Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 TUẦN 20 NS: 15 /1 /2016 NG: Thứ hai, ngày 18 / /2016 TOÁN ÔN CHU VI HÌNH TRÒN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Giúp HS: KT: Củng cố cách tính chu vi hình tròn KN: Có kĩ tính chu vi hình tròn ,áp dụng công thức tìm đường kính ,bán kính biết chu vi TĐ: Biết liên hệ thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bảng nhóm Học sinh: - Vở THT5 tr 11-12 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 3-5’ - NT kiểm tra BTƯD bạn nhóm - Nhận xét Các hoạt động: * Hoạt động thực hành( Sử dụng VTHT tr 11-12 ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Bài 1: 9’ - Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ kết - nhận xét – chốt kết HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động nhóm - Cá nhân đọc đề, phân tích đề, làm - Chia sẻ kết với bạn bên cạnh - Chia sẻ nhóm - Lần lượt bạn chia sẻ kết phần * Đáp án: Chu vi hình tròn có r=2,35dm là: 2,35 × × 3,14= 14,758 (dm) Chu vi hình tròn có r= m là: 1 × × 3,14 = 9,42 (m) * Chốt nhóm: - Em vận dụng kiến thức để tính chu vi hình tròn trên? Bài 2: 10’ Phạm Thanh Mai Dương - Dựa vào công thức tính chu vi hình tròn biết bán kính hình tròn: C = r × × 3,14 Hoạt động nhóm 34 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 - Nhóm trưởng điều hành bạn - Đọc yc đọc yc - Bài tập cho biết ? - Bài cho biết đường kính bánh xe đạp 60cm - Bài yc ? - Bài toán yêu cầu tính chu vi bánh xe tính quãng đường mà bánh xe lăn mặt đất 1000 vòng;1500 vòng mét? * Gợi mở: - Bánh xe có dạng hình gì? - Bánh xe có dạng hình tròn - Bạn tính chu vi bánh xe - Tính chu vi bánh xe cách lấy đường nào? kính bánh xe nhân 3,14 - Làm để tính quãng - Ta việc lấy chu vi bánh xe nhân đường mà bánh xe lăn mặt với số vòng đất 1000 vòng;1500 vòng mét? - Nhóm trưởng yêu cầu bạn tự - Làm cá nhân- chia sẻ kết nhóm làm bài.- chia sẻ kết - Nhóm trưởng chốt làm * Đáp án: Chu vi bánh xe là: 60 × 3,14 = 188,4 (cm) Đổi 188,4cm = 1,884m Người xe đạp số mét bánh xe lăn mặt đất 1000 vòng là: 1,884 × 1000 = 1884 (m) Người xe đạp số mét bánh xe lăn mặt đất 1500 vòng là: 1,884 × 1500 = 2826 (m) Đáp số:a 188,4cm b 1884m 2826m GV chốt - Em dựa vào kiến thức để tính - Dựa vào công thức tính chu vi hình tròn chu vi bánh xe? C = d × 3,14 Bài 3: 10’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn - Đọc yc đọc yc - Bài yc ? - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời * Gợi mở: - Chu vi hình gì? - Chu vi hình độ dài đường bao hình - Hình H có đường bao - Đường bao hình H gồm độ dài nào? nửa hình tròn đường kính - Nhóm trưởng yêu cầu bạn tự - Làm cá nhân- chia sẻ kết nhóm Phạm Thanh Mai Dương 35 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 làm bài.- chia sẻ kết - Nhóm trưởng chốt làm GV chốt Năm học : 2015- 2016 * Đáp án: D 20,56cm - Em dựa vào kiến thức để tính - Dựa vào công thức tính chu vi hình tròn chu vi hình H? C = d × 3,14 Củng cố kiến thức: 3’ - Khi tính chu vi hình tròn cần lưu ý điều gì?( Cần lưu ý phải xác định bán kính đường kính hình tròn) HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : 1’: - Chia sẻ với người thân cách tính chu vi hình tròn IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ NS : 16 /1 /2016 NG: Thứ ba, ngày 19 / /2016 TIẾNG VIỆT NGHE VIẾT: CÁNH CAM LẠC MẸ I MỤC TIÊU KT: Nghe viết xác, đẹp Cánh cam lạc mẹ KN: Làm tập tả phân biệt r/d/gi o/ô TĐ: Giáo dục học sinh có ý thức làm ,viết II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ 2.Học sinh: - Vở THTV5 q2tr7+8 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ban giải trí 2.Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTƯD bạn nhóm Bài mới: 30p A Giới thiệu : 1p B Hoạt động thực hành: 29’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài 1: 20’ Hoạt động lớp a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc thơ - Một h s đọc lớp đọc thầm + Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh + Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang Tiếng nào? cánh cam gọi mẹ khản đặc lối mòn Phạm Thanh Mai Dương 36 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 + Những vật giúp cánh + Bọ dừa, cào cào, xén tóc cam? + Bài thơ cho em biết điều gì? + Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ - HS nêu trước lớp, ví dụ: Vườn hoang, xô lẫn viết tả vào, trắng sương, khản đặc, râm ran - HS nêu trước lớp, ví dụ: Vườn - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào hoang, xô vào, trắng sương, khản nháp đặc, râm ran c Nghe-viết tả d) Soát lỗi, chấm Bài 2:5’ Hoạt động nhóm - Đọc nội dung yêu cầu - Làm cá nhân vào - NT điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Điền d/r/gi vào chỗ chấm + Để điền r/d/gi vào - Cần đọc kĩ nội dung đoạn thơ, xác định từ chỗ chấm bạn cần làm gì? ngữ cần điền có nghĩa chọn r/gi/d cho thích hợp + Chia sẻ kết quả- nhận xét- chốt kết * Đáp án: Đầu cỏ Kim vàng ong Gió rung rinh Kim hồng hồng Rất dễ tìm Kim xanh biếc Kim trắng muốt Chốt nhóm: - Để phân biệt d/r/gi em cần dựa vào - Cần dựa vào nghĩa từ đâu? Bài 3:4’ Hoạt động nhóm - Đọc nội dung yêu cầu - Làm cá nhân vào - NT điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Điền o/ô vào chỗ chấm + Để điền o/ô vào - Cần đọc kĩ nội dung đoạn văn, xác định chỗ chấm bạn cần làm gì? từ ngữ cần điền có nghĩa chọn o/ô cho thích hợp + Chia sẻ kết quả- nhận xét- chốt kết * Đáp án: - Còn … không - Rồi … Chốt nhóm: - Để điền o/ô em cần dựa vào đâu? - Cần dựa vào nghĩa từ Củng cố kiến thức: 4p - Nhắc nhở hs lưu ý tượng tả viết để không viết sai - G V nhận xét 37 Phạm Thanh Mai Trường Tiểu học Mông Dương Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 Bài ứng dụng :1p - Về đọc lại cho người thân nghe IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY NS: 17 /1 /2016 NG: Thứ tư, ngày 20 / /2016 TIẾNG VIỆT ĐỌC HIỂU: NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I MỤC TIÊU Kỹ - Đọc tiếng, từ khó: tư sản, trợ giúp, sửng sốt, hết lòng - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ ssúng sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ gnữ số tiền, tài sản mà ông Đỗ Đình Thiện giúp đỡ Cách mạng Kiến thức - Hiểu nghĩa từ khó bài: tài trợ, đồn điền, tổ chức, Đông Dương, tay hòm chìa khoá, tuần lễ vàng, Quỹ độc lập - Hiểu nội dung bài: Biểu dương công dân yêu nước, nhà tài trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kì Cách mạng gặp khó khăn Thái độ: - Biết ơn người có công với Cách mạng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng nhóm 2.Học sinh: - Sách HDHTV, THTV tr5 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTUD bạn nhóm Bài (32’) * Giới thiệu * Hướng dẫn làm HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A/ Luyện đọc: 15’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn + Luyện đọc đoạn lần - Yêu cầu HS luỵên đọc nối tiếp Phạm Thanh Mai Dương Hoạt động lớp - HS đọc toàn Đoạn 1: hoà bình Đoạn 2: 24 đồng Đoạn 3: phụ trách quỹ Đoạn 4: lại - hs đọc 38 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 đoạn GV ý sửa phát âm, ngắt giọng cho HS B/ Đọc hiểu nội dung bài: 14’ Bài 1: 4’ - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung yc - Bài yc gì? - Trả lời câu hỏi: Ông Đỗ Đình Thiện ai? - Nhóm trưởng yc bạn làm - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: - Bao gồm ý ( Ông xét- chốt kết Đỗ Đình Thiện nhà tư sản lớn Hà Nội chủ nhiều đồn điền, nhà máy, tiệm buôn tiếng.) Bài 2: 5’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung yc - Bài yc ? - Trả lời câu hỏi: Ông Thiện có đóng góp cho cách mạng? - Nhóm trưởng yc bạn làm - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: xét- chốt kết - Ông Thiện có đóng góp cho cách mạng là: a) Trước cách mạng: Năm 1943 ông ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng b) Khi cách mạng thành công: năm 1945, tuần lễ Vàng, ông ủng hộ phủ 64 lạng vàng, góp vào Quỹ độc lập Trung ương 10 vạn đồng Đông Dương c) Trong kháng chiến: gia đình ông ủng hộ cán bộ, đội khu II hàng trăm thóc d) Sau hoà bình lập lai: ông hiến toàn đồn điền Chi Nê màu mỡ cho Nhà nước Bài 3: 5’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung yc - Bài yc gì? - Trả lời câu hỏi: Những việc làm ông Thiện chứng tỏ ông người nào? - Nhóm trưởng yc bạn làm - Làm cá nhân Phạm Thanh Mai Dương 39 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: xét- chốt kết - Những việc làm ông Thiện cho thấy ông công dân yêu nước, có lòng đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho Cách mạng mong muốn góp sức vào nghiệp chung * GV chốt nhóm: - Nêu nội dung bài? - Bài ca ngợi, biểu dương công dân yêu nước, nhà tư sản có nhiều tài trợ giúp cho Cách mạng tiền bạc tài sản thời kì cách mạng gặp khó khăn tài * Mở rộng: - Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ - Nối tiếp trả lời theo ý hiểu: trách nhiệm công dân + Người công dân phải có trách nhiệm với đất nước đất nước + Người công dân phải biết đóng góp công sức vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Củng cố kiến thức ( 2’) - Tại ông Đỗ Đình Thiện lại gọi nhà tài trợ đặc biệt cho cách mạng? (Ông Đỗ Đình Thiện có tài trợ giúp lớn tiền bạc tài sản cho Cách mạng nhiều giai đoạn khác Ông ủng hộ tới vạn đồng quỹ Đảng có 24 đồng Khi đất nước hoà bình, ông hiến toàn đồn điền Chi Lê màu mỡ cho nhà nước.) Chuẩn bị cho sau: 1’ - Học làm thêm tập IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ NS: 19 /1 /2016 NG: Thứ sáu, ngày 22 / /2016 TIẾNG VIỆT ÔN CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU Giúp HS: KT: Củng cố lại cách nói câu ghép quan hệ từ KN: - Xác định vế câu ghép, quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng để nối vế câu ghép - Sử dụng quan hệ từ để nối vế câu ghép Phạm Thanh Mai Dương 40 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 TĐ: Có ý thức ôn tập Năm học : 2015- 2016 II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng phụ 2.Học sinh: - Vở THTV tr10 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTUD bạn nhóm Bài (32’) * Giới thiệu A/ Hoạt động thực hành: 29’ HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động nhóm - Hoạt động cá nhân - Cá nhân đọc thầm nội dung đoạn văn tự làm tập 2,3 - Cá nhân chia sẻ cặp đôi kết với bạn - Chia sẻ kết nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ: Đoạn văn có nội dung gì? - Đoạn văn kể lại cảm xúc người trước câu chuyện buồn ông cụ người chưa biết phải giúp đỡ ông cụ cậu bé ôm chặt đưa cho ông 50 xu để an ủi ông - Nhóm trưởng yc bạn chia sẻ kết - Cá nhân chia sẻ- nhận xét- chốt kết làm quả: Đoạn văn có câu ghép? Đó - Đoạn văn có câu ghép: câu nào? Câu 1: Chúng ngậm ngùi nghe người đàn ông tội nghiệp nói mà chẳng biết nên bắt đầu khuyên nhủ ông sao/thì thằng bé nhà nhà chạy Câu 2: Chúng hoàn toàn ngạc nhiên chưa kịp phản ứng gì/ chạy nhanh khỏi phòng khách Chuyển số câu ghép đoạn - Câu 1: Chúng ngậm ngùi văn thành câu đơn nghe người đàn ông tội nghiệp nói mà được? chẳng biết nên bắt đầu khuyên nhủ ông sao/thì thằng bé nhà Phạm Thanh Mai Dương 41 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 nhà chạy Chuyển thành câu đơn sau: Chúng ngậm ngùi nghe người đàn ông tội nghiệp nói mà chẳng biết nên bắt đầu khuyên nhủ ông Bất thằng bé nhà nhà chạy Câu 2: Chúng hoàn toàn ngạc nhiên chưa kịp phản ứng gì/ chạy nhanh khỏi phòng khách Chuyển thành câu đơn sau: Chúng hoàn toàn ngạc nhiên chưa kịp phản ứng Nó chạy nhanh khỏi phòng khách * Chốt nhóm: - Thế câu ghép? - Câu ghép câu có từ vế câu trở lên ( vế câu cặp chủ ngữ-vị ngữ) - Các vế câu câu ghép - Các vế câu câu ghép nối với cách nào? nối gián tiếp cách sử dụng quan hệ từ “thì” Củng cố kiến thức ( 2’) - Có cách nối vế câu ghép ? (Có cách nối vế câu câu ghép Nối từ có tác dụng nối như: thì, là, và, hay, hoặc,….; nối trực tiếp tức nối vế câu câu ghép dấu câu: dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu phẩy…) Chuẩn bị cho sau: 1’ - Chia sẻ với người thân cách nối vế câu câu ghép RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… _ TOÁN ÔN DIỆN TÍCH HÌNH THANG, DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I MỤC TIÊU Giúp HS : KT: Ôn lại công thức tính diện tích hình thang, diện tích hình tròn KN: Nhớ biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang, diện tích hình tròn để giải tập có liên quan TĐ: Có ý thức ôn tập II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên Phạm Thanh Mai Dương 42 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 - Bảng phụ 2.Học sinh: - Sách THT tr14 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 3-5 phút - Ban học tập kiểm tra – báo cáo gv Bài ôn: 30 phút a Giới thiệu: 1’ b Hoạt động thực hành ( Thực thực hành toán tr 14) HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY Bài 1: 9’ - Nhóm trưởng điều hành + Bài yc ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động nhóm - Tính diện tích phần tô màu hình bên: 2m * Gợi mở: - Muốn tính diện tích phần tô màu bạn làm nào? + Mời bạn làm - Các bạn đọc - Nhóm trưởng chốt kết 2m - Muốn tính diện tích phần tô màu ta lấy diện tích hình tròn lớn trừ diện tích hình tròn nhỏ - Làm cá nhân - Đáp án: Bán kính hình tròn nhỏ là: : = (m) Diện tích hình tròn nhỏ là: × × 3,14 × = 6,28 (m2) Diện tích hình tròn lớn là: × × 3,14 = 12,56 (m2) Diện tích phần tô màu là: 12,56 – 6,28 = 6,28 (m2) Đáp số: 6,28 m2 * Chốt nhóm - Vận dụng kiến thức để tính - Vận dụng cách tính diện tích hình tròn diện tích phần tô màu? 43 Phạm Thanh Mai Trường Tiểu học Mông Dương Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 TUẦN 21 NS: 22 /1 /2016 NG: Thứ hai, ngày 25 / /2016 TOÁN ÔN TẬP VỀ DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Giúp HS : KN: Thực hành tính diện tích hình học KT: Biết dựa vào hình học để tính S mảnh đát có dạng hình phức tạp hình vẽ TĐ: Có khả tìm cách chia đơn giản để tính II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng phụ 2.Học sinh: - Sách THT5 q2 tr15-16 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí: 1’ - Lớp hát Kiểm tra hoạt động ứng dụng:0 - NT kiểm tra BTƯD bạn nhóm Giới thiệu bài: 1’ - HS ghi đầu Hoạt động thực hành: 29’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Bài 1.9’ - Nhóm trưởng điều khiển: - Bài yc ? Phạm Thanh Mai Dương HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động nhóm - Đọc đề phân tích đề - Làm cá nhân - Chia sẻ nhóm - Tính diện tích khu đất có kích thước hình vẽ: 40m 46 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 40m 40m 40m 60m * Gợi mở: - Các bạn có nhận xét hình dạng khu đất? - Muốn tính diện tích khu đất ta làm nào? - Chữa kết luận lời giải Cách chia thứ nhất: - Có hình dạng phức tạp, dạng hình học - Ta chia nhỏ khu đất thành phần có dạng hình học tính diện tích phần sau tính tổng diện tích phần Đáp án: 40m 40m 40m (3) 80m 60m (1) 40m (2) Ta chia khu đất thành phần hình vẽ Diện tích phần đất (1) là: 40 × 60 = 2400 (m2) Diện tích phần đất (3) là: 40 × 80 = 3200 (m2) Diện tích phần đất (2) là: 40 × (60-40) =800 (m2) Diện tích khu đất là: 2400 + 3200 +800 = 6400 (m2) Đáp số: 6400 m2 Cách chia thứ hai: 40m 40m 40m (3) 80m 60m (1) 40m (2) Ta chia khu đất thành phần hình vẽ Diện tích phần đất (1) là: 40 × 40 = 1600 (m2) Diện tích phần đất (3) là: Phạm Thanh Mai Dương 47 80m Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 40 × (80-60+40) = 2400 (m2) Diện tích phần đất (2) là: (40+40+40) × (60-40) =2400 (m2) Diện tích khu đất là: 1600 + 2400 +2400 = 6400 (m2) Đáp số: 6400 m2 Cách thứ 3: ta vẽ thêm hình: A 40m B 40m (1) (2) 40m 40m 80m 60m C D Ta vẽ thêm hình để tạo thành khu đất ABCD hình vẽ Diện tích phần đất vẽ thêm (1) (2) là: (80-60) × 40 + 40 × (80-60+40) = 3200 (m2) Diện tích khu đất ABCD là: 80 × (40+40+40) = 9600 (m2) Diện tích khu đất là: 9600 – 3200=6400 (m2) Đáp số: 6400 m2 *Chốt nhóm: - Vận dụng kiến thức để tính diện tích khu đất trên? - Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? * Bài 2: 10’ - Nhóm trưởng điều khiển: - Bài yc ? - Vận dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật - Shcn= a × b Hoạt động nhóm - Đọc đề phân tích đề - Làm cá nhân - Chia sẻ nhóm - Tính diện tích khu đất có kích thước hình vẽ: 60m 30m 30m 60m 30m 30m 30m 30m 30m 60m 30m 30m 60m * Gợi mở: - Các bạn có nhận xét hình dạng - Có hình dạng phức tạp, khu đất? dạng hình học 48 Phạm Thanh Mai Trường Tiểu học Mông Dương Líp 5A2 - Muốn tính diện tích khu đất ta làm nào? Năm học : 2015- 2016 - Ta chia nhỏ khu đất thành phần có dạng hình học tính diện tích phần sau tính tổng diện tích phần Đáp án: - Chữa kết luận lời giải 30m 60m (1) 30m 30m 30m 60m (2) 30m 30m (3) 30m 60m (4) 30m 30m 60m Ta chia khu đất thành phần hình vẽ Diện tích phần đất (1) (4) là: 30 × 60 × = 3600 (m2) Diện tích phần đất(2) (3) là: 30 × (60-30+60) × = 5400 (m2) Diện tích khu đất là: 3600 + 5400 = 9000 (m2) Đáp số: 9000 m2 *Chốt nhóm: - Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm nào? - Để tính diện tích hình phức tạp, làm theo bước: Chia hình cho thành hình quen thuộc (hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình tròn) Xác định kích thước hình tạo thành để tính diện tích hình nhỏ Tính tổng diện tích hình nhỏ.) - Lưu ý chia hình có nhiều cách chia hình đặc biệt thành hình nhỏ có hình dạng quen thuộc, nên chọn cách chia đơn giản nhất, thuận tiện cho việc tính toán Hoạt động nhóm - Đọc đề phân tích đề - Làm cá nhân - Chia sẻ nhóm - Bài toán cho ruộng hình chữ nhật có: - Khi chia hình cần lưu ý điều gì? * Bài 3: 10’ - Nhóm trưởng điều khiển: + Bài toán cho biết gì? Phạm Thanh Mai Dương 49 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 P=280m b= a + Bài yc gì? * Gợi mở: + Muốn tính ruộng thu hoạch tạ thóc em cần tính gì? + Muốn tính diện tích ruộng ta cần tìm gì? + Dựa vào kiến thức để tính chiều dài chiều rộng ruộng? - NT yêu cầu bạn làm cá nhân - NT mời bạn chia sẻ kết - Nhận xét- chốt kết * Chốt nhóm: - Nêu cách tìm số biết tổng tỉ số? 100m2: 50kg - Hỏi ruộng thu hoạch tạ thóc? - Cần tính diện tích ruộng - Cần tìm chiều dài chiều rộng ruộng - Dựa vào toán tìm số biết tổng tỉ số - Làm cá nhân * Đáp án: Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là: 280 : = 140 (m) Chiều rộng ruộng là: 140 : (3+4) × = 60 (m) Chiều dài ruộng là: 140 – 60 = 80 (m) Diện tích ruộng hình chữ nhật là: 60 × 80 = 4800 (m2) Trên ruộng người ta thu hoạch số tạ thóc là: 4800 : 100 × 50 =2400 (kg) 2400 kg = 24 tạ Đáp số: 24 tạ - Cách tìm số biết tổng tỉ số ta làm qua bước: + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số lớn số bé Củng cố kiến thức: 3’ - Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm nào? ( Để tính diện tích hình phức tạp, làm theo bước: Chia hình cho thành hình quen thuộc.( hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình tròn) Xác định kích thước hình tạo thành để tính diện tích hình nhỏ 50 Phạm Thanh Mai Trường Tiểu học Mông Dương Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 Tính tổng diện tích hình nhỏ.) - Khi chia hình cần lưu ý điều gì? ( Lưu ý chia hình có nhiều cách chia hình đặc biệt thành hình nhỏ có hình dạng quen thuộc, nên chọn cách chia đơn giản nhất, thuận tiện cho việc tính toán.) - GV tổng kết tiết học Bài tập ứng dụng: 1’ - Về nhà làm tập chia sẻ cho người thân nghe IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… NS: 23 /1 /2016 NG: Thứ ba, ngày 26 / /2016 TIẾNG VIỆT NGHE VIẾT: TRÍ DŨNG SONG TOÀN I MỤC TIÊU KT: Nghe viết xác, đẹp Trí dũng song toàn KN: Làm tập tả phân biệt r/d/gi TĐ: Giáo dục học sinh có ý thức làm bài, viết II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bài tập 3a 3b viết sẵn vào bảng phụ 2.Học sinh: - Vở THTV5 q2tr12 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ban giải trí 2.Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTƯD bạn nhóm Bài mới: 30p A Giới thiệu : 1p B Hoạt động thực hành: 29’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bài 1: 20’ a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn Gọi HS đọc đoạn văn, sau hỏi: - Đoạn văn kể điều gì? Phạm Thanh Mai Dương HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp, sau trả lời câu hỏi GV, bạn khác theo dõi bổ sung thêm ý kiến - Đoạn văn kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua Minh tức giận, sai người ám sát ông Vua Lê Thần Tông khóc 51 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả - HS nêu trước lớp, ví dụ : thảm hại, giận quá, linh cữu + Trong đoạn văn em cần lưu ý viết? c Nghe-viết tả d) Soát lỗi, chấm Bài 2:5’ Năm học : 2015- 2016 thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ - HS nêu trước lớp, ví dụ : thảm hại, giận quá, linh cữu - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp - Viết hoa tên riêng, câu nói Lê Thần Tông cần xuống dòng đặt sau dấu chấm, dấu gạch ngang, câu điếu văn đặt ngoặc kép Hoạt động nhóm - Đọc nội dung yêu cầu - Làm cá nhân vào - NT điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Dòng gồm từ viết tả + Phụ âm đầu từ ngữ có đặc - Đều bắt đầu r/d/gi điểm gì? + Để biết dòng gồm - Cần đọc kĩ từ ngữ dòng, xác từ viết tả r/gi/d bạn định nghĩa từ ngữ dòng cần làm gì? + Chia sẻ kết quả- nhận xét- chốt kết - Dòng tả là: Danh lam; giương buồm, giáo mác, du lịch Chốt nhóm: - Để phân biệt d/r/gi em cần dựa vào - Cần dựa vào nghĩa từ đâu? Bài 3:4’ Hoạt động nhóm - Đọc nội dung yêu cầu - Làm cá nhân vào - NT điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Tìm viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa sau: + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo + Tiếng mời gọi mua hàng + Cành móc đan xen vào + Chia sẻ kết quả- nhận xét- chốt kết Đáp án: - Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo là: dao, rựa - Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa tiếng mời gọi mua hàng là: Phạm Thanh Mai Dương 52 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 tiếng rao - Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa cành mọc đan xen vào là: rậm rạp Củng cố kiến thức: 4p - Nhắc nhở hs lưu ý tượng tả viết để không viết sai - G V nhận xét Bài ứng dụng :1p - Về đọc lại cho người thân nghe IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY NS: 24 /1 /2016 NG: Thứ tư, ngày 27 / /2016 TIẾNG VIỆT ĐỌC HIỂU: TIẾNG RAO ĐÊM I MỤC TIÊU KN: - Đọc tiếng, từ khó: lửa, lom khom, sập xuống, nạn nhân, nằm lăn lóc - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả - Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến truyện KT: - HIểu nghĩa từ khó bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn TĐ: - Có ý thức học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên Bảng nhóm 2.Học sinh: - Sách HDHTV, THTV tr13 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTUD bạn nhóm Phạm Thanh Mai Dương 53 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Bài (32’) * Giới thiệu * Hướng dẫn làm Năm học : 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A/ Luyện đọc: 15’ - Gọi HS đọc toàn - Giáo viên chia đoạn :4 đoạn Hoạt động lớp + Gần đêm não ruột + Rồi đêm khói bụi mịt mù + Rồi từ nhà chân gỗ! + Người ta nạn nhân * Đọc nối tiếp lần : - Yêu cầu HS luỵên đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa phát âm, ngắt giọng cho HS B/ Đọc hiểu nội dung bài: 14’ Bài 1: 4’ - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung yc - Bài yc gì? - Trả lời câu hỏi: Đám cháy xẩy vào lúc nào? Chi tiết cho biết điều ấy? - Nhóm trưởng yc bạn làm - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: - Vào lúc nửa đêm Chi tiết xét- chốt kết cho biết điều là: gần đêm nào, nghe thấy tiếng rao ấy, tiếng rao đều, khàn khàn đêm khuya tĩnh mịch Rồi đêm, giật tiếng là: “Cháy! Cháy nhà!” Bài 2: 5’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung yc - Bài yc ? - Trả lời câu hỏi: Người dũng cảm cứu người đám cháy ai? - Nhóm trưởng yc bạn làm - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận xét- chốt kết Bài 3: 5’ - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc yc - Bài yc ? Phạm Thanh Mai Dương Đáp án: - Người bán bánh giò Hoạt động nhóm - Đọc cá nhân yêu cầu nội dung - Trả lời câu hỏi: Chi tiết cho biết người cứu em bé người bán 54 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 - Nhóm trưởng yc bạn làm Năm học : 2015- 2016 bánh giò? - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: Chi tiết cho biết người cứu xét- chốt kết em bé người bán bánh giò “mọi người để ý tới xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung tóe.” * GV chốt nhóm - Nội dung câu chuyện gì? - Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn * Mở rộng - Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ - Phát biểu theo ý hiểu trách nhiệm công dân Ví dụ: + Mỗi công dân phải có ý thức người sống? giúp đỡ người gặp hoạn noạn + Giúp người khác thoát khỏi hoạn noạn làm cho xã hội ngày tốt đẹp + Mỗi công dân cần có trách nhiệm giúp đỡ người khác gặp khó khăn Củng cố kiến thức ( 2’) - Câu chuyện cho học sống? (Mỗi công dân phải có ý thức giúp đỡ người gặp hoạn noạn - Giúp người khác thoát khỏi hoạn noạn làm cho xã hội ngày tốt đẹp - Mỗi công dân cần có trách nhiệm giúp đỡ người khác gặp khó khăn ) Chuẩn bị cho sau: 1’ - Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện tiếng rao đêm IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ NS: 26 /1 /2016 NG: Thứ sáu, ngày 29/ /2016 TIẾNG VIỆT ÔN CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tiếp) I MỤC TIÊU Giúp HS: KT: Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết KN: Làm tập: điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết Phạm Thanh Mai Dương 55 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 TĐ: Có ý thức ôn tập Năm học : 2015- 2016 II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng phụ 2.Học sinh: - Vở THTV tr14 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 4p NT kiểm tra BTUD bạn nhóm Bài (32’) * Giới thiệu A/ Hoạt động thực hành: 29’ HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY Bài 1: 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động nhóm - Hoạt động cá nhân - Cá nhân đọc thầm nội dung, yêu cầu tự làm tập vào thtv - Cá nhân chia sẻ cặp đôi kết với bạn - Chia sẻ kết nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Bài yêu cầu gạch quan hệ từ có câu ghép đây: a Chính hay lam hay làm nên sống người dân ngày khấm khá, nhà cửa khang trang, trẻ làng người lớn mực yêu thương quan tâm đến việc học hành b Chuông vừa đánh lên, Trâu Vàng từ Trung Quốc lồng sang tìm mẹ, đồng đen mẹ vàng + Nêu quan hệ từ sử dụng - Câu 1: Sử dụng cặp quan hệ từ: vì… câu ghép? nên… Câu 2: Sử dụng quan hệ từ: - Nhóm trưởng yc bạn nhận xét, chốt kết Chốt nhóm: - Cặp quan hệ từ nên, quan hệ từ - Biểu thị quan hệ nguyên nhân-kết “vì” biểu thị quan hệ gì? Bài 2: 14’ Hoạt động nhóm - Hoạt động cá nhân Phạm Thanh Mai Dương 56 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 - Cá nhân đọc thầm nội dung, yêu cầu tự làm tập vào thtv - Cá nhân chia sẻ cặp đôi kết với bạn - Chia sẻ kết nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ: + Bài yêu cầu gì? - Ghi lại vế nguyên nhân, kết câu ghép + Mời bạn chia sẻ kết - Câu 1: + Vế nguyên nhân: Hay lam hay làm + Vế kết quả: sống người dân ngày khấm khá, nhà cửa khang trang, trẻ làng người lớn mực yêu thương quan tâm đến việc học hành Câu 2: + Vế nguyên nhân: Đồng đen mẹ vàng + Vế kết quả: Chuông vừa đánh lên, Trâu Vàng từ Trung Quốc lồng sang tìm mẹ - Nhóm trưởng yc bạn nhận xét, chốt kết Chốt nhóm: - Bạn dựa vào đâu để xác định vế - Dựa vào quan hệ từ cặp quan hệ nguyên nhân, vế kết quả? từ Vế câu đứng sau quan hệ từ biểu thị nguyên nhân, vế câu đứng sau quan hệ từ nên đứng trước quan hệ từ biểu thị kết - Bạn có nhận xét vế câu - Vế câu nguyên nhân câu ghép nguyên nhân câu ghép thứ nhất? thứ bị khuyết chủ ngữ - Vậy chủ ngữ bị khuyết bạn hiểu ai? - Chủ ngữ bị khuyết người dân Củng cố kiến thức ( 2’) - Có cách nối vế câu ghép ? (Có cách nối vế câu câu ghép Nối từ có tác dụng nối như: thì, là, và, hay, hoặc,….; nối trực tiếp tức nối vế câu câu ghép dấu câu: dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu phẩy…) - Để biểu thị quan hệ nguyên nhân kết vế câu câu ghép người ta thường sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ nào? (Để biểu thị quan hệ nguyên nhân kết vế câu câu ghép người ta thường sử dụng Phạm Thanh Mai Dương 57 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 quan hệ từ cặp quan hệ từ nguyên nhân kết như: vì, vì…nên , tại…nên…, nhờ…nên,…) Chuẩn bị cho sau: 1’ - Chia sẻ với người thân cách nối vế câu câu ghép RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… _ TOÁN ÔN CHU VI, DIỆN TÍCH CÁC HÌNH I MỤC TIÊU Giúp HS : KT: Củng cố tính chu vi diện tích hình học KN: Áp dụng công thức tính chu vi diện tích hình học để giải toán có liên quan TĐ: Giáo dục hs có ý thức làm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bảng phụ Học sinh: - Vở THT tr17-18 III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Ban giải trí Kiểm tra ứng dụng: 4p - NT kiểm tra BTƯD bạn nhóm 3.Bài ôn: 30’ * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( Sử dụng VTHT5 q2 tr17-18 ) HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài 1: 9’ - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc yc - Bài toán cho biết ? - Bài yc ? * Gợi mở: - Muốn tìm chiều cao hình tam giác bạn dựa vào đâu? - Nêu cách tìm chiều cao hình tam giác? - Nhóm trưởng yêu cầu bạn tự làm bài.chia sẻ kết - Nhóm trưởng chốt làm Phạm Thanh Mai Dương 58 * Hoạt động nhóm - Đọc yc - Bài cho biết hình tam giác có: S = 0,3m2 a = 0,75m h=? - Dựa vào công thức tính diện tích hình tam giác h = S× : a - Làm cá nhân- chia sẻ kết nhóm * Đáp án: Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 Chiều cao hình tam giác là: 0,3 × : 0,75 = 0,8 (m) Đáp số:a 0,8m GV chốt - Nêu công thức tính diện tích hình tam giác? Bài 2: 10’ - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc yc - Bài toán cho biết ? S = a× h : Hoạt động nhóm - Đọc yc - Bài cho biết hình thang có: S = 1,5m2 (a+b) : = 1,25m h=? - Bài yc ? * Gợi mở: - Muốn tìm chiều cao hình thang bạn - Dựa vào công thức tính diện tích dựa vào đâu? hình thang - Nêu cách tìm chiều cao hình thang? h = S × : (a+b) - Để tìm chiều cao bạn cần tìm gì? - Cần tìm tổng độ dài đáy - Nhóm trưởng yêu cầu bạn tự làm bài.- - Làm cá nhân- chia sẻ kết chia sẻ kết nhóm - Nhóm trưởng chốt làm * Đáp án: Tổng độ dài đáy hình thang là: 1,25 × = 2,5 (m) Chiều cao hình thang là: 1,5 × : 2,5 = 1,2 (m) Đáp số:a 1,2m GV chốt - Nêu công thức tính diện tích hình thang? S = (a + b) × h : *Bài 3: 10’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc yc - Đọc yc - Bài toán cho biết ? - Bài cho biết hình tròn có: S = 28,26 cm2 - Bài yc ? C=? * Gợi mở: - Muốn tìm chu vi hình tròn bạn cần biết - Cần biết bán kính đường gì? kính - Bạn dựa vào đâu để tìm bán kính hình - Dựa vào công thức tính diện tích tròn? hình tròn - Nhóm trưởng yêu cầu bạn tự làm bài.- - Làm cá nhân- chia sẻ kết chia sẻ kết nhóm - Nhóm trưởng chốt làm * Đáp án: Tích bán kính bán kính Phạm Thanh Mai Dương 59 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 2015- 2016 hình tròn là: 28,26 : 3,14 = (cm) Ta thấy: = × Nên bán kính hình tròn 3cm Chu vi hình tròn là: × × 3,14 = 18,84 (cm) Đáp số:a 18,84 cm GV chốt - Nêu công thức tính diện tích hình tròn? - Nêu công thức tính chu vi hình tròn? S = r × r × 3,14 C = r × × 3,14 Hoặc C = d × 3,14 Củng cố: 3’ - Nêu lại công thức tính chu vi hình tròn (C = d × 3,14 C = r × × 3,14 Trong : Trong : C chu vi hình tròn C chu vi hình tròn d đường kính hình tròn r bán kính hình tròn.) - Nêu công thức tính diện tích hình thang? (S = (a + b) × h : 2) - Nêu công thức tính diện tích hình tam giác? (S = a × h : 2) Bài ứng dụng :1’ - Chia sẻ với người thân cách tính chu vi, diện tích số hình học IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ Phạm Thanh Mai Dương 60 Trường Tiểu học Mông [...]... tích của một hình phức tạp, chúng ta làm theo 3 bước: 1 Chia hình đã cho thành các hình quen thuộc.( hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình tròn) 2 Xác định kích thước các hình mới tạo thành để tính diện tích từng hình nhỏ 50 Phạm Thanh Mai Trường Tiểu học Mông Dương Líp 5A2 Năm học : 20 15- 2016 3 Tính tổng diện tích các hình nhỏ.) - Khi chia hình cần lưu... × 2 = 54 00 (m2) Diện tích khu đất là: 3600 + 54 00 = 9000 (m2) Đáp số: 9000 m2 *Chốt nhóm: - Để tính diện tích của một hình phức tạp, chúng ta phải làm như thế nào? - Để tính diện tích của một hình phức tạp, chúng ta làm theo 3 bước: 1 Chia hình đã cho thành các hình quen thuộc (hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình tròn) 2 Xác định kích thước các hình. .. được chiều cao của hình thang bạn dựa vào đâu? Vì sao? - NT yêu cầu các bạn làm bài - NT mời các bạn chia sẻ bài - Nhóm trưởng chốt kết quả - Tính a=?; b=? - Cần tìm được chiều cao của hình thang - Dựa vào cách tìm chiều cao của hình tam giác Vì chiều cao của hình thang cần tìm chính là chiều cao của hình tam giác có diện tích 33,6m2 - Làm cá nhân Đáp án: Chiều cao của hình thang ABCD là: 33,6 × 2 : 5, 6... Dương 45 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 20 15- 2016 TUẦN 21 NS: 22 /1 /2016 NG: Thứ hai, ngày 25 / 1 /2016 TOÁN ÔN TẬP VỀ DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Giúp HS : KN: Thực hành tính diện tích của các hình đã học KT: Biết dựa vào các hình đã học để tính S mảnh đát có dạng hình phức tạp như hình vẽ TĐ: Có khả năng tìm cách chia đơn giản nhất để tính II.CHUẨN BỊ 1 .Giáo viên - Bảng phụ 2.Học sinh: - Sách THT5... biết hình tam giác có: S = 0,3m2 a = 0,75m h=? - Dựa vào công thức tính diện tích hình tam giác h = S× 2 : a - Làm cá nhân- chia sẻ kết quả trong nhóm * Đáp án: Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 20 15- 2016 Chiều cao của hình tam giác đó là: 0,3 × 2 : 0, 75 = 0,8 (m) Đáp số:a 0,8m GV chốt - Nêu công thức tính diện tích hình tam giác? Bài 2: 10’ - Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc yc - Bài toán cho... Đáp án: Tổng độ dài 2 đáy của hình thang là: 1, 25 × 2 = 2 ,5 (m) Chiều cao của hình thang đó là: 1 ,5 × 2 : 2 ,5 = 1,2 (m) Đáp số:a 1,2m GV chốt - Nêu công thức tính diện tích hình thang? S = (a + b) × h : 2 *Bài 3: 10’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc yc - Đọc yc - Bài toán cho biết gì ? - Bài cho biết hình tròn có: S = 28,26 cm2 - Bài yc gì ? C=? * Gợi mở: - Muốn tìm chu vi của hình. .. biết - Cần biết bán kính hoặc đường gì? kính - Bạn dựa vào đâu để tìm bán kính của hình - Dựa vào công thức tính diện tích tròn? của hình tròn - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn tự làm bài.- - Làm cá nhân- chia sẻ kết quả chia sẻ kết quả trong nhóm - Nhóm trưởng chốt bài làm đúng * Đáp án: Tích bán kính và bán kính của Phạm Thanh Mai Dương 59 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 Năm học : 20 15- 2016 hình tròn đó là:... Bài 3: 5 - Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc yc bài - Bài yc gì ? Phạm Thanh Mai Dương Đáp án: - Người bán bánh giò Hoạt động nhóm - Đọc cá nhân yêu cầu và nội dung bài - Trả lời câu hỏi: Chi tiết nào cho biết người cứu em bé chính là người bán 54 Trường Tiểu học Mông Líp 5A2 - Nhóm trưởng yc các bạn làm bài Năm học : 20 15- 2016 bánh giò? - Làm cá nhân - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận Đáp án: Chi...Líp 5A2 Năm học : 20 15- 2016 - Nêu công thức tính diện tích hình - Ta có: S: Diện tích, r: bán kính: tròn? S= r × r × 3,14 Bài 2: 10’ Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành + Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết: A B Shình thang=361,8m2 a – b = 13,5m 2 361,8m nếu a + 5, 6m thì Shình thang tăng 33,6m2 33,6m2 D C 5, 6m D + Bài yc gì ? * Gợi mở: + Muốn tính được... thành để tính diện tích từng hình nhỏ 3 Tính tổng diện tích các hình nhỏ.) - Lưu ý khi chia hình có nhiều cách chia hình đặc biệt thành các hình nhỏ có hình dạng quen thuộc, nhưng nên chọn cách chia đơn giản nhất, thuận tiện cho việc tính toán Hoạt động nhóm - Đọc đề phân tích đề - Làm bài cá nhân - Chia sẻ trong nhóm - Bài toán cho 1 thửa ruộng hình chữ nhật có: - Khi chia hình cần lưu ý điều gì? * Bài