phải làm giao tiếp từ bé đến trưởng thành mãi tồn sống Lễ phép tôn trọng người khác tự tôn trọng Vì lễ phép cách xã giao tốt phải trẻ tiếp thu cách tự nhiên giáo dục lịch thiệp không thô bạo Đồng thời, qua chủ đề giúp trẻ hình thành kĩ sống là: - Kĩ tự nhận thức thân - Rèn luyện số thói quen sống ngày - Kĩ giao tiếp với người xung quanh - Cách ứng xử với người lớn Các video tranh ảnh hỗ trợ ://www.youtube.com/watch?v=_J_M6PsZtOM //www.youtube.com/watch?v=Sxvkf8WMAQw //www.youtube.com/watch?v=sMWrgP1wWws //www.youtube.com/watch?v=SCsFSPEM7po Bài hát chim vành khuyên ://www.youtube.com/watch?v=gqq6lRGRbNw ... thực tốt, hướng hình thành nếp sống từ nhỏ Về mặt kĩ năng: - Có kĩ giao tiếp, ứng xử tốt với người xung quanh - Hình thành kĩ tự nhận thức thân - Có kĩ xử lí trường hợp bố mẹ vắng nhà, gặp người... Cách tiến hành: - Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh yêu thương, chiều chuộng ba mẹ dành cho con; hình trẻ nhận quà, cô giáo cho phiếu bé ngoan - Cho trẻ nói hành động thể lễ phép - Giáo viên kết luận... động đầu giúp cho trẻ có hứng thú trước vào học - Giới thiệu vào học b Cách tiến hành: - Giáo viên ổn định lớp học - Giáo viên bắt cho lớp hát “Con cò bé bé” - Sau đó, giáo viên hỏi tiếp: + Các