Đang tải... (xem toàn văn)
Hồ Chí Minh được thế giới tôn vinh là Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới. Người là một nhà tư tưởng lớn của cách mạng Việt Nam trong thế kỷ XX. Cuộc đời và sự nghiệp của Người không những là tấm gương sáng ngời về tư tưởng đạo đức, về lối sống, về trí tuệ, tài năng và nhân cách mẫu mực, mà còn là tấm gương về phong cách làm việc.
2 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương THỰC CHẤT VÀ NHỮNG NHÂN TỐ QUY ĐỊNH HỌC TẬP PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN 11 1.1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Thực chất học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh 11 1.2 giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Những nhân tố quy định việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Chương Trường Đại học Sư phạm Hà Nội THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HỌC TẬP PHONG 37 CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ 2.1 PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY Thực trạng học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh 45 giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm 2.2 Hà Nội Giải pháp học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh 45 giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 53 82 84 91 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hồ Chí Minh giới tơn vinh Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa giới Người nhà tư tưởng lớn cách mạng Việt Nam kỷ XX Cuộc đời nghiệp Người gương sáng ngời tư tưởng đạo đức, lối sống, trí tuệ, tài nhân cách mẫu mực, mà gương phong cách làm việc Phong cách làm việc Hồ Chí Minh phận quan trọng vơ quý giá toàn di sản mà Người để lại cho dân tộc nhân loại Đó phong cách người Việt Nam, phong cách người với nhân cách siêu việt, tâm sáng, đức cao đẹp, trí minh mẫn, hành mực thước; phong cách lãnh tụ, vĩ nhân, chiến sĩ cộng sản chân chính, người công dân số Việt Nam Phong cách làm việc Hồ Chí Minh khơng phải người đời ca ngợi, sùng bái mà để người noi theo học tập Được hình thành từ ngày đầu bơn ba tìm đường cứu nước phát triển suốt đời hoạt động cách mạng, phong cách làm việc Hồ Chí Minh trở thành gương, học quý giá, chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách giảng dạy người giảng viên nói chung giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói riêng Đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội người tiêu biểu trình độ nghiệp vụ sư phạm vững vàng, tiêu biểu tri thức đạo đức nhân cách sống Là đội ngũ giảng viên trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo lớp giáo viên trẻ tương lai, việc trang bị đầy đủ tri thức khoa học, đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cần có phong cách làm việc khoa học Vì thế, việc đào tạo học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy đội ngũ giảng viên việc làm có ý nghĩa thiết thực bổ ích, nhân tố trực tiếp góp phần củng cố, phát triển tồn diện, hồn thiện phẩm chất, lực người giảng viên, qua định đến chất lượng, hiệu cơng tác giảng viên, đồng thời thực có chất lượng hiệu Nghị 03 CT/TW Bộ Chính trị “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Hiện nay, nhiều yếu tố tác động, khách quan chủ quan, việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội bên cạnh kết đạt được, hạn chế vấn đề đặt cần nhận thức khắc phục Các chủ thể tham gia trình học tập phong cách Hồ Chí Minh cịn có hạn chế định phối hợp, kết hợp phát huy mặt xác định hạn chế Trong giảng viên, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh cịn khó khăn cách thức, biện pháp điều cụ thể Trong trường hợp, nhiệm vụ giảng viên, khoa, nhà trường với giáo viên thiếu nhịp nhàng, khoa học… Từ lý trên, vấn đề: “Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nay” lựa chọn làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Các cơng trình khoa học nghiên cứu phong cách làm việc Hồ Chí Minh Phong cách làm việc Hồ Chí Minh ln vấn đề có ý nghĩa quan trọng thời điểm Việc học tập phong cách làm việc khoa học Người hoạt động đội ngũ cán giảng viên nói chung giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói riêng việc làm cần thiết Bởi vậy, vấn đề học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh nhiều tổ chức, cá nhân nhà khoa học quan tâm nghiên cứu nhiều góc độ khác Cuốn “Phong cách làm việc Lêninit, phong cách Hồ Chí Minh với cán cơng đồn” tác giả Trần Đình Quảng, PTS Nguyễn Quốc Bảo, Nhà xuất Lao động,1997 [44], khai thác đưa nhận định phong cách làm việc Lêninit, nội dung phong cách làm việc Hồ Chí Minh, yêu cẩu đổi phong cách làm việc cán cơng đồn Trên sở phân tích nội dung phong cách làm việc Người, tác giả đưa nhận định“Hồ Chí Minh - gương sáng ngời phong cách làm việc” Tác phẩm “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh” Giáo sư Đặng Xuân Kỳ, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 1997 [24], nghiên cứu, phân tích chất phong cách Hồ Chí Minh hệ thống chỉnh thể, khoa học, phát triển theo lôgic từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt hàng ngày Trong phong cách Hồ Chí Minh, khơng phải có thuộc dân tộc, khơng phải có truyền thống mà cịn có đại; khơng phải có q khứ tại, mà cịn có tương lai Cơng trình: “Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, cơng chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Ban Tổ chức cán Chính phủ, Viện khoa học tổ chức Nhà nước, tiến sĩ Thang Văn Phúc (Chủ biên), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, 1998 [43] Đây sách tập hợp tham luận Hội thảo khoa học nhân kỷ niệm 50 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh viết tác phẩm Sửa đổi lối làm việc Cuốn sách phân tích luận giải nội dung tiêu chuẩn, nội dung, yêu cầu cần học tập, rèn luyện đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng trình: “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ”, Phó giáo sư, tiến sĩ Bùi Đình Phong, Nhà xuất Lao Động, Hà Nội, 2006 [42] Ở chương “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ”, điểm 4: Phong cách người cán cách mạng, tác giả đề cập đến vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh cách lãnh đạo, cách cơng tác, cách dân chủ, tác phong độc lập suy nghĩ, nói đôi với làm… Những nội dung đề cập góc độ tiêu chí người cán lãnh đạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tác phẩm: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay” Phó giáo sư, tiến sĩ Nguyễn Thế Thắng, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2010 [50], nghiên cứu đưa quan niệm tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý; khảo sát, đánh giá thực trạng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý 20 năm đổi Từ đó, tác giả đưa mục tiêu, phương hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta Tác giả Đỗ Mạnh Hịa có cơng trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc đội ngũ cán nay” [22], sở phân tích, luận giải quan niệm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc đội ngũ cán yêu cầu định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc cán Trong đó, tác giả nhấn mạnh: Bồi dưỡng, rèn luyện phong cách làm việc cán tổng thể chủ trương, biện pháp tiến hành cấp ủy, tổ chức đảng nhằm giáo dục, rèn luyện, bổ sung phát triển tri thức, nâng cao phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác, củng cố, phát triển hoàn thiện phong cách làm việc cán đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Trong công trình “Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh” tác giả Giáo sư, tiến sĩ Hồng Chí Bảo chủ biên, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2002 [2], nghiên cứu cách bản, có hệ thống nội dung phương pháp Hồ Chí Minh Trong đó, tác giả đặc trưng cốt lõi phương pháp Hồ Chí Minh, từ làm sáng tỏ phương pháp khoa học Người giá trị phương pháp tác phong Người Ngoài ra, báo, tạp chí cơng trình khoa học có nhiều viết đăng tải bàn phong cách làm việc Hồ Chí Minh Các cơng trình góp phần ý nghĩa, giá trị nhiều nội dung quan trọng làm sáng tỏ phong cách làm việc Người, là: “Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh” tác giả Phan Xuân Khanh, Tạp chí Khoa học, số 5/ 2006, tr 22 – 25 [25]; “Học tập tác phong làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh” tác giả Nguyễn Anh Minh, Tạp chí Cộng sản, số 2/ 2007 [28], tác phẩm “Phong cách làm việc Hồ Chí Minh vấn đề đổi phong cách làm việc đội ngũ cán lãnh đạo giai đoạn nay” tác giả Nguyễn Văn Thế, “Tác phong làm việc khoa học, chu đáo Bác Hồ” tác giả Phùng Đức Thắng, v.v Đây sở lý luận quan trọng trực tiếp để đưa quan niệm phong cách làm việc Hồ Chí Minh việc học tập phong cách giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Các cơng trình nghiên cứu có liên quan tới hoạt động giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nghiên cứu vấn đề giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thực chất vấn đề mới, nhiên góc độ khác có cơng trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề Phạm Thị Thảo (2010) “Nhu cầu đổi phương pháp giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội”, luận án tiến sĩ quản lý giáo dục [49] Đề tài luận án đề cập đến vấn đề đổi phương pháp giảng dạy cho giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho phù hợp với tình hình thực tế, phù hợp với nhu cầu học tập sinh viên Trong tác giả nhấn mạnh “Việc đổi phương pháp giảng dạy cho giảng viên nhà trường tình hình thực tế cần thiết, đặc biệt thời đại mới, khoa học công nghệ có mặt giảng đường việc vận dụng kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học đại truyền thống trở nên cần thiết lúc nào…” Từ tác giả đề phướng hướng đổi phương pháp giảng dạy cho phù hợp với chuyên ngành học sinh viên Nguyễn Thị Xuân (2012) “Phát triển lực tư lôgic giảng dạy cho giảng viên khoa trị Trường Đại học Sư phạm Hà Nội”, luận văn thạc sỹ triết học [52] Đề tài luận văn bàn đến vấn đề làm để nâng cao lực tư lôgic hoạt động giảng dạy giảng viên khoa giáo dục trị - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đồng thời, tác giả nhấn mạnh, việc bồi dưỡng nâng cao lực tư cho giảng viên việc làm cần thiết phải triển khai nhanh đội ngũ giảng viên nhà trường đặc biệt giảng viên khoa giáo dục trị Tác giả đề chủ trương, biện pháp nhằm thực nhiệm vụ trên, đặc biệt nhấn mạnh vấn đề tự ý thức rèn luyện nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm thân giảng viên Bài viết “Cán giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương Bác” tác giả Nguyễn Hồng Nhung đăng Tạp chí khoa học, số 05/2009 [40], bàn đến vấn đề liên quan đến vận động học tập làm theo gương Bác cán giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tác giả nhấn mạnh “mỗi cán giảng viên tích cực thi đua dạy tốt, thực nghiêm túc nghĩa vụ trách nhiệm người giáo viên, hoàn thiện thân để xứng đáng với nghề trồng người” Những cơng trình khoa học kể khía cạnh bàn đến công tác giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, công trình đề cập đến góc cạnh nhỏ song sở cho học viên lựa chọn vấn đề học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nghiên cứu vấn đề liên quan đến hoạt động giảng dạy cho giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh có nhiều đề tài, nhiên sâu tìm hiểu việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vấn đề mẻ Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Mục đích: Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trên sở đó, đề xuất giải pháp học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nhiệm vụ: - Tìm hiểu phân tích thực chất nhân tố quy định việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đánh giá thực trạng học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đề xuất giải pháp học tập phong cách làm việc khoa học Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài: Vấn đề học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 10 Phạm vi nghiên cứu: Các vấn đề có liên quan đến hoạt động học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh đội ngũ giảng viên công tác giảng dạy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Thời gian khảo sát: Tháng 4/ 2014, khoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, trọng phương pháp: phân tích tổng hợp, so sánh - thống kê, phương pháp lôgic - lịch sử, đối chiếu, phương pháp trao đổi trực tiếp Ý nghĩa nghiên cứu Ý nghĩa lý luận: Đưa quan niệm nội dung học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh, nhân tố quy định việc học tập phong cách Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ý nghĩa thực tiễn: Đề tài cung cấp giải pháp học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nay, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Đồng thời, từ kết nghiên cứu đề tài, trường Đại học Sư phạm, học viện ngành khoa học xã hội nhân văn tiến hành đổi phương pháp, nội dung, chương trình, tích cực học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên nhà trường Kết cấu luận văn Luận văn kết cấu gồm phần mở đầu, chương (4 tiết), danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 11 Chương THỰC CHẤT VÀ NHỮNG NHÂN TỐ QUY ĐỊNH HỌC TẬP PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1.1 Thực chất học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1.1.1 Quan niệm về phong cách làm việc Hồ Chí Minh Khái niệm phong cách Khái niệm phong cách bàn đến từ lâu phương Đông phương Tây Xung quanh vấn đề phong cách có nhiều cách hiểu khác nhau: Theo từ điển bách khoa Việt Nam “Phong cách đặc điểm riêng, độc đáo, thể cách thức nhà văn việc sử dụng ngôn ngữ văn học Phong cách cá nhân nhà văn có tác dụng thể tính tư tưởng nghệ thuật tác phẩm” [21, tr 474] Theo Từ điển Tiếng việt Viện Ngôn ngữ học “Phong cách lối, cung cách sinh hoạt, làm việc, hoạt động, xử tạo nên riêng người, loại người đó” [ 51, tr 782] Hoặc xác định: “Phong cách vẻ riêng lối sống, làm việc người, hay hạng người đó” [54, tr 1261] Phong cách thể cụ thể qua vẻ riêng lối sống chủ thể: Phong cách sống, phong cách lãnh đạo, phong cách làm việc, phong cách giao tiếp Khi xem xét phong cách người phải có cách nhìn tồn diện biện chứng, phải xem xét tất lĩnh vực đời sống xã hội đa dạng phong phú mà người tham gia Hồ Chí Minh nói: Muốn đánh giá người khơng phải vào người nói viết nào, mà quan trọng phải xem người làm nào, khơng phải làm việc, quan hệ với người mà ngược lại với nhiều người làm nhiều việc khác khứ 89 22 Đỗ Mạnh Hồ (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc người cán bộ, Đề tài khoa học Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự, Hà Nội 23 Bùi Mạnh Hùng (2014), Bồi dưỡng phương pháp làm việc khoa học theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên học viện, nhà trường Quân đội nay, Đề tài khoa học Bộ tổng tham mưu 24 Đặng Xuân Kỳ (1997), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Phan Xuân Khanh (2006) “Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh” , Tạp chí khoa học, số 26 Đặng Sỹ Lộc (2009), Bồi dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng đội ngũ cán doanh nghiệp quân đội giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ Xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị, Hà Nội 27 Phạm Xuân Mát (2008) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn Học viện Chính trị quân nay, Đề tài khoa học Học viện Chính trị, Hà Nội 28 Nguyễn Anh Minh (2007) “Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh”, Tạp chí cộng sản, số 29 Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội, 1990 30 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 31 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 2, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 32 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 3, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 33 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 34 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 5, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 90 35 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 6, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 36 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 7, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 37 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 38.Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 9, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 39 Bá Ngọc (2005), Hồ Chí Minh - Cuộc đời nghiệp, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 40 Nguyễn Hồng Nhung (2009) “Cán giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương Bác”, Tạp chí Khoa học, số 05 41 Nguyễn Quang Phát (2001), Xây dựng đội ngũ giảng viên cán khoa học Học viện Chính trị quân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn nay, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 42 Bùi Đình Phong (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 43 Thang Văn Phúc (1998), Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, cơng chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 44.Trần Đình Quảng (1997), Phong cách làm việc Lêninit, Phong cách Hồ Chí Minh với cán cơng đồn, Nhà xuất Lao động 45 M Rô- Den- Tan P I- U- Đin (1976), Từ điển triết học, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội 46 Vũ Đình Tấn (2009), Nghiên cứu giải pháp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Học viện Chính trị nay, Đề tài khoa học cấp Học viện, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 47 Cao Đức Thái (1980), “Những nét đặc sắc phong cách tư Hồ Chí Minh”, Tạp chí Triết học, Số 48 Song Thành (1997), Một số vấn đề phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 91 49 Phạm Thị Thảo, Nhu cầu đổi phương pháp giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Luận văn thạc sỹ Triết học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 50 Nguyễn Thế Thắng (2010), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội 51 Viện Ngôn ngữ (2010), Từ điển tiếng việt, Nhà xuất Từ điển bách khoa 52 Nguyễn Thị Xuân, Phát triển lực tư logic giảng dạy cho giảng viên khoa trị Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Luận văn Triết học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 53 Trần Kim Xuyến (chủ biên), ( 2009), Tuyển tập thơ ca, hò vè ca ngợi người Thầy, Nhà xuất Kim đồng, Hà Nội 54 Nguyễn Như Ý (chủ biên), (2013), Đại từ điển tiếng việt, Nhà xuất Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 92 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Đối tượng: Giảng viên giảng dạy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tổng số phiếu:150 phiếu Để góp phần đẩy mạnh vận động học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, mong nhận giúp đỡ quý Thầy (Cô) cách đánh dấu (x) vào lựa chọn Thầy (Cô) bảng câu hỏi đây: Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh hoạt động giảng dạy có cần thiết hay không? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Cần thiết □ Bình thường □ Không cần thiết □ Nhân tố đóng vai trị quan trọng việc thúc đẩy học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh hoạt động đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nay?( Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Nhân tố chủ thể giảng viên □ Nhân tố lãnh đạo quản lý □ Nhân tố khác □ Phương thức học tập phong cách Hồ Chí Minh phổ biến đội ngũ giảng viên trường? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Học tập qua nội dung chuyên đề □ Học tập qua kênh thông tin □ Học tập qua phong trào vận động □ Giảng viên trường thường vận dụng phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy biểu sau đây? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn số lượng phương án đây) Lịng nhiệt tình u nghề, hăng say cơng việc □ Sâu sát tình hình thực tế, bám nắm yêu cầu học viên □ Thống lý luận thực tiễn, nêu gương sáng cho học viên □ Đoàn kết cán sở □ 93 Coi trọng việc tổng kết rút kinh nghiệm □ Để xây dựng môi trường sư phạm thúc đẩy việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cần thực tốt nội dung đây? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn số lượng phương án đây) Xây dựng môi trường dân chủ lành mạnh □ Hồn thiện chế sách biểu dương khen thưởng kịp thời □ Phát huy nhân tố khác □ Phong cách giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội có đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình hình hay không ? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Có □ Khơng □ Đáp ứng phần □ Công tác học tập vận dụng phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đạt hiệu chưa? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Hiệu cao □ Hiệu □ Chưa hiệu □ Chất lượng sở vật chất phục vụ cho q trình học tập phong cách Hồ Chí Minh trường nay? (Xin Thầy (Cô) lựa chọn phương án đây) Tốt □ Chưa tốt □ Bình thường □ Nội dung, chương trình giáo dục Nhà trường phù hợp với yêu cầu học tập phong cách Hồ Chí Minh chưa?(Xin Thầy (Cơ) lựa chọn phương án đây) Phù hợp □ Chưa phù hợp □ Khó trả lời □ Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô! 94 PHỤ LỤC Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Nhận thức tầm quan trọng vấn đề học tập phong cách Hồ Chí Minh hoạt động giảng dạy đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (chọn phương án) Phương án trả lời Số người trả lời Tỉ lệ Cần thiết 105 70% Bình thường 40 26,66% Khơng cần thiết 3,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Tìm hiểu nhân tố đóng vai trị quan trọng việc thúc đẩy học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (chọn phương án) Phương án trả lời Số người trả lời Tỉ lệ Nhân tố chủ thể giảng viên 97 64,66% Nhân tố lãnh đạo, quản lý 30 20% Nhân tố khác 23 15,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC 95 Phương thức học tập phong cách Hồ Chí Minh phổ biến đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ( tùy chọn số lượng phương án) Phương án trả lời Số người trả lời Tỉ lệ Học tập nội dung chuyên đề 85 56.66% Học tập qua kênh thông tin 70 46,66% Học tập qua phong trào vận động 125 83,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Thực trạng phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (tùy chọn số lượng phương án) Phương án trả lời Sâu sát tình hình thực tế, bám nắm yêu cầu học viên Thống lý luận thực tiễn, nêu Số người chọn 112 Tỉ lệ 74,66% 98 65,33% gương sáng cho học viên Coi trọng việc tổng kết rút kinh nghiệm 75 50% Đoàn kết cán sở 95 63,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Động lực thúc đẩy việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (tùy chọn số lượng phương án) 96 Phương án trả lời Xây dựng mơi trường dân chủ lành mạnh Hồn thiện chế, sách, biểu Số người chọn 135 100 Tỉ lệ 90% 66,66% dương khen thưởng kịp thời Phát huy nhân tố khác 50 33,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đánh giá phong cách giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tình hình (chọn phương án) Phương án trả lời Có đáp ứng nhu cầu nhiệm Số người chọn 55 Tỉ lệ 36,66% vụ Không đáp ứng nhu cầu 0 nhiệm vụ Đáp ứng phần 95 36,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 97 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Hiệu công tác vận động học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ( tùy chọn phương án) Phương án trả lời Số người trả lời Tỉ lệ Hiệu cao 75 50%% Hiệu 53 35,33% Chưa hiệu 22 14,66% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục Đánh giá chất lượng sở vật chất phục vụ cho việc học tập phong cách Hồ Chí Minh giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ( tùy chọn phương án) Phương án trả lời Số người chọn Tỉ lệ Tốt 90 60% Chưa tốt 10 6,66% Bình thường 50 33,33% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 98 Phụ lục Đánh giá phù hợp chương trình, nội dung giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội với yêu cầu học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh (tùy chọn phương án) Phương án trả lời Số người chọn Tỉ lệ Phù hợp 86 57,33% Chưa phù hợp 64 42,66% Khó trả lời 0% Nguồn điều tra Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tháng 4/2014 Phụ lục 10 99 Những hình ảnh minh họa phong cách làm việc Hồ Chí Minh Phụ lục ảnh Phụ lục ảnh 100 Phụ lục ảnh 101 Phụ lục ảnh 102 103 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ Trần Thị Xuyên (2014), “Xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán bộ, đảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục Lý luận trị quân sự, số 4, tháng -8 ... CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1.1 Thực chất học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. .. Đại học Sư phạm Hà Nội, học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh có nhiều đề tài, nhiên sâu tìm hiểu việc học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. .. phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1.2.1 Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh giảng dạy giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội phụ thuộc vào