PHIÊÚ MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học:Dự Án và Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp tiết 46 văn bản: ĐỒNG CHÍ của Chính Hữu Mục tiêu dạy học: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm nội dung nghệ thuật thơ - Hiểu vẻ đẹp của hình tượng anh bộ đội được khắc họa bài thơ, đồng thời thể tình cảm chân thành của nhưngx người bạn người đòng chí đồng đội kháng chiến chống Pháp - Thấy sáng tạo nhà thơ việc sử dụng hình ảnh khơi gợi liên tưởng, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm Kỹ năng: - Nhận diện phân tích yếu tố miêu tả tự biểu cảm thơ - Liên hệ để thấy tình bạn thân thiết cuộc sống và sự chia sẻ những nỗi niềm của cuộc sống Thái độ: Học sinh biết kính trọng có lòng biết ơn Đặc biệt sự biết ơn những người đã hy sinh cho tổ quốc tình yêu quê hương đất nước Giáo dục: - Học sinh biết trân trọng khứ kỷ niệm qua - Có thái độ hành vi ứng xử với những người lính đặc bịêt người thân đã và ngày đêm canh giữ bầu trời của tổ quốc - Bài học cần đạt được, học sinh phải có nhận thức từ có biểu có lễ độ biết ơn thông qua học - Tích hợp liên môn: + Môn Tiếng việt : Các biện pháp tu từ, ẩn dụ, so sánh, điệp ngữ, nghĩa của từ + Môn tập làm văn: Phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm.văn nghị luận cách lập luận + Môn lịch sử: Thời gian đầu kháng chiến chống Pháp + Môn giáo dục công dân: Yêu thương lễ độ, biết ơn , đức hy sinh + Môn nếp sống văn minh lịch: Ứng xử với khu di tích lịch sử và ứng xử với bạn bè nhà trường và ngoài xã hội +Môn Mĩ Thuật vẽ chân dung người lính và sơ đồ tư khái quát bài học + Môn Âm Nhạc học sinh hát bài hát “Đồng Chí’ 3.Đối tượng dạy học bài: Học sinh lớp 9b ,số lượng 28 em Mặc dù học sinh cuối cấp em học sinh vùng nông thôn nên khả cảm thụ văn học chưa cao Hơn nũa lớp nhiều học sinh trung bình nên vận dụng phương pháp dạy học phù hợp để phát triển được lực của từng đối tượng nhằm nâng cao lực cảm thụ em Ý nghĩa học: Trong dạy việc cung cấp kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Ngoài phải vận dụng việc tích hợp liên môn để học sinh nhận biết có thái độ hành vi đắn quá trình nhận thức biết tôn trọng giá trị lịch sử của dân tộc những người đã hy sinh cho độc lập tự của dân tộc Đặc biệt là tình bạn kháng chiến họ gắn bó chia sẻ với đẻ chiến thắng kẻ thù sâm lược Từ đó các em có những cảm nhận, nhận thức rồi từ đó có những hành vi ứng xử với người tập thể xã hội đặc biệt biết trân trọng những người lính đã hy sinh và những anh lính trẻ ngày đêm canh giữ bảo vệ tổ quốc Hơn bồi dưỡng cho em tình yêu quê hương, đất nước giúp các em yêu quý môn văn từ đó nâng cao lực cảm thụ ngữ văn em Thiết bị dạy học: Ngoài việc chuẩn bị kiến thức phương pháp dạy học xây dựng giáo án cho dạy sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin máy chiếu phục phụ cho việc bổ sung hình ảnh ,các đoạn thơ để học sinh em nhận biết thực tế sống để phát huy tích tích cực em Đặc biệt ứng dụng CNTT giúp em tự đánh giá nhận xét bạn từ rút kinh nghiệm cho cho bạn thông qua việc hoạt động nhóm Qua việc sử dụng kĩ thuật dạy học giúp em làm việc hiệu Như ứng dụng CNTT hỗ trợ tốt việc giảng dạy Hoạt động dạy họcvà tiến trình dạy học -Bài dạy đảm bảo đủ kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ -Nội dung dạy theo hoạt động dạy học trình bày đủ bước lên lớp mà giáo án chuẩn bị Bằng phương pháp kĩ thuật dạy học vận dụng áp dụng đối tượng học sinh từ việc đặt câu hỏi từ phát gợi mở đến câu hỏi tưởng tượng để phát huy tính tích cực học sinh Từ em biết liên tưởng , nhận xét đánh giá để khai thác dạy theo mục tiêu Đặc biệt câu hỏi tích hợp để vận dụng liên môn học từ học sinh vận dụng sống thực tế mà em sống Như hướng em đến chân- thiện – mỹ - Việc kiểm tra đánh giá học sinh thông qua học cách đặt câu hỏi để em trả lời nhận xét đánh giá cho từ rút nhận xét cuối và qua bình giảng đẻ khắc sâu kiến thức cho các em Dưới là bài soạn đã chuẩn bị và đã áp dụng vào thực tế giờ dạy HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY • HOẠT ĐỘNG ? Nêu những hiểu biết của em về bài thơ “Đồng Chí” -GV giới thiệu kết quả của chiến thắng Việt Bắc năm 1947 ? Em hiểu gì về giai đoạn lịch sử này của dân tộc(tích hợp môn Lịch Sử lớp 9) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Cử đại diện lên trình bày -Các thành viên nhận xét, bổ sung _ Phần 1: câu đầu -> Cơ sở hình thành tình đồng chí ?Qua việc chuẩn bị ở nhà các nhóm đại diện lên thực hiện chia bố cục bài thơ _ Phần 2: 11 câu => Tình đồng chí _ Phần 1: câu cuối -> Hình ảnh đầu súng trăng treo NỘI DUNG GHI BẢNG I/ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: Tên thật Trần Đình Đắc , sinh năm 1926, qu Hà Tỉnh 2/ Tác phẩm : a) Xuất xứ: Bài thơ sá tác năm 1948 b)Thể loại: Thơ tự đ c)Bố cục: Chia làm phần d)Chú Thích ; SGK • HOẠT ĐỘNG 2: ( câu 1) GV dẫn chuyển ý ? Em hãy đọc những câu thơ thể hiên sở hình thành tình đồng chí -GV chiếu đoạn thơ ? Sáu dóng thơ dầu nói về sở hình thành tình đồng chí của những người lính cách mạng Cơ sở ấy là gì? -Đọc và trình bày ý kiến II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : 1/ CƠ SỞ HÌNH THÀNH TÌ ĐỒNG CHÍ: -Chung hoàn cảnh xuất thân -Cùng chung nhiệm vụ _ Nước mặn đồng chua-> vùng chim trũng Như Nam Hà, Thái Bình, Nam Định Anh Tô _ Đất cày -> Là hình | | ảnh vùng quê trung du Nước -> nghèo-> Đ ? Em hiểu là” nước mặn đồng chua” “Đất cày lên vớ đấ t đá ong miền Mặn đồng chua | cày,sỏ ngược Ra trận quen sỏi đá” ? _ | (Tích hợp môn Địa Lý,môn Chung lý tưởng Hóa học, sinh học,môn Tiếng -Trả lời – Nhận xét || Việt) Đồng chí => Chung lý tưởng chí hướ ?Nêu những biện pháp nghệ thuật hai câu thơ ?Nhưng người lính thơ có nguồn gốc xuất thân từ đâu? Thể hiện qua những câu thơ nào ? Em hiểu thế nào là: xa lạ, quen ,tri kỉ ? Tìm biện pháp nghệ thuật dược sử dụng câu thơ”súng bên súng đầu sát bên đầu?Nêu tác dụng biện pháp nt đó ?Qua đó em thấy những người lính họ đến với thế -Thảo luận nhóm Cử đại diện lên phát biểu – nhận xét, đánh giá Dòng thơ nốt nào vang lên vừa phát hiện, vừa lời khẳng định vừa coi lề nối kết lí giải cội nguồn tình đồng chí -GV cho Hs thảo luận nhóm đôi(hai phút) ?Phân loại theo cấu tạo ngữ pháp dòng thơ cuối thuộc kiểu câu gì? Nêu ngắn gọn tác dụng của kiểu câu đó văn cảnh (Tích hợp Tiếng việt bài -Trả lời – nhận xétnghĩa của từ tiếng việt lớp 6) đánh giá -GVchiếu câu hỏi thảo luận ? Tại tác giả lại bút thành dòng đặc biệt? ?Từ đồng chí nghĩa là gì? ?Từ những cảm nhận về đoạn thơ em có suy nghĩ gì về tình bạn đẹp (Tích hợp Tập Làm Văn- Văn nghị luân) -GV bình chuyển ý: Những người lính nông dân nghe tiếng gọi của tổ quốc họ từ giã gia đình vợ quê hương lên đường làm nhiệm vụ đánh giặc bảo vệ tổ quốc Rồi sau mỗi trận đánh họ ngơi cùng chia sẻ tâm sự về tình đồng đội -GV chiếu một số hình ảnh minh họa • HOẠT ĐỘNG 3: (câu 2) ? Tình đồng chí được thể hiện qua những câu thơ nào? Em hãy đọc những câu thơ đó GV chiếu đoạn thơ ? Tình cảm đồng chí người lính biểu qua những chi tiết ,hình ảnh thơ nào Phân tích ý nghĩa , giá trị của những chi tiết hình ảnh đó -HS lắng nghe -Đọc 10 câu tiếp 2/ TÌNH ĐỒNG CHÍ ĐỒNG -Ruộng nương gửi bạn thân -Gian nhà măc kệ _ Từng ớn lạnh _ sốt run người _ miệng cười _ Chân không giày _ thương _ ruộng nư gửi -GV chiếu câu hỏi thảo luận Nhóm1: Biểu hiện về sự chia sẻ nỗi lòng của Nhóm2: Biểu hiện về sự chia sẻ thiếu thốn vật chất Nhóm 3:Tinh thần bất diệt của người lính ?Từ những chia sẻ của người lính gian khổ em liên tưởng gì đến sự chia sẻ tình yêu với mọi xã hội ngày nay(Tích hợp môn GDCD lớp bài yêu thương mọi người) -Gv bình chuyển ý:Họ những người đồng chí cùng chung chí hướng để chiến thắng kẻ thù Dù cuộc sống vật chất có thiếu thốn áo có rách quần có vá , dù cái sốt rét rừng có hoành hành đến đâu thì họ những người lính Cụ Hồ vẫn mỉm cười, vẫn đứng dạy cầm tay chuyền ấm cho để vượt qua mọi khó khăn đẻ chiến thắng kẻ thù Hình ảnh người lính lại một lần nữa hiện lên với một dáng vẻ thật đẹp HOẠT ĐỘPNG 4: ? Những người lính đứng cạnh bên để làm nhiệm vụ gì? _ áo anh rách vai _ quần có …vá -HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn phủ bàn => Đối xứng, ẩn dụ, hoán d thực thể hiện sự chân thật -Nhận xét – Bổ sung giản dị mà cao đẹp củ aanh đội cụ Hồ - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe Học sinh thảo luận nhóm đôi ? Em hiểu hình ảnh “ Đầu sung trăng treo” ? ?Hãy kể những việc em làm thể hiện lòng biết ơn những người đã hy sinh để bảo vệ tổ quốc( tích hợp môn Giáo Dục Công Dân lớp bài biết ơn) ?Là công dân nước Việt Nam em phải làm gì để bảo vệ tổ quốc(Tích hợp môn GDCD bài lý tưởng sống của niên và bảo vệ hòa bình ở 3/ HÌNH ẢNH ĐẦU SÚNG TRĂNG TREO: _ Đứng cạnh bên -> giặ _ Đầu sung trăng treo => Biểu tượng cao đẹp t đồng chí, đồng đôi lớp 9) HOẠT ĐÔNG5 : GV: Tóm tắt vài nét nghệ thuật thơ? GV: Tóm tắt vài nét nội dung thơ? GV: Em rút học cho thân? III/ TỔNG KẾT: 1/ Nghệ thuật: _ Sử dụng bút pháp tả thực k hơp với lãng mạn _ Ngôn ngữ giàu sức biểu giản dị 2/ Nội dung: Bài thơ ca ngợi tình đồng chí cao đẹp nhữ người chiến sĩ thời k kháng chiến chống thực dâ Pháp ?Các em có thể hát bài hát bài hát “Đồng Chí”(Tích hợp môn Âm Nhạc) IV/ LUYỆN TẬP: 1/ Đọc diễn cảm bài thơ 2/ Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn cuối thơ “ Đồng chí” CỦNG CỐ ( phút ) -Em cảm nhận gì học xong bài thơ “Đồng Chí” -Em hãy khái quat nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy(Tích hợp môn Mĩ Thuật DẶN DÒ ( phút ) - Học thuộc lòng nội dung thơ -Sưu tầm những bài thơ về người lính -Làm bài tập sách giáo khoa - Chuẩn bị bài: “ Tiểu đội xe không kính” Tác giả Phạm tiến Duật - Tìm hiểu hình ảnh người lính kháng chiến chống Mỹ Vẽ tranh về nội dung bài thơ Kiểm tra đánh giá kết học sinh: Bằng cách đưa học sinh vào tình có vấn đề để em bộc lộ khả cảm nhận mình, từ đưa ý kiến xây dựng Từ việc phát phiếu học tập đánh giá kết em học Các sản phẩm học sinh -Sản phẩm học sinh từ kết em đã chuẩn bị và thảo luận, làm tập qua phiếu học tập , sơ đồ tư duy, qua việc làm tập cảm nhận phần luyện tập ... tưởng tượng để phát huy tính tích cực học sinh Từ em biết liên tưởng , nhận xét đánh giá để khai thác dạy theo mục tiêu Đặc biệt câu hỏi tích hợp để vận dụng liên môn học từ học sinh vận dụng... em Ý nghĩa học: Trong dạy việc cung cấp kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Ngoài phải vận dụng việc tích hợp liên môn để học sinh nhận biết có thái độ hành vi đắn quá trình nhận thức... quốc Hơn bồi dưỡng cho em tình yêu quê hương, đất nước giúp các em yêu quý môn văn từ đó nâng cao lực cảm thụ ngữ văn em Thiết bị dạy học: Ngoài việc chuẩn bị kiến thức phương pháp dạy học