Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 Tiết 1 Bài 1 : Công dân với sự phát triển kinh tế I. Mục tiêu Học xong bài này học sinh cần đạt đợc: 1. Về kiến thức : - Vai trò quyết định của sản xuất của cái vật chất đối với đời sống x hộiã - Khái niệm sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao dộng. - Nội dung và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và x hội.ã 2. Về kỹ năng : - Phân tích các khái niệm và mối liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học. - Vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học. 3. Thái độ, hành vi: - Thấy đợc tầm quan trọng của hoạt động sản xuất của cải vật chất, quí trọng con ngời, xác định lao động vừa là quyền lợi vừa là nghĩa vụ của công dân. - Thấy đợc trách nhiệm của mình đối với sự phát triển kinh tế gia đình và đất nớc. Quyết tâm học tập vơn lên để góp phần phát triển nền kinh tế của đất nớc theo định h- ớng XHCN. II. Tài liệu và phơng tiện - Sách giáo khoa GDCD lớp 11. - Câu hỏi tình huống GDCD lớp 11. - Những số liệu, thông tin về kinh tế có liên quan đến nội dung bài học. - Sơ đồ, biểu bảng hoặc đèn chiếu . III. Hoạt động dạy và học: 1.ổn định tổ chức 2. Kiểm tra vở ghi, SGK. 3. Học bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 1 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 Gv đặt vấn đề: - Quá trình tồn tại, con ngời cần phải có những điều kiện vật chất nhất định. Con ngời làm gì để có những điều kiện sinh hoạt vật chất ấy? Câu hỏi: - Hiểu thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của nó nh thế nào? HS tham khảo tài liệu HS phát biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận - Nh vậy, trong quá trình tồn tại, con ngời phải không ngừng tác động và khai thác tự nhiên, biến đổi tự nhiên phục vụ nhu cầu sống của mình. Đó là điều kiện, là cơ sở tồn tại của con ngời. GV: Đặt vấn đề: Lịch sử loài ngời là 1 quá trình phát triển và hoàn thiện liên tục củ các phơng thức sản xuất của cải vật chất, là quá trình thay thế phơng thức sản xuất cũ đ lạc hậu bằng phã ơng thức sản xuất tiến bộ hơn. Và để thực hiện quá trình 1. Sản xuất của cải vật chất. a. Thế nào là sản xuất của cải vật chất: - Sản xuất của cải vật chất là sự tác động của con ngời vào tự nhiên, biến đổi các yếu tố tự nhiên để tạo ra các sản phẩm phù hợp với nhu cầu của mình. b. Vai trò của sản xuất của cải vật chất: - Sản xuất của cải vật chất là cơ sở tồn tại của x hội.ã - Sản xuất của cải vật chất quyết định mọi hoạt động của x hội ã 2.Các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất a. Sức lao động Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 2 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 sản xuất cần phải có những yếu tố cơ bản? - GV: Giảng giải kết hợp với lấy ví dụ, liên hệ thực tiễn giúp HS tìm hiểu các yếu tố cơ bản của quá trình phát triển sản xuất của cải vật chất. GV: Trình bày sơ đồ về sự quan hệ giữa các yếu tố của quá trình sản xuất: Sức lao dộng t liệu lao động đối tợng lao động sản phẩm GV: Giúp học sinh tìm hiểu sơ đồ về các bộ phận hợp thành của từng yếu tố sản xuất. GV: Đặt câu hỏi cho cả lớp. HS: Cả lớp trao đổi về câu hỏi: - Thể lực là gì? ví dụ? - Trí lực là gì? ví dụ? - Mối quan hệ giữa thể lực và trí lực? HS: Phát biểu ý kiến HS: Cả lớp bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, kết luận GV: Đặt vấn đề, chuyển ý - Khi nói đến sức lao động thì chúng ta cần nói đến lao động. Sức lao động mới chỉ là khả năng của lao dộng còn lao động là sự tiêu dùng sức lao động trong hiện thực. - Thế nào là lao động? - Để tồn tại và phát triển con ngời cần phải làm gì? - Con ngời sử dụng công cụ lao động biến đổi tự nhiên với mục đích gì? HS trình bày ý kiến HS cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét và kết luận. - Sức lao động là toàn bộ những năng lực thể chất và tinh thần của con ngời đợc vận dụng trong quá trình sản xuất. * Lao động là gì? - Lao động là hoạt động có mục đích, có ý thức của con ngời làm biến đổi những yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu của con ngời. Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 3 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 - Hoạt động lao động của con ngời là phẩm chất đặc biệt, là hoạt động cơ bản nhất của con ngời. Nó khác với hoạt động bản năng của loài vật. Đó là lao động có kế hoạch tự giác sáng tạo ra của cải vật chất và phơng pháp lao động có kĩ thuật cao, có kỉ luật và có trách nhiệm. GV đặt vấn đề, chuyển ý. -Tại sao nói sức lao dộng mới chỉ là khả năng còn lao động mới là sự tiêu dùng sức lao dộng tỏng hiện thực? HS trao đổi và phát biểu ý kiến GV kết luận: - Bởi vì chỉ khi sức lao động kết hợp với t liệu sản xuất thì mới có quá trình lao động và t liệu sản xuất là gì chúng ta xét tiếp nội dung sau: GV chia lớp thành 3 nhóm GV giao câu hỏi cho các nhóm Nhóm 1: Tìm ví dụ những yếu tố tự nhiện có sẵn trong tự nhiên? Nhóm 2: Tìm ví dụ những yếu tố tự nhiên trải qua tác độngcaur lao dộng. Nhóm 3: Đối tợng lao động là gì? HS cử đại diện trình bày b. Đối tợng lao động. Đối tợng lao động có sẵn Đối tợng lao động qua tác động của lao động Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 4 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 - Gỗ - Đất đai - Khoáng sản - Đ.vật trong rừng - Cá tôm dới nớc - Sợi để dệt vải - Sắt, thép - Xi măng - Gạch, ngói Đối tợng lao động là những yếu tố của tự nhiên mà lao động của con ngời tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích con ngời. c. T liệu lao động: - Công cụ lao động - Hệ thống bình chứa sản xuất - Kết cấu hạ tầng SX Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 5 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 T liệu SX = T liệu LĐ + Đối tợng LĐ Quá trình LĐSX = Sức lao động + T liệu sản xuất 4. Củng cố: - Vai trò của sản xuất của cải vật chất? - Các yếu tố của quá trình sản xuất? Yếu tố nào mang tính quyết định? 5. Dặn dò. - Làm bài tạp về nhà - Chuẩn bị phần bài tiếp theo Tiết 2 Bài 1 : Công dân với sự phát triển kinh tế Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 6 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 ( Tiết 2) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Vai trò quyết định của sản xuất của cái vật chất đối với đời sống x hộiã - Khái niệm sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao động. - Nội dung và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và x hội.ã 2. Về kỹ năng - Phân tích các khái niệm và mối liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học. - Vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học. 3. Về thái độ - Thấy đợc tầm quan trọng của hoạt động sản xuất của cải vật chất, quí trọng con ngời, xác định lao động vừa là quyền lợi vừa là nghĩa vụ của công dân. - Thấy đợc trách nhiệm của mình đối với sự phát triển kinh tế gia đình và đất nớc. Quyết tâm học tập vơn lên để góp phần phát triển nền kinh tế của đất nớc theo định h- ớng XHCN. II. Tài liệu và phơng tiện - Sách giáo khoa GDCD lớp 11. - Câu hỏi tình huống GDCD lớp 11. - Những số liệu, thông tin về kinh tế có liên quan đến nội dung bài học. - Sơ đồ, biểu bảng hoặc đèn chiếu . III. Hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: - Vai trò của sản xuất của cải vật chất đối với đời sống con ngời nh thế nào? - Vẽ sơ đồ các yếu tố của quá trình sản xuất? 3. Học bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 7 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 - GV: Đặt vấn đề bằng cách giới thiệu sơ đồ về phát triển kinh tế. + Tăng trởng kinh tế Phát triển KT + Cơ cấu kinh tế hợp lí + Công bằng x hội ã GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, phân tích nội dung của phát triển kinh tế. GV: Chia lớp thành 3 nhóm GV: Giao câu hỏi cho 3 nhóm: Nhóm 1: Phân tích nội dung tăng trởng kinh tế và liên hệ thực tế nớc ta. Nhóm 2: Phân tích nội dung cơ cấu kinh tế hợp lí. Nhóm 3: Phân tích nội dung công bằng x hội và ã liên hệ thực tế Việt Nam HS: Các nhóm thảo luận GV: Hớng dẫn các nhóm thảo luận. HS: Cử đại diện nhóm trình bày. HS nhận xét bổ xung ý kiến HS: Phát biểu bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung khắc sâu kiến thức. Tăng trởng kinh tế chỉ là một nội dung của phát triển kinh tế, nhng tăng trởng kinh tế là yếu tố đầu tiên quan trọng, giữ vai trò là cơ sở phát triển kinh tế. - Biểu hiện của tăng trởng kinh tế trên thế giới - Ngời ta dùng tiêu chí: Tổng sản phẩm quốc dân (GNP). Tổng sản phẩm quốc nội (GDP). Liên hệ: - Tích cực: Tốc độ tăng trởng khá cao (2001- 2005) là 7,51%, phát triển tơng đối toàn diện. GV: Hớng dẫn HS nhận xét bổ sung ý kiến nhóm 3.Phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội. a. Phát triển kinh tế: Nhóm 1: - Tăng trởng kinh tế là sự tăng lên về số lợng, chất lợng sản phẩm và các yếu tố của quá trình sản xuất ra nó trong một thời kì nhất định. - Quy mô và tốc độ tăng trởng kinh tế là căn cứ quan trọng để xác định phát triển kinh tế trong đó có sự tác động của dân số. Nhóm 2: - Cơ cấu kinh tế là tổng thể mối quan hệ hữu cơ, phụ thuộc và quy định lẫn nhau cả về quy mô và trình độ giữa các ngành kinh tế. - Có 3 loại cơ cấu kinh tế trong đó cấu kinh tế ngành là quan trọng nhất. - Cơ cấu hợp lí là cơ cấu kinh tế phát huy tiềm năng nội lực,phù hợp với khoa học công Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 8 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 2. HS; Bổ sung ý kiến. GV: Nhận xét bổ sung khắc sâu kiến thức GV: Đa ra số liệu thống kê về sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ngành. - Cơ cấu kinh tế tiến bộ: là cơ cấu kinh tế trong đó công nghiệp và dịch vụ tăng còn nông nghiệp giảm dần. Cơ cấu kinh tế phải gắn liền với bảo vệ môii trờng sinh thái để đảm bảo sự phát triển bền vững GV liên hệ thực tiễn - Cơ cấu ngành nớc ta Công - Nông nghiệp - Dịch vụ - Theo số liệu 2005 Tỉ trọng công nghiệp : 39% Tỉ trọng nông nghiệp : 20.9% Tỉ trọng dịch vụ : 40,1% GV: Kết luận phần thảo luận và chuyển ý: - Tăng trởng kinh tế, đổi mới cơ cấu kinh tế gắn liền với tiến bộ x hội và công bằng x hội là cơ ã ã sở phát triển của sự tiến bộ x hội. Đầu tã cho sự nghiệp phát triển con ngời là đầu t cho chiều sâu có ý nghĩa chiến lợc lâu dài. GV chuyển ý: - Sự tiến bộ kinh tế là cơ sở, là phơng tiện của tiến bộ x hội. Nội dung của phần này thể hiện ý ã nghĩa to lớn và toàn diện của phát triển kinh tế trên các khía cạnhkinh tế, chính trị, x hội và phátã triển con ngời. nghệ hiện đại phân công lao động và hợp tác quốc tế Nhóm 3: Công bằng x hội:ã - Tạo điều kiện cho mọi ngời có quyền bình đẳng trong đóng góp và hởng thụ - Phù hợp với sự phát triển toàn diện của con ng- ời - x hội.ã -Thu nhập thực tế tăng, đợc đảm bảo các nhu cầu văn hóa, giáo dục, y tế . b. ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội. Cá nhân - Việc làm - Thu nhập ổn định Gia đình - Chức năng kinh tế - Chức năng sinh sản Xã hội - Thu nhập quốc dân, chất lợng cuộc sống, Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 9 Ngày soạn: ./ ./2007 Ngày dạy: / /2007 ý nghĩa - Chăm sóc sức khỏe - Tuổi thọ - Nhu cầu vật chất tinh thần - Phát triển toàn diện - Chăm sóc giáo dục - Hạnh phúc gia dình - Xây dựng gia đình văn hóa - Hạnh phúc mỗi thành viên gia đình phúc lợi và việc làm. - Phát triển kinh tế. - Phát triển văn hóa giáo dục, y tế - An ninh quốc phòng Liên hệ thực tiễn . em đợc đi học . Bố mẹ có việc làm - Chế độ của nớc ta ổn định; mọi ngời đợc tự do kinh doanh GV: Tổ chức cho HS cả lớp thảo luận về ý nghĩa phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và x hộiã GV: Yêu cầu HS điền nội dung vào các ô trống của sơ đồ. GV: Cho từng em HS lên bảng điền vào ô trống HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. GV: Kết luận - Tích cực tham gia phát triển kinh tế vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của công dân, góp phần thực hiện dân giàu nớc mạnh - x hội côngã bằng - dân chủ văn minh. 4. Củng cố Hoạt động nào sau đây là trọng tâm, cơ bản nhất của x hội loài ngã ời. a. Hoạt động sản xuất của cải vật chất b. Hoạt động chính trị - x hội ã c. Hoạt động thực nghiệm khoa học. 5. Dặn dò - Làm bài tập sgk - Chuẩn bị bài học tiếp theo Tiết 3 Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền 10 [...]... liệu, thông tin về kinh tế có liên quan đến nội dung bài học III Hoạt động dạy và học 1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: - ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội Điền dấu x vào cột tơng ứng: GV sử dụng bảng kẻ sẵn: Phát triển kinh tế Cá nhân Gia đình Xã hội 1 Tạo việc làm ổn định 2 Đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần Giáo GDCD 11 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền... hàng hóa và thị trờng đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở nớc ta hiện nay 2 Về kỹ năng - Phân tích các khái niệm và mối liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học - Vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học 3 Về thái độ - Thấy đợc tầm quan trọng của phát triển kinh tế hàng hóa, thị trờng đối với mỗi cá nhân gia đình... sống vui vẻ - hòa thuận 5 Tạo điều kiện học tập 6 Xây dựng kinh tế 7 Tăng thu nhập quốc dân 8 Giảm tệ nạn xã hội 3 Học bài mới Hoạt động của GV và HS GV đặt vấn đề: - Nớc ta đã và đang chuyển từ nền kinh tế mang nặng tính tự cung, tự cấp sang nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần phát triển theo định hớng XHCN dới sự quản lí của Nhà nớc Nền kinh tế hàng hóa tất yếu tồn tại trong đó nhiều nhân tố: hàng... niềm tin và trách nhiệm của công dân trong việc vận dụng quy luật giá trị để hình thành và phát triển nền kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN ở nớc ta II Tài liệu và phơng tiện - Sách giáo khoa GDCD lớp 11 - Những số liệu, thông tin về kinh tế có liên quan đến nội dung bài học - Sơ đồ, bảng biểu liên quan đến bài học III Hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : + Phân tích... niềm tin và trách nhiệm của công dân trong việc vận dụng quy luật giá trị để hình thành và phát triển nền kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN ở nớc ta II Tài liệu và phơng tiện - Sách giáo khoa GDCD lớp 11 - Những số liệu, thông tin về kinh tế có liên quan đến nội dung bài học - Sơ đồ, bảng biểu liên quan đến bài học III Hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: - Nội dung... nhân dân * Phát huy mọi nguồn lực của các thành phần kinh tế, khai thác thúc đẩy tăng trởng kinh tế và đảm bảo công bằng xã hội 33 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền Ngày soạn: / /2007 Ngày dạy: / /2007 HS Các nhóm thảo luận, trả lời GV nhận xét, bổ sung và kết luận: - Trên cơ sở nắm đợc nội dung tác động của quy luật giá trị Nhà nớc ta và công dân đã vận dụng linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế Việt nam... xuất phát triển và năng suất lao động xã hội tăng lên + Thực hiện sự bình chọn tự nhiên và phân hóa ngời sản xuất thành giàu - nghèo 3 Vận dụng quy luật giá trị a Về phía nhà nớc: + Nhà nớc vận dụng quy luật giá trị vào việc đổi mới nền kinh tế Xây dựng và phát triển mô hình kinh tế thị trờng định hớng XHCN + Điều tiết thị trờng, thúc đẩy sản xuất và lu thông hàng hóa, ổn định nâng cao đời sống nhân dân. .. đợc nhà nớc, công dân vận dụng nh thế nào ? GV gợi mở thêm: - Vì sao nền kinh tế thị trờng nớc ta phải theo định hớng XHCN - Sự phân hóa giàu - nghèo và những tiêu cực xã hội hiện nay? Gv chuyển ý: - Đối với mỗi công dân, mỗi nhà sản xuất chúng ta cần vận dụng quy luật giá trị nh thế nào? HS tham khảo tài liệu, phát biểu ý kiến GV nhận xét và gợi mở thêm - Khó khăn của những ngời sản xuất kinh doanh... liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học - Vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học 3 Về thái độ - Thấy đợc tầm quan trọng của phát triển kinh tế hàng hóa, thị trờng đối với mỗi cá nhân gia đình và xã hội ta hiện nay - Tôn trọng quy luật của thị trờng và có khả năng thích ứng với cơ chế thị trờng - Coi trọng việc sản... cực cải tiến công kĩ thuật công nghệ hợp lí hóa sản xuất 4 Củng cố Bài 1: Trong nền sản xuất hàng hóa, quy luật kinh tế nào chi phối hoạt động của ngời sản xuất? a Quy luật giá trị b Quy luật cung cầu c Quy luật cạnh tranh Bài 2: Những mặt hạn chế của Quy luật giá trị trong nền kinh tế hàng hóa là gì? a Có ngời trở nên giàu có b Có ngời bị thua lỗ phá sản c Cả hai ý kiến trên Bài 3: Ngời lao động vận . 5. Dặn dò. - Làm bài tạp về nhà - Chuẩn bị phần bài tiếp theo Tiết 2 Bài 1 : Công dân với sự phát triển kinh tế Giáo GDCD 11 Trờng THPT Dân Lập Diêm Điền. trởng kinh tế chỉ là một nội dung của phát triển kinh tế, nhng tăng trởng kinh tế là yếu tố đầu tiên quan trọng, giữ vai trò là cơ sở phát triển kinh tế.